La Biodecodificación cuántica (BDC) en estos momentos está siendo un boom, porque es una terapia corta y de muchísimos resultados y que puede abarcar desde enfermedades a conflictos emocionales, de pareja, adicciones, problemas de abundancia, etc. Los resultados de la BDC son porque encuentra el origen del problema, entendiendo todo conflicto como un programa inconsciente que tiene un objetivo. Este programa se puede expresar orgánicamente como una dolencia o enfermedad, o emocionalmente con un comportamiento específico, una reacción o hasta con una psicosis. También pueden expresarse en una relación, o con nuestro trabajo, o con nuestras adicciones. Nuestro inconsciente se está expresando a cada momento en nuestra vida. En BDC miramos estas expresiones como programas que intentan poner en equilibrio algo que en algún momento quedó en desequilibrio. A estos programas los buscamos en los tres niveles de programación que contemplamos en BDC, línea de la vida, proyecto sentido y árbol genealógico. Primero buscamos en la línea temporal momentos en que el estrés se elevó pasando el límite superior al que estamos acostumbrados. Cuando ese límite es sobrepasado nuestro cerebro procede a guardar todo lo que está sucediendo. En el instante en que el estrés sube pasando ese límite tolerable, nuestro cerebro empieza a registrar absolutamente todo, en forma visual con colores, formas, rostros,etc, de manera auditiva con sonidos, frases, entonaciones, ruidos, el televisor, todo es importante. Sensorialmente se registra con calor, frío, olores, gustos, emociones. Todo esto ocurre en un instante. Se llena una neurona con toda esa información y luego crea una conexión con otra para que esa neurona siga grabando y luego esa creará otra conexión con otra y así se forma un circuito neuronal. Más adelante cuando cualquiera de los elementos que se registraron en un momento de máximo estrés aparecen, se puede disparar un programa de supervivencia para ayudar a la resolución del conflicto. Este programa puede ser una enfermedad o una reacción exagerada. Estas reacciones biológicas pueden ser de huida, de sometimiento, de ataque, o de hacerse el muerto. Desmayarse sería una reacción de hacerse el muerto ante un peligro. Una reacción de huida puede ser una adicción, o que nos suden las manos para poder escapar sin poder ser atrapados. Una actitud de sometimiento sería callarse y dar la razón en una discusión y una reacción de ataque podría ser un brote de ira y agresión hacia alguien. A estos circuitos originales o momentos patentes le llamamos engrames o conflictos programantes. Cuando los encontramos podemos cambiar el programa con técnicas muy sencillas, modificando el componente emocional, es decir la manera en que sentimos y vivimos ese momento que generó ese programa inconsciente que se puede manifestar como una enfermedad o reacción o bloqueo. Podríamos decir que la manera en que gestionamos nuestras emociones va a determinar en gran medida nuestra salud en general. Este es solo el principio y vamos a ir más profundo en cada tema. El segundo nivel de programación, es decir otro nivel de estudio para encontrar el origen de algún programa inconsciente, es lo que llamamos proyecto y sentido. Muchas veces buscamos el origen del programa, ya sea de una enfermedad, conflicto emocional o psicológico y no lo encontramos en nuestra línea de vida. Ahí es cuando vamos a dirigirnos al siguiente nivel de programación, el proyecto y sentido (PS). Las experiencias emocionales vividas por la madre desde el momento de la concepción hasta los 3 o en algunas de las ramas de antroposofía hasta los 7 años influyen de manera directa sobre el niño. De igual manera así es el poder de la madre para sanar de manera inmediata al niño, declarando la naturaleza a mama como la mas efectiva sanadora. Además, tenemos que tener en cuenta las experiencias emocionales de nuestros ancestros ya que influyen en cualquier mamífero hasta en un 85 % en su vida. Desde comportamientos hasta dificultades en aprendizaje, pasando por autismo tea tgd add , tartamudez, y tantas mas que veremos en nuestros libro. Este curso tiene la intención de empoderarnos como padres antes las situaciones conflictiva y desafíos que se nos presenta. En nuestro papel paternal muchas veces nos encontramos sin un manual de guía tendemos a usar como referencia el modelo vivido por nosotros con nuestros padres , es así como terminamos por repetir los mismos errores, por no entender nuestra función paterna y materna más saludable desde lo biológico , y muchos la razón del alma al encarnar o lo sutil del propósito de nuestros hijos y de nosotros mismos , por cual en este libro vamos aprender como nuestros conflictos no enfrentados por nosotros recaen sobre nuestros hijos dejando al descubierto una de sus funciones más sutiles: la de empujarnos al cambio a lo inseguro, a la evolución o puedes elegir el otro camino, repetir lo mismo de nosotros y nuestros ancestro en ellos, cayendo así en las garras del miedo y por lo tanto creando sufrimiento. Asimismo como nosotros estamos conectados a las experiencias de nuestros padres y de manera inconsciente repetimos o nos encontramos tomando decisiones para ir en contra de lo que consideramos errores, solo para darnos cuentas que de tanto huir de algo nos no lo encontramos de frente, podemos también usar la fuerza de la vida , de la familia, de nuestros hijos , para el crecimiento espiritual de nuestros hijos y el nuestro propio , porque luego de entender el mapa de la realidad de una manera más holística , una manera que toma en consideración tanto lo biológico , como lo psíquico , lo transpersonal , y lo cuántico, podemos entender que cuando sanamos nosotros, nuestros hijos por entrelazamiento cuántico sana y se eleva logrando que toda la vibración de la familia crezca y se eleve. vamos a adentrarnos a este mundo de la BDC desde una triada: padre, madre, hij@ utilizando tres maneras de ver y decodificar una enfermedad o comportamiento lo biológico, la madre- lo psíquico: el padre, lo transpersonal el niño. Desde lo biológico vamos a conocer el mundo de la medicina germánica, que es una manera moderna de conocer como las emociones nos están afectando al sistema biológico expresándose como enfermedad en el niñ@. Conocer los mecanismos por los cuales puedes encontrar la razón de la enfermedad. Vamos a verlo y aprenderlo de una manera sencilla y fácil de entender, esto como madre y padre nos va a