Objetivos del curso “Tengo el gusto de presentarte a Marty Thorndecker. El es economista, pero realmente es una buena persona.” Las lecturas y bibliografía digital necesarias para el desarrollo del curso se encuentran disponibles en el Portafolio Digital del Departamento de Economía Aplicada en el siguiente hipervínculo: http://elac.uca.edu.ni/pd/economia/files/1088 Debraj Ray, Economía del desarrollo, Cap.1-3 http://elac.uca.edu.ni/pd/economia/files/1025 José de Gregorio Macroeconomía Teoría y políticas http://elac.uca.edu.ni/pd/economia/files/588 Objetivo del curso Introducir a los y las estudiantes de segundo año de Economía Aplicada en los modelos macroeconómicos, elementales y fundamentales del crecimiento económico y los ciclos económicos. 1. 2. 3. 4. 5. Ofrecer una visión general sobre cuáles son las variables macroeconómicas y su diferente evolución en el corto y en el largo plazo. Saber cómo se interrelacionan las variables macroeconómicas en el corto y en el largo plazo en una economía abierta mediante la utilización de modelos elementales y fundamentales para tal fin. Conocidos los hechos estilizados del crecimiento económico moderno y del subdesarrollo. Identifica los modelos fundamentales explicativos del crecimiento económico moderno, como su capacidad para captar la evidencia empírica del crecimiento económico internacional. Comprende las implicaciones básicas de política de crecimiento, derivada de los modelos fundamentales de crecimiento económico. Objetivo del curso Introducir el análisis de los ciclos económicos y sus determinantes. Comprender el funcionamiento del mercado de bienes y la determinación de la producción 8. Comprender los efectos de las políticas fiscales sobre el nivel de producción y empleo a corto plazo, haciendo especial hincapié en sus efectos sobre el déficit público. 9. Saber qué son los mercados financieros y cómo se determina el tipo de interés de equilibrio, a través del estudio de los factores determinantes de la cantidad nominal de dinero así como de la oferta y demanda de dinero. 10. Conocer los efectos de las políticas fiscales y/o monetarias sobre el nivel de producción y tipos de interés, así como sobre el resto de variables macroeconómicas en una economía abierta. 11. Ser capaz de analizar en detalle qué ocurre en una economía cuando se produce un shock exógeno (cambios en la confianza de consumidores o empresariales, aplicación de políticas fiscales o monetarias, etc.) 6. 7. Temas 1. La Macroeconomía: Conceptos, modelos e instrumentos 2. Agregados Macroeconómicos: Macro magnitudes e indicadores 3. Hechos estilizados del crecimiento económico moderno 4. Ritmo de crecimiento económico y tendencia 5. Ahorro, acumulación de capital y crecimiento (I): modelo de Harrod-Domar 6. Ahorro, acumulación de capital y crecimiento (I): modelo de Solow-Swan 7. Acumulación de capital humano y crecimiento: modelo de Romer Temas 8. Ciclos y fluctuaciones económicas. 9. La economía en el corto plazo: demanda agregada I 10. Mercados de activos y sistema financiero: demanda agregada II 11. El modelo IS-LM: funcionamiento de conjunto 12. Oferta y demanda agregada conjuntas: modelo OA-DA Tasas de crecimiento Renta media per cápita en el Mundo PNB real per-cápita, 1996 Penn World Tables PNB per-cápita 1992 y serie de EUA PIB real percápita Tasas anuales medias de crecimiento Penn World Tables PIB real per cápita OECD Tasas anuales medias de crecimiento Penn World Tables Preguntas claves ¿En qué consiste el crecimiento y desarrollo y cuáles son sus metas? ¿Cuáles son los elementos claves que promueven el desarrollo y el progreso material y espiritual? ¿Cuáles son los factores que inician un período de crecimiento económico y prosperidad? Preguntas claves ¿Cuáles son las barreras para la prosperidad y cómo se relacionan con las perturbaciones (shocks) recesivas? ¿Qué relaciones existen entre la equidad y el desarrollo? ¿Cuál es el rol de la distribución del ingreso en el crecimiento económico? ¿Pueden los países atrasados desarrollarse por sí mismos o necesitan apoyos masivos para lograrlo? Preguntas claves (cont.) ¿Qué pertinencia tienen los modelos económicos para explicar los determinantes del crecimiento? ¿Cuál ha sido el efecto de diversas estrategias de desarrollo (dirigismo estatal, políticas orientadas hacia el mercado, modelos híbridos) en el crecimiento económico? Estatista Experiencia Privado Histórica Intervención Mixto Dirigista Regulacionista Liberal ¿Es posible el desarrollo? SI Dotaciones Financiamiento NO Recursos Ventajas Absolutas Comparativas FIN Competitivas Bibliografía BÁSICA: DeLong, J. Bradford: Macroeconomía Blanchard, Olivier: Macroeconomía RAY, D. (2002): La economía del desarrollo, Barcelona, Antoni Bosch. Banco Mundial (2000): “Más allá del crecimiento”, Washington. http://www.worldbank.org/depweb/spanish/beyond/begsp.html Enlaces de interés Base de datos en línea Banco Mundial http://devdata.worldbank.org/data-query/ Penn World Tables http://pwt.econ.upenn.edu/php_site/pwt61_form.php Naciones Unidas http://hdr.undp.org/ Enlaces nacionales www.presidencia.gob.ni www.bcn.gob.ni www.mhcp.gob.ni www.mific.gob.ni www.magfor.gob.ni www.pronicaragua.org.ni www.cei.org.ni Evaluación individual: 60% 1. Pruebas de conocimiento 80% b) El 10% será asignado por participación individual en las actividades del curso c) 5% la asistencia a) Evaluación colectiva: 40% 2. a) b) c) d) Ensayo de grupo representa 50% de nota Presentación del ensayo, por 10% del total Trabajos de grupo en el aula 20% Trabajos de grupo en casa 20% ALICIA: Estoy perdida, no se cual camino tomar GATO: ¿Adonde vas? ALICIA: No sé GATO: Entonces, cualquier camino que tomes es bueno Autoestima Preguntar (Aclaraciones) Cuestionar (Desacuerdos) Reclamar (Desagrado) Ayuda de Memoria Reconocimiento a participantes Se habla uno a la vez Tiempo de intervención Respeto y cortesía Escuchar, poner atención Cero distractores (celulares, beepers) “¿Cómo puede Ud. decir eso?” “Seamos honestos” “Francamente hablando “Desconocen tal o cual tema …” “Voy a explicar la verdad de las cosas” “Déjenme decirles” “Si entiendo, su punto es …” “Discutamos todos los problemas …” “Lo que quiero decir” “También es cierto que” “Mi punto de vista es” “Quiero decirles …” Respeto y cortesía. Practica de la tolerancia democrática Activos Pasivos Colaborativo Agobiado (bent over) Involucrado Falso Entrometido (snoopy) Fisgón (snooping) Espía (spy) implicado Espectador (looker) Autista (autistic)
