MANUAL-DEL-APLICADOR-PRIMARIA

ECE
2016
PRIMARIA
Estudiantes de 2.° y 4.° grado de primaria
Manual del Aplicador
Nombre del Aplicador:
Nombre de la IE asignada:
Código modular:
Sección:
Asistente de supervisor:
N.° celular del Asistente de supervisor:
Local de jurisdicción:
CONTENIDO
Aspectos generales ............................................... 02
Etapa 1: Antes de la aplicación ............................. 06
Recepción de instrumentos y materiales ............ 06
Presentación ante el Director y Docente ............. 08
Organización de instrumentos ............................ 12
Etapa 2: Durante la aplicación ............................... 17
Aplicación del guion ............................................ 17
Etapa 3: Después de la aplicación ........................ 38
Traslado de respuestas ...................................... 38
Verificación del llenado de la FOAR ..................... 41
Lacrado del paquete de Cuadernillos ................. 43
Llenado de la Declaración jurada del Director ........44
Verificación de materiales con el AS .................... 45
Llenado de la Declaración jurada del Aplicador......46
Anexos ................................................................... 46
Manual del Aplicador
Aspectos Generales
¿Qué es la ECE?
La Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) consiste en la aplicación de pruebas estandarizadas
que permiten conocer qué y cuánto están aprendiendo los estudiantes de nuestro país. Es realizada
anualmente por el Ministerio de Educación.
Es fundamental que esta aplicación se realice en las mismas condiciones en todas las IE del país; ello
garantizará que los resultados de las pruebas sean válidos, confiables y reflejen de manera precisa
las habilidades y conocimientos de los estudiantes evaluados.
Este año se tiene programado evaluar a los estudiantes de 2.º y 4.º grado de primaria de instituciones
educativas públicas y privadas del país. Siendo la primera vez que la ECE se aplicará en 4.º grado
de primaria.
Principios de la ECE
ESTANDARIZACIÓN
CONFIDENCIALIDAD
Aplicar los Cuadernillos de
pruebas e instrumentos en
las mismas condiciones y
cumplir estrictamente con
los procedimientos descritos
en este manual.
Asegurar que solo tú y
los estudiantes tengan
acceso a los Cuadernillos
de pruebas y se devuelvan
todos los instrumentos al
Local de jurisdicción.
PROBIDAD
Actuar con rectitud,
honradez y honestidad
durante
todos
los
procesos de aplicación de
la ECE, evitando cualquier
provecho
o
ventaja
personal.
Etapas y lugares
La ECE está organizada en 3 etapas y tu trabajo se realizará en dos lugares específicos, el Local de
jurisdicción y la IE, como puedes ver en el siguiente esquema:
Etapas
Lugares
ANTES
LOCAL
DE
JURISDICCIÓN
DIRECCIÓN
2
DURANTE
IE
DESPUÉS
IE
IE
AMBIENTE
PRIVADO
AULA
AMBIENTE
PRIVADO
LOCAL
DE
JURISDICCIÓN
DIRECCIÓN
Manual del Aplicador
Personas con las cuales trabajarás
Asistente de supervisor
Director
Monitor Minedu
Docentes
Estudiantes
Cronograma de aplicación
2.° DE PRIMARIA
GRADO
Actividad
Día
4.° DE PRIMARIA
Martes
Día 1
Miércoles
Día 2
Jueves
Día 3
Viernes
Día 4
45 min.
45 min.
60 min.
60 min.
Prueba de
Lectura
Prueba de
Matemática
Prueba de
Lectura
Prueba de
Matemática
10 min.
10 min.
10 min.
10 min.
Tiempo adicional
Tiempo adicional
Tiempo adicional
Tiempo adicional
30 min.
30 min.
30 min.
30 min.
Descanso
Descanso
Descanso
Descanso
45 min.
45 min.
60 min.
60 min.
Prueba de
Matemática
Prueba de
Lectura
Prueba de
Matemática
Prueba de
Lectura
10 min.
10 min.
10 min.
10 min.
Tiempo adicional
Tiempo adicional
Tiempo adicional
Tiempo adicional
Respeta el orden y el tiempo
establecido para cada día.
Instrumentos
Los instrumentos son similares para 2.° y 4.° grado de primaria.
En la mayoría de los casos, la Lista de asistencia de la Ficha Óptica de Asistencia y Respuestas
(FOAR) y los Cuadernillos de pruebas ya tienen impresos los datos de los estudiantes.
Instrucciones
generales
para llenar la
FOAR
Para escribir en las casillas:
- Use letra imprenta y mayúscula.
- No coloque tilde a las palabras.
- No sobrepase la casilla designada para cada letra.
- No uses corrector líquido, lápices de color ni plumones.
USE LAPIZ Nº 2B
Rellene las
burbujas así:
3
Manual del Aplicador
Cuadernillos de prueba
Forma
Forma: solo
va impresa
en 4.º grado
de primaria
1
2016
En ambos grados el
Cuadernillo contiene
dos pruebas
Lectura
Datos impresos
de la IE y del
estudiante
Código de barra:
Primer
día
4to de primaria
ECE
Correlativo MINEDU: 00055-01
Código Modular: 5088993-0
IE: NIÑO JESÚS
CUSCO / CUSCO / CUSCO
ECE
Nombre de la sección:
4.º grado
primaria
A
ABAD PÉREZ
0 1
Apellidos:
Correlativo
del
Estudiante
Nombres:
Correlativo del
estudiante:
MARÍA ROCÍO
Este espacio lo
llena el Aplicador
en caso de
que no tengan
los datos del
estudiante
impreso
Sección:
Apellido paterno:
Apellido materno:
Primer nombre:
Segundo nombre:
Espacio para registrar
la asistencia
Asistencia
Lectura:
1
Presente
2
Ausente
3
Se retiró antes del tiempo establecido
Matemática:
1
Presente
2
Ausente
3
Se retiró antes del tiempo establecido
El Cuadernillo de 2.° grado de primaria presenta dos carátulas,
una al inicio de cada prueba. En cambio, el Cuadernillo de 4.°
grado de primaria presenta una sola carátula.
Ficha Óptica de Asistencia y Respuestas (FOAR)
La FOAR de 2.º grado de primaria consta de 8 secciones:
Información de la IE
Declaración jurada del
Aplicador (página 3)
Lista de estudiantes
(página 1)
Declaración jurada del
Director (página 1)
Declaración jurada del
Asistente de supervisor
Respuestas
Declaración jurada del
Docente (página 2)
(página 4)
(página 5 en adelante)
(página 5 en adelante)
Constancia de NO
aplicación (página 4)
La FOAR de 4. º grado de primaria consta de 10 secciones:
Información de la IE
(página 1)
Declaración jurada del
Director (página 1)
Declaración jurada del
Docente (página 2)
Declaración jurada del
Aplicador (página 3)
4
Declaración jurada del
Asistente de supervisor
(página 4)
Condiciones de la
aplicación (página 6)
Lista de estudiantes
Constancia de NO
aplicación (página 4)
(página 7 en adelante)
Tiempos de aplicación
(página 7 en adelante)
(página 5)
Respuestas
Manual del Aplicador
LISTA DE ESTUDIANTES
estudiante
1
D. Intelectual (DI)
2
3
D. Visual (DV)
DNI DEL
ESTUDIANTE:
¿El estudiante presenta algún
0 1
RESPUESTAS
No
Sí
Sexo:
Hombre
Lengua Materna:
Mujer
1
Castellano
Quechua
2
Aimara
3
4
D. Motora (DM)
5
D. Sordoceguera (SC)
6
Otro (OT)
No
¿Puede rendir la
prueba de manera
autónoma?
Sí
a
a
a
a
a
a
a
a
a
No
b
b
b
b
b
b
b
b
b
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
7 8 1 3 5 2 0 0
F ORMA
1
2
Sí
01
02 03
04
05
06
07
08
09
10
13
MATEMÁTICA
11
12
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
a
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
c
24
c
25
c
26
c
27
28
a
b
c
29
a
a
b
c
30
a
b
c
31
a
b
c
32
a
b
c
33
b
c
34
35
36
41
42 43
44
45
46 47 48
49
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
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d
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d
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d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
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d
d
d
d
d
d
d
d
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
1
Presente
4
5
6
01
R O C I O
40
nr
2
Ausente
3
1
SEGUNDO DÍA
Segundo nombre
39
b
c
Presente
FORMA
2
Ausente
3
MATEMÁTICA
M A R I A
38
d
A B A D
P E R E Z
37
nr
Apellido materno
Primer nombre
No es estudiante de esta sección
Lengua extranjera
5
3
LECTURA
¿La Nómina de
matrícula registra la
discapacidad?
Apellido paterno
Otra lengua Originaria
4
PRIMER DÍA
02 03
04
07
08
09
10
LECTURA
05
06
11
12
13
14
16
17
19
20
21
24
25
28
29
30
31
32
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
15
b
b
b
18
b
b
b
b
22
b
23
b
b
b
26
b
27
b
b
b
b
b
b
33
b
34
b
35
b
36
b
37
b
38
b
39
b
40
b
41
b
42 43
b
b
44
b
45
b
46 47 48
b
b
b
49
b
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
1
Presente
1
Presente
2
Ausente
3
2
Ausente
Solo en 4.º
grado de
primaria se
rellena la
burbuja de la
Forma la cual
figura en los
Cuadernillos
de prueba
3
Rol del Aplicador
En algunas IE se ha asignado al menos dos Aplicadores: Un Aplicador responsable de sección (A) y
un Aplicador líder de la IE (AL).
Respetar y cumplir los principios de la ECE.
Aplicar los Cuadernillos de pruebas según los procedimientos señalados en este manual.
Seguir todos los procedimientos descritos en este manual.
Asegurar que todos los Cuadernillos de pruebas retornen al Local de jurisdicción.
ETAPAS
Antes
Durante
Después
2.° GRADO DE PRIMARIA
4.° GRADO DE PRIMARIA
DÍA 1
DÍA 3
DÍA 2
1. Recepción de
instrumentos y
materiales de
aplicación.
2. Presentación
ante el Director y
Docente.
3. Organización de
instrumentos.
1. Recepción de
instrumentos y
materiales de
aplicación.
DÍA 4
1. Recepción de
instrumentos y
materiales de
aplicación.
2. Organización de
instrumentos.
1. Recepción de
instrumentos y
materiales de
aplicación.
2. Presentación
ante el Director y
Docente.
3. Organización de
instrumentos.
4. Aplicación del
guion.
3. Aplicación del
guion.
4. Aplicación del
guion.
3. Aplicación del
guion.
5. Traslado de
respuestas.
6. Verificación del
llenado de la
FOAR
7. Lacrado del
paquete de
Cuadernillos.
4. Traslado de
respuestas.
5. Verificación del
llenado de la
FOAR.
6. Lacrado del
paquete de
Cuadernillos.
7. Llenado de la
Declaración jurada
del Director.
8. Verificación de
materiales con
el Asistente de
supervisor.
9. Llenado de la
Declaración jurada
del Aplicador
5. Traslado de
respuestas.
6. Verificación del
llenado de la
FOAR.
7. Lacrado del
paquete de
Cuadernillos.
4. Traslado de
respuestas.
5. Verificación del
llenado de la
FOAR.
6. Lacrado del
paquete de
Cuadernillos.
7. Llenado de la
Declaración jurada
del Director.
8. Verificación de
materiales con
el Asistente de
supervisor.
9. Llenado de la
Declaración jurada
del Aplicador
8. Verificación de
materiales con
el Asistente de
supervisor.
8. Verificación de
materiales con
el Asistente de
supervisor.
2. Organización de
instrumentos.
5
Manual del Aplicador
Antes de la aplicación
En el local
ETAPA 1
1. Recepción de instrumentos y materiales
para la aplicación
DÍA
DÍA
DÍA
DÍA
1
2
3
4
Preséntate puntualmente en el Local, los días y a la hora que te indique el Asistente de supervisor.
Lleva siempre este manual y además:
Un lápiz y un borrador blanco
Una mochila
Tu teléfono celular (con el mismo
número que diste al Asistente de
supervisor)
Tu DNI
Tu credencial de Aplicador
Un lapicero azul o negro de
tinta seca
Una regla
Un reloj o cronómetro
Recibe de tu Asistente de supervisor los paquetes correspondientes al día de aplicación.
En el local
2.° GRADO DE PRIMARIA
Paquete C
Se utiliza los dos días y se lleva solo lo que
corresponde al día de aplicación
Paquete sellado A
Día 1
Paquete sellado B
Día 2
Cuadernillos de
pruebas día 1
Bolsa de seguridad
(para retorno de
Cuadernillos)
Cuadernillos de
pruebas día 2
Bolsa de seguridad
(para retorno de
Cuadernillos)
FOAR
Carta y Folleto al Docente (día 1)
Compromiso de confidencialidad del Docente
(día 1)
Precinto de
seguridad
Acta de
conformidad del
Director y del
Aplicador (Etiqueta
autoadhesiva)
Precinto de
seguridad
Acta de
conformidad del
Director y del
Aplicador (Etiqueta
autoadhesiva)
Carta y Folleto al Director* (día 1)
Cuestionario al Director* (día 1)
Registro de préstamo*
Ficha del Aplicador Líder rural**
Papelógrafo con indicaciones
Comunicado al padre de familia (día 2)
Útiles para los estudiantes (lápices, borradores y 3 tajadores)
Bolsa plástica gris que utilizará el Aplicador
Cinta de embalaje
*Solo en la caja del Aplicador de la sección "A"
**Solo en la caja del Aplicador de la sección "A" de IE rural
El Registro de préstamo es utilizado por el Aplicador de la sección
"A" o el Aplicador líder, si lo hubiera.
Si te designan como Aplicador de una IE lejana con los dos
grados programados, el Asistente de supervisor deberá darte los
instrumentos y materiales para los cuatro días de aplicación.
6
Manual del Aplicador
4.° PRIMARIA
Paquete sellado B
Día 4
Cuadernillos de
pruebas del día 1
Bolsa de seguridad
(para retorno de
Cuadernillos)
Precinto de
seguridad
Acta de
conformidad
del Director y
Aplicador (Etiqueta
autoadhesiva)
Cuadernillos de
pruebas del día 2
Bolsa de seguridad
(para retorno de
Cuadernillos)
Precinto de
seguridad
Acta de conformidad
del Director y
Aplicador (Etiqueta
autoadhesiva)
En el local
Paquete sellado A
Día 3
Paquete C
Se utiliza los dos días y se lleva solo lo que
corresponde al día de aplicación
FOAR
Cuestionarios para padres de familia (día 1)
Carta y Folleto al Docente (día 1)
Compromiso de confidencialidad del Docente
(día 1)
Comunicado al padre de familia (día 2)
Sobre manila para el Docente con Cuadernillos
modelo de Lectura y Matemática (día 2)
Sobre manila para el Director con Cuadernillos
modelo de Lectura y Matemática* (día 2)
Registro de préstamo*
Ficha del Aplicador líder rural**
Útiles para los estudiantes (lápices, borradores y 3 tajadores)
Bolsa plástica gris que utilizará el Aplicador
Cinta de embalaje
*Solo en la caja del Aplicador de la sección "A"
**Solo en la caja del Aplicador de la sección "A" de IE rural
Verifica que el paquete de Cuadernillos de pruebas esté sellado.
En el local
Cuenta los Cuadernillos por los lomos, sin abrir el paquete. Indica la cantidad a tu Asistente de
supervisor.
Verifica que la cantidad de Cuadernillos contados corresponda a la cantidad enviada
indicada en la página 1 de la FOAR.
PERÚ
EN ESTA HOJA USE SOLO LAPICERO AZUL O NEGRO
DE TINTA SECA
Ministerio
de Educación
Rellene las
burbujas así:
FICHA ÓPTICA DE ASISTENCIA Y RESPUESTA (FOAR)
01234-01
-
Use letra de imprenta y mayúscula.
-
No sobrepase la casilla designada para cada letra.
INFORMACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
Cód. Modular de primaria:
M
7906418
Nombre de la sección:
28 de Julio
Región/Provincia/Distrito: Apurímac / Abancay / Abancay
Nombre de la IE:
Sede:
T
Teléfono de referencia de la IE:
Código de la ciudad
y Nº telefónico
2.°Prim.
Mañana
Nº de cuadernillos
Tarde
enviados por día:
Turno de la sección:
A
Abancay
ECE
07
Cantidad de
Cuadernillos
enviados
por día
Registra la cantidad de Cuadernillos contados en la Declaración jurada del Aplicador, página 3 de
la FOAR. Utiliza lapicero azul o negro de tinta seca.
DECLARACIÓN JURADA DEL APLICADOR
rmación brindada será corroborada en un monitoreo posterior.
