SEGUNDA ETAPA
DEL TRAYECTO DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA.
– CONTENIDOS PRIORITARIOS DE PLÁSTICA VISUAL-
La presente propuesta de apoyo a la tarea curricular de los docentes del “Área:
Educación Artística: Plástica Visual” determina los CONTENIDOS PRIORITARIOS
correspondiente a lo planificado para la Segunda Etapa del Trayecto de Continuidad
Pedagógica del año escolar; para ser enseñados en el contexto que se está atravesando;
respetando la carga horaria que el espacio curricular tiene en cada uno de los ciclos de
educación primaria.
Juntamente con la proposición de selección de contenidos se especifican algunos
indicadores de logro que deberán analizarse en concordancia con las secuencias
didácticas que se piensen para este periodo.
Criterios considerados para su selección:
Posibilidad de ser abordados desde la virtualidad.
Relevancia en función del contexto actual.
Aptos de ser trabajados sin la interacción de los compañeros.
Factibilidad de responder a la carga horaria del espacio curricular según el
diseño curricular jurisdiccional.
Susceptibles de concreción de adaptaciones por el docente a cargo del grado,
pudiendo ser ampliados, reformulados, mejorados y especialmente adecuados
al grupo de clase.
PRIMER CICLO - U.P. (PRIMER Y SEGUNDO AÑO).
EJES
EJE Nº 1:
Exploración Y
Experimentación
en Las Artes
Visuales.
EJE Nº 2:
Procesos De
Producción.
EJE Nº 3:
Análisis Y
Reflexión.
CONTENIDOS
La forma: cerrada y
abierta.
La textura táctil:
naturales
y
artificiales.
Tridimensión:
modelado.
La
composición
intuitiva.
Útiles, herramientas,
soportes propios del
contexto.
Artistas y creadores,
modos y medios
utilizados por los
mismos en relación
a su producción
artística.
Patrimonio cultural
del entorno cercano.
INDICADORES DE LOGRO
OBSERVACIONES
¿Reconoce el limite (contorno) entre la figura y el fondo?
¿Identifica claramente las diferencias entre formas abiertas y
cerradas?
¿Aplica diferentes procedimientos para crear texturas táctiles
tanto naturales como artificiales?
¿Realiza creaciones mediante el uso del modelado
incorporando herramientas que estén al servicio de lo que se
quiere expresar?
¿Desarrolla capacidades de percepción de observación y de
comunicación a través de la composición intuitiva de
imágenes?
¿Elabora representaciones sustentadas en la exploración
sensorial en forma autónoma, en la cotidianeidad de su
hogar?
INDICADORES
GENERALES:
¿Explora las posibilidades de utilizar las manos como
herramienta para golpear, pellizcar, quitar o agregar material
(arcilla, masa de papel, masa de sal, etc)?
¿Examina y aprovecha todas las posibilidades que pueden
ofrecer los materiales y soportes utilizados en las actividades
(papel cartón, madera, etc)?
¿Da cumplimiento a las
actividades enviadas,
ofreciendo fotos/videos
en los que pueda
observarse el desarrollo
de la misma?
¿Utiliza y crea imágenes basadas en diferentes obras de
artistas?
¿Demuestra interés por conocer el mundo de los artistas y
sus obras?
¿Manifiesta iniciativa en la
realización de las
actividades proponiendo
resoluciones alternativas?
Comunica de manera
gráfica y/o escritas
opiniones y conclusiones
incorporando vocabulario
técnico-específico del
lenguaje visual?
PRIMER CICLO - TERCER GRADO.
EJES
CONTENIDOS
INDICADORES DE LOGRO
EJE Nº 1:
Exploración Y
Experimentación
en Las Artes
Visuales.
Textura visual: utilización
expresiva.
Bidimension: grabado.
Técnicas básicas de
impresión)
Tridimension: construcción
y ensamblado con objetos
cotidianos.
¿Utiliza la textura visual en composiciones propias
para enriquecer el valor plástico de las mismas?
¿Manifiesta y evidencia en sus producciones la
utilización de forma adecuada de materiales y
herramientas del grabado en la elaboración de
estampas?
¿Elabora obras tridimensionales mediante la
construcción y/o el ensamble utilizando materiales
que no fueron creados con un fin artístico (cajas,
zapatos, latas, botellas, etc.).
EJE Nº 2:
Procesos De
Producción.
EJE Nº 3:
Análisis Y
Reflexión.
