ACTIVIDADES SEMANA 7 ESPAÑOL Aprendizajes Instrucciones esperados Localiza información Lee el siguiente fragmento de la obra: “Visión de Anáhuac” de Alfonso Reyes, en la que se describe cómo era la ciudad específica a partir de la de México cuando los españoles llegaron por primera vez: lectura de diversos TEXTO 1: textos sobre un tema. “Visión de Anáhuac” (fragmento) …Tres sitios concentran la vida de la ciudad: en toda ciudad normal otro tanto sucede. Uno es la casa de los dioses, otro el mercado, y el tercero el palacio del emperador. Por todas las colaciones y barrios aparecen templos, mercados y palacios menores. La triple unidad municipal se multiplica, bautizando con un mismo sello toda la metrópoli. El templo mayor es un alarde de piedra. Desde las montañas de basalto y de pórfido que cercan el valle, se han hecho rodar moles gigantescas. Pocos pueblos —escribe Humboldt— habrán removido mayores masas. Hay un tiro de ballesta de esquina a esquina del cuadrado, base de la pirámide. De la altura, puede contemplarse todo el panorama chinesco. Alza el templo cuarenta torres, bordadas por fuera, y cargadas en lo interior de imaginería, zaquizamíes y maderamiento picado de figuras y monstruos. Los gigantescos ídolos —afirma Cortés— están hechos con una mezcla de todas las semillas y legumbres que son alimento del azteca. A su lado, el tambor de piel de serpiente que deja oír a dos leguas su fúnebre retumbo; a su lado, bocinas, trompetas y navajones. Dentro del templo pudiera caber una villa de quinientos vecinos. En el muro que lo circunda, se ven unas moles en figura de culebras asidas, que serán más tarde pedestales para las columnas de la catedral. Los sacerdotes viven en la muralla o cerca del templo; visten hábitos negros, usan los cabellos largos y despeinados, evitan ciertos manjares, practican todos los ayunos. Junto al templo están recluidas las hijas de algunos señores, que hacen vida de monjas y gastan los días tejiendo en pluma. Pero las calaveras expuestas, y los testimonios ominosos del sacrificio, pronto alejan al soldado cristiano, que, en cambio, se explaya con deleite en la descripción de la feria. Se hallan en el mercado —dice— “todas cuantas cosas se hallan en toda la tierra”. Y después explica que algunas más, en punto a mantenimientos, vituallas, platería. Esta plaza principal está rodeada de portales, y es igual a dos de Salamanca. Discurren por ella diariamente —quiere hacernos creer— sesenta mil hombres cuando menos. Cada especie o mercaduría tiene su calle, sin que se consienta confusión… FUENTE: http://arquitectura.unam.mx/uploads/8/1/1/0/8110907/87254857-vision-deanahuac.pdf Con base en el texto que acabas de leer, responde las siguientes preguntas en tu cuaderno: ¿Cuáles eran los tres sitios que concentraban la vida de la antigua ciudad de México o México Tenochtitlán? ¿Cómo era el Templo Mayor? ¿Cómo eran los sacerdotes que vivían dentro del Templo Mayor? ¿Qué se podía hallar en el mercado? ¿Cuántos hombres visitaban diariamente la plaza principal y el mercado? Con todo lo que has visto y aprendido en esta sesión, contesta las siguientes preguntas con TUS PROPIAS PALABRAS, con base al texto que leíste responde cuaderno: ¿Por qué crees que el título del texto es visión de Anáhuac, qué crees que quiere decir qué lugar crees que es “Anáhuac”? ¿Consideras que la ciudad de México y en general, las ciudades han cambiado mucho, en relación a cómo describe el texto qué eran, sí o no, por qué? ¿En qué han cambiado, en que NO han cambiado? Aprecia la estética del Lee, observa, escucha y canta la siguiente canción de amor en náhuatl: https://www.youtube.com/watch?v=ULUUp5Y_wN8 lenguaje y toma conciencia de sus Luego de escuchar y leer la canción, responde las siguientes preguntas responde en tu cuaderno. efectos y estado motivo. ¿Te gustó la canción, sí o no, por qué? ¿De qué trata la canción? ¿Cómo se dice y se escribe, “flor”, “corazón” y “te amo” en náhuatl? Lee, observa, escucha y canta la siguiente canción náhuatl, llamada “Canto de tristeza”: https://www.youtube.com/watch?v=m1HKUZe__iY . Transcribe en tu cuaderno la letra de la canción en náhuatl y su significado en español. Interpreta croquis para identificar trayectos. Trata de identificar cómo se escriben 10 palabras en náhuatl de la canción que te llamen la atención y escríbelas en náhuatl y español en tu cuaderno. Copien en su cuaderno la siguiente situación completando lo que falta: “Requiero dar