EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE SEMANA N° 9 I. DATOS INFORMATIVOS: Unidad de Gestión Educativa Local Institución Educativa Edad y Sección Director(a) Docente II. TITULO DE LA UNIDAD DIDACTICA: “COMO SOY POR DENTRO Y POR FUERA” SITUACION SIGNIFICATIVA. Las niñas y los niños al moverse, jugar, correr o al realizar actividades de movimiento y representación, pueden conocer más sobre su cuerpo. También al observar, explorar, experimentar y sentir diversas sensaciones tanto externas como internas. A través de esta experiencia de aprendizaje, las niñas y los niños tendrán la oportunidad de continuar descubriendo cómo es su cuerpo y cómo funciona por dentro y por fuera. Para ello, se plantearán preguntas y elaborarán dos dibujos en tamaño real que representen su cuerpo (externa e internamente) desde sus conocimientos previos, la observación de su cuerpo y las actividades que el adulto le plantea. Recogerán información a partir de la revisión de diferentes fuentes, escritas y orales, y compartirán sus descubrimientos con otras y otros. ENFOQUE TRANVERSAL: Enfoque de derechos VALORES: Libertad y responsabilidad ACTITUD: Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad. Ejemplo: El docente promueve que las familias dialoguen con sus hijos sobre la importancia de expresarse libremente sin invadir el espacio de los demás II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Nombre de la Experiencia de Aprendizaje “¿Cómo es mi cuerpo por dentro?” Lunes 14 de Junio CAPACIDAD COMPETENCIA DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUME NTOS DE EVALUACI ÓN EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE SEMANA N° 09 “COMO SOY POR DENTRO Y POR FUERA” INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENT OS Problematiza situaciones para hacer indagación Diseña estrategias para hacer indagación 5 AÑOS Obtiene información sobre las características de los objetos, seres vivos, hechos y fenómenos de la naturaleza, y establece relaciones entre ellos a través de la observación, experimentación y otras fuentes proporcionadas (libros, noticias, videos, imágenes, entrevistas). Describe sus características, necesidades, funciones, relaciones o cambios en su apariencia física. Registra la información Dibuja su silueta y coloca todo lo que creen que tiene por dentro. Propone posibles explicaciones sobre las sensaciones y cambios que se producen en su cuepo al usasr sus sentidos o al realizar alguna actividad fisica. Compara informacion que recoje a partir de diferenetes fuentes Ficha de seguimiento de sesiones Aprendo en Casa Nombre de la Experiencia de Aprendizaje CIENCIAY TECNOLOGIA Martes 15 de Junio LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN LENGUA MATERNA AREA: COMUNICACI ON “¿Qué dicen me los DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUME NTOS DE EVALUACI ÓN EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE SEMANA N° 09 “COMO SOY POR DENTRO Y POR FUERA” AREA: “Lectura y movimiento” CAPACIDAD COMPETENCIA CRITERIO DE EVALUACIÓN INDAGA MEDIANTE Genera y registra o información. Analiza datos e información Evalúa y comunica el proceso y resultado de su indagación Obtiene información del texto escrito Infiere e interpreta información del texto escrito Reflexiona y evalúa la forma, e contenido y contexto del texto escrito de diferentes formas (con fotos, dibujos, modelado, o de acuerdo con su nivel de escritura) 4 AÑOS Obtiene información sobre las características de los objetos, seres vivos, o fenómenos naturales que observa y/o explora, y establece relaciones entre ellos. Registra la información de diferentes formas (dibujos, foto, modelados). 3 AÑOS Obtiene información sobre las características de los objetos y materiales que explora a través de sentidos. Usa algunos objetos y herramientas en su exploración. 5 AÑOS Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en las ilustraciones, así como de lagunas palabras conocida, palabras que aparecen frecuentemente en los cuentos, canciones, textos instructivos, carteles etc. 4 AÑOS Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en las ilustraciones, cuando explora los cuentos, canciones, textos instructivos, carteles etc. Que se presentan en variados soportes. 3AÑOS Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en las ilustraciones, cuando explora los cuentos, canciones, textos instructivos, carteles etc. Que se presentan en variados soportes. 5 AÑOS Propone acciones y el uso de materiales e instrumentos para buscar información del expresando en forma oral o grafica aquello que descubrio. Responde a preguntas formuladas a cerca del cuento leído. Comenta lo que más le llamó la atención o le gustó del texto leído Usa el estetoscopio casero para Propone posibles Ficha de explicaciones sobre seguimiento Ficha de seguimiento de sesiones Aprendo en Casa Nombre de la Experiencia de Aprendizaje sonidos de mi cuerpo?” Miércoles 16 de Junio CAPACIDAD COMPETENCIA MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTO S. CIENCIA Y TECNLOGIA Jueves 17 de Junio EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUME NTOS DE EVALUACI ÓN EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE SEMANA N° 09 “COMO SOY POR DENTRO Y POR FUERA” AREA: “Música y movimiento” DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVALUACIÓN SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVES DE SU MOTRICIDAD. AREA: PSICOMOTRIZ Problematiza situaciones para hacer indagación Diseña estrategias para hacer indagación Genera y registra o información Analiza datos e información Evalúa y comunica el proceso y resultado de su indagación Comprende su cuerpo Se expresa corporalment e objeto, ser vivo o echo de interés que genera interrogantes, o para resolver un problema planteado. 