Jóvenes Talentos. El talento

DOROCHENKO Paul
Proyecto «Jóvenes Talentos»
Jóvenes Talentos.
El talento es la posesión de una aptitud remarcable en un cierto dominio definido en
el Larousse. El Talento permite a una persona hacer con facilidad cosas que
requieren una gran cantidad de entrenamiento/práctica para la mayoría de nosotros.
Es reseñable que los niños son capaces de imitar maniobras deportivas bastante
complicadas.
Sin embargo, la adaptabilidad del joven deportista participante depende en su
mayoría de la motivación para imitar y repetir un movimiento, más que del nivel de
habilidad. Los niños deben encontrar las motivaciones para alcanzar una perfección
gestual. ¡Este es el problema! La motivación es el factor fundamental que incita a un
niño a enfrentarse con una tarea complicada para redoblar sus esfuerzos, para jugar
haciendo el tonto o no tomar demasiado interés en el problema. ¿Será perseverante
el niño porque presente cualidades especiales que le gustan cuando tiene éxito
donde otros tienen problemas de adaptación? o ¿su motivación depende de la
reacción de su círculo de proximidad que le alienta hacia el éxito?, ¿existe el gen del
deporte como el Profesor Ron Trent del Departamento de Genética de Sidney
parece demostrar? La Calderona está en colaboración con la empresa valenciana
Sistemas Genómicos para ayudar a una predicción genética en el tema fuerzavelocidad o resistencia.
Antes de los 12 años, varios niveles de motivación se combinan. El niño busca
cualquiera de los dos, disfrutar de aspectos de control técnico o la aprobación de
sus profesores o padres.
Des 12 a 14 años, el espíritu de competitividad aparece y el jugador joven es capaz
de diferenciar el talento o las diferentes cualidades requeridas para la práctica de su
deporte desde el esfuerzo. El concepto de esfuerzo está fuertemente ligado al
resultado pues el niño desarrolla ambas, la capacidad para hacer un esfuerzo, por
ejemplo, trabajando duro para vencer, o no poniendo suficiente esfuerzo en su
trabajo y renunciar en el caso que el no tenga un buen resultado.
Desde los 15 años, el desarrollo de la motivación interna conectada con los
requerimientos (requisitos) de la competición permite al niño trabajar duro y llegar a
estar motivado por sí mismo para llegar al éxito. Lo que ocurre generalmente es que
a esta edad los mejores integran la federación porque ellos tienen suficiente
motivación para abandonar el entorno familiar y para querer conectar con la élite. Es
obvio que a esta edad, los niños son capaces de diferenciar entre habilidad y trabajo
y ver por ellos mismos que nosotros no somos iguales en nuestra aptitud y nuestra
capacidad para trabajar.
Esto principalmente ocurre cuando el joven se proponen el problema que nosotros
estamos encarando al entender el porqué un niño practica este deporte: ¿por gusto
o por su entorno? Instalar motivación interna en el más pequeño demasiado pronto
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no es esencial. Dejarle practicar por placer o por estima social no es muy
importante. Por otra parte, la actitud de los padres permanece como un factor
determinante, principalmente en deportes como el tenis donde ganar es más
importante que participar. Un niño que no gane, perderá su motivación mucho más
rápido que en deportes de naturaleza por ejemplo.
Comparado con la montaña, la belleza de una pista de tenis es relativa y solo la
victoria y el aliento son motivantes para el niño. Esto es un punto muy importante en
tenis, uno de los deportes que más desarrollan los instintos más competitivos.
Nosotros entrenamos con personas pero jugamos contra personas.
El apoyo paterno es absolutamente esencial durante las categorías inferiores, y el
comportamiento de los padres como “Los Williams” por ejemplo muestra con un
cierto alcance que optimizar una habilidad del niño en un deporte es posible con
lenguaje positivo y una estrategia de poder a término medio. Las hermanas Williams
practicaron muchos deportes diferentes, que les permiten ahora explotar de la mejor
forma posible las esencias necesarias para los movimientos del tenis.
