Diseño de un producto digital aplicado a la enseñanza y al aprendizaje Por: Yadira Pérez Chaverra Tutor: Mario Carmelo Dajer Pérez Incorporación de tic en la enseñanza y el aprendizaje Especialización en aplicación de las TIC en la enseñanza. Universidad de Santander Medellín - 2021 Introducción. Desde antaño la educación constantemente se ha impartido desde los centros educativos dentro de un recinto o aula, donde los estudiantes asisten día a día para poder aprender los conocimientos impartidos por sus docentes, pero con el pasar del tiempo y el perentorio avance de la tecnología aparece una nueva concepción y un nuevo contexto tanto como para el alumno como para el docente, aparece el aula virtual, no obstante, los resultados o efectos que aparezcan en los procesos de enseñanza y aprendizaje no solo van obedecer al tipo de aula que se considere, sino a la forma o enfoque en el que el docente y estudiantes utilicen estas nuevas herramientas tecnológicas. Por eso cabe resaltar que cada uno de los elementos que componen dichas herramientas deben ser utilizadas de forma inherente a cada una de las metodologías que buscan llevar los conocimientos a los alumnos con mayor facilidad o efectividad teniendo en cuenta, que los sistemas de educación a distancia que se establecen hoy en día a causa de la pandemia del Covid 19 se han convertido en modelos educativos de innovación pedagógica importantes y con gran proyección hacia el futuro. De esta forma las nuevas tecnologías de la información y la comunicación se han encargado poco a poco de cerrar las brechas y las fronteras para que la humanidad sin importar la distancia que existe entre una institución educativa y su hogar adquieran los conocimientos suficientes. MANUAL INSTRUCTIVO CURSO DIGITAL Descripción de la actividad Tiempo Recursos/Materiales 45 minutos Computador e internet Evaluación 1. Los estudiantes deben de seguir cada uno de los pasos que se describen a continuación para el inicio al curso virtual, para esto es importante que cada uno tenga a disposición cuenta en google para ingresar a Classroom y Google Sites, lugar donde se establecerán cada uno de los componentes de la clase. Link de acceso para crear cuenta en Google (Gmail) https://support.google.com/accounts/answer /27441?hl=es-419 Pasos para el manejo de Classroom. Pueden observar que en la pantalla de ingreso está localizado un menú con cuatro opciones: Tablón: Este permite acceder a los títulos de cada una de las actividades propuestas. Trabajo de Clase: En este aparte el docente anexa todo el contenido multimedial (texto y tareas, videos, etc.) siendo estos de gran apoyo para los estudiantes. Producto electrónico). (correo Personal: Es una sección donde el docente envía el material pertinente por medio del correo electrónico para las actividades que se van a desarrollar. Calificaciones: En este espacio los estudiantes observaran cada una de las calificaciones, así como las fechas de entrega. Paso a paso para el envió de actividades: Envió o entrega tareas: El estudiante podrá subir o adjuntar los archivos correspondientes a la actividad programada en varios formatos, por lo cual el estudiante debe ir a 1. classroom.google.com. 2. Hacer clic en la clase deseada y trabajo de clase. 3. Haz clic en la tarea Ver tarea. 4. Para adjuntar un elemento, sigue estos pasos: 1. En Tu trabajo, haz clic en Añadir o crear selecciona Google Drive , Enlace o Archivo . 1. Escoge el archivo, adjúntalo o también puedes introducir la URL y haz clic en Añadir. 5. Para adjuntar un nuevo documento, sigue estos pasos: 1. Haz clic en Añadir sobre el documento o crear Documentos , Presentaciones , Hojas de cálculo o Dibujos . Se adjunta un nuevo archivo a tu trabajo y se abre. 1. da clic e introduce la información del documento correspondiente. 5. Para quitar un archivo adjunto debes de hacer clic en Quitar . 6. para agregar un comentario privado al docente, escríbelo en los privados y luego haz clic en Publicar. 7. Presiona clic en entregar y finalmente confirma. Luego veremos el estado de entrega. Es trascendental: Si al recibir un mensaje de error al hacer clic en entregar, debes informarle al docente. Entregar un cuestionario 1. Ve a classroom.google.com. 2. Haz clic en la clase que quieras Trabajo de clase. 