201
6
(Apellidos completos con letra de imprenta y mayúscula)
201
6
LecLteucrtaura
Primer
día
ECE
grado
, declaro bajo juramento que:
.
Primer
día
ECE
grado
a la sección a evaluar.
tente de supervisor.
tes preguntas)
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
a) Cuadernillos recibidos:
En mi paquete sellado
Día 1
07
Adicionales en Sede
Esta columna
se llena si el
Asistente de
supervisor
te entrega
instrumentos
adicionales
en el Local de
jurisdicción
7
Manual del Aplicador
Guarda en tu mochila los paquetes de aplicación.
En el local
Dirígete inmediatamente a la IE siguiendo la ruta y transporte indicados por tu Asistente de
supervisor.
Todos los Aplicadores asignados a la misma IE (del
mismo turno) deben desplazarse juntos.
En todo momento debes tener los instrumentos bajo tu
resguardo. Recuerda que TÚ ERES RESPONSABLE
de mantener la CONFIDENCIALIDAD de los mismos.
IE - Dirección
2. Presentación ante el Director y Docente
Llega a la IE media hora antes del inicio de la jornada escolar.
Saca la FOAR y verifica que el Código modular de la IE corresponda a la IE en la que te encuentras.
Registra el turno en la sección: Información de la IE de la FOAR.
2.1 Con el Director
DÍA
DÍA
1
3
La presentación ante el Director la realiza el
Aplicador de la sección “A”. En caso la IE tenga
un Aplicador líder, él realizará la presentación.
DÍA 1
IE - Dirección
Preséntate ante el Director de la IE, siguiendo la pauta:
Buenos días, he sido designado como Aplicador de la ECE en su IE. (Muestra tu credencial
y DNI. Entrégale la Carta y el Folleto, dale tiempo para que los lea).
Como pudo leer en la carta, trabajaré estos días con los estudiantes de 2.° y 4.° de primaria.
Su presencia en la IE durante todo el proceso es importante, pues cada día verificará que se
cumplan los procedimientos establecidos por el Ministerio de Educación.
Le pido por favor, resuelva este Cuestionario (entrégaselo), lo recogeré al finalizar la jornada
del día de hoy.
Para iniciar la aplicación, por favor le solicito lo siguiente:
- Las Nóminas de matrícula de 2.° de primaria.
- Fichas únicas de matrícula de todos los estudiantes de 2.° de primaria, téngalas a la
mano, ya que los Docentes le solicitarán algunas de ellas durante el tiempo de descanso
de los estudiantes.
- La presencia de los Docentes tutores de 2.° de primaria con su Registro auxiliar de
asistencia.
- Un ambiente privado donde pueda trabajar sin interrupciones estos cuatro días.
Muchas gracias.
8
Manual del Aplicador
IE - Dirección
Pregunta al Director el número telefónico de referencia de la IE y regístralo en la sección
Información de la IE de la FOAR.
DÍA 3
Dirígete directamente a la dirección, no es necesario que te vuelvas a presentar.
Dile al Director:
Buenos días señor (a) Director (a), por favor, le solicito lo siguiente:
- Las Nóminas de matrícula de 4.° de primaria.
- Fichas únicas de matrícula de todos los estudiantes de 4.° de primaria, téngalas a la
mano, ya que el Docente le solicitará algunas de ellas durante el tiempo de descanso de
los estudiantes.
- La presencia de los Docentes tutores de 4.° de primaria con su Registro auxiliar de
asistencia.
Muchas gracias.
2.2 Con el Docente
DÍA
DÍA
1
3
Saluda, preséntate y explica el motivo de tu presencia en la IE.
Entrega la Carta y el Folleto al Docente y pide que los lea (dale tiempo para que las lea).
DÍA
1
DÍA
3
2.º 4.º
IE - Dirección
Pregunta al Docente: ¿En su aula solo tiene estudiantes del
grado de primaria?
Según la respuesta que te brinde, explícale sus funciones:
En la sección hay ÚNICAMENTE estudiantes del grado a evaluar.
IE Polidocente Completa
Indica al Docente que DEBE PERMANECER DENTRO DEL AULA durante la
aplicación.
Recalca que su presencia es importante, pero solo debe apoyar en
mantener el orden de los estudiantes y verificar que se cumpla el
cronograma de aplicación.
Explica al Docente que:
a) NO DEBE INTERVENIR durante la aplicación para dar indicaciones a los
estudiantes o resolver sus preguntas.
b) NO DEBE REVISAR O LEER los Cuadernillos de pruebas.
c) NO DEBE UTILIZAR SU CELULAR mientras esté dentro del aula.
Entrega al Docente el Compromiso de confidencialidad, pide que lo lea y
lo firme. Recógelo y guárdalo.
9
Manual del Aplicador
IE - Dirección
En la sección hay estudiantes del grado a evaluar y de otros grados.
IE Multigrado
Indica al Docente que NO PUEDE PERMANECER DENTRO DEL AULA
durante la aplicación; porque deberá continuar con sus labores pedagógicas
con los estudiantes que no son del grado a evaluar en otro ambiente.
Explica al Docente que tú eres el ÚNICO que podrá estar presente en el aula
mientras se apliquen los Cuadernillos de pruebas.
Señala al Docente que deberá:
a) Apoyar en la organización de los estudiantes al inicio de la aplicación.
b) Acompañar a los estudiantes durante el descanso después de la primera
prueba y garantizar su retorno al aula terminados los 30 minutos.
Entrega al Docente el Compromiso de confidencialidad, pide que lo lea y
lo firme. Recógelo y guárdalo.
Pregunta al Docente: ¿Cuántos estudiantes que están en el Registro auxiliar de asistencia
no están en la Nómina de matrícula?. Agrega sus nombres con LÁPIZ al final de la misma.
Discapacidad
Aplicador
IE - Dirección
Verifica en la columna 14 de la Nómina de matrícula si hay estudiantes con algún tipo de
discapacidad: DV (visual), DA (auditiva), SC (sordo ceguera), DM (motora), DI (intelectual) u
OT (Otra). Luego, dile al Docente:
Profesor, todos los estudiantes tienen derecho a participar de la ECE, pero
quiero consultarle por el/la estudiante ________________ _.
Según la Nómina de matrícula dicho estudiante tiene discapacidad ____ ; ¿usted
considera que puede resolver la prueba autónomamente dentro del aula?
Procedimiento
Docente
SÍ, el estudiante puede dar
la prueba autónomamente.
El estudiante dará la prueba con todo el
grupo de estudiantes en su salón.
Continúa con el resto de procedimientos.
NO puede, el estudiante
necesita ayuda.
Entonces, a este estudiante NO se le
aplicará la prueba. Pide al Docente que
coordine con algún adulto para que esté al
cuidado del estudiante en otro ambiente.
Escribe en la Nómina de matrícula, al costado del nombre del estudiante, la respuesta del
Docente: SÍ PUEDE o NO PUEDE rendir la prueba autónomamente.
Los estudiantes que tienen bajo rendimiento, problemas de
aprendizaje o problemasde conducta SÍ DEBEN PARTICIPAR,
ya que estos casos no se consideran discapacidad.
10
Manual del Aplicador
IE - Dirección
Pide al Docente que registre la asistencia de los estudiantes en la Nómina de matrícula que
ya trabajaste. Cuando termine con esta actividad deberá devolverte la Nómina de matrícula.
La asistencia se toma los cuatro días.
Solicita al Docente que organice a los estudiantes: todos deben guardar sus cosas
especialmente sus celulares porque si se encontrara a algún estudiante con celular durante
la aplicación, esta se suspenderá; colocar las mochilas en un rincón del salón, ir al baño,
tomar el desayuno escolar, etc.
Dirígete al ambiente privado proporcionado por el Director.
NO debes dejar ningún instrumento fuera de tu
alcance, asegura la confidencialidad de los mismos.
De haber Aplicador líder, él debe monitorear todos
estos procedimientos y apoyar en la solución de
incidentes dentro de la IE.
¿Cómo proceder ante estas situaciones?
Si el Director te informa que no
tiene la Nómina de matrícula.
Utiliza el Registro auxiliar de asistencia del
Docente.
Si el Director o el Docente te
indica que un estudiante tiene
discapacidad pero no está
consignada en la Nómina de
matrícula.
Pide documentos adicionales que lo acrediten
(MINSA, ESSALUD, CONADIS, SAANEE) y
pregunta si puede dar la prueba de manera
autónoma, así no tenga documentos. Indica que
debe regularizar la situación de esos estudiantes
en la Nómina de matrícula.
Si el Director o el Docente te
indica que un estudiante con algún
tipo de discapacidad no puede
dar la prueba autónomamente,
pero insiste en que debe participar
de la ECE y que tiene una persona
que lo puede apoyar.
Comunica que informarás inmediatamente a tu
Asistente de supervisor y al Monitor Minedu, para
que te indiquen el procedimiento a seguir, el cuál le
será informado.
Si el Director o el Docente se
niegan a la aplicación de los
Cuadernillos de pruebas.
Insiste amablemente y explica la importancia de
la ECE. Si aun así persistieran en su negativa,
comunícate con el Asistente de supervisor para
solicitar su ayuda.
No llenes la Constancia de NO aplicación ante la
primera negativa. La Constancia de NO aplicación
se llenará el último día de aplicación, según
corresponda.
11
Manual del Aplicador
Si la IE es de Educación
Intercultural Bilingüe (EIB).
Verifícalo con documentos (Resolución,
constancia de DRE o UGEL). Informa a tu
Asistente de supervisor. No realices la aplicación
de la ECE y llena la constancia de NO aplicación
el primer día.
IE - Ambiente privado
3. Organización de instrumentos
3.1 Verificar la cantidad de Cuadernillos
DÍA
DÍA
DÍA
DÍA
1
2
3
4
Saca la FOAR.
Abre el paquete de Cuadernillos y cuenta la cantidad.
Verifica si la cantidad contada coincide con la que escribiste en la Declaración jurada
del Aplicador página 3 de la FOAR, la cual deberá informarse al Asistente de supervisor.
El responsable de informar al Asistente de supervisor la
cantidad de Cuadernillos encontrados en cada paquete
será el Aplicador de la sección “A” o el Aplicador líder.
Recuerda que tú eres el responsable de asegurar la
confidencialidad de los Cuadernillos de pruebas.
IE - Ambiente privado
3.2 Verificar y completar la Lista de estudiantes
de la FOAR
DÍA
DÍA
1
3
Cuenta cuántos Cuadernillos sin datos impresos del estudiante tienes.
Compara los apellidos y nombres de cada estudiante de la FOAR con la Nómina de matrícula.
Utiliza la regla para guiarte.
Identifica cuántos estudiantes que están en la Nómina de matrícula (incluyendo a los
estudiantes que agregaste) no tienen datos impresos en la Lista de estudiantes de la FOAR.
Compara esta cantidad con el número de Cuadernillos sin datos impresos del estudiante.
Podrían presentarse dos situaciones:
Tienes Cuadernillos sin datos impresos suficientes para
evaluar a todos los estudiantes de la sección
Incluye en la aplicación a los estudiantes que identificaste.
Escribe sus datos al final de la Lista de estudiantes de la FOAR.
12
Manual del Aplicador
IE - Ambiente privado
NO tienes Cuadernillos suficientes para evaluar a
todos los estudiantes de la sección
Cuenta cuántos de los estudiantes que identificaste han asistido.
Consulta con los otros Aplicadores de la IE si les sobran Cuadernillos sin datos
impresos del estudiante. Se pueden presentar dos casos:
1. Si a otros Aplicadores les sobran Cuadernillos y logras completar la
cantidad que necesitas:
Pide que te presten esos Cuadernillos.
Pide al Aplicador de la sección "A" o al Aplicador líder que registre la
cantidad de Cuadernillos que recibiste y la sección que te prestó,
en el Registro de préstamo.
Asegura que todos los datos solicitados en el Registro
de préstamo sean consignados correctamente por el
Aplicador de la sección "A" o el Aplicador líder.
Esta información es muy importante.
2. A otros Aplicadores no les sobran Cuadernillos o no completas la
cantidad que necesitas:
IE - Ambiente privado
Guarda TODOS los materiales en tu mochila y dirígete a la Dirección.
Lleva contigo todos los materiales. No dejes ningún instrumento
en el ambiente privado.
En presencia del Director realiza un sorteo para saber quiénes NO
rendirán la ECE. Explica al Director el motivo de este procedimiento.
Realiza este sorteo únicamente entre los estudiantes
cuyos datos no están impresos en la FOAR.
No saques los Cuadernillos de tu mochila.
Dirígete al ambiente privado.
Inclúyelos al final de la FOAR.
Verifica que los datos de los estudiantes estén impresos (el número de DNI, la burbuja del
sexo y lengua materna). Si no lo estuvieran, complétalos utilizando la Nómina de matrícula.
Si algún estudiante NO tiene registrado el DNI en la Nómina
de matrícula, escribe en la misma Nómina, al costado del
nombre del estudiante: “pedir Ficha única de matrícula”.
Después de la aplicación completarás este dato.
13
Manual del Aplicador
IE - Ambiente privado
Rellena la burbuja sobre discapacidad según corresponda:
Rellena solamente la burbuja NO.
NO presenta
ningún tipo de
discapacidad
Deja en blanco las burbujas que tienen que ver con
información sobre discapacidad.
Rellena la burbuja SÍ.
Rellena:
1) El Tipo de discapacidad, según sea el caso: (DI)
intelectual; (DA) auditiva; (DV) visual; (DM) motora; (SC)
sordoceguera; (OT) otras.
SÍ presenta
algún
tipo de
discapacidad
2) Si está o No está registrada la discapacidad en la Nómina
de matrícula.
3) Si puede o No puede rendir la prueba de manera
autónoma.
NÓMINA DE MATRÍCULA 2016
El reporte de la matrícula se emitirá haciendo uso de la Nómina de Matricula del aplicativo informático SIAGIE (Sistema de Información de Apoyo a la
Gestión de la Institución Educativa), disponible en http://www.minedu.gob.pe/intranet. Este reporte es de responsabilidad del Director de la I.E. y TIENE
CARACTER OFICIAL (Directirva para el desarrollo del año escolar 2015, R.M. 6022-2011-ED).
La I.E. remitira una copia impresa a la UGEL, con la firma del Director.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
1. DNI
APURIMAC
Prov.
ABANCAY
Turno(9)
M
Nombre Sección (Solo Inicial)
Fecha de
Nacimiento
Apellidos y Nombres
(Orden Alfabético)
1 4 9 1 4 9 3 5 BUENO CARBAJAL, José Luis
2. Apellidos y nombres
12
04
2009
P
P
H
SÍ
3. Sexo
SÍ
Q
NO
S
SÍ
Tipo de Discapacidad(14)
B
Sección(6)
ABANCAY
Dist.
Escolaridad de la Madre (13)
EBR
Datos del Estudiante
Dpto.
Esc
Forma(5)
Grado/Edad(3) 2
Programa(8)
Nacimiento Registrado SI/NO
Modalidad(2)
PC
Horas semanales que labora
PRI
Estudiante(16)
1 D N I
Característica (4)
RD Nº 1234
Nivel/Ciclo (1)
Nº de D.N.I. o Código del
8
Segunda Lengua(12)
UGEL ABANCAY
4 1
Trabaja el Estudiante SI / NO
0 6
Madre vive SI / NO
7 9
Ubicación Geográfica
22/12/2016
Fin
Lengua Materna (12)
Código Modular
País(11)
6
Padre vive SI / NO
9
05/03/2016
Inicio
Sexo H/M
4
P
Situación de Matrícula(10)
8
Resolución de
creación N°
Nombre
de DRE,
UGEL ó
Munic.
Nº Orden
5
Período Lectivo
Gestión(7)
Año
1
28 de Julio
Número y/o Nombre
Día
Código
Datos de la Institución Educativa o Programa Educativo
Mes
IE - Ambiente privado
Datos de la Instancia de Gestión
Educativa Descentralizada (DRE,
UGEL ó Municipalidad)
Centro Poblado
Institución Educativa de procedencia(15)
Código Modular
4. Lengua
materna
Número y/o Nombre
5. Discapacidad
LISTA DE ESTUDIANTES
estudiante
1
5
1
D. Intelectual (DI)
2
3
D. Visual (DV)
DNI DEL
ESTUDIANTE:
¿El estudiante presenta algún
0 1
No
Sexo:
Hombre
Mujer
Lengua Materna:
1
Castellano
LECTURA
5
¿La Nómina de
matrícula registra la
D. Sordoceguera (SC) discapacidad?
No
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
6
Otro (OT)
Sí
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
No
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
4
D. Motora (DM)
Sí
¿Puede rendir la
prueba de manera
autónoma?
