lengua cono 1 eso

Laura Quijada Domínguez
I.E.S. ALBALAT
CURSO 2019/2020
LENGUA CASTELLANA Y
LITERATURA 1º ESO – 2º ESO –
1º PMAR
ÁMBITO LINGÜÍSTICO -SOCIAL
1
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
REFUERZO
3. Las lenguas y sus variedades
¶ Une mediante flechas cada una de las palabras
con la lengua a la que pertenece.
gracias
portugués
obrigado
alemán
ευχαριστώ
español
thank you
griego
merci
inglés
danke
francés
Observa en el siguiente mapa las comunidades
autónomas que tienen dos idiomas oficiales. Después completa la leyenda con el trazado que corresponda en cada caso.
# Cada uno de los bloques representa las cuatro primeras lenguas habladas en el mundo. Asigna a cada
lengua su número de hablantes correspondiente.
885 000 000
322 000 000
CHINO
MANDARÍN
ESPAÑOL
200 000 000
358 000 000
Leyenda:
INGLÉS
ÁRABE
¢ Investiga en Internet cuántas lenguas oficiales
hay en la Unión Europea. ¿Puedes escribir buenos
días en alguna de ellas?
Entra en la siguiente página web: http://europa.eu/abc/european_countries/languages. Pulsa en
la opción Lenguas en la UE para oír un texto en diferentes idiomas europeos.
■ ¿Puedes entender alguno de ellos comparándolos
con el español? ¿Cuál te parece más parecido a nuestro idioma?
¶ Escribe al lado de cada provincia el número que
le corresponde según la lengua oficial que se habla
(en el caso de situaciones bilingües, no escribas el 1).
1. Español
2. Catalán
3. Valenciano
4. Gallego
5. Euskera
§
§
§
§
§
§
§
§
Barcelona
Alicante
Álava
Navarra
Tarragona
Málaga
Santander
La Rioja
Lengua castellana y Literatura 1.º ESO
§ Mallorca
§ La Coruña
§ Valencia
§ Cádiz
§ Soria
§ Pontevedra
§ Badajoz
§ Sevilla
Catalán
Valenciano
Gallego
Euskera
¶ ¿Qué otros idiomas, aparte del español, estudias?
¿Consideras importante hablar más de un idioma?
Justifica tu respuesta.
¾ En la siguiente tabla encontrarás la traducción de
estas palabras castellanas a algunas de las lenguas
cooficiales en España. Colócalas donde creas conveniente.
a) ojo
d) niño
g) señor
b) noche
e) hombre
h) buenos días
c) octavo
f) yo
i) pueblo
ESPAÑOL
CATALÁN
ull
jo
home
senyor
nin
bon dia
poble
nit
vuitè
GALLEGO
ollo
eu
home
señor
niño
bos dias
pobo
noite
oitavo
EUSKERA
begi
ni
gizaki
jaun
haur
egun on
herri
gau
zortzigarren
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2
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
REFUERZO
3. El sustantivo
¶ Rodea todos los sustantivos del siguiente listado.
¶ Relaciona cada definición con el sustantivo colectivo que le corresponde.
a) equipo
h) internacional
ñ) rasgo
b) hueso
i) según
o) ahora
c) carecer
j) dentadura
p) parte
d) completo
k) mucho
q) texto
Conjunto de pájaros
e) científico
l) lejos
r) ordenador
Conjunto de soldados
f) hacia
m) identificar
s) árbol
g) investigación
n) dentro
t) entre
a) ejército
b) olivar
c) bandada
d) banco
e) manada
f) enjambre
Conjunto de olivos
Conjunto de peces
Conjunto de leones
# Escribe los artículos el, la, los, las delante de los
siguientes sustantivos.
Conjunto de abejas
Construye una narración con cada una de las
palabras de la actividad 5.
a)
águila
f)
alma
b)
andamios
g)
altura
c)
hambre
h)
ideologías
d)
amigo
i)
aulas
e)
arena
j)
áreas
¶ Subraya los sustantivos del siguiente fragmento.
Las diez y diez
¢ Clasifica los sustantivos del recuadro según la
realidad a la que se refieren.
Son las diez y diez de la mañana. No es un buen día. El
viento ruge en la calle y dentro de las aulas. Los niños
están cansados y el recreo apunta a una algarabía general en pocos minutos. Un rato de charla. Es lo mejor.
memoria
hormiga soledad amor
avispa dibujo
pluma cartel cactus
collar tiburón
crisis traición
—A ver, Dominique, ¿qué has hecho el fin de semana?
—A ver, maestro (gesto de concentración, como si
destapara con un invisible sacacorchos los recuerdos
ocultos en su memoria), el viernes por la tarde he ido a
entrenar y el sábado me he levantado y he ido a ver el
partido de Youssef contra Aguadulce. Han ganado, pero
el partido fue muy duro. Un montón. (Sopla, girando la
cabeza hacia un lado.) Por la tarde hemos ido al campo
a ver el partido de los niños pequeños y han ganado a la
urbanización de las Marinas. ¡Vaya paliza! ¡Si es que no
saben defender! (Sonríe). Hasta Dani, el Pisquita, metió
un gol, ¡con lo malo que es! (Aquí se carcajea divertido.)
Seres vivos
Objetos
Ideas
Escribe el plural de los sustantivos de la actividad
anterior.
¾ Fíjate en el ejemplo y clasifica los sustantivos en la casilla correcta.
a) lápices
SUSTANTIVO
lápices
b) ideas
MASCULINO
X
X
c) ecología
FEMENINO
X
X
X
X
X
Lengua castellana y Literatura 1.º ESO
d) aula
SINGULAR
e) vecino
PLURAL
X
CONCRETO
X
X
X
X
X
X
X
X
X
f) camisetas
ABSTRACTO
X
X
X
X
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3
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
REFUERZO
3. El adjetivo calificativo
¶ Clasifica estos adjetivos en función de su género,
según sean de una o dos terminaciones.
a) contento
f) triste
k) redondo
ya loSsuabdrajetivos en las siguientes oraciones.
Completa la tabla con los comparativos de superioridad, inferioridad e igualdad de cada uno.
b) feroz
g) roto
l) caluroso
a) Tu amigo parece listo.
c) fácil
h) vulgar
m) frío
b) Deja la caja grande ahí arriba.
d) humilde
i) divertido
n) increíble
c) Juan es pésimo jugando al fútbol.
e) alegre
j) audaz
ñ) puntual
d) Mañana por la tarde vendrá mi prima pequeña.
Una
terminación
Superioridad
Dos
terminaciones
Igualdad
■ Escribe el femenino de los adjetivos de dos terminaciones.
Inferioridad
¶ Subraya todos los adjetivos calificativos del texto
y rodea el sustantivo al que acompañan.
El tesoro nazarí
# Escribe al dorso el plural de todos los adjetivos
de la actividad 1.
¢ Forma adjetivos añadiendo el sufijo -oso a los
sustantivos de la tabla y escribe una oración con
cada uno de ellos.
SUSTANTIVO
ADJETIVO
ORACIÓN
dolor
nube
fama
aceite
fatiga
Basta llegar a Granada para comprender que los
austeros1 reyes castellanos, durante largos siglos, deseasen incorporar a su corona el dorado fulgor2 de esta
bella ciudad. Y basta estar en Granada para comprender que ella fuese la última plaza entregada, la joya
mejor defendida de todas las riquezas nazaríes. Tan
codiciados fueron los insuperables tesoros de la Alhambra, que los esforzados conquistadores necesitaron afirmarse, poner su huella eterna en ellos. De ahí que hasta
el emperador Carlos mandara construir este palacio
que le debe su esplendor anacrónico3 y su nombre.
Antonio GALA
Si las piedras hablaran, Espasa Calpe (Adaptación)
austeros: severos, sencillos, sin ornamentos.
fulgor: resplandor, brillantez.
3
anacrónico: perteneciente a una época pasada.
1
2
Sustituye las palabras subrayadas por un adjetivo
formado con el sufijo -al.
a) Llegó a punto a la cita. *
b) Esta es una zona destinada a los peatones. *
c) Ha escrito una obra de teatro. *
d) Construyeron una nave para viajar por el espacio. *
¶ Forma los superlativos de los siguientes adjetivos.
■ Localiza en el fragmento al menos dos ejemplos
de adjetivos que expresen características objetivas y
otros dos que reflejen cualidades subjetivas.
Cualidades objetivas
Cualidades subjetivas
■ ¿Hay algún adjetivo gentilicio en el texto? ¿Cuál?
brillante *
saludable *
célebre *
verde *
inteligente *
lento *
¾ Escribe sustantivos que puedan acompañar a
estos epítetos.
gordo *
amplio *
a) frío
c) rico
pobre *
sabio *
b) ardiente
d) dulce
Lengua castellana y Literatura 1.º ESO
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CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
REFUERZO
3. Los adjetivos determinativos
Éxito del dispositivo policial
Dieciocho personas han sido detenidas en la primera fase de la operación A-7, en la que han sido esclarecidos más de sesenta delitos, fundamentalmente robos en los que las víctimas eran inmigrantes magrebíes. Estas investigaciones comenzaron a raíz del aumento de
denuncias presentadas por ciudadanos de Marruecos que regresaban
a su país. Gracias a varias pesquisas policiales se pudo comprobar que
en algunos robos, los autores tenían información precisa de sus víctimas.
Los dieciocho detenidos habían constituido un grupo organizado para
la realización de estos delitos, con la distribución de sus actuaciones y
la localización de aquellos lugares en que debían cometer sus acciones.
Ideal, 3 de septiembre de 2009
(Adaptación)
¶ Subraya los adjetivos determinativos del texto y
rodea los sustantivos a los que acompañan.
# Ahora, subraya los adjetivos determinativos de
las siguientes oraciones y rodea los sustantivos a los
que acompañan.
a) Tu amigo trajo tres libros de aquella biblioteca.
b) Deja esta caja grande entre esas dos estanterías.
c) Su amigo (el de Manuel) presentó una queja contra el primer delegado del equipo.
d) Mañana por la tarde vendrán todos nuestros primos a comer.
e) Algunos días desayuno con mis compañeros en la
cafetería del colegio un vaso de leche y una tostada.
f) Sacar a pasear al perro es vuestra responsabilidad,
pero al final, lo hago yo muchas noches.
¢ Clasifica los adjetivos determinativos de la actividad 2 en la tabla.
Numerales
a) Un anciano chino vivió 103 años. *
b) Pedro quedó el 1.º; Juan, el 2.º; y Marta, la 3.ª. *
c) Llegó en el 12.º lugar de la prueba. *
d) El equipo ha ganado 26 partidos. *
e) Mañana es el 20.º aniversario de nuestro periódico
escolar. *
Cardinales
Ordinales
olocCa los siguientes adjetivos indefinidos en los
huecos de las oraciones.
todas
chicas.
c) Para hacer correctamente ese experimento debes
mezclar
Ordinales
d) Creo que compró
Cardinales
presidente mostró a
viaje.
las llaves estaban en
chaqueta.
tiempo esperándote.
