SILABO CURSO ARQ. HOLISTICA 2021-I OK

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia”
UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁN HUÁNUCO
FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL Y ARQUITECTURA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ARQUITECTURA
SILABO
ARQUITECTURA HOLISTICA
Adaptado en el marco de la emergencia sanitaria por el COVID-19
I.
DATOS GENERALES
Asignatura
Código
Ciclo
Créditos
Semestre Académico
Año de estudio
Duración
Horas semanales
Horario de clases
Modalidad
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
1.10.
1.11.
1.12.
1.13.
1.14.
II.
Pre – Requisito
Docente (s)
Correo Institucional
Tutoría Académica
:
:
:
:
:
:
:
:
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:
:
:
:
:
ARQUITECTURA HOLISTICA
5106
IX
02
2021 - I
Quinto año
17 Semanas – 51 horas académicas
02 HT y 01 HP
LUNES (18:45 – 21:00)
No presencial (Virtual)
Mg. Arq. Luis Miguel Rojas Guerra
[email protected]
Mg. Arq. Luis Miguel Rojas Guerra
SUMILLA:
El curso tiene gran importancia en la formación del estudiante pues ello le
permite conocer las nuevas consideraciones para el Diseño
arquitectónico, tomando en cuenta La Ecología, Paisaje y el Holismo de lo
que es la configuración de los espacios, para ello recurrirá los
conocimientos milenarios del oriente que a través del Feng Shui buscaron
el equilibrio y armonía en los espacios creados a fin de que sus ocupantes
puedan beneficiarse de la energía subyacente en el espacio.
El curso contribuye con las competencias del perfil del estudiante de
arquitectura en concordancia con el plan de estudios, para la formación
profesional de la carrera en la Escuela Profesional de Arquitectura. Siendo
los trabajos de investigación relacionada al holismo en el cual participa la
ecología, el paisaje, agua, tierra, fuego y viento.
III.
COMPETENCIA GENÉRICA (TRANSVERSAL):
Desarrolla la capacidad de comprensión de los conceptos básicos de la
ecología, Paisaje y el Holismo a fin de relacionar con el feng shui, la
arquitectura y el medio ambiente. Con el conocimiento del holismo y feng
shui el estudiante podrá diseñar un hecho arquitectónico, para mejorar la
calidad de vida con la aplicación del holismo y el feng shui dentro de un
hecho Arquitectónico.
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“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia”
UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁN HUÁNUCO
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IV.
COMPETENCIA ESPECÍFICA:
• El estudiante puede identificar desde el punto de vista de la arquitectura
holística, situaciones de anomalía en el entorno urbano y arquitectónico.
• El estudiante puede desarrollar sus diseños reflejando la aplicación del
holismo tanto fuera y dentro de los ambientes arquitectónicos.
• Conoce los conceptos de medio ambiente, clima, hábitat, espacio
habitable, confort e Interpreta al holismo como factor principal en el
diseño arquitectónico, conocimiento de todos los factores que intervienen
en el marco físico - ambiental - funcional – material.
V.
COMPETENCIA DE ESPECIALIDAD:
COMPETENCIA
DESEMPEÑOS
Desarrolla
la
capacidad
de
comprensión de los
conceptos básicos de
la ecología, Paisaje y el
Holismo a fin de
relacionar con el feng
shui, la arquitectura y
el medio ambiente.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
1. Maneja los conceptos a) Comprende la importancia
profundos
de
la
ecología,
medio
ambiente, paisaje y
holismo
el
espacio
como entelequia y la
arquitectura
en
sus
verdaderos propósitos.
de la arquitectura en la
ecología, medio ambiente y
del paisaje.
b) Actitud analítica de los
conceptos
teóricos
para
volcarlos ala análisis de una
realidad concreta.
2. Conoce los aspectos
a) Aplicando los conceptos,
que hacen de la
ciencia del feng Shui un
conocimiento que
debe ser involucrado
como una variable del
diseño arquitectónico.
Conoce y maneja de
forma practica el uso
de los aspectos vitales
para la protección y el
equilibrio y armonía de
la energía.
