GESTIÓN ACADÉMICA GUÍAS – TALLERES - EVALUACIONES ¡HACIA LA EXCELENCIA… U N COMPROMISO DE TODOS…! I.E. COLEGIO ANDRÉS BELLO CÓDIGO: GA-01-04 VERSIÓN: 2.0 FECHA: 21 -07 -2020 Página 1 de 6 Docente: MARTHA CRISTANCHO PARRA Grado: QUINTO Periodo: TERCERO Área: CIENCIAS NATURALES Y ED. Asignatura: C. NATURALES Duración/Horas: 8H AMBIENTAL Estándar: Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación. Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos principios físicos, químicos y biológicos que permiten el desarrollo de tecnologías. DBA: Comprende que los sistemas del cuerpo humano están formados por órganos, tejidos y células y que la estructura de cada tipo de célula está relacionada con la función del tejido que forman. Indicadores de Competencia / (Evidencias de Aprendizaje): Explica la relación existente entre la función y estructura de las células, tejidos, órganos y los sistemas. Relaciona el funcionamiento de los tejidos de un ser vivo con los tipos de células que posee. Relaciona el funcionamiento saludable y cuidado de los sistemas del cuerpo con la práctica de hábitos como alimentación balanceada, ejercicio físico e higiene corporal. Núcleos Temáticos o elementos de conocimiento: 1. ORGANIZACIÓN INTERNA DE LOS SERES VIVOS (célula, tejido, órgano y sistema) 1.3 Características de los seres vivos: seres unicelulares o pluricelulares 1.2 Niveles de organización celular: Tejidos, órganos, sistema, organismo INTRODUCCIÓN ✓ Las actividades se desarrollarán del día 19 de agosto al 31 de agosto 2020 ✓ Fecha de entrega 1 de septiembre ✓ Desarrollo de las actividades propuestas en la guía de actividades, no es necesario transcribirlas al cuaderno ✓ Cada estudiante de manera individual debe enviar evidencia fotográfica del desarrollo de las actividades a la docente, a través de herramientas TIC´s (Whatsap) ✓ Revisión de las actividades desarrolladas individualmente con apoyo de las TIC´s (Whatsap) ✓ Retroalimentación de la docente durante el desarrollo de las actividades y una vez el estudiante realice la entrega de la evidencia. ✓ Corrección en el cuaderno de las actividades que requieran fortalecimiento en su aprendizaje ACTIVIDADES EXPLORATORIAS ¿Qué vamos aprender? ✓ Características de los seres vivos: seres unicelulares o pluricelulares ✓ Diferencias entre tejidos, órganos, sistema y organismo ¡INICIEMOS AQUÍ! Encierra con color rojo los organismos unicelulares y con azul los pluricelulares que identificas en la siguiente imagen: GESTIÓN ACADÉMICA GUÍAS – TALLERES - EVALUACIONES ¡HACIA LA EXCELENCIA… U N COMPROMISO DE TODOS…! I.E. COLEGIO ANDRÉS BELLO CÓDIGO: GA-01-04 VERSIÓN: 2.0 FECHA: 21 -07 -2020 Página 2 de 6 ESTRUCTURACIÓN O DESARROLLO DE LA TEMÁTICA ¡VAMOS APRENDER! LOS SERES VIVOS PUEDEN SER UNICELULARES O PLURICELULARES. Los organismos unicelulares: formados por una sola célula que desempeña todas las funciones vitales como la respuesta al ambiente la reproducción y la nutrición. Por lo general estas células son aplanadas y tienen prolongaciones. Ejemplos de seres vivos unicelulares son las bacterias y arqueobacterias. Los organismos pluricelulares o multicelulares: están formados por más de una célula. En los organismos multicelulares o pluricelulares, las células trabajan de forma conjunta para llevar a cabo las funciones vitales. Ejemplos de seres vivos multicelulares son las plantas, la mayoría de los hongos y el hombre. En los organismos multicelulares o pluricelulares las células se especializan