Actitud característica de una estrategia de cadera.
A pesar de un equilibrio complejo el gesto es eficaz Venus Williams
Por ejemplo, el balance de Venus Williams es una estrategia de cadera, es decir
que ella balancea desde arriba hasta abajo frente a una estrategia de tobillo, que
encuentra su balance hacia arriba, cosa preferible para el tenis a pesar de una
estrategia que no es la mejor. Venus Williams, gracias a los cursos de danza y de
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modo de andar que ella practicó de muy joven, tiene un balance general bueno pues
puede usar su poder físico al máximo.
Un aspecto importante del proyecto se encuentra en el entrenamiento de los
padres. En realidad, muchos padres no tienen ningún historial deportivo y no
pueden apoyar a sus hijos debido a la carencia de conocimiento. Un estudio
reciente del Departamento de Psicología de la Universidad de Ottawa (Canadá)
muestra concluyentemente la influencia en los atletas muy jóvenes del
comportamiento de entrenadores y padres. De acuerdo con la teoría de estimación
cognitiva, el apoyo para llegar a ser independiente y los comentarios positivos
asociados con la actuación acentúa considerablemente la idea de adquirir
habilidades y motivación del joven atleta. A diferencia de ello, comportamientos
restrictivos y comentarios negativos generan el efecto opuesto. Este estudio
muestra que cuanto más alientan la independencia los padres y entrenadores, más
motivación intrínseca y determinación irán adquiriendo el niño. Por otra parte, el
examen de la influencia interactiva de padres y entrenadores revela el efecto
dominante del apoyo para la independencia por los padres. Si el entrenador muestra
un comportamiento restrictivo hacia el niño, este será bien aceptado si los padres
apoyan al niño en su proyecto, especialmente si el niño es bastante joven. Por otra
parte si el entrenador apoya la independencia del niño pero los padres son
restrictivos, el éxito del niño en su carrera deportiva será bastante bajo.
Si los factores genéticos son importantes en un deporte donde la energía es un
objetivo y no un medio, como en el caso del tenis, el contexto socio-cultural es
decisivo en la estrategia “motivacional” del niño en el deporte. La actitud hacia su
actividad por parte de sus padres parece ser decisiva para la continuidad de la
actividad, incluso con una carencia de éxito. La determinación del niño por sí mismo
en su deporte es fundamental para evitar el retiro, absentismo o regresión.
Un estudio interesante concerniente a la interacción entre jóvenes-padres muestra
que el comportamiento de los padres puede influir en las reacciones decisivas del
niño desde sus primeros meses de vida. Los niños que experimentan la actitud
paterna apropiada concurren espontáneamente a juegos funcionales
implementando entrenamiento multidireccional motor y se adaptan de forma
extraordinaria a condiciones que difieren del entorno. La actitud de los padres
condiciona al niño de forma muy temprana al entregarse ellos mismos a la acción.
Una tipología de la interacción padres-hijos es mostrada en las bases de cinco
categorías (1990). Este estudio está basado en visitas a una piscina por niños muy
jóvenes con padres presentes.
Grupo 1: padres sonrientes, quietos, esperando a la iniciativa del niño. Ellos parecen
decirle “¡sorpréndeme!”.
Grupo 2: padres alentando fuertemente al chico a actuar. Gritan todo el tiempo
“¡vamos!”.
Grupo 3: padres manipulando al chico de muchas formas. “¡Deja el profesor
actuar!”.
3
Grupo 4: “tecnicistas”, padres autoritarios, no muy receptivos a buscar en el alma
del chico. “¡trabaja!”.
Grupo 5: padres superprotectores. “¡no tengas miedo, yo estoy aquí!”.
