SEGUNDA ETAPA DEL TRAYECTO DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA. – CONTENIDOS PRIORITARIOS DE PLÁSTICA VISUAL- La presente propuesta de apoyo a la tarea curricular de los docentes del “Área: Educación Artística: Plástica Visual” determina los CONTENIDOS PRIORITARIOS correspondiente a lo planificado para la Segunda Etapa del Trayecto de Continuidad Pedagógica del año escolar; para ser enseñados en el contexto que se está atravesando; respetando la carga horaria que el espacio curricular tiene en cada uno de los ciclos de educación primaria. Juntamente con la proposición de selección de contenidos se especifican algunos indicadores de logro que deberán analizarse en concordancia con las secuencias didácticas que se piensen para este periodo. Criterios considerados para su selección: Posibilidad de ser abordados desde la virtualidad. Relevancia en función del contexto actual. Aptos de ser trabajados sin la interacción de los compañeros. Factibilidad de responder a la carga horaria del espacio curricular según el diseño curricular jurisdiccional. Susceptibles de concreción de adaptaciones por el docente a cargo del grado, pudiendo ser ampliados, reformulados, mejorados y especialmente adecuados al grupo de clase. PRIMER CICLO - U.P. (PRIMER Y SEGUNDO AÑO). EJES EJE Nº 1: Exploración Y Experimentación en Las Artes Visuales. EJE Nº 2: Procesos De Producción. EJE Nº 3: Análisis Y Reflexión. CONTENIDOS La forma: cerrada y abierta. La textura táctil: naturales y artificiales. Tridimensión: modelado. La composición intuitiva. Útiles, herramientas, soportes propios del contexto. Artistas y creadores, modos y medios utilizados por los mismos en relación a su producción artística. Patrimonio cultural del entorno cercano. INDICADORES DE LOGRO OBSERVACIONES ¿Reconoce el limite (contorno) entre la figura y el fondo? ¿Identifica claramente las diferencias entre formas abiertas y cerradas? ¿Aplica diferentes procedimientos para crear texturas táctiles tanto naturales como artificiales? ¿Realiza creaciones mediante el uso del modelado incorporando herramientas que estén al servicio de lo que se quiere expresar? ¿Desarrolla capacidades de percepción de observación y de comunicación a través de la composición intuitiva de imágenes? ¿Elabora representaciones sustentadas en la exploración sensorial en forma autónoma, en la cotidianeidad de su hogar? INDICADORES GENERALES: ¿Explora las posibilidades de utilizar las manos como herramienta para golpear, pellizcar, quitar o agregar material (arcilla, masa de papel, masa de sal, etc)? ¿Examina y aprovecha todas las posibilidades que pueden ofrecer los materiales y soportes utilizados en las actividades (papel cartón, madera, etc)? ¿Da cumplimiento a las actividades enviadas, ofreciendo fotos/videos en los que pueda observarse el desarrollo de la misma? ¿Utiliza y crea imágenes basadas en diferentes obras de artistas? ¿Demuestra interés por conocer el mundo de los artistas y sus obras? ¿Manifiesta iniciativa en la realización de las actividades proponiendo resoluciones alternativas? Comunica de manera gráfica y/o escritas opiniones y conclusiones incorporando vocabulario técnico-específico del lenguaje visual? PRIMER CICLO - TERCER GRADO. EJES CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO EJE Nº 1: Exploración Y Experimentación en Las Artes Visuales. Textura visual: utilización expresiva. Bidimension: grabado. Técnicas básicas de impresión) Tridimension: construcción y ensamblado con objetos cotidianos. ¿Utiliza la textura visual en composiciones propias para enriquecer el valor plástico de las mismas? ¿Manifiesta y evidencia en sus producciones la utilización de forma adecuada de materiales y herramientas del grabado en la elaboración de estampas? ¿Elabora obras tridimensionales mediante la construcción y/o el ensamble utilizando materiales que no fueron creados con un fin artístico (cajas, zapatos, latas, botellas, etc.). EJE Nº 2: Procesos De Producción. EJE Nº 3: Análisis Y Reflexión. Exploración de diferentes herramientas y soportes. Producciones propias y ajenas. Construcción de identidad y cultura. ¿Explora y aprovecha todas las posibilidades que pueden ofrecer los materiales y soportes utilizados en las actividades (papel cartón, madera, etc.)