PROPUESTA DE DESARROLLO DEL PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL PRESENTACIÓN El desarrollo del proyecto de aprendizaje de Responsabilidad Social, es un instrumento que busca desarrollar en el estudiante las competencias necesarias para gestionar la disminución de los impactos ambientales y sociales que se vienen generando insosteniblemente dado por una cultura de consumismo y deterioro de los recursos ambientales y del deterioro de las relaciones sociales que se establecen entre los diversos actores de las organizaciones sociales y las comunidades vulnerables de nuestro territorio nacional, esto se complica mas por la idiosincrasia cultural de las personas que no toman conciencia de cuantos los impactos perjudican el normal desenvolvimientos de las actividades productivas, Estamos ante una situación que requiere la intervención integrada de todos los sectores de la sociedad para poder frenar la insostenibilidad de nuestro país y el planeta, pero para ello se requiere de la formación de una generación de personas con una cultura de comportamiento ético y ciudadano diferentes, en ese contexto interviene la universidad, como ente promotor que genera en sus estudiantes el espíritu de compromiso con la ciudadanía, la practica de valores que ayuden a construir una sociedad más justa y equitativa. Se debe tener en cuenta que desarrollar un aprendizaje basado en proyectos de responsabilidad social, resulta de mucho beneficio a las poblaciones que están en situaciones vulnerables, ya que con ello se busca empoderar con el desarrollo de capacidades de respuesta frente a situaciones que afecten su vida cotidiana, eso les ayudara a mejorar sus condiciones de vida y de esa manera la sociedad se perfilara a encontrar el progreso y el desarrollo del país, en su dimensión social, cultural, ciudadana y sobre todo en la práctica de comportamientos responsables frente al medio ambiente y a la sociedad. Con el aporte de esta propuesta se pretende ayudar a los estudiantes a tener una guía que les ayude en su proceso de aprendizaje, en el desarrollo de las actividades de responsabilidad social de las diversas asignaturas de desde la Dirección de Responsabilidad Social se viene implementando, encontrar un orden en los procesos de ejecución de los proyectos de responsabilidad social es un objetivo que se debe ir madurando y este documentos que no es mas que el inicio de una propuesta innovadora pretende cumplir ese reto. El equipo docente PROPUESTA DE PROYECTOS DE EMERGENCIA SANITARIA II FASE - 2021 ESCUELAS ODONTOLOGIA, OBSTETRICIA, FARMACIA CICLO I II III IV V VI ESCUELAS ENFERMERIA Y PSICOLOGIA CICLO I II III IV V VI TÍTULO DE LA PROPUESTA Campaña de difusión principales medidas en el cuidado del entorno ambiental para prevenir enfermedades contagiosas (Covid 19) Campaña de difusión estrategias a tener en cuenta para protegernos y proteger a los miembros de nuestra familia del contagio de la covid 19 Campaña de difusión consecuencias negativas de la automedicación en la prevención y el tratamiento de la covid 19 Charla informativa recomendaciones que se debe seguir ante el contagio de miembros de la familia que resulten infectado con covid 19 Charla informativa procedimientos de limpieza y desinfección del entorno laboral para combatir el contagio y propagación de la covid 19 Charla informativa atención preferente a personas vulnerables y con capacidades diferentes para evitar se contagien con la covid 19 TÍTULO DE LA PROPUESTA Campaña de difusión rol de la familia en el cuidado del ambiente familiar para evitar el contagio de la pandemia covid 19 Campaña de difusión protocolos de bioseguridad que se deben tener en cuenta para evitar la propagación y contagio de la covid 19 Campaña de difusión instituciones de salud públicas y privadas a las que se debe recurrir si se presenta síntomas de la covid 19 Taller de ejercitación de pausas activas para evitar el estrés y el sedentarismo durante el estado de confinamiento por la covid 19 Taller de técnicas de relajación para evitar el estrés emocional generado durante los periodos de confinamiento social por la covid 19 Charla informativa técnicas de control emocional para atender a personas con capacidades diferentes durante época de pandemia covid 19 ESCUELA DERECHO CICLO I II III IV V VI ESCUELAS CONTABILIDAD Y ADMINISTRACIÓN CICLO I II III IV V VI TÍTULO DE LA PROPUESTA Campaña de difusión medidas de cuidado ambiental del domicilio que habitamos para evitar el contagio de la covid 19 Campaña de difusión derecho de los ciudadanos a la atención integral de salud ante al contagio de la covid 19 Campaña de difusión sanciones legales que se aplican a personas irresponsable que exponen a otras al contagio de la covid 19 Charla informativa derechos que quedan suspendido durante el estado de emergencia decretado por el gobierno nacional ante la covid 19 Charla informativa dispositivos legales que defienden el derecho al trabajo digno durante tiempos de pandemia de la civid 19 Charla informativa sobre derechos que tienen las personas con capacidades diferentes para hacer frente a las adversidades de la covid 19 TÍTULO DE LA PROPUESTA Campaña de difusión uso correcto de los espacios públicos para evitar la propagación y contagio de la covid 19 Campaña de difusión obligaciones ciudadanas que deben cumplir las personas para evitar el contagio y propagación de la covid 19 Campaña de difusión uso adecuado de tarjetas de crédito para la adquisición de productos y servicios ante la covid 19 Charla informativa la banca electrónica como alternativa en las transacciones financieras para evitar el contagio de la covid 19 Charla informativa recomendaciones que se debe tener en cuenta al adquirir y vender productos mediante el uso de internet para prevenir el contagio de la covid 19 Charla informativa trato preferencial que tienen las personas con capacidades diferentes al hacer uso de medios de transporte urbano e interurbano ESCUELA INGENIERÍA CIVIL CICLO I II III IV V VI ESCUELA INGENIERÍA DE SISTEMAS CICLO I II III IV V VI TÍTULO DE LA PROPUESTA Campaña de difusión impacto ambiental que genera la construcción de viviendas familiares y los grandes complejos habitacionales año 2021 Campaña de difusión recomendaciones que se deben tener en cuenta para construir viviendas unifamiliares año 2021 Campaña de difusión condiciones adecuadas que deben tener las habitaciones familiares para el reposo de miembros de la familia infectados por la covid 19 Charla informativa cuidado y uso correcto de los espacios públicos de nuestra comunidad para evitar el contagio de la covid 19 Charla informativa medidas de bioseguridad que deben cumplir los maestros y obreros que trabajan en la construcción de viviendas unifamiliares para evitar la civid 19 Charla informativa respeto por las vías y espacios públicos reservados para las personas con capacidades