sacar de la zona del miedo ante las enfermedades de nuestros hijos. Vamos a aprender y conocer algunos conceptos básicos, que les den una matriz simple que puedan utilizar para sus vidas diarias. SANACIÓN CUÁNTICA Estamos llegando al final de este curso y ahora te voy a conectar, te voy a compartir una técnica muy poderosa de sanación, en dónde vamos a pasar por este pequeño viaje, por las tres etapas: la explicación, la implicación y la aplicación, son tres cosas que en magia, en las grandes culturas tenían logros increíbles y milagrosos para nosotros hoy en día, nos dicen que ese es el viaje que tenemos que hacer hacia la sanación, hacia la liberación, la explicación. Ahora vamos a entrar a la parte en donde como nosotros podemos ayudar a sanar a nuestros hijos desde nuestra conciencia, para esto voy a usar una herramienta, la física cuántica, para explicar la primera parte. La física cuántica nos dice que, la materia básica de todo el universo, el átomo, está básicamente el 99,9% vacío y que el porcentaje que le resta, las partículas, están conformadas de energía e información, pero no solamente se queda ahí, eso fue el principio de la física cuántica, esto que podemos tomar como aprendizaje que todo lo que estamos viendo experimentando está el 99,9 % vacío. Buda dijo: “ todo es vacío, todo es mente”, qué significa que todo está vacío y que la mente lo llena de significados, por lo que la física cuántica nos dice que esa parte tan ínfima que hace que los materiales existan, que el universo exista, que la materia nosotros la experimentamos como tal, esas partículas, están siempre un estado de probabilidad, es como si no existieran, pero cuando un observador mira un campo cuántico, aplica observación sobre el átomo, la partícula se ubica en el lugar en donde la expectativa del observador anteriormente esperaba. Podemos ver en el experimento de la doble rendija cómo nos dice que el observador cambia el estado de la partícula, según las expectativas, las expectativas del observador, es decir, que cuando estoy mirando un campo cuántico hay algo que hace que en nosotros determinemos donde se van a ubicar las cosas, podemos entender acá también, como las grandes culturas decían que nosotros somos los creadores, pero no estamos creando todavía conscientemente, porque hay algo más que crea a través de nosotros, que es justamente las heridas, la mente egoíca, los vacíos que quedaron en el en el clan, en tus experiencias. Entonces las expectativas de los observadores determinan, pero el observador no es uno, sino que son dos: el ego y el ser, el ego es el que está creando. ¿Cómo podemos traducir esto a transpersonal?, es decir, que yo de mi conciencia al cambiar el exterior, cambio lo interno y cambia lo externo. Una frase del curso de Milagros dice: “Nada externo a ti puede dañarte, nada externo a ti puede amarte porque no existe nada que sea externo a vos”, esto nos está diciendo lo mismo, la ciencia nos está diciendo con sus conclusiones, luego de poder experimentar, que la expectativa de los observador determina la realidad, ósea que afuera no hay nada, sino que está todo adentro, ahí podemos entender estas frases que siempre escuchamos. Te puedo recomendar, por ejemplo, que en el estudio de la Biodecodificación cuando estás aprendiendo biodecodificación en la escuela, tenemos dos módulos donde explicamos completamente cómo funciona este proceso, aquí no te hace falta saber mucho más que eso. Entonces tenemos que el observador determina donde la partícula se va ubicar, ¿cómo hace eso el observador? resulta que para que una partícula sea experimentada necesitamos que ocurre el colapso de la función de ondas, así se llama en física cuántica, lo que significa qué ese electrón, esa partícula, que está en un estado de probabilidad, un fotón choque con ella y en ese momento es como si se iluminara y podemos nosotros observarla. Esto se conoce hace muchísimos años, pero no se podía resolver el problema de porque los observadores determinan dónde están las partículas, hasta que Albert Fish Pop descubrió que los seres vivos emitimos luz, biofotones, qué son emanadas de nuestras células, entonces esa luz es la que provoca el colapso de la función de onda, hace que la realidad exista. Esto está en las células y ya hemos estudiado cómo se programa el psiquismo, desde la célula porque ahí está el ADN, todas las experiencias en nuestros ancestros y también las experiencias que vivió mamá mientras estaba embarazada de nosotros o mientras tú estabas embarazada tu hijo, determinaron cierta base emocional. Entonces nosotros vamos creando, ¿pero qué tiene que ver esto con nuestros hijos?, algo muy importante, hay algo que también ocurre en la física cuántica que se llama el entrelazamiento cuántico, cuando dos partículas están entrelazadas entre sí, tienen la misma información, comparten información, aunque esa partícula se aleje una galaxia de distancias, si una cambia de color, la otra va a cambiar de color automáticamente. Tu hijo nació de ti, tu hijo tiene tus átomos, de ahí surgió, es decir, que este entrelazamiento cuántico existe entre ser y ser, sobre todo aún más fuerte en la madre o el padre con el hijo, por supuesto, la madre es la que tiene el poder más intenso de sanación, hay que aceptarlo. Tú lo puedes aceptar eso, es decir, que en el cambio de información tuyo, un cambio de información en vos, resulta un cambio de información en la partícula entrelazar, tu hijo y recuerda también lo otro, las expectativas tuyas, cómo determinan, donde se va a ubicar la partícula, tus miedos expresados en las situaciones que viven tu hijo, lo que tú piensas de tu hijo, tus ideas sobre tu hijo son como órdenes para su psiquismo, ya sea para expresarse a través de lo positivo o a través de lo negativo. Entonces cuando uno cambia y limpia las ideas que tiene sobre su hijo, si yo digo este hijo es hiperactivo y yo tengo esa idea en mi psiquismo, mi hijo se va a comportar como yo lo estoy diciendo y como yo estoy pensando sobre él, eso es lo que tenemos que limpiar, cuando nosotros cambiamos esta información, como cuando tú estás liberando el árbol por tu hijo, tú estás tomando conciencia por tu hijo, como cuando tú estás limpiando todo lo que es el proyecto sentido de tu hijo, tu cambio de formación, directamente aplica sobre tu hijo. ¿Cómo vamos a hacer esto?