Exploración de diferentes
herramientas y soportes.
Producciones propias y
ajenas.
Construcción de identidad y
cultura.
¿Explora y aprovecha todas las posibilidades que
pueden ofrecer los materiales y soportes utilizados
en las actividades (papel cartón, madera, etc.)?
¿Analiza y comenta acerca de sus producciones y la
de sus compañeros compartidas en forma virtual?
¿Reflexiona y disfruta conociendo las producciones
artísticas del entorno?
OBSERVACIONES
INDICADORES GENERALES:
¿Manifiesta iniciativa en la
realización de las
actividades proponiendo
resoluciones alternativas?
Comunica de manera gráfica
y/o escritas opiniones y
conclusiones incorporando
vocabulario técnicoespecífico del lenguaje
visual?
¿Da cumplimiento a las
actividades enviadas,
ofreciendo fotos/videos en
los que pueda observarse el
desarrollo de la misma?
SEGUNDO CICLO: 4° AÑO.
EJES
EJE Nº 1:
Exploración Y
Experimentación
en Las Artes
Visuales.
CONTENIDOS
INDICADORES DE LOGRO
Figura –fondo: casos de figura
fondo (figura simple/ fondo simple,
figura simple/ fondo complejo)
figura compleja/fondo simple)
Color: temperatura y contraste
Bidimension: pintura y grabado.
Tridimension: móviles y relieves
¿Percibe las cualidades visuales de los
objetos en relación con las de aquello
que los rodea, incorporando la noción
de "fondo" como una presencia activa
de la imagen y sus diferentes relaciones
con la/s figura/s?
¿Realiza móviles y relieves con
diferentes materiales atendiendo a sus
particularidades?
EJE Nº 2: Procesos
De Producción.
Producciones Visuales: técnicas
mixtas.
EJE Nº 3: Análisis Y
Reflexión.
Obras de arte que integran el
patrimonio cultural local, provincial
y nacional. Lectura y análisis.
¿Distingue las posibilidades y
limitaciones en el uso del material y
herramientas propuestos en relación
con la intención representativa?
¿Explora la relación de la figura y el
fondo en distintas técnicas de la
representación bidimensional usando
materiales y herramientas diversos?
¿Valora y preserva el patrimonio
cultural?
¿Relaciona imágenes con el contexto
cultural local?
OBSERVACIONES
INDICADORES GENERALES:
¿Manifiesta iniciativa en la
realización de las
actividades proponiendo
resoluciones alternativas?
¿Comunica de manera
gráfica y/o escritas
opiniones y conclusiones
incorporando vocabulario
técnico-específico del
lenguaje visual?
¿Da cumplimiento a las
actividades enviadas,
ofreciendo fotos/videos en
los que pueda observarse el
desarrollo de la misma?
SEGUNDO CICLO: 5° AÑO.
EJES
CONTENIDOS
INDICADORES DE LOGRO
EJE Nº 1:
Exploración Y
Experimentación
en Las Artes
Visuales.
Composición: organización de
la figura en el plano y el
volumen.
Texturas visuales y táctiles.
Formas
abstractas
y
figurativas
en
distintos
lenguajes visuales.
Las figuras en el campo visual:
proporción y escalas.
¿Establece comparaciones y relaciones
entre texturas visuales y táctiles de
manera atenta y reflexiva en producciones
propias?
¿Compone imágenes explorando
diferentes maneras de organizar el
espacio plástico?
¿Analiza y establece relaciones en
composiciones abstractas y figurativas en
diferentes lenguajes visuales?
Producciones visuales:
grabado, fotografía, tapiz,
arte objeto.
¿Toma decisiones autónomas en la
construcción de mensajes estéticos
seleccionando materiales y elementos
técnicos apropiados?
Reconocimiento de obras de
arte y análisis de las misma
Producciones artísticas en
lenguajes integrados
¿Proyecta su identidad desde la
comprensión, valoración, respeto y
disfrute de las manifestaciones artísticas
del entorno?
EJE Nº 2:
Procesos De
Producción.
EJE Nº 3:
Análisis Y
Reflexión.
OBSERVACIONES
INDICADORES GENERALES:
¿Manifiesta iniciativa en la
realización de las actividades
proponiendo resoluciones
alternativas?
¿Da cumplimiento a las actividades
enviadas, ofreciendo fotos/videos
en los que pueda observarse el
desarrollo de la misma?
¿Busca y selecciona información
relevante de un tema en diversos
portales digitales y/o entrevistas en
su entorno, a partir de la consulta
de fuentes?