diferentes 2021 TÍTULO DE LA PROPUESTA Campaña de difusión uso correcto del agua para desinfectar y prevenir el contagio de la pandemia covid 19 Campaña de difusión recomendaciones para proteger imágenes y datos personales compartidos en las redes sociales Campaña de difusión recomendaciones a tener en cuenta para hacer uso correcto de redes sociales en tiempos de pandemia covid 19 Charla informativa uso de herramientas tecnológicas para solicitar citas médicas en los establecimientos de salud en tiempos de `pandemia covid 19 Charla informativa uso de herramientas tecnológicas en la ejecución del trabajo remoto para prevenir el contagio de la covid 19 Charla informativa herramientas tecnológicas que ayudan a mejorar la calidad de vida de las personas con capacidades diferentes, año 2021 ESCUELA EDUCACIÓN CICLO I II III IV V VI TÍTULO DE LA PROPUESTA Campaña de difusión medidas de higiene y cuidados del entorno ambiental de la familia para evitar el contagio de covid 19 Campaña de difusión cumplimiento del derecho a la educación que tienen los niños niñas y adolescentes durante la pandemia de la covid 19 Campaña de difusión herramientas tecnológicas para acceder al programa aprendo en casa del ministerio de educación en tiempos de pandemia covid 19 Charla informativa orientaciones que se debe tener en cuenta para desarrollar aprendizajes del programa aprendo en casa en tiempos de pandemia covid 19 Charla informativa rol del trabajo docente en el desarrollo de los aprendizajes del programa aprendo en casa durante tiempos de pandemia covid 19 Charla informativa inclusión de niños niñas y adolescentes con capacidades diferentes en aulas de la educación básica regular FASES OPERATIVAS DE LAS ASIGNATURAS DE RESPONSABILIDAD SOCIAL EL DIAGNÓSTICO 1. INTRODUCCIÓN Es la primera fase del proyecto de aprendizaje de responsabilidad social, en el se plasman las necesidades y problemas que tienen las personas vulnerables de un determinada comunidad u organización, después de obtener los resultados del diagnostico estas personas se constituyen en beneficiarios de las actividades de responsabilidad social que brinda la ULADECH – católica, el diagnóstico termina con un informe que se anexa en el envió del proyecto de responsabilidad social. 2. DEFINICIÓN DE DIAGNÓSTICO Para Ander y Egg E. (1986) “La comunidad es una agrupación organizada de personas que se perciben como unidad social, cuyos miembros participan de algún rasgo, interés, elemento, objetivo o función común, con conciencia de pertenencia, situados en una determinada área geográfica en la cual la pluralidad de personas interacciona más intensamente entre si que en otro contexto” (p.83). Según Ramos J, Perez A, (2013) Un diagnóstico es una herramienta fundamental para poder conocer y hacer un análisis de una determinada situación y se realiza sobre la base de información, datos y hechos recogidos y ordenados sistemáticamente, que permiten juzgar mejor qué es lo está pasando, para así poder actuar en la solución de determinados problemas. En tal sentido un diagnóstico comunitario es un proceso de recolección, ordenamiento, estudio y análisis de datos e información que nos permite conocer mejor la realidad de las comunidades o de una parte de ellas, para dar respuesta a los problemas. (p.3) Siguiendo a Ander y Egg E. (1986) Además, la comunidad es una agrupación organizada de personas que se perciben como unidad social, cuyos miembros participan de algún rasgo, interés, elemento, objetivo o función común, con conciencia de pertenencia, situados en una determinada área geográfica en la cual la pluralidad de personas interacciona más intensamente entre sí que en otro contexto (p.83). 3. TÉCNICAS PARA EJECUTAR EL DIAGNÓSTICO Existen varias técnicas para llevar a cabo el trabajo de diagnóstico en una comunidad u organización sobre la cual se va a trabajar con la realización de las actividades del proyecto de responsabilidad social, cada una de ellas puede utilizar instrumentos diferentes, sin embargo, por el momento que estamos atravesando es recomendable utilizar aquellas técnicas que nos permitan trabajar remotamente, también se puede combinar las técnicas, como por ejemplo utilizar la técnica de causa efecto, proponer alternativas y con ellas elaborar un cuestionario que nos permitirá utilizar las tics para llegar a las personas que pueden llegar a ser potencialmente nuestros beneficiarios. Entre algunas de las técnicas que podemos utilizar para realizar un diagnóstico comunitario son las explicamos a continuación: 1. Lluvia de ideas: es una técnica bastante común entre los interesados en solucionar problemas o satisfacer necesidades, por lo general, consiste en que todos los involucrados en un trabajo de la comunidad u organización, teniendo en cuenta ciertos criterios de objetividad, elaboran una lista de situaciones que afectan el desenvolvimiento real de las personas, para ello priorizan las tienen mayor relevancia y plantean alternativas de solución, esta técnica requiere de tener un conocimiento pleno del territorio y la población objeto de diagnóstico. 2. El árbol del problema: esta herramienta es utilizada generalmente para la elaboración de proyectos, ya que ayuda a identificar el problema central, desde donde se desprenden las causas y efectos. 3. Dibujando la comunidad: esta herramienta se utiliza a través de un moderador, donde se va dibujando en un papelografo, un mapa de la comunidad donde los participantes van señalando la importancia del entorno. 4. Matriz FODA: esta técnica está diseñada por 4 partes: oportunidades, debilidades, fortalezas y amenazas. Esta herramienta se puede aplicar a través de un autodiagnóstico si son muchas personas, ya que cada uno de los participantes puede ir llenando cada casilla. 5. Observación directa: en esta técnica el investigador se involucra con la comunidad, pudiendo así identificar directamente las necesidades o problemas que tiene la comunidad. 6. La entrevista: en esta técnica se tiene la oportunidad de comunicarse directamente con los protagonistas de la comunidad, obteniendo la mayor cantidad de detalles que se necesitan para aclarar los problemas que se presentan en el entorno y cuáles son las posibles soluciones que se plantean desde sus propios protagonistas. 7. Investigación acción participativa: este método proporciona un análisis más profundo sobre la realidad de una comunidad determinada, combina 2 procesos, el primero trata de conocer a la comunidad y el segundo de cómo se debe actuar frente a los determinados problemas. 8. Diagrama causa-efecto: este instrumento ayuda a diseñar de manera visual un problema complejo que esté abordando a la comunidad. Es de gran utilidad, ya que explica de manera gráfica, la realidad de una comunidad determinada. A manera de ejemplo se presenta una matriz de diagnóstico con el la técnica del diagrama causa efecto PROBLEMA…………………………………………………………………………………………… ESPACIO GEOGRAFICO……………………………………………………………………………. CAUSA EFECTO ALTERNATIVA PASOS PARA LLEVAR A CABO EL DIAGNÓSTICO 1. Formar el equipo de estudiantes que están dispuestos a trabajar en beneficio de un determinado grupo social que por lo general deben ser personas con características vulnerables. 