3. Conoce y maneja de
forma practica el uso
de la Pakua o Bagua
como herramienta para
lograr
el
mejor
posicionamiento de los
espacios internos de la
vivienda para lograr
armonía con el espacio.
toma la actitud de aportar
en los trabajos prácticos.
b) Participa activamente en la
ejecución de los trabajos de
grupo.
a) Aplicando los conceptos
toma la actitud de aportar en
los trabajos prácticos.
b) Participa activamente en la
ejecución de los trabajos de
grupo.
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ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ARQUITECTURA
VI.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA:
I UNIDAD DE APRENDIZAJE: La ecología, medio ambiente, paisaje y holismo el espacio como entelequia.
DESEMPEÑO: Maneja los conceptos profundos de la ecología, medio ambiente, paisaje y holismo el espacio como entelequia
y la arquitectura en sus verdaderos propósitos.
SEMANA
SESIÓN
Sincrónico:
1º
(12-04-2021)
1
2º
(19-04-2021)
2
3°
(26-04-2021)
3
4°
(03-05-2021)
4
5°
(10-05-2021)
6°
(17-05-2021)
ESTRATEGÍA
S Y/O
ACTIVIDADES
5
6
CONTENIDOS
TEMÁTICOS
HORAS
• Introducción al curso por parte de la catedra e Interpretación del syllabus
Asincrónico:
• Enlace URL sobre La Arquitectura Holística.
Sincrónico:
• La ecología en la concepción arquitectónica y disciplinas de la ecología.
Asincrónico:
• Enlace URL sobre la ecología en la concepción arquitectónica y análisis grupal.
Sincrónico:
• El medio ambiente en la arquitectura y la formación y definición del paisaje.
Asincrónico:
• Enlace URL sobre medio ambiente en la arquitectura, la formación y definición del
paisaje y análisis grupal.
Sincrónico:
• El paisaje en la arquitectura.
• El holismo en la concepción arquitectónica.
Asincrónico:
• Enlace URL sobre el paisaje en la arquitectura, el holismo en la concepción
arquitectónica y análisis grupal.
Sincrónico:
• El espacio como una entelequia.
• La Psicometría en la arquitectura.
Asincrónico:
• Enlace URL sobre el espacio como una entelequia, la Psicometría en la arquitectura y
análisis grupal.
Sincrónico:
• La Arquitectura Ecológica sostenible, fundamentos, beneficios y sus principios.
Asincrónico:
• Exposiciones sobre referentes de Arquitectura Ecológica, presentación de trabajos y
RECURSOS
Conferencia en Cisco
3
Plataforma virtual
Conferencia en Cisco
3
Plataforma virtual
Conferencia en Cisco
3
Plataforma virtual
Conferencia en Cisco
3
Plataforma virtual
Conferencia en Cisco
3
Plataforma virtual
Conferencia en Cisco
3
Plataforma virtual
discusión.
3
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DEPARTAMENTO ACADÉMICO
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ARQUITECTURA
PRODUCTOS (EVIDENCIAS): Conocimiento de los conceptos profundos de la ecología, medio ambiente, paisaje y holismo el espacio como entelequia
y la arquitectura en sus verdaderos propósitos.
INVESTIGACIÓN:
RESPONSABILIDAD SOCIAL:
Fomentar las capacidades
investigativas, creatividad e
innovación.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
✓ Zenón Cano Santana: Ecología y medio Ambiente 2005. Universidad Autónoma de México
✓ David Suzuki: “Ecología divertida"
✓ Raúl N. Ondarza: “Ecología” el hombre y su ambiente.
II UNIDAD DE APRENDIZAJE: Feng Shui y su aplicación en el diseño arquitectónico.
DESEMPEÑO: Conoce los aspectos que hacen de la ciencia del feng Shui un conocimiento que debe ser involucrado como
una variable del diseño arquitectónico.
Conoce y maneja de forma practica el uso de los aspectos vitales para la protección y el equilibrio y armonía de la energía.
SEMANA
SESIÓN
Sincrónico:
7º
(24-05-2021)
7
8º
(31-05-2021)
8
9°
(07-06-2021)
ESTRATEGÍA
S Y/O
ACTIVIDADES
CONTENIDOS
TEMÁTICOS
• Por qué usar el Feng Shui, Feng Shui y los colores en los ambientes, como usar Feng
Shui en cada uno de los ambientes de una casa o vivienda.