1 4 9 1 4 9 3 5
Apellido paterno
B U E N O
Sí
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
17
c
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
1
Presente
2
Ausente
16
17
3
Apellido materno
C A R B A J A L
2
Primer nombre
J O S E
Segundo nombre
L U I S
14
MATEMÁTICA
01
02
03
04
05
06
07
a
a
a
a
a
a
b
b
b
b
b
b
c
c
c
c
c
c
08
09
10
11
12
13
14
15
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
a
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
1
Presente
2
Ausente
3
4
3
FOAR
Manual del Aplicador
¿Cómo proceder ante estas situaciones?
En la Lista de estudiantes
de la FOAR encuentras
un estudiante que no
figura en la Nómina de
matrícula de la sección
que ya actualizaste.
Rellena la burbuja “No es estudiante de la sección” y
deja en blanco todo lo demás. No escribas nada en el
Cuadernillo.
La Lista de estudiantes
de la FOAR no tiene los
datos impresos de los
estudiantes.
Utiliza la Nómina de matrícula y escribe los apellidos y
nombres, SOLO DE LOS ESTUDIANTES QUE HAN
ASISTIDO. Si encuentras estudiantes con un solo
nombre, deja en blanco las casillas del segundo nombre.
Completa los otros datos de la Lista de estudiantes de
la FOAR.
Utilizaste el Registro
auxiliar de estudiantes
para trasladar los
nombres de los
estudiantes a la FOAR.
Todos los datos
de los estudiantes
impresos en la FOAR
no corresponden con la
Nómina.
Deja en blanco los espacios para completar sexo,
lengua y discapacidad. Estos espacios los completarás
después de la aplicación con las Fichas únicas de
matrícula.
Sigue con los otros procedimientos.
Comunícate inmediatamente con el Asistente de
supervisor.
Completa las carátulas de los Cuadernillos trasladando
los nombres según el orden de la Nómina y solo de los
estudiantes que asistieron.
No uses, ni fotocopies, ni corrijas la FOAR.
Los estudiantes son evaluados
según la Nómina de matrícula.
DÍA
DÍA
DÍA
DÍA
1
2
3
4
IE - Ambiente privado
3.3 Verificar y completar la carátula de los
Cuadernillos
Ordena los Cuadernillos según correlativo del estudiante.
15
Manual del Aplicador
IE - Ambiente privado
Verifica que el estudiante con correlativo 01 de la Lista de estudiantes de la FOAR tenga su
Cuadernillo.
Lectura
LISTA DE ESTUDIANTES
¿El estudiante presenta algún
estudiante
1
0 1
D. Intelectual (DI)
2
3
D. Visual (DV)
DNI DEL
ESTUDIANTE:
No
D. Motora (DM)
4
5
D. Sordoceguera (SC)
6
Otro (OT)
Sí
Sexo:
Hombr
Código de barra:
¿La Nómina de
matrícula registra la
discapacidad?
Sí
No
01
02
03
04
05
¿Puede rendir la
prueba de manera
autónoma?
Sí
a
a
a
a
a
No
b
b
b
b
b
9 6 3 3 9 2 5 5
Apellido paterno
c
c
c
c
c
d
d
d
d
d
nr
nr
nr
nr
nr
A R A N A
1
D I A Z
Primer nombre
J O H N
Segundo nombre
RI C A R D O
Correlativo MINEDU: 01234-01
ECE
0 1
Correlativo
del
Estudiante
primaria
01
02
03
04
a
a
a
a
a
b
b
b
b
b
c
c
c
c
Código Modular: 7906418-0
IE: 28 DE JULIO
APURIMAC / ABANCAY / ABANCAY
Nombre de la sección: A
2. º grado
Presente
Apellido materno
2do de primaria
ECE
Primer
día
Apellidos:
ARANA DÍAZ
Nombres: JOHN
RICARDO
05
Correlativo del
estudiante:
c
d
d
d
d
d
nr
nr
nr
nr
nr
1
Presente
Sección:
Apellido paterno:
Apellido materno:
Primer nombre:
Segundo nombre:
Asistencia
1
Presente
2
Ausente
3
Se retiró antes del tiempo establecido
Procede de la misma manera con los demás estudiantes de la Lista de estudiantes de la FOAR.
Organiza todos los instrumentos y dirígete al aula para la aplicación.
Recuerda que no puedes utilizar o prestar Cuadernillos
con nombres impresos para otros estudiantes, aunque
el estudiante con nombre impreso esté ausente.
¿Cómo proceder ante estas situaciones?
Usa la Lista de estudiantes de la FOAR para
completar las carátulas de los Cuadernillos.
Los nombres de los
estudiantes no están
impresos en las carátulas
de los Cuadernillos o te
prestaron Cuadernillos de
otra sección.
Escribe en los espacios correspondientes de la
carátula el correlativo del estudiante, el nombre de la
sección, los apellidos y nombres completos.
Procede de la misma manera con los demás
Cuadernillos.
Este procedimiento se realiza los dos días.
Solo en caso de préstamo, asegúrate que esta
información figure en el Registro de préstamo.
En el Local de jurisdicción, el
Asistente de supervisor te dio
Cuadernillos adicionales.
Escribe el código modular, correlativo Minedu y
nombre de la IE en el recuadro donde van los datos
de la IE. Copia estos datos de un Cuadernillo que
tenga los datos impresos.
Asígnale el correlativo del estudiante que corresponde
según la Lista de estudiantes de la FOAR.
Escribe en los espacios correspondientes de la
carátula el correlativo del estudiante, la sección, los
apellidos y nombres completos.
16
Manual del Aplicador
Durante la aplicación
IE - En el aula
ETAPA 2
Asegúrate que los estudiantes hayan ido al baño antes de iniciar la aplicación de los
Cuadernillos de prueba.
Verifica que el salón esté organizado (carpetas individuales o separadas, no en grupo)
y que las mochilas o bolsos estén en un rincón del salón.
Recuérdale al Docente que los estudiantes deben guardar sus celulares
porque si un estudiante tuviera su celular durante la aplicación, esta se
suspenderá.
Respeta con exactitud los tiempos de aplicación de las pruebas.
Dirígete a los estudiantes con amabilidad en todo momento.
Un estudiante solo podrá retirarse si tiene alguna emergencia.
Si un estudiante DESEA IR AL BAÑO, permítele salir y recoge su Cuadernillo. NO
MARQUES NADA, y cuando regrese, entrégale su Cuadernillo para que continúe
resolviendo las preguntas.
No debes permitir que otra persona (excepto el Docente tutor de IE polidocente)
ingrese al aula durante la aplicación. Únicamente podrían ingresar (debidamente
identificados) el Monitor Minedu en caso lo considere conveniente, y el especialista
de la UMC luego que tu Asistente de supervisor te lo comunique.
Mantén tu celular prendido y en silencio, pero no lo utilices durante la aplicación.
Los estudiantes deben resolver lo que saben. NO ayudes, no orientes, no
expliques los contenidos de la prueba a los estudiantes.
4. Aplicación del guion
5
min
10
min
45
min
10
min
30
min
5
min
10
min
45
min
10
min
Presentación y
entrega de
materiales
Explicación de
las indicaciones
Desarrollo de la
prueba de
Lectura
Tiempo
adicional
Descanso
Entrega de
materiales
Explicación de
las indicaciones
Desarrollo de
la prueba de
Matemática
Tiempo
adicional
IE - En el aula
2.º de primaria
2.° grado de primaria
17
Manual del Aplicador
IE - En el aula
DÍA 1
A. Presentación y entrega de materiales
Pide al Docente que te presente ante los estudiantes y te ayude a organizarlos.
Dile a los estudiantes:
¡Hola niños y niñas! Mi nombre es ________ y estaré dos días con ustedes. Hoy
van a resolver un Cuadernillo y mañana resolverán otro.
Bueno, ahora van a salir y formar una fila en la puerta del salón. Yo los llamaré
por sus nombres, ustedes entrarán y se sentarán donde les indique.
Pega en la pizarra el papelógrafo con las indicaciones de Lectura.
Utiliza la Lista de estudiantes de la FOAR para ordenar a los estudiantes en el aula.
Llama a cada estudiante por sus apellidos y nombres y procura que se sienten uno detrás
de otro de manera consecutiva.
IE - En el aula
2.º de primaria
En las IE donde la sección de 2.º grado comparta aula
con otros grados, una vez que todos los estudiantes
estén sentados, el Docente deberá retirarse antes
de que continúes con las indicaciones.
Luego, muestra un Cuadernillo y diles:
Les voy a entregar a cada uno un Cuadernillo como este. Cuando los llame,
levanten la mano y yo me acercaré para entregarles su Cuadernillo. Nadie debe
moverse de su sitio. Luego, podrán revisar el Cuadernillo.
Lee los apellidos y nombres de la carátula y entrega a cada estudiante el Cuadernillo que le
corresponde.
Diles:
Revisen que su nombre esté en el Cuadernillo entregado (espera un minuto
aproximadamente).
Indícales que entregarás lápiz y borrador, pero que todavía no pueden empezar a escribir.
Distribuye los útiles.
Guarda en tu mochila los Cuadernillos que no utilizarás.
18
Manual del Aplicador
B. Explicación de las indicaciones de la Prueba de Lectura
IE - En el aula
Niños, presten atención. El Cuadernillo que les he entregado tiene dos partes:
primero trabajaremos Lectura y luego Matemática. Hay un tiempo para resolver
cada parte.
Señala el papelógrafo que está en la pizarra. Diles:
Bien, vamos a empezar. Necesito que estén en silencio para que escuchen las
indicaciones. Por favor, todos abran su Cuadernillo en la primera página.
Verifica que todos los estudiantes abran su Cuadernillo en la página que tiene las indicaciones
de Lectura. Diles:
Voy a leer en voz alta las indicaciones, ustedes lean su Cuadernillo en silencio.
Les voy a enseñar cómo marcar sus respuestas. Presten atención.
Guíate del papelógrafo.
Lee, pausadamente, en voz alta y con entonación adecuada todas las indicaciones.
IE - En el aula
2.º de primaria
Indicaciones
• Lee cada texto con mucha atención.
• Luego, lee cada pregunta y marca con una X la respuesta correcta.
• Solo debes marcar una respuesta por cada pregunta.
• Marca solo con LÁPIZ.
Luego, diles:
A continuación, trabajarán solos el ejemplo. Cada uno va a leer el siguiente
texto y la pregunta en silencio. Después marquen con “X” su respuesta. Solo
deben marcar UNA respuesta. Háganlo solos y sin mirar el Cuadernillo de sus
compañeros.
Dales 2 minutos, camina por el salón. Observa que resuelvan y que marquen una respuesta.
Cuida que no pasen a otras páginas. Luego, diles:
Ahora lo vamos a resolver juntos.
19
Manual del Aplicador
IE - En el aula
A continuación, lee el texto, la pregunta y cada una de las alternativas del papelógrafo.
Ejemplo.
Lee el siguiente texto y marca la respuesta correcta.
Julio es un niño de siete años. A él le gusta mucho leer.
Por eso, su mamá le compró un libro.
Según el texto, ¿qué le compró su mamá a Julio?
a Un pantalón.
b Un libro.
c
Una mochila.
Luego, pregunta y espera que respondan:
IE - En el aula
2.º de primaria
Marcaré:
a) ¿un pantalón? (espera que respondan).
b) ¿un libro? (espera que respondan).
c) ¿una mochila? (espera que respondan).
Entonces ¿Qué letra marcaré? (Responden la “b”).
Como ustedes lo han dicho, marcaré con X la letra “b”. (Marca en el papelógrafo
con una X).
Paséate por el aula y observa si lo hicieron bien.
Luego, pregunta:
¿Cómo se marca la respuesta? (Respuesta: “Con X”).
¿Cuántas respuestas se marcan por cada pregunta? (Respuesta: “Solo una”).
¿Con qué se escriben las “X”? (Respuesta: “Con lápiz”).
Si los niños tienen dudas, vuelve a explicar el ejemplo. Si responden bien, continúa:
¡Muy bien! Veo que han entendido. Recuerden que no se trata de marcar
cualquier respuesta. Hay que leer bien toda la pregunta y pensar bien antes de
marcar una respuesta.
20
Manual del Aplicador
Luego, sigue leyendo el papelógrafo:
IE - En el aula
• Resuelve tu cuadernillo en silencio y sin mirar las respuestas de tus
compañeros.
C. Desarrollo de la Prueba de Lectura
Recuerden que les toca resolver las preguntas de Lectura; no pasen a
Matemática. Hagan su mejor esfuerzo.
¡Ahora ya pueden empezar!
Anota la hora de inicio en la pizarra.
Durante el tiempo de desarrollo, verifica constantemente que los estudiantes estén
resolviendo la prueba de Lectura y no la de Matemática.
Verifica que utilicen solo lápiz.
A los 35 minutos, dile a los estudiantes:
Continúen trabajando, falta poco para terminar.
IE - En el aula
2.º de primaria
Cuando termine el tiempo programado de 45 minutos, anota la hora de finalización en la
pizarra y dile a los estudiantes:
Por favor, los niños y niñas que hayan terminado, levanten la mano, dejen sus
útiles sobre la carpeta, pónganse al frente, uno detrás de otro con su Cuadernillo
en la mano. Los demás sigan trabajando.
Si en este momento todos los estudiantes hubieran
terminado la prueba, dala por concluida. Pídeles que
dejen sus Cuadernillos y útiles sobre la mesa y recógelos.
Luego, dirígete solo a los estudiantes que terminaron y diles:
Ahora, ustedes me entregarán su Cuadernillo e irán saliendo del aula, porque
tendrán un descanso.
Párate en la puerta, recoge y cuenta los Cuadernillos de los estudiantes que ya terminaron.
Asegúrate que tienes todos los Cuadernillos.
Si el Docente estuviera dentro del aula, pídele que acompañe a los estudiantes en el
descanso, que vayan al baño y tomen su refrigerio. El cual durará 30 minutos (desde que
salga el último estudiante del salón).
21
Manual del Aplicador
IE - En el aula
2.º de primaria
D. Tiempo adicional
Quédate en el aula solo con los estudiantes que no terminaron y dales hasta 10 minutos
más para que terminen de resolver las preguntas de Lectura.
Ningún estudiante que se haya quedado durante el tiempo adicional debe salir del
aula hasta que todos terminen o hasta que se cumplan los 10 minutos adicionales.
Terminado el tiempo adicional, diles:
Niños, el tiempo ha terminado, dejen su Cuadernillo y sus útiles sobre la mesa.
Yo los voy a recoger. Después, pueden salir al descanso.
Recoge los Cuadernillos, cuéntalos y verifica que estén completos. Guarda todo en tu
mochila o bolso.
Recoge los útiles y guárdalos.
A partir de este momento, toma el tiempo 30 minutos de descanso.
IE - Ambiente privado
E. Descanso
Busca al Docente y realiza los siguientes procedimientos:
Entrégale la Nómina de matrícula e indícale los casos de los estudiantes que no tienen
registrado el DNI.
Pídele que solicite al Director las Fichas únicas de matrícula de estos estudiantes e indícale
que las lleve al aula.
Dirígete al ambiente privado.
Ordena los Cuadernillos por correlativo del estudiante.
Marca con una “X” el espacio correspondiente a la asistencia en la carátula de la prueba de
Lectura de cada estudiante, según corresponda:
1 Presente: Rindió la prueba con normalidad según los procedimientos.
2 Ausente: No asistió a la prueba de Lectura.
3 Se retiró antes del tiempo establecido: Asistió a rendir la prueba, pero se retiró antes
de terminar y no regresó (no aplica para salidas al baño).
Lectura
Asistencia
Código de barra:
2do de pri maria
ECE
Primer
día
Correlativo MINEDU: 001234
Código Modular: 7906418-0
IE: 28 DE JULIO
APURIMAC / ABANCAY / ABANCAY
ECE
2.º grado
0 1
Correlativo
del
Estudi ante
primaria
Correlativo del
estudiante:
Nombre de la sección:
Apellidos:
A
ARANA DÍAZ
Nombres: JOHN RICARDO
Sección:
Apellido paterno:
Apellido materno:
Primer nombre:
Segundo nombre:
Asistencia
22
1
Presente
2
Ausente
3
Se retiró antes del tiempo establecido
1
Presente
2
Ausente
3
Se retiró antes del tiempo establecido
Manual del Aplicador
Ordena tus materiales para la siguiente prueba.
Al cumplirse los 30 minutos de descanso (hora real), busca al Docente y explícale lo
que debe hacer con las Fichas únicas de matrícula:
Pídele que escriba en la Nómina de matrícula, al costado derecho del nombre de cada uno
de estos estudiantes el número de DNI.
Si en la Ficha única de matrícula no hubiera el dato del DNI, deberá escribir en la Nómina
“no tiene DNI”.
