SILABUS LOGICA DE PROGRAMACION - ROBERT GALARRETA

INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “HUAMACHUCO”
PROGRAMA DE ESTUDIOS DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
SILABO DE : LÓGICA DE PROGRAMACIÓN
1. DATOS REFERENCIALES:
1. NOMBRE DE LA INSTITUCION
2. FAMILIA PROFESIONAL
3. PROGRAMA DE ESTUDIOS
4. MODULO PROFESIONAL
5. UNIDAD DIDACTICA
6. PERIODO LECTIVO
7. PERIODO ACADEMICO
8. NUMERO DE CREDITOS
10. NUMERO DE HORAS
➢ HORAS SINCRÓNICAS
➢ HORAS ASINCRÓNICAS
1. FECHA DE EJECUCION
2. DOCENTE RESPONSABLE
3. CORREO ELECTRONICO
4. PAGINA WEB
: IESTP “HUAMACHUCO”
: Computación e Informática
: Computación e Informática
: Desarrollo de Software y Gestión de Base de Datos
: Lógica de Programación
: 2021
: 2021-I
: 02
: 02 HORAS SEMANALES/36 HORAS SEMESTRALES
: 18
: 18
: 05-04-2021 al 06-08-2021
: Ing. Robert Wilder Galarreta Melendez
: [email protected]
: www.isthuamachuco.edu.pe
2. SUMILLA:
La unidad didáctica de Lógica de Programación corresponde al programa de estudio de
Computación e Informática correspondiente al III ciclo, tiene carácter teórico-práctico, su finalidad
es desarrollar aspectos importantes de la Lógica de Programación sabiendo relacionar e interpretar
expresiones del lenguaje simbólico y natural, en la formulación y representación de estructuras
lógicas, en términos de variables.
3. UNIDAD DE COMPETENCIA VINCULADA AL MODULO
Analizar, diseñar, desarrollar sistemas de información y administrar sistemas de gestión de base de
datos, de acuerdo a los requerimientos de la organización; considerando los criterios de seguridad
en la transmisión y almacenamiento de datos.
4.
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA E INDICADORES DE LOGRO
• Realizar la lógica de la programación considerando procesos y secuencias.
5.
INDICADORES DE LOGRO
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
5.6
5.7
5.8
Conocer y emplear correctamente conceptos de Lógica de Programación.
Describe, los lenguajes de programación en forma correcta.
Realizar con éxito las etapas de la programación en un algoritmo.
Utilizar condiciones y estructuras repetitivas para resolver problemas planteados.
Construir diagramas de flujo usando estructuras de control coherentemente.
Utilizar el lenguaje pseudocodigo para representar algoritmos.
Utilizar condiciones y estructuras repetitivas para resolver problemas planteados
Depurar los errores de inconsistencia de datos de los diagramas con profesionalismo.
1
6.
COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD
En esta unidad didáctica se contribuirá en el desarrollo en las siguientes competencias de empleabilidad:
o Ejercer el liderazgo de manera efectiva asumiendo un comportamiento ético en su entorno
laboral.
o Trabajar en equipo en su entorno laboral fomentando la cohesión del grupo para alcanzar los
resultados previstos.
7. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
SEMANA
Semana 01
Semana 02
Semana 03
Semana 04
Semana 05
Semana 06
Semana 07
ELEMENTOS DE LA
CAPACIDAD
TERMINAL
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
HORAS
SINCRÓNICA ASINCRÓNICA
T
P
T
P
Introducción a la lógica Actividad Nro. 01
de programaciónConociendo los
02
Conceptos básicos
conceptos básicos de
01
la lógica de
programación.
Identificando
los
Actividad Nro. 02
conceptos Algoritmo,
Conociendo las
variable,
constante,
Técnicas para
0201
tipos de datos, tipos de
formulación de
operadores,
algoritmos.
constantes.
Herramientas,
Actividad Nro. 03
configuración
e Conociendo las
Conocer los tipos instalación del espacio Herramientas,
de lenguajes de de trabajo de DFD configuración e
0201
programación.
(diagrama de flujo de instalación del espacio
datos).
de trabajo de DFD
Instrucciones de DFD
(diagrama de flujo de
datos). Implementación de
aplicaciones.