¿ Cómo es que nosotros lo podemos hacer?, primero me tengo que aprender la explicación y ahora me estoy implicando, estoy entrando el mundo, es decir, que yo sí pienso de mi hijo qué es sensible, se va a mostrar de esa manera, si yo pienso que a mi hijo le cuesta matemáticas se vamos toda esa manera, si yo pienso que mi hijo es malo los deportes se va a mostrar en esa manera, si yo pienso que mi hijo tiene un diagnóstico que lo limita él se va a comportar de esa manera. Una historia muy cercana que conozco de mi familia, por ejemplo, es una tía que fue diagnosticada con poliomielitis, que los médicos le habían dicho a mi abuela que ella no iba a caminar, ella no creyo en ese diagnóstico y ejercitándole las piernas, ayudándole con ejercicios y diciéndole que ella iba a caminar y no aceptando ese diagnóstico mi tía camino, es decir, que ahí tenemos un ejemplo de cómo pasar esto, de como sucede esto, a esto mismo lo podemos aplicar en un montón de cosas. Por ejemplo, una madre que le dicen que su hijo no iba a tener funciones motoras, no iba a poder caminar, no iba a poder andar en bicicleta, en el momento en que limpia, empieza a limpiar ella sus pensamientos, así fue como su hijo empezó a andar en bicicleta. Yo recuerdo una situación en donde empecé a aplicar esta técnica con mi hijo, que mi hijo tenía un compañero de colegio que lo maltrataba y a mí eso me provocaba unas emociones, unos sentimientos, sentía que era injusto y era porque era mi historia y mi hijo está conectado a mí porque yo soy su doble, es doble mío a través de la fecha de nacimiento, es decir, que yo tenía ese problema, yo fui y sane lo mío, sane los conceptos de mi hijo, en el momento en lugar de intervenir, yo empecé a creer en él, empecé a creer y a limpiar mis pensamientos sobre lo que yo creía de él, de que no podía defenderse, de que no podía solucionar ese conflicto y empecé a creer en él, no solamente que limpie, sino que empecé a creer en él, automáticamente cuando sucede esta situación, viene el niño a molestarlo y yo empiezo con toda mi emoción, la limpio, la liberó, creo en mi hijo, confío en él y él lo soluciona de una manera magistral, lo solucionó de una manera como si fuera un adulto, él le dijo: no me gusta esto que me haces, la próxima vez te voy a detener, lo dejó en seco al otro niño y supo hacerlo, no fue algo que yo le enseñé, fue algo que yo aprendí, yo aprendí a hacer eso en mi niñez cuando yo sane mis pensamientos, mis emociones sobre la situación y mi hijo ese aprendizaje que yo tengo, accedió sobre él. Otro experimento que demuestra esto es el experimento centésimo mono, el centésimo mono en donde, por ejemplo, en una isla que estaban investigando y tratando de implementar en la alimentación de los monos de esa isla la batata, resulta que ningún mono le gustaba comer la batata porque le llenaba de arena, algunos la comían, pero estaban llenas de arena porque las enterraban en la arena los científicos, una mona se dio cuenta de esto y la lavo, tuvo una idea, un aprendizaje nuevo, y al tener ese aprendizaje, su familia aprendió a lavar la batata, con el pasar del tiempo esto se fue contagiando y de un día para el otro todos los monos sabían lavar las batatas, no solamente de esa isla sino también de la isla contigua, por eso dicen que el fuego se aprendió al mismo tiempo, porque estamos conectado también a un inconsciente colectivo, está el inconsciente tuyo, tu inconsciente familia y tu inconsciente colectivo, el inconsciente de la población, del idioma en el que estas, esas creencias, entonces nosotros al aprender algo nuevo, al sanar algo nuevo, al comprender algo nuevo, ese aprendizaje en nosotros se aplica directamente sobre nuestros hijos. Tenemos que aprender algo nuevo, sanar, cambiar nosotros y dejar de pensar los pensamientos que limitan a nuestros hijos y limpiarlos. ¿Cómo se hace esto? esto se hace a través de la milenaria técnica llamada hoponopono, pero que si uno no entiende cómo funciona, no sabe cómo aplicarlo, simplemente te dan la aplicación, pero vos no sabes cómo funciona, entonces en la aplicación le erramos porque es un procedimiento, es un viaje, en donde nosotros limpiamos nuestra información, aprendemos algo nuevo, limpiamos nuestros pensamientos sobre nuestros hijos y ellos sanan. Esto aplicado, por ejemplo, en todas las alumnas con hijos autistas que asistieron a la formación de Biodecodificación cuántica, luego del módulo cuántica hay un cambio radical en sus hijos, sus hijos con autismo, sus hijos que ya no podían moverse, hijos que no hablaban, que empiezan a hablar, que empiezan a sanar, porque ellas sanan sus conflictos y sanan sus conceptos sobre las limitaciones de sus hijos. Entonces sí yo creo que mi hijo es un genio, así se va a expresar. Por ejemplo, la madre de Newton, en cual él fallaba en el colegio y fue expulsado del colegio porque fallaba, lo creían muy tonto, lo envían a su casa con una nota para ella, en el cual decía de que su hijo era muy tonto para estar en la escuela o algo parecido, cuando él le pegunta que decía la nota, ella le contesta: eres muy inteligente y que no pueden contigo, así que yo te voy a educar y ahí tenemos a Newton. Van a ver también las grandes personalidades, como sus padres creen en ellos y sobre todo su madre, es importante, pero hay que hacerlo de una manera desapegada, lo que significa que le estamos dando herramientas a nuestros hijos, le estamos dando herramientas para que ellos puedan desarrollarse solos en la naturaleza, solos, que no estén siempre necesitando mamá. Ese es el trabajo de papá, el trabajo de papá es enseñarle a cazar, enseñarle a cómo lidiar con el mundo, mamá le enseña a creer en sí mismo, pero papá le enseña cómo lidiar con la situación en el mundo, como manejar sus emociones, cómo gestionar sus emociones, el respeto hacia la naturaleza, hacia las energías, eso lo enseña papá y si papá quiere enseñar eso a su hijo, papá tiene que aprender a hacer, no se puede enseñar si es algo que no se sabe, porque enseñar es mostrar, yo muestro, yo lo enseño. Entonces con estos dos puntos, cambiar nosotros, aprender para poder enseñar, para poder mostrar, mamá enseñando y mostrando que cree en ese hijo y que ese hijo es totalmente capaz de lograr cualquier cosa, que si quiere prepararse su merienda que mamá crea que pueda, no que vaya y lo haga por él y que papá le enseñe cómo respetar el mundo, cómo lidiar ante las situaciones en donde se vea vencido, cómo salir hacia adelante, como luego de caerse por probar a andar en bicicleta y lastimarse papá pueda hacerle si duele pero ya va a pasar