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TALLER DE CIENCIAS SOCIALES 4 -- SETIEMBRE
a) TÉCNICA: análisis de fuentes históricas indirectas
b) MARCO TEÓRICO:
 La música como fuente histórica. La
música es un elemento que ha estado
presente en toda la sociedad. A lo largo de
la historia ha sido empleada para expresar
sentimientos, pensamientos o estados de
ánimo. En algunos casos, ha servido para
establecer relaciones sociales, pero
también ha sido un mecanismo de ejercicio
de poder por parte de algunos grupos
sociales. En otros casos, ha sido empleada
para canalizar una crítica al orden
establecido o para proponer un cambio
político y social.
CANCIÓN:
¡Verdún! No se puede pasar
(Verdún! On Ne Passe Pas)
Un águila negra se cernía sobre la
ciudad, juro ser victorioso.
En todos lados , los cuervos se cuelan
en los surcos y caminos huecos.
De repente, las trompetas de gallos
galos: cocorico, ¡de pie, pequeños
soldados!
El sol brilla, por todas partes los
cañones retumban, niños héroes, aquí
está el gran combate.
Y Verdún, la victoriosa
crece un grito como una puerta allí,
los ecos de las orillas del Mosa,
¡Alto allí! No se puede pasar ...
Más morgue, más arrogancia,
huyan barbaros y lacayos,
esta es la puerta de Francia,
y ustedes no pasarán jamás.
Joulliot, Eugéne y Cazot,Jack (1916).
En tal sentido, la música se constituye
como una fuente de análisis para el
historiador. Es el testimonio escrito y
sonoro de cada periodo histórico que
refleja los sentimientos y valores de un
grupo social determinado o bien los
argumentos que legitiman el poder de
algunos sectores. Y como testimonio, su
análisis complementa y enriquece la
investigación histórica que se nutre, en
esencia, de documentos y versiones
oficiales de los hechos.
HECHO
HISTORICO:
La Batalla De Verdún
Fue la más larga de la Primera Guerra
Mundial, y la segunda más sangrienta tras
la Batalla del Somme. En ella se
enfrentaron los ejércitos francés y alemán
entre el 21 de febrero y diciembre de 1916,
alrededor de Verdún- Francia. El resultado
fue de un cuarto de millón de muertos y
alrededor de medio millón de heridos entre
ambos
bandos.
Las
bajas
fueron
espantosas en ambos bandos debido a
tipos de armas como el lanzallamas y el gas
venenoso.
La batalla se popularizó por el famoso "¡No
pasarán!" dicho por el comandante francés
Robert Nivelle. En el terreno donde se
llevaron a cabo los enfrentamientos se
construyó un memorial donde reposan
mezclados los resto de miles de soldados
de los dos países que no pudieron ser
identificados.
https://latam.historyplay.tv/hoy-en-lahistoria/batalla-de-verdun
c) PROCEDIMIENTO
1. Elección de la canción: escoge una
canción o pieza musical representativa de
una época. Luego, transcribe la letra.
2. Búsqueda
de
información:
recoge
información sobre la pieza musical.
Identifica al autor y sus datos biográficos
(nacionalidad, fecha de nacimiento y
algunos pasajes importantes de su vida)
4. Contextualización de la canción: relaciona
el valor histórico y testimonial de la pieza,
con su época. Por ello, para interpretarla,
son necesarias claves históricas. El
contexto histórico en el que la canción fue
escrita o la época en que fue interpretada
brinda información sobre la vida cotidiana
y los sentimientos que prevalecían en una
sociedad.
3. Análisis de la letra: lee la letra con
detenimiento e identifica los aspectos que
resulten
interesantes.
Se
pueden
encontrar mensajes de apoyo o bien
proclamas contrarias al sistema.
5. Conclusiones: redacta conclusiones que
sinteticen el análisis de la canción. Puede
incluirse el mensaje del autor y la
relevancia de la canción en su contexto
espacio-temporal.
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Canciones propuestas
En inglés
Contexto latinoamericano
La Chanson de Craonne, de
 Por si acaso no regreso - Celia Cruz.
1917
 Cuando salí de Cuba-Luis Aguilé.
Paschendale, de 2003 (Iron
 Yo pisare las calles nuevamente – Silvio
Maiden)
Rodríguez
Wind of Change (Scorpions)
 Cuba si, yanquis no - Carlos Puebla y
Paint it Black (Rolling Stones)
Los Tradicionales
Heal the World (Michael
 Mi tierra santa – Gloria Stefan.
Jackson)
 Libre - Nino Bravo.
Nineteen (Paul Hardcastle)
 Al norte de América – Grupo Río.
Miss Saragevo (U2)
 Tren al sur – Los Prisioneros.
One (Metálica)
 Sexo compro – Los Prisioneros.
Zombie (The Cranberries)
 Por qué no se van – Los Prisioneros.
Imagine (John Lennon)
 Laika - Mecano
Space Oddity (David Bowie)
Zimbabwe (Bob Marley)
Contexto peruano
Una carta al cielo – Lucha Reyes.
 Flor de retama – Martina
Cholo soy- Luis Abanto Morales.
Portocarrero.
El provinciano- Luis Abanto
 Los patos y las patas. - NSQNSC
Morales.
 Las torres - NSQNSC
Todos vuelven – Los Morochucos.
 Triciclo Perú – Los Mojarras.
Cuando pienses en volver – Pedro
Suarez V.
d) Formato del esquema:
TALLER DE CIENCIAS SOCIALES
Análisis de fuentes
indirectas