? ¿Analiza y comenta acerca de sus producciones y la de sus compañeros compartidas en forma virtual? ¿Reflexiona y disfruta conociendo las producciones artísticas del entorno? OBSERVACIONES INDICADORES GENERALES: ¿Manifiesta iniciativa en la realización de las actividades proponiendo resoluciones alternativas? Comunica de manera gráfica y/o escritas opiniones y conclusiones incorporando vocabulario técnicoespecífico del lenguaje visual? ¿Da cumplimiento a las actividades enviadas, ofreciendo fotos/videos en los que pueda observarse el desarrollo de la misma? SEGUNDO CICLO: 4° AÑO. EJES EJE Nº 1: Exploración Y Experimentación en Las Artes Visuales. CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO Figura –fondo: casos de figura fondo (figura simple/ fondo simple, figura simple/ fondo complejo) figura compleja/fondo simple) Color: temperatura y contraste Bidimension: pintura y grabado. Tridimension: móviles y relieves ¿Percibe las cualidades visuales de los objetos en relación con las de aquello que los rodea, incorporando la noción de "fondo" como una presencia activa de la imagen y sus diferentes relaciones con la/s figura/s? ¿Realiza móviles y relieves con diferentes materiales atendiendo a sus particularidades? EJE Nº 2: Procesos De Producción. Producciones Visuales: técnicas mixtas. EJE Nº 3: Análisis Y Reflexión. Obras de arte que integran el patrimonio cultural local, provincial y nacional. Lectura y análisis. ¿Distingue las posibilidades y limitaciones en el uso del material y herramientas propuestos en relación con la intención representativa? ¿Explora la relación de la figura y el fondo en distintas técnicas de la representación bidimensional usando materiales y herramientas diversos? ¿Valora y preserva el patrimonio cultural? ¿Relaciona imágenes con el contexto cultural local? OBSERVACIONES INDICADORES GENERALES: ¿Manifiesta iniciativa en la realización de las actividades proponiendo resoluciones alternativas? ¿Comunica de manera gráfica y/o escritas opiniones y conclusiones incorporando vocabulario técnico-específico del lenguaje visual? ¿Da cumplimiento a las actividades enviadas, ofreciendo fotos/videos en los que pueda observarse el desarrollo de la misma? SEGUNDO CICLO: 5° AÑO. EJES CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO EJE Nº 1: Exploración Y Experimentación en Las Artes Visuales. Composición: organización de la figura en el plano y el volumen. Texturas visuales y táctiles. Formas abstractas y figurativas en distintos lenguajes visuales. Las figuras en el campo visual: proporción y escalas. ¿Establece comparaciones y relaciones entre texturas visuales y táctiles de manera atenta y reflexiva en producciones propias? ¿Compone imágenes explorando diferentes maneras de organizar el espacio plástico? ¿Analiza y establece relaciones en composiciones abstractas y figurativas en diferentes lenguajes visuales? Producciones visuales: grabado, fotografía, tapiz, arte objeto. ¿Toma decisiones autónomas en la construcción de mensajes estéticos seleccionando materiales y elementos técnicos apropiados? Reconocimiento de obras de arte y análisis de las misma Producciones artísticas en lenguajes integrados ¿Proyecta su identidad desde la comprensión, valoración, respeto y disfrute de las manifestaciones artísticas del entorno? EJE Nº 2: Procesos De Producción. EJE Nº 3: Análisis Y Reflexión. OBSERVACIONES INDICADORES GENERALES: ¿Manifiesta iniciativa en la realización de las actividades proponiendo resoluciones alternativas? ¿Da cumplimiento a las actividades enviadas, ofreciendo fotos/videos en los que pueda observarse el desarrollo de la misma? ¿Busca y selecciona información relevante de un tema en diversos portales digitales y/o entrevistas en su entorno, a partir de la consulta