Actividad Nro. 04
Conociendo la
creación de
aplicaciones en el
software DFD
(diagrama de flujo de
datos).
Define y diseña
Actividad Nro. 05
estructuras lineales –
Conociendo la
diagrama de flujo-DFD. Creación estructuras
lineales.
Eestructuras
Actividad Nro. 06
condicionales SiConociendo las
Entonces / si-no.
Eestructuras
condicionales SiEntonces / si-no.
Estructuras múltiples, Actividad Nro. 07
anidamiento y
Conociendo las
operadores de
Estructuras múltiples,
instrucción.
anidamiento y
01
01
01
0201
01
02
01
02
01
02
01
01
01
01
2
Semana 08
Semana 09
Conocer los tipos
de datos,
variables,
constantes,
operadores y
funciones para
resolver
problemas
utilizando
algoritmos
Semana 10
Semana 11
Instrucciones de
asignación,
Pseudocódigo.
Semana 12
Semana 13
Estructuras
condicionales – PSeInt
(PSeudo Intérprete).
Construir
algoritmos
respetando las
etapas de
desarrollo
utilizando las
herramientas
Semana 14
Estructuras Case
simple y Case con una
nueva alternativa.
Define y diseña
estructuras- contador,
acumulador– PSeInt
(PSeudo Intérprete).
Semana 15
Semana 16
operadores de
instrucción.
Introducción a los
Actividad Nro. 08
Pseudocódigo
Conociendo las
Diagrama
estructuras02
estructurado
Pseudocódigo
01
(nassischneider-man) Diagrama
estructurado
(nassischneider-man)
Herramientas,
Actividad Nro. 09
configuración e
Conociendo la
instalación del espacio configuración e
02
de trabajo de PSeInt
instalación del espacio 01
(PSeudo Intérprete).
de trabajo de PSeInt
(PSeudo Intérprete).
Define y diseña
Actividad Nro. 10
estructuras lineales – Conociendo las
PSeInt (PSeudo
estructuras lineales – 02
Intérprete).
PSeInt (PSeudo
01
Intérprete).
Tipos de estructuras:
Mientras que,
repita/hasta que, para
hasta haga.
Realizar la lógica de
la programación
usando arreglos, y
funciones a partir
de enunciados de
Define que es un
arreglo
unidimensional,
partes, tipos y
operaciones con
Actividad Nro. 11
Conociendo las
funciones de
Instrucciones de
asignación,
Pseudocódigo.
.
Actividad Nro. 12
Conociendo las
Estructuras
condicionales – PSeInt
(PSeudo Intérprete).
Actividad Nro. 13
Conociendo las
Estructuras Case
simple y Case con una
nueva alternativa.
Actividad Nro. 14
Conociendo las
estructuras- contador,
acumulador– PSeInt
(PSeudo Intérprete).
Actividad Nro. 15
Conociendo los Tipos
de estructuras:
Mientras que,
repita/hasta que, para
hasta haga.
Actividad Nro. 16
Conociendo un arreglo
unidimensional,
partes, tipos y
operaciones con
01
01
01
01
0201
0201
01
01
0201
01
0201
0201
02
01
01
01
3
problemas
particulares
Semana 17
Semana 18
TOTAL DE HORAS
TOTAL DE CREDITOS
TOTAL DE CREDITOS
arreglos
unidimensionales.
Define que es un
arreglo bidimensional,
partes, tipos y
operaciones con
arreglos
bidimensionales.
Define que es una
función, variables
locales y variables
globales. Ejercicios
arreglos
unidimensionales.
Actividad Nro. 17
Conociendo un arreglo
bidimensional, partes,
tipos y operaciones
con arreglos
bidimensionales.
Actividad Nro. 18
Conociendo una
función, variables
locales y variables
globales.
02
01
01
02
01
01
10
08
10
08
0.56
0.44
0.56
0.44
02
8. ESTRATEGIAS DIDACTICAS
La Unidad Didáctica es de contenido y desarrollo teórico. Las sesiones de clase se desarrollarán
mediante exposiciones dialogadas. Se aplicarán estrategias dinámico-participativas propiciando el
diálogo entre estudiantes y docentes, de tal manera que se logre un aprendizaje significativo.