¶ Fíjate en el ejemplo y convierte los adjetivos numerales ordinales de las oraciones en cardinales.
a) Es la quinta mejor nota del examen. *
sobrino trajo
Lengua castellana y Literatura 1.º ESO
regalo para
Ejemplo * Es el capítulo primero. * uno
insignia.
bolsillo de
productos.
su novia.
moneda como recuerdo de
c)
muchas
las monedas están en ese cajón.
e) Estuve
b)
bastante
Varios poseedores
Completa estas oraciones con adjetivos determinativos.
amigos
varios
Un poseedor
Indefinidos
a)
algún
a) A la excursión vinieron
b)
Demostrativos
Posesivos
¶ Escribe los numerales que aparecen en las oraciones. Indica después si son ordinales o cardinales.
b) Ayer fue su decimoquinto cumpleaños. *
c) Busca en la trigésimo novena página. *
d) Acabó la maratón en la duodécima posición. *
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5
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
REFUERZO
3. Los pronombres
Lo que hay que saber…
Nadie es capaz de saberlo todo, así que no hay más remedio que aceptar con humildad lo mucho que ignoramos.
Se puede vivir sin saber astrofísica, ni ebanistería, ni fútbol, incluso sin saber leer ni escribir: se vive peor, pero se vive.
Ahora bien, otras cosas hay que saberlas porque en ello, como suele decirse, nos va la vida. Es preciso estar enterado,
por ejemplo, de que saltar desde el balcón de un sexto piso no es cosa buena para la salud […]. También es aconsejable
no ignorar que si uno cada vez que se cruza con el vecino le atiza un mamporro, las consecuencias serán antes o
después muy desagradables. Pequeñeces así son importantes. Se puede vivir de muchos modos, pero hay algunos que
no dejan vivir. En pocas palabras, ciertas cosas nos convienen y a lo que nos conviene solemos llamarlo bueno, porque
nos sienta «bien»; otras, en cambio, nos sientan pero que muy «mal» y a eso lo llamamos malo. […] Distinguir entre lo
bueno y lo malo es un conocimiento que todos intentamos adquirir, […] por la cuenta que nos trae.
Fernando SAVATER
Ética para Amador, Ariel
¶ Rodea todos los pronombres del texto de Fernando Sabater y señala de qué tipo es cada uno.
¶ Subraya los pronombres de estas oraciones e
indica de qué clase son.
# Completa la información del recuadro.
a) Este libro es mejor que ese. *
Los pronombres son palabras que sustituyen
b) Su coche y el mío están en el garaje. *
c) Alguien ha cogido todos los abrigos. *
d) Aquellas compraron esos caramelos. *
¢ Escribe los pronombres personales correctos en
cada una de las siguientes oraciones.
a) Chicos, creo que
ir al concierto.
no deberíais
b) Siempre que
vienen hay
problemas en el entrenamiento: son muy indisciplinadas.
c)
d) ¿
Ahora, escribe los adjetivos determinativos que
aparecen en las oraciones de la actividad 5 junto al
sustantivo al que acompañan. ¿De qué clase son?
ADJETIVO
DETERMINATIVO
CLASE DE
ADJETIVO
SUSTANTIVO
no voy a ir al partido.
sabes lo que estás haciendo?
e) Después de analizarlo,
no competiremos en esa prueba.
f) Está claro que
con Ana.
g) ¿Puede
está saliendo
¶ Completa las oraciones con el pronombre numeral o indefinido que convenga.
dos
algunos
cualquiera
Completa la tabla señalando la persona y el número de los pronombres indicados.
PRONOMBRE
PERSONA
nosotros
primera
conmigo
él
vosotras
los
contigo
os
les
me
una
nada
otra
primero
ayudarme?
NÚMERO
plural
algo
a) ¿Sabes
segundo
bastantes
ninguno
de tu primo? No, no sé
b) Es muy fácil.
sabrán hacerlo.
c)
de estos cuadros me gusta.
d)
vinieron al concierto.
e) No tiene importancia. Dame
f) He vivido dos años en el mar: el
pescaba atún; el
faenaba en alta mar.
g) Trae dos barras de pan:
para la abuela y
h) ¿Sabes que Alba e Inés, las
para nosotros.
,
son escritoras?
Lengua castellana y Literatura 1.º ESO
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6
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
REFUERZO
3. El verbo
¶ Subraya las formas verbales del siguiente texto y
escríbelas a continuación.
La caja de Pandora
La cogió e hizo lo que pudo para disimular el hueco.
Con miedo de que alguien lo descubriese, saltó y, con
muchas precauciones para no ser visto, se encerró en su
habitación. Subió a su litera y se dispuso a abrir la cajita.
Fue toda una sorpresa lo que halló en su interior. Un
escalofrío recorrió su cuerpo.
Escribe al lado de cada verbo la conjugación a la
que pertenece.
Ejemplo * temer * 2.ª conjugación
reunir *
aplaudir *
querer *
hacer *
beber *
edificar *
repartir *
caminar *
barrer *
escribir *
leer *
soñar *
í¶
jateFen el ejemplo y completa la tabla con las
formas simples y las formas compuestas de algunos
de los verbos de la actividad 4.
FORMAS
SIMPLES
# Señala la persona y el número de las siguientes
formas verbales.
PERSONA
hablo
1.ª
jugamos
estáis
decido
venís
viajamos
vuelo
leen
escribías
traerán
NÚMERO
singular
Yo…
temer
temo
FORMAS
COMPUESTAS
Nosotros…
Yo…
tememos he temido
Nosotros…
hemos
temido
reunir
aplaudir
querer
hacer
beber
edificar
¢ Subraya las formas no personales de estas oraciones y clasifícalas en la tabla.
a) Mis compañeros están leyendo y repasando la
tarea.
repartir
caminar
c) Han entrado hablando y no van preparados.
Escribe cuatro acciones que hayas realizado hoy
dentro de tu centro escolar y completa la información del recuadro.
d) Él prefiere continuar jugando durante el recreo.
1*
3*
e) Le gusta repasar el día antes de hacer los exámenes.
2*
4*
b) El coro no pudo acabar la actuación prevista.
INFINITIVO
GERUNDIO
PARTICIPIO
■ El
es una palabra que expresa una
acción que se realiza o sucede en un
pasado,
■ Los
:
o
son palabras variables que
experimentan modificaciones para expresar ,
modo,
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y
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CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
REFUERZO
3. La conjugación verbal
¶ Completa las oraciones con la forma correcta del
verbo que aparece entre corchetes.
¶ Observa la tabla de la actividad 4 y contesta las
cuestiones:
a) En verano, unos excursionistas se [perder]
■ ¿Cuáles de los verbos de la actividad anterior son
irregulares?
y [estar]
dando vueltas por el bosque.
b) ¡[Coger]
el bolígrafo y [escribir]
c) Leonor [llegar]
!
ayer de la
excursión y se [ir] a dormir.
d) Mañana, nosotros [llegar]
antes que
SOPA DE LETRAS. Localiza en la sopa de letras los
infinitivos de los verbos irregulares que se indican a
continuación.
vosotros a gimnasia.
e) ¡Ojalá [ganar]
■ ¿En qué tiempos hay irregularidad? Rodéalos en la
tabla.
el partido!
# Subraya los verbos de estas oraciones e indica en
qué modo aparecen.
a) teníamos c) estuviera e) éramos g) cogiste
b) construir d) sabremos f) hice h) huiréis
a) Tal vez hoy Ana llegue de París. *
b) Cuando salga de clase te llamaré. *
Q
K
A
S
S
c) El pescador echaba las redes al mar. *
J
T
E
N
E
d) Habían pensado en todo. *
E
L
S
N
R
e) No supo la respuesta de la pregunta que
le hicieron. *
G
H
T
M
T
U
A
f) El cartero te ha traído este paquete. *
H
I
íjateF en el ejemplo y analiza los verbos de la
¢
actividad 2.
Ejemplo * llegue: 3.ª pers., sing., presente de subjuntivo del verbo llegar (1.ª conjugación)
J
U
F
S
D
L
G
D
T
T
F
J
G
G
S
I
A
L
H
U
A
K
O
E
Ñ
Y
J
B
R
C
T
R
Z
B
M
E
R
R
F
E
C
O
G
E
R
O
U
T
R
X
C
N
E
E
D
R
IPEQSDCVB F
NCONSTRUIR
¶ Completa correctamente las siguientes oraciones
con los verbos indicados entre paréntesis.
a) Ayer, Pablo y yo [andar]
b) ¡[Venir]
todo el día.
! ¡Te [rogar]
[acercar]
que te
!
c) Cuando la enfermera [decir]
su
nombre, entró en la consulta.
d) La tienda de comestibles ya está [abrir]
e) [Conducir]
su coche hasta el precipicio.
f) Baja la música, no [oír]
lo que dices.
Escribe los tiempos indicados del modo indicativo de los siguientes verbos. Para ello, sigue el ejemplo.
Infinitivo
Pret. imperf.
Pret. perf. simple
Fut. simple
Presente
AMAR
TEMER
DISFRUTAR
SER
TENER
COMER
PONER
CONSTRUIR
DECIR
amaba
amé
amaré
amo
Lengua castellana y Literatura 1.º ESO
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8
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
3. Las palabras invariables
¶ Marca con una X aquellas palabras del listado
que pueden ser adverbios.
# temporal
# acá
# libro
# también
# ahora
# contra # aquí
# entonces
# nunca # encima # tiempo
# todavía
# verde
# vigía
# ante
# así
# demasiado # lejos
# modo # sí
# capacidad
# fuera # lugar
# cerca
# rápidamente # allí
# modificar
# hoy
# decisión
# mañana # jamás # tratar
# Transforma las siguientes oraciones cambiando
todas aquellas palabras que sea posible al plural.
Ejemplo * Ella canta bien. * Ellas cantan bien.
a) Deja la caja grande ahí arriba. *
b) Creo que ella vive cerca de mi casa. *
c) Ayer llegué bastante pronto a la clase. *
d) Hoy me siento muy cansado. *
f) Me gusta que hagas los deberes así. *
¢ Subraya los adverbios de las oraciones anteriores
y clasifícalos.
TIEMPO
MODO
CANTIDAD
■ ¿Ha cambiado alguno de número al pasar la oración a plural? ¿Qué conclusión puedes sacar?
Escribe adverbios acabados en -mente a partir de
los adjetivos de la tabla. Coloca las tildes necesarias.
sutil
fácil
tierna
difícil
simple
única
feliz
triste
Lengua castellana y Literatura 1.º ESO
¶ Completa estas oraciones con adverbios de afirmación, negación y cantidad.
a) Tu amigo nos comunicó que
vendría a la reunión, aunque
tarde.
b)
digas
c) No dijo nada que llamara
nuestra atención.
d) Se preparó
bien el examen,
así que
tuvo dificultad.
e) Has comido
: vas a tener
una mala digestión.
f) Si yo no voy, tú
Une mediante preposiciones las palabras de las
dos columnas.
filete
patatas
estar
el gorro
ver
creer
llover
mojado
ir
mejor
nadar
corriente
¶ Subraya las preposiciones y rodea las conjunciones del siguiente texto.
e) Mañana vendrá mi prima pequeña a comer. *
LUGAR
REFUERZO
La luna en el mar riela,
en la lona gime el viento,
y alza en blando movimiento
olas de plata y azul;
y ve el capitán pirata,
cantando alegre en la popa,
Asia a un lado, al otro Europa,
y allá a su frente Estambul.