Indícale que recogerás la Nómina de matrícula al finalizar la segunda prueba.
Luego, pide al Docente que convoque a los estudiantes y que formen una fila en la puerta
del aula.
Después del descanso, pueden entrar los estudiantes
que llegaron tarde siempre y cuando estén en la Nómina
de matrícula y tengas instrumentos disponibles.
F. Entrega de materiales
IE - En el aula
Llama a los estudiantes según el orden de la Lista de estudiantes de la FOAR y pide que se
sienten donde rindieron la primera prueba.
Pega en la pizarra el papelógrafo con las indicaciones de Matemática.
Luego, dirígete a los estudiantes y muéstrales un Cuadernillo:
Niños, les voy a volver a entregar el Cuadernillo, cuando lo tengan verifiquen
que tenga su nombre. Pueden revisarlo, pero ya saben que todavía no deben
resolverlo. Cuando los llame, levanten la mano y yo me acercaré a su sitio.
Lee los apellidos y nombres de la carátula y entrega a cada estudiante el Cuadernillo que le
corresponde.
IE - En el aula
2.º de primaria
Espera un momento para que los estudiantes revisen el Cuadernillo.
Entrega a cada estudiante un lápiz y un borrador.
G. Explicación de las indicaciones de la Prueba de Matemática
Vamos a la parte de Matemática. Necesito que estén en silencio para que
escuchen bien las indicaciones. Por favor, todos pasen a esta página (coge un
Cuadernillo y muestra la página de las indicaciones de Matemática).
23
Manual del Aplicador
IE - En el aula
Verifica que los estudiantes estén en esa página. Diles:
Voy a leer en voz alta las indicaciones y ustedes lean su Cuadernillo en silencio.
En esta parte, van a encontrar preguntas como esta. Les voy a enseñar cómo
marcar sus respuestas. Presten atención (señala el papelógrafo).
Guíate del papelógrafo.
Lee pausadamente, en voz alta y con entonación adecuada todas las indicaciones.
Indicaciones
• Lee cada pregunta con mucha atención.
• Luego, resuelve cada pregunta y marca con una X la respuesta
correcta.
• Solo debes marcar una respuesta por cada pregunta.
• Marca solo con LÁPIZ.
Luego, diles:
IE - En el aula
2.º de primaria
A continuación trabajarán solos el ejemplo. Cada uno va a leer la pregunta en
silencio.
Pueden usar este espacio para resolver (señala el espacio en blanco). Después
marcarás con "X" tu respuesta. Solo deben marcar UNA respuesta. Háganlo
solos y sin mirar a sus compañeros.
Dales 2 minutos aproximadamente, camina por el salón. Observa que resuelvan y que
marquen una respuesta. Cuida que no pasen a otras páginas. Luego, diles:
Ahora lo vamos a resolver juntos.
A continuación, lee la pregunta y cada una de las alternativas del papelógrafo.
Ejemplo.
Tenía 3 carritos. Luego, mi tío me regaló 2 carritos.
¿Cuántos carritos tengo en total?
a 2 carritos.
b 3 carritos.
c
24
5 carritos.
Manual del Aplicador
Diles:
IE - En el aula
Volvamos a leer la pregunta (lee otra vez el texto y la pregunta).
¿Qué podemos hacer? (Espera que respondan).
Tres más dos es igual a cinco. (Escribe en el espacio en blanco 3 + 2 = 5)
Entonces, ¿Cuál respuesta marcaré? ¿Marcaré la letra “a”, 2 carritos? (espera
que respondan).
¿Marcaré la letra “b”, 3 carritos? (espera que respondan).
¿O marcaré la letra “c”, 5 carritos? (espera que respondan).
¿Cuál marcaré? (espera que respondan).
¡Bien! Marcaré con “X” la letra “c”. (Marca con “X” la letra “c” en el papelógrafo).
Recuerden, que existe otras formas para resolver las preguntas.
Paséate por el aula y observa si marcaron bien.
Luego, pregunta:
¿Cómo se marca la respuesta? (Respuesta: “Con X”).
¿Cuántas respuestas se marcan por cada pregunta? (Respuesta: “Solo una”).
¿Con qué se escriben las “X”? (Respuesta: “Con lápiz”).
Si los niños tienen dudas, vuelve a explicar con el papelógrafo de indicaciones. Si responden
bien, continúa:
IE - En el aula
2.º de primaria
¡Muy bien! Veo que han entendido. Recuerden que no se trata de marcar
cualquier respuesta. Hay que leer toda la pregunta y pensar antes de marcar
la respuesta.
Luego, sigue leyendo el papelógrafo:
• Resuelve tu cuadernillo en silencio y sin mirar las respuestas de tus
compañeros.
H. Desarrollo de la prueba de Matemática
Ahora, les toca resolver las preguntas de Matemática. No vuelvan a revisar las
preguntas de Lectura. ¡Ya pueden empezar!
Anota la hora de inicio en la pizarra.
Durante el tiempo de desarrollo de Matemática, verifica constantemente que los estudiantes
estén resolviendo esta prueba y no la de Lectura.
25
Manual del Aplicador
Verifica que utilicen solo lápiz.
IE - En el aula
A los 35 minutos, dile a los estudiantes:
Continúen trabajando, falta poco para terminar.
Cuando termine el tiempo programado de 45 minutos, anota la hora de finalización en la
pizarra y dile a los estudiantes:
Por favor, los niños y niñas que hayan terminado levanten la mano, dejen
sus útiles sobre la carpeta, pónganse al frente, uno detrás de otro con su
Cuadernillo en la mano. Los demás sigan trabajando.
Si en este momento todos los estudiantes hubieran
terminado la prueba, dala por concluida. Pídeles que
dejen sus Cuadernillos y útiles sobre la mesa y recógelos.
Luego, dirígete solo a los estudiantes que terminaron y diles:
Ahora, ustedes me entregarán su Cuadernillo e irán saliendo del aula. Esperen
en la puerta un momento, ya que volverán a entrar cuando les indique.
IE - En el aula
2.º de primaria
Párate en la puerta, recoge y cuenta los Cuadernillos de los estudiantes que ya terminaron.
Asegúrate que tienes todos los Cuadernillos.
Si el Docente estuviera dentro del aula, pídele que acompañe a los estudiantes.
I.
Tiempo adicional
Quédate en el aula solo con los estudiantes que no terminaron y dales hasta 10 minutos
más para que terminen de resolver las preguntas de Matemática.
Ningún estudiante que se haya quedado durante el tiempo adicional debe salir del
aula hasta que todos terminen o hasta que se cumplan los 10 minutos adicionales.
Terminado el tiempo adicional, diles:
Niños, el tiempo ha terminado, dejen su Cuadernillo y sus útiles sobre la mesa.
Yo los voy a recoger.
Recoge los Cuadernillos, cuéntalos y verifica que estén completos. Guarda todo en tu
mochila o bolso.
Recoge los útiles y guárdalos.
26
Manual del Aplicador
J. Despedida
IE - En el aula
Pide al Docente que ingrese al aula con los estudiantes que salieron.
Solicita al Docente la Nómina de matrícula con los DNI de los estudiantes que actualizó.
Solicita al Docente que complete con lapicero azul o negro de tinta seca la siguiente
información, que se encuentra en la Declaración jurada del Docente, página 2 de la FOAR:
a. Número de estudiantes que asisten regularmente a mi sección.
b. Número de estudiantes en mi sección cuya discapacidad está registrada en la Nómina
de matrícula.
c. Número de estudiantes en mi sección cuya discapacidad NO está registrada en la
Nómina de matrícula.
d. Número de estudiantes con discapacidad que no pueden rendir la prueba de manera
autónoma (esté o no registrada la discapacidad en la Nómina de matrícula).
e. Número de estudiantes evaluados como mínimo en una prueba.
f. Número de estudiantes que no fueron evaluados por falta de instrumentos.
Indica a los estudiantes que al siguiente día continuarán con otro Cuadernillo y que al finalizar
podrán quedarse con los lápices y borradores.
Despídete y agradece con amabilidad.
Dirígete al ambiente privado para el traslado de respuestas.
IE - En el aula
2.º de primaria
DÍA 2
Utiliza el guion, primero se resuelve Matemática y luego Lectura.
Al terminar la aplicación de Lectura:
Entrega a cada estudiante el Comunicado para padres de familia.
Diles que se pueden quedar con el lápiz y el borrador.
Agradece su participación y despídete de ellos.
Entrega al Docente los tres tajadores, todos los útiles que hayan sobrado y el papelógrafo.
Solicita al Docente que complete con lapicero azul o negro de tinta seca la siguiente
información, que se encuentra en la Declaración jurada del Docente, página 2 de la FOAR:
d. Número de estudiantes con discapacidad que no pueden rendir la prueba de manera
autónoma (esté o no registrada la discapacidad en la Nómina de matrícula).
e. Número de estudiantes evaluados como mínimo en una prueba.
f. Número de estudiantes que no fueron evaluados por falta de instrumentos.
Pide al Docente que termine de completar la Declaración jurada del Docente (datos del Docente,
las burbujas y firma). Explícale que es importante que lea bien y que rellene las burbujas según
corresponda, ya que es un documento oficial.
27
Manual del Aplicador
DECLARACIÓN JURADA DEL DOCENTE
IE - En el aula
Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento. La información brindada será corroborada en un monitoreo posterior.
Yo,
(Apellidos completos con letra de imprenta y mayúscula)
(Nombres completos con letra de imprenta y mayúscula)
, declaro bajo juramento que:
, docente de la sección:
.
Se completa
con lapicero
azul o negro
de tinta
seca
(ej.
1. Convoqué a todos los estudiantes de la sección para que asistan los días de aplicación.
Sí
No
2. Todos los estudiantes evaluados pertenecen al segundo grado de primaria.
Sí
No
3. Recibí y leí la carta enviada por el Minedu.
Sí
No
4. Leí y firmé el compromiso de confidencialidad antes que el aplicador inicie la evaluación.
Sí
No
5. Presenté al aplicador ante los estudiantes.
Sí
No
enunciado 7).
Sí
No
6.1 Los estudiantes resolvieron cada prueba individualmente, sin ayuda del aplicador.
Sí
No
6.2 Los estudiantes resolvieron cada prueba individualmente, sin ayuda ni intervención de mi parte.
Sí
No
Sí
No
Sí
No
e) Número de estudiantes evaluados como mínimo en una prueba es:
Sí
No
f) Número de estudiantes que no fueron evaluados por falta de instrumentos:
Sí
No
Sí
No
6.
8. Al finalizar el segundo día, el aplicador entregó el total de lápices y borradores a los estudiantes y los tres
)
b) Número de estudiantes en esta sección cuya discapacidad está registrada en la Nómina de matrícula:
c) Número de estudiantes en esta sección cuya discapacidad NO está registrada en la Nómina de matrícula:
(si responde No, pase al
7.
0 1
a) Número de estudiantes que asisten regularmente a mi sección:
d) Número de estudiantes con discapacidad que NO pueden rendir la prueba
Día 1
Día 2
de manera autónoma: (este o no registrada en la Nómina)
tajadores al docente.
9.
10. Respeté la confidencialidad de los cuadernillos de pruebas (ningún cuadernillo se quedó en mi sección, ni se
fotocopió, ni se reprodujo por ningún medio).
11. La sección evaluada comparte clases con otros grados.
NO SALIRSE DEL RECUADRO
Teléfono fijo (cód. ciudad y Nº):
¿Con qué grado(s) comparte?
(Puede marcar más de una opción).
1°
3°
4°
5°
6°
Teléfono celular:
Firma del Docente de la sección evaluada
Dirígete al ambiente privado para el traslado de respuestas.
IE - En el aula
4.º de primaria
4.° grado de primaria
5
min
10
min
60
min
10
min
30
min
5
min
60
min
10
min
Presentación y
entrega de
materiales
Explicación de
las indicaciones
Desarrollo de la
prueba de
Lectura
Tiempo
adicional
Descanso
Entrega de
materiales
Desarrollo de
la prueba de
Matemática
Tiempo
adicional
DÍA 3
A. Presentación y entrega de materiales
Pide al Docente que te presente ante los estudiantes y te ayude a organizarlos.
Solicita al Docente que se asegure de que los estudiantes no tengan equipos electrónicos
ni celulares durante las pruebas.
Dirígete a los estudiantes leyendo:
¡Hola niños y niñas! Mi nombre es _________ y estaré estos dos días con ustedes.
Hoy van a resolver un Cuadernillo con actividades y mañana resolverán otro. Es
importante que realicen su mejor esfuerzo para resolverlos.
Por favor, ahora van a salir y formar una fila en la puerta del salón. Yo los llamaré
por sus nombres, ustedes entrarán y se sentarán donde les indique.
Utiliza la Lista de estudiantes de la FOAR para ordenar a los estudiantes en el aula.
28
Manual del Aplicador
IE - En el aula
Llama a cada estudiante por sus apellidos y nombres y procura que se sienten uno detrás
de otro de manera consecutiva.
En las IE donde la sección de 4.° grado comparta aula con otros
grados, una vez que todos los estudiantes estén sentados, el Docente
deberá retirarse antes de que continúes con las indicaciones.
Luego muestra un Cuadernillo y diles:
Les voy a entregar a cada uno un Cuadernillo como este. Cuando los llame,
levanten la mano y yo me acercaré para entregarles su Cuadernillo. Nadie debe
moverse de su sitio. Luego, podrán revisar el Cuadernillo.
Lee los apellidos y nombres de la carátula y entrega a cada estudiante el Cuadernillo que le
corresponde.
Diles:
Revisen que su nombre esté en el Cuadernillo entregado (espera un minuto
aproximadamente).
Indícales que entregarás lápiz y borrador, pero que todavía no pueden empezar a escribir.
Distribuye los útiles.
Guarda en tu mochila los Cuadernillos que no utilizarás.
B. Explicación de las indicaciones
IE - En el aula
4.º de primaria
Diles:
El Cuadernillo que les he entregado tiene dos partes: primero trabajaremos
Lectura y luego Matemática. Hay un tiempo para resolver cada parte.
Por favor, todos abran su Cuadernillo en la primera página.
Verifica que todos los estudiantes abran su Cuadernillo en la página que tiene las indicaciones.
Diles:
Voy a leer en voz alta las indicaciones que se encuentran en su Cuadernillo,
sigan la lectura en silencio. Presten atención.
Lee, pausadamente, en voz alta y con entonación adecuada todas las indicaciones.
¿Cómo responder las preguntas del cuadernillo?
• En el cuadernillo, encontrarás preguntas en las que debes marcar con una
“X” solo una respuesta.
• También encontrarás una pregunta en la que tienes que escribir tu respuesta.
Hazlo de forma clara y ordenada.
• Usa solo lápiz para responder las preguntas.
Ejemplos:
29
Manual del Aplicador
IE - En el aula
A continuación, lee el ejemplo 1 (pregunta y alternativas):
1
¿Cuál es la capital del Perú?
a
Ancash.
b
c
d
Cusco.
Lima.
Loreto.
Luego, diles:
Como ven, en el ejemplo 1 se marcó solo una respuesta, la letra “c) Lima”.
Lee el ejemplo 2 (problema, procedimiento y respuesta):
2
Resuelve la siguiente situación:
Rosario preparó 16 galletas de vainilla y 12 galletas de chocolate.
¿Cuántas galletas en total preparó Rosario?
Desarrolla aquí tu respuesta.
IE - En el aula
4.º de primaria
16 +
12
28
Respuesta: Preparó 28 galletas
Luego, diles:
En el ejemplo 2, se realizó la operación y luego se escribió la respuesta en el
espacio correspondiente. Recuerden que existen otras formas para resolver
las preguntas.
Sigue leyendo las indicaciones:
Ten en cuenta que:
• debes resolver tu cuadernillo en silencio y sin mirar las respuestas de tus
compañeros.
• no debes demorar mucho en responder una pregunta. Luego, si todavía tienes
tiempo puedes regresar a las preguntas que no hayas respondido.
¡Haz tu mejor esfuerzo!
30
Manual del Aplicador
C. Desarrollo de la Prueba de Lectura
IE - En el aula
Diles:
• Tienes 60 minutos para resolver la prueba de lectura.
• Puedes leer más de una vez el texto para responder las preguntas.
¡Ahora puedes comenzar!
Anota la hora de inicio en la pizarra y en la FOAR, sección Tiempos de aplicación.
Escribe el número de estudiantes que asistieron a la prueba en la FOAR, sección
Tiempos de aplicación.
Durante el tiempo de desarrollo, verifica constantemente que los estudiantes estén
resolviendo la prueba de Lectura y no la de Matemática.
Verifica que utilicen solo lápiz.