Asincrónico:
• Enlace URL sobre el Feng Shui y la aplicación en una vivienda y análisis grupal.
Sincrónico:
• Conceptos del CHI, QI. Como energía vital, el agua el viento portador de la energía vital.
Asincrónico:
• Enlace URL sobre conceptos del CHI, QI. Como energía vital, el agua el viento portador
de la energía vital y análisis grupal.
Sincrónico:
• El Yin y Yang para lograr equilibrio y armonía, aplicación del Ying y Yang en una
vivienda.
Asincrónico:
• Enlace URL sobre el Yin y Yang para lograr equilibrio y armonía y análisis grupal.
9
HORAS
RECURSOS
Conferencia en Cisco
3
Plataforma virtual
Conferencia en Cisco
3
Plataforma virtual
Conferencia en Cisco
3
Plataforma virtual
4
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Sincrónico:
• Los 5 elementos, su naturaleza, simbología y sus efectos, ciclos de generación de 5
elementos que generan equilibrio y armonía, el equilibrio y la armonía en los espacios
internos.
Asincrónico:
• Enlace URL sobre los 5 elementos, su naturaleza, simbología y sus efectos y análisis
grupal.
Plataforma virtual
Sincrónico:
• Aplicación del Feng Shui en cada uno de los ambientes de una casa o vivienda
Conferencia en Cisco
Asincrónico:
• Exposiciones sobre la aplicación del Feng Shui en una vivienda, presentación de
trabajos y discusión (PRIMERA PARTE).
3
• Exposiciones sobre la aplicación del Feng Shui en una vivienda, presentación de
trabajos y discusión (SEGUNDA PARTE).
3
10°
(14-06-2021)
11°
(21-06-2021)
10
11
Conferencia en Cisco
3
Plataforma virtual
Conferencia en Cisco
12°
(28-06-2021)
12
Asincrónico:
Plataforma virtual
PRODUCTOS (EVIDENCIAS): Conocimiento de los aspectos que hacen de la ciencia del feng Shui un conocimiento que es involucrado como una
variable del diseño arquitectónico. Conocimiento y adiestramiento practico en el uso de los aspectos vitales para la protección y el equilibrio y armonía
de la energía.
INVESTIGACIÓN:
RESPONSABILIDAD SOCIAL:
Fomentar las capacidades
investigativas, creatividad e
innovación.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
✓ Eva Wong
Feng shui ancestral sabiduría de vivir en armonía con el entorno 1998.
✓ Chu-Tng Shi-Cris –Evans
Diccionario del Feng Shui 199.
✓ Derek Walters
El gran Libro del Feng Shui. 2001.
✓ Susan Levit
Feng Shui Taoista 2002.
✓ Terah Katryn Collins
Feng Shui habitación por habitación 2000.
✓ Terah Katryn Collins
Feng Shui para Occidente 2001.
✓ Suzan Hilton
Feng Shui de la abundancia.
✓ Lillian Too
Guía completa ilustrada del Feng Shui para los jardines.
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DEPARTAMENTO ACADÉMICO
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III UNIDAD DE APRENDIZAJE: Uso del Pakua o Bagua en el diseño arquitectónico.
DESEMPEÑO: Conoce y maneja de forma practica el uso de la Pakua o Bagua como herramienta para lograr el mejor
posicionamiento de los espacios internos de la vivienda para lograr armonía con el espacio
SEMANA
SESIÓN
13º
(05-07-2021)
13
14º
(12-07-2021)
14
15°
(19-07-2021)
15
16°
16
(26-07-2021)
17°
(02-08-2021)
17
ESTRATEGÍA
S Y/O
ACTIVIDADES
CONTENIDOS
TEMÁTICOS
Sincrónico:
• El Pakua o Bagua y su importancia en la prefiguración de la vivienda.
Asincrónico:
• Enlace URL sobre el Pakua o Bagua y su importancia en la prefiguración de la vivienda
y análisis grupal.
Sincrónico:
• Aplicación Pakua en el plano de una vivienda.