3. Haz clic en la tarea Ver tarea. 4. Haz clic en el formulario y responde a las preguntas. 5. Toca Enviar. Si el formulario es la única tarea, su estado se marca como Tarea entregada. 6. Si aún queda trabajo pendiente para completar la tarea, haz clic en Abrir tarea. Pare ingresar a Google Sites, debes: Paso 1: Ingresas a tu cuenta de correo electrónico Paso 2: debes de dar clic sobre la cuadricula de las aplicaciones. Paso 3: luego presiona clic en el ícono de "Drive" Paso 4: así llegarás a presionando clic en nuevo. "Google Paso 5: Después clic en más. Paso 6: Dale clic a la opción google sites. Sites" Paso 7: por ultimo llegamos Finalmente ingresamos al tablado donde se observan los menús. Fase de exploración de las actividades: durante una serie de preguntas se observará el conocimiento previo de los estudiantes mediante una serie de actividades. Los estudiantes deberán ingresar al siguiente enlace: 1. Escuchar el audio para conocer datos sobre la vida del escritor ruso León Tolstoi. 2. Leer el siguiente fragmento. Luego, haz clic sobre el tipo de texto al que corresponde. 2. Leer el siguiente fragmento. Luego, imaginar un final para la historia y escríbela. https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/ default/files/files_public/contenidosaprende r/G_3/L/L_G03_U03_L03/L_G03_U03_L0 3_03_01.html Fase Intermedia. La docente expone a los estudiantes la forma como se identifica la idea principal de un texto, obteniendo como resultado la comprensión textual de un cuento o fabula ACTIVIDAD #1 Descripción de la actividad: 1. Descarga y lee el archivo "La camisa del hombre feliz” y resuelve la evaluación ingresando con el código envido por la profesora a la plataforma. http://mpsp.webs.uvigo.es/rev02-2/supl1b02-2.pdf 2. Selecciona los personajes del cuento La camisa del hombre feliz. 3. Arrastra el fragmento del cuento a la escena que corresponda. Esta se realizará mediante la ejecución de la actividad 1 contenida en el siguiente enlace: https://www.colombiaapre nde.edu.co/sites/default/fil es/files_public/contenidosa prender/G_3/L/L_G03_U0 3_L03/L_G03_U03_L03_ 03_01.html 4. Lee las oraciones y enuméralas de 1 a 5 según la secuencia narrativa. 5. Lee las oraciones y escribe I si pertenece a la introducción del cuento, D si hace parte del desarrollo y C si pertenece a la conclusión o el desenlace. https://www.colombiaaprende.edu.co/sites /default/files/files_public/contenidosapren der/G_3/L/L_G03_U03_L03/L_G03_U03 _L03_03_03.html Actividades evaluativas de cierre: GUIA DE EVALUACION Herramientas TIC: computador, Tablet y celular. Formas de entrega de evidencias: envió a través de classroom. Para ingresar a la actividad #1 ingresa al siguiente link: https://classroom.google.com/u/0/w/MzA1 NTQ3Nzc5OTAw/t/all?hl=es ACTIVIDAD #2 Descripción e instrucciones de la actividad. Cada estudiante debe leer de manera individual cada tipo de texto, como un cuento, fabula o poema el cual deberán diferenciar. Clasificar o reconocer un texto narrativo, informativo, una noticia, o relato. En el siguiente enlace encontraran las actividades a desarrollar. https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/defa ult/files/files_public/contenidosaprender/G_3/L Computador /SM/SM_L_G03_U03_L03.pdf Tablet Herramientas TIC: computador, Tablet y celular. Formas de entrega de evidencias: envió a través de classroom. ACTIVIDAD #3 Descripción actividades: e instrucciones de las 1 hora Recursos interactivos Actividades evaluativas de https://www.colombi cierre: desarrollo de la aaprende.edu.co/site actividad 2 s/default/files/files_p ublic/contenidosapre nder/G_3/L/SM/SM _L_G03_U03_L03.p df Los estudiantes deben oír atentamente el inicio del cuento para darle una correcta secuencia, dándole forma a otros personajes con su estructura. Finalmente contestar la evaluación de google en el siguiente enlace: Herramientas TIC: COMPUTADOR, TABLE O CELULAR. https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/def