2. Determinar la organización o comunidad donde se pretende llevar a cabo el trabajo de responsabilidad social 3. Revisar la propuesta del titulo del proyecto planteado por la DIRES y en función de ello determinar el problema objeto de análisis, luego buscar cuales son las causas, las consecuencias y las alternativas a trabajar en el proyecto 4. Las alternativas confirmaran el titulo del proyecto o en su defecto orientaran la temática a tratar durante el desarrollo de las actividades del proyecto 5. Se debe alinear el titulo del proyecto a los Objetivos de Desarrollo Sostenible y a las materias fundamentales de la norma ISO 26000 de responsabilidad social 6. Para brindar mejor direccionalidad el diagnostico debe alinearse al perfil de la carrera profesional a la que pertenece el estudiante. 7. Cuando se haya completado la matriz esta debe constituir un anexo del proyecto que se enviara a la plataforma. DISEÑO DEL PROYECTO 1. INTRODUCCIÓN En esta fase se revisa los resultados del diagnóstico, se verifica las necesidades o problemas que tiene la población en la cual se a va a trabajar el proyecto, si los resultados son favorables al trabajo de responsabilidad social, entonces se procede con el diseño y elaboración del proyecto de responsabilidad social, para ello se debe tener en cuenta el marco lógico del proyecto, para responder a la competencia que se quiere formar en el estudiante, como esta se relaciona con el titulo del proyecto, a la vez como el titulo se relaciona con el objetivo general, el objetivo general con los objetivos específicos y por ultimo como los objetivos específicos se concretizan a través de actividades y acciones. Para controlar el tiempo de duración del proyecto se recomienda utilizar el diagrama de Gantt. 2. DEFINCION DE PROYECTO Al respecto no existe una definición única de proyecto, sino mas bien tantos como autores lo existen, en este trabajo tomaremos en cuenta algunas definiciones que han sido citados por Iñigo Rosende y, Iosune Vitoria (2010) que presentamos a continuación: “Proceso único que conlleva un conjunto de actividades planificadas, ejecutadas y evaluadas que, con recursos humanos, técnicos y financieros finitos, trata de obtener unos objetivos en un plazo determinado, con un comienzo y un fin claramente identificables”. “Conjunto de actividades concretas, interrelacionadas y coordinadas entre sí, que se realizan con el fin de producir determinados bienes o servicios capaces de detectar necesidades o resolver problemas”. “Secuencia única y tecnológicamente determinada de actividades, generalmente no repetitiva, que supone la coordinación de múltiples recursos (personas, materiales y financieros) para alcanzar unos objetivos claramente definidos en un tiempo y con unos costes determinados”. 3. CARACTERISTICAS DE UN PROYECTO De las definiciones alcanzadas anteriormente se puede evidenciar ciertas características que son comunes a los proyectos, entre las cuales mencionamos las siguientes. Implica actividades. Todo proyecto por naturaleza implica desplegar un conjunto de actividades que deben ser ejecutados en el tiempo de vida del proyecto, las actividades deben estar en relación de los objetivos y las metas del proyecto, además son cronogramados en el tiempo. Logro de objetivos. Los proyectos tienen un propósito, que es el fondo lo que moviliza a las personas a realizar las actividades necesarias para alcanzar lo que se han propuesto, los objetivos fijan la direccionalidad de las actividades a realizar. Uso de recursos. Realizar las actividades implica hacer uso de recursos de índole material y humanos, los recursos tienen que ser los adecuados y pertinentes para el logro de los propósitos del proyecto Resuelve problemas o satisface necesidades. Lo proyectos se formulan como respuesta a un problema que se presenta en un determinado contexto o en su defecto ante la necesidad que tiene los miembros de una organización o comunidad, por ello su propósito principal es contribuir a solucionar esos problemas o satisfacer las necesidades identificadas. Tiene un inicio y un final. Los proyectos tienen un inicio y un final, no se puede formular proyectos sin fecha de inicio de ejecución de las actividades, eso implicaría no tener un control de plazos lo que dificultaría el logro oportuno de lo planificado, de la misma manera tiene que especificar el tiempo de termino. Tiene un costo. La ejecución de un proyecto tiene un costo, por mas insignificante que sea el proyecto siempre se debe asignar un presupuesto y un costo, dependerá de la magnitud del proyecto que se va a ejecutar el costo que debe sumar. 4. ESQUEMA BASICO DEL PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL 1.-Título del Proyecto 2.- Equipo de Trabajo 3.- Duración del proyecto 4.- Planteamiento del Proyecto a) Descripción de la realidad b) Justificación del proyecto c) Objetivos del proyecto d) Metas 5.- Marco Referencial 6.- Metodología – Cronograma de actividades a) Diagnóstico b) Planificación del proyecto c) Ejecución del proyecto d) Evaluación e informe final del proyecto 7.- Recursos 8.- Referencias 9.- Anexos 5. FORMATO PROPUESTO PARA ELABORAR EL PROYECTO DIRECCIÓN DE RESPONSABILIDAD SOCIAL TIPO DE PROYECTO: Responsabilidad social CICLO: 1. TITULO DEL PROYECTO: Campaña de difusion ……………………………….. año 2021 2. EQUIPO DE TRABAJO (RESPONSABLES) ESTUDIANTE : …………………………………………………………………………………………. INTEGRANTES : 1) ………………………………………………………….. 2) ………………………………………………………. 3) …………………………………………………………. 3. DURACION DEL PROYECTO Fecha de inicio Fecha de termino 4. PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO La Uladech Católica en cumplimiento a su filosofía institucional de formar profesionales con responsabilidad social, espíritu humanista y cristiano, y ciudadanos comprometidos con el bien común, y conforme a la Ley Universitaria 30220, Estatuto, Reglamento General, Reglamento de Responsabilidad Social, Reglamento de Servicio Social Universitario y demás normativa; promueve en los estudiantes, docentes, administrativos y autoridades, la Responsabilidad Social, la misma que se gestiona a través de proyectos de extensión Cultural, Proyección Social y de Servicio Social Universitario. El presente Proyecto desarrolla actividades de Prestación de Servicio Social Universitario, el cual se articula en asignaturas de Responsabilidad Social presentes en los proyectos educativos de los Programas de Estudios de la Universidad, con la finalidad de resolver situaciones problemáticas que afecten el desarrollo de la comunidad mostrando solidaridad, proactividad, asertividad y espíritu de servicio. En el proceso de intervención en la comunidad se toma como referencia la ISO 26000, los ODS y la investigación, el desarrollo y la innovación (I+D+i) como política de transformación social; empleando las tecnologías de la información. El presente Proyecto aporta al ODS N° 11: Lograr que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles 4.1. DESCRIPCIÒN DE LA REALIDAD 4.2. JUSTIFICACIÒN DEL PROYECTO 5. OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL OBJETIVO ESPECÍFICOS 1) 2) 3) 4) Diagnosticar …… Diseñar el proyecto Ejecutar Evaluar y proponer mejoras 6. METAS 7. MARCO TEÒRICO. Tiene como base las materias fundamentales de la responsabilidad social (ISO 26000) y los ODS Objetivos de desarrollo sostenible y loa conocimientos de la cerrera …. …. ….. 