Asincrónico:
• Enlace URL sobre la aplicación Pakua en el plano de una vivienda l y análisis grupal.
Sincrónico:
• La importancia de la Geobiología y las líneas de Hartmann.
Asincrónico:
• Enlace URL sobre la importancia de la Geobiología y las líneas de Hartmann y análisis
grupal.
Sincrónico:
• El número áureo y su aplicación en la arquitectura.
Asincrónico:
• Enlace URL sobre el número áureo y su aplicación en la arquitectura y análisis grupal.
Asincrónico:
• Examen Final
HORAS
RECURSOS
Conferencia en Cisco
3
Plataforma virtual
Conferencia en Cisco
3
Plataforma virtual
Conferencia en Cisco
3
3
3
Plataforma virtual
Conferencia en Cisco
Plataforma virtual
Plataforma virtual
PRODUCTOS (EVIDENCIAS): Conocimiento y manejo de forma practica el uso de la Pakua como herramienta para lograr el mejor posicionamiento de
los espacios internos de la vivienda para lograr armonía con el espacio.
INVESTIGACIÓN:
RESPONSABILIDAD SOCIAL:
Fomentar las capacidades
investigativas, creatividad e
innovación.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
✓ Eva Wong
Feng shui ancestral sabiduría de vivir en armonía con el entorno 1998.
✓ Chu-Tng Shi-Cris –Evans
Diccionario del Feng Shui 199.
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DEPARTAMENTO ACADÉMICO
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✓
✓
✓
✓
✓
✓
VII.
Derek Walters
Susan Levit
Terah Katryn Collins
Terah Katryn Collins
Suzan Hilton
Lillian Too
El gran Libro del Feng Shui. 2001.
Feng Shui Taoista 2002.
Feng Shui habitación por habitación 2000.
Feng Shui para Occidente 2001.
Feng Shui de la abundancia.
Guía completa ilustrada del Feng Shui para los jardines.
ESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS
7.1. MÉTODOS
•
•
•
•
•
•
•
•
7.2. TÉNICAS
Debate sobre temas de actualidad relacionado al tema a desarrollarse con videos.
Examen de conocimientos a través de 01 prueba escrita.
Elaboración de trabajos prácticos exposiciones de alumnos y/o monografías
Método de enseñanza, cuyo enfoque pedagógico será:
Exposición del docente con power point, transparencias videos de los diferentes temas arquitectónicos y luego el alumno
realizara una exposición y un debate sobre el tema desarrollado.
Percepción directa de las circunstancias con visitas a edificaciones representativas en el medio.
Distribución, Exposición y discusión oportuna del sílabo
Siendo los objetivos del curso competencias vinculadas al logro de capacidades “de saber hacer” del alumno y, considerando
que el proceso de enseñanza-diseño genera un producto (proyecto arquitectónico y posteriormente la obra edificada); la
evaluación es de carácter permanente ponderando el dominio que tenga el alumno tanto del proceso como del producto final
debiendo ser la calidad de este último, consecuencia del primero que en conclusión reúna las condiciones holísticas.
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VIII.
MATRIZ DE VALORACIÓN DE LAS COMPETENCIAS
UNID.
COMPETENCIA
I
Maneja los conceptos profundos de
la ecología, medio ambiente,
paisaje y holismo el espacio como
entelequia y la arquitectura en sus
verdaderos propósitos.
II
Conoce los aspectos que hacen de
la ciencia del feng Shui un
conocimiento que debe ser
involucrado como una variable del
diseño arquitectónico.
Conoce y maneja de forma practica
el uso de los aspectos vitales para
la protección y el equilibrio y
armonía de la energía.
III
Conoce y maneja de forma practica
el uso de la Pakua como
herramienta para lograr el mejor
posicionamiento de los espacios
internos de la vivienda para lograr
armonía con el espacio.
CRITERIOS
PRODUCTO QUE SERVIRÁ DE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Cumplimiento del plan y el programa.
Participación crítica y Aportes.
Seguimiento del aprendizaje mediante evaluaciones practicas
Cumplimiento de requisitos de presentación. Dominio de técnicas de
presentación.
• Calidad de argumentación en el debate de sustentación de los trabajos.