INDICADORES GENERALES:
¿Manifiesta iniciativa en la realización de las actividades proponiendo resoluciones alternativas?
Comunica de manera gráfica y/o escritas opiniones y conclusiones incorporando vocabulario técnicoespecífico del lenguaje visual?
¿Da cumplimiento a las actividades enviadas, ofreciendo fotos/videos en los que pueda observarse el
desarrollo de la misma?
TERCER CICLO – SEXTO GRADO-
EJES
CONTENIDOS
INDICADORES DE LOGRO
EJE Nº 1:
Exploración Y
Experimentación
en Las Artes
Visuales.
Elementos compositivos:
Color y luz. Modelado y modelado
del color.
Valor: Luz y sombras. Escalas
Proporción. cánon.
Imagen fija y en movimiento.
¿Reconoce la relación entre la luz y la
sombra y su importancia en la producción
de imágenes?
¿Comprende y aplica la proporción como
expresión del orden interno de la
composición?
¿ Advierte y reconoce las diferentes
manera que tiene la imagen ya sea fija o
en movimiento de sustituir, interpretar,
traducir o modelar la realidad?
¿Considera los aspectos técnicos,
diversidad de procedimientos como asi
también el poder expresivo en la selección
de modos y medios plásticos utilizados en
sus producciones visuales?
¿Toma decisiones autónomas en la
construcción de mensajes estéticos
seleccionando materiales y elementos
técnicos apropiados?
EJE Nº 2:
Procesos De
Producción.
EJE Nº 3:
Análisis Y
Reflexión.
Producciones visuales: pintura grabados- escultura-fotografía.
Análisis de representaciones y
producciones propias y de otrosProducciones artísticas del entorno:
visitas virtuales a museos,
exposiciones y espectáculos.
¿Observa, analiza y comunica
apreciaciones acerca de sus propias
representaciones y las de los demás?
¿Participa activamente en las guías
virtuales exponiendo su opinión y
respetando la de otros?
OBSERVACIONES
INDICADORES GENERALES:
¿Manifiesta iniciativa en la
realización de las
actividades proponiendo
resoluciones alternativas?
¿Da cumplimiento a las
actividades enviadas,
ofreciendo fotos/videos en
los que pueda observarse el
desarrollo de la misma?
¿Busca y selecciona
información relevante de un
tema en diversos portales
digitales y/o entrevistas en
su entorno, a partir de la
consulta de fuentes?
TERCER CICLO: SEPTIMO GRADO.
EJES
EJE Nº 2:
Proceso
Creativo y De
Producción.
EJE Nº 3:
Análisis Y
Reflexión.
CONTENIDOS
Producciones Visuales: dibujos
pinturas, fotografías, arte
objeto, escultura.
La obra de arte: lo literal y
metafórico.
Ver y mirar: la importancia de
saber ver.
Arte Abstracto y Arte Figurativo:
Composiciones con formas
abstractas y figurativas en
distintos espacios plásticos.
Reconocimiento de obras de arte.
Producciones artística en entorno
virtuales : muestras espectáculos
y encuentros.
INDICADORES DE LOGRO
OBSERVACIONES
¿Comprende que la actividad artística se
materializa a través de la obra de arte y en
estas reúnen en sí a todos los requisitos de la
concepción artística?
¿Distingue y analiza la diferencia entre ver y
mirar una obra de arte?
¿Compara y describe la utilización de formas,
colores y líneas para crear una composición,
tanto en el arte abstracto como figurativo, en
donde puede existir o no independencia de
referencias visuales del mundo real?
INDICADORES GENERALES:
¿Toma decisiones autónomas en la
construcción de mensajes estéticos
seleccionando materiales y elementos
técnicos apropiados?
¿Construye su identidad desde la
comprensión, valoración, respeto y disfrute
de las manifestaciones artísticas y en el
acercamiento a los referentes que integran al
patrimonio cultural?
¿Busca y selecciona
información relevante de un
tema en diversos portales
digitales y/o entrevistas en
su entorno, a partir de la
consulta de fuentes?
¿Manifiesta iniciativa en la
realización de las
actividades proponiendo
resoluciones alternativas?
¿Da cumplimiento a las
actividades enviadas,
ofreciendo fotos/videos en
los que pueda observarse el
desarrollo de la misma?
¿Explora los recursos
tecnológicos resolviendo
creativamente los
problemas de resolución
artística?
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