LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Modelos explicativos de adquisición del lenguaje Tipo de lenguaje culto, estándar y popular VISION HISTORICA DE LOS ESTUDIOS DEL LENGUAJE • EL INICIO LO MARCARON LOS FILÓSOFOS, DESCUBRIERON QUE LA EXPRESIÓN SIMBÓLICA DEL HOMBRE ERA UN HECHO QUE DEBÍA ESTUDIARSE. • DEDICARON TODO SU EMPEÑO EN LA LENGUA E IDEARON LA GRAMÁTICA Y LA CONCIBIERON COMO PARTE DE LA LÓGICA. • EL PENSAMIENTO DE ELLOS FUE EL ORIGEN DE LA CONCEPCIÓN TRADICIONAL QUE AUN SUBSISTE Y SIGUE ANTEPONIENDO EL EFECTO A LA CAUSA, LA LENGUA AL LENGUAJE. EDAD MEDIA Y EL RENACIMIENTO Conservaron el pensamiento de los griegos y siguieron favoreciendo el marco de la gramática tradicional interesada en mantener el predominio de la lengua escrita la normatividad que trataba de impedir el proceso evolutivo de los distintos códigos verbales. Se cuidaba a la forma y se ignoraba el mensaje. Cambio respecto a la visión del lenguaje, sobresalieron dos filósofos alemanes: Hender y Humboldt, para Herder el lenguaje no es solo un instrumento del pensamiento, sino acopio y forma, y para Humboldt caracteriza el lenguaje como energía. APORTES DE LA LINGÜÍSTICA AL ESTUDIO DE LA RELACION LENGUAJEPENSAMIENTO • En el siglo XX surgió la disciplina lingüística como un proceso de investigación que busca descubrir las leyes que regulan la facultad del lenguaje y como estas se hallan presentes en todas las manifestaciones simbólicas del hombre, incluido el saber lingüístico lengua y su manifestación habla. • Fundamento sus estudios en cinco aspectos dejando de lado los principios y el método de la gramática tradicional ASPECTOS, • La prioridad de la lengua hablada sobre la forma escrita • El paso de los prescriptivo a lo descriptivo-explicativo • La importancia que para los investigadores, tienen todas las lenguas y sus diversidades • El abandono del correctismo que pretende prevenir el cambio lingüístico, signo de vitalidad de una lengua. • El reconocimiento de la importancia de otros sistemas de signos, creados dentro de las distintas culturas que, bien pueden complementar o substituir a la lengua. Se crearon varios modelos • Modelo Lógico • Modelo de Adquisición (MA) • Modelo de Percepción (MP) • Modelo de Investigación MODELO LOGICO L= dimensión semítica + dimensión sintáctica + dimensión pragmática MODELO DE ADQUISICION Datos lingüísticos MA Gramática MODELO DE PERCEPCION Señal Otras informaciones MP rep. sintactica rep. Semantica rep. fonematica • MODELO DE INVESTIGACION Datos Facultad del Lenguaje Lengua I Expresiones Lingüísticas La etapa inicial del paso del pensamiento a la forma verbal sea la configuración semántica, un esquema que permite convertir significados en sonidos, representaciones o códigos. La configuración de esta estructura del significado, sin tener en cuenta las especificaciones del predicador, seria: • Estructura semántica. • Proposición=predicar argumento1 argumento2 argumento3 argumento11,, LOS NIVELES DE USO DEL LENGUAJE LOS NIVELES DE USO DEL LENGUAJE Todos utilizamos una lengua para comunicarnos. Según nuestra educación, donde vivamos y nuestras influencias personales (amistades, familia, etc.), tendremos un modo diferente de expresarnos. Una persona que habla de forma vulgar es aquella que no ha podido recibir una buena educación o ha tenido un pobre acceso a la cultura (historia, literatura, artes, ciencias, etc.). LOS NIVELES DE USO DEL LENGUAJE Nivel Vulgar No habla ni escribe correctamente. Su vocabulario es pobre, muchos sinónimos. no conoce Utiliza expresiones muy vulgares: “nojotros”, “jartura”, “bujero”, etc. Palabras mal escritas y con muchas faltas de ortografía La información del mensaje está desorganizada: “La moto el Juampe me la ha robao”. Constantes llamadas de atención: ¿Sabes? ¿Te das cuenta? ¿Sí? ACTIVIDAD 1 Esta tira cómica esta llena de frases vulgares. Convertirlas en unas frases más formales, bien expresadas. LOS NIVELES DE USO DEL LENGUAJE • NIVEL COMÚN O COLOQUIAL Es el que usa la mayor parte de la comunidad de hablantes. Es espontáneo y natural, sin buscar palabras rebuscadas ni usar jergas específicas (ej: medicina, psicología, etc.). Aunque a veces se producen en él algunos errores, suele ser bastante correcto: “Discúlpeme, Señor Murray, pero se ha equivocao”. Con nuestra familia usamos este habla, empleando expresiones cariñosas, diminutivos y aumentativos: ¡Qué cosa más bonica!, ¡Qué guarrazo me he metido! LOS NIVELES DE USO DEL LENGUAJE Nivel culto Es el que emplean las personas que han recibido una educación completa y se cultivan (leen a menudo, ven películas, van a museos, asisten a tertulias, etc.). Presenta una buena riqueza de vocabulario que ha ido aprendiendo gracias a las