Conocimiento de los conceptos profundos de
la ecología, medio ambiente, paisaje y
holismo el espacio como entelequia y la
arquitectura en sus verdaderos propósitos.
•
•
•
•
•
•
•
•
Cumplimiento del plan y el programa.
Participación crítica y Aportes.
Seguimiento del aprendizaje mediante evaluaciones practicas
Cumplimiento de requisitos de presentación. Dominio de técnicas de
presentación.
Calidad de argumentación en el debate de sustentación de los trabajos.
•
•
•
•
Cumplimiento del plan y el programa.
Participación crítica y Aportes.
Seguimiento del aprendizaje mediante evaluaciones practicas
Cumplimiento de requisitos de presentación. Dominio de técnicas de
presentación.
Calidad de argumentación en el debate de sustentación de los trabajos.
Conocimiento de los aspectos que hacen de
la ciencia del feng Shui un conocimiento que
es involucrado como una variable del diseño
arquitectónico.
Conocimiento y adiestramiento practico en
el uso de los aspectos vitales para la
protección y el equilibrio y armonía de la
energía.
Conocimiento y manejo de forma practica el
uso de la Pakua como herramienta para
lograr el mejor posicionamiento de los
espacios internos de la vivienda para lograr
armonía con el espacio.
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“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia”
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DEPARTAMENTO ACADÉMICO
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IX.
EVALUACIÓN
Se realiza al inicio de la asignatura y de las sesiones de aprendizaje, para conocer los saberes que los estudiantes poseen
al emprender el estudio de los contenidos educativos programados y sirve al profesor para adoptar las decisiones
académicas pertinentes. Su aplicación es de responsabilidad profesional en su función docente.
Se realiza a través de la observación progresiva del desempeño del estudiante en la realización de la exigencia académica
de la asignatura y las actividades de aprendizaje significativo previstas en el sílabo. Evalúa preferentemente el saber hacer
Evaluación de Proceso
y las actitudes de las capacidades demostradas por los estudiantes. Se consolida e ingresa al Sistema de Notas (Intranet),
al concluir cada producto, de acuerdo lo programada en el sílabo.
Se considera los productos del aprendizaje, de cada unidad de aprendizaje, pruebas en línea (virtual) como instrumento
Evaluación Final
de medición (examen parcial y examen final).
Evaluación
Diagnóstica
X.
COMPETENCIAS DEL DOCENTE
10. 1 Competencias docentes genéricas
✓
✓
✓
✓
✓
✓
Espíritu emprendedor
Mediación de la formación integral
Evaluación formativa sanativa
Trabajo colaborativo
Gestión de recursos y escenarios para la formación
Pensamiento complejo
✓ Idoneidad investigativa
10. 2 Competencias docentes específicas
Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias.
Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo, con una actitud de cambio a las innovaciones
pedagógicas. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
✓
✓
✓
✓
Espíritu emprendedor
Mediación de la formación integral
Evaluación formativa sanativa
Comunicación bilingüe
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✓ Trabajo colaborativo
✓ Gestión de recursos y escenarios para la formación
✓ Pensamiento complejo
✓ Idoneidad investigativa
XI.
REFERENCIAS.
1. Eva Wong
2. Chu-Tng Shi-Cris –Evans
3. Derek Walters
4. Susan Levit
5. Terah Katryn Collins
6. Terah Katryn Collins
7. Suzan Hilton
8. Lillian Too
9. Teresa Valverde Valdez
10.
David Suzuki
11.
Raul N. Ondarza
Feng shui ancestral sabiduría de vivir en armonía con el entorno 1998.
Diccionario del Feng Shui 199.
El gran Libro del Feng Shui. 2001.
Feng Shui Taoista 2002.
Feng Shui habitación por habitación 2000.
Feng Shui para Occidente 2001.
Feng Shui de la abundancia.
Guía completa ilustrada del Feng Shui para los jardines.
Ecología y medio Ambiente 2005. Universidad Autónoma de México
“Ecología divertida"
“Ecologia” el hombre y su ambiente.
Pillco Marca, marzo de 2021
Mg. Arq. Luis Miguel Rojas Guerra
DOCENTE RESPONSABLE
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