Cuando se cumplan 45 minutos, indícales:
Faltan 15 minutos, levanten la mano los que han terminado (cuéntalos y anota
la cantidad en la FOAR, sección Tiempos de aplicación); esperen en silencio.
Los demás vayan terminando de resolver la prueba.
Al cumplirse 55 minutos, avísales:
IE - En el aula
4.º de primaria
Faltan 5 minutos, levanten la mano todos los que han terminado (cuenta
inclusive a los que contaste anteriormente y anota la cantidad en la FOAR,
sección Tiempos de aplicación).
Al cumplirse 60 minutos, diles:
Por favor, los niños y niñas que hayan terminado, levanten la mano. Dejen sus
útiles sobre la carpeta. Pónganse al frente, uno detrás de otro con su Cuadernillo
en la mano. Los demás sigan trabajando.
Si a los 60 minutos todos los estudiantes hubieran
terminado la prueba, dala por concluida y escribe la hora
Ahora, ustedes me entregarán su Cuadernillo e irán saliendo del aula, porque
tendrán un descanso. de finalización en la FOAR, sección Tiempos de aplicación.
Luego, dirígete solo a los estudiantes que terminaron y diles:
Párate en la puerta, recoge y cuenta los Cuadernillos de los estudiantes que ya terminaron.
Asegúrate que tienes todos los Cuadernillos.
Si el Docente estuviera dentro del aula, pídele que acompañe a los estudiantes en el
descanso, que vayan al baño y tomen su refrigerio. El cual durará 30 minutos (desde que
salga el último estudiante del salón).
31
Manual del Aplicador
IE - En el aula
D. Tiempo adicional
Quédate en el aula solo con los estudiantes que no terminaron y dales hasta 10 minutos
más para que terminen de resolver las preguntas de Lectura.
Anota cuántos estudiantes están usando el tiempo adicional en la FOAR, sección Tiempos
de aplicación.
Ningún estudiante que se haya quedado durante el tiempo adicional debe salir del
aula hasta que todos terminen o hasta que se cumplan los 10 minutos adicionales.
Terminado el tiempo adicional, diles:
El tiempo ha terminado. Por favor, dejen sus Cuadernillos y útiles sobre la
carpeta. Yo pasaré por sus sitios a recogerlos. Pueden salir al descanso.
Si antes de cumplirse los 10 minutos del
tiempo adicional todos los estudiantes hubieran
terminado, puedes dar por terminada la prueba.
Anota la hora de finalización de la prueba en la FOAR, sección Tiempos de aplicación.
Recoge los Cuadernillos de pruebas, cuéntalos y guárdalos en tu mochila. Nadie debe
salir del salón mientras no hayas verificado que tienes todos los Cuadernillos de
pruebas.
Recoge los útiles y guárdalos.
A partir de este momento, toma el tiempo de 30 minutos de descanso.
Anota la hora de inicio del descanso en la FOAR, sección Tiempos de aplicación.
IE - Ambiente privado
E. Descanso
Busca al Docente y realiza los siguientes procedimientos:
Entrégale la Nómina de matrícula e indícale los casos de los estudiantes que no tienen
registrado el DNI.
Pídele que solicite al Director las Fichas únicas de matrícula de estos estudiantes e indícale
que las lleve al aula.
Dirígete al ambiente privado.
Ordena los Cuadernillos por correlativo del estudiante.
Marca con una “X” el espacio correspondiente a la asistencia en la carátula de la prueba de
Lectura de cada estudiante, según corresponda:
1 Presente: Rindió la prueba con normalidad según los procedimientos.
2 Ausente: No asistió a la prueba de Lectura.
3 Se retiró antes del tiempo establecido: Asistió a rendir la prueba, pero se retiró antes
de terminar y no regresó.
32
Manual del Aplicador
Forma
IE - Ambiente privado
4.º de primaria
1
2016
Lectura
Asistencia
Primer
día
Código de barra:
4to de primaria
ECE
Correlativo MINEDU: 00055-01
Código Modular: 5088993-0
IE: NIÑO JESÚS
CUSCO / CUSCO / CUSCO
ECE
4.º grado
Nombre de la sección:
primaria
1
Presente
2
Ausente
3
Se retiró antes del tiempo establecido
Matemática :
1
Presente
2
Ausente
3
Se retiró antes del tiempo establecido
A
0 1
Apellidos:
ABAD PÉREZ
Correlativo
del
Estudiante
Nombres:
MARÍA ROCÍO
Correlativo del
estudiante:
Lectura:
Sección:
Apellido paterno:
Apellido materno:
Primer nombre:
Segundo nombre:
Asistencia
Lectura:
1
Presente
2
Ausente
3
Se retiró antes del tiempo establecido
Matemática:
1
Presente
2
Ausente
3
Se retiró antes del tiempo establecido
Carátula de 4.º grado de primaria
Ordena tus materiales para la siguiente prueba.
Verifica que los Cuestionarios para Padres de familia tengan impresos los nombres del
estudiante, sino escríbelos en el espacio correspondiente. Verifica que el Cuestionario y el
Cuadernillo tengan el mismo correlativo del estudiante y el nombre de la sección.
Guarda todo dentro de tu mochila y dirígete al aula.
Al cumplirse los 30 minutos de descanso (hora real), busca al Docente y explícale lo
que debe hacer con las Fichas únicas de matrícula:
Pídele que escriba en la Nómina de matrícula los números de DNI de los estudiantes que
no tienen ese dato.
Si en la Ficha única de matrícula no hubiera el dato del DNI, debe escribir en la Nómina
"No tiene".
Indícale que recogerás la Nómina de matrícula al finalizar la segunda prueba.
Luego, pide al Docente que convoque a los estudiantes y que formen una fila en la puerta
del aula.
Después del descanso, pueden entrar los estudiantes que llegaron
tarde siempre y cuando estén en la Nómina de matrícula (incluyendo
a los que agregaste) y tengas instrumentos disponibles.
F. Entrega de materiales
IE - En el aula
Dile a los estudiantes que se sienten en el mismo lugar donde rindieron la primera prueba y
ubica a los que se han incorporado.
Anota la hora de finalización del descanso (hora real) en la FOAR, sección Tiempos de
aplicación.
Luego, dirígete a los estudiantes y muéstrales un Cuadernillo:
Niños, les voy a volver a entregar el Cuadernillo, verifiquen que tenga su nombre.
Pueden revisarlo, pero ya saben que todavía no deben resolverlo. Cuando los
llame, levanten la mano y yo me acercaré a su sitio.
33
Manual del Aplicador
IE - En el aula
Lee los apellidos y nombres de la carátula y entrega a cada estudiante el Cuadernillo que le
corresponde.
Espera un momento para que los estudiantes revisen el Cuadernillo.
Entrega a cada estudiante un lápiz y un borrador.
G. Desarrollo de la Prueba de Matemática
Diles:
Abran el Cuadernillo en la página de inicio de Matemática. (Coge un Cuadernillo
y muéstrales dónde se encuentra el título de Matemática).
Ahora, todos van a resolver la prueba de Matemática. Resuélvanla de manera
similar a como lo hicieron en Lectura.
Lee:
• Tienes 60 minutos para resolver la prueba de matemática.
• Puedes usar los espacios en blanco para hacer tus cálculos.
¡Ahora puedes comenzar!
Anota la hora de inicio en la pizarra y en la FOAR, sección Tiempos de aplicación.
Escribe el número de estudiantes que asistieron a la prueba de Matemática en la
FOAR, sección Tiempos de aplicación.
IE - En el aula
4.º de primaria
Durante el tiempo de desarrollo de Matemática, verifica constantemente que los estudiantes
estén resolviendo esta prueba, y no la de Lectura.
Verifica que utilicen solo lápiz.
Cuando se cumpla 45 minutos, indícales:
Faltan 15 minutos, levanten la mano los que han terminado (cuéntalos y anota
la cantidad en la FOAR, sección Tiempos de aplicación), esperen en silencio.
Los demás vayan terminando de resolver la prueba.
Al cumplirse 55 minutos, avísales:
Faltan 5 minutos, levanten la mano todos los que han terminado (cuenta
inclusive a los que contaste anteriormente y anota la cantidad en la FOAR,
sección Tiempos de aplicación).
Al cumplirse 60 minutos, diles:
Por favor, los niños y niñas que hayan terminado, levanten la mano. Dejen sus
útiles sobre la carpeta. Pónganse al frente, uno detrás de otro con su Cuadernillo
en la mano. Los demás sigan trabajando.
Si a los 60 minutos todos los estudiantes hubieran
terminado la prueba, dala por concluida y escribe la hora
de finalización en la FOAR, sección tiempos de aplicación.
34
Manual del Aplicador
Luego, dirígete solo a los estudiantes que terminaron y diles:
IE - En el aula
Ahora, ustedes me entregarán su Cuadernillo e irán saliendo del aula, porque
tendrán un descanso.
Párate en la puerta, recoge y cuenta los Cuadernillos de los estudiantes que ya terminaron.
Asegúrate que tienes todos los Cuadernillos.
Si el Docente estuviera dentro del aula, pídele que acompañe a los estudiantes.
H. Tiempo adicional
Quédate en el aula solo con los estudiantes que no terminaron y dales hasta 10 minutos
más para que terminen de resolver las preguntas de Matemática.
Anota cuántos estudiantes están usando el tiempo adicional en la FOAR, sección Tiempos
de aplicación.
Ningún estudiante que se haya quedado durante el tiempo adicional debe salir del
aula hasta que todos terminen o hasta que se cumplan los 10 minutos adicionales.
Terminado el tiempo adicional, diles:
El tiempo ha terminado. Por favor, dejen los Cuadernillos y sus útiles sobre la
carpeta. Yo pasaré por sus sitios a recogerlos.
IE - En el aula
4.º de primaria
Si antes de cumplirse los 10 minutos del
tiempo adicional todos los estudiantes hubieran
terminado, puedes dar por terminada la prueba.
Anota la hora de finalización de la prueba en la FOAR, sección Tiempos de aplicación.
Recoge los Cuadernillos de pruebas, cuéntalos y guárdalos en tu mochila. Nadie debe
salir del salón mientras no hayas verificado que tienes todos los Cuadernillos de
pruebas.
Recoge los útiles y guárdalos.
I.
Despedida
Pide al Docente que ingrese al aula con los estudiantes que salieron.
Entrega a cada estudiante el Cuestionario para Padres de familia, leyendo los apellidos
y nombres que aparecen en la carátula. Diles que es importante que sus Padres respondan
todas las preguntas y que deberán devolver el cuestionario al día siguiente.
Solicita al Docente la Nómina de matrícula con los DNI de los estudiantes que actualizó.
Solicita al Docente que complete con lapicero azul o negro de tinta seca la siguiente
información, que se encuentra en la Declaración jurada del Docente, página 2 de la FOAR:
a. Número de estudiantes que asisten regularmente a mi sección.
b. Número de estudiantes en mi sección cuya discapacidad está registrada en la Nómina
de matrícula.
35
Manual del Aplicador
IE - En el aula
c. Número de estudiantes en mi sección cuya discapacidad NO está registrada en la Nómina.
d. Número de estudiantes con discapacidad que no pueden rendir la prueba de manera
autónoma (esté o no registrada la discapacidad en la Nómina).
e. Número de estudiantes evaluados como mínimo en una prueba.
f. Número de estudiantes que no fueron evaluados por falta de instrumentos.
Indica a los estudiantes que al siguiente día continuarán con otro Cuadernillo y que al finalizar
podrán quedarse con los lápices y borradores.
Despídete y agradece con amabilidad.
Dirígete al ambiente privado para el traslado de respuestas.
DÍA 4
Utiliza el guion, primero se resuelve Matemática y luego Lectura.
Al finalizar la aplicación de la prueba de Lectura:
Recoge los Cuestionarios para padres de familia. Cuéntalos y guárdalos.
Entrega a cada estudiante el Comunicado para padres de familia.
Comunícales que se pueden quedar con el lápiz y el borrador.
Agradece su participación y despídete de ellos.
Entrega al Docente:
Los tres tajadores y todos los útiles que hayan sobrado.
IE - En el aula
4.º de primaria
El sobre manila con los Cuadernillos modelo.
Solicita al Docente que complete con lapicero azul o negro de tinta seca la siguiente
información, que se encuentra en la Declaración jurada del Docente, página 2 de la FOAR:
d. Número de estudiantes con discapacidad que no pueden rendir la prueba de manera
autónoma (esté o no registrada la discapacidad en la Nómina).
e. Número de estudiantes evaluados como mínimo en una prueba.
f. Número de estudiantes que no fueron evaluados por falta de instrumentos.
Pide al Docente que termine de completar la Declaración jurada del Docente (datos del Docente,
las burbujas y firma). Explícale que es importante que lea bien y que rellene las burbujas según
corresponda, ya que es un documento oficial.
DECLARACIÓN JURADA DEL DOCENTE
Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento. La información brindada será corroborada en un monitoreo posterior.
Yo,
(Apellidos completos con letra de imprenta y mayúscula)
(Nombres completos con letra de imprenta y mayúscula)
, docente de la sección:
, declaro bajo juramento que:
.
Se completa
con lapicero
azul o negro
de tinta
seca
1. Convoqué a todos los estudiantes de la sección para que asistan los dos días de aplicación.
Sí
No
2. Todos los estudiantes evaluados pertenecen al cuarto grado de primaria.
Sí
No
3. Recibí y leí la carta enviada por el Minedu.
Sí
No
4. Leí y firmé el compromiso de confidencialidad antes que el aplicador inicie la evaluación.
Sí
No
5. Presenté al aplicador ante los estudiantes.
Sí
No
6.
(si responde No, pase al
b) Número de estudiantes en esta sección cuya discapacidad está registrada en la Nómina de matrícula:
c) Número de estudiantes en esta sección cuya discapacidad NO está registrada en la Nómina de matrícula:
enunciado 7).
Sí
No
6.1 Los estudiantes resolvieron cada prueba individualmente, sin ayuda del aplicador.
Sí
No
6.2 Los estudiantes resolvieron cada prueba individualmente, sin ayuda ni intervención de mi parte.
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
7.
8. Al finalizar el segundo día, el aplicador entregó el total de lápices y borradores a los estudiantes y los tres
(ej. 0 1 )
a) Número de estudiantes que asisten regularmente a mi sección:
Día 1
d) Número de estudiantes con discapacidad que NO pueden rendir la prueba
de manera autónoma: (este o no registrada en la Nómina).
e) Número de estudiantes evaluados como mínimo en una prueba es:
tajadores al docente.
9.
M
10.
11. Respeté la confidencialidad de los cuadernillos de pruebas (ningún cuadernillo se quedó en mi sección, ni se
f)
Número de estudiantes que no fueron evaluados por falta de instrumentos:
NO SALIRSE DEL RECUADRO
fotocopió, ni se reprodujo por ningún medio).
12. La sección evaluada comparte clases con otros grados.
Teléfono fijo (cód. ciudad y Nº):
¿Con qué grado(s) comparte?
(Puede marcar más de una opción).
1°
2°
3°
5°
6°
Teléfono celular:
Firma del docente de la sección evaluada
36
Día 2
Manual del Aplicador
Dirígete al ambiente privado para el traslado de respuestas.
¿Cómo proceder ante estas situaciones?
Si un estudiante tiene
discapacidad visual o auditiva
y puede rendir la prueba
autónomamente.
Un estudiante llega tarde
pero antes de iniciar la
lectura y explicación de las
indicaciones.
Ubícalo en las primeras carpetas del aula, asegúrate
que el estudiante esté atento a las indicaciones,
acércate para preguntarle si comprendió el mensaje,
caso contrario, repíteselo.
Cuando se termine el tiempo establecido de
la prueba pregúntale si terminó o no de dar la
evaluación. En caso lo necesite, asegúrate que el
estudiante utilice el tiempo adicional.
Verifica que el estudiante pertenezca a la sección.
Ubícalo en una carpeta libre, entrégale su Cuadernillo
y útiles. Los estudiantes que lleguen una vez
iniciadas las indicaciones NO podrán participar
de esa prueba.
Un estudiante se retira
del aula antes del tiempo
establecido y no retorna.
Marca con una “X” el espacio correspondiente 3
"Se retiró antes del tiempo establecido" de la
carátula del Cuadernillo.
Un estudiante intenta resolver
preguntas de la otra prueba.
Acércate y dile cuál es la prueba que corresponde
resolver en este momento.
Un estudiante te dice: No
sé esta pregunta. ¿Cómo
se hace? ¿Cómo es esto?
no me han enseñado, no
entiendo.
Un estudiante te dice: No
sé cómo marcar. ¿Cuántas
respuestas marco?
Antes que termine el
tiempo establecido, un
estudiante manifiesta: "Ya
terminé, ¿puedo entregar el
Cuadernillo?"