«Navega, velero mío,
sin temor,
que ni enemigo navío,
ni tormenta, ni bonanza
tu rumbo a torcer alcanza,
ni a sujetar tu valor.»
José DE ESPRONCEDA
«Canción del pirata», en Obras poéticas, Planeta
¾ Completa la tabla con las clases de conjunciones
indicadas.
COPULATIVAS
DISYUNTIVAS
ADVERSATIVAS
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9
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
REFUERZO
3. Estructura de la palabra
¶ Clasifica las palabras del listado según pertenezcan a la familia léxica de fruta, vergüenza o agua.
¶ Indica el lexema de estos tres grupos de palabras.
• frutería
• avergonzar
• aguar
LEXEMA
• fruticultor
• aguaje
• vergonzante
• vergonzoso • fructífero
• enjuagar
• frutero
• aguado
• usufructo
• afrutado
• frutícola
• fructificar
• aguafiestas
• infructuoso
• acuario
• aguacero
• avergonzado
• fructuoso
• desagüe
• desvergüenza • aguardiente
• frutal
• aguamiel
• desaguar
fruta
FAMILIA LÉXICA
niño, niñería, aniñado, niñez…
panadería, panadero, empanada…
marejada, marítimo, marea, amerizar…
Une los lexemas con los morfemas y forma tantas
palabras como puedas.
LEXEMAS
MORFEMAS
hambr- sed- harapgat- bell- tristreal- madur- niñ-
-ito -o -una
-ez -eza
-ista -iento
¶ Fíjate en el ejemplo y forma palabras derivadas.
vergüenza
real
-eza
-dad
-ez
barca * barquero,
¢ Las palabras hierba y huevo tienen una gran familia léxica, con la particularidad de que se forman también a partir de sus raíces latinas (herb- y ov-). Ordena
las palabras para formar sus familias.
a) hierbabuena h) huevera
ñ) ovoide
b) herbáceo
i) aovar
o) herbario
c) herbívoro
j) herbolario
p) ovalado
d) desovadero
k) desovar
q) ovulación
e) herboso
l) hierbajo
r) herbicida
f) huevería
g) ovíparo
m) óvulo
n) oval
s) herboristería
t) hueva
hierba
huevo
Completa la información del recuadro.
Recibe el nombre de famila léxica
limpio
breve
claro
capaz
delgado
pálido
tímido
amplio
alto
inquieto
abundante
vago
ignorante
realeza
agua
# Escribe al menos tres palabras más de la familia
léxica de barca.
puro
-tud
-ancia
¾ Señala de qué términos proceden las siguientes
palabras derivadas.
lentitud
falsedad
marinero
librero
electricista
andanza
diablura
blancura
Forma palabras compuestas uniendo los términos del recuadro.
sacar correr ir
quitar
negro
puntas decirle
blanco
moscas
matar
guardar
manga
corchos ropa
agua
polvo
ardiente boca
manchas
calles
azul
Palabras compuestas *
Lengua castellana y Literatura 1.º ESO
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11
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
REFUERZO
3. Clases de oraciones
¶ Señala cuáles de las siguientes oraciones enunciativas son afirmativas (EA) y cuáles negativas (EN).
a) Hoy no vamos de excursión.
Transforma las siguientes oraciones exhortativas
escribiendo el verbo en segunda persona de plural.
b) Mañana iremos de excursión.
a) Trae el libro de Lengua. *
c) Siempre viaja con tres maletas.
b) Acábate el bocadillo ya. *
d) En marzo iremos a una exposición
de cómics.
c) Por favor, ábreme la puerta. *
Ejemplo * ¡Siéntate en el sillón! * Sentaos en el sillón.
d) Lávate la cara. *
e) Jamás ha estado en Noruega.
f) Ni voy yo, ni viene él.
¶ Clasifica las siguientes oraciones según la actitud
del hablante.
g) El médico le hizo una revisión.
a) Quizá no esté aún en casa. *
h) Sofía nunca le hacía el menor caso.
b) Ojalá no haya perdido el tren. *
i) Has aprobado todos los exámenes.
c) ¡Qué bien ha estado la película! *
j) Nadie ha preguntado por el jefe.
d) Cierra las ventanas. *
# Subraya las marcas de negación que aparecen en
las oraciones de la actividad 1 y clasifícalas en la tabla.
e) Que te vaya estupendamente. *
ADVERBIOS
PRON.
INDEFINIDOS
CONJUNCIONES
f) Carolina aún está enferma. *
g) Acaso no haya oído nada. *
h) Mi perra no paró de jugar en el parque. *
i) ¿Dónde os habéis metido hoy? *
j) ¿Sabes por qué no han venido? *
¢ Formula las preguntas adecuadas para las siguientes respuestas.
k) Hace frío. *
Ejemplo * Son las seis y diez. * ¿Qué hora es?
¾ Escribe al dorso, de cuatro maneras diferentes, la
siguiente oración dubitativa, sustituyendo el adverbio quizá.
PREGUNTA
RESPUESTA
En mi pueblo.
Estaba ladrando mucho.
Es un amigo de Málaga.
El próximo viernes.
Dieciséis euros.
Estupendamente.
Quizá nos esté diciendo la verdad.
Las siguientes oraciones, ¿son interrogativas o
exhortativas? Justifica tu respuesta.
a) ¿Puedes estarte quieto? b) ¿Me acercas la sal?
■ ¿Qué clase de oraciones has escrito?
Construye oraciones exhortativas con los procedimientos indicados en la tabla.
¢g Transforma esta oración enunciativa afirmativa y
forma a partir de ella oraciones de las modalidades
que se indican.
Verbo en imperativo
Viajaréis a París en enero.
Verbo en pres. de subj.
haber que + infinitivo
¶ Escribe oraciones con las expresiones de la tabla.
¿De qué clase es cada una?
deber + infinitivo
deber de + infinitivo
Lengua castellana y Literatura 1.º ESO
Enunciativa negativa
Interrogativa
Exhortativa
Exclamativa
Dubitativa
Desiderativa
MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.
12
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
REFUERZO
3. El texto
¶ Ordena los fragmentos para formar un texto coherente. (Pista: los dos primeros ya están indicados.)
1 El pulmón es nuestro mayor órgano de contacto.
# No podemos evitarlo, ni siquiera cuando una persona nos inspira tanta antipatía que no podemos ni
olerla, ni cuando otra nos impresiona tanto que nos
deja sin aliento.
# Nuestro pulmón tiene una superficie interna de unos
setenta metros cuadrados, mientras que el área de
nuestra piel no mide sino entre metro y medio y dos
metros cuadrados.
#
2 Este contacto entre lo que viene de fuera y el cuerpo
se produce en los alvéolos pulmonares.
# Es más comprometido e intenso que el de los pulmones y, además, está sometido a nuestra voluntad. Uno puede tocar a otra persona o no tocarla.
# Si observamos con más atención, distinguiremos
las diferencias existentes entre los dos órganos de
contacto del ser humano: pulmones y piel; el contacto de la piel es más inmediato y directo.
# El contacto que establecemos con los pulmones es
indirecto, pero obligatorio.
Thorwald DETHLEFSEN
La enfermedad como camino, Mondadori
Utiliza pronombres personales, posesivos y demostrativos para evitar las repeticiones de las palabras destacadas en negrita.
a) Ayer vi a Laura. Encontré a Laura en la puerta del
cine. Laura iba con su hermana pequeña. Creo que
invitaré a Laura y su hermana a mi cumpleaños.
b) Necesito un nuevo destornillador. He roto este
destornillador de tanto usarlo. Quizá en el hipermercado encuentre otro destornillador a buen precio.
¿Sabes si abren el hipermercado en sábado?
c) Juan y Paloma se han ido de viaje. Juan y Paloma
han decidido visitar Noruega. Voy a echar de menos
a Juan y Paloma. Seguro que sus fotos son más impresionantes que mis fotos.
¶ Enlaza las siguientes oraciones mediante los
conectores adecuados y clasifícalos en la tabla.
a)
, iniciaremos la reunión con la
intervención del presidente.
,
procederemos a la lectura de las actas.
# Completa la información del recuadro.
habrá un turno de preguntas.
Los principales procedimientos que aportan
cohesión a un texto son: el uso de conectores, la
b) Hacía un día soleado.
empezó a llover a cántaros.
de palabras, la presencia de
palabras del mismo significado (o
c)
)
, se recogen los aspectos positivos
del proyecto.
y el empleo de
d) Han aprobado quince alumnos,
a) Mi hermana se ha comprado una casa. Su casa
e) Esta es mi mejor alumna,
(
mejor alumna del instituto.
) tiene tres habitaciones y un gran salón. La
f) La tarde estaba tranquila.
) tiene piscina.
visitas inesperadas.
(
g) Anoche estuvimos en el cine.
) se destinan a la exportación. El precio de las
, es la
, llegaron
,
fuimos a casa.
) ha caído en los últimos meses.
c) En casa tenemos un gato. Es un gato (
,
el cincuenta por ciento de la clase.
b) En los invernaderos se plantan fresas. Estas fresas
fresas (
, los elementos
negativos, que son los que debemos solucionar.
¢ Evita las repeticiones sustituyendo las palabras
destacadas en negrita por un sinónimo.
nueva casa (
,
)
Temporales
muy limpio, cuidadoso e independiente. A los gatos
(
) les encanta jugar con todo tipo de objetos. Mi
gato (
Explicativos
) se llama Alin.
De orden
Lengua castellana y Literatura 1.º ESO
MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.
ED U CA CI Ó N
1. 3
M A T E R IA L F O T O C O P IA B L E / © O xfo rd U n ive rsit
L a
L I TE R A R I A
l i t e r a t ur
Adi v i na…
T e v e os a c u d i r l as c o m e t a s e nl oa l t o
y so p la r y em p u ja r en el cielo a lo s p
á j a r o s e s c u c h o s i e m p r e e l r u i d o q ue
s e o y e c u a n d o p a s a s l o m i s m o q u e e nl a
h i e r b as u e n a nl a s f a l d a s l a r g a
I I
I
H a s t a m i v e n t a n a s a l t a u n p a j a r i ll o
C u a n d o a n d a m i tía d e a cá p a ra a ll
á
d e p lu m a s o scu ra s y p ico a m a rillo .
su e n a su v e stid o c o n in te n si
da d
F ija e n m í su s o jo s b rilla n te s y e xcla ma :
a r r a s t r a l a c o l a p o r t o d o e l p a s il l o
« ¡N o te d a v e r g ü e n z a s e g u ir e n la c a m a !» y a l cru za r la p u erta b a rre el
de s c a n s i l l o
1
C a d a u n a d e e s t a s e s t r o f a s e s c o n d e u n a a d i v i n a n z a . S o l u c i ó n a R l oa b ye rr et lLa oc u i ió sn aS l Ta E cV Eo Nn S uO N n a d e e s t a s t r e s
de f i n i c i o n e s
J a r d í n d e v e r s o s p a r a n i ñ o s , H i p e r i ón
a ) P r e n d ad ev e s t i r d el am u j e r .
b ) M o m e n to d e l d ía e n e l q u e a p a re ce la p rim
e ra l u z c ) C o r r i e n t e a t m o s f é r i c a d e a i r e .