Asimismo, se promoverá el análisis crítico de lecturas de refuerzo vocacional y de precisión
conceptual.
Las actividades específicas de aprendizaje comprenden las actividades lectivas sincrónicas que se
dictan en aula virtual, conforme a lo siguiente:
a. Horas lectivas sincrónicas:40 minutos (Exposición del tema por el docente), Clase
expositiva dialogada – 40. Minutos
b. Total horas sincrónicas: 18
c. Horas asincrónicas: 18. La estrategia a usar será: Medios tecnológicos de
comunicación instantánea.
9. RECURSOS DIDÁCTICOS :
a. Equipos: multimedia. • Material: ppts y separatas. • Medios: direcciones electrónicas y libros.
b. Otros: Software de simulación y software profesional de aplicaciones
10. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
La evaluación será permanente y formativa, mediante el sistema vigesimal (0 a 20). Se realizará de
manera virtual.
El promedio final se obtendrá según indica el reglamento de evaluación del estudiante.
10.1Requisitos de aprobación
• Asistencia al desarrollo de la Unidad Didáctica no menor al 70%.
• Nota mínima aprobatoria de la Unidad Didáctica es 13 (trece) en escala vigesimal (0 - 20).
• En todos los casos, si el estudiante obtiene una nota menor a 10, repite la Unidad Didáctica.
4
• Un estudiante que obtenga 10, 11 o 12 al finalizar el desarrollo de la Unidad Didáctica, tiene
derecho a un examen de recuperación, el cual será evaluado por una comisión designada
por el coordinador de cada programa de estudio.
• Para tener derecho al examen de recuperación tendrá que cancelar en tesorería el derecho
respectivo y presentar el recibo a la comisión de evaluación.
• Si después de esta recuperación obtiene nota menor a 13, repite la Unidad Didáctica.
10.2 Promedio de la Unidad Didáctica
Promedio de los indicadores de logro:
𝑃𝑟𝑜𝑚𝑒𝑑𝑖𝑜 𝑈𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑 𝐷𝑖𝑑á𝑐𝑡𝑖𝑐𝑎 =
𝑆𝑢𝑚𝑎 𝑑𝑒 𝑛𝑜𝑡𝑎𝑠 𝑑𝑒 𝑖𝑛𝑑𝑖𝑐𝑎𝑑𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑔𝑟𝑜
𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑖𝑛𝑑𝑖𝑐𝑎𝑑𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑔𝑟𝑜
10.3 Aspectos a Evaluar
La evaluación comprenderá los aspectos:
• Actitudinal
• Conceptual
• Procedimental
11. RECURSOS DIDACTICOS
a.
✓
✓
✓
✓
Materiales educativos:
Pizarra acrílica y Plumones.
Libros y revistas especializadas.
Elementos de mando y protección de motores.
Motores eléctricos monofásicos y trifásicos.
b.
✓
✓
✓
✓
✓
Medios visuales:
Proyector Multimedia.
Herramientas de software para la creación y visualización de documentos.
Software de Simulación
Meet, zoom
Aula Virtual
12. FUENTES DE INFORMACIÓN.
12.1 Bibliográficas
12.1.1 Bibliografía básica:
1. RODRÍGUEZ ALMEIDA, Miguel Á. 2013,Metodología de la Programación, España: Mc
Graw Hill
2. CORREA, G. 2016, Desarrollo de algoritmos y sus aplicaciones en Basic, Pascal y C
México: Mc Graw
3. Díaz, A. (2016). “Enfoque Estructurado de Algoritmos”. Perú: SOLANO EIRL.
5
12.1.2 Bibliografía complementaria
1. http://novella.mhhe.com/sites/dl/free/844814077x/619434/A06.pdf
2. http://www.carlospes.com/curso_de_algoritmos/12_02_01_procedimientos.php
3. http://www.mailxmail.com/curso-algoritmos-lenguaje-c/funciones-procedimientos
Huamachuco, marzo del 2021
FIRMA DEL DOCENTE
FIRMA AREA ACADEMICA
FIRMA DE LA UNIDAD ACADEMICA
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