El Docente se acerca a uno o
más estudiantes para ver lo
que hacen.
Dile:
“En esto no te puedo ayudar. Haz lo mejor que
puedas”.
Dile:
“Marca con una X, solo una respuesta”.
Dile:
“Lee otra vez tus respuestas. Todavía hay tiempo”.
Indícale que no puede ver lo que hacen los
estudiantes. Solicítale que se retire del aula.
37
Manual del Aplicador
El Director u otro personal de la IE
(Docentes, personal administrativo),
padres de familia, Personal de la
DRE o UGEL, pretenden ingresar
al aula durante la aplicación de los
Cuadernillos.
Debes informarle cortésmente que nadie
puede ingresar al aula. Los únicos que pueden
acompañar la aplicación son los Monitores
del MINEDU o los especialistas UMC,
debidamente identificados.
Personal de la DRE o UGEL solicita
información sobre la cantidad
de estudiantes evaluados, o si el
Director estuvo presente cuando
llegaste, o si faltaron instrumentos.
Puedes informarle cortésmente los datos
solicitados después de la aplicación de los
Cuadernillos. No dentro del aula ni del espacio
privado.
Después de la aplicación
IE - Ambiente privado
ETAPA 3
Los procedimientos descritos a continuación son para ambos grados.
5. Traslado de respuestas
Rellena las burbujas de la siguiente forma:
5.1 Registrar la asistencia
Correcta
DÍA
DÍA
DÍA
DÍA
1
2
3
4
Incorrectas
Organiza los Cuadernillos por correlativo del estudiante.
Marca con una “X” el espacio correspondiente a la asistencia en la carátula de la prueba de
Matemática de cada estudiante, según corresponda:
1 Presente: Rindió la prueba con normalidad según los procedimientos.
2 Ausente: No asistió a la prueba de Matemática.
3 Se retiró antes del tiempo establecido: Asistió a rendir la prueba, pero se retiró
antes de terminar y no regresó.
Matemática
Asistencia
Primer
día
ECE
2.º grado
primaria
Asistencia
1
Presente
2
Ausente
3
Se retiró antes del tiempo establecido
Carátula de 2.º grado de
primaria del primer día
38
1
Presente
2
Ausente
3
Se retiró antes del tiempo establecido
Manual del Aplicador
IE - Ambiente privado
Solo en el caso de 4.º grado de primaria, hay una sola
carátula para ambas pruebas al inicio del Cuadernillo. En ella,
encontrarás un espacio para marcar la asistencia de Lectura
y otro espacio para marcar la asistencia de Matemática.
Cuando termines de colocar la asistencia a todos los Cuadernillos, organízalos de nuevo por
correlativo del estudiante.
Solo
4.°
Además, antes de trasladar las respuestas,
sigue los siguientes procedimientos:
DÍA
DÍA
3
4
Toma el Cuadernillo del estudiante con correlativo 01.
Verifica que los datos que aparecen en la carátula del Cuadernillo correspondan
a los datos del estudiante 01 en la Lista de estudiantes de la FOAR.
Ubica en la carátula del Cuadernillo la FORMA que resolvió el estudiante.
Luego, rellena la burbuja correspondiente al número de FORMA en la FOAR.
Forma
1
2016
A DE ESTUDIANTES
RESPUESTAS
¿El estudiante presenta algún
0 1
No
Hom bre
Sexo:
Sí
Lectura
Castellano
Quechua
2
Aimara
3
Otra lengua Originaria
4
PRIMER DÍA
FORMA
5
¿La Nómina de
matrícula registra la
D. Sordoceguera (SC) discapacidad?
No
01
02
03
04
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
6
Otro (OT)
Sí
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
c
c
c
4
D.Motora (DM)
Lengua Materna:
Mujer
1
¿Puede rendir la
prueba de manera
autónoma?
Primer
día
Sí
No
Código de barra:
7 8 1 3 5 2 0 0
Correlativo MINEDU: 00055-01
05 06
29
30
31
32
a
a
a
a
a
b
b
b
b
b
33
A
ABAD PÉREZ
0 1
Apellidos:
Correlativo
del
Estudiante
Nombres:
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
4
5
6
1
MARÍA ROCÍO
Presente
2
Ausente
3
Presente
1
SEGUNDO DÍA
FORMA
IE - Ambiente privado
Nombre de la sección :
RE Z
3
nr
Código Modular: 5088993-0
IE: NIÑO JESÚS
CUSCO / CUSCO / CUSCO
grado
A 4.º
D
primaria
2
4to de primaria
ECE
c
ECE
1
LECTURA
2
MATEMÁTICA
Correlativo del
estudiante:
Sección:
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
Apellido paterno:
a
a
a
a
b
b
b
b
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
1
Presente
Apellido materno:
R I A
Primer nombre:
Segundo nombre:
Asistencia
Lectura:
1
Presente
2
Ausente
3
Se retiró antes del tiempo establecido
Matemática:
1
Presente
2
Ausente
3
Se retiró antes del tiempo establecido
C I O
nr
2
Ausente
a
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
3
a
b
1
a
b
a
b
b
a
a
a
b
b
b
Presente
2
Sigue el mismo procedimiento con los Cuadernillos de los demás estudiantes.
Ordena TODOS los Cuadernillos por correlativo del estudiante.
La burbuja de la FORMA se rellena aún
cuando el estudiante esté ausente.
5.2 Llenar las burbujas de respuestas
DÍA
DÍA
DÍA
DÍA
1
2
3
4
Toma el Cuadernillo del estudiante con correlativo 01.
Verifica que los datos que aparecen en la carátula del Cuadernillo correspondan a los datos
del estudiante 01 en la Lista de estudiantes de la FOAR.
Revisa el espacio de la carátula del Cuadernillo que indica si el estudiante estuvo:
1 Presente
2 Ausente
3 Se retiró antes del tiempo establecido
39
Manual del Aplicador
IE - Ambiente privado
Traslada las respuestas a la FOAR siguiendo estas instrucciones:
El estudiante SÍ ESTUVO PRESENTE
1
Rellena la burbuja Presente 1 .
Traslada todas las respuestas de esa
prueba con lápiz.
Haz el traslado pregunta por pregunta.
Haz lo mismo con la otra prueba.
Verifica que el número de pregunta y
la alternativa que eligió el estudiante
correspondan a tu marca en la FOAR.
RESPUESTAS
gún
Sí
No
Sexo:
Lengua Materna:
Mujer
Hombre
Castellano
1
Quechua
2
Aimara
3
Sí
No
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Sí
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
No
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
1
Presente
5 5
b
b
b
b
b
c
2
b
c
c
c
3
Ausente
IE - Ambiente privado
Solo en el caso de 4.º grado de primaria, el Cuadernillo presenta algunas
preguntas que no son para marcar en donde el estudiante tiene que
escribir su respuesta. Esta respuesta no se traslada a la FOAR.
2
RESPUE
gún
No
Sí
Mujer
Lengua Materna:
1
Castellano
2
Quechua
Aimara
3
PRIMER DÍA
LECTURA
Sí
No
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
rendir la
de manera
ma?
Sí
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
No
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
1
Presente
2
nr
17
a
nr
18
a
nr
19
a
nr
20
a
nr
21
a
nr
22
a
nr
23
a
nr
24
a
nr
25
a
nr
d
nr
3
Ausente
3
Rellena, únicamente la burbuja 3 .
No traslades ninguna respuesta de esa
prueba.
RESPUE
gún
No
Sí
Sexo:
Hombre
Mujer
Lengua Materna:
1
Castellano
2
Quechua
3
Aimara
PRIMER DÍA
LECTURA
mina de
la registra la
cidad?
No
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
rendir la
de manera
ma?
Sí
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
No
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
1
Presente
5 5
40
Hombre
mina de
la registra la
cidad?
5 5
El estudiante SE RETIRÓ antes del
tiempo establecido
Sexo:
Sí
2
Ausente
3
nr
1
La FOAR en todos los casos presenta cuatro alternativas de
respuestas (a, b, c, d) y una quinta alternativa (NR).
Rellena, únicamente la burbuja 2 .
No traslades ninguna respuesta de esa
prueba.
Otra
FORM
rendir la
de manera
ma?
Algunas preguntas del Cuadernillo pueden tener tres alternativas
de respuestas (a, b, c) y otras preguntas cuatro alternativas de
respuestas (a, b, c, d).
El estudiante ESTUVO AUSENTE
4
PRIMER DÍA
LECTURA
mina de
la registra la
cidad?
nr
17
a
nr
18
a
nr
19
a
nr
20
a
nr
21
a
nr
22
a
nr
23
a
nr
24
a
nr
25
a
nr
d
nr
d
nr
Pre
Manual del Aplicador
Traslada las respuestas de todo el Cuadernillo con mucho cuidado.
IE - Ambiente privado
Si te equivocaste al marcar alguna respuesta, borra con mucho
cuidado y corrige tu error.
Recuerda que el Cuadernillo tiene dos partes y debes seguir el orden
de la numeración de las preguntas.
Sigue el mismo procedimiento con los Cuadernillos de los demás estudiantes.
Ordena TODOS los Cuadernillos por correlativo del estudiante.
¿Cómo proceder ante estas situaciones?
El estudiante realizó este tipo de marcas
(, subrayado, etc.) o marcó varias
respuestas en una misma pregunta.
Considéralas todas y trasládalas
todas a la FOAR.
El estudiante no marcó ninguna respuesta.
Rellena la burbuja (NR) en la FOAR.
5.3 Completar el número de DNI
DÍA
DÍA
1
3
Completa en la FOAR los DNI que NO estén impresos. Utiliza la Nómina de matrícula
actualizada que te entregó el Docente.
En caso de que un estudiante no tenga DNI, llena los recuadros con el número 9.
LISTA DE ESTUDIANTES
¿El estudiante presenta algún
estudiante
1
05
D. Intelectual (DI)
2
3
D. Visual (DV)
DNI DEL
ESTUDIANTE:
No
D. Motora (DM)
Sí
Sexo:
Hombre
Mujer
Lengua Matern
5
¿La Nómina de
matrícula registra la
D. Sordoceguera (SC) discapacidad?
No
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
6
Otro (OT)
Sí
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
No
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
1
Presente
4
¿Puede rendir la
prueba de manera
autónoma?
LECTURA
Sí
9 9 9 9 9 9 9 9
Apellido paterno
MA R T I N E Z
2
Ausente
Apellido materno
MATEMÁTICA
I Z Q U I E R D O
Primer nombre
J A C K I E
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
ab
b
b
b
b
b
b
b
b
b
c
Segundo nombre
R O C I O
c
c
c
c
c
c
c
c
b
c
b
c
b
c
c
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
nr
1
Presente
2
Ausente
6.1 Por los Aplicadores
DÍA
DÍA
DÍA
DÍA
1
2
3
4
IE - Ambiente privado
6. Verificación del llenado de la FOAR
Organiza y ordena todo el material.
Revisa que estén completos los datos solicitados en la FOAR.
Verifica que todos los estudiantes que estuvieron el tiempo completo de una o las dos
pruebas tengan sus respuestas marcadas en la FOAR.
Revisa que las respuestas que los estudiantes marcaron en los Cuadernillos sean iguales a
las respuestas que trasladaste a la FOAR. Si te equivocaste, corrige con cuidado en la
FOAR.
41
Manual del Aplicador
IE - Ambiente privado
Cuenta y ordena TODOS los Cuadernillos por correlativo del estudiante y guárdalos en su
bolsa.
Clasifica todos los materiales que debes regresar al Local de jurisdicción:
2.° GRADO PRIMARIA
DÍA 1
4.° GRADO PRIMARIA
DÍA 2
DÍA 3
DÍA 4
Paquete de
Cuadernillos
Paquete de
Cuadernillos
Paquete de
Cuadernillos
Paquete de
Cuadernillos
FOAR
FOAR
FOAR
FOAR
Compromiso de
confidencialidad
del Docente
Registro de
préstamo
Compromiso de
confidencialidad
del Docente
Cuestionario
para padres de
familia
Cuestionario al
Director
Registro de
préstamo
Registro de
préstamo
Registro de
préstamo
Útiles para los
estudiantes
Papelógrafo
Útiles para los
estudiantes
Guarda todos los instrumentos y materiales en tu mochila.
Dirígete a la Dirección.
Si en la IE hay Aplicador líder, él deberá realizar una
segunda verificación, eligiendo al azar diez (10)
números de correlativo de estudiante por cada sección.
IE - Dirección
6.2 Por el Director
DÍA
DÍA
DÍA
DÍA
1
2
3
4
Si en la IE hay varias secciones del grado evaluado, el
Aplicador de la sección A o el Aplicador líder pedirá al
Director que convoque a Docentes de otros grados para que
realicen la verificación de la FOAR de las otras secciones.
El Docente del grado evaluado NO debe participar en la
verificación de la FOAR, excepto si la IE es unidocente (es el
único Docente de la IE).
Pide al Director que escoja al azar diez (10) números de correlativo del estudiante.
Saca el paquete de Cuadernillos y busca los que correspondan a los correlativos
seleccionados por el Director.
Entrega la FOAR al Director. No muestres ni entregues los Cuadernillos.
Lee en voz alta el correlativo, apellidos y nombres del estudiante del Cuadernillo y pide al
Director que verifique estos datos en la FOAR.
42
Manual del Aplicador
IE - Dirección
Lee en voz alta las respuestas marcadas por el estudiante en el Cuadernillo (número y letra). Hazlo
de manera pausada para que el Director pueda hacer el seguimiento y verificar en la FOAR. Si
hubiera algún error u omisión, haz las correcciones necesarias en la FOAR.
Sigue el mismo procedimiento con los otros nueve (9) Cuadernillos.
Ordena los Cuadernillos por correlativo del estudiante.
Si el Director solicita revisar el traslado de respuestas
de más estudiantes, pide que indique más números
de correlativo y repite el mismo proceso.
7. Lacrado del paquete de Cuadernillos
DÍA
DÍA
DÍA
DÍA
1
2
3
4
Saca de tu mochila la bolsa de seguridad, el precinto de seguridad y el acta de conformidad.
Acta de conformidad
Precinto de seguridad
ACTA DE CONFORMIDAD
APLICADOR
Yo
Es una cinta
autoadhesiva
UMC - MINEDU
identificado
con DNI
la IE
SELLO DE CONFIDENCIALIDAD
DIRECTOR
,en calidad de Aplicador de
, sección
declaro bajo juramento que el paquete
Si este sello presenta señales de
manipulación o se lee la palabra
ABIERTO avise a la autoridad
correspondiente.
lacrado correspondiente al día
aplicación contiene
de
Cuadernillos.
Yo
con DNI
identificado
, en calidad de
(Cargo que ocupa en la IE)
de la IE
, doy
conformidad que el paquete lacrado
correspondiente al día
contiene
Firma y sello
Firma
DNI:
de aplicación
Cuadernillos.
DNI:
Es un
sticker.
Lo
completa
el
Director
y el
Aplicador
IE - Dirección
Solicita al Director que esté atento al conteo de los Cuadernillos de pruebas que vas a realizar
porque dará fe de la cantidad de Cuadernillos que se está devolviendo al Minedu.
Cuenta todos los Cuadernillos en presencia del Director.
Introduce TODOS los Cuadernillos del estudiante en la bolsa de seguridad y ciérrala.
Una vez verificada la cantidad de Cuadernillos por el Director, coloca el precinto de seguridad
a lo ancho de la bolsa para lacrarla.
Completa la sección del Acta de conformidad que te corresponde.
Solicita al Director que lea, firme y selle el Acta de conformidad que será pegada en el paquete de
Cuadernillos.
Verifica que el Acta de conformidad esté llenada correctamente y pégala en el área que corresponde
en el paquete.
Precinto
de
seguridad
SE L L O D E C ON FID ENCIA LID AD
SE L L O D E C ON FID ENCIA LID AD
UMC - MINEDU
Si es te s ell o pr es enta s eñal es de
mani pul aci ón o s e l ee l a pal abr a
AB IERT O avis e a l a autori dad
c orr es pondi ente.
2016
UMC - MI NED U
Si es te s ell o pr es enta s eñal es de
mani pul aci ón o s e l ee l a pal abr a
AB IERT O avis e a l a autori dad
c orr es pondi ente.
Forma
Forma
Forma
Forma
1111
2016 2016
2016
Lectura
Lectura
Lectura
Lectura
Acta de
conformidad
Primer
Primer
Primer
Primer
día
díadía
día
La bolsa de seguridad
tiene una pestaña que
tiene pegamento.
