Formulario Único de Evaluación Integral Acta de cierre I ANTECEDENTES GENERALES Antecedentes de Identificación del Estudiante Nombre: ARAOS CALVO MARTINA BELÉN Nacionalidad: Chilena Run: 24729021- 4 Dirección Estudiante: 25 PONIENTE 3260 CASA B Sexo: F Región: DE VALPARAÍSO Fecha Nacimiento: 31-08-2014 Comuna: VIÑA DEL MAR Edad: 4 años y 7 meses Curso de Ingreso al Establecimiento: 10-1er nivel de Transición (Prekinder) Curso Actual: 10 Educación Parvularia 4-A Estudiante Prioritario: SI Estudiante Preferente: NO Beneficiario Junaeb: SI Participación Anterior en Escuela Especial: NO Participación Anterior en PIE: NO ¿Su lengua habitual es el Español?: SI Antecedentes de Identificación del Establecimiento Nombre del Establecimiento: ESCUELA ORLANDO PENA CARVAJAL Tipo de Dependencia: Municipal- Corporación RBD: 1680 Dirección: 1 SUR 5725 5ºSECTOR GOMEZ CARRENO S/N Región: DE VALPARAÍSO Comuna: VIÑA DEL MAR II RESUMEN DEL PROCESO DE EVALUACION INTEGRAL E INTERDISCIPLINARIA Diagnóstico NEE: NEEP Diagnóstico: Discapacidad Motora Tipo o Grado: Discapacidad Motora Moderada Fecha de Emisión del Diagnóstico: 22-03-2019 Fecha Consentimiento Familia: 19-03-2019 Fecha próxima revaluación: 22-03-2020 Describa y fundamente las razones de incluir al estudiante en esta categoría: Fecha/Hora: 29-06-2021 20:38 Fecha Cierre: 10-04-2019 Folio: 2B16CE3B7FFBEA-1 Página: 1 / 6 Antecedentes de Identificación del Equipo Multidisciplinario que realizó la Evaluación Diagnóstica Integral Profesionales Obligatorios Datos Profesional RUN: 7949988-9 Nombres y Apellidos: HERNÁNDEZ VÁSQUEZ MARILÚ LILIANA Carrera/Especialidad: FISIATRA Número de Registro Profesional: 69.679 Teléfono: 322324400 Correo electrónico: Fecha de Evaluación: 22-03-2019 Procesos e instrumentos Implementados por el profesional Anamnesis: NO Entrevista: NO Observación: NO Instrumentos Estandarizados / Procedimientos: NO Examen de Salud: SI Diagnóstico: ¿A quién(es)?: No Registra Especificar: No Registra Especificar: No Registra SI NO Informe Escolar: NO Informe de Estado de Salud: NO Otro: NO Datos Profesional RUN: 12095538-1 Nombres y Apellidos: Carrera/Especialidad: PROFESOR DE EDUCACIÓN Número de Registro ESPECIAL/DIFERENCIAL Profesional: Teléfono: Fecha de Evaluación: Correo electrónico: RIFFO FERNÁNDEZ WALESKA ANDREA 12.364 [email protected] 20-03-2019 Procesos e instrumentos Implementados por el profesional Anamnesis: SI Entrevista: NO Observación: NO Instrumentos Estandarizados / Procedimientos: SI Examen de Salud: NO Diagnóstico: SI ¿A quién(es)?: No Registra Especificar: Tepsi,Extracto Telepre Especificar: No Registra NO Informe Escolar: NO Informe de Estado de Salud: NO Otro: NO Otros Profesionales Datos Profesional RUN: 17203513-2 Nombres y Apellidos: Carrera/Especialidad: TERAPEUTA OCUPACIONAL Número de Registro Profesional: 406.841 Teléfono: 982679086 [email protected] Fecha de Evaluación: 2019-03-27 Correo electrónico: Rojas Rubilar Marcia Paola Procesos e instrumentos Implementados por el profesional Observación: SI Instrumentos Estandarizados / Procedimientos: SI Diagnóstico: SI Especificar: Escala de ashworth Antecedentes relevantes de la Anamnesis Señale aquella información más relevante en el desarrollo del estudiante, la familia y el entorno, que impacte en el aprendizaje, según datos recogidos en la entrevista de la Anamnesis: Fecha/Hora: 29-06-2021 20:38 Fecha Cierre: 10-04-2019 Folio: 2B16CE3B7FFBEA-1 Página: 2 / 6 Alumna con prematurez extrema de 25 semanas. Tuvo apgar 1 y 4. Quedo hospitalizada y entubada por 88 días. Tuvo desarrollo psicomotor y de lenguaje tardío. Diagnóstico Triparesia espástica derecha. Hidrocefalía externa. Si el o la estudiante no es usuario habitual del español, consigne el nivel de español que maneja tanto en la comprensión como en la expresión oral y/o escrita: No Registra Información de sobre el uso del Español. Valoración de Salud En control neurológico y tratamiento en Teletón. Evaluación Psicoeducativa Alumna con motivación, pero presenta mutismo selectivo, después de un buen rato de interacción logra iniciar comunicación verbal. Contexto