ault/files/files_public/contenidosaprender/G_3 /L/L_G03_U03_L03/L_G03_U03_L03_03_04 .html Objetivos de formación: Reconocer los elementos que conforman el cuento. Contenidos y temas de aprendizaje: El cuento. Material y recursos de apoyo: https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/def ault/files/files_public/contenidosaprender/G_3 /L/L_G03_U03_L03/L_G03_U03_L03_03_04 .html 2 horas Formas de entrega y de envío de evidencias: se hará el envió a través de classroom. ACTIVIDADES EVALUATIVAS DE CIERRE: Evaluación en el formulario Google. El ingreso a la actividad lo puedes hacer en el siguiente enlace: https://classroom.google.com/c/MzA1NTQ4N Dc2MzE1/a/MzA1NTQ4NDc2MzM0/details?h l=es Actividades evaluativas de cierre: GUIA DE EVALUACION . ACTIVIDAD # 4 Descripción de la actividad: Los estudiantes observaran el video: https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/def ault/files/files_public/contenidosaprender/G_3 /L/L_G03_U03_L01/L_G03_U03_L01_03_01 .html -Después de observado el video contestaran: ¿el deportista entrevistado tiene el nombre de? ¿Qué competencias se mencionan en la noticia? • ¿Qué elementos del ciclismo recuerdas haber visto en el video? Al terminar la actividad cada estudiante enviara la evidencia a la profesora. Objetivos de formación: reconocer textos narrativos, noticias y cuentos. Herramientas TIC: COMPUTADOR, TABLE O CELULAR. Contenidos y temas de aprendizaje: La noticia deportiva. Material y recursos de apoyo: https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/def ault/files/files_public/contenidosaprender/G_3 /L/L_G03_U03_L01/L_G03_U03_L01_03_01 .html Herramientas TIC: COMPUTADOR, TABLE O CELULAR. Envío de evidencias: a través de classroom. Contenidos y temas de aprendizaje: la noticia deportiva. Link de acceso a google Classroom: https://classroom.google.com/u/0/h?hl=es Link de acceso a google Sites: https://sites.google.com/view/leemosycoprendemostextos/inicio Conclusiones. La educación virtual permite que: Los alumnos sean el eje central de todo el proceso de enseñanza y aprendizaje, lo que convierte al docente en un orientador, promotor activo de cada una de las metodologías que permiten estar a la vanguardia de los avances tecnológicos. Se estimule mucho más a el estudiante hacia el aprendizaje autónomo, convirtiéndolo en un ser mucho más responsable y disciplinado. Se genere espacios o ambientes que facilitan la correspondencia entre el estudiantado y el profesorado, creando así, contextos mucho más participativos y colaborativos. Descartar cada una de las dificultades que se puedan presentar entre las partes durante la exhibición del conocimiento logrando que este persista dentro y fuera del aula. Bibliografía. Área Moreira, M. (2010). El proceso de integración y uso pedagógico de las TIC en los centros educativos. Un estudio de casos. http://repositorio.minedu.gob.pe/handle/123456789/1206 Castillo, S. (2008). Propuesta pedagógica basada en el constructivismo para el uso óptimo de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje de la matemática. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, 11(2), 171194 http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S166524362008000200002%20&script=sci_arttext. Duve Alex. (2020). Video: Cómo crear una clase digital con Google Classroom 2020. Recuperado de https://youtube.com/watch?v=C1sN2iM1vuU. Google For Education. (2020). Google https://teachercenter.withgoogle.com/training. Google For Education. (2020). Te damos la bienvenida a tu primer día de Google Sites. Recuperado de https://teachercenter.withgoogle.com/first-day-trainings/welcome-to-googlesites. Google For Education. (2020). Te damos la bienvenida a tu primer día de Google Classroom. Recuperado de https://teachercenter.withgoogle.com/first-day-trainings/welcome-toclassroom. Moreira, M. A., Cepeda, O., Salamanca, D. G., & Sanabria, A. L. (2011). Un análisis de las actividades didácticas con TIC en aulas de educación secundaria. Pixel-Bit: Revista de medios y educación, (38), 187199 https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3361648&iframe=true&width=80%&h eight=80% Entrenamiento en