8. Objetivo METODOLOGÍA – CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Actividad Responsable Meta Indicador CRONOGRAMA DIAGRAMA GANTT / SEMANAS 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 DIAGNOSTICAR NECESIDADES DEL PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL O1 Elaboración de diagnóstico mediante matriz de causa efecto ..…………………………………………. Contacto con las personas beneficiarias…………………………………… ………………………………….. Determinación del medio virtual a utilizar ………………………………… ………………………………………….. Astudillo Feijo Lucia Anais PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL O2 Elaboración del proyecto ……………. ………………………………………….. ………………………………………….. Redacción del proyecto ……………… ………………………………………….. ………………………………………….. Exposición del proyecto ……………… ………………………………………….. ………………………………………….. Reajustar el proyecto ………………… ………………………………………….. ………………………………………….. Presentación del proyecto …………. ………………………………………….. ………………………………………….. EJECUCIÓN DEL PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL O3 Elaboración de materiales …………… 01 Matriz de diagnostico x ………………………………………….. ………………………………………….. Presentación de materiales ………… ………………………………………….. ………………………………………….. Reajuste de materiales del ……….. ………………………………………….. ………………………………………….. Ejecución del proyecto ………………. ………………………………………….. ………………………………………….. EVALUACIÓN Y MEJORA DEL PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL O4 Evaluación del proyecto de ------------………………………………………….. ………………………………………….. Elaboración del informe final …….. ………………………………………….. ………………………………………….. Exposición del informe final …………………….. ………………………………………….. Presentar el informe final …………… ………………………………………….. ………………………………………….. 9. RECURSOS HUMANOS - Docente tutor - Estudiantes de la Escuela Profesional - Dirigentes de la comunidad - Moradores de la comunidad MATERIALES - Papel bond - Lapiceros - Tinta de impresión - Dípticos - Cámara fotográfica - Equipo de computo 10. PRESUPUESTO Denominación del bien - Papel bond - Lapiceros - Tinta de impresión - Dípticos - Cámara fotográfica - Equipo de computo Cantidad Costo unitario Costo total Total presupuesto 11. FINANCIAMIENTO 12. REFERENCIAS ANEXOS 1. Matriz de diagnostico 2. Captura o tomas fotográficas de beneficiarios EVALUACIÓN DEL PROYECTO Este tipo de evaluación se realiza para encontrar la coherencia interna que existe entre cada uno de los componentes del proyecto. Es importante porque nos permite conocer la consistencia que tiene nuestro proyecto Los criterios de evaluación están determinados por los elementos de la estructura del proyecto y son los siguientes: • - Título del proyecto • - Responsables • • • • • • • • • • • • • - Duración - Planteamiento del proyecto - Descripción del Proyecto - Justificación del proyecto - Objetivos del proyecto - Metas del proyecto - Marco referencial . Cronograma de actividades - Recursos - Presupuesto - Financiamiento - Referencias - Anexos INSTRUMENTO PARA REVISAR CONFORMIDAD DEL PROYECTO En grupo evalúan el proyecto de responsabilidad social propuesto, hacen ajustes a aquellos criterios que no se ha cumplido N° CRITERIOS Título del proyecto DESCRIPCION DEL CRITERIO Presenta la estrategia, el tema, el lugar y el tiempo Responsables Indica quienes es el responsable o responsables de ejecutar el proyecto Duración Especifica el tiempo de duración del proyecto, desde su inicio hasta su final. Planteamiento del proyecto Plantea el proyecto enfocado desde la filosofía institucional y los ODS y las materias de la ISO 26000 Descripción del proyecto Describe el proyecto teniendo en cuenta la realidad mundial, nacional y local. Justificación del proyecto Justifica el proyecto teniendo en cuenta porqué y el para qué del proyecto según el diagnóstico. Objetivos del proyecto Plantea el objetivo general y los específicos y estos guardan relación con el título del proyecto. Metas del proyecto Establece cuantitativamente cual es la meta que se pretende lograr con el proyecto. Marco referencial El marco referencial está elaborado según el tema del problema y necesidades de la población beneficiaria Cronograma de actividades Las actividades están redactadas según los objetivos y fases del proyecto y están secuenciadas según el diagrama de Gantt. CUMPLIMIENTO SI NO Recursos Presupuesto Financiamiento Referencias Anexos Los recursos son pertinentes a las actividades planificadas y al logro de los objetivos. El presupuesto es pertinente a los recursos necesarios para ejecutar el proyecto El financiamiento especifica la fuente de donde provienen los recursos financieros. Las referencias son las citadas en el marco referencial y están estructuradas según las normas establecidas (APA o Vancouver) Los anexos son los requeridos y guardan relación con el proyecto planteado EJECUCIÓN DEL PROYECTO INTRODUCCIÓN Esta fase toma en cuenta el proceso de implementación con todo lo necesario para la ejecución, así mismo comprende la ejecución de todas las actividades programadas en la ejecución de las actividades de responsabilidad social, las actividades fundamentales de esta etapa son la elaboración de los materiales y el proceso de interacción (comunicación) con las personas beneficiarias del proyecto, la programación de la intervención, el registro de los participantes en los eventos programados y el registro de asistencia de los responsables. PROTOCOLO PARA ELABORAR EL MATERIAL DE APOYO 1. DEFINICIÓN Parafraseando a Pablo Morales se puede definir al material de apoyo como “el conjunto de medios que facilitan el proceso de generar aprendizaje en los estudiantes y pueden ser físico y virtuales, su principal función es despertar el interés de los que aprenden” un material tiene la capacidad de despertar el interés, sin embargo, no agota el total de los conocimientos que la ciencia y la tecnología han logrado sistematizar. Según Rojas Luis (2001) los materiales facilitan el aprendizaje y consolidan los saberes con mayor eficacia, además estimulan la función de los sentidos y los aprendizajes previos para acceder a la información, al desarrollo de capacidades y la formación de actitudes y valores. El material de apoyo o material didáctico se puede definir como el conjunto de recursos o medios auxiliares a través de los cuales una persona trasmite un mensaje claro y oportuno a otra persona o grupo de personas, con la finalidad desarrollar ciertas capacidades de generar un empoderamiento y usar esa información en la solución de problemas que afectan la vida de la comunidad. 