ECE
ECE
ECE
ECE
4.º
grado
grado
4.º4.º
4.º
grado
grado
primaria
primaria
primaria
primaria
Correlativo
Correlativo
del del
Correlativo
Correlativo
del
del
Sección:
Sección:
estudiante:
estudiante:
Sección:
Sección:
estudiante:
estudiante:
Apellido
Apellido
paterno:
paterno:
ApellidoApellido
paterno:paterno:
Apellido
Apellido
materno:
materno:
ApellidoApellido
materno:
materno:
PrimerPrimer
nombre:
nombre:
Primer Primer
nombre:nombre:
Segundo
Segundo
nombre:
nombre:
Segundo
nombre:nombre:
Segundo
Asistencia
Asistencia
Asistencia
Asistencia
Lectura:
Lectura: 1 Pres
1 entePres ente
Lectura:Lectura: 1 Pres1ente Pres ente 2
Aus enteAus ente
Aus ente Aus ente
3
Se r etirSe
ó antes
r etir ó del
antes
ti empo
del tiestabl
empo eci
establ
do eci do
Se r etir ó Se
antes
r etir ó
delantes
ti empo
del establ
ti empo
eci do
establ eci do
Matemática
Matemática
:
1 : Pr1es entePr es ente
Matemática
Matemática
:
1 : Pr es1ente Pr es ente 2
AusenteAusente
Ausente Ausente
2
Se r etiró
Se antes
r etiró del
antes
ti empo
del tiestabl
empo eciestabl
do eci do
Se r etiró Se
antes
r etiródelantes
ti empo
del establ
ti empo
eci do
establ eci do
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
43
Manual del Aplicador
IE - Dirección
Guarda el paquete de Cuadernillos lacrado en tu mochila.
DÍA 1 Y 3
Saca la FOAR y pide al Director que complete, en la Declaración Jurada del Director, inciso b,
el dato de Número de Cuadernillos lacrados según el día que corresponda.
Verifica que tienes todos los instrumentos y guárdalos en tu mochila.
Solicita al Director el Cuestionario (día 1).
Agradece y despídete del Director.
Dirígete inmediatamente al Local de jurisdicción con todos los instrumentos.
El Director NO debe manipular los Cuadernillos.
El precinto de seguridad tiene un mecanismo para identificar si
el paquete fue vulnerado una vez que ha sido sellado, por eso
es importante que realices este procedimiento con cuidado.
El precinto de seguridad es un sello que no puede ser removido.
Si en la IE hay Aplicador líder, debe verificar que todos estos
procedimientos se realicen.
8. Llenado de la Declaración jurada del Director
DÍA
DÍA
2
4
Solo
IE - Dirección
4.°
Antes de llenar la Declaración jurada del Director:
DÍA
4
Entrega al Director el sobre manila con los Cuadernillos modelo de Lectura
y Matemática para el Director.
Pide al Director que lea y complete la información solicitada en la Declaración jurada del Director
en la FOAR, rellenando las burbujas con lapicero azul o negro de tinta seca.
También pídele que firme y selle en el espacio correspondiente.
DECLARACIÓN JURADA DEL DIRECTOR
Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento. La información brindada será corroborada en un monitoreo posterior.
Yo,
(Apellidos completos con letra de imprenta y mayúscula)
(Nombres completos con letra de imprenta y mayúscula)
La completa
EL
DIRECTOR,
con lapicero
azul o negro
de tinta seca
, en representación de la IE:
(Cód. Modular)
(Anexo)
(ej. 0 1 )
1. Convoqué a todos los estudiantes de segundo grado de primaria, para que asistan los dos días de aplicación
de los cuadernillos.
Sí
No
2. Todos los estudiantes evaluados pertenecen al segundo grado de primaria.
Sí
No
a) Número total de secciones de segundo grado de primaria en funcionamiento
en mi IE:
3. El aplicador llegó a la IE antes del inicio de la jornada escolar, los dos dias.
Sí
No
b) Número de cuadernillos lacrados dentro del paquete es:
4. Recibí y leí la carta enviada por el Minedu.
Sí
No
5.
Completa la siguiente información:
Sí
No
Día 1
Día 2
NO SALIRSE DEL RECUADRO
6.
traslado de respuestas en una muestra de diez estudiantes como mínimo.
7. Al finalizar cada día de aplicación verifiqué el conteo y el lacrado del paquete de cuadernillos de pruebas.
Sí
Sí
No
No
8.
Sí
No
9. Respeté el trabajo del aplicador de acuerdo a las indicaciones enviadas por el Minedu.
Sí
No
Sí
No
ni se fotocopió, ni se reprodujo por ningún medio).
Teléfono fijo (cód. ciudad y Nº):
Teléfono celular:
10. En mi IE se respetó la confidencialidad de los cuadernillos de pruebas (ningún cuadernillo se quedó en la IE,
44
-
con código modular de primaria
declaro bajo juramento que:
Firma y sello del Director o persona encargada de la IE
Manual del Aplicador
Verifica que la Declaración jurada se haya llenado correctamente y guarda la FOAR.
Verifica que tienes todos los instrumentos dentro de tu mochila.
Agradece y despídete del Director.
Dirígete inmediatamente al Local de jurisdicción con todos los instrumentos.
Cuando el Director no está presente,
la Declaración jurada es completada,
firmada y sellada por el encargado.
DÍA
DÍA
DÍA
DÍA
1
2
3
4
En el local
9. Verificación de materiales con el Asistente
de supervisor
Devuelve todos los materiales al Asistente de supervisor:
2.° PRIMARIA
DÍA 1
4.° PRIMARIA
DÍA 2
DÍA 3
DÍA 4
Paquete de
Cuadernillos
Paquete de
Cuadernillos
Paquete de
Cuadernillos
FOAR
FOAR
FOAR
FOAR
Compromiso de
confidencialidad
del Docente
Registro de
préstamo
Compromiso de
confidencialidad
del Docente
Cuestionario
para padres de
familia
Cuestionario al
Director
Registro de
préstamo
Registro de
préstamo
Registro de
préstamo
Útiles para los
estudiantes
En el local
Paquete de
Cuadernillos
Papelógrafo
Útiles para los
estudiantes
Solicítale que cuente los Cuadernillos sin abrir el paquete y que verifique la cantidad consignada
en el Acta de conformidad.
Si eres Aplicador de la sección "A"
solicita al Asistente de supervisor que
verifique el Registro de préstamo.
Completa en la FOAR, en la Declaración Jurada del Aplicador, el número de Cuadernillos lacrados
del día.
Entrégale la FOAR al Asistente de supervisor para que verifique que los datos estén consignados
y las burbujas estén correctamente llenas.
Asegúrate de que el Asistente de supervisor guarde todos los instrumentos en su respectiva caja
y que la selle con cinta de embalaje.
45
Manual del Aplicador
En el local
10. Llenado de la Declaración jurada
del Aplicador
DÍA
DÍA
2
4
Junto con el Asistente de supervisor, completa y firma con lapicero azul o negro de tinta
seca la Declaración jurada.
DECLARACIÓN JURADA DEL APLICADOR
La información brindada será corroborada en un monitoreo posterior.
Yo,
(Apellidos completos con letra de imprenta y mayúscula)
(Nombres completos con letra de imprenta y mayúscula)
, Aplicador de la sección:
, declaro bajo juramento que:
.
Antes de la aplicación de los cuadernillos de pruebas:
1. Recibí del Asistente de supervisor la FOAR correspondiente a la sección a evaluar.
Sí
2. Recibí del Asistente de supervisor el paquete de cuadernillos de pruebas sellado correspondiente a la sección a evaluar.
3. Verifiqué el número de cuadernillos de pruebas recibidos, sin abrir el paquete, junto al Asistente de supervisor.
Sí
No
No
Sí
Sí
No
5. Respete la ruta asignada por el Asistente de supervisor para dirigirme a la IE.
Día 1
Sí
No
6. El docente hizo ingresar a los estudiantes al aula antes de cada prueba.
Sí
No
7. El docente me presentó con los estudiantes.
Sí
No
8. El docente permaneció en el aula durante la aplicación de los cuadernillos.
Sí
No
Sí
No
Sí
No
c)
Sí
No
d) Presté cuadernillos a otra sección de la IE.
Sí
No
Sí
No
e) Recibí cuadernillos en la IE para completar la aplicación.
Sí
No
Sí
No
Día 2
8.1
Día 1
Día 2
b) Número de cuadernillos de pruebas lacrado por día es:
9. Se presentaron casos de desorden en el aula de clase que pusieron en riesgo la confidencialidad de
los cuadernillos de prueba.
Después de la aplicación de los cuadernillos pruebas (si no aplicó, deje en blanco las siguientes preguntas):
10. Completé los espacios en la FOAR exactamente igual a la información y/o respuestas de los estudiantes.
11. Cada día realicé la verificación del traslado de respuestas de los estudiantes a la FOAR (diez mínimo) junto con el director de la IE.
Sí
No
12. Cada día, realicé el lacrado del paquete de cuadernillos de pruebas en presencia del director.
Sí
No
13. Respeté la ruta asignada por el Asistente de supervisor para retornar al Local de jurisdicción.
Sí
No
14. Retorné a la IE según el cronograma establecido.
Sí
No
15. Entregué al Asistente de supervisor el paquete lacrado con todos los cuadernillos de pruebas.
Sí
No
16. En todo momento vigilé los cuadernillos de pruebas según los procedimientos establecidos.
Sí
No
17. El paquete de cuadernillos de pruebas se mantuvo sellado hasta que ingresé al ambiente privado.
Sí
No
18. Trabajé con los cuadernillos de pruebas y la FOAR sin ayuda, en el espacio privado.
Confidencialidad de los cuadernillos de pruebas:
ANEXO 1
Sí
No
19.
Realicé mi trabajo sin influencia del director y/o docente.
Sí
No
20.
Respeté la confidencialidad de los cuadernillos de pruebas (no fotocopié, no filtré información, ni divulgué
el contenido de las pruebas).
Sí
No
NO SALIRSE DEL RECUADRO
Teléfono fijo (cód. ciudad y Nº):
Teléfono celular:
Firma
Casos en que se suspende la ECE
Situación
El Docente explica algunas palabras o
explica qué operaciones usar.
El Docente intenta dictar una o más
respuestas a los estudiantes.
Descubres y verificas que hay
estudiantes que no son del grado
evaluado rindiendo la ECE.
Por pérdida o robo de instrumentos
en la IE o por infracción a la
confidencialidad de las pruebas.
46
Adicionales en Sede
No
4. Salí a la IE desde el Local de jurisdicción según cronograma de salida.
Durante la aplicación de los cuadernillos de pruebas: (si no aplicó, deje en blanco las siguientes preguntas)
Se completa
con lapicero
azul o negro
de tinta seca
En mi paquete sellado
a) Cuadernillos recibidos:
Acción
Pide que se retire del aula, en caso el Docente no
quiera retirarse se suspende la ECE en la sección.
Avisa inmediatamente al Asistente de supervisor.
Suspende la aplicación, avisa a tu Asistente de
supervisor, explica al Director la causa por la que
te viste obligado a suspender la ECE.
Si la IE tiene más secciones, la aplicación se
suspende en toda la IE. Pide al Director que firme
la Constancia de No Aplicación.
Suspende la aplicación en la sección y avisa
inmediatamente al Asistente de supervisor y al
Monitor Minedu, quienes te darán indicaciones
precisas de cómo proceder.
Manual del Aplicador
Suspende la aplicación en la sección y avisa
inmediatamente al Asistente de supervisor y al
Monitor Minedu, los cuales te darán indicaciones
precisas de cómo proceder.
Descubres y verificas que un estudiante
está utilizando su celular o algún otro
aparato electrónico, o que lo ha sacado
del lugar en donde lo tenía guardado.
Constancia de No Aplicación
ANEXO 2
En caso de que la ECE no se realice o se suspenda la aplicación, se debe completar la Constancia
de No Aplicación, que se encuentra en la FOAR.
Pide al Director o a alguna autoridad local que lea y complete la información y que seleccione solo
uno de los motivos de No Aplicación (el que más se ajuste).
Verifica que escriban los datos y que rellenen las burbujas del motivo de No Aplicación con lapicero
azul o negro de tinta seca. También pide que firme y coloque el sello y/o huella digital sin salir del
recuadro.
CONSTANCIA DE
NO APLICACIÓN
Yo,
(Apellidos completos con letra de imprenta y mayúscula)
(Nombres completos con letra de imprenta y mayúscula)
Se completa
con lapicero
azul o negro
de tinta seca
, doy fe de que la ECE 2016 no se aplicó en la sección
de la IE
, por la siguiente razón:
(Cargo que ocupa con letra de imprenta y mayúscula)
(Nombre de la IE con letra de imprenta y mayúscula)
Señale sólo una razón (la principal) y rellene la burbuja que corresponde:
DNI:
01
La IE no ha funcionado durante el presente año escolar.
02
La IE fue fusionada.
03
No existe esta sección en la IE.
04
La IE desarrolla EIB, los estudiantes de segundo grado aprenden a leer y a escribir en lengua originaria.
Teléfono fijo (cód. ciudad y Nº):
Teléfono celular:
05
07
El director se opuso a la aplicación.
El docente de la sección se opuso a la aplicación.
08
Hubo paro o huelga del personal docente de la IE.
06
10
11
12
NO SALIRSE DEL RECUADRO
NO SALIRSE DEL RECUADRO
Firma y sello de la autoridad
Se suspendió la aplicación porque se detectó la suplantación de estudiantes.
Se suspendió la aplicación porque el docente intervino durante la aplicación.
Se suspendió la aplicación porque el director intervino durante la aplicación.
robo,
13
14
Huella digital
locales
09
Se suspendió la aplicación por infracción a la probidad (intento de soborno, presión, etc).
15
ANEXO 3
Funciones del Aplicador líder
Durante la recepción de instrumentos el Aplicador líder esperará fuera del Local de jurisdicción a los
Aplicadores de sección de su IE.
Se asegura que todos los Aplicadores de sección de la IE estén presentes antes de partir a la IE.
Asegura que se cumplan todos los procedimientos Antes, Durante y Después de la aplicación.
Recibe del Aplicador de la sección "A" la Ficha del Aplicador líder y el Registro de préstamo, los
completa en la IE.
Realiza la presentación ante el Director.
47
Manual del Aplicador
Entrega la Carta, el Folleto y el Cuestionario al Director si lo hubiera.
Verifica que todos los instrumentos siempre estén resguardados por cada Aplicador de sección.
Realiza una segunda verificación del traslado de respuestas antes de dirigirse a la Dirección.
Ministerio
de Educación
PERÚ
15. En la sección hay estudiantes de 4.° grado y de otros grados (Multigrado polidocente o unidocente)
FICHA DEL APLICADOR LÍDER
1.°
USE SOLO LÁPIZ 2B
a)
para rellenar las burbujas y escribir en las casillas
Rellene las
burbujas así:
Responde
con
- Use letra de imprenta y mayúscula.
No coloque tilde a las palabras.
-
No sobrepase la casilla designada para cada letra.
honestidad.
Tus
E 5
MC 2016
N° de secciones a
cargo
Cód. Modular de Primaria:
respuestas nos ayudarán a mejorar
Nombre de la IE:
los procesos y no afectarán la
Departamento / Provincia / Distrito:
calificación de tu trabajo.
b)
2.° prim.
Correlativo MINEDU:
-
Ej.
0 1
No
No
Sí
Cuadernillos
Cuestionario al Director
No
6.°
Sí
No
16.1 ¿Qué instrumento(s) se extravió y a qué sección pertenecía? (puedes marcar más de una opción)
FOAR
Completa
Páginas
Segundo de
primaria
MC
Sede:
Completa
Sección (Ej. A)
Sección (Ej. A)
Páginas
Sección (Ej. A)
Cuestionario para padres de familia
DE :
En todas las secciones a tu cargo, ¿se hizo la verificación del traslado de respuestas de los estudiantes en la dirección?
17.1
La IE es distante (el Aplicador no regresa el Día 1).
No
Sí
DÍA 1
¿Todos los aplicadores de tu IE llegaron al local de jurisdicción a la hora indicada por
el Asistente de supervisor? (si indicastes que la IE es distante deja en blanco el día 2)
Sí
No
Indica quiénes participaron en esta verificación (marca todos los que corresponden
Director
2.
5.°
Sí
16. En la IE, ¿se presentó extravío o robo de algún instrumento?
17.
1.
Sí
4.°
b.1) El Docente acompaño a los estudiantes de otros grados
NO ESCRIBA EN ESTA ÁREA
HOJA :
3.°
¿Con qué grado(s) se comparte el aula de 4.° grado?
El Docente permaneció en el aula
Sub Director
Docente de 2.° grado
Docente de otros grados
Otros
DÍA 2
No
Sí
No
Sí
a)
Esperamos a que llegaran todos los aplicadores y salimos todos juntos.
No
Sí
No
Sí
b)
Se convocó aplicadores de reserva y salimos juntos.
