Acuerdo Institucional de Convivencia – anexo 2021 En vistas a la continuidad de la educación virtual y a la revisión y actualización que se realiza periódicamente del Acuerdo institucional de convivencia, el cuerpo de delegados del colegio, integrado por representantes de cada uno de los cursos y divisiones, junto con profesores y profesoras y el equipo directivo llevamos a cabo las siguientes acciones: Nos encontramos por zoom para compartir la realidad, las inquietudes y las dificultades de cada uno de los cursos. El siguiente paso fue el armado de un formulario con preguntas que, una vez aprobado y revisado por los delegados enviamos a todos los chicos y chicas del colegio. Al mismo tiempo armamos un formulario también destinado a los y las profes. A partir de las respuestas obtenidas y teniendo en cuenta las opiniones mayoritarias establecimos algunas conclusiones. Nos volvimos a encontrar para la redacción final del anexo virtual de AIC En vistas a lo realizado acordamos: Al momento de evaluar se tendrá en consideración todas las interacciones o vínculos que los alumnos y las alumnas pudieron sostener con sus profesores, ya sea en los encuentros sincrónicos como con la entrega de trabajos. En la medida de lo posible todos los docentes subirán las tareas el primer día de la semana, cada dos semanas. Esto para favorecer la organización de los y las estudiantes, quienes tendrán tiempo de entregar las tareas hasta el domingo siguiente. Los trabajos deberán estar asignados o deberán tener claramente indicado para qué comisión son (aquella que no tiene encuentros sincrónicos esa semana). La devolución de los trabajos se realizará a través de los comentarios de cada uno de ellos. También en este espacio de comentarios los y las alumnas podrán dejar sus dudas e inquietudes. Consideramos que la pronta respuesta favorece el mejor desarrollo de las actividades. Además es importante que también exista un espacio en el encuentro sincrónico para este fin. Consideramos importante que en los encuentros sincrónicos sean espacios de intercambio donde los chicos y las chicas participen consultando sus dudas, o dificultades al momento de realizar los trabajos. Los y las profes podrán explicar allí algún contenido, hacer alguna pregunta sobre los trabajos y sobre todo favorecer el intercambio. Consideramos muy importante que existan devoluciones de los trabajos que se realizan y que se tengan en cuenta al momento de la “evaluación” de mitad de año. En la medida de lo posible estas devoluciones se realizan a través de los comentarios de cada trabajo, teniendo la posibilidad del docente de pedir la re entrega de trabajos. También es importante que las devoluciones sean periódicas y sistemáticas de manera de favorecer el proceso de enseñanza y aprendizaje. Acordamos que de manera más o menos regular en las horas de tutoría exista la posibilidad de realizar un único encuentro con las dos comisiones juntas a fin de favorecer la socialización y la construcción del grupo como uno solo. Los canales de comunicación no se reemplazan sino que se complementan. Por ello es importante utilizar y tener presente la mayor cantidad y diversidad posible: los grupos de Whatsapp con los delegados y con los tutores, el mail a las familias, el tablón de Classroom, los encuentros por zoom, las páginas de Facebook e Instagram, los mails. Dado que son muchos y variados esto exige de parte de los y las alumnas estar pendientes de estos diversos canales y tratar de revisarlos de manera sistemática. En la medida de lo posible los alumnos y las alumnas tendrán la cámara prendida, si existen alguna cuestión personal por la que el o la estudiante deciden no tener la cámara prendida podrán comunicarse con su tutor, para informarle esta situación, sobre todo si se extiende en el tiempo. No consideramos conveniente que el docente le ponga ausente a un estudiante por no tener la cámara prendida, pero si lo puede hacer si frente a una pregunta no responde o si no participa en el desarrollo de toda la clase de manera reiterada. Algunos fundamentos de este anexo al AIC La pandemia nos afecta en mayor o menor medida a todos y todas, por este motivo es importante sostener un canal de comunicación lo más fluido posible entre los y las estudiantes con sus tutores y tutoras, ya que son estos quienes dentro de la estructura de la escuela están destinados sobre todo al acompañamiento de este tipo de situaciones. Tanto estudiantes como docentes buscamos poder sacar el mejor resultado académico que se pueda en un contexto que no es igual al de la escuela presencial, pero en el que podemos seguir aprendiendo e incluso aprender otros saberes diferentes e igualmente valiosos. El respeto tanto de los y las estudiantes como de los y las docentes es un principio fundamental dentro de nuestra escuela. Por este motivo todas las acciones pensadas y propuestas tienden a asegurar ese respeto mutuo y reciproco, sabiendo que nos necesitamos unos a otros y que es imposible la existen de uno sin el otro.