Planificación 5.

Mes _Octubre
Nº de Clase_ 5
Periodo: Segundo Semestre
Nombre Unidad 3
Lenguaje y Comunicación/Tercero Básico
Ejes Temáticos
Habilidades
Actitudes
Escritura
Construcción de textos, uso de creatividad, conoce secuencia lógica de eventos; inicio desarrollo y cierre.
Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa por medio de la comunicación oral y escrita.
Objetivos de aprendizaje (OA)
OA_13 Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan: una secuencia
lógica de eventos; inicio, desarrollo y desenlace; uso de conectores.
Énfasis:
Escritura: Herramienta para comunicarse con diversos propósitos de manera efectiva. Oralidad: Comprensión y producción.
Referencia Bibliográfica o web –grafía:
- Motivar en la escuela, motivar en la familia. Tapia, J. A. (2005)
-La escritura creativa y formal. Condemarín, M., Chadwick, M. (2007).
-Programa de estudios de Lenguaje y Comunicación 3° básico. Ministerio de Educación, 2013.
-Bases Curriculares de Lenguaje y Comunicación 3° básico, Ministerio de Educación, 2012.
Mes _Octubre
Nº de Clase_ 5
Periodo: Segundo Semestre
Marco teórico: “…que un chico o una chica están motivados si atienden en clase, si preguntan para aclarar sus dificultades, si se ponen
pronto a estudiar o a hacer sus tareas, si trabajan sin distraerse y sin que parezca importarles el tiempo que llevan haciéndolo, si hablan a
menudo de la interesante que resulta lo que estudian.
La persona que escribe, codifica sus pensamientos a través de símbolos y el lector o el auditor los decodifica en función de sus esquemas y
códigos personales. Cuando un niño escribe un cuento, una carta, una invitación, demuestra sus habilidades para transmitir sus ideas
mediante símbolos visuales, para ordenar las secuencias, establecer relaciones, anticipar la correcta ubicación de las palabras o ideas y para
seleccionar las formas más aceptables en cada combinación de palabras, frases, oraciones o párrafos.
Escritura creativa es
aplicada con más propiedad a las composiciones espontáneas imaginativas que se elaboran como producto de la fantasía o la experiencia.
Además es importante considerar aspectos como:
Crear una atmósfera en que los niños se sientan libres para expresarse abiertamente. Siempre debemos tener presente que:
A los niños les encanta compartir sus escritos y escuchar lo que los otros compañeros han hecho. Al realizar textos al realizar sus escritos, ya
que:
Los niños se motivan vivamente a leer y escribir si participan como autores o editores de sus propias creaciones.
Fuente: Motivar en la escuela, motivar en la familia. Tapia, J. A. (2005)
La escritura Creativa y Formal. Condemarín, M. Chadwick, M. (2007).
-Programa de estudio Tercer año básico, Ministerio de Educación, (2013).
Mes _Octubre
Nº de Clase_ 5
Periodo: Segundo Semestre
Planificación Clase a clase
Objetivos de la Clase
Tiempo Habilidad
Generar
o
producir 45
narraciones, confeccionando minutos
un
cuento
usando
la
creatividad
y
material
concreto.
Actividad de
Aprendizaje
Construyen INICIO: Se da conocer el
narraciones. objetivo de la clase:
Confeccionar un cuento
Uso de
usando la creatividad a
creatividad. partir de la observación
de imagen, se recuerda
Expresan
la estructura de un
ideas.
cuento: inicio, desarrollo
y desenlace (5m.)
DESARROLLO: Luego se
proyecta imagen de
estructuras de cuentos y
sus características los
alumnos la observan y
se generan opiniones y
comentarios
para
desarrollar un cuento.
Luego se presentan tres
bolsitas sorpresas, en la
Recursos
-Pizarra interactiva.
-Lápiz grafito.
-Lápices de colores.
-Pegamento
-Cartulinas
-Láminas con
imágenes del cuento.
-Diferentes tipos de
letras.
Instrumento
evaluativos
Desempeño
Observable
Producción de
texto en que se
evaluará:
-Uso de material
concreto.
-Organización del
trabajo y del
material.
-Uso de
creatividad en la
confección de
cuento
-La producción de
narraciones.
-Estructura del
texto: inicio,
desarrollo y
desenlace.
-Trabajo en
Confeccionar un
cuento en forma
creativa.
Uso de material
concreto.
Expresión
ideas
experiencias
personales.
de
y
Realizan trabajo
de acuerdo a las
instrucciones
entregadas.
Mes _Octubre
Nº de Clase_ 5
Periodo: Segundo Semestre
primera se encuentran
fichas con imágenes de
personas y objetos; en la
segunda
bolsita
se
encuentran fichas con
imágenes de paisajes;
en la tercera bolsita se
encuentran fichas que
indican en tiempo o
momento
en
que
transcurre la historia
El curso de divide en
grupos
de
tres
integrantes y cada grupo
se acerca a la mesa en
donde están las bolsitas
y de a uno sacan una
ficha de cada bolsa.
Al tener el personaje, el
lugar y el tiempo, se
organizan para crear el
cuento.
Se les entrega material
concreto a los grupos,
los
estudiantes
organizan el trabajo y
equipo,
respetando
turnos y
opiniones.
-Seguir
instrucciones del
trabajo.
Mes _Octubre
Nº de Clase_ 5
Periodo: Segundo Semestre
los materiales. (30m)
CIERRE: Al terminar el
trabajo, cada grupo
presenta los elementos
de sus cuento a sus
compañeros
y
comparten
opiniones
referente a la actividad
que se realizará
y
opinan sobre el uso de
material para crear un
texto.
Guardan
los
materiales
para
continuar en la próxima
clase.(10m.)