GUÍA DE APRENDIZAJE N°5: I UNIDAD COMPETENCIA Unidad de competencia 1: Comunicación en medios: - Produce contenidos impresos, radiales y televisivos, para medios convencionales o por internet, de manera dependiente e independiente. - Maneja la tecnología, técnicas, y herramientas propias de la pre-producción, producción y postproducción de productos sonoros y audiovisuales. - Propone proyectos o empresas de servicios de comunicación en medios masivos. - Desarrolla su carácter de productor y roles en el equipo de producción demostrando eficiencia, energía y dinamismo, empatía, creatividad, organización, iniciativa, trabajo en equipo en todas las etapas de producción. CAPACIDADES - CT A. Busca, selecciona y procesa fuentes de información directa e indirecta de manera confiable para aportar a la cobertura en medios escritos, radiales, y televisivos, convencionales o por internet, de manera dependiente e independiente, para atender la demanda local o regional y nacional que contribuyan al desarrollo socioeconómico cultural del país. - Produce textos académicos, utilizando herramientas y recursos digitales como resultado de la lectura crítica, con dominio temático y gramatical, originalidad y cuidado estético. Resultado de aprendizaje Identifica las diferentes plataformas para la producción radial; y el desempeño de la práctica periodística en radio. Temática Producto académico El Periodismo en la radio: definición, características, principios, clasificación. Infografía sobre el periodismo en la radio. Actividades INICIO DESARROLLO Videoconferencia con exposición del docente: Tema: “El periodismo en la radio, géneros y formatos” Luego de participar de la clase sincrónica, y teniendo en cuenta el tema desarrollado responda el foro, elabore la tarea. Puede consultar el material alcanzado, diapositivas o modulo. Foro Responde a la pregunta planteada: ¿Cuáles son los principios más importantes para ejercer el periodismo en radio? CIERRE Tarea Elabore un Infografía sobre el periodismo en la radio. ANEXOS 1. INSTRUCCIONES PARA EL DESARROLLO DE LA TAREA Estimados jóvenes, en el aula virtual encontrarán el enlace para subir la tarea como un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA). La tarea consiste en elaborar una infografía sobre el periodismo en la radio. Asimismo, a continuación se les alcanza la rúbrica con la cual se evaluará esta tarea. 2. RUBRICA PARA EVALUAR LA TAREA Tema: El Periodismo en la radio: definición, características, principios, clasificación. Resultado de aprendizaje: Identifica las diferentes plataformas para la producción radial; y el desempeño de la práctica periodística en radio. Evidencia de desempeño: Infografía sobre el periodismo en la radio. Aspecto/criterio Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Aspecto teórico: ideas centrales Muestra algunas ideas centrales del tema y con mediana capacidad de síntesis. (4 puntos) Muestra la mayoría de las ideas centrales del tema y con capacidad de síntesis. (7 puntos) Muestra todas las ideas centrales del tema y con gran capacidad de síntesis. (10 puntos) Diseño, relación. Propone una estructura con algunos aciertos, sin asociar bien los conceptos (ideas) (4 puntos) Propone una estructura con varios aciertos, asociando los conceptos (ideas) regularmente. (7 puntos) Propone una estructura clara, asociando los conceptos (ideas) adecuadamente. (10 puntos)