lecturas, charlas, estudios, etc. Pronuncia correctamente y construye las frases correctamente a nivel sintáctico: “Mi perro ha encontrado una pelota enterrada en el jardín” (sujeto + predicado con complementos). Utiliza palabras cultas procedentes del tema o ámbito sobre el que esté hablando o escribiendo. Demuestra que tiene un dominio aceptable de las palabras y del vocabulario asociado a un tema. ACTIVIDAD 2 Lee los siguientes textos: Nivel común o coloquial La boda se celebraba con bullicio y alegría. Una antigua y hermosa casa recibía a los invitados, admirándolos con una maravillosa decoración. El gran jardín estaba lleno de elegantes mesas desde las que se veía a los felices esposos tomando un costoso whisky. Los mozos llegaban de las cocinas con enormes y apetitosos platos: sopas deliciosas, postres y vinos: una rica comida que calmaría el hambre y contentaría el gusto. ACTIVIDAD 2 Lee los siguientes textos: Nivel vulgar El matrisuicidio estaba lleno de vivas y hurras. Un bonito apozento con muchos adornos recibía a los gorreros y colados. Las mesas estaban en el jardín y se veía a la chochísima pareja chupando un whisky caro. Los que servían la comida daban unos platazos que se veían muy ricos: había sopa caliente, dulces y vino: una tremenda comilona que iba a llenarnos la panza y haría chuparnos los dedos. ACTIVIDAD 2 Lee los siguientes textos: Nivel culto Las nupcias se celebraban con greguería y júbilo. Una soberbia casa solariega acogía a los convidados, asombrándolos con una espléndida y sublime ornamentación. El amplio pensil se hallaba invadido por fastuosas mesas, desde las que se apreciaba a los embelesados esposos, bebiendo y brindando con whisky de etiqueta negra. Los sirvientes llegaban de las cocinas con platos ostentosos y abundantes: sopas exquisitas, postres bellísimos, y vinos añejos, un delicioso banquete que prometía más que saciar el hambre, deleitar al paladar. ACTIVIDAD 2 Si os habéis dado cuenta, estos tres textos dicen lo mismo pero empleando un diferente tipo de lenguaje: 1. Subraya las palabras claves del primer texto y busca su “sinónimo” en los otros dos textos. 2. ¿Cuál te parece más correcto para ti para hablarlo con tus amigos? ¿Por qué? LOS NIVELES DE USO DEL LENGUAJE Lenguaje científico-técnico Este tipo de lenguaje se emplea para hablar o escribir sobre un área determinada de la ciencia o la cultura. Aquí incluimos todas las jergas que aparecen en diferentes campos: medicina, psicología, humanidades, física, etc. LOS NIVELES DE USO DEL LENGUAJE Lenguaje científico-técnico Cuando comparamos los individuos de la misma variedad o subvariedad de nuestras plantas y animales cultivados más antiguos, una de las primeras cosas que nos impresionan es que generalmente difieren más entre sí que los individuos de cualquier especie en estado natural; y si reflexionamos en la gran diversidad de plantas y animales que han sido cultivados y que han variado durante todas las edades bajo los más diferentes climas y tratos, nos vemos llevados a la conclusión de que esta gran variabilidad se debe a que nuestras producciones domésticas se han criado en condiciones de vida menos uniformes y algo diferentes de aquellas a que ha estado sometida en la naturaleza la especie madre. ACTIVIDAD 3 Vuelve a leer el texto de la anterior diapositiva y responde a las siguientes preguntas: 1. Busca aquellas palabras que no entiendas y anótalas. 2. Búscalas en el diccionario. ¿Qué palabra cotidiana usarías para explicar lo que quiere decirnos Darwin a cualquier persona? LOS NIVELES DE USO DEL LENGUAJE Lenguaje literario Es el nivel más elevado al que pueden llegar los usuarios de una lengua. Se utilizan recursos para embellecer el mensaje que deseamos transmitir: Comparaciones, metáforas. ACTIVIDAD 4 Lee el siguiente texto: Cumpliendo con mi oficio piedra con piedra, pluma a pluma, pasa el invierno y deja sitios abandonados, habitaciones muertas: yo trabajo y trabajo, debo substituir tantos olvidos, llenar de pan las tinieblas, fundar otra vez la esperanza. No es para mí sino el polvo, la lluvia cruel de la estación, no me reservo nada sino todo el espacio y allí trabajar, trabajar, manifestar la primavera. A todos tengo que dar algo cada semana y cada día, un regalo de color azul, un pétalo frío del bosque, y ya de mañana estoy vivo mientras los otros se sumergen en la pereza, en el amor, yo estoy limpiando mi campana, mi corazón, mis herramientas. Tengo rocío para todos. Pablo Neruda. A mis obligaciones ACTIVIDAD 4 Realiza las siguientes actividades: 1. ¿Cuál es el mensaje que nos transmite Pablo Neruda con este poema? 2. ¿Cuáles son las expresiones que más te han costado entender? 3. ¿Qué diferencias ves entre el lenguaje común y el lenguaje literario?