2L
E s t r of
a
Ü
K
So lu ci
ón
Ü
K
E s t r of
a
Ü
K
So lu ci
ón
Ü
K
E s t r of
a
Ü
K
So lu ci
ón
Ü
apr i m e r ae s t r o f ah a b l ad eu nf e n ó m e n om e t e o r o l ó g i c o. ¿ Q u ée s l oq u ee s t eh a c eas up a s o
nd i c aq u ép e r s o n a j e s a p a r e c e ne nc a d au n ad el a s e s t r o f a s
I
y Pr es s Es paña, S . A
L i t e r a t u r a
3I
K
Ü
c
y
Ü
4¿
Tehae x t r a ñ a d ol e e r q u eu np á j a r op u e d ah a b l a r e ne l t e x t o ? ¿ P o r q ué
5 El
paj ar i l l os epos aenl av ent anadel ni ñopor que…
a ) E stá a n o c h e c i e n d o .
6¿
b ) E stá a m a n e c i e n d o .
III
Ü
c ) Ti eneun m ens aj epar aé l
Qu éc u a l i d a d e s d e s t a c a r í a s d e l v e s t i d od el at e r c e r ae s t r o f a
7 Ta c
L e n g u a
a s t e l l a n a
II
h al ao p c i ó ni n c o r r e c t ay c o m p l e t al ai n f o r m a c i ó nd e l r e c u a d r o
L o s v e r so s d e Ste v e n so n fo rm a n p a rte d e u n te x to lite ra rio / n o lite ra rio p o rqu e
8 Es
c r i b ea l d o r s ou nb r e v et e x t ol i t e r a r i os o b r eu n od el o s s i g u i e n t e s t e m a s
a ) E l m ar.
b ) U n v i a j e a u n p a ís fa n tá s ti co .
c ) L al u c h ap a r av e n c e r u n ad i f i c u l t a d
O R T O G R A F ÍA
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E / © O x f o r d U n i v e r s it y P r e s s E s p a ñ a , S . A
1. 7
L ao r t o g r a f í a e s p
1 Es
a ñ o
l
c r i b ee l a b e c e d a r i oc o m p l e t oe nl e t r a s m i n ú s c u l a s y m a y ú s c u l as
a, b, c , ___ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ _ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ _ _ __ __ _
A, B, C, ______ _______ ______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ ____ ___________ ____
2Es
3
c r i b ec o r r e c t a m e n t el o s s i g u i e n t e s n o m b r e s p r o p i o s
Ü
K
C H i le
K
L L o re t d e M a r
K
ra m ó n R R o d ríg u ez
Ü
Ü
K
re p ú b lica p o p u la r ch in a
K
u n ió n e u r o p e a
K
m a rio V a rg a s llo s a
Ü
Ü
Ü
Lo s sig u ie n te s p a re s d e p a la b ra s tie n e n d ife re n te s sig n ific a d o s. E x p lic a su sig ni
f i c ad oy c o n s t r u y eu n ao r a c i ó nc o nc a d au n ad ee l l a s .
a s ta
h a sta
tu b o
tu v o
h e c ho
e c ho
e s p i ar
e x p iar
4 Ex
p l i c al a s d i f e r e n c i a s e n t r el o s s i g u i e n t e s p a r e s d eo r a c i o n e s
a ) ¡N o v o lv e rá s a v e rn o s!
¿ N o v o l v e r á s a v e r n o s?
Ü
Ü
c L i t e r a t u r a
y
b ) M a rio , re co g e to d o sin p ro te sta r .
M a r i o r e c o g e t o d o s i n p r o t e s t a r.
Ü
Ü
c ) In v ita ré a Ju a n M a ría E ste b a n y a o tro s a m ig os.
In v ita ré a Ju a n , M a ría , E ste b a n y a o tro s a m ig o s.
5 Co r
Ü
Ü
r i g el a s l e t r a s q u ed e b e ne s c r i b i r s ec o nm a y ú s c u l a s e nl a s s i g u i e n t e s o r a c i o n e s
a ) e l d o m i n g of u i m o s d ev i s i t aa l m o n a s t e r i od ee l e s c o r i a l . l u e g o, c o m i m o s e ne l c a m p o
L e n g u a
a s t e l l a n a
b ) c u a n d oc r i s t ó b a l c o l ó nl l e g óae l s a l v a d o r , t o d al at r i p u l a c i ó nd i og r a c i a s ad i o s
c ) ¿ d e d ó n d e s o n l o s a b u l e n s e s , l o s o n u b e n s e s y l o s o v e t e n s e s ? d e á v i l a , h u e l v a y o v i e d o , r e s pe
t i v ament e
d ) e l m a r t e s 5 d ej u n i ov o y a l c o n c i e r t od e l t e a t r oc a l d e r ó n .
c
LEER
Y
ESCR I B I R
a r r a c ió n
E l u n o d e n o v i e m b r e d e 1 9 0 7 l a p o l i c í a d e N u e v a O r l e a n s h a b í a r e c i b i d o u n a l a rm
o m e n s a j e d e l a r e g i ó n p a nt a n o s a d e l S u r . L o s c o l o n o s , g e n t e p r i m i t i v a , p e r o d e
en n a tu ra l, [… ] era n p resa s d el p á n ico a ca u sa d e a lgo d esco -n o cid o q u e h a b ía in v
id o la regió n d u ra n te la n o ch e. Se tra ta b a en a p a rien cia d e u n cu lto vu d ú , p ero d e
a e sp e -c ie m á s te rrib le q u e to d o
lo
q u e e llo s co n o cía n
D esd e q u e el m a lé v o lo
ta m t a n h a b ía co m e n z a d o a
s o n a rin c e s a m e n te e n a q u e llo s b o s q u e s o s c u r o s d o n d e n a d ie
o sa b a a v en tu ra rse , h a b ía n d esa p a recid o v a ria s m u jeres yn iñ o s. Se h a b ía n o íd o
g rito s irra cio n a les, ch illid o s d esg a rra d o res y ca n to s lú g u b res, y u n a s lla m a s
d i a b ó l i c a s h a b í a nb a i l a d o e n l a e s p e s u r a . L o s v e c i n o s , a ñ a d í a e l a t e r r o r i z a d o m e n s a
j e r o, nopodí ans opor t ar l o .
a
b
a
u
.
d
u
d
n
F O T O C O P IA B L E / © O xfo rd U n iv e rsit
L a n
H A B LA R ,
y Pr es s Es paña, S . A
.2
M A T E R IA L
2
E n la s p rim era s h o ra s d e la ta rd e v ein te p o licía s p a rtiero n en d o s ca rrio ch es y
u n a u to m ó vil, gu ia d o s p o r el tem -b lo ro so co lo n o . C u a n d o el ca m in o se h izo in tra n sit
a
b le, a b a n d o n a ro n lo s veh ícu lo s, y d u ra n te va rio s k iló m etro s ch a -p o tea ro n en sil e
n c i o a t r a v é s d e l o s e s p e s o s b o s q u e s d e c i p r e s e s d o n d e n u n c a p e n e t r a b a l al u
z d e l d í a . [ … ] . A l f i na p a r e c i ó u n m i s e r a b l e c o n j u n t o d e c h o z a s , y l o s h i s t é r i c os c
o lo n o s co rriero n a a g ru p a rse a lred ed o r d e la s v a cila n teslin tern a s. E l a p a g a d o
go lp ea r d e lo s ta m ta n es se o ía d éb ilm en te a lo lejo s, la b risa tra ía m u y d e cu a
ndoe
nc uandounc hi l l i doque he l abal as ang r e . [ … ]
A p esa r d e su rep u gn a n cia a q u ed a rse n u eva m en te so lo s, to d o s lo s h a b ita n tes
d e l l u g a r r e h u s a r o n a v a n z a r u ns o l o p a s o h a c i a l a e s c e n a d e l c u l t o m a l d i t o , d e m o d o q
u e el in sp ecto r L eg ra sse y su s d iecin u ev e co leg a s tu v iero n q u ea ven tu ra r
s
e sin gu ía s p o r a q u ella s n egra s a rca d a s d e h o rro r d o n d e n in gu n o d e ello s h a b ía p u
e
s t oe l pi e .
H o w a rd P h illip s L
O V E C R A FT
eee l t e x t od eL o v e c r a f t y r e s p o n d el a s c u e s t i o n e s
K
In d ic a la fe c h a e x a c ta e n la q u e s u c e d e n lo s h e c h o s .
K
¿ D ó n d e tie n e lu g a r la a c c ió n ? S e ñ a la s i s e tr a ta d e u n lu g a r r e a l o im a g in a r io .
K
¿ Q u é h a o c u r r id o d e s d e q u e e m p e z a r o n a s o n a r lo s ta m ta n e s ?
K
¿ C u á l e s e l e s ta d o d e á n im o d e lo s c o lo n o s ? ¿ P o r q u é s e s ie n t e n a s í?
K
El i g edos adj et i v os quedes c r i banel pai s aj edel t ex t o
a ) te n e b ros o
c ) d e s a p a c i ble
d ) a g re ste
e ) e s c a r p a do
m p l e t al ai n f o r m a c i ó nd e l r e c u a d r oy t a c h al ao p c i ó ni n c o r r e c t a
E l te xto d e L o v e cra ft e s u n te x to n a rra tiv o p o rq ue
3¿
Qu ét i p od en a r r a d o r t i e n e ne l t e x t o
4 Co
m p l e t al at a b l as o b r el ae s t r u c t u r ad e l t e x t o
c
y
2 Co
b ) s o l i t a ri o
a n a
1L
L i t e r a t u r a
L a l l a m a d a d e C t h u l h u , E d af
P l a n t e a m i e nt D e s d e
o
5
h a st a
Nu do
D e sd e
h a st a
B u sca u n títu lo p a ra e ste fra g m e n to y e scrib e a l d o rso u n d e se n la ce . ¿Q u é su ce d e c
ua n d o e l i n s p e c t o r L e g r a s s e y l o s d i e c i n u e v e p o l i c í a s s e a d e n t r a n e n l o s b o s q u e s .