Comparación de las condiciones de frecuentación de
la piscina por los niños en función de la actitud de los
padres
4.5
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
1
2
Durée exposition
Tiempo en el agua
3
absentéisme
absentismo
4
régessions
regresión
5
abandons
abandono
Podemos ver claramente a través del estudio, que el número de horas que los
chicos gastan en el agua es muy superior en los grupos 1 y 2 y, el grado de
abandono entre los grupos 1 y 5, es muy significativo tomando en cuenta el impacto
de la actitud paterna. En comparación con los grupos 1 y 2, muestra que el grado de
abandono es superior cuando los padres animan al niño a practicar deporte
demasiado, siendo percibido esto como una restricción.
Otros elementos, como la estabilidad paterna, pueden subrayar mejor la continuidad
y perseverancia en la actividad. Hay menos padres divorciados en el alto nivel que
en la población normal (nivel medio de tenistas). Esto puede ser un elemento de
detección y selección del proceso.
Detección.
A pesar de la contribución de neurocientíficos, los factores predecibles de
rendimiento se mantienen muy difíciles de determinar porque el niño, no es un
producto terminado, él está en constante evolución y eso también resulta
problemático para aconsejar al participante joven deportista hacia un deporte
específico. Lo mismo podemos aplicar para los test de capacidad física, porque lo
que nosotros hemos evaluado no será necesariamente el mismo caso 6 meses más
tarde. No obstante la estimación de “lateralidad” del chico, coordinación general,
destreza, capacidad de independencia, todo su entorno socio-cultural, nos da una
idea bastante buena sobre el potencial del niño y nos permite tomar decisiones
contrastadas concernientes al desarrollo deportivo del niño. Entre los factores
predecibles de rendimiento nosotros podemos encontrar no obstante un factor
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común entre los futuros campeones aparte de cualquier aspecto motor. Muchos
estudios han enfatizado ciertos rasgos psicológicos predecibles conectados al
rendimiento.
-
El rasgo de la resistencia psicológica llamado tenacidad. La
perseverancia y la capacidad para regular a largo plazo la energía
requerida para el proyecto deportivo.
El rasgo de la resistencia psicológica y el control emocional por
ejemplo la regulación de emociones proviniendo de la actividad
deportiva.
el rasgo de competitividad que permite al niño superase a si mismo.
La detección, es la preocupación actual en muchas estructuras deportivas a todos
los niveles (clubes, federaciones, asociaciones, educación, entrenamiento) en el
ámbito público o privado. Muchas federaciones han intentado en el pasado,
implementar diferentes métodos de detección de éxito, algo que ha sido sujeto de
reciente discusión. Si nosotros miramos detenidamente qué sucede hoy, la
selección se realiza principalmente a través de profesionales “antiguos” (past
professionals) que ven unos cuantos partidos y deciden aceptar al jugador joven tras
realizar un test en un club o sistema federal. Todo el mundo sabe que el ranking no
es muy significativo entre los jóvenes, ya que algunos practican un deporte como
casi profesionales y otros lo practican por placer.
Final de un campeonato suizo, misma categoría. Estas dos niñas han nacido el
mismo mes
Por otra parte, la edad biológica y la edad cronológica ocasionan importantes
diferencias de nivel antes de la pubertad, porque es obvio, que un niño de la misma
categoría pero con una altura, una fuerza y un peso corporal mayor que otro niño, lo
hará mejor en ciertos deportes.
Los seleccionadores tienen un ojo experto y una gran cantidad de experiencia a su
disposición, pero raramente usan la contribución de la ciencia. Por ejemplo, las
“lateralidades” (ojo director, mano directora, hombro, pelvis, fuerza de la pierna,
pierna dinámica, pie director) son decisivas en el aspecto técnico del aprendizaje y
en la implementación del sistema espacial de referencia del niño. Muchos niños
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talentosos no alcanzan el nivel profesional porque el técnico, en su método de
enseñanza, quizá no tenía soluciones técnicas o tácticas para la lateralidad de los
chicos. Si nosotros hubiéramos forzado a Sergi Bruguera a jugar con una
empuñadura continental, él probablemente nunca hubiera tenido una impresionante
derecha y no hubiera tenido la misma carrera. Sus lateralidades, realmente no son
muy compatibles con una derecha plana y esta es la razón de que Sergi jugó
siempre liftado o con resto cortado. Su padre permitiendo su libertad, le dió la
oportunidad de convertirse en el campeón que nosotros conocemos.