las indicaciones para ir de la escuela a ____________ (elegir un lugar cercano a la escuela como jardín, tienda, etc.), para eso redacté las siguientes indicaciones: ________________________________________”. Dibujar en su cuaderno el recorrido descrito y revisar si las indicaciones son correctas o hubo errores. Escribir debajo del recorrido las indicaciones correctas para llegar de la escuela al lugar indicado. Para complementar lo analizado hasta el momento sobre los croquis, se sugiere observar el siguiente video: “Planos, Mapas y Croquis” (del min. 0:16 al min. 1:20) https://youtu.be/-1mpv446VVs?t=16 en donde se explica qué es un croquis y se brinda un ejemplo sobre cómo seguir trayectos en el croquis. Revisar que las nuevas indicaciones redactadas sean las correctas. En caso de presentar complicaciones, apoyarles dibujando un pequeño croquis de la escuela y sus alrededores. MATEMÁTICAS Aprendizajes esperados Instrucciones Identificación de la regularidad en sucesiones compuestas con progresión aritmética, para encontrar términos faltantes o averiguar si un término pertenece o no a la sucesión. Identificación de la regularidad en sucesiones compuestas con progresión aritmética, para encontrar Tendrás 20 minutos para realizar lo que se pide en el siguiente desafío. Es importante que hagas lo que se te indica, pero es más importante que seas consciente de cómo le hiciste porque una vez concluido el tiempo de manos a la obra, compartirás lo que hiciste y cómo lo hiciste, al adulto que te acompaña. Si no terminaste en 20 minutos, no importa. Explica al adulto que te acompaña cómo hicieron y resolvieron las indicaciones que se les dieron. Tendrás 25 minutos para realizar lo que se pide. Es importante que hagas lo que se te indica, pero es más importante que seas consciente de cómo le hiciste porque una vez concluido, compartirás lo que hiciste y cómo lo hiciste, al adulto que te acompaña. Si no terminaste en 25 minutos, no importa. términos faltantes o averiguar si un término pertenece o no a la sucesión. PISTA: La sucesión que estás analizando es una sucesión compuesta, es decir hay dos sucesiones intercaladas, fíjate bien: 3, 5, 8, 8, 13, 11, 18, _____, _______. Los números que NO están resaltados en negritas son una sucesión y los que SÍ lo están son de otra sucesión. Explica al adulto que te acompaña cómo hicieron y resolvieron las indicaciones que se les dieron. CIENCIAS NATURALES Aprendizajes esperados Instrucciones Explica la forma en que la dieta y la vacunación fortalecen el sistema inmunológico. Observa el siguiente video sobre el sistema inmunológico y consejos para mantenerlo saludable: https://www.youtube.com/watch?v=DS9EE7gqVUw. Luego de haber observado el video anterior responde lo siguiente: ¿Qué es el sistema inmunológico o sistema inmune? ¿Cómo se compone o está formado el sistema inmunológico? Menciona los consejos que nos da el video para mantener un sistema inmunológico saludable. ¿Por qué el agua es esencial y cuántos vasos diarios con agua debemos tomar? ¿Qué vitaminas ayudan a nuestro sistema inmunológico? ¿Cómo debe ser nuestra alimentación y porqué debemos consumir muchas frutas y verduras? ¿Por qué controlar el estrés ayuda al sistema inmune? ¿Por qué dormir bien es bueno para el sistema inmune? ¿Por qué hacer ejercicio es bueno para el sistema inmune? ¿Por qué debemos volver a lo natural y qué tipo de alimentos debemos evitar? ¿Por qué el mantenernos positivos, ayuda al sistema inmune? Escribe las respuestas en tu cuaderno y realiza una ilustración. FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Aprendizajes esperados Valora que es una persona con dignidad, que ejerce sus derechos y promueve el respeto y aprecio a la identidad, la dignidad y los derechos de las demás personas. Instrucciones Observa el siguiente video que habla sobre ejercer o el ejercicio de nuestros derechos: https://www.youtube.com/watch?v=9TIwXhrLW2c . Luego de observar el video responde estas dos preguntas en tu cuaderno: ¿Con base en lo que se dice al inicio del video, que significa ejercer o el ejercicio de derechos? ¿Con base en lo que se dice al final del video, de qué depende el ejercicio de los derechos humanos (son dos factores o figuras, señálalos)? Una vez que te queda claro qué es ejercer un derecho, observa el siguiente video hecho en el país sudamericano llamado Colombia, que nos habla sobre los derechos de los niños: https://www.youtube.com/watch?v=ZImlus9eEHs Luego de ver el video anterior. Explica de qué manera “ejerces, practicas o realizas” cada uno de los 10 derechos que se mencionan en el video y quién o quiénes son los responsables y están obligados a cuidar o garantizar que así sea. Puedes apoyarte de una tabla como la siguiente, fíjate en el ejemplo ya realizado hasta completar los 10: Derecho ¿De qué manera lo ¿Quién o quiénes ejerzo, practico o están obligados a realizo? garantizar que ejerza este derecho? 