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
Solo para aplicador de IE distante (No regresa el DÍA 1 de aplicación)
18. Indica el lugar donde pernoctaron los aplicadores
b.1) ¿Cuántos? (Ej. 01)
c) Partimos solamente con los presentes.
3.
Completa la siguiente información:
Sólo si indicaste que la IE es distante, completa las siguientes fechas:
3.1
Casa del Director de la IE
Casa del Docente de la IE
Casa del presidente de APAFA
Parroquia
Municipalidad
Llegada al CCPP donde
Está la IE
Salida del CCPP donde esta
la IE al local de jurisdicción
Salida del CCPP donde esta
la IE al local de jurisdicción
Sí
DÍA 1
No
Sí
¿Después de la aplicación del primer día, recibieron visita del Director o Docente al lugar donde pernoctaron?
Sí
No
Sí
D D MM A A
D D MM A A
D D MM A A
D D MM A A
DÍA 1
3.2 En todos los casos, Completa la tabla con la horas requeridas
21. ¿Al retornar a tu local de jurisdicción, estaba presente el Asistente de supervisor?
DÍA 2
No
No
0 7 : 3 0
a.m
Hora de salida del local de
Hora de llegada
Ej.
1 3 : 0 0
p.m
jurisdicción hacia la IE
a la IE
Hora de salida de la IE
hacia el local de
jurisdicción
Hora de llegada al local
de jurisdicción
(Llenar si el aplicador regresa el Día 1)
H H :MM
H H :MM
(Llenar si el aplicador regresa el Día 1)
H H :MM
H H :MM
No
No
Sí
Sí
No
No
Sí
No
Sí
No
25. ¿Cada Aplicador registró en la FOAR el número de cuadernillos de pruebas lacrados?
Sí
Sí
No
No
Sí
Sí
No
No
26. ¿Al finalizar la revisión de los instrumentos, el Asistente de supervisor guardó todo, cerró y selló las cajas?
Sí
No
Sí
No
24. ¿El Asistente de supervisor corroboró la cantidad de cuadernillos registrada en el Acta de conformidad contando
los lomos sin abrir el paquete?
DATOS DEL APLICADOR LÍDER RURAL
(Llenar si el aplicador regresa el Día 2)
H H :MM
DÍA 2
Sí
Sí
22. ¿El Asistente de supervisor atendió a cada Aplicador de sección de manera individual?
23. ¿El Asistente de supervisor verificó qué el precinto de seguridad no fue vulnerado en cada paquete de cuadernillos
de pruebas?
Ej.
DÍA 2
Casa de una autoridad local
¿Después de la aplicación del Día 1, los instrumentos estuvieron en lugar seguro?
20.
Procedimientos después de la aplicación
Salida del local de jurisdicción
hacia la IE
DÍA 1
Hotel / hospedaje
19.
H H :MM
H H :MM
H H :MM
(Nombres completos con letra de imprenta y mayúscula)
DÍA 1
4.
5.
DÍA 2
¿El Director estuvo presente cuando llegaste a la IE?
Sí
No
Sí
No
¿EL Director proporcionó las Nóminas de matrícula de todas las secciones a tu cargo?
Sí
No
Sí
No
¿El Director proporcionó un espacio privado: (si la respuesta es no pasa a la pregunta 7)
Sí
No
Sí
No
6 . 1.
¿Hubo presencia de personal no autorizado?
Sí
No
Sí
No
6 . 2.
¿El Director intentó tener acceso a las pruebas?
Sí
No
Sí
No
6 . 3.
¿Algún docente intento tener acceso en las pruebas?
Sí
No
Sí
No
7.
Todas las secciones a tu cargo, ¿La FOAR tiene data impresa?
Sí
No
Sí
No
8.
¿Alguna sección recibió cuadernillos adicionales en el local de jurisdicción?
Sí
9.
¿Hubo préstamo de cuadernillos entre secciones?
6.
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
10.
¿Se fotocopiaron los cuadernillos para completar la aplicación?
Sí
No
Sí
No
11.
¿Hubo estudiantes que se quedaron sin ser evaluados por falta de cuadernillos?
Sí
No
Sí
No
12.
¿Durante la aplicación el Director o Docente intentaron dictar respuestas a los estudiantes?
Sí
No
Sí
No
13.
¿La aplicación se desarrollo según el cronograma establecido por el Minedu?
Sí
No
Sí
No
14.
¿Los Docentes estuvieron dentro de aula durante la aplicación?
Sí
No
Sí
No
(Apellidos completos con letra de imprenta y mayúscula)
DNI:
NO SALIRSE DEL RECUADRO
Teléfono fijo (cód. ciudad y Nº):
Teléfono celular:
Firma
POLYSISTEMAS / SCANTRON OMR 2016 FORM N°
ANEXO 4
Registro de préstamo
Se utiliza cuando se prestan instrumentos (sin datos del estudiante impreso) entre secciones.
Los instrumentos que se pueden prestar son:
Cuadernillos día 1
Cuadernillos día 2
Cuestionario para padres de familia
El Registro de préstamo es completado por el Aplicador de la sección "A" o el Aplicador líder si lo
hubiera.
Se utiliza antes de la aplicación de los Cuadernillos, en el espacio privado cada día.
Verifica que los datos de la IE correspondan con la IE asignada.
48
Manual del Aplicador
Debes escribir los siguientes datos, con lápiz, en el Registro de préstamo:
Código del instrumento que se ha prestado.
Los datos de la sección de origen del instrumento: correlativo impreso del estudiante, correlativo
Minedu y la sección.
Los datos de la sección de destino: correlativo del estudiante que se asigna al instrumento,
correlativo Minedu y la sección.
Después de colocar los instrumentos por día, coloca una línea para separarlos del segundo día.
Códigos
de los
instrumentos
Datos de la IE
impreso
Número de
secciones
de la IE
REGISTRO DE PRÉSTAMO
ECE 2016
4.º Prim.
Nombre de la IE: Niño Jesús
Código Modular: 5088993
CÓDIGO DE INSTRUMENTOS
1. Cuadernillo día 1
2. Cuadernillo día 2
Número de
secciones:
3. Cuestionario para padre de familia
Sección Origen
03
Sección Destino
Instrumento
Correlativo
impreso
del estudiante
1
0 8
0 0 0 5 5 0 1
A
0 9
0 0 0 5 5 0 3
C
3
0 8
0 0 0 5 5 0 1
A
0 9
0 0 0 5 5 0 3
C
2
0 8
0 0 0 5 5 0 1
A
0 9
0 0 0 5 5 0 3
C
Día 1
Día 2
Correlativo minedu
Correlativo del
Sección
estudiante
que recibe
Correlativo minedu
Sección
Forma
Forma
1
201 6
1
201 6
Lectura
Lectura
Código de barra:
4to de primaria
Código de barra:
ECE
Primer
día
Correlativo MINEDU:
000055
ECE
4.º grado
primaria
0 8
Escribe en los recuadros de abajo
Correlativo
del
Estudiante
sección y apellidos y nombres.
Correlativo del
estudiante:
Correlativo MINEDU:
0 8
Correlativo
del
Estudiante
primaria
Correlativo del
estudiante:
Sección:
Código Modular: 5088993-0
Escribe en los recuadros de abajo
sección y apellidos y nombres.
0 9
Sección:
C
Apellido paterno:
Apellido paterno:
T O R R E S
Apellido materno:
Apellido materno:
C A S T I L L O
Primer nombre:
Primer nombre:
Segundo nombre:
Segundo nombre:
Matemática:
000055
IE: NIÑO JESÚS
CUSCO / CUSCO / CUSCO
ECE
4. º grado
Asistencia
Lectura:
4to de primaria
ECE
Primer
día
Código Modular: 5088993-0
IE: NIÑO JESÚS
CUSCO / CUSCO / CUSCO
C E S A R
M A U R O
Asistencia
1
Presente
1Presente
2
Ausente
2Ausente
3
Se retiró antes del tiempo establecido
3Se retiró antes del tiempo establecido
Cuadernillo
sin datos del
estudiante impreso
Se copia de un Cuadernillo
de la sección "C"
Lectura:
1
Presente
2
Ausente
3
Se retiró antes del tiempo establecido
Matemática:
1
Presente
2
Ausente
3
Se retiró antes del tiempo establecido
Cuadernillo con los
nuevos datos del
estudiante
49
Manual del Aplicador
ANEXO 5
Ejercicio de la FOAR
2.° grado de primaria
NÓMINA DE MATRÍCULA 2016
El reporte de la matrícula se emitirá haciendo uso de la Nómina de Matricula del aplicativo informático SIAGIE (Sistema de Información de Apoyo a la Gestión de la
Institución Educativa), disponible en http://www.minedu.gob.pe/intranet. Este reporte es de responsabilidad del Director de la I.E. y TIENE CARACTER OFICIAL
(Directirva para el desarrollo del año escolar 2015, R.M. 6022-2011-ED).
La I.E. remitira una copia impresa a la UGEL, con la firma del Director.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Datos del Estudiante
PIURA
Prov.
TALARA
Turno (9)
M
Fecha de
Nacimiento
02
06
2009
M
P
P
SÍ
SÍ
C
NO
S
SÍ
12
10
2009
H
P
P
SÍ
SÍ
C
NO
S
SÍ
(14)
A
Dpto.
Dist.
Esc
Nombre Sección (Solo Inicial)
Apellidos y Nombres
(Orden Alfabético)
1 D N I
8 4 9 6 9 5 6 7 CORDERO GOMEZ, María Raquel
2 9 1 2 6 8 3 9 7 8 7 3 3 6 8 MARTINEZ ROJAS, John Raul
3
-
(13)
Sección (6)
(8)
Tipo de Discapacidad
EBR
Forma (5)
2
Programa
Escolaridad de la Madre
Grado/Edad (3)
PC
(12)
RD Nº 12345
PRI
(4)
Nacimiento Registrado SI/NO
Estudiante(16)
Característica
9
Horas semanales que labora
Nº de D.N.I. o Código del
(2)
1
Trabaja el Estudiante SI / NO
Modalidad
7
(12)
Nivel/Ciclo(1)
4
Lengua Materna
Resolución de creación
N°
UGEL TALARA
5
Segunda Lengua
8
Padre vive SI / NO
3
Ubicación Geográfica
22/12/2016
Fin
(10)
Código Modular
5
05/03/2016
País(11)
0
Inicio
Sexo H/M
1
P
Situación de Matrícula
0
(7)
Año
5
Período Lectivo
Gestión
Día
Nº Orden
Nombre
de DRE,
UGEL ó
Munic.
1
Combate de Angamos
Número y/o Nombre
Mes
Código
Datos de la Institución Educativa o Programa Educativo
Madre vive SI / NO
Datos de la Instancia de Gestión
Educativa Descentralizada (DRE,
UGEL ó Municipalidad)
TALARA
Centro Poblado
Institución Educativa de procedencia(15)
Código Modular
Número y/o Nombre
DA
1° PARTE
Eres Aplicador del 2.° grado “A” de la IE Combate de Angamos, de Piura. Utiliza la información presentada
a continuación y lo detallado en la Nómina de la sección para llenar la FOAR de 2.° grado:
Los dos días recibiste del Asistente de supervisor 04 Cuadernillos de pruebas en tu paquete sellado.
El Director Juan Díaz manifiesta que el número de teléfono de la IE es 073 -624044. También te
proporciona un ambiente privado para trabajar ambos días.
El estudiante Mariano Romero Ortiz no figura en la Nómina de matrícula, pero asiste regularmente
a la IE y figura en el Registro auxiliar de la Docente. Sus datos son Lengua materna Quechua, sexo
hombre, no presenta discapacidad y su DNI es 51472321.
La estudiante Julia Yulissa Acosta Pérez figura en la Lista de estudiantes de la FOAR, pero no figura
ni en la Nómina de matrícula ni en el Registro auxiliar de la Docente.
La Docente asignada te indica que María Cordero tiene discapacidad auditiva, pero puede rendir la
prueba de manera autónoma.
No prestaste ni recibiste Cuadernillos de otra sección en los 02 días de aplicación.
Ambos días lacraste los 04 Cuadernillos de pruebas.
Durante los dos días de aplicación no se presentó ningún incidente.
2° PARTE
DÍA 1
El Docente te dice que el único estudiante que no asistió es John Martínez. No asistió todo el día.
María Cordero desarrolló la prueba de Lectura con normalidad. Estas son todas sus respuestas
del día 01, porque se retiró antes que inicie la prueba de Matemática y no retornó.
50
Manual del Aplicador
1. ¿xxxxx?
5. ¿xxxxx?
10. ¿xxxxx?
12. ¿xxxxx?
20. ¿xxxxx?
23. ¿xxxxx?
a. xxxx
a. xxxx
a. xxxx
a. xxxx
a. xxxx
a. xxxx
b. xxxxx
b. xxxxx
b. xxxxx
b. xxxxx
b. xxxxx
b. xxxxx
c. xxxxx
c. xxxxx
c. xxxxx
c. xxxxx
c. xxxxx
c. xxxxx
d. xxxxx
d. xxxxx
Estas son todas las respuestas que Mariano Romero marcó en el Día 01.
1. ¿xxxxx?
5. ¿xxxxx?
10. ¿xxxxx?
12. ¿xxxxx?
20. ¿xxxxx?
23. ¿xxxxx?
a. xxxx
a. xxxx
a. xxxxx
a. xxxx
a. xxxx
a. xxxx
b. xxxxx
b. xxxxx
b. xxxxx
b. xxxxx
b. xxxxx
b. xxxxx
c. xxxxx
c. xxxxx
c. xxxxx
c. xxxxx
c. xxxxx
c. xxxxx
d. xxxxx
d. xxxxx
26. Suma 12 + 11
28. Calcula 13 - 6
a. 25
a. 13
b. 24
b. 16
c. 7
c. 26
13
d. xxxxx
32. 45 + 45
a. 70
b. 80
c. 90
90
34. 72 - 30
37. ¿zzzzzz?
48. ¿zzzzzz?
a. 42
a. ?????
a. 42
b. 52
b. ????
b. 11
c. 32
c. ????
c. 7
d. 23
d. 14
El DNI del estudiante John Martínez tampoco figura en la Ficha única de matrícula.
DÍA 2
El Docente te dice que la mamá de María Cordero pidió permiso para que su hija falte todo el día.
Estas son todas las respuestas que John Martínez contestó en ambas pruebas.
6. Suma 12 + 11
9. 5 + 5
15. 25 - 5
17. 17+ 5
18. ¿zzzzzz?
21. ¿zzzzzz?
a. xxxxxx
a. xxxxxx
a. xxxxxx
a. xxxxxx
a. xxxxxx
a. xxxxxx
b. xxxxxx
b. xxxxxx
b. xxxxxx
b. xxxxxx
b. xxxxxx
b. xxxxxx
c. xxxxxx
c. xxxxxx
c. xxxxxx
c. xxxxxx
c. xxxxxx
c. xxxxxx
d. xxxxxx
26. ¿xxxxx?
28. ¿xxxxx?
29. ¿xxxxx?
30. ¿xxxxx?
d. xxxxxx
39. ¿xxxxxx?
48. ¿xxxxxx?
a. xxxxxx
a. xxxxxx
a. xxxxxx
a. xxxxxx
a. xxxxxx
a. xxxxxx
b. xxxxxx
b. xxxxxx
b. xxxxxx
b. xxxxxx
b. xxxxxx
b. xxxxxx
c. xxxxxx
c. xxxxxx
c. xxxxxx
c. xxxxxx
c. xxxxxx
c. xxxxxx
d. xxxxxx
d. xxxxxx
Estas son todas las respuestas que Mariano Romero contestó en ambas pruebas. Sin embargo, él
se retiró 15 minutos antes de que termine la prueba de Lectura porque su mamá lo fue a recoger.
1. 5 + 5
a. 10
b. 8
c. 6
4. 18 + 8
a. 30
b. 24
c. 26
d. 28
5. 24 - 5
14. 7 + 5
a. 19
26
b. 16
c. 13
a. 8
19
b. 10
c. 12
d. 14
12
19. ¿zzzzzz?
21. ¿zzzzzz?
a. ??????
a. 13
b. ????
b. 11 11-2=9
c. 9
c. ?????
51
Manual del Aplicador
26. ¿xxxxx?
28. ¿xxxxx?
31. ¿xxxxx?
34. ¿xxxxx?
37. ¿xxxxxx?
48. ¿xxxxxx?
a. xxxxxx
a. xxxxxx
a. xxxxxx
a. xxxxxx
a. xxxxxx
a. xxxxxx
b. xxxxxx
b. xxxxxx
b. xxxxxx
b. xxxxxx
b. xxxxxx
b. xxxxxx
c. xxxxxx