www.simuladorpad.com 2 ÍNDICE Indicaciones generales ..............................................................................................................................5 Presentación del área ...............................................................................................................................5 SESIÓN 1. PSICOLOGÍA Presentación de los componentes ...........................................................................................................8 Ejercicios a desarrollar en la sesión ........................................................................................................15 Hoja de respuestas .................................................................................................................................19 SESIÓN 2. ECONOMÍA Y SOCIEDAD Presentación de los componentes .........................................................................................................22 Ejercicios a desarrollar en la sesión ........................................................................................................29 Hoja de respuestas .................................................................................................................................33 SESIÓN 3. HISTORIA DE MÉXICO Y CONTEMPORÁNEA Presentación de los componentes .........................................................................................................36 Ejercicios a desarrollar en la sesión ........................................................................................................49 Hoja de respuestas .................................................................................................................................55 www.simuladorpad.com 3 SESIÓN 4. ARTE Presentación de los componentes .........................................................................................................58 Ejercicios a desarrollar en la sesión ........................................................................................................62 Hoja de respuestas .................................................................................................................................65 SESIÓN 5. FILOSOFÍA Presentación de los componentes .........................................................................................................68 Ejercicios a desarrollar en la sesión ........................................................................................................76 Hoja de respuestas .................................................................................................................................79 www.simuladorpad.com 4 PRESENTACIÓN DEL ÁREA El objetivo de esta guía es proporcionar un repaso teórico y práctico, con ejercicios que contribuyan en la preparación del alumno para presentar la Prueba de Conocimiento por Área de Ciencias Sociales y Humanidades. Los temas que se evalúan están relacionados con áreas de conocimiento de: • • • • • • Psicología Economía Historia de México Historia contemporánea Arte Filosofía INDICACIONES GENERALES PARA CONTESTAR LA GUÍA PCA 2021 El factor esencial para el óptimo desarrollo y comprensión de esta guía es: la disposición de los alumnos para comprender y estudiar a fondo cada parte de la guía. A continuación, se presentan algunas recomendaciones: • • • Contestar cada pregunta con el análisis completo. Detectar los temas que se requieren fortalecer. Fortalecer cada tema con videos, libros y material extra al presentado en la guía. EXÁMENES DE SIMULACIÓN Como instrumento de estudio adicional, el aspirante cuenta con la plataforma simuladorpad.com. Esta plataforma, elaborada por profesores y expertos en su materia, tiene como objetivo medir los conocimientos adquiridos por el aspirante durante su formación escolar. Para lograr este objetivo, el aspirante cuenta con 5 exámenes de simulación, elaborados en base al temario de la universidad. Para hacer uso de la plataforma, el aspirante solo debe ingresar a www.simuladorpad.com, registrarse y seguir los pasos que se indican dentro de la misma. www.simuladorpad.com 5 www.simuladorpad.com 6 PSICOLOGÍA Sesión 1 Introductoria www.simuladorpad.com 7 PRESENTACIÓN DE LOS COMPONENTES INTELIGENCIAS MÚLTIPLES El doctor Howard Gardner, director del Proyecto Zero y profesor de psicología y ciencias de la educación en la Universidad de Harvard, ha propuesto desde 1993 su teoría de las Inteligencias Múltiples. A través de esta teoría el Dr. Gardner llegó a la conclusión de que la inteligencia no es algo innato y fijo que domina todas las destrezas y habilidades de resolución de problemas que posee el ser humano, ha establecido que la inteligencia está localizada en diferentes áreas del cerebro, interconectadas entre sí y que pueden también trabajar en forma individual, teniendo la propiedad de desarrollarse ampliamente si encuentran un ambiente que ofrezca las condiciones necesarias para ello. INTELIGENCIA Lingüística Lógico-matemática Espacial Cinético-corporal Musical Interpersonal Intrapersonal Naturalista CARACTERÍSTICAS Capacidad para utilizar las palabras y el lenguaje de forma eficaz, ya sea oralmente o por escrito. Capacidad para utilizar los números y el razonamiento de forma adecuada. Capacidad para formarse un modelo mental de un mundo espacial y para maniobrar usando este modelo. Capacidad para resolver problemas o elaborar productos utilizando el cuerpo. Capacidad para producir y valorar las formas de expresión musical. Capacidad para entender a otras personas. Capacidad para entender la propia vida interior para desenvolverse eficazmente en la vida. Capacidad para ser sensible hacia diversos fenómenos naturales. CÓMO SE PIENSA Con palabras PREFERENCIAS Leer, escribir, explicar, historias, etc. Razonando