2
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E / © O x f o r d U n i v e r s it y P r e s s E s p a ñ a , S . A
2
O R T O G R A F ÍA
.7
R e g la s
ón
1 Co m p l
g e n
e ra le s
d
e
a c e n tu
e t al ad e f i n i c i ó nd es í l a b at ó n i c ay p o nu ne j e m p l o
L a síla b a tó n ic a d e u n a p a la b ra e s
p o r e je m p l o :
2C
a c i
;
. L a s re s ta n te s s íla b a s son
o m p l e t ae l c u a d r oc o nl ac l a s i f i c a c i ó nd el a s p a l a b r a s p o r l ap o s i c i ó nd e l a c e n t o
E s dr ú j u l a s
3 Co m p l
L a s íla b a tó n ic a e sla
. E j e m p l o s:
L a s íla b a tó n ic a e sla
. E j e m p l o s:
L a s íla b a tó n ic a e sla
. E j e m p l o s:
e t al ai n f o r m a c i ó nd e l r e c u a d r o
S ees c r i benc ont i l de:
K
L a s p a la b ra s a g u d a s qu e
K
L a s p a l a b r a s l l a n a s qu e
la s p a la b ra s e sd rú ju la s o so b re
K
4 Co l
sdr új ul a s .
o c al at i l d ee nl a s p a l a b r a s d el o s d i b u j o s q u el an e c e s i t en
K
c a t e d ra l
K
al bum
K
di g am el o
K
el ec t r i c i dad
K
co n so m
K
i n u ti l
K
i ndi g ena
K
c am pana
K
t el ef ono
K
c om i c s
K
a rb o le s
K
di ec i s ei s
K
c anc i on
K
ani l l o
K
r api do
Se ñ a la la síla b a tó n ica y e scrib e la tild e d o n d
5
e c o r r e s p o n d a K j u g a d mo ra rKc i a n o
K
ca n t a n te
K
c om p e t i c i on
K
t r onc o
K
aj edr ez
K
pr i n c i pe
K
ho m br e
K
di s c i pul o
K
m e t a l i co
K
sa b io
K
d e sp ue s
K
c am i no
K
v ol u n t ad
K
l i g er o
K
tro ta m u n do s
K
h u e s p e d e s
K
pe r e g r i no
K
Av i l a
K
K
p ris m a tico s
K
L o pe z
K
v iv ir
K
la p iz
K
cie m p i
es
ve n ti
K
b re v e
K
v i o li n
K
c
y
L i t e r a t u r a
e
u nK c u l t u r a l
K
m e ta fo ra
fr a g
L e n g u a
a s t e l l a n a
i
6 Cl
a s i f i c al a s p a l a b r a s d el aa c t i v i d a d5 e nl at a b l ai n f e r i o r
A g u d as
C ont i l de
L la nas
E s dr új ul a s
S i nt i l de
3
E lp u n
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E / © O x f o r d U n i v e r s it
O R T O G R A F ÍA
.7
t
L o s p a s e o s d e
D it o
H a b ía u n a vez u n n iñ o q u e se lla m a b a D ito . D ito ten ía d iez a ñ o s y v iv ía enu n a b
u h a r d i l l a d e u n a p e q u e ñ ac a s a , s i t u a d a a l a b r i g o d e l a i n m e n s a m o l e d e l a c a t e d r a l .
E l ni ñopas abam uc hot i e m poe ne l t e j ado.
S a l í a p o r u n a c l a r a b o y a y , d e s d e a l l í , m i r a b a l a c a l l e y a l a s g e n t e s . L u e g o,
s um i r adas e pe r dí ae nt r e l as t or r e s de l ac at e dr al .
Él esta b a a co stu m b ra d o a a n d a r p o r lo s teja d o s; a l m en o s,p o r el su yo .P isa b a l
a s t e j a s c o n l a s e g u r i d a d d e u ng a t o y c o n o c í a c u á l e s s e m o v í a n y d ó n d e e s t a b
ae l v e r dí nm ás r e s bal adi z o .
A la s gen tes q u e lo veía n ,sin co n o cer a q u ella s h a b ilid a d es,se les eriza ba
ne l a l i e n t o y e l c a b e l l o .
E sto le g u sta b a a l n iñ o ; p o rq u e se sen tía m u y lejo s d e to d o s lo s q u e p a sa b
an p o r l a c a l l e . S a l v o m u y r a r a s e x c e p c i o n e s , j a m á s m i r a b a n h a c i a a r r i b a , d o n d
e é l e s t aba. D onde é l v i v í a .
1
S e ñ a l a e n t o d o s l o s p u n t o s d e l t e x t o a n t e r i o r : r o d e a c o n u n c í r c u l o l o sF pe u r n n tao n sd oy A sL O e N gS O
E l b o sq u e d e p ie d ra , E sp a sa C a lp e
ui d o , c o n u n c u a d r a d o l o p u n t o s y a p a r t e y c o n u n t r i á n g u l o e l p u n t o f i n a l .
2 Co m p l
e t al ai n f o r m a c i ó nd e l r e c u a d r os o b r ee l u s od e l p u n t o
K
E l
se p a ra o ra c io n e s d e n tro d e u
n p á rra fo .K E l
in d ic a q u e te rm in a u n p
á r r a f o . KE l
in d ic a q u e e l te x to h a fin
a l i z a do.
3
E n e l s i g u i e n t e t e x t o d e C a r m e n K u r t z h a n d e s a p a r e c i d o l o s p u nt o ú s c u l
s y a l g u n a s m aD i v í d e l o e n d o s p á r r a f o s y v u e l v e a e s c r i b i r l o a
c o r r e c t a m e n t ea l d o r s o.
y Pr es s Es paña, S . A
A p en a s estu v iero n in sta la d o s, u n ru id o esp a n to so h izo t
em b l a r l a m o n t a ñ a b a j o p i e s d e l o s e x p e d i c i o n a r i o s r e t u m b ó
por l os v al l e s , am pl i f i c adopor l as ol e dad
K in a , la n u eva a m ig a d e Ó sca r, el m ejo r reg a lo d e lo s l
a
a m a s, se p u so a g ra z n a ry se a cu rru có a l la d o d e su a m
oe n bu s c ade pr ot e c c i ón e l v i e n t os opl abade
m a la m a n era y la s tien d a s se estrem ecía n a ca d a rá fa ga
Re s l i n v e r i f i c ó l a s a m a r r d u r a s c o n a i r e m u y p r e o c u p a d o
4S
eñ a l ad eq u ét i p os o nl o s p u n t o s q u eh a s i n c l u i d oe ne l t e x t od el aa c t i v i d a d5
5J
us t i f i c ae l u s od el a s m a y ú s c u l a s q u eh a s e m p l e a d oe nÓs c ar y e l y e t i
l
o
L e n g u a
a s t e l l a n a
c
y
L i t e r a t u r a
Ó sca r y e l y e ti
Se e scrib e co n m a y ú sc u l a
6 Ta c
h al oq u en op r o c e d ae nl a s a f i r m a c i o n e s d e l r e c u a d r o
L o s sig n o s d e a d m ira c ió n y d e in te rro g a c ió n in c o rp o ra n / n o in c o rp or
a n e l p u n t o ; p o r e s o , c u a n d oa p a r e c e n a l f i n a l d e u n a o r a c i ó n s e d e b e / n o s e d e b
e i nc l ui r u nn u ev op u n t o.
H A B LA R ,
4. 2
1Obs
Y
ESCR I B I R
e s c r i p c i ón
MA T E R IA L F O T O C O P IA B L E / © O xfo rd U n ive rsit
y Pr es s Es paña, S . A
L a d
LEER
e r v al ai l u s t r a c i ó n , e l i g eu np e r s o n a j ey d e s c r í b e l o
K
S u b r a y a l a s p a l a b r a s d e c a d a r e c u a d r o q u e d e s c r i b a n s u s r a s g o s f í s i c o s , d e mo
d oquel odi s t i ng andel odem ás .
Tamaño
c or t o
h irsu
to
la rg
o
ondul ado
pequeño
e scu á li
do
m e n u d o
r o l l i zo
go rd
g ru e
d e l g ad o f l a c o e s b e l t
o
co o r p u l e n so
a tl é ti c o r o b u s t o f uer t e
to
e s c as
ab u n d a n t
m o re n o
r ubio
o
e
ra pa d o
c re sp o fosc
e n s o rtij
ad o
o
o s c u ro s
g a r
ra sg a d o slu m in
a pag a d o s
v iv
A h o ra , d e scrib e su a sp e cto e x te rio r, có m o
us t o s y a f i c i o n e s , q u é d e s e a c ó m o p i e n s a …
O j os
c la ro s
os
riz a d o
o
ra lo
ca
o
zo s
c a s t a ño s
o so s b rilla n te s
o s
s a l t o n es
se v iste , im a g in
l a ci
C abe l l o
no s
n e g ro s alm e n d ra d
r e f u l g e n te s
a cu á le s so n su s g
2¿
Qu ét i p od ed e s c r i p c i ó nh a s r e a l i z a d oe nl aa c t i v i d a d1
3¿
Enq u éc o n s i s t ed e s c r i b i r
L e n g u a
a s t e l l a n a
L i t ce r a t u r a
y
K
a lt o
b a jo
e sp ig a do
41
O R T O G R A F ÍA
4 .7
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E / © O x f o r d U n i v e r s it
L a s
1
m
a y ús c u
la
A e sto s te xto s d e C a rlo s G o ñ i y d e J. K . R o w lin g le s fa lta n to d a s la s le tra s m a y ú sc
ul a s . E s c r í b e l a s d o n d e s e a n e c e s a r i o .
m u ch o s fu ero n lo s ru ego s q u e le h iciero n a a q u iles p a ra
qu e v o l v i e r a a l f r e n t e
i n c l u s o e l m i s m o a g a m e n ó n l e p r o m e t i ó g r a n d e s r i q u e z as y
la m ejo r p a rte en erep a rto d el b o tín d e tro y a . p ero la ira d
e a q u i l e s e r a t a l q u e p e r m a n e c i ó o c u l t o e ns u t i e n d a , n e g á n
d o se a p resta r o íd o s a ta n ta s vo ces q u e le recla m a b a n
C a rlo s G
OÑ
C u én ta m e u n m ito , A ri e
— b u en o , estu v e le y en d o u n p o co — d ijo h a g rid , sa ca n do
un g r a n l i b r o d
d e b a j o d e s u a l m o h a d a — . l o c o n s e g u í e n l a b i b l i o t e c a : c r i an
za d e d r a g o n e s p a r a p l a c e r y p r o v e c h o . e s t á u n p o c o a n t i c u
a d o , p o r s u p u e s t o , p e r os a l e t o d o
J . K. R OWL I NG
H a rry P o tter y la p ied ra filo so fal,
S al am an dr a
2
C o m p l e t a l a s s i g u i e n t e s o r a c i o n e s s o b r e e l u s o d e l a s m a y ú s c u l a s e i n v e n t a t ú m i s m o l o s e j e m pl
os
K
Se e scrib e n co n m a yú sc
ul a i n i c i a
l a q u e e m p i ez a
• L apa l a br a c o n
• L a p a l a b r a qu v a d e s p u é s d e
e
• L o s n o m b re s p ro p io sd e
3 Co l
. E je m p lo :
. E je m p lo :
,
y
• L a p r i m e r a p a l a br a
. E j e m p l o:
• L a s
. E je m p lo :
o c al as t i l d e s qu ef a l t a ne nl o s s i g u i e n t e s c a r t e l e s y av i s os
¡A T E N C IO N !
