PLAN DE APOYO PEDAGÓGICO AL ESTUDIANTE FECHA DE DURACIÓN DEL PLAN: 21 de septiembre al 02 octubre 2020 NOMBRE DOCENTE: SRA. INGRID ALARCÒN BRIONES CURSO: 7° E. BÁSICA RECORDADOS NIÑOS Y NIÑAS espero que durante esta semana de receso pedagógico hayas descansado, comido unas ricas empanadas y bailado una cuecas junto a tu familia, este año celebramos unas fiestas patrias diferentes…pero sin duda fueron entretenidas, sólo se necesita disposición y ganas para disfrutar y pasarlo bien. Mis queridos estudiantes durante estas semanas aprenderemos aprendizajes complementarios a los contenidos anteriores , te recuerdas, conocimos la diferencia entre clima y tiempo atmosférico, y los factores del clima,, por eso en estas semanas aprenderemos sobre loe elementos del clima…. OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identificar los factores que influyen en el clima CLASE N° 1 RECUERDA QUE LOS CONTENIDOS REGISTRADOS EN ESTA GUÍA DEBEN ESTAR IMPRESOS , PEGADOS O ESCRITOS EN TU CUADERNO DESCRIPCIÓN DEL APRENDIZAJE : Estas semanas aprenderemos sobre loe elementos del clima y sus características… 1 ACTIVIDAD DESARROLLO CONOCER LO ELEMENTOS DEL CLIMA Y SUS CARACTERÍSTICAS Los elementos del clima son fenómenos que ocurren como te habrás dado cuenta en la atmosfera…y caracterizan un determinado clima: La temperatura del aire está relacionada con la velocidad con que se mueven sus moléculas. Depende de la latitud, la altitud, la presencia de grandes masas de agua y la radiación solar. Los vientos se desplazan desde zonas de alta presión atmosférica hasta zonas de baja presión, debido a las distintas temperaturas del aire. Las precipitaciones pueden ser lluvia, granizo o nieve. Varían con la latitud (las zonas ecuatoriales registran más lluvias que las zonas templadas) y la altitud (en zonas bajas llueve menos que en zonas elevadas). La presión atmosférica, o fuerza que ejerce la atmósfera sobre una superficie, depende, mayoritariamente, de la temperatura del aire y la altitud. Por ello, es mayor a nivel del mar que en alturas. La radiación solar, o cantidad de energía solar que recibe una región, varía según latitud. Así, las zonas polares reciben menos radiación que el ecuador La humedad del aire, o cantidad de vapor de agua en la atmósfera, depende principalmente de la temperatura. Así, en zonas tropicales el aire es más caliente y húmedo que en zonas frías ACTIVIDAD DE CIERRE Aplicar lo aprendido sobre lo elementos del clima en la siguiente gráfica MATERIALES Cuadernillo del estudiante de actividades, lápiz grafito, goma. Página 80 y 81 . 2 1. A partir de la información entregada en el gráfico, responde: a. ¿En qué mes y año se registró la mayor cantidad de agua caída? b. ¿En qué mes y año se registró la menor cantidad de agua caída? c. ¿En qué año la cantidad total de agua caída fue mayor? ¿Cuánto más llovió que el otro año? 2. Analiza la información contenida en el gráfico y responde: a. ¿Cuál es la tendencia que se muestra en el gráfico respecto de la cantidad de agua caída?, ¿cómo crees que serán los niveles de agua caída en 10 años más? b. ¿Crees que otras ciudades de Chile podrían presentar esa misma tendencia?, ¿en qué te basas para responder? c. ¿Qué consecuencias podría tener para el ser humano y para los seres vivos en general que prevalezca la tendencia mostrada en el gráfico? Fundamenta. 3 PLAN DE APOYO PEDAGÓGICO AL ESTUDIANTE FECHA DE DURACIÓN DEL PLAN: 21 de septiembre al 02 octubre 2020 NOMBRE DOCENTE: SRA. INGRID ALARCÒN BRIONES CURSO: 7° E. BÁSICA RECORDADOS NIÑOS Y NIÑAS espero que durante esta semana de receso pedagógico hayas descansado, comido unas ricas empanadas y bailado una cuecas junto a tu familia, este año celebramos unas fiestas patrias diferentes…pero sin duda fueron entretenidas, sólo se necesita disposición y ganas para disfrutar y pasarlo bien. Mis queridos estudiantes durante estas semanas aprenderemos aprendizajes complementarios a los contenidos anteriores , te recuerdas, conocimos la diferencia entre clima y tiempo atmosférico, y los factores del clima,, por eso en estas semanas aprenderemos sobre loe elementos del clima…. OBJETIVO DE APRENDIZAJE: .Sabemos que, dada la forma esférica de la Tierra, la radiación solar incide de manera diferente sobre su superficie. Otro hecho que contribuye a esta situación es la inclinación del eje de rotación terrestre ¿Cómo influye lo anterior en el clima terrestre? Para esto experimentaremos para comprobar sus efectos CLASE N° 2 RECUERDA QUE LOS CONTENIDOS REGISTRADOS EN ESTA GUÍA DEBEN ESTAR IMPRESOS , PEGADOS O ESCRITOS EN TU CUADERNO DESCRPICIÒN DE LA ACTIVIDAD Comprobaremos como la rotación e inclinación de la Tierra influye en las zonas climáticas del planeta MATERIALES CUADERNILLO DEL ESTUDIANTE , página 84 y 85 4 NO ES NECESARIO QUE SEA ESFERA DE PLUMAVIT, pueden ser globo, (PERNO NO DEBES ATRAVEZARLO CON EL PINCHO, sólo pegarlos con un trazo de tela adhesiva transparente u otra de forma que quede inclinado…. Si tienes esfera de plumavit puede otro objeto con forma esférica. Utiliza el modelo para representar el fenómeno en estudio. Coloquen el cartón de forma perpendicular entre la esfera y la lámpara. Enciendan la lámpara y observen cómo se disponen los puntos luminosos sobre la esfera. Cuenten la cantidad de puntos que inciden en la zona ecuatorial de la esfera y compárenlos con la cantidad de puntos que se observan en la zona polar (norte) de la esfera. Explica los resultados obtenidos. • ¿Cómo varió la cantidad de luz que incidió en las distintas regiones de la esfera? • Si la esfera representa la Tierra y la lámpara el Sol, ¿de qué manera influye la forma esférica de nuestro planeta en la distribución de la radiación solar sobre su superficie? • ¿Cómo influye la inclinación del eje terrestre en la distribución de la radiación solar en la superficie? • Según sus resultados, ¿qué regiones del planeta recibirán más radiación solar? Expliquen. AUTOEVALAUCIÓN a. ¿Qué dificultades has encontrado al estudiar los contenidos de la lección? b. ¿has usado tus estrategias de estudio para resolverlas? 5