1. Derecho a la Cuando pido que se Los adultos y los igualdad. me trate igual y me gobiernos del den los mismos que mundo. derechos y trato que a todos son importar género, raza, religión, etc. 2.- HISTORIA Aprendizajes esperados Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado, así como valorar su importancia. Instrucciones Observa el siguiente video en donde se explica el arte prehistórico: https://www.youtube.com/watch?v=2I69maUO728. Luego de apreciar el video, responde: ¿Cómo eran los hombres en el paleolítico y con qué materiales hicieron utensilios para la cacería? ¿Qué actividades se desarrollaron en el neolítico y qué tipo de vida se adoptó en ese periodo? ¿Qué tipo de arte arquitectónico realizaron en la prehistoria? ¿Qué tipo de arte mobiliar realizaron en el paleolítico, menciona ejemplos de figuras y utensilios de este tipo de arte? ¿Qué tipo de pinturas se realizaron en el paleolítico y qué se observa principalmente en ese tipo de pinturas? ¿En las pinturas del neolítico que cosas se representaban más, por qué crees que sucedía eso? Escribe las respuestas en tu cuaderno y coméntalas con un adulto. GEOGRAFÍA Aprendizajes esperados Valora la diversidad de paisajes en México a partir de sus componentes Instrucciones Observa el siguiente video que nos habla sobre las regiones naturales de nuestro país, pon mucha atención porque enseguida vas a contestar las preguntas: https://www.youtube.com/watch?v=kyGB2IFc04s. naturales, culturales, políticos. sociales, Después de haber observado el video del inicio, responde las siguientes preguntas en tu cuaderno y económicos y compártelas con un adulto o hermano: ¿Son el resultado del clima, el relieve y la presencia de ríos, lagos y mares? ¿Son bosques siempre verdes, resistentes a heladas y sequías cuya vegetación se compone de coníferas y encinos? ¿Para qué nos ayudan los bosques? ¿Menciona alguno de los animales que se encuentran en peligro de extinción y que viven en los bosques templados de México? ¿Qué son los desiertos? ¿Es el otro nombre que recibe la selva húmeda? ¿En qué se diferencian la selva seca y la selva húmeda? Por último, comentar y escribir las respuestas con tus propias palabras en tu cuaderno EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL Aprendizajes esperados Instrucciones Reconoce los pensamientos que generan y refuerzan las Completa la siguiente frase: “Cuando me equivoco, yo…”. emociones de miedo, ira o frustración. Lee lo siguiente, entiéndelo y practícalo: Existen diferentes maneras de cultivar la atención. En esta ocasión vamos a usar la técnica de PARAR. Para Atiende las sensaciones en tu cuerpo Respira Atiende las sensaciones en tu cuerpo Regresa a la actividad Levántate de la silla y caminar despacio por el espacio en el que estés, sin chocar o tocar nada, mientras lo haces, cuenta mentalmente hasta 20 de forma pausada [pausa de 20 segundos]. Cuando termines de contar hasta 20 vas a PARAR: Parar, Respirar (inhalar-exhalar lentamente por lo menos en tres veces, contando 5 para inhalar y 5 para exhalar), Atender las sensaciones en el cuerpo, Regresar a caminar. Los vas a hacer 3 veces antes de regresar a seguir realizando las actividades de esta sesión. Observa el siguiente video del monstruo de colores y luego reflexiona con las preguntas que están inmediatamente después: https://www.youtube.com/watch?v=a2o3j3_erFQ . ¿Por qué es importante identificar nuestras emociones? ¿Con qué tipo de pensamientos podemos regular las emociones “aflictivas” (enojo, miedo, tristeza, frustración, etc.)? Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas: ¿Por qué lo que pensamos influye tanto en nuestras emociones? ¿Qué tipo de pensamientos pueden debilitar a nuestros monstruos (enojo, miedo, tristeza, frustración, etc.)