SOLUCIÓN EXAMEN PRÁCTICO BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA. ANDALUCÍA 18 Deberá elegir obligatoriamente una de las dos opciones (A o B) de cada uno de los siguientes 4 bloques, realizando un total de 4 ejercicios. Los folios deben ir numerados: BLOQUE 1. GEOLOGÍA OPCIÓN A (Calificación 10 puntos) Reconstruya la historia geológica referente al siguiente corte geológico: SOLUCIÓN - Depósito de calizas y dolomías con Fusulina (3) (foraminífero del Carbonífero, 359-300 m.a), en ambiente marino de plataforma continental próxima - Regresión y depósito de arcillas que por metamorfismo regional de bajo grado se trasforman en Pizarras, con Calamites (1), helecho fósil del Carbonífero - Plegamiento, en la fase sinorogénica de la orogenia Hercínica, que origina un anticlinal al N del corte y un sinclinal al S - Falla directa, en la fase postorogénica de la orogenia Hercínica - Intrusión magmática de pórfidos cuarcíferos (Roca filoniana) que intruye aprovechando la fractura de la falla - Formación de una aureola metamórfica (2) www.precege.com 1 - Sedimentación en ambiente fluvial de conglomerados del Pérmico (300-252 m.a) (6), generando con la serie anterior de una discordancia angular con paleorrelieve. - Posteriormente, ya en épocas recientes, como atestigua la presencia de cerámica, se instala en la zona un río que forma 3 de terrazas fluviales de gravas y arenas. (5) OPCIÓN B (Calificación 10 puntos) Dado el siguiente corte geológico: Describa cronológicamente la sucesión de acontecimientos geológicos representados. www.precege.com 2 SOLUCIÓN Depósito de arcillas que por metamorfismo regional de grado medio se transforman en pizarras, durante el Devónico. Plegamiento Intrusión del metamorfismo. plutón granítico, generando una aureola de Emersión y erosión Transgresión y depósito de la serie triásica, probablemente areniscas, calizas y arcillas en medio marino. Plegamiento y Falla directa 1 durante el triásico. Emersión y erosión Depósito discordante y continental, de los estratos B (conglomerados), C, D, E y F durante el Eoceno. Formación del valle fluvial, erosión y sedimentación en el lecho del río de los materiales cuaternarios (aluvión) BLOQUE 2. BIOLOGÍA OPCIÓN A (Calificación 10 puntos) www.precege.com 3 La frecuencia en una población humana de una enfermedad resultado de un alelo autosómico recesivo es del 4%. Suponiendo que la población está en equilibrio, determinar la probabilidad de que una pareja sana tenga un hijo enfermo SOLUCIÓN Dado que asumimos que la población está en equilibrio, sabemos la frecuencia de los individuos homocigotos recesivos (q2), lo que nos permite determinar los valores de p y q: q2=0,04 𝑞𝑞 = 𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓 𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑎𝑎 = �0,04 = 0,2 Y por tanto, p (frecuencia del alelo A) valdría: 1- q= 1-0,2=0.8 Con estas frecuencias alélicas, las frecuencias genotípicas de quilibrio serían: p2= frecuencia de AA=0,64 2pq= frecuencia de Aa=0,32 q2= frecuencia de aa=0,04 Como lo que nos piden es la probabilidad de que una pareja sana tenga un hijo enfermo y para que eso ocurra ambos miembros de la pareja han de ser heterocigotos, lo que tenemos que determinaar en primer lugar es la frecuencia de heterocigotos entre el total de individuos sanos: Frecuencia de heterocigotos entre el total de individuos sanos= 2pq/ 2pq + p2= 0,32/(0,32 + 0,64)= 0,33 Siendo ambos progenitores heterocigotos, la probabilidad de tener un hijo enfermo sería de ¼. Con lo que la probabilidad de tener un hijo enfermo para esa pareja sería: P= P(Aa) x P (Aa) x P (Aa x Aa→aa)= 0,33 x 0,33 x 0,25= 0,027 La