Un cierto número de parámetros forman parte de la detección: Genética, las
lateralidades, especificaciones morfológicas (sin ser en la edad biológica
prematura), ser el segundo hijo o hijo único, personalidad, el entorno socio-cultural,
el poder económico de los padres, los procesos de adquisición y aprendizaje,
localización cercana de las instalaciones para el deporte, la habilidad para la
dirección, la representación social del deporte en el país. Estos son un largo número
de elementos, aplicados de varias formas, y muchas veces sólidamente palpables.
No obstante, los métodos de selección, cualquiera que sean, parecen traer mejores
resultados que la ausencia de los mismos.
Por ejemplo, La F.F.T (Federación Francesa de Tenis), que tiene una riqueza de
alrededor de 6.000 jóvenes tenistas a su disposición, ha creado “grupes avenir
club” (Grupos de Clubes de Futuro) de uno a 3 niños desde los 8 a los 10 años.
Una chica es incluida sistemáticamente en cada grupo. Este programa “avenir club”
es bastante similar al proyecto de “jóvenes talentos”, pero es diferente debido a que,
es el tenis, como actividad específica, la finalidad del programa. Por otra parte,
nuestro proyecto proporciona el desarrollo de chicos jóvenes desde los 2 a los 10
años, también como entrenamiento para padres, entrenadores, en cooperación con
esta clase de entrenamiento. La detección es un gran problema para muchas
federaciones cuya existencia confía en parte en el mantenimiento de un alto
estándar.
Introducción.
Respecto al aspecto motor del desarrollo del niño, la sociedad moderna no revela si
el niño no sobresale en el deporte, aumenta incluso los músicos o la categoría de
niños intelectualmente sobresalientes. La aptitud física es percibida como menor, e
incluso anecdótica en muchas sociedades contemporáneas. Encontrar jóvenes
talentosos no es problema, el talento deportivo joven puede ser creado por la
sociedad al igual que la sociedad crea académicos. La inversión social, en la
escuela y sistemas académicos es estándar porque la sociedad encuentra eso
lógico, que un niño tenga un nivel básico que le haga acceder a una educación
superior. En el entorno deportivo, no hay nada para proveer al niño con su
bachillerato deportivo, abriendo la puerta a una competición deportiva mayor. El
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problema es que prácticamente todo se fija entre el primer mes de vida y los 7 u 8
años. Cualquier tipo de aprendizaje, una vez el niño ha pasado esta edad, será
retenido de una forma similar a un acento extranjero, de manera más fuerte o
menos de acuerdo a su genética.
Nosotros también debemos actuar en dos niveles, es nuestra responsabilidad: la
gente joven y la élite.
Esto es realmente nuestra responsabilidad porque estos dos campos, que pueden
ser distintos, son muy interactivos. Con el contexto de las ciencias humanas, Alain
Calmat, ha sugerido como concepto guía, que la intensidad de las actividades
deportivas en un país está cercanamente conectadas con el valor de su élite. La
representación internacional juega un rol de liderazgo para atraer al público,
principalmente atrayendo a la gente joven. En tenis por ejemplo, en un país que
tiene la oportunidad de tener un torneo grande, un equipo competente de Copa
Davis, tiene a su disposición una “Imagen Capital” suficiente para crear la
transferencia motivacional en la base.
Durante todos nuestros estudios, nosotros hemos reiterado que hay campeones de
nacimiento. Tomando el ejemplo del tenis, es bastante desconcertante que
muchísimos campeones nazcan en Barcelona, y pocos en Londres. La cuestión
planteada es, cómo explicar la realidad de que un país como Suiza, está tan bien
representado en las categorías inferiores a pesar de no tener muchos competidores
o apoyo público para el deporte. Un Roger Federer, número uno, es tanto como el
fruto de la investigación de la Federación de Tenis Suiza, como de su favorable
genética para el tenis. Joseph Maigrot, técnico del equipo de velocistas Francés,
suele decir en su entrenamiento: “Nacimos rápidos pero nosotros nos
convertiremos en velocistas”. El concepto está basado en la realidad de que
nosotros, podemos construir/crear un campeón previendo que él tiene las bases
esenciales para la práctica deportiva. En el sistema actual de educación, el deporte
ocupa una baja prioridad en nuestros programas que, por otra parte, tienen un rango
muy amplio.