y cumplen con diferentes funciones. Las células especializadas en realizar la misma función se agrupan y se organizan en los siguientes niveles: tejidos, órganos y sistemas. NIVELES DE ORGANIZACIÓN CELULAR Los organismos multicelulares o pluricelulares presentan niveles de organización celular, cómo lo puedes observar en la siguiente ilustración: GESTIÓN ACADÉMICA GUÍAS – TALLERES - EVALUACIONES ¡HACIA LA EXCELENCIA… U N COMPROMISO DE TODOS…! I.E. COLEGIO ANDRÉS BELLO CÓDIGO: GA-01-04 VERSIÓN: 2.0 FECHA: 21 -07 -2020 Página 3 de 6 De esta manera, el conjunto de células, tejidos, órganos y sistemas forman un organismo. ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN ¡VAMOS A PRACTICAR! 1. Completa la siguiente tabla acerca de los organismos unicelulares y multicelulares. Organismos unicelulares Organismos multicelulares Características: Características: Ejemplos: Ejemplos: 2. Observa las siguientes ilustraciones y escribe en cada espacio el nivel de organización correspondiente, según sean células, tejidos, órganos, aparatos o sistemas, organismos 3. Las células se organizan en el siguiente orden: (Escribe la definición de cada nivel de organización celular) 3.1 Célula: _________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 3.2 Tejido: _________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ GESTIÓN ACADÉMICA GUÍAS – TALLERES - EVALUACIONES ¡HACIA LA EXCELENCIA… U N COMPROMISO DE TODOS…! I.E. COLEGIO ANDRÉS BELLO CÓDIGO: GA-01-04 VERSIÓN: 2.0 FECHA: 21 -07 -2020 Página 4 de 6 3.3. Órgano: ___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 3.4 Sistema: ___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 3.5 Organismo: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 4. Dibuja un ejemplo de cada nivel de organización celular GESTIÓN ACADÉMICA GUÍAS – TALLERES - EVALUACIONES ¡HACIA LA EXCELENCIA… U N COMPROMISO DE TODOS…! I.E. COLEGIO ANDRÉS BELLO CÓDIGO: GA-01-04 VERSIÓN: 2.0 FECHA: 21 -07 -2020 Página 5 de 6 ACTIVIDADES PARA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ¡EVIDENCIEMOS LO APRENDIDO! Lee las preguntas 1 y 2 y encierra en un círculo la opción correcta: 1. En un organismo multicelular o pluricelular: a. b. c. d. Solo algunas células llevan a cabo las funciones vitales Las células trabajan juntas para realizar diferentes funciones Las células que lo conforman son procariotas Una sola célula controla todas las células 2. Un grupo de células que trabajan juntas forman a. b. c. d. Un tejido Un sistema Un órgano Un organismo 3. Completa los niveles de organización de los seres vivos 4. ¿Por qué crees que los organismos multicelulares o pluricelulares están formados por muchas células en lugar de una sola muy grande? _______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ GESTIÓN ACADÉMICA GUÍAS – TALLERES - EVALUACIONES ¡HACIA LA EXCELENCIA… U N COMPROMISO DE TODOS…! I.E. COLEGIO ANDRÉS BELLO CÓDIGO: GA-01-04 VERSIÓN: 2.0 FECHA: 21 -07 -2020 Página 6 de 6 BIBLIOGRAFIA - WAGNER Solórzano Morera y Vanessa María Monge Castillo. Ciencias Naturales 5 Guías para el Docente. Editorial Santillana Siglo XXI. - MORÓN, Brasil MORÓN, Brasil - Lorenzo Morón. La Naturaleza y sus Manifestaciones. Quinto Grado. Ediesco Editora Escolar, S.A - VALLEJOS, Berenice Carrera de y otros. ¡Viva la Ciencia! Nº 5. Editorial Norma. Colombia. ELABORÓ APROBÓ NOMBRES MARTHA CRISTANCHO PARRA GRUPO DE APOYO GESTIÓN ACADÉMICA CARGO DOCENTE DD 22 GESTIÓN ACADÉMICA DD: MM: MM 07 AAAA 2020 AAAA: 2020