RE CE P CI ON
CU R V A P E L I G R O S A
y Pr es s Es paña, S . A
P R O H I B I D O P I S A R E L C E S PE
D
AVI L A
CORDOBA
NOJ UGARAL BAL ON
4
CADI Z
n
1 0 K IL O M E T
RO S
3
0 K IL O M E T
6 RO S
0 K IL O M E T
RO S
E s c r i b e e l n o m de…
br e
L e n g u a
a s t e l l a n a
c
y
L i t e r a t u r a
. E je m p lo :
U n p a ís
U n río
U n a m a r ca
U n i n v e n t or
U n h é ro e
U n d e p o r t i s ta
U n la go
U n lib ro
U n a m igo
U n a ciu d ad
U n a rtista
U n a n im a l
U n a in stitu ció
U n a p e l í c u la
4 6
H A B LA R ,
L a
e x p o
LEER
Y
ESCR I B I R
s ic ió n
E l p ro c eso
d e
A T E R IA L F O T O C O P IA B L E / © O xfo rd U n ive rsit
y Pr es s Es paña, S . A
5. 2
f os i l i z ac i ón
E n la m a yo ría d e lo s ca so s, lo s fó siles so n p e
qu e ñ o s f r a g m e n t o s c o m o c o n c h a s v a c í a s , h o j a s o s e
m illa s a isla d a s, tro zo s d e h u eso s, etc.R esu lta ra
r o q u e l a s p l a n t a s o l o s a n i m a l e s h a y a n p e r m a ne c i d
o c o m - p l e t o s e n f o r m a d e f ó s i l e s ( a s í s u c e d e, p o
r ejem p lo , co n lo s in secto s fo sili-za d o s en á m b a r).
M
La s p a rtes b la n d a s d e a n im a les y p la n ta s su fren u
na rá p i d a d e sc o m -p o s ic ió n , p ro v o c a d a p o r l aa cc ió n d
e la s b a cte ria s, tra s la m u e rte d e lo rg a n ism o . L
a s p a rtes d u ra s, so m etid a s a la a cció n ero siv a , d es
a p a r e c e nt a m b i é n c o n r a p i d e z , a m e n o s q u e s e e n c u
e n t r e n p r o t e g i d a s p o r a l g ú na c c i d e n t e d e l t e r r e n o
. S i u n o r g a n i s m o e s e n t e r r a d o y p r o t e g i d o p o r u n ac
a p a d e sed im en to s, q u ed a p reserva d o . C u a n d o , d esp u
és d e h a b er p er-m a n e cid o e n te rr a d o u n tie mp o , ú
n i c a m e n t e q u e d a l a e s t r u c t u r a ó s e ad e l o r g a n i s m o
, e l f ó s i l c o m i e n z a a f o r m a r s e a p a r t i r d e l am i n e r
a liza -ció n , p ro ceso a tra v és d el cu a l d eter m in a d a
s s u s t a n c i a s e x i s t e n t e s e n l o s s e d i m e n t os a c t ú a
n r e l l e n a n d o l a s c a v i d a d e s d e l e s q u e l e t o , que , c om o
r e s ul t ado, s e e ndur e c e not abl e m e nt e .
G r a n E n c i c l o p e d i a U niv e r s
aE s p a s a C a l p e / El M u n d o
1L
eeat ent am ent eel t ex t oy c ont es t al as s i g ui ent es c ues t i ones
K
K
¿Q u é e s u n fó sil ?
I ndi c ac uál es del as s i g ui ent es af i r m ac i ones s onv er dader as ( V) y c uál es s onf al s as ( F )
L as par t es bl andas del ani m al s uf r enunar ápi dades c om pos i c i ón
L aac c i óndel as bac t er i as pr ot eg el as par t es bl andas del os or g ani s m os
El pr oc es odem i ner al i z ac i ónpr oduc eel endur ec i m i ent odel es quel et o
2 Bus
c ael s i g ni f i c adodel as s i g ui ent es pal abr as y ex pr es i ones . S i l onec es i t as ut i l i z ael d
i c c i onar i o
K
fra g m e n to s
K
des c om pos i c i ón
K
es t r uc t ur aós ea
K
K
b a cte ria s
K
ac c i óner os i v a
K
m i ner al i z ac i ón
K
c av i dad
p r e s e rv
a
3 M ar
L i t e r a t u r a
L os ac c i dent es del t er r enodes t r uy enl as par t es dur as deani m al es y pl ant as
c ac onunaXl as c ar ac t er í s t i c as dees t ef r ag m ent os obr el af or m ac i óndef ós i l es
Vadi r i g i doal ec t or es noes pec i al i z ados
T ie n e c a rá c te r d iv u lg a ti v o
S upr i nc i pal obj et i v oes ent r et ene r
M e z c l a l e n g u a j e f o r m a l e i n f o r ma l
E l l e n g u a j ee m p l e a d oe s i n f o r m a l
C u e n ta u n a h isto r ia
I nf or m as obr eunt e m a
K
4
F í j at eent us r es pues t as ei ndi c aquét i podet ex t oes
B u s c a i n f o r m a c i ó n e n I n t e r n e t o e n u n a e n c i c l o p e d i a y e s c r i b e a l d o r s o u n a b r e v e e x p os
g u a
e l l a n a
c
y
V a d irig id o a u n p ú b lic o e x p e rt o
i c i óns obr eunodel os s i g ui ent es t em as .
a ) E l c a l e n t a m i e n t o d e l a T i e r ra .
b ) L a «c o m id a b a su ra » .
c ) L a in m ig ra ció n .
51
O R T O G R A F ÍA
6 .7
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E / © O x f o r d U n i v e r s it
U s o d e la
1
L eeel poem adeRaf ael Al ber t i y r ec uadr at odas l as pal abr as ques ees c r i benc onb
H o y l a s n u b e s m e t r aj
er o n , v o l a n d o e l m a p a d
eE s paña.
¡Q u é p eq u eñ o so b re
el r í o , y q u é g r a n d
e s o b r e e l p a s t ol a
so m b ra q u e p ro y e c
t a ba !
S e l e l l e n ó d e c a b al l o s l a
s o m b r a q u e p r oy e c t
aba.
Y o , a c a b a l l o , p o r s u s o m br
a
2
3
4
15
Ra f a e l AL BE RT
O br as c om pl e t as , Ag u i l a r
K
s o b r eÜ
K
p ro y e ctab a
K
s o m b r aÜ
Ü
K
so n ab a
Ü
S o p a d e l e t r a s . L o c a l i z a e n l a s o p a d e l e t r a s l o s t é r m i n o s q u e c o r r e s p o n d e n al
a s s i g ui ent es def i ni c i ones . S ont odas pal abr as ques ees c r i benc onb.
W
N
Q
R
L
I
A I Ñ
HI U B
OG C E
SA S
T UC A
E TI V
N BO J
E ON O
A
B
T M
I R
X L
R E V
S Y J
C T O
N I E
O D A
C G U
L B O
E
C
N
E
M
P
R
L
Y
D
IU
S
S
A
V
O
D
B
A
A
Es c r i bec i nc opal abr as que… :
1. D e p o c a d u r a c i ó n o d e c o r t a e x t e n s i ó n .
Ü
_ _ R _ _ __
__
2
ó Ar a_ _x _ _y_ _ _ _ l a p e l v i s .
3 .. PA ta rr at ee rd ,e sl co ru b e e r rp ,o e e mn pt ar pe a e rl . t Ü
Ü _ __
__ D_ S
_ _ M___ _ _ _
__
4. L o g r a r , c o n s e g u i r . Ü _ _ _ _ __ O
T_ _N_ _
6. C r e a r u n a i d e a , p e n s a r , i m a g i n ar O _ _ C _ _ _ _ I _ _
5 .. ÜC u_ _ b i e r t o d e n u b e s . Ü N _ _ _ _ _ _
. Ü _ _ _ _ C R ________
__
7 .8 . C oT m
p
o
n
e
r
l
i
b
r
o
s
.
L
o
h
a
c
e
n
l
o
s
e
s
a r e a , r e s p o n s a b i l i d a d , c o m p r o m i s o .ÜG ___________________________________ N
c r i t or e
O _ _ L _ _ TU____
9. S i n p u n t a , r o m o . H a y á n g u l o s q u e l o s o
n. Ü ____
K
T e rm in e n e n -b ir.
K
C o n t e n g a n e l g r u p o - m b -.
K
C o n t e n g a n l a s s í l a b a s b l a , b l e , b l i , b l o ,b l u .
K
C o n te n ga n la s síla b a s b ra , b re , b ri, b ro , b ru .
Ü
Ü
Ü
Ü
Com pl et al at abl ac onel pr et ér i t oi m per f ec t odei ndi c at i v odel os v er bos s eñal ados
c
y
5
b u sq u é m i p u eb lo y m i ca
sa . E n t r é e n e l p a t i o q u
e u n día
1
0fu e ra u n a fu e n te c o n a
g ua .
A u n q u e n o e s t a b a l a f ue
n te ,la fu en te siem p
r e s onaba.
Y e l a g u a q u e n o c o r r ía
v o lv ió p a ra d a rm e a g u a .
Ex pl i c apor qués ees c r i benc onbl as s i g ui ent es pal abr as ex t r aí das del t ex t o.
O
B
EL
F
O
B
H
Ñ
U
E
TR P
y Pr es s Es paña, S . A
L i t e r a t u r a
b
amar
n g u a
t e l l a n a
Yo
Tú
É l / e l la
ba i l a r
e s t udi a r
ha bl a r
llevar
N o s o t r o s / - as
V o s o t r o s / - as
E llo s / -as
7
ED U CA CI Ó N
.3
L I TE R A R I A
M A T E R IA L F O T O C O P IA B L E / © O xfo rd U n ive rsit
L a líric
R e c u e rd o
in f a n ti
Un at a r d e p a r d ay f r í a
Y t o d o u n c o r o i n f a nt
d e in v ie rn o . L os
ilv a ca n ta n d o la l
co l e g i a l e s e s t u d i a
e c c i ón:
n . Mo n o t o n ía
« M i l v e c e s c i e n t o , c i e n m il ;
d e llu v ia tra s lo s cri
m i l v e c e s m i l , unm i l l ó n» .
st a l e s . E s l a c l a s e
Un at a r d e p a r d ay f r í a
. E n u n c a rte lse re
d e in v ie rn o . L os
p r e s e n t a a C a í nf u g i t i
co l e g i a l e s e s t u d i a
v o , y m u erto A b el,ju
n . Mo n o t o n ía
n to a u n a m a n ch a ca rm
d e la llu v ia e n lo s crista les .
1 5
2 0
í n.
C o n tim b re so n o ro y h u eco
Ant oni oM AC HADO
tru en a el m a estro , u n a n c i
Poe s í as c om pl e t as , Es pas aCal pe
ano
1 0m a l v e s tid o , e n ju to y
s e c o,
q u e lle v a u n lib ro en la m a
no .
1L
eeel poem ay c ont es t al as c ues t i ones ques epl ant ean
K
2 El
¿A q u é cre e s q u e se re fie re la p a la b ra m o n o to n ía a d e m á s d e a la llu via?
p o e m a d e M a c h a d o c o n t i e n e d o s d e s c r i p c i o n e s . I n d i c a a c o n t i n u a c i ó n q u é s e d e s c r ib e , s u b r a y a c a d a u n a c o n u n c o l o r e
n e l p o e m a y j u s t i f i c a s i s o n o b j e t i v a s o s u b j e t i v as :
y Pr es s Es paña, S . A
L i t e r a t u r a
K
¿ Q u é s e r e p r e s e n t a e n e l c a r t e l q u e h a y e n l a cl a s e ?