Paradójicamente, el deporte de mayor nivel, es a menudo usado por el poder
político, como forma de engrandecer su popularidad y los intereses económicos y
sociales, conectados con el deporte, son muchas veces indivisibles del evento
deportivo. Ha de ser usado siempre por el poder: La antigua Roma con sus juegos o
Corea del Sur durante la última Copa del Mundo de Fútbol. Cuando Tiger Woods
gana un torneo, el aumento de stock de mercado Americano es una realidad
económica sin ninguna conexión directa con su ejecución, y el anuncio de la
recuperación del mercado Alemán, conectado con los resultados de su equipo
nacional de fútbol, demuestra que el deporte es un extraordinario acelerador de
nuestra vida diaria. La representación Internacional juega un rol principal en la
atracción del público en general y de la gente joven en particular.
La internacionalización del deporte y del movimiento libre de medios didácticos de
aprendizaje (técnico o físico) ha generado una estandarización de niveles,
empujando al atleta, a un cada vez mayor entrenamiento intensivo, buscando
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nuevas técnicas y usando un personal profesional y competitivo. Es obvio que el
éxito deportivo ha llegado a ser existencial, usando cualquier cosa posible para
asegurar la victoria, incluyendo los medios de comunicación, dinero, corrupción y
drogas. El valor intrínseco del personal técnico es claro a través del conocimiento de
todas sus formas. La importancia del entrenamiento no es mayor que el sujeto de
mayor discusión y las compañías que ganan dinero deben su éxito principalmente a
esta inversión fundamental.
El proyecto “jóvenes talentos” es un ambicioso proyecto que demanda, al principio,
la implementación de un equipo técnico de mérito considerable. En realidad esto no
es un jardín de infancia pero sí un centro de optimización real para dar a los niños
las herramientas esenciales para convertirse en campeones. Está claro que no
todos pueden alcanzar el más alto nivel, pero los que no serán campeones, tienen la
oportunidad de practicar en el equipo de élite regional, y como mínimo los aspectos
de desarrollo personal y de salud serán nuestros valores básicos. La
implementación de una plataforma técnica es un importante elemento de éxito del
proyecto porque normalmente los mejores entrenadores son designados para la
élite y no para el entrenamiento. La dificultad es la de ser capaces de dar los
mejores elementos a este proyecto (entrenadores deportivos, expertos en
psicomotricidad, psicólogos, fisioterapeutas, preparadores físicos). Estas personas
se pueden reunir juntas sólo si el proyecto es ambicioso, innovador, y realmente
diseñado para la élite del futuro con poder humano, medios financieros y recursos
materiales.
Algunas empresas como Völkl, por ejemplo, han creado ya un equipamiento
específico adaptado para los más pequeños. Raquetas de 100 gramos permiten a
los niños de 3 años practicar y moverse más cerca de la realidad. Una raqueta más
pesada se convierte en una empuñadura más extrema, limitando la ejecución a
medio plazo. Raquetas demasiado pesadas pueden causar desequilibrios
tendinoso-musculares perjudiciales para el objetivo del desarrollo harmónico.
Por qué desde 2 a los 8 años.
Yo, en un principio diría que los más precoces serían los mejores. La ejecución de
las habilidades es además de la genética, mejorable, de hecho modificable.