Resolver problemas, calcular, experimentar, etc. Dibujar, visualizar, diseñar, etc. En imágenes A través de sensaciones corporales Correr, bailar, tocar, etc. A través de ritmos y melodías Cantar, silbar, escuchar, etc. Comunicándose con otras personas Atendiendo a sus necesidades y sentimientos Organizar, liderar, colaborar, etc. Reflexionar, planificar, etc. A través de la naturaleza Cuidar el planeta, criar animales, investigar la naturaleza, etc. www.simuladorpad.com 8 COMUNICACIÓN INTERPERSONAL Comunicación verbal: La comunicación verbal es aquella en la que el emisor emplea palabras, ya sean habladas o escritas, para transmitir el mensaje al receptor. Es la forma más efectiva de comunicación debido a que el intercambio de información y el feedback son muy rápidos. Hay menos posibilidades de malentendidos ya que la comunicación entre las partes es clara, es decir, las partes están usando palabras para expresar aquellos que quieren decir. La comunicación se puede hacer de dos maneras: • Comunicación cara a cara: oral, conferencias, llamadas telefónicas, seminarios, etc • Por escrito: cartas, correos electrónicos, mensajes de texto, etc Hay dos principales tipos de comunicación: • Comunicación formal, también llamada comunicación oficial: es un tipo de comunicación en la cual el emisor sigue un canal predefinido para transmitir la información al receptor. • Comunicación informal: es el tipo de comunicación en la cual el emisor no sigue ningún canal predefinido para transmitir la información. Comunicación no verbal: La comunicación no verbal se basa en la comprensión o interpretación de cada una de las partes que forman parte del acto comunicativo, ya que la transmisión de mensajes no se produce a través de palabras sino de signos. Por lo tanto, si el receptor entiende el mensaje por completo y se produce una retroalimentación adecuada, la comunicación tendrá éxito. Un ejemplo muy claro de este tipo de comunicación es la expresión facial, los gestos y la posición del cuerpo al hablar. En muchas situaciones complementa la comunicación verbal para obtener una visión más global de la situación, comprender el estado de las personas (si están nerviosas, relajadas, tristes…) y determinadas características de personalidad (si la persona es tímida, extrovertida…). Por tanto, sirve para obtener esa información que no nos proporciona el discurso. Los tipos de comunicación no verbal son los siguientes: • Cronemia: es el uso del tiempo en comunicación. Por ejemplo: personas puntuales o impuntuales, velocidad de un discurso, etc. • Proxemia: es la distancia mantenida por la persona con respecto a los demás durante el acto comunicativo. La proxemia nos indica cuando la comunicación es íntima, personal, social y pública. • Vocálica: el volumen, el tono y el timbre de voz usado por el emisor • Háptica: es el uso del tacto en la comunicación que expresa emociones y sentimientos • Kinesia: es el estudio del lenguaje corporal de la persona: gestos, posturas, expresiones faciales… • Artefactos: es la apariencia de la persona que muestra aspectos de su personalidad, por ejemplo: la forma de vestir, joyas, estilo de vida, etc. www.simuladorpad.com 9 APRENDIZAJE El aprendizaje hace referencia a la adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, y los seres humanos no podríamos adaptarnos a los cambios si no fuese por este proceso. La psicología se ha interesado por este fenómeno desde hace varias décadas y son muchos los autores que han aportado un valioso conocimiento sobre qué es y cómo se construye dicho aprendizaje. Ivan Pavlov, John Watson o Albert Bandura son ejemplos claros de este marcado interés. Pero, ¿Qué maneras de aprender existen? A continuación te lo explicamos: 1. Aprendizaje implícito: El aprendizaje implícito hace referencia a un tipo de aprendizaje que se constituye en un aprendizaje generalmente no-intencional y donde el aprendiz no es consciente sobre qué se aprende. 2. Aprendizaje explícito: El aprendizaje explícito se caracteriza porque el aprendiz tiene intención de aprender y es consciente de qué aprende. 3. Aprendizaje asociativo: Este es un proceso por el cual un individuo aprende la asociación entre dos estímulos o un estímulo y un comportamiento. 4. Aprendizaje no asociativo: El aprendizaje no asociativo es un tipo de aprendizaje que se basa en un cambio en nuestra respuesta ante un estímulo que se presenta de forma continua y repetida. 5. Aprendizaje significativo: Este tipo de aprendizaje se caracteriza porque el individuo recoge la información, la selecciona, organiza y establece relaciones con el conocimiento que ya tenía previamente. 6. Aprendizaje cooperativo: El aprendizaje cooperativo es un tipo de aprendizaje que permite que cada alumno aprenda pero no solo, sino junto a sus compañeros. 7. Aprendizaje colaborativo: El aprendizaje colaborativo es similar al aprendizaje cooperativo. Ahora bien, el primero se diferencia del segundo en el grado de libertad con la que se constituyen y funcionan los grupos. 8. Aprendizaje emocional: El aprendizaje emocional significa aprender a conocer y gestionar las emociones de manera más eficiente. 9. Aprendizaje observacional: Este tipo de aprendizaje también se conoce como aprendizaje vicario, por imitación o modelado 10. Aprendizaje experiencial: El aprendizaje experiencial es el aprendizaje que se produce fruto de la experiencia 11. Aprendizaje por descubrimiento: Este aprendizaje hace referencia al aprendizaje activo 12. Aprendizaje memorístico: El aprendizaje memorístico significa aprender y fijar en la memoria distintos conceptos sin entender lo que significan 13. Aprendizaje receptivo: Con este tipo de aprendizaje denominado aprendizaje receptivo la persona recibe el contenido que ha de internalizar. www.simuladorpad.com 10