3 Tac
K
L a d e scrip ci ó n
e s o b je tiv a / su b je tiv a p o r q u e
K
L a d e scrip ci ó n
e s o b je tiv a / su b je tiv a p o r q u e
hal aopc i óni nc or r ec t ay c om pl et al ai nf or m ac i ón
E l p o e m a d e M a c h a d o e s / n o e s u n te x to líric o p o r q u e
ndi c aquéel em ent os s er epi t enenel poem apar ac r ear r i t m oy s eñál al os
c
y
4I
K
a
l a n a
5
So n id o s.
K
P a la b r a s.
K
Ver s os c om pl et os
S e ñ a l a l a s s i n a l e f a s () d e R e c u e r d o i n f a n t i l y r o d e a l a ú l t i m a s í l a b a t ó n i c a d e c a d a v e r s o
Ü
6Mi
del os v er s os del poem ay es c r i beenl as c as i l l as el núm er odes í l abas quet i enec adauno
7 Com pl
et ael es quem a m ét r i c o i ndi c ando c on l et r as qué v er s os r i m an ent r e s í . ¿ Cóm oes l ar i m a
8 I m a g i n a q u e e s t á s e n u n a c l a s e p a r e c i d a a l a d e l p o e m a ; i n d i c a q u é t r e s p a l a b r a s t e s u g i e r e y r e d ac
t aal dor s o
un ad es c r i p c i óns u bj et i v adee s ac l as e. A p óy at ee nt uex per i en c i ape r s o n al .
8
O R T O G R A F ÍA
.7
M A T E R IA L F O T O C O P IA B L E / © O xfo rd U n ive rsit
U s o d eh
1L
eee l t e x t oy e s c r i b ehe na q u e l l a s p a l a b r a s q u el or e q u i e r an
M a r i n a , l a c i g ü e ñ _ _ a b í a c o n s t r u i d o s u n i d o e n e l t e j a d o d e l __ i g l e s i a , q u e r í ac e l e b r a r s u
aq u
at o r r e d e l a
c um pl e años por t odol o__al t o
— _ _ iv ita ré a m isd o _ _ erm a n a s, P etra y L o la . Sé q u e les en ca n ta rá n la s v ista s d e m i a p a r
t a m e nt o
Y t e n í a r a z ó n . D e s d e s u n i d o , l o s n i ñ o s s e v e í _ _ o r m i g a s , l o s ch _ _ e l a d o s d e l a p l a z a
an p e q u e ñ o s c o m o
ar c o
p a r e c í a n d e p l a t ay _ _ o m b r e s n o s e l e s d i s t i n g u í __um os
al o
an s u s m a l o
— E _ _ erm o so ver la v id a d _ _ a ltu ra s, — se d ijo M a rin a — . S i n o fu e ra p o rq u e u n a tie n e q u e c
es de l a
um p l i
añ o _ _ o b l i g a t o r i a m e n t e _ _ o r r o r
.¡ Q u
F e r na n do de MI G UE
R e co rtes
2L
oc a l i z ae j e m p l o s e ne l t e x t oa n t e r i o r q u ec u m p l a nl a s s i g u i e n t e s r e g l a s d eu s od el ah
y Pr es s Es paña, S . A
L i t e r a t u r a
3 Es
4 Co
K
S e e s c r ib e c o n h p o rq u e e s u n a fo r m a d e l v e r b o h a b e r .
K
S e e s c r ib e c o n h p o r q u e e m p ie z a p o r h o r m -.
K
S e e s c r ib e c o n h p o rq u e e m p ie z a p o r h o m -.
K
S e e s c r i b e c o n h p o r e m p i e z a p o r h u m -.
K
Se e scrib e co n h p o rq u e e m p ie za p o r h e rm-.
K
S e e s c r i b e c o n h p o r q u e e m p i e z a p o r h o r r - .Ü
Ü
Ü
Ü
Ü
c r i b ed o s p a l a b r a s q u ee m p i e c e np o r h o m - , h u m - , h o r n - y h e r -
hom-
h ue
hum-
h ie
h o rn -
h ui
h er-
h ia
m p l e t al at a b l ac o nl a s f o r m a s v e r b a l e s i n d i c a d a s
ha be r
Yo
Tú
Él / ella
ha c e r
ha l l a r
r e ha c e r
hac es
h a lla
c
y
V o s o tro s / -as
E llo s / -a s
5 Es
de s ha c e r
he
N o so tro s / -a s
n g u a
s t e l l a n a
Ü
c r i b et r e s p a l a b r a s q u ee m p i e c e np o r h e m i - , h e t e r o - , h o m o - , h i p e r - , h i p o-
des hac emos
r ehac éi s
h e mih eter o hi po-
h o m oh ip erh e m o-
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E / © O x f o r d U n i v e r s it
10
.E3 l t e a t r
ED U CA CI Ó N
L I TE R A R I A
L a m a g i ade l t e at r o
Q U I C O . — D e s d e e s t e m o m e n t o t o d o e s p o s ib l e e n l a s
a l an a d a d e
i r c ur al ot odo
d el tea tro
si y o v o y
ro n co d e u
b e a s o m b r a r n o s p or que el el i x
h a ce m ila g ro s. U n ejem p lo:
p o r e lca m p o y a ca ricio e l t
n p i n o ( s o n i d o d eg o n g y s e i
lu m in a u n á rb o l), él se p o n d rá m u y co n
-ten to , p ero es p o sib le q u e n o p u ed a d
e m o s t r a r m e s ua g r a d e c i m i e n t o . E n c a
m b i oa q u í …
Á R B O L . — T o c á n d o m e l ac
o r t e z ac o n s u a v i d a d y c on
m im o ,su b en la s co sq u il la
s l oc a s
ha s t al ac o p ad e l p i n o.
V
O Z D E L
Q
U I C O
.— ¿L o v eis? Y a d em á s n o s sa lió p o e
ta .
V
O Z
D E L
Á
R B O L
. — H a g o m i s p i n i t o s l i t e r a ri
o s , m o d e s t i aa p a r t e . ( U n f o c o i l u m i n a a u n
ni ñodel as al a. S eoy eunav oz . )
V O Z D E LA B U TA CA .— ¡A y, a y! Sí, gu a p o , so y t
u b u ta ca . A n d a ,sié n ta te co n m á s cu id a d
ito q u e y a n o te n g o lo s m u e -lle s p a ra
m u c h o s tro te s, y a d e m á s m e e stá s d
e j a n d ol at a p i c e r í ah e c h ap u r é .
Q
y Pr es s Es paña, S . A
L i t e r a t u r a
1
2
.— (R ie n d o .) ¡A h !, la m a gia d el te a t
ro q u e t o d o l o p u e d e .
U I C O
L eees t et ex t oy c ont es t al as c ues t i ones ques epr oponen:
K
¿ A q u i é n s e d i r i g e Q u i co ?
K
¿ Q u i é n e s e l i n te rlo c u to r d e l Á r b o l?
K
¿Y e l d e la B u ta ca?
Com pl et al ai nf or m ac i óndel r ec uadr o
Q u ico , so ld a d ito sin p lo m o e s u n te xto te a tra l p o rq ue
3
S u b r a y a l a r e s p u e s t a a d e c u a d a . T o d o s l o s t e x t o s t e a t r a l e s p e r t e n e c e n a l g é n e r o…
a ) T rá gico .
b ) É p i co .
c ) D r a m á t i co .
d ) Líric o .
4
¿ Aquéel em ent os pr opi os del es pec t ác ul ot eat r al hac enal us i ónl os t ér m i nos s ubr ay ados
5
¿ Q u éc on s i g u eel aut or al ut i l i z ar es os el em en t os en l ar epr es en t ac i ón
c
y
n g u a
t e l l a n a
M i g u e l M E DI NAV I C ARI O
Q u i c o, s ol d a di t os i n pl o m o , E s c u e l a E s p a ñ o l a
e ) C ó m i co
6 I m a g i n a q u é o t r o s u c e s o s o r p r e n d e n t e p u e d e o c u r r i r e n l a s a l a y c o n t i n ú a a l d o r s o e l d i á l o g o
en t r e e l Á r b o
Qui c o. At r av és deél debes r eal i z ar unac r í t i c adel as i t uac i ónac t ual del os bos que s
M í s t e r Gr ub
M
E nu n aa n t i g u ac i u d a da b a c i a l 1 , e ne l s u r d e e s t ap a r t e d e l pa í s , h a c e m u c h o
p e r o q u e m u c h í s i m o t i e m p o — t a n t o q u e l a h i s t o r i a d e b e s e rc
ierta p o rq u e n u es-tro s ta ta ra b u e lo s cre ía n re a lm e n te
e n e l l a — , t r a b a j a b a c o m o e n t e r r a d o r y s e p u l t u r e r o de l
ca m p o sa n to u n ta l G a b riel G ru b . N o se d ed u ce en a b so lu to
d eello q u e p o rq u e u n h o m b re sea en terra d o r y esté ro d
ea d o co n sta n tem en te p o rlo s em b lem a s d e la m o rta lid a d , t
en g a q u e ser u n h o m b re m ela n có lico y triste;en tr e lo
s fu n era rio s se en cu en tra n lo s tip o s m á s a leg res d el m
u n d o ; en u n a o ca -sió n tu ve el h o n o r d e tra b a r a m ista dín tim
a c o n u n o m u y s i l e n c i o s o q u e e n s uv i d a p r i v a d a , f u e r a d e
ser n ecio , era el tip o m á s có m ico y jo co so 2 q u e h a y a g o
r -je a d o n u n c a c a n c io n e s p r o c a c e s 3, s in e l m e n o r tr o p i
e z o e n s u m e m o r i a , n i q u e h a y a v a c i a d o n u n c a e l c o n t e n i d od
e u nb u e nv a s os i nd e t e n e r s e n i a r e s p i r a r .
A
A T E R I A L F O T O C O P I A B L E / © O x f o r d U n i v e r s it y P r e s s E s p a ñ a , S .
L ÉX I C
O
10.
6P a l a b r a s s i n ó n i m a
1
a b a cia l: re la tiv o o p e rte n e cie n te
au n a a b a d í a
C ha r l e s DI C KE N
j o c o s o : g r ac i os o, c hi s t os o.