4 AÑOS Propone acciones y el uso de materiales e instrumentos para buscar información del objeto, ser vivo o echo de interés que genera interrogantes, 3 AÑOS Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre objetos seres vivos hechos o fenómenos que acontecen en su entorno. 5 AÑOS Realiza acciones y juegos de manera autónoma combinando habilidades motrices básicas como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros y volteretas en los que expresa sus emociones explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, el tiempo, la superficie y los objetos; en estas acciones, muestra predominio y mayor control de un lado de su cuerpo. 4 AÑOS escuchar el sonido que emite su cuerpo las sensaciones y de sesiones cambios que se Aprendo en producen en su Casa cuerpo a partir de la exploración o al realizar alguna actividad física. Realiza acciones y Muestra movimientos movimientos de desplazándose nociones (arriba-abajo, espaciales adelante-atrás, cercaopuestos ,arribalejos), empleando su abajo, adelantecuerpo, y explora la atrás, cerca-lejos percusión que ello emite Ficha de seguimiento de sesiones Aprendo en Casa Nombre de la Experiencia de Aprendizaje COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS Viernes 18 de Junio INSTRUME NTOS DE EVALUACI ÓN EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE SEMANA N° 09 “COMO SOY POR DENTRO Y POR FUERA” “El cuerpo es uno por fuera y por dentro” EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRITERIO DE EVALUACIÓN INDAGA Problematiza MEDIANTE situaciones MÉTODOS para hacer CIENTÍFICOS indagación PARA Diseña CONSTRUIR estrategias para SUS hacer CONOCIMIENT indagación. OS. Genera y registra datos o AREA: información. CIENCIA Y Analiza datos e TECNOLOGIA información. Realiza acciones y juegos de manera autónoma básicas como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, patear y lanzar pelotas en los que expresa sus emociones explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, la superficie y los objetos regulando su fuerza, velocidad y con cierto control de su equilibrio 3 AÑOS Realiza acciones y movimientos como correr, saltar desde pequeñas alturas, trepar, rodar, deslizarse en los que expresa sus emociones explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, la superficie y los objetos. 5 AÑOS comunica de manera verbal, a través de dibujos, fotos, modelado o según su nivel de escritura las acciones que realizo para obtener información. comparte sus resultados y lo que aprendió. 4 AÑOS comunica las acciones que realizo para obtener información y comparte resultados. Utiliza sus registros (dibujos, fotos, u otras formas de representación como el modelado) o lo hace verbalmente. 3 AÑOS comunica los descubrimientos que hace cuando explora. Utiliza gestos o señas, movimientos corporales o lo hace oralmente. Comunica a su familia sus hallazgo y descubrimientos acerca de cómo es su cuerpo por dentro y por fuera Compara información que recoge a partir de diferentes fuentes, expresando de forma oral o grafica aquello que descubrió Ficha de seguimiento de sesiones Aprendo en Casa IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE LUNES 14 /04 Sesión Día 1 “¿Cómo es mi cuerpo por dentro?” MARTES 15/04 Sesión Día 2 “Lectura y movimiento” MIERCOLES 16/04 “¿Qué me dicen los sonid os de mi cuerp o?” “¿Qué me dicen los sonidos de mi cuerpo?” JUEVES 17/04 Sesión Día 4 VIERNES 18/04 Sesión Día 5 “Música y movimiento” V. VALOR DE LA SEMANA: Responsabilidad y responsabilidad VI. CALENDARIO CIVICO Y COMUNAL: 04/06 Día de la cultura afroperuana 05/06 Día mundial del medio ambiente 07/06 Aniversario de la batalla de Arica “Día de la bandera” 12/06. Día mundial contra el trabajo infantil Tercer domingo Día del padre 24/06 Día de la fiesta del sol y día del campesino 29/06 Día de San Pedro y San Pablo. VII. ACTIVIDADES PLANIFICADAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Celebraciones por el día de la Educación Inicial Entrega de Qaliwarma VIII. DURACIÓN: Del 14 al 18 de junio IX. MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR Currículo Nacional de Educación Básica, CNEB, 2019 (Minedu) Guía Docente para la Aplicación Curricular de la Experiencias de Aprendizaje (Aprendo en Casa). “El cuerpo es uno por fuera y por dentro” Guía de Orientación para desarrollar proyectos de aprendizaje en educación inicial, Asociación, editorial BRUÑO, 2019. La planificación en la Educación Inicial. Guía de orientaciones, Amauta Impresiones Comerciales S. A. C. 2019 El juego simbólico en la hora del juego libre de sectores, Amauta Impresiones Comerciales S. A. C. 2019 Orientaciones para el docente Plataforma Aprendo en casa. Recursos de la plataforma Aprendo en casa Orientaciones Pedagógicas para el Servicio Educativo de Educación Básica durante el año 202 en el Marco de la Emergencia Sanitaria por el Coronavirus COVID-19: Vº Bº DIRECCIÓN PROFESORA DE AULA