de fuentes? INDICADORES GENERALES: ¿Manifiesta iniciativa en la realización de las actividades proponiendo resoluciones alternativas? Comunica de manera gráfica y/o escritas opiniones y conclusiones incorporando vocabulario técnicoespecífico del lenguaje visual? ¿Da cumplimiento a las actividades enviadas, ofreciendo fotos/videos en los que pueda observarse el desarrollo de la misma? TERCER CICLO – SEXTO GRADO- EJES CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO EJE Nº 1: Exploración Y Experimentación en Las Artes Visuales. Elementos compositivos: Color y luz. Modelado y modelado del color. Valor: Luz y sombras. Escalas Proporción. cánon. Imagen fija y en movimiento. ¿Reconoce la relación entre la luz y la sombra y su importancia en la producción de imágenes? ¿Comprende y aplica la proporción como expresión del orden interno de la composición? ¿ Advierte y reconoce las diferentes manera que tiene la imagen ya sea fija o en movimiento de sustituir, interpretar, traducir o modelar la realidad? ¿Considera los aspectos técnicos, diversidad de procedimientos como asi también el poder expresivo en la selección de modos y medios plásticos utilizados en sus producciones visuales? ¿Toma decisiones autónomas en la construcción de mensajes estéticos seleccionando materiales y elementos técnicos apropiados? EJE Nº 2: Procesos De Producción. EJE Nº 3: Análisis Y Reflexión. Producciones visuales: pintura grabados- escultura-fotografía. Análisis de representaciones y producciones propias y de otrosProducciones artísticas del entorno: visitas virtuales a museos, exposiciones y espectáculos. ¿Observa, analiza y comunica apreciaciones acerca de sus propias representaciones y las de los demás? ¿Participa activamente en las guías virtuales exponiendo su opinión y respetando la de otros? OBSERVACIONES INDICADORES GENERALES: ¿Manifiesta iniciativa en la realización de las actividades proponiendo resoluciones alternativas? ¿Da cumplimiento a las actividades enviadas, ofreciendo fotos/videos en los que pueda observarse el desarrollo de la misma? ¿Busca y selecciona información relevante de un tema en diversos portales digitales y/o entrevistas en su entorno, a partir de la consulta de fuentes? TERCER CICLO: SEPTIMO GRADO. EJES EJE Nº 2: Proceso Creativo y De Producción. EJE Nº 3: Análisis Y Reflexión. CONTENIDOS Producciones Visuales: dibujos pinturas, fotografías, arte objeto, escultura. La obra de arte: lo literal y metafórico. Ver y mirar: la importancia de saber ver. Arte Abstracto y Arte Figurativo: Composiciones con formas abstractas y figurativas en distintos espacios plásticos. Reconocimiento de obras de arte. Producciones artística en entorno virtuales : muestras espectáculos y encuentros. INDICADORES DE LOGRO OBSERVACIONES ¿Comprende que la actividad artística se materializa a través de la obra de arte y en estas reúnen en sí a todos los requisitos de la concepción artística? ¿Distingue y analiza la diferencia entre ver y mirar una obra de arte? ¿Compara y describe la utilización de formas, colores y líneas para crear una composición, tanto en el arte abstracto como figurativo, en donde puede existir o no independencia de referencias visuales del mundo real? INDICADORES GENERALES: ¿Toma decisiones autónomas en la construcción de mensajes estéticos seleccionando materiales y elementos técnicos apropiados? ¿Construye su identidad desde la comprensión, valoración, respeto y disfrute de las manifestaciones artísticas y en el acercamiento a los referentes que integran al patrimonio cultural? ¿Busca y selecciona información relevante de un tema en diversos portales digitales y/o entrevistas en su entorno, a partir de la consulta de fuentes? ¿Manifiesta iniciativa en la realización de las actividades proponiendo resoluciones alternativas? ¿Da cumplimiento a las actividades enviadas, ofreciendo fotos/videos en los que pueda observarse el desarrollo de la misma? ¿Explora los recursos tecnológicos resolviendo creativamente los problemas de resolución artística?
