PLAN SEMANAL Y SEGUIMIENTO TRABAJO REMOTO 2021 PROFESOR MARCELA LUENGO RICOTTI FECHA 16 al 19 de agosto Nº ESTUDIANTES 5°=12 6°=15 7°=17 8°=19 ASIGNATURA Lenguaje y comunicación Lenguaje y Literatura 5° AÑO OBJETIVOS(OA) OAT ACTIVIDAD RELEVANTE RECURSOS Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella. CLASE 1: Modelar el ingreso al pled. Leer en forma colaborativa biografía de Ana Fran, utilizando estrategias de antes, durante y después Textos de estudio Cuaderno Unidad N° 3 0A4 Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión: interpretando el lenguaje figurado presente en el texto; OA6 Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías OA14 Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que: • tengan una estructura clara • utilicen conectores adecuados • incluyan descripciones y diálogo (si es pertinente) para desarrollar la trama, los personajes y el ambiente. CLASE 2: Modelar el ingreso al pled. Retroalimentación de lectura de infografía. Y texto narrativo “El traje del rey. Amplían vocabulario. 6° AÑO 0A6 Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) pc Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del CLASE 1: Modelar el ingreso al pled Retroalimentación. Leen y extraen información de infografía ampliando vocabulario y extrayendo información implícita y explicita. Cuadernillo Mi libro de escritura. PPT para ampliar su conocimiento del mundo conocimiento que se puede y formarse una opinión: extrayendo obtener a partir de ella. información explícita e implícita; haciendo inferencias a partir de la información del texto y de sus experiencias y conocimientos; relacionando la información de imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual están insertos; interpretando expresiones en lenguaje figurado; OA 14 Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que: tengan una estructura clara utilicen conectores adecuados incluyan descripciones y diálogo (si es pertinente) para desarrollar la trama, los personajes y el ambiente 7° AÑO OA 8. Analizar y evaluar textos con finalidad argumentativa como columnas de opinión, cartas y discursos, OA 12 Expresarse en forma creativa por medio de la escritura de textos de diversos géneros (por ejemplo, cuentos, crónicas, diarios de vida, cartas, poemas, etc.), escogiendo libremente: • el tema • el género • el destinatario Fotocopia con cuadernillo de lecturas comprensivas. CLASE 2: Modelar el ingreso al pled Escriben creativamente en “mi diario de escritura”, realizan consultas y las relacionan con sus experiencias. CLASE 3: Modelar el ingreso al pled Leen textos informativo ¿Quién es Mampato? Resuelven interrogantes explicita en forma oral y escrita(guía) -Manifestar disposición a formarse un pensamiento propio, reflexivo e informado, mediante una lectura crítica y el diálogo con otros. CLASE 1: Modelar el ingreso al pled Retroalimentación de diversos textos para contestar en forma oral interrogantes en forma explícita e implícita. Pc Cuadernillo de compresión fotocopiado. Mi cuaderno de escritura CLASE 2: Reconocer en afiches prejuicios y estereotipos. Argumentan su opinión. Se recuerda de la actividad de escritura con Mi diario de escritura. 8° AÑO OA 10 Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, textos publicitarios o de las redes sociales, considerando: • Los propósitos explícitos e implícitos del texto. • Una distinción entre los hechos y las opiniones expresados. OA 13 Expresarse en forma creativa por medio de la escritura de textos de diversos géneros (por ejemplo, cuentos, crónicas, diarios de vida, cartas, poemas, etc.), escogiendo libremente: • El tema. • El género. • El destinatario. Orientación: Identificar formas prácticas de TECNOLOGÍA/ poder prevenir y disminuir el consumo de ORIENTACION drogas y alcohol en nuestros/as 6° año estudiantes. -Interesarse por comprender las experiencias e ideas de los demás, utilizando la lectura y el diálogo para el enriquecimiento personal y para la construcción de buenas relaciones con los demás. CLASE 1: Modelar el ingreso al pled Retroalimentación de lectura y análisis de textos diversos, ampliando vocabulario, Formularios y fotocopia. PPT CLASE 2: Evaluación formativa de textos estudiados(dramáticos) COMPLETA GUÍAS . Participar activa y colaborativamente en la comunidad escolar y del curso. Se presenta ptt en donde se expresan formas de poder trabajar en familia el tema de prevención de drogas y alcohol. Fotocopia con test Video -ppt explicativo en donde se visualiza las bases del concurso, los jurados y las formas de presentar los trabajos de los estudiantes. Tecnología Crear diseños de objetos y sistemas tecnológicos para resolver problemas o aprovechar oportunidades: desde diversos ámbitos tecnológicos determinados y tópicos de otras asignaturas; representando sus ideas a través de dibujos a mano alzada, dibujo técnico o usando TIC; innovando con productos -Dichos afiches se deben realizar en la clase de orientación de esta semana, se podrán ser recibidos por los docentes hasta el 31 de Agosto. -Serán evaluados por el jurado posteriormente y se subirán a redes sociales los ganadores. Durante la próxima semana, saldrá en redes sociales un poster de publicidad del concurso. Comentan el uso del papel , los tipos de papel que conocen. Video y afiche Observan la producción del papel. https://www.youtube.com/watch?v=mG3rx1Z GjCE&ab_channel=TwoSidesColombia Comentan las partes de la producción del papel. Observan por youtube otros procesos como el pan. Observan y comentan los proceso del Vino, entre otros. SEGUIMIENTO LUNES 09/08 MARTES 10/08 MIÉRCOLES 11/08 JUEVES 12/08 VIERNES 13/07 Clases híbridas desde las 8:00 a 13:00 horas Clases híbridas desde las 8:00 a 13:00 horas Clases híbridas desde las 8:00 a 13:00 horas. Clases híbridas desde las 8:00 a 13:00 horas Coordinación con dirección Trabajo técnico pedagógico Reunión con Jefatura de Recursos Humanos y financiero Daem para PLANTA DOCENTE 2022 Clases híbridas desde las 8:00 a 13:00 horas. 9:30 a 10:30 Reunión de coordinación con especia lista de 5°,6° , 7° y 8° año Coordinación con dirección Consejo General de profesores. Coordinación con HPV sobre encuesta con algunos estudiantes. Coordinación encargada Pled. Coordinación con dirección. Trabajo técnico pedagógico EVALUACIÓN DE LA SEMANA Buena semana, sexto año se mantiene la asistencia. Se realizan monitoreo a estudiantes que no avisan su inasistencia. Se les comunica sobre evaluaciones a los apoderados. Asistencia a reunión de jefes técnicos con nuevos lineamientos sobre asistencia. MEJORAS PARA LA SEMANA SIGUIENTE-apoyar en la difusión de la unidad educativa. Organización de lectura complementaria para el uso del Pled.