probabilidad sería del 2,7% www.precege.com 4 OPCIÓN B (Calificación 10 puntos) Una célula necesita dos moléculas R y J, exactamente en la misma cantidad, para sintetizar con ellas una sustancia F importante en la replicación de su material genético. Metabólicamente, podemos esquematizar las rutas necesarias de la siguiente forma: Las constantes de Michaelis-Menten de las enzimas implicadas son: Km (E1) = 18 mol/L Km (E2) = 8 mol/L www.precege.com 5 Km (E3) = 5 mol/L Km (E4) = 0,6 mol/L Km (E5) = 0,2 mol/L Razone de qué formas se podría regular la correcta producción de la sustancia F por parte de la célula. SOLUCIÓN Tal y como vemos en el esquema, el paso inicial, es decir la síntesis de la molécula P es común en las dos rutas para la obtención de las moléculas R y J, lo cual nos hace suponer que la regulación no se encontrará a este nivel. En el enunciado vemos como en las dos rutas participan enzimas con distintas Km (la concentración de sustrato a la cual la velocidad máxima de la enzima es la mitad), lo cual se refleja a nivel celular en distintas afinidades de las enzimas por los sustratos y por tanto en la cantidad de producto obtenido. Cuanto menor es el valor de la constante, mayor es la actividad del enzima. Por ello en un determinado momento, atendiendo las características planteadas en el enunciado habrá más producto J que R, y la célula necesita ambas moléculas a la misma concentración. Así que habrá que retardar la producción de J y acelerar la de R, y se podrá hacer por medio de inhibidores y activadores respectivamente. Por inhibición, la forma más común es el producto final, y así J actuaría como inhibidor de E4, que cataliza la primera reacción de la ruta de su producción. Por activación, la propia molécula R puede actuar como activador de las enzimas E2 y E3. De este modo, en cuanto hubiera suficiente cantidad de producto R, se inhibiría su ruta de formación y se activaría la otra ruta. www.precege.com 6 BLOQUE 3. PROBLEMAS Y CUESTIONES SOBRE MEDIO AMBIENTE OPCIÓN A (Calificación 10 puntos) Conteste a las siguientes cuestiones referentes a las reglas de Daly: a) Enuncie las reglas de Daly. b) ¿Qué se lograría aplicando las reglas de Daly en un país? c) ¿Qué alternativa propone Daly al agotamiento de las reservas de petróleo? SOLUCIÓN a). Para alcanzar el desarrollo sostenible o la economía de la sostenibilidad se han propuesto una serie de criterios o principios operativos, conocidos como reglas de Daly, que pueden aplicarse a recursos y residuos: 1ª REGLA: el ritmo de explotación de recursos renovables no debe superar el de su regeneración o tasa de renovación 2º REGLA: el ritmo de consumo de recursos no renovables no debe exceder al ritmo con el que son sustituidos por recursos renovables 3º REGLA: el ritmo de emisión de residuos y la contaminación no pueden exceder la capacidad asimilación y autodepuración de los ecosistemas. b) La aplicación de las tres reglas de Daly permitiría alcanzar el desarrollo sostenible o la economía de la sostenibilidad de ese país www.precege.com 7 c) Propone que el agotamiento de este combustible debería ser compensado por la producción de un recurso renovable que sustituyera a las cantidades gastadas; este podría ser el caso de combustibles obtenidos a partir de cultivos agrícolas o plantaciones forestales (bioalcoholes) OPCIÓN B (Calificación 10 puntos) Cada especie, dentro del ecosistema, se desarrolla dentro de unos determinados valores en función de los factores del medio. La siguiente gráfica muestra la relación de dos especies con una variable ambiental. a) Defina el concepto de valencia ecológica. b) Desde el punto de vista de la valencia