2. FINALIDAD La finalidad del material esta demarcado por aquello que se busca lograr después de compartir una experiencia comunicativa, entre lo que quiere comunicar y lograr el emisor y lo que interpreta y construye el emisor de la experiencia formativa. En nuestro caso el medio o material didáctico tiene como finalidad formar capacidades en los beneficiarios para dar respuesta a un posible problema que están viviendo en ese momento o que puede ayudarles a solucionar posibles problemas que se le presenten en el futuro, esta solución debe ser de manera oportuna y pertinente 3. FUNCIONES DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS En el proceso de construcción del conocimiento y la formación de capacidades de quienes participan como beneficiarios del proyecto de responsabilidad social, los medios auxiliares o materiales didácticos cumplen las siguientes funciones: Contextualizan al participante. Lo que significa que el participante se familiariza con la temática del proyecto en cuanto lo centra en situaciones que le son muy comunes en su vida personal y del contexto en que vive. Facilitan el logro de los objetivos. En cuanto los materiales orientan la ruta de los aprendizajes y el logro de las capacidades de quienes participan en las experiencias de desarrollo del proyecto Motivan el logro del propósito. Cuando el material es dinámico ejerce una fuerte presión de atención de quienes viven la experiencia de aprendizaje, facilitando de esa manera el logro de capacidades y el empoderamiento de las personas Ejercitan habilidades de respuesta. Al recibir la información las personas construyen esquemas mentales que les permite tener predisposición para actuar ante determinadas sinsustancias de la vida Dinamizan el aprendizaje. La forma de construir el aprendizaje se vuelve más ameno y motivador, por lo que el material debe ser diseñado respetando criterios de presentación visual, auditiva y cinestésica si es necesario. 4. FASES PARA LA ELABORACIÓN DE LOS MATERIALES. Las fases son los momentos en los que tenemos que proceder mediante una determinada estrategia para elaborar los materiales Fijar el propósito Búsqueda de información Selección de información Determinación del medio TENER EN CUENTA Cada una de estas fases implica: Actividades secuenciadas Relación con el contexto Creatividad e imaginación Diseño del material 5. 4.1. Tener en cuenta el propósito lo que se quiere lograr con el material, sino tenemos claro el propósito se elaborara materiales que contribuyan a solucionar necesidades ni problemas de quienes son beneficiarios de la información a compartir. 4.2. Búsqueda de la información, en esta etapa se procede a la búsqueda de la información en las diferentes fuentes, fuentes escritas como libros, revistas, páginas web, pero también se puede recurrir a las fuentes habladas como videos, audio o entrevistas a profesionales 4.3. Selección de la información. En esta fase se procede a seleccionar la información más relevante que contribuya a lograr el propósito u objetivo que se espera lograr con el material, se emplea técnicas de subrayado, toma de apuntes, resúmenes entre otras. 4.4. Determinar el tipo de medio a través del cual debemos llevar la información, en los tiempos actuales existen muchos medios a través de los cuales se puede entregar información relevante que contribuya a formar una capacidad específica para responder ante situaciones prácticas que afectan la vida diaria, entre estos medios tenemos los videos, audios, infografías, dípticos, trípticos, afiches entre otros. 4.5. Diseño del material, es la fase más fecunda del trabajo del diseñador, pues aquí se necesita creatividad e imaginación para poder relacionar el contenido y las imágenes con la necesidad o problema que se busca controlar a través de las personas beneficiarias. CARACTERÍSTICAS Entre las principales características que se deben tener en cuenta para diseñar los medios y materiales de información tenemos las siguientes. Motivador Impactante Equilibrado Lenguaje sencillo Diseño adecuado 5.1. Motivador. El material desde un principio debe llamara la atención del beneficiario de la información, cuando el medio o material captura los sentidos del oyente, este se pone en contacto y se compenetra en con las imágenes y el contenido, este es el momento más fecundo de formar capacidad de respuestas de la persona beneficiaria, esta compenetración por lo general es de un tiempo relativamente corto que no va ,mas allá de los 8 primeros minutos en los cuales se debe lograr la profundidad luego comienza a decaer. 5.2. Impactante. Es la capacidad que tiene el material para generan una intensa impresión emocional en quien lo recibe, por esta cualidad los materiales deben estar orientados a fijar un punto de invitación al beneficiario para que se interés en este punto deja su función para dar paso a la motivación del interesado en él. 5.3. Equilibrado. El material didáctico a utilizar debe equilibrar prudencialmente el contenido con imágenes alusivas al tema, no se remienda presentar un texto plano pues resulta un poco aburrido para los beneficiarios, pero también no es recomendable entregar material con bastantes imágenes, estas generarían desinterés por la información ya que se tendría que tener un alto grado de comprensión para interpretarlas, lo ideal es que las imágenes y el contenido sean equilibrados y así ayuden a lograr el objetivo propuesto. 5.4. Lenguaje sencillo. Al momento de elaborar el material se debe emplear un lenguaje sencillo capaz de ser entendido por todo tipo de público, no olvidar que en nuestro caso trabajamos con poblaciones que viven en las zonas periféricas de la ciudad, en consecuencia, los términos técnicos y abstractos terminaran por aburrir y perder el interés en la información entregada. 