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Nosotros, no podemos cambiar por ejemplo, el tanto por ciento de fibras rápidas de
un individuo pero, si su potencia muscular relacionada con un cierto deporte es
explotada al máximo de forma óptima, y que otros criterios específicos de la
ejecución están presentes y son óptimos, entonces todo es posible para el futuro
deportivo del niño, incluso si la genética no es bastante determinante, tanto como
nosotros solemos creer. El Indeterminismo Genético es un concepto moderno pero
realista. ¿Por qué se propone el determinismo de la Genética, cuando el gen por si
mismo, es un objeto que tiende a las leyes de mecánica de quantum? Un grupo de
genes es una entidad capaz de una propensión casual específica pero conectado
variablemente al entorno. Si la suerte es creativa, la optimización sería incluso
mayor.
Todas las cosas ocurren antes de la pubertad y eso es principalmente entre los 2 y
los 8 años, donde daremos al chico bajo ciertas condiciones, las habilidades como
nos sea posible. Lo que sigue es sólo el desarrollo del capital existente pero no es
posible crear más. La vida fetal es ya una vida real, la infancia es otra, pero los 2 a 8
años es la edad de oro que nos permite ser o no ser en el mundo del deporte, por
ejemplo, para Smidt, “el aprendizaje motor es un grupo de procesos asociados a la
práctica, o a la experiencia, primando hacia bastantes modificaciones
continuas/permanentes de un comportamiento habilidoso”. La realización es, el
motor ejecución/satisfacción y su resultado comparado con otro niño de su misma
edad. La habilidad es, el comportamiento determinado por la velocidad y el criterio
de precisión. Para proporcionar la mejor respuesta a todas esas cuestiones, un
factor muy importante se encuentra en la teoría de los datos: en realidad el informe
de información y el análisis y el tiempo de respuesta a la solución son componentes
de realización.
Información -> Input -> Sistema de transmisión -> Output -> Movimiento.
Por lo tanto nosotros vemos que el movimiento, como organización espacial y
temporal de la acción, es el resultado de muchos niveles de intervención. Entre la
información y la respuesta, los mecanismos de percepción, de decisión y el efecto
de muchos niveles basados en el aprendizaje, son decisivos.
El concepto.
El proyecto se funda en estudios sobre los últimos adelantos de la neurociencia y
sus programas de aprendizaje, se resumen en el paso del control visual del
movimiento hacia el desarrollo de capacidades propioceptivas y su automatización.
La metodología usa instrumentos de adquisición modernos como, por ejemplo,
videos o dibujos en 3D para organizar referencias de espacio. Por otra parte, los
juegos son muy importantes para desarrollar motivación, control emocional,
atención y concentración, pero la idea de trabajo y/o entusiasmo se desarrolla
muy precozmente. Un chico de tres años puede entender que los campeones deben
practicar, de la misma manera que las personas saben que deben comer
espinacas si quieren ser más fuertes. Se trata sólo de cambiar la “Generación de
Popeye” por una “generación positiva”. Una nueva generación que cree en si
misma, quiere ser inteligente, es segura de si misma por su completa educación, en
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deporte o en familia, depende de un diálogo óptimo en ese sentido.
Nosotros necesitamos establecer algunas experiencias piloto de “Centros de
Jóvenes Talentos” en lugares estratégicos, como por ejemplo, Barcelona. Los
chicos de las escuelas y áreas de alrededor, después de una primera selección
basada en tests de aptitud de previsión genética y física, podrían ser admitidos en el
proyecto de “Jóvenes Talentos” y beneficiarse de un programa de optimización
motor.
Este programa será el resultado de muchos estudios de expertos concernientes a
ejecución (psicólogos, expertos en psicomotricidad, educadores especiales,
preparadores físicos, fisioterapeutas, entrenadores deportivos).Por el momento no
podemos revelar los contenidos de estos programas, pero se corresponden con
modernos estudios en campos de la ciencia y el deporte. Los programas, no solo
incluyen la educación del niño, sino también la educación de los
profesores/entrenadores y padres involucrados con esos niños. Los niños son
escogidos de acuerdo a tests de aptitud general y pueden seguir el programa sólo
después de la aprobación de los padres. El programa general puede representar a
corto plazo una reserva de jóvenes talentos para el fútbol, tenis, golf y muchos otros
deportes, relacionados con el proceso de selección de los clubes o las federaciones
deportivas.