3
p r o c a c e s : d e s v e r g o n z a d a s , a tr
2
L a h i s t o r i a d e l o s d u e n d e s q u e s e c u e s t r a r o n a u n e n t e r r a d o r , c i u d a d s e v a.
co m
ev i das
1
S u s t i t u y e l a s s i g u i e n t e s p a l a b r a s d e l t e x t o p o r o t r a s q u e s e a n s i n ó n i m a s . D e s p u és
d e h a c e r l o , l e e d e n u e v o ef r a g m e n t o d e D i c k e n s p a r a c o m p r o b a r q u e m a n t i e n e e l m i s m o s
i g ni f ic ado.
c i uda d
cierta
r e a l me nt e
ne c i o
c ó mi c o
jocoso
ca m p o sa n t co nsta n tem
o
en t e
g o r j e a do
e mbl e ma s
nunc a
d e te n e rs
e
P a r e j a s d e s i n ó n i m o s . A g r u p a p o r p a r e j a s d e s i n ó n i m o s l a s p a l a b r a s q u e a p a r e c e n a c o n t i nu
2
ac i ó n
a co b a rd a rse
d izo
K
K
a co rd a r
c a m b i oK s e ñ a l
K
K
a n h e la r
c l é r ig o
K
K
a rre d ra rse
K
a rro g a n te
K
a s u s ta
c obr ador K c ombi nac i ónK c onv eni r K des af i ar K des e
ar
K
d is tinto
b le
a ció n
K
K
3Es
K
e sca ló n
in v e ro sím ilK lim itad o
K
o cu rr ir
K
K
d istra cció n
K
re ca u d a d o r
K
d ife re n te
K
K
fa lsifica ció n
m e z cla
K
p a s a t i e m p oK p e l d a ñ o
re strin g id o
K
re ta r
K
im ita ció n
K
m ie d o so
K
p e tu la n te
K
K
K
in cre í
m o d ific
K
ra stro
s ac er dot e
¿ Q u é té r m in o n o tie n e n in g ú n s in ó n im o e n e l lis ta d o ?
c r i b e t é r m i n o s s i n ó n i m o s d e l a s s i g u i e n t e s p a l a b r a s y c o n s t r u y e u n a o r a c i ó n d e a lm e n o s s i e t e v o c a b l o s c o n c a d a u n o d e e l
l os.
L i t e r a t u r a
K
c
y
opue s t o
d e s p r e s t i gia r
4 Co
m p l e t al ad e f i n i c i ó nd e l s i g u i e n t er e c u a d r o
L a s p a la b ra s sin ó n im a s son
L e n g u a
a s t e l l a n a
pr e di c c i ón
v ol ubl e
Q ue unhom br e de uns ubur bi o1 de B ue nos Ai r e s , que un
co m p a d rito sin m á s
q u e e l
, s
ei n t e r n e e n l o s d e s i e r t o s d e l a f r o n t e r a d
el B ra sil y llegu e a ca p i-tá n d e co n tra b a n d i
sta s p a rece d e a n tem a n o
.A q u ie n e s lo
en tien d en a sí, q u iero co n ta rles el d estin o
d e B en ja -m ín O tá ro la , q u e
[… ] e n lo s co n
f i n e s d e R i o G r a n d e d o S ul .
los d eta lles d
e s u a v e n t u r a ; c u a n d o m e s e a nr e v e l a d o s h e
d e re c tific a r yd e
esta s p á g in a s
.
J or g e L ui s BO R GE S
E l A l e p h , El Mu ndo
s u bur bi o : bar r i os i t uadoenl as af ue r as deunac i udadoens uper i f er i a
M
1
A
A T E R I A L F O T O C O P I A B L E / © O x f o r d U n i v e r s it y P r e s s E s p a ñ a , S .
L ÉX I C
O
11.
6P a l a b r a s a n t ó n i m a
1 Es
c r i b el o s a n t ó n i m o s d el a s s i g u i e n t e s p a l a b r a s y c o m p l e t ac o ne l l o s e l t e x t od eB o r g e s
co ba rd í
a
2 Co
alegre
po s i bl e
de f e c t o
vivió
co n o zc
o
r e duc i r
m p l e t ac a d as e r i ed ep a l a b r a s c o nl o s e x t r e m o s d eu n ag r a d a c i ó n
r eg u l ar
t e m pl a do
m edi ano
g ris
a lg o
K
a c e p ta b le
K
a c o s t u m b r ad o
K
a n im ad o
K
b o r r a bl
eK
co h e r e n te
K
p re o cu p a c ió n
K
c o n t i nu o
K
disc r
K
le g a l
K
le g ít
e t oK
im o
4 Co n
g u sta r
K
móv i
s t r u y ea l d o r s oo r a c i o n e s c o nc a d au n ad el a s p a l ab r a s q u eh a s f o r m a d oe nl aa c t i v i d a d3
5
C o m p le ta la s fila s co n a n tó n im o s. E n la s ca silla s re sa lta d a s o b te n d rá s la so lu ció n a la in fo rm a
ci ó nd e l r e c u a d r o
.
.
.
.
.
.
L e n to .
1
Ü
D e sco n fi a d o 2
T a r d e .3 Ü
Ü
R e fle x iv o . 4
Ü
5
6
Ü
C o m p l e jo .
C o b a rde .
c
y
1
2
3
4
5
6
L i t e r a t u r a
r e f i j o s q u ee x p r e s e nn e g a c i ó np a r af o r m a r l o s a n t ó n i m o s d ee s t a s p a l a b r as
Ü
u a
l l a n a
3 Añ a d ep
7
8
9
. D e b a jo .
. L e ja n o .
. Lig e r o .
S e d e n o m ina n
nt r a r i a s .
7
8
9
Ü
Ü
Ü
a a q u e lla s p a la b ra s q u e e x p re sa n id e a s co
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E / © O x f o r d U n i v e r s it y P r e s s E s p a ñ a , S . A
O R TO G R A FÍ
A
11.
7U s o d
e l l yd e
C u a n d o v iv ía e n e l e d ificio a d
b uha r d i
a c e n te , a c ie r ta s h o ra s ,fa a b a n
l a s b o mb i
as de l a
a s. S ie m p re m e to ca b a sa lir d e ca sa ,
a m a r c o n l o s n ud i
o s ac a s ad e l v e
c i n oy p e d i r l e
a . P e r oe s on oe r al oú n i c o
u n a v e l a . P o br _ o , t o d a s l a s n o c h e s l o m i s m o , m e n u d a p e s a d i
ec i _ t a m b i é n s _ _ e s o d e l a s p a r e d e s y n o d i g o n a d a d e l a s g o t e r a s . S a l í h u e n d o , p o r q u e c a s i
e c a í ae l
m e d esm _ o en el d esc _ o c u a n d o se m ec a
ó u n t r o z o d e e sc a
o la e n la c o
a_
an s i _
r on i
a
1 Es
2 Co
c r i b el l oy , y c o m p l e t al a s p a l a b r a s d e l t e x t oa n t e r i o r
m p l e t aa h o r al as i g u i e n t el i s t ad ep a l a b r a s y d i s t r i b ú y e l a s c o r r e c t a m e n t ee nl at a b l a
K
to r ti a
K
e n sa lad i a
K
ro d i
a
K
s o m br i a
K
c eri a
K
a m a ri
K
g a
K
la d r i o
K
m e ji
a
K
m o rc i a
K
s i
a
K
K
h o rn i
K
listio
K
b o c ad i o
K
K
c u e
K
m a n te q u i
K
a rm a d i
i na
K
av e
K
po
i no
K
or ó n
K
se
o
Al i me nt o s
L i t e r a t u r a
3 Es
o
o
Obj e t o s
a
Adj e t i v o s
caer
Yo
c aí
Tú
c aí s t e
de s t r ui r
b a
s e nc i o
K
c a rr i o
c a rre tia
K
c o stia
K
c ab a
uv i os o
P a rte s d e l cu
er po
i nt ui r
en a
Ani ma l e s
o ír
s us t i t ui r
i nt uí
oí s t e
Él / ella
des t r ui m os
N o so tro s / -a s
4 Co n s
s us t i t ui m os
oí s t ei s
E llo s / -a s
c
y
K
K
c r i b ee nl at a b l ae l p r e t é r i t op e r f e c t os i m p l ed el o s v e r b o s i n d i c a d o s
V o s o tro s / -as
e n g u a
s t e l l a n a
o
o
t r u y eo r a c i o n e s c o nc a d au n ad el a s p a l a b r a s q u ef o r m a ne s t a s p a r e j a s
ar r o l l o
ar r o y o
Ü
c al l ado
c ay ado
Ü
c al l ó
c ay ó
Ü
ha l l a
ha y a
Ü
s us t i t ui s t ei s
o
r al l ar
r ay ar
Ü
v al l a
v ay a
Ü
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E / © O x f o r d U n i v e r si
12
.U7s o d
O R T O G R A F ÍA
eg
y
Adol e s c e nc i a
— C a ía nla s h o ja s m u erta s
e n e l ja rd ín sile n c io so ,
y en el a ire e rra b a a ú n15
unp e r f u m e d e h e l i o t r o p o s — .
E ne l b a l c ón , u ni n s t a n t e
n o s q u e d a m o s l o s d o ss
o lo s;d e sd e la d u lce
ma ñ a na
d e a q u el d ía , éra m o s n o v io
s.
N o se a trevía a m ir
arm e ;le d ije q u e
é r amos no v i os,
… y l as l á g r i m a s r o d a r o n
d e su s o jo s m e la n có licos.
— E l p a isa je so ñ o lie nt
o d o r m í as u s v a g o s t o n o
s ,
ba j oe l c i e l og r i s y r o s a
d e l c r e p ú s c u l o d e o t o ñ o—.
L e d ije q u e ib a a b e sa rla ;
b a j o s e r e n a l o s o jo s
10
y m e o fre ció su s m e
ji l l a s , c o m o q u i e n p i e
r d e u nt e s o r o .
1
2 Es
2 0
J ua n R AMÓNJ I MÉ NE Z
Nue v aa nt ol og í a, N e x o
L e e a t e n t a m e n t e e l t e x t o y a p u n t a l a s p a l a b r a s q u e s e e s c r i b a n c o n g y c o n j . J u s t if
i c a a l d o r s o , e n a q u e l l o s c as o s q u e s e a p o s i b l e , l a r e g l a d e u s o d e l a g o d e l a j q u e c u
m pl en.
K
S e e sc rib e n c o n g
K
S e e sc rib e n c o n j
c r i bepal abr as quec ont eng anl as s i g ui ent es c om bi nac i ones
g a ,g o ,g
-a je , -eje,
ug u e , g u
j a, j o, j u
i
- j e a r , - j er
´ı a
g ee t, agl ia s s i g u i e n t e s o r a c i o n e s c o n l a s f o r m a s v e r b a l e s i n d i c a d a s
[ pr et . per f . s i m pl e i nd. de c og e r ] s us bár t ul os y s e f ue t an c ont ent o
a )
b ) E s u n a r t e s a n o e x c e p c io n a l,
t y Pr es s Es paña, S . A
L i t e r a t u r a
3 Com pl
[p re s. in d . d e te je r] a lfo m b ra s co n té cn ica s a n tig u a
s
c ) L a s v e n ta n a s d e m a d e ra
[ pr et . i m p. i nd. dec r u j i r ] c onel v i ent odel anoc h e
d ) T e re g a lo
u n
lib ro o
e le g ir ]. N o s lle v a m o s lo
u n
que
d is co :
tú
[ i m p e r a t iv o
[ pr es . s ubj . dee l e g i r ] .
e ) U s te de s
[im p e r a tiv o d e e s c o g e r ] u n a p a p e le ta p a r a e l s o r te o . Y o y a
[ pr et . per f . c om pues t odee s c o g e r ] l am í a.
et al at abl ac onl as f or m as del pr et ér i t oper f ec t os i m pl edel os v er bos ques ei ndi c an
c
y
4 Com pl
c o nduc i r
u a
l l a n a
Yo
Tú
de c i r
di s t r a e r
pr o duc i r
traer
de
Él / ella
N o so tro s / -a s
V o so tro s / -a s
E llo s / -a s