? Escribe algunos ejemplos en tu cuaderno. EDUCACIÓN FÍSICA Aprendizajes esperados Combina distintas habilidades motrices en retos, individuales y cooperativos, con el fin de tomar decisiones y mejorar su actuación. Instrucciones El juego de las botellas locas. Se colocan 5 botellas de plástico llenas a la mitad de agua, formadas en fila sobre el suelo a una distancia aproximada de 60 cm entre sì, a continuación, realizar las siguientes actividades. 1. Caminar en zig-zag entre las botellas 2. Trotar en zig-zag entre las botellas 3. Botar la pelota con la mano derecha y luego la izquierda en zig-zag. 4. Conducir la pelota con el pie en zig-zag. 5. Abrazar la pelota e ir corriendo, al final poner la pelota en suelo, tocarla con una mano y girar 5 veces alrededor de ella, luego sentarse un momento mientras se recupera. 6. Abrazar la pelota e ir saltando sobre las botellas y al finalizar pararse sobre un pie para lanzar y cachar la pelota 5 veces. Para finalizar realizar estiramientos: de pie, abrazar la rodilla izquierda y luego la derecha, con los brazos arriba intentar tocar el cielo sin saltar, con un pie adelante extender brazos hacia arriba y ligeramente hacia atrás. Inhalar (meter el aire) y sostener el aire por 10 segundos, luego exhalar (sacar el aire) Evidencia: Sin repetirle las actividades al niño, en una hoja anotar en orden todas las actividades que recuerde haber realizado. De todas las actividades escribir cual le se le dificultó y cual se le facilitó. ARTES Aprendizajes esperados Instrucciones Comunica una idea por medio de la combinación de movimientos, Reflexiona y contesta por escrito en tu cuaderno la siguiente espacio y tiempo. pregunta: ¿Puedo expresar una idea, sentimiento o comunicarme a través de los movimientos y gestos? Vamos a jugar a “Soy un animal de cuatro patas”. Este juego se debe jugar con al menos dos personas, tú y alguna otra persona ya sea adulta o no. Los jugadores se sentarán sobre un cobertor de preferencia, si no sobre el piso en un espacio amplio de su casa. Escucharán música tropical instrumental de fondo y mientras están sentados, todos moverán los brazos al ritmo que escuchan, luego lo harán con las piernas y después las 4 extremidades se pondrán en movimiento, pero ahora poniéndose de pie. A medida que la canción transcurre, todo eso a manera de calentamiento. A manera de conversación se irán hablando acerca de animales, específicamente de los terrestres que son cuadrúpedos. Cada jugador propondrá un animal que camine en 4 patas y demostrará como se desplaza, mientras todos los demás compañeros lo imitan. Por cada animal mencionado, entre todos los jugadores darán pautas a seguir o con ayuda de la imaginación se irán moviendo a modo de gateo por todo el cobertor o espacio amplio del piso, simulando ser animales que hacen distintas acciones. Animales: león, perro, gato, jirafa, elefante, lobo, iguana, etc. Momento de descanso, todos los participantes del juego se acostarán con manos estiradas a los costados del cuerpo y piernas extendidas. Cerrarán los ojos y escucharán su corazón mientras respiran varias veces (4 o 5 repeticiones). Luego que coloquen manos arriba y después piernas intercaladamente, doblando rodillas y codos. Para finalizar seguirán rutina de aseo: limpiar lo que ensuciaron o desacomodaron y lavarse las manos con agua y jabón VIDA SALUDABLE Aprendizajes esperados Practica hábitos de higiene y limpieza para mejorar el bienestar de personas, llantas y animales en el Instrucciones Observa el siguiente video que nos habla sobre la importancia el desayuno y los refrigerios: https://www.youtube.com/watch?v=e-ZTcBPdw2g . Responde las siguientes preguntas: ¿Qué podría provocar saltarse algunos de los momentos del día destinados para la nutrición? hogar, la comunidad. escuela y ¿Por qué el desayuno es una de las comidas más importantes del día? ¿Qué debe contener el desayuno? ¿Qué se obtiene del desayuno? ¿Por qué son importantes los refrigerios? ¿Qué grupos de alimentos debemos elegir para el refrigerio? Menciona un ejemplo de refrigerio saludable, con las opciones que da el video, recuerda que debe tener alimentos de los tres grupos especialmente más frutas y verduras. Comparte con un adulto lo que contestaste en las preguntas anteriores y lo que viste en el video. Comenta la importancia de consumir refrigerios con alimentos de los 3 grupos del plato del bien comer, cuidando que siempre sean mayores la cantidad de frutas y verduras. Responde en tu cuaderno, con tus propias palabras: ¿Por qué es importante consumir refrigerios saludables y balanceados? ¿Qué alimentos saludables debe contener un refrigerio? Comenta con un adulto lo que respondiste.