¿Por qué estos deportes?
Todas estas disciplinas permiten una muy temprana especialización (de los 8 a los
10), y son desarrolladas en Europa como deportes profesionales con un gran
mercado potencial y laboral.
Siguiendo el programa general, los niños realizarán estos deportes en base a las
secuencias específicas y serán orientados tempranamente de acuerdo a sus
aptitudes reales. Los niños “optimizados en aptitudes físicas diferentes” tendrán una
óptima y temprana orientación de acuerdo con la elección realizada y un criterio de
ejecución diferente.
Si la energía en el deporte no es el objetivo, es un instrumento. Los campeones no
nacen, ¡la gente se convierte en campeones! Está claro que los niños de 10 años
con este estilo de vida no tienen ningún problema en la escuela. Ellos tienen incluso
mejores resultados.
Un estudio realizado en Suiza en 2000 sobre 175 parejas (63% no practicaban
deporte), mostró que la mayoría de los padres (82%) estaban preparados para
invertir dinero y tiempo para que sus hijos/hijas, si fueran elegidos, pudieran ser
admitidos en una sección del proyecto “Jóvenes Talentos”.
Nosotros no deberíamos olvidar, que una nueva relación entre niños y deporte
representará la revolución cultural del siglo 21. En realidad, el 20% de los niños
Europeos son obesos, incluso llega a el 25% en algunos países de la Unión
Europea (* 25 % de los niños españoles son obesos *).
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El deporte no será nunca más algo incierto, será considerado como una
necesidad a la hora de enfrentarse a enfermedades y a la obesidad. Las
grandes compañías, como por ejemplo, Coca Cola, Nestlé, McDonalds, están
reduciendo la cantidad de azúcar y grasa en sus productos. Con el fin de evitar
una disminución en el consumo de productos, el segundo punto de esta
estrategia quiere empujar a la gente joven a la realización de alguna actividad
física y a los deportes, de forma que puedan más fácilmente mantener un “peso
saludable”, es decir, un consumo sin riesgos.
En lo que respecta a las sociedades deportivas y fabricantes de
raquetas es necesario investigar en la educación si queremos que un niño
llegue al mundo del tenis o que permanezca en él. Muchas compañías
investigan en la educación para el desarrollo de la propia competencia de sus
consumidores. Kodak, inicia a sus consumidores en la fotografía digital, da
clases de técnica de realización. Castorama organiza cursos de “Hágalo usted
mismo”. Compex, también produce aplicaciones para simuladores musculares,
vende equipos de alta tecnología mediante el ofrecimiento de un programa de
educación a sus consumidores. El número uno en el mundo en el campo de la
estimulación muscular, Compex, conoce cómo crear y dirigir el mercado del
deporte y la medicina gracias a sus programas de educación.
Conclusión.
La conclusión es muy simple: un proyecto que está centralizado en
los niños y en su medio ambiente, que les permitirá - si tienen algunos
resultados - el acceder al deporte de élite. Si un niño no alcanza los resultados
esperados, él mismo se beneficiará de un alto nivel de socialización y mejorará
sus resultados físicos. Incluso, si su resultado no es suficiente para comenzar
una carrera deportiva profesional, el niño mejorará específicamente su salud. El
equipo de padres - niños habrá vivido en cualquier caso una experiencia que le
llevará mucho más lejos que los éxitos en el deporte. La producción de un
ganador, en otras palabras, un luchador, es una persona que invierta su
energía en el éxito y que sea de todos modos capaz de ser un actor dirigente
de su vida en una sociedad muy poco confortable.
Las Compañías, en realidad, no ayudan a los individuos como hacían
antes. Las compañías ahora utilizan a los individuos, puesto que el individuo
efectúa una carrera individual dentro de la compañía. Nosotros necesitamos
armas correctas para dirigir esta soledad.
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