5.5. Diseño adecuado. Esto quiere decir que el diseño debe ser pertinente, sin exageraciones de colores, tamaños de letras, imágenes sugestivas, el diseño debe prestarse para transmitir información puntual y practica que sirva a formar capacidades de reacción practica en los beneficiarios. GUIA PARA ELABORAR MATERIALES Debes llenar el formato describiendo cada una de las fases a tener en cuenta en el proceso de diseño y elaboración del material. FASE DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD Determinar el propósito Información a buscar Información a seleccionar Determinación del medio material a utilizar Diseño del material Inicio Desarrollo Conclusión LA INTERACCIÓN SOCIAL CON BENEFICIARIOS 1. DEFINICION La sociedad es una compleja red de interacción social, es decir, que las personas que lo componen se encuentran en mutua interdependencia y se relacionan entre si de varios modos, en virtud del estatus, del papel y del proceso. El proceso de interacción se puede llevar acabo en dos sentidos opuestos: por disyunción y por conjunción. Es el proceso en el que dos o más personas entran en contacto entre sí, estableciendo una red de comunicación relativamente permanente, que buscan cumplir en cierta medida con determinados fines de naturaleza común entre ellos. Se define como interacción al fenómeno por el cual los seres humanos se relacionan entre ellos, esta establece la posterior influencia social que es recibida por cada persona. Es un proceso en tanto que implica movilizar herramientas teórico conceptuales, actitudinales y procedimentales para poder establecer las relaciones necesarias a fin de cumplir con lo propuesto La interacción entre las personas generalmente se da a través de la comunicación que se establece entre ellos, en algunos casos estas relaciones son muy cercanas, entonces la interacción es más íntima y tiene mayor efectividad en la resolución de asuntos que generan dificultad. Si bien la naturaleza humana tiende a ser sociable por excelencia, sin embargo, el motivo que les impulsa a interactuar en los diversos contornos, son determinados por fines o propósitos de supervivencia, comodidad, ayuda o solidaridad. 2. COMPONENTES DE LA INTERACCIÓN Entre los componentes que determinan la interacción social de los miembros de un determinado grupo social tenemos los siguientes: 2.1. Los sujetos de la interacción Son las personas que establecen contacto entre sí, a través de contextos presenciales o virtuales, cada una de estas personas tienen experiencias afectivas, cognitivas y conductuales que difieren unas de otras, sin embargo, al interactuar en un determinado contexto lo hacen teniendo un objetivo común. En el proceso de interacción los sujetos juegan un rol activo en el grupo social en el que se desenvuelven, algunos ejercen el liderazgo proactivo otros se ven motivado a interaccionar en función a el, luego quienes ejercen el liderazgo dejan ese rol para dar oportunidad a otros para ejercerlo, de esa manera la interacción entre ambos se ve fortalecida y se vuelve sostenible en el tiempo. 2.2. La finalidad de la interacción La finalidad de la interacción los constituye la expectativa que se genera en el grupo social, a partir de la cual todos sus miembros se ven motivados a involucrase en las actividades que ayudaran a mitigar ciertas carencias que afectan su calidad de vida. La finalidad tiene una alta carga de motivación que, si se logra mantener en el tiempo, todos los miembros del grupo involucrado lograran forjar una cultura duradera entre sus miembros y tendrán las estrategias necesarias para enfrentar las adversidades que se les presente. 2.3. El medio de interacción Lo constituye todos aquellos materiales que facilita llevar la información desde una fuente de emisión hasta uno o un conjunto de destinatarios, los medios por lo general tienen la finalidad de impresionar los sentidos y cuando tienen una alta carga disuasiva logran producir un efecto en los destinatarios del mensaje que son potadores Cabe resaltar que el mensaje que llevan los medios establecidos deben ser los adecuados y no deben ser domesticadores, sino más bien constituir vehículos del pensamiento reflexivo y crítico, constituyendo de esa manera el principal componente de la formación de personas capaces de generar sus propias herramientas de solución de problemas 3. Fases de la interacción 3.1. Determinación del propósito de la interacción Es lo que se espera lograr al terminar una actividad de interacción de grupo, una expectativa puede estar determinada por un beneficio económico, una obra benéfica, la solución de un problema, la satisfacción de una necesidad. 3.2. Delimitación del tiempo de la interacción Es la asignación o delimitación de la cantidad de tiempo que se utilizara para realizar una actividad que implique un proceso de interacción, el tiempo debe ser el adecuado y necesario para llevar la información suficiente y oportuna que permita una adecuada interacción entre los sujetos que intervienen en él. 3.3. Generar un clima de confianza. Es el grado de familiaridad que se establece entre todos os miembros del grupo que intervienen en la interacción, para generar un clima de confianza es necesario asumir roles indistintamente en los diversos escenarios sociales, es asumir sinceramente las responsabilidades asignada y auto asignadas, es adquirir madurez suficiente para confiar en uno mismo y en todos los miembros del grupo, haciendo que los lazos cada vez se fortalezcan. 3.4. Estrategia de comunicación Indica que se debe señalar cuáles serán las técnicas, los procedimientos y los instrumentos o materiales que se utilizarán durante el proceso de interacción entre los miembros del grupo involucrado en un determinado contexto. Las estrategias deben ser elegidas entre las más adecuadas al contexto en el que va a interactuar, solo así se logrará obtener resultados favorables en el cumplimiento de las expectativa y fines de la iteración 3.5. La evaluación Es el proceso que tiene por objeto determinar en qué medida se han logrado las expectativas u objetivos previamente establecidos en el proyecto, supone que es el momento en el que se emite un juicio de valor sobre la planificado en el proyecto, y que se emite al contrastar esa información con dichos objetivos. 3.6. La retroalimentación Es la información que recibe la persona o grupo de personas después de comprobar si lograron los objetivos o lograron ejercitar las actividades fijadas en las expectativas, los efectos de la retroalimentación es que esclarecen aquellos aspectos que no han sido entendidos. GUÍA PARA PLANIFICAR INTERACCIÓN Determinar cada una de las fases a desarrollar durante el proceso de interacción de la ejecución de la actividad de responsabilidad social. FASES DESCRIPCIÓN DE COMO SE EFECTUARÁ LA INTERACCIÓN Determinar el propósito de la interacción Determinar el tiempo de la interacción Establecer el clima de empatía y asertividad Describir la estrategia de comunicación Inicio Desarrollo Conclusiones Determinar la evaluación La retroalimentación EL REGISTRO DE ESTUDIANTES Es el formato en el que todos los estudiantes registran su asistencia a la ejecución de las actividades del proyecto de responsabilidad social, su llenado resulta importante en cuanto es el documento que el coordinador de grupo maneja para llevar el control de los que intervienen en la comunidad y en servicio de los beneficiarios con quienes asumimos un compromiso. Se sugiere que el registro de asistencia de estudiantes al desarrollo de las actividades del proyecto de responsabilidad social tenga la siguiente estructura REGISTRO DE ASISTENCIA DE ESTUDIANTES N° Escuela profesional: …………………………………… Asignatura:: …………………………………………….. Fecha ………….