nos levantamos y aprendemos y seguimos, estamos enseñando cómo lidiar con el mundo, simplemente aplicando estas dos cosas, no mucho más que esto y ya vas a ver cómo te va a guiar la naturaleza y el universo y a tu hijo y se vuelve todo un viaje de crecimiento, un viaje de crecimiento para toda la familia, de aprendizajes y de crecimiento. ¿Cómo vamos a limpiar todo esto? ahora viene la aplicación, la aplicación se hace a través de la toma de conciencia y de la toma de conciencia vivir todo el proceso, la idea del proceso final, de la aplicación final, es que tú puedas al ver a tu hijo, observarlo como un alma que se vino a encarnar y que nos ha dado el privilegio de estar en su vida y que esta alma tiene desafíos, pero esta alma que es tu hijo, es alma guerrera y hay que creer en esa alma, ese es el punto final. El procedimiento es muy sencillo, cuando estás viendo tu hijo, por ejemplo, con un síntoma, con un comportamiento y eso te hace reaccionar emocionalmente, te hace sentir lastima, tristeza, indignación, te hace sentir cosas, la situación y el desafío por él está tu hijo. Lo primero que hacemos conectar con esa emoción y al cerrar los ojos conectando con esa emoción decir la frase: “Lo siento”, de sentir, la toma de conciencia es sentir, siento me doy cuenta que esto me afecta a mí, ósea que también es mío, lo siento, lo siento, lo siento, esta es la técnica de hoponopono, es un procedimiento, esta técnica milenaria que ayudó a sanar a tantas personas. Te estoy explicando el secreto, cuando estás viendo tu hijo, tú sanas lo que sientes, la parte que está de la sombra, la tristeza, la angustia, la inseguridad, el miedo por él, miedo porque algo le suceda y no creer que él puede lidiar con esta situación, lo sentimos, lo siento, lo siento, lo siento. En ese momento tú previamente pones la situación en tu imaginación recuerdas que lo sientes, luego te percatas de los pensamientos que tienes sobre tu hijo, quizás piensas que es débil, quizás piensas que es de más un niño que no presta o que no tiene muchas habilidades cognitivas, piensas que es un tonto, que no puede, que no le sale, esos pensamientos lo sentimos y los liberamos y ahí le pedimos perdón a su alma por tener estos pensamientos por él, entonces lo siento, lo siento, lo siento, con las sensaciones. Luego pasamos a los pensamientos que tenemos con nuestros hijos y ahí vamos a pedirle perdón, lo siento, perdón por estos pensamientos, los libero en amor en este preciso momento, repites eso tres veces y pasas a intentar ver en tu hijo luz, alma, un alma con desafíos y qué ha decidido estar en tu vida, ahí vamos a creer en ellos, vamos a creer y a verlos en nuestra imaginación con eso superado, no de una manera en particular, sino simplemente superado y le vamos a decir: te amo, te amo, te amo y vamos a imaginarnos a nuestro hijo libre del desafío de conflicto por el cual está él transitando y ofreciéndonos al alma como acompañantes, como acompañantes en este proceso y entender que en el proceso de sanación de tu hijo estás sanando vos. El procedimiento lo vas a hacer con un audio, luego esto con la práctica se vuelve una manera de ver el mundo, una manera de ver tus hijos, cada vez automatiza más en tu vida este proceso en donde aunque estés liberando desde la Biodecodificación, lo que hace desde el principio es aplicar el hoponopono, en donde el primer proceso es sentir cómo nos afecta, en el segundo proceso es entender los pensamientos que tenemos sobre ese ser y sanarlos, liberarlos, pedir perdón por eso, porque son pensamientos erróneos que te limitan y luego pasamos a verlo superados y ahí decimos: lo siento, perdón, te amo y al verse los dos liberados, ahí agradecemos a nuestros hijos esta oportunidad que nos han dado de transitar esta vida junto con ellos y agradecer el desafío que nos traen a superar nuestros hijos, que nos empujan a ser mejores, que nos empujan a liberar, a sanar y a conectar con el amor. Cuando tu hijo nace, hay un amor, está ahí, que no va a cambiar y eso tú lo sabes, a eso te empuja hacia el amor siempre, pero este es un camino que están haciendo juntos, un camino que se puede vivir del amor, el camino que transitas tú con tu hijo, donde va a haber momentos en donde los dos van a estar en la oscuridad, momentos dónde puede haber separación, momentos en donde vamos a sentirnos traicionados, pero todo esto es para llegar siempre a ese a ese amor incondicional que tenemos por nuestros hijos porque nos empujan hacia el amor, a ser mejores. Es importante que en esto de empujarnos a ser mejores tengamos el honor de no consumir la energía a nuestros hijos, no ser padres tóxicos, no ponerlos a ellos en un lugar de salvadores nuestro, porque siempre van a conseguir en su vida si son salvadores, van a conseguir en su vida tener conflictos en su pareja, conflictos con el dinero, ellos son una luz propia, tienen su propia luz y tú tienes que aprender a hacer brillar tu luz, porque cuando tu luz brilla, la de tu hijo brilla y no usar la luz de tu hijo para tu brillar, que ese amor incondicional, ese brillo, ese hacernos mejor que traen nuestros hijos, no se vuelva una dependencia, algo tóxico para ellos. Te voy a dar un audio que te va ayudar en todo este proceso de hoponopono cuántico para nuestros hijos, un hoponopono cuántico para ellos. Te voy a dejar libros para que puedas profundizar tú y está el grupo de WhatsApp para que puedas ingresar y pedir todos los tipos de consejos que tú quieras. Entonces tenemos todo lo que vendría a ser lo que aprendimos con el árbol genealógico, con el proyecto sentido, tenemos las herramientas, las metáforas, las herramientas de la hipnopedia, tenemos la herramienta del abecedario, tres herramientas poderosas y tenemos la cuarta herramienta, el hoponopono, estas cuatro herramientas. Cuando tú quieras decodificar a tu hijo empieza por el conflicto, no trates de buscar conflictos en donde todavía no los hay, simplemente vas a ir por lo que está activo, haces tu árbol genealógico con el de tus hijos, marca donde están los dobles, donde están las afinidades con nuestros hijos y cuando algo está sucediendo, ahí accedes al árbol genealógico, recuerdas tu proyecto sentido y tienes todas las herramientas para el desarrollo de tu hijo, es esencial que desarrolle todos los tipos de inteligencia, hay muchos libros en internet sobre las siete inteligencias. La educación Waldorf es una educación que desarrolla los siete tipos de inteligencias, es un