Familiar y Escolar Describa aspectos del Contexto Familiar que: Favorecen el aprendizaje: Familia comprometida y participativa. Asiste a rueniones y citaciones. Dificultan el aprendizaje: Salidas frecuentes a controles médicos, lo que hace pérdida de asistencia por periodos largos durante la clase. Describa aspectos del Contexto Escolar que: Favorecen el aprendizaje: Escuela inclusiva Buen clima escolar y en aula Realización de adecuaciones curriculares y evaluaciones diferenciadas. Escuela cuenta con equipo multidisciplinario. Dificultan el aprendizaje: Falta de mobiliario especializado. Observaciones No Registra Información. Fecha/Hora: 29-06-2021 20:38 Fecha Cierre: 10-04-2019 Folio: 2B16CE3B7FFBEA-1 Página: 3 / 6 III IDENTIFICACIÓN DE NEE Ámbito Cognitivo Atención Memoria Sostenida: NO A corto plazo: SI Selectiva: SI A mediano plazo: NO Velocidad de Procesamiento: NO A largo plazo: NO Funciones ejecutivas Memoria de trabajo: SI Planificación: SI Razonamiento: SI Flexibilidad: SI Resolución de problemas: NO Otro: Ámbito Lenguaje Ámbito / Pregunta Lengua oral Lengua escrita Lengua de señas Nivel Fonológico: SI NO NO Nivel Morfosintáctico: SI NO NO Nivel Semántico: SI NO NO Nivel Pragmático: SI NO NO Otro: Ámbito Comunicación Nivel Expresivo: SI Nivel Receptivo: SI Otro: Ámbito Sensoperceptivo Percepción visual: SI Percepción háptica: NO Percepción auditiva: NO Percepción olfativa-gustativa: NO Percepción táctil: NO Otro: Ámbito Psicomotor Motricidad fina: SI Motricidad gruesa: SI Desarrollo psicomotor Esquema corporal: SI Coordinación viso-manual: SI Lateralidad: SI Posicionamiento: SI Orientación espacial: SI Desplazamiento: SI Orientación temporal: SI Equilibrio SI Otro: Ámbito Afectivo y Social Autoestima y Seguridad en sí mismo: SI Autonomía: SI Autocuidado: SI Habilidades sociales: SI Relación con otros Pares SI Adultos SI Otro Ámbito Emocional Identificación de Emociones: SI Control de Emociones: Expresión de Emociones: SI Otro: NO Ámbito Curricular Indique en qué asignaturas el/la estudiante requiere apoyo: En lenguaje, expresión oral, matemáticas, funciones básicas Ámbito Familiar Indique qué apoyos requiere la familia para que el estudiante acceda, participe y progrese en su aprendizaje: Fecha/Hora: 29-06-2021 20:38 Fecha Cierre: 10-04-2019 Folio: 2B16CE3B7FFBEA-1 Página: 4 / 6 Reforzamiento de de las habilidades trabajadas en las sesiones con las especialistas Otro Ámbito No Registra Información Registre fortalezas personales del estudiante que considere importantes para su progreso en el aprendizaje: Buena asistencia, asiste con agrado, participativa, buena disposición para el trabajo, compromiso familiar. Profesionales Requeridos por el Estudiante Profesor de Educación Especial/Diferencial: SI Mención: Profesor de Asignatura: NO Asignatura: Psicopedagogo: NO Co - Educador Sordo: NO Intérprete Lengua de Señas Chilena: NO Psicólogo: SI Fonoaudiólogo: SI Terapeuta ocupacional: SI Kinesiólogo: NO Otro: NO Discapacidad intelectual Profesión: Observaciones: No Registra Información Requerimiento de Adecuaciones a los Objetivos de Aprendizaje: SI Fecha/Hora: 29-06-2021 20:38 Fecha Cierre: 10-04-2019 Folio: 2B16CE3B7FFBEA-1 Página: 5 / 6 IV FIRMA DE LOS RESPONSABLES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA INTEGRAL Profesional Responsable del Proceso Nombre y Apellidos: Waleska Riffo Fernandez Profesión: Profesor de educacion diferencial mencion DI Cargo: Educadora Diferencial Teléfono: 997465108 Correo electrónico: [email protected] Teléfono: 2393571 Director del Establecimiento Nombre y Apellidos: MUÑOZ CANEO RUBY DEL CARMEN Correo electrónico: [email protected] Recuerde, una vez finalizado el proceso, DEBE imprimir el FU, y adjuntarlo a la carpeta de antecedentes del estudiante firmado y timbrado, junto con los informes respectivos, para que esté a disposición del Ministerio de Educación y de la Superintendencia de Educación u otro organismo que lo requiera. Profesional Responsable del Proceso Fecha/Hora: 29-06-2021 20:38 Fecha Cierre: 10-04-2019 Director del Establecimiento Folio: 2B16CE3B7FFBEA-1 Página: 6 / 6