ecológica ¿cómo se comportan la especie A y la especie B señaladas en la gráfica? c) Cite dos factores bióticos y dos factores abióticos limitantes que condicionen el desarrollo de estas poblaciones www.precege.com 8 SOLUCIÓN a) Se denomina valencia ecológica al campo o intervalo de tolerancia de una especie respecto a un factor cualquiera del medio (luz, temperatura, humedad, fósforo, nitrógeno, pH, etc.) que actúa como factor limitante. b) Especies tipo A (Eurioica) son aquellas poco exigentes respecto a los valores alcanzados por un determinado factor, es decir, que poseen valencias ecológicas de gran amplitud, sin embargo, el número máximo de individuos no suele ser muy elevado, pero suelen ser bastante tolerantes a las variaciones de las condiciones del medio. Especies tipo B (Estenoicas). son aquellas muy exigentes respecto a los valores alcanzados por un determinado factor, es decir, que representan unos límites de tolerancia estrechos; sin embargo, cuando se dan las condiciones óptimas, el número de individuos es bastante elevado c) Factores bióticos: las relaciones interespecíficas (presencia de depredadores, parásitos u otros organismos con los que compiten por un determinado recurso) o el aumento de la densidad de población (nº de individuos por unidad de superficie o volumen) que afecta negativamente a los hábitos reproductores, etc. Factores abióticos: cambio de clima, escasez de alimentos, ocurrencias de catástrofes, modificaciones del hábitat, escasez del agua o de gases, variaciones del pH o de la salinidad, etc. www.precege.com 9 BLOQUE 4. CLASIFICACIÓN DE MINERALES, ROCAS Y SERES VIVOS. (Todas las imágenes tomadas de wikipedia.org) OPCIÓN A (Calificación 10 puntos) MINERALES Y ROCAS: De la siguiente lista de nombres, identifique los que son minerales indicando a qué clase pertenecen de acuerdo con su composición química y los que son rocas clasificándolas según su origen: SERES VIVOS: Clasifique los siguientes seres vivos utilizando, al menos, tres categorías o niveles taxonómicos a partir de Phylum o Grupo en caso de animales y de División en el caso de plantas (se pueden incluir estos niveles). www.precege.com 10 www.precege.com 11 www.precege.com 12 OPCIÓN B (Calificación 10 puntos) Clasifique las siguientes fotografías en Rocas, Minerales y Seres vivos. - Si son minerales indicando a qué clase pertenecen de acuerdo con su composición química. Si son rocas clasificándolas según su origen. Si son seres vivos indicando el nombre común y el nombre científico (género y especie). www.precege.com 13 Nº 1 Imagen Nombre Roca Antracita (carbón más metamórfico o sedimentaria de origen orgánico) 2 Roca Espilita (metamórfica-basáltica alterada) 3 Mineral Yeso punta de flecha (sulfato) 4 Mineral Topacio (silicatado) 5 Roca Diorita (ígnea plutónica) www.precege.com 14 6 Mineral Granate (silicatado) 7 Riolita, roca ígnea volcánica 8 Mineral mica Moscovita (silicatado) 9 Roca Esquisto o Micaesquisto (metamórfica) 10 Mineral Grafito (elemento nativo) www.precege.com 15 11 Quercus ilex o Quercus rotundifolia (Encina) 12 Nerium oleander (Adelfa) 13 Arbutus unedo (Madroño) 14 Smilax aspera (Zarzaparrilla) www.precege.com 16 15 Pinus pinea (Pino piñorero) 16 Esox Lucius (lucio europeo) 17 Genetta genetta (gineta) 18 Dama dama (gamo común) www.precege.com 17 19 Alytes obstetricans (sapo partero) 20 Salamandra salamandra (salamandra común) 21 Alectoris rufa (perdiz roja) 22 Ovis orientalis musimon (muflón común) 23 Fulica cristata (focha moruna) www.precege.com 18 24 Vanellus vanellus (avefría europea) 25 Circaetus gallicus (águila culebrera) www.precege.com 19 www.precege.com 20 www.precege.com 21