tipo de educación que yo recomiendo, que si se lleva bien es mejor que cualquiera otra educación, porque le da herramientas reales para moverse en la sociedad, para moverse en la naturaleza, para poder ser una persona centrada, saber manejar sus emociones, saber comunicar, aprender, aprender mucho más rápido porque usan muchas inteligencias. Así que si estás pensando qué tipo de educación vas a impartirle a tu hijo, elegir el colegio, te recomiendo una educación Waldorf, es dentro de todo lo que hay la que más desarrolla una inteligencia superior en tu hijo. TOS ETAPA BIOLÓGICA: 4ª Etapa: Relación Conflicto de territorio (marcaje sonoro). En fase de conflicto activo la tos se produce por el día. En fase de reparación del conflicto la tos se produce por la noche. SENTIDO BIOLÓGICO: La tos sirve para rechazar algo que tenemos en nuestro interior (vías respiratorias y pulmones, nuestro territorio), un intruso que debemos expulsar. La crisis persistente de tos, en realidad es un deseo de ladrar al mundo, deseos que ser escuchado y tenido en cuenta o de que se callen. CONFLICTO: Conflicto de territorio. Conflicto de separación de uno mismo por los enemigos que quieren poseer mi territorio o a mí. Conflicto de rechazar algo o alguien. Veo u oigo algo que me irrita. "El otro está en mi interior". "No tengo derecho a expresarme con fuerza". Un conflicto respecto a las opiniones de los demás: “¿Qué dirán?”. Memorias de ahogos o asfixia. (buscar en el árbol genealogico o revisar las experiencias de la madre durante el embarazo Tos seca: Conflicto de rechazo, no aceptación de: humo de un cigarro, un extranjero, una autoridad, una coacción en mi espacio. Tos laríngea: Conflicto del ladrido. Como el viejo perro que no tiene fuerzas para defender su territorio de una invasión. “No quiero oír hablar de eso”. Hipnopedia Yo soy(nombre del niñ@)y ahora mismo me siento aceptado y amado Tu eres(nombre del niñ@)y ahora mismo te sientes aceptado y amado Yo soy(nombre del niñ@)y ahora mismo suelto todo aquello que en mi interior me rechaza o me irrita Tu eres (nombre del niñ@)y ahora mismo sueltas todo aquello que en tu interior te rechaza o te irrita. Yo soy(nombre del niñ@) y ahora mismo me libero de toda herencia de memorias de ahogos y asfixia vividas por mis ancestros Tu eres(nombre del niñ@) y ahora mismo te liberas de toda herencia de memorias de ahogos y asfixia vividas por tus ancestros. Yo soy(nombre del niñ@) y ahora mismo me libero de las tos porque es inútil para mi supervivencia. Tu eres (nombre del niñ@) y ahora mismo te liberas de las tos porque es inútil para tu supervivencia. MOCOS MUCOSAS ETAPA BIOLÓGICA: 4ª Etapa: Relación DEFINICIÓN: Capa epitelial de tejido conjuntivo que reviste las paredes internas de algunos órganos. TÉCNICO: 4 ª Etapa Embrionaria. Conflicto de separación. SENTIDO BIOLÓGICO: Las mucosas están en contacto con el exterior de los tejidos (en el interior del organismo) y tienen la función de proteger, segregar (mucus) y absorber. CONFLICTO: En las mucosas siempre tendremos un conflicto de separación ligado a la función específica del órgano al que pertenecen. Cuando hablamos de mocos en los niños hablamos de un conflicto de separación con algo que se venía oliendo, o sospechando. De igual manera se expresan en fase de reparación, hay que controlar que no se vuelva crónico, es importante ver las experiencias de la madre con respecto a un conflicto de separación o perdida de contacto sumado a alguna sospecha de…….. Hipnopedia Yo soy(nombre del niñ@)y ahora mismo me siento aceptado y amado Tu eres(nombre del niñ@)y ahora mismo te sientes aceptado y amado Yo soy(nombre del niñ@)y ahora mismo me siento segur@ en todo medioambiente Tu eres(nombre del niñ@)y ahora mismo te sientes segur@ en todo medioambiente Yo soy(nombre del niñ@)y ahora mismo me libero de todo conflicto de sospecha Tu eres(nombre del niñ@)y ahora mismo te liberas de todo conflicto de sospecha Yo soy(nombre del niñ@)y ahora mismo me libero de los mocos por ser inútiles para mi supervivencia Tu eres (nombre del niñ@)y ahora mismo te liberas de los mocos por ser inútiles para tu supervivencia FARINGITIS ETAPA BIOLÓGICA: 1ª Etapa: Supervivencia DEFINICIÓN: Inflamación de la mucosa de la faringe seguramente por infección bacteriana. El principal síntoma es dolor al tragar. TÉCNICO: 1 ª Etapa Embrionaria. Fase de reparación de un conflicto de atrapar o soltar pedazo. Rabia o frustración. SENTIDO BIOLÓGICO: La inflamación permite el mayor aporte de nutrientes para la reparación de un conflicto de faringe. Se da en el inicio de la fase y si no se resuelve el conflicto definitivamente o este reaparece puede cronificarses. CONFLICTO: Conflicto de atrapar o escupir (soltar) pedazo en fase de reparación permanente5. También furia que impide hablar, impulso tremendo a hablar e incapacidad y miedo de hacerlo. Faringitis crónica: Conflicto que se va repitiendo (por ejemplo cuando ves diariamente a la persona a quien te gustaría decirle algo y sin embargo, no lo haces). Revisar en que no esta expresando el niño , en hipnopedia repetir la orden que el es amado y que puede expresar todas las palabras que el ella desee. Realizar una metáfora sobre las palabras con iras que no se expresan. Revisar las experiencias que está atravesando la familia. Hipnopedia Yo soy (nombre del niñ@) y ahora mismo me siento aceptado y amado Tu eres (nombre del niñ@) y ahora mismo te sientes aceptado y amado Yo soy (nombre del niñ@) y ahora mismo me expreso mis palabras con seguridad de que seré amad@ Yo soy (nombre del niñ@) y ahora mismo me expreso tus palabras con seguridad de que serás amad@ Yo soy (nombre del niñ@) y ahora mismo me expreso mis palabras con seguridad de que seré amad@ Yo soy (nombre del niñ@) y ahora mismo me libero de la ira en mi y en mi ambiente Tu eres (nombre del niñ@) y ahora mismo te libero de la ira en ti y en tu ambiente GASTROENTERITIS 1ª Etapa: Supervivencia DEFINICIÓN: Inflamación del tracto gastrointestinal (estómago e intestino delgado) Presenta diarrea, vómitos, dolor abdominal y calambres. Conflicto de eliminar pedazo tóxico con urgencia. SENTIDO BIOLÓGICO: Cesar la absorción y asimilación de alimento en el tracto intestinal, e incrementar el ritmo de eliminación de un pedazo considerado tóxico o en mal estado. CONFLICTO: Conflicto de urgencia, debemos eliminar un pedazo en mal estado de forma rápida y contundente. Es una limpieza profunda para liberar “mierdas” acumuladas