LETRAS DE CANCIONES

Nombre: Cuando Pienses en Volver

Fecha de grabación: 2004
2004
Intérprete: Pedro Suarez Vertiz


Género musical: Rock Pop
Nombre: Pedro Suarez Vertiz

Datos biográficos: Nació el 13 de febrero de 1969 en el
Callao distrito de Bella Vista, su madre y abuelo materno
pertenecían a la Marina de Guerra del Perú, y después de
ver una película donde tocaban los Beatles, supo que
quería ser cantante.
Después de varios de sus viajes quedó conmovido con
muchas realidades de personas que estaban lejos de casa
y decidió escribir una canción que expresara estos
sentimientos.
Cuando pienses en volver
Aquí están tus amigos, tu lugar y tu mujer
Y te abrazarán
Dirán que el tiempo no pasó
Y te amarán con todo el corazón
Canción
Compositor

Fecha de publicación:
Trabajas hasta muy tarde y no puedes descansar
Las palabras de tu madre empiezan a sonar
Cuando tú te estés muriendo por un poco de amor
Hijito sigue adelante domina al corazón
Debes sacar los tormentos de tu corazón
Pues el dolor no es eterno y pronto saldrá el sol
Saldrá el sol (¡hey!)
Letra
Cuando pienses en volver
Aquí están tus amigos, tu lugar y tu mujer
Y te abrazarán
Dirán que el tiempo no pasó
Y te amarán con todo el corazón
Puede ser que en tu tierra no había a dónde ir
Puede ser que en tus sueños no tenían lugar
Pero solo en tu cuarto tú tendrás que admitir
Que podría haber pobreza, pero nunca soledad (¡hey!)
Quieres sacar los tormentos de tu corazón
Pues el dolor no es eterno y pronto saldrá el sol
Saldrá el sol (¡hey!)
Cuando pienses en volver
Aquí están tus amigos, tu lugar y tu mujer
Y te abrazarán
Dirán que el tiempo no pasó
Y te amarán con todo el corazón
Quieres sacar los tormentos de tu corazón
Pues el dolor no es eterno y pronto saldrá el sol
Saldrá el sol (¡hey!)
Cuando pienses en volver
Aquí están tus amigos, tu lugar y tu mujer
Y te abrazarán
Dirán que el tiempo no pasó
Y te amarán con todo el corazón
Cuando ya tú estés acá
Trabaja hasta las lágrimas como lo hacías allá
Solo así verás que tu país no fracasó
Sino que tanto amor te relajó
Y te abrazarán
Dirán que el tiempo no pasó
Y te amarán con todo el corazón


Tema histórico o
suceso social
Hecho o contexto
histórico o social
Interpretación o
mensaje que transmite
La migración
En el 1er Gobierno de Alan García el Perú se devastó y
peruanos migraron a otros países para buscar una mejor
vida.
Siente empatía a las personas que tienen que dejar su
hogar y migrar a un nuevo lugar para buscar una mejor
calidad de vida
El significado de la canción se basa en las
personas que por motivo de fuerza mayor tuvieron que
migrar a otros países y alejarse de su familia.
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La canción sirvió de mensaje en su momento y logró
un gran impacto en su público.
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Conclusiones
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Ver la realidad de algunas personas fueron la
inspiración para que el cantante plasmara sus ideas
en esta gran canción.