…………………………………… Hora de inicio: ………………Hora de termino ………. …………………………………… APELLIDOS Y NOMBRES N° DNI N° CELULAR FIRMA FIRMA ESTUDIANTE RESPONSABLE FIRMA RESPONSABLE DE LA ORGANIZACIÓN EL REGISTRO DE PARTICIPANTES Es un instrumento que sirve para registrar los datos de los beneficiarios asistentes a las actividades de responsabilidad social, este instrumento tiene la particularidad de servir como medio de evidencia de que las actividades en realidad se realizaron el día la hora y la fecha en que se asumió el compromiso con la organización o comunidad beneficiaria. Los beneficiarios deben consignar sus apellidos y nombres completos, el numero de DNI, su dirección, su número de celular y su respectiva forma, estos datos son importantes para monitorear la ejecución de la actividad después de ejecutado el trabajo. El esquema que se sugiere para registrar la asistencia de los beneficiarios es el siguiente. REGISTRO DE ASISTENCIA DE BENEFICIARIOS N° Comunidad/ organización: ………………………… Lider / dirigente ……………………………………….. Fecha ………….…………………………………… Hora de inicio: ………………Hora de termino ………. …………………………………… APELLIDOS Y NOMBRES N° DNI N° CELULAR FIRMA FIRMA DOCENTE RESPONSABLE FIRMA RESPONSABLE DE LA ORGANIZACIÓN EVALUACION Y PROPUESTA DE MEJORA 1. DEFINICION Es un proceso sistemático y objetivo que permite determinar la pertenencia de las metas objetivos y actividades, así como el impacto y la viabilidad que tiene un proyecto para responder a las necesidades o problemas de una población beneficiaria. La evaluación es una herramienta sistemática que en base a determinados criterios y técnicas mide, analiza y valora el proceso y los resultados de un proyecto, con la finalidad de tomar decisiones y plantear mejoras en cumplimiento de los objetivos establecidos. Es un proceso mediante el cual se observa, recoge y analiza información respecto al diagnóstico, elaboración y ejecución del proyecto, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para mejorarlo. 2. CARACTERISTICAS Entre las características que comprende la evaluación de los proyectos de responsabilidad social podemos mencionar los siguientes: Buscar la objetividad. Esto significa que la evaluación no puede distorsionar los datos y hechos según las conveniencias de las personas o instituciones que lo propician. Tener en cuenta los criterios de evaluación. La evaluación será objetiva si determina con claridad cuáles son los criterios a tener en cuenta en el proceso de evaluación y además se ciñe a ellos. Es permanente. Significa que desde el momento en que se plantea el título, todo el proceso del proyecto está en continua evaluación para hacer los ajustes y cambios necesarios donde se presenten deficiencias. Debe ser flexible. En la medida que la evaluación va encontrando aciertos y deficiencias, propone ajustes y mejoras, esta se va adecuando a los nuevos cambios. Es sistemática. Esto debido a que centra su atención en cada una de las etapas, elementos y actividades del proyecto, estableciendo determinados criterios para una evaluación integral. Emite juicios de valor. Después de someter al análisis el cumplimiento o no cumplimiento de los componentes, elementos o resultados del proyecto se emite un juicio de valor. Variabilidad del objeto de evaluación. La evaluación puede estar referida al diseño de una actividad, a los procesos de ejecución o a sus resultados y efectos, priorizando uno u otro enfoque según la finalidad del trabajo. 2.1. EVALUACIÓN LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO Esta evaluación nos permite medir el cumplimiento de las actividades planteadas por cada uno de los objetivos específicos del proyecto, así como el cumplimiento del objetivo general. Los criterios que se deben tener en cuenta son los siguientes: 1. Las actividades propuestas y ejecutadas. Estas son diseñadas y elaboradas por cada uno de los objetivos específicos del proyecto. 2. Los responsables de la actividad. Indica si la persona designada como responsable ejecuto o no el proyecto. 3. La meta de la actividad. Determina si la actividad se ejecutó tantas veces como lo indica el cronograma de actividades. 4. El indicador. Señala si se cumplió o no con el producto o evidencia con el cual se demuestra que se ejecutó la actividad planteada 5. El tiempo cronogramado. Es el cumplimiento de la actividad dentro del tiempo propuesto en el diagrama de Gantt. 1.1. EVALUACIÓN DE LA EFICACIA DEL PROYECTO La evaluación de la eficacia del proyecto se refiere a la medida de los resultados del logro de los objetivos específicos. Esto tiene que ver con la capacidad de gestión para asegurar que los resultados de las actividades permitan lograr el objetivo específico, la reacción y apropiación de los beneficiarios, y, la pertinencia del proyecto a responder a las necesidades y problemas de la población beneficiaria. Para determinar la eficacia del proyecto de responsabilidad social, se procede al dividir las actividades realizadas sobre las actividades planificadas, el resultado se multiplica por 100. El resultado obtenido nos indica la eficacia del proyecto. 𝐸𝑓𝑖𝑐𝑎𝑐𝑖𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑃𝑟𝑜𝑦𝑒𝑐𝑡𝑜 = Actividades ejecutadas 𝑥 100 Actividades planificadas A manera de ejemplo. Se planificó 24 actividades entre las tres etapas, pero se cumplieron oportunamente con 20, las demás no se cumplieron tal como lo especifica el proyecto; en este caso presentamos los siguientes resultados 𝐸𝑃 = 20 𝑥 100 24 𝐸𝑃 = 83 La eficacia del proyecto es del 83%, lo que significa que queda un margen de 17% de actividades que no se cumplieron oportunamente y para lo cual se tiene que elaborar propuestas de mejora para dar cumplimiento al total de actividades oportunamente. 1.1.1. LAS PROPUESTAS DE MEJORA Objetivo Las propuestas de mejora se redactan según las no conformidades que se hayan encontrado en la evaluación de cada una de las actividades de los objetivos. Comentario de la no conformidad Propuesta de mejora DIAGNOSTICAR LAS NECESIDADES O1 No se ejecutó en la fecha programada por que los compañeros no registraron su matricula Se debe designar a compañeros que tienen presencia regular en el desarrollo del curso y encargarles que comuniquen con tiempo su situación para designar a nuevos compañeros PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL O2 EJECUCIÓN DEL PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL EVALUACIÓN Y MEJORA DEL PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL O4 1.2. EVALUACIÓN DEL IMPACTO DEL PROYECTO Es la evaluación que se realiza para recoger información de los beneficiarios, para saber cuánto nuestro proyecto ayudo a satisfacer una necesidad o solucionar un problema de la vida diaria, que tienen las personas involucradas. El punto de partida de todo proceso de mejora, es conocer el grado de satisfacción de las personas respecto al servicio que le ofrecemos. Este conocimiento nos ayuda a determinar nuestros puntos fuertes y puntos débiles en la prestación del servicio. La mejora de los servicios debe basarse en el análisis de los puntos débiles identificados por las personas usuarias. 