y que pueden perjudicarnos. “Ya completé el ciclo, debo limpiarme y purificarme”. Revisar retos que fueron muy emocionales, los niños son muy sensibles a cuando el límite se les pone desde una emoción, el cerebro lo toma como un alimento toxico más si proviene de sus padres. En hipnopedia hablarles muy amorosamente y explicar el porqué del reto. Y repetirles la frase “eres muy aceptado aquí en esta familia. Revisar el momento en el que revisar el momento en el que la madre se entera que está embarazada, si en ese instante fue aceptado. En el que caso de no haber sido acepto el embarazo en ese instante. En hipnopedia explicarle al inconsciente el porqué del síntoma y que sintió mama en ese momento, y que el síntoma ya es inútil para su supervivencia, y que es un niñ@ muy aceptado y amado en la familia. la familia. Hipnopedia Yo soy (nombre del niñ@) y ahora mismo me siento aceptado y amado Tu eres (nombre del niñ@) y ahora mismo te sientes aceptado y amado Yo soy (nombre del niñ@) y ahora mismo me libero de toda emoción de rechazo Tu eres (nombre del niñ@) y ahora mismo te liberas de toda emoción de rechazo Yo soy (nombre del niñ@) y ahora mismo eliminas de mi interior toda emoción de miedo y rechazo Tu eres (nombre del niñ@) y ahora mismo eliminas de tu interior toda emoción de miedo y rechazo Yo soy (nombre del niñ@) y ahora mismo me libero de todas las emociones heredadas en el vientro de mi madre de rechazo y miedo Tu eres (nombre del niñ@) y ahora mismo te liberas de todas las emociones heredadas en el vientro de tu madre de rechazo y miedo Yo soy (nombre del niñ@) y ahora mismo me libero de todas las memorias heredadas de mis ancestro de rechazo y miedo Tu eres (nombre del niñ@) y ahora mismo te liberas de todas las memorias heredadas de mis ancestro de rechazo y miedo DIARREA 1ª Etapa: Supervivencia DEFINICIÓN: Frecuencia de defecación aumentada con deposiciones líquidas o semilíquidas. Fase de reparación de un conflicto de pequeña guarrada. Conflicto de miedo visceral. SENTIDO BIOLÓGICO: Eliminar rápidamente los deshechos, lo sobrante, las “guarradas”. El agua siempre se relaciona con nuestros “referentes” y con “mamá”. CONFLICTO: Conflicto de pequeña guarrada que hay que eliminar. Conflicto de miedo visceral. Conflicto de mínimos, carencia de amabilidad. Las heces blandas, en el entorno que sea, hacen referencia a un conflicto de tiroides sumado a uno digestivo (rapidez en la digestión). Por ejemplo, un niño que debe estudiar dos horas de un instrumento y quiere que el tiempo pase más rápido (conflicto de tiroides) para ir a divertirse. La diarrea antes de los exámenes significa “No he asimilado todos los conocimientos que necesitaba”. Limpieza dentro de la familia. Lavado rápido. Conflicto de miedo visceral que nos llega hasta las tripas. Quiero sacarme a mi madre de encima. Se trata de intentar sacarse algo de encima, siempre revisar lo ocurrido unas horas antes. Intentar dar un espacio para el niñ@ pueda sacarse las emociones de encima. Puede ser atraves de un juego o una simple conversación donde el niño pueda entender esa emoción y acompañar con una solución al conflicto. CONJUNTIVITIS 4ª Etapa: Relación DEFINICIÓN: Inflamación de la conjuntiva por la acción de agentes infecciosos, alérgicos, virales o parasitarios y que presentan escozor o picor, presencia de folículos, lagrimeo o fotofobia entre otros síntomas. TÉCNICO: 4 ª Etapa Embrionaria. Fase de curación de un conflicto de separación visual grave (córnea y conjuntiva). SENTIDO BIOLÓGICO: Se ha producido una ulceración de la conjuntiva en la fase activa de un conflicto de “no querer ver lo que pasa” y en fase de reparación se produce una inflamación para recuperar el tejido perdido en la fase anterior. Luego, en cualquier inflamación hay una lucha, y se relaciona con actitudes de enfado y frustración con lo que se ve en la vida. CONFLICTO: Separación visual grave, “perder a alguien de vista” con enfado: “me irrita, me da rabia perder de vista a…”. No podemos soportar ver lo que vemos. "Nadie me protege de lo que veo" (también con noción de rabia). Conjuntivitis primaveral o estival: Separación en un contexto de contacto con la naturaleza. Conflicto de visión sucia de algo sexual (polen como células reproductoras) .buscar este conflicto desde cuando aparece en el niñ@, de ue se sintió separado?es esta una emoción de la madre o el padre? ¿En nuestro clan hubo infidelidades, incestos, abusos? ¿Que ancestro vivió en un ambiente de suciedad visual relacionado a conflictos sexuales? se trabaja con hipnopedia y metáforas. Hipnopedia Yo soy (nombre del niñ@) y ahora mismo me siento aceptado y amado Tu eres (nombre del niñ@) y ahora mismo te sientes aceptado y amado Yo soy (nombre del niñ@) y ahora mismo me siento protegido por mis padres Tu eres (nombre del niñ@) y ahora mismo te sientes protegido por tus padres Yo soy (nombre del niñ@) y ahora mismo me libero de todo conflicto heredados de contactos impuestos y desprotección vividos por mis ancestros Tu eres (nombre del niñ@) y ahora mismo te liberas de todo conflicto heredados de contactos impuestos y desprotección vividos por tus ancestros Yo soy (nombre del niñ@) y ahora mismo me libero de la inflamación en mis ojos porque es inútil para mi supervivencia Tu eres (nombre del niñ@) y ahora mismo te liberas de la inflamación en tus ojos porque es inútil para mi supervivencia ASMA (ASMA BRONQUIAL) ETAPA BIOLÓGICA: 4ª Etapa: Relación DEFINICIÓN: Enfermedad crónica del sistema respiratorio que produce una particular forma de disnea (dificultad respiratoria) con opresión en el pecho y tos. Las vías respiratorias se inflaman y pueden producir mucosidad. Se da en especial por la mañana y por la noche. SENTIDO BIOLÓGICO: Doble orden: por un lado existe la necesidad de compensar las carencias emocionales vitales absorbiendo más aire y por otro lado, el miedo a absorber otros aspectos vitales contenidos en el ambiente, pero que nos han hecho daño en el pasado (o llevamos como programa). Es la forma de dejar de aspirar el aire de un “mal ambiente” en una determinada situación. CONFLICTO: hay dos conflictos en fase activa: Bronquios (conflicto de territorio) y laringe (conflicto de miedo, pànico). Conflicto de falta de libertad. En caso de asma bronquial (expiración): Un conflicto de territorio (bronquios) y un conflicto del hemisferio izquierdo. Conflicto de miedo a morir. En asma laríngeo (inspiración): Un conflicto de miedo, pánico en el territorio (laringe) y un conflicto del hemisferio derecho. Miedo a ser invadido por algo mortal. En asma traqueal: Conflictos de asma junto a los conflictos de la tráquea. Conflicto de mucha gente viviendo en la misma casa (“Me chupan el aire”). Amenaza en el territorio, disputas, peleas en la familia (buscar en el transgeneracional). Peleas con uno mismo. Miedo a la muerte, a la falta de aire. En plena crisis el conflicto principal es “Miedo a que no llegue el aire”. Estas situaciones vividas por los padres en la infancia pueden ser expresadas por los niños .Ademas buscar en nuestro clan historias que resuenen con las emociones anteriormente expresadas. ASMA en NIÑOS y BEBES 4ª Etapa: Relación DEFINICIÓN: Tipo de asma que aparece en niños y bebés (ver asma). TÉCNICO: 4 ª Etapa Embrionaria. Conflicto de amenaza en el territorio y pánico (conflicto vivido por los padres). Conflicto de no sentirse amado (vivido por el niño, y probablemente también vivido en la infancia de uno de los padres o los dos). SENTIDO BIOLÓGICO: Ver el sentido biológico de ASMA. Los niños resienten los conflictos que viven los padres. CONFLICTO: En el niño o bebé debemos buscar sobretodo el hecho de que no se siente amado donde vive, desea no estar allí y se siente sobrante, esto le genera un temor a la vida. En los niños siempre debemos buscar las causas conflictuales en los padres (principalmente la madre si es muy pequeño, y el padre a partir de los 6-7 años). Hipnopedia Yo soy (nombre del niñ@) y ahora mismo me siento aceptado y amado Tu eres (nombre del niñ@) y ahora mismo te sientes aceptado y amado Yo soy (nombre del niñ@) y ahora mismo me libero de toda memoria de ahogo y asfixia vividas por mis ancestros Tu eres (nombre del niñ@) y ahora mismo te liberas de toda memoria de ahogo y asfixia vividas por mis ancestros Yo soy (nombre del niñ@) y ahora mismo me libero de toda memoria de invasión en el territorio, enojos, peleas vividos por mis ancestros Tu eres (nombre del niñ@) y ahora mismo te liberas de toda memoria de invasión en el territorio, enojos, peleas vividos por tus ancestros Yo soy (nombre del niñ@) y ahora mismo me libero de toda memoria de miedo a la muerte vividos por mis ancestros Tu eres (nombre del niñ@) y ahora mismo te liberas de toda memoria miedo a la muerte vividos por tus ancestros ANGINA 4ª Etapa: Relación DEFINICIÓN: Dolor opresivo situado en el área del esternón debido al insuficiente aporte de oxígeno a las células que forman el músculo del corazón. TÉCNICO: 4 ª Etapa Embrionaria. Simpaticotonía: Hamer habla de que la angina de pecho se da en la fase activa de un conflicto de territorio con incidencia en nuestro papel como “jefes”. Vagotonía: Claude Sabbah habla de fase de curación de un conflicto de pérdida de territorio atenuado, de una duración de entre 3 y 6 meses SENTIDO BIOLÓGICO: El simbolismo del corazón es “la casa, el hogar”. Si perdemos “la casa” no hace falta tanto aporte de oxígeno o se reavivará el conflicto. CONFLICTO: Pérdida de territorio. Espasmo muscular en las arterias coronarias: Conflicto de querer partir hacia el amado o amada, pero sin poder debido a la pareja e hijos con quien convivo. Hipnopedia Yo soy (nombre del niñ@) y ahora mismo me siento aceptado y amado Tu eres (nombre del niñ@) y ahora mismo te sientes aceptado y amado Yo soy (nombre del niñ@) y ahora mismo me libero de toda memoria de perdidas del hogar vividas por mis ancestros Tu eres (nombre del niñ@) y ahora mismo te liberas de toda memoria de perdidas del hogar vividas por mis ancestros Yo soy (nombre del niñ@) y ahora mismo me libero de toda memoria de separación vividas por mis ancestros Tu eres (nombre del niñ@) y ahora mismo te liberas de toda memoria memoria de separación vividas por mis ancestros Yo soy (nombre del niñ@) y ahora mismo me libero del dolor que se expresa en mi cuerpo porque ya es inútil para mi supervivencia Tu eres (nombre del niñ@) y ahora mismo te liberas del dolor que se expresa en mi cuerpo porque ya es inútil para tu supervivencia. DERMATITIS ETAPA BIOLÓGICA: 4ª Etapa: Relación DEFINICIÓN: Inflamación de la piel que implica un cambio en su color o textura. TÉCNICO: 4 ª Etapa Embrionaria. Fase de curación de un conflicto de separación, desprotección e ira. Vagotonía: La fase de reparación durará dependiendo de lo que haya durado el conflicto activo. SENTIDO BIOLÓGICO: La función de la dermatitis es reparar el tejido epidérmico ulcerado en fase activa del conflicto. La ulceración se produjo para aumentar la sensibilidad al contacto en un conflicto de separación. CONFLICTO: Conflicto de separación Dermatitis atópica: Conflicto de separación en términos de espacio (lugar)39. Dermatitis Seborreica: Parto difícil y separación. Hipnopedia Yo soy (nombre del niñ@) y ahora mismo me siento aceptado y amado Tu eres (nombre del niñ@) y ahora mismo te sientes aceptado y amado Yo soy (nombre del niñ@) y ahora mismo me libero de todas las emociones de dolor vividas en mi parto Tu eres (nombre del niñ@) y ahora mismo te liberas de todas las emociones de dolor vividas en tu nacimiento VARICELA ETAPA BIOLÓGICA: 4ª Etapa: Relación DEFINICIÓN: Enfermedad clásica de la infancia (más peligrosa en adultos). Presenta síntomas parecidos a los gripales, más unas lesiones de la dermis (vesículas y costras). TÉCNICO: 4 ª Etapa Embrionaria. Conflicto de separación de la madre. SENTIDO BIOLÓGICO: Los virus vienen a limpiar y cambiar los patrones y significados (ADN) de las células donde se reproducen. Estos afectan a la piel (epidermis, conflictos de contacto y separación). CONFLICTO: Conflicto de separación de la madre, en ambiente de cambio11. La relación de la madre (real o simbólica) con el niño cambia y es vivido como un conflicto de separación por parte del menor12. Necesidad de poner distancia ante la sobreprotección materna13. “Quiero poner distancia entre un contacto o separación que me hace daño"7. Si la varicela aparece tarde (en adolescencia), se trata de un conflicto de deshacerse de un infantilismo tardío Protocolo Autismo Desde la visión de la medicina germánica con encontramos con el descubrimiento del dr hammer , donde define el autismo con una constelación esquizofrénica. Donde hay dos emociones en juego una es el rencor en el territorio, una emoción de enojo, o rencor en el territorio, y la otra miedo frontal, que en general se vive como un ataque de frente. Ahora bien, en general debemos buscar estas emociones en el vientre materno, lo que significa que debemos explorar cuando la mama ha vivido estas emociones, ya sea al mismo tiempo, como por ejemplo el caso de una mama, que se ve invadida por ladrones en su casa, y los describe como un evento vivido con miedo y luego con bronca o rencor hacia los ladrones. O una mujer que vive eventos de violencia de su pareja, en los que se ve golpeada, en varias ocasiones, también podemos buscar hasta los tres años. Con esos eventos podemos realizar el ejercicio de la silla. Desde la visión de la medicina germánica una persona con una constelación no puede caer enferma , ya que la constelación en si la está protegiendo de una enfermedad, hemos visto que cuando la madre soluciona su conflicto pasado el niño suele entrar en fase de reparación con neumonía, y hay mejoras, pero también vemos muchos niños autistas con problemas estomacales, y eso nos dio la llave de investigar en el clan, las historias de ancestros que vivieron en la guerra, y que fueron sometidos o sometieron. Hemos encontrado yacientes en casi todos estos niños y algún secreto de tortura o sometimiento muy grande, investiguen el árbol genealógico. Para ayudar a la liberación del árbol genealógico en niños podemos utilizar una metáfora, es decir un cuento que diseñamos para los niños con autismo. Metáfora autismo había una vez , en un mundo muy muy muy profundo un pequeño elfo que vivía encerrado en su casita , nunca salía a ver el mundo porque le daba miedo ,tenia siempre unos anteojos que le habían dejado sus ancestros y nunca se los quitaba , a travez se esos anteojos veía el mundo como un lugar lleno de peligros y de personas peligrosas, eso anteojos pertenecieron a un ancestros que vivió en una horrible guerra , donde ocurrieron cosas tan feas , y vio cosas tan feas , que cuando este ancestros sobrevivió deseo que sus nietos anduvieran con cuidado así que guardo en esos anteojos todas las cosas feas que le pasaron para que sus nietos se cuiden, además el pequeño elfo le asustaban los sonidos muy fuertes , porque lleva unas orejeras de su abuela que había escuchado fuertes ruidos de bombas que la asustaron tanto , así que construyo ese orejeras para que sus nietos pudieran cuidarse de las bombas, y lo mas importante sus ancestros le construyeron un dispositivo que evitaba que se pudiera comunicar con los demás elfo , era tanto el miedo y el sufrimiento que vivieron sus ancestros que para protegerlo lo habían aislado del mundo, así que no podía estar en un mundo seguro , solo se sentía seguro si todo estaba como querían sus ancestros. La familia del elfo quería comunicarse con el , y el quería comunicarse con su familia pero todos estos dispositivos distorsionaba su realidad , y no podía ver que en realidad estaba en un lugar seguro, que la guerra ya había terminado que todos esos dispositivos eran inútiles para el . y para el mundo en el que vivía un dia el elfo tuvo un muy extraño sueño , se encontraba en un laberinto muy profundo , y se encontraba profundamente , tan mental, que menta mente se puede estar, tan mente , mente , mental profundo se encontraba, que pudo encontrar a sus ancestros, todos ellos estaban con mucho miedo, tanto miedo que cuando lo vieron le dijeron cuidad no hables con nadie, cuidado con el ruido de las bombas , enciérrate el mundo es un lugar temeroso , el elfo se asustó y los obedeció, pero de repente escucho la voz de su madre padre que le decía te amamos esta todo bien , en el mundo es un lugar se guro porque nosotros te cuidamos , de repente el elfo se dio cuenta que todo era un sueño irreal , asi que les dijo a sus ancestros que decidía ir al mundo real y que confiaba en que sus padres lo podrían cuidar , sus ancestro al ver a descendiente con todos esos dispositivos , decidieron liberarlo y asi cada uno de ellos lo libero en amor . y elfo podía hablar en el mismo idioma que sus padres, pudo escuchar y disfrutar de los sonidos que se encontraban en el lugar y salio corriendo del laberinto por 21 dias guiado por sus ancestro escuchando la voz de su padre madre llego al mundo donde ellos estaban y se miraron y conectaron..... En una práctica más profunda en el protocolo de autismo, los cambios verdaderamente grandes los vimos cuando la madre trabaja con hoponopono las ideas que tiene sobre las limitaciones del hijo. Debemos entender que el programa básico del autismo es que el inconsciente cree que vive en un mundo peligroso, y este programa lo trabaja la madre con el niño a través de afirmaciones con hipnopedia. Afirmaciones autismo Yo soy (nombre del niño) y ahora mismo me estoy liberando de todos los conflictos y situaciones de peligro y violencia vividos en mi clan Tu eres (nombre del niño) y ahora mismo te estas liberando de todos los conflictos y situaciones de peligro y violencia vividos en mi clan Yo soy ........... Y ahora mismo me estoy liberando de reemplazar a toda persona que haya muerto antes que yo fuera concebido. Tu eres ........... Y ahora mismo te estas liberando de reemplazar a toda persona que haya muerto antes que yo fuera concebido Yo soy ......... Y ahora mismo me estoy liberando do todo conflicto y emoción negativa vivida por mi madre mientras estaba en el vientre de mi madre. Tu eres ......... Y ahora mismo te estas liberando do todo conflicto y emoción negativa vivida por mi madre mientras estaba en el vientre de mi madre. Yo soy ............. Y ahora mismo me estoy liberando de toda memoria de ataque vivido por mi ,por mi mamá o mi clan. Tu eres ............. Y ahora mismo te estas liberando de toda memoria de ataque vivido por mi, por mi mamá o mi clan. Yo soy ............. Y ahora mismo me estoy liberando de toda memoria de rencor vivido por mi, por mi mamá o mi clan Tu eres ............. Y ahora mismo te estas liberando de toda memoria de rencor vivido por mi, por mi mamá o mi clan. Yo soy.......... Y ahora mismo me estoy conectando con el mundo exterior. Tu eres .......... Y ahora mismo te estas conectando con el mundo exterior. Yo soy ..........y ahora mismo me estoy sintiendo seguro en el mundo. Tu eres.......... Y ahora mismo te estas conectando con el mundo exterior. Yo soy ........... Y ahora mismo estoy me estoy comunicando con palabras con el mundo Tu eres ........... Y ahora mismo estoy te estas comunicando con palabras con el mundo. Yo soy .............y ahora mismo me estoy sintiendo tranquilo en cualquier medio ambiente. Tu eres .............y ahora mismo te estas sintiendo tranquilo en cualquier medio ambiente