1.2.1. TECNICA E INSTRUMENTO La encuesta de satisfacción es una técnica de recogida de datos que nos ayuda a conocer la opinión e impresiones, cualitativas y cuantitativas, de nuestros beneficiarios. Con esta extraemos conclusiones y resultados, a partir de los cuales elaboraremos estrategias de mejora adecuadas. Una encuesta de satisfacción tiene que servir para tomar decisiones a corto, medio y largo plazo El instrumento para llevar acabo la encuesta es el cuestionario, que consiste en un conjunto de preguntas, normalmente de varios tipos, preparado sistemática y cuidadosamente, sobre los hechos y aspectos abordados en el servicio social universitario, y que puede ser aplicado en formas variadas, se puede realizar físicamente o mediante correo electrónico INFORME FINAL DEL PROYECTO FACULTAD DE …………………….. CARRERA PROFESIONAL DE…………………………… I. INFORMACION GENERAL INFORME FINAL DEL PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL ………… TÍTULO DEL PROYECTO RESPONSABLE DEL INFORME NÚMERO DE BENEFICIARIOS (META) CIUDAD EN LA QUE SE EJECUTÓ EL PROYECTO MEDIOS QUE SE UTILIZO EN LA EJECUCION DEL PROYECTO SEDE QUE EJECUTO EL PROYECTO FECHA DE INICIO DEL PROYECTO FECHA DE TÉRMINO DEL PROYECTO FECHA DE LA ELABORACIÓN DEL INFORME FINAL INTEGRANTES DEL EQUIPO DE TRABAJO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. II. MARCO REFERENCIAL ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… III. OBJETIVOS 3.1. OBJETIVO GENERAL ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… IV. EVALUACIÓN DE LA META GENERAL Indicar cuanto fue la meta general del proyecto Indicar con cuantos beneficiarios se logró realizar la actividad del proyecto APLICAR LA SIGUIENTE FORMULA 𝐿𝑜𝑔𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑚𝑒𝑡𝑎 = Meta lograda 𝑥 100 Meta planificada INDICAR EL RESULTADO EN PORCENTAJE MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO Actividad Meta Objetivo V. Responsables Cumplimiento Comentario de la no conformidad Indicador si no DIAGNOSTICAS LAS NECESIDADES O1 Análisis mediante cuadro de diagnostico………………………………… ……………………………………………… …. Contacto con las personas beneficiarias……………………………… ……………………………………….. Determinación del medio virtual a utilizar ………………………………… ………………………………………….. Rojas Vega Wilder Ramírez León Aldair 01 Diagnostico realizado Alipio Cori Alfredo 05 Personas contactadas como beneficiarios PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL O2 Elaboración del proyecto ……………. ………………………………………….. ………………………………………….. Redacción del proyecto ……………… ………………………………………….. ………………………………………….. Exposición del proyecto ……………… ………………………………………….. ………………………………………….. Reajustar el proyecto ………………… ………………………………………….. ………………………………………….. x x No se ejecutó en la fecha programada por que los compañeros no registraron su matricula Presentación del proyecto …………. ………………………………………….. ………………………………………….. EJECUCIÓN DEL PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL O3 Elaboración de materiales …………… ………………………………………….. ………………………………………….. Presentación de materiales ………… ………………………………………….. ………………………………………….. Reajuste de materiales del ……….. ………………………………………….. ………………………………………….. Ejecución del proyecto ………………. ………………………………………….. ………………………………………….. EVALUACIÓN Y MEJORA DEL PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL O4 Evaluación del proyecto de ------------………………………………………….. ………………………………………….. Elaboración del informe final …….. ………………………………………….. ………………………………………….. Presentar el informe final …………… ………………………………………….. ………………………………………….. VI. EVALUACION DE LA EFICACIA DEL PROYECTOTO Para determinar la eficacia del proyecto de responsabilidad social, se procede a dividir las actividades realizadas sobre las actividades planificadas, el resultado se multiplica por 100, lo que se obtenga nos indica la eficacia del proyecto. 𝐸𝑓𝑖𝑐𝑎𝑐𝑖𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑃𝑟𝑜𝑦𝑒𝑐𝑡𝑜 = Actividades ejecutadas 𝑥 100 Actividades planificadas A manera de ejemplo. Se planificó 15 actividades entre las cuatro etapas, pero se cumplieron oportunamente con 10, las demás no se cumplieron tal como lo especifica el proyecto; en este caso presentamos los siguientes resultados 𝐸𝑃 = 10 𝑥 100 15 𝐸𝑃 = 67 La eficacia del proyecto es del 67%, lo que significa que queda un margen de 33% de actividades que no se cumplieron oportunamente y para lo cual se tiene que elaborar propuestas de mejora para dar cumplimiento al total de actividades oportunamente. VII. PROPUESTAS DE MEJORA Objetivo Las propuestas de mejora se redactan según las no conformidades que se hayan encontrado en la evaluación de cada una de las actividades de los objetivos. Comentario de la no conformidad Propuesta de mejora DIAGNOSTICAR LAS NECESIDADES O1 No se ejecutó en la fecha programada por que los compañeros no registraron su matricula Se debe designar a compañeros que tienen presencia regular en el desarrollo del curso y encargarles que comuniquen con tiempo su situación para designar a nuevos compañeros PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL O2 EJECUCIÓN DEL PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL O3 EVALUACIÓN Y MEJORA DEL PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL O4 VIII. EVALUACIÓN DE DEL IMPACTO DEL PROYECTO 1. N° PREGUNTA 1 2 Considera que la información recibida le ayudara a resolver situaciones de la vida diaria La comunicación realizada con su persona fue clara precisa y oportuna 3 Los materiales que recibió fueron dinámicos y claros en su información 4 Logro comprende la información que se le brindo oportunamente 5 Considera que la orientación brindada es suficiente para solucionar un problema Volvería a formar parte de beneficiarios del servicio social universitario. 6 IX. ANEXOS Registro de beneficiarios Evidencia de la ejecución Resultados del cuestionario de satisfacción Enlace del video si así lo requiere SI NO REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Ander Egg. E. (1986) Diccionario del trabajo social, Editorial Ateneo, 8 ª edición, pág. 83 Morales, P. (2012), Elaboración de material didáctico; Red Tercer Milenio http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/derecho_y_ciencias_sociales/Elaboracion_ material_didactico.pdf Ramos J., Perez A., Jimenez I., (2013) Diagnostico comunitario. Centro de Salud de Orcera. Distrito Sanitario de Atención Primaria Jaén Nordeste. Área de Gestión Sanitaria Norte de Jaén. Servicio Andaluz de Salud. http://www.sspa.juntadeandalucia.es/servicioandaluzdesalud/djaennordeste/web/noticias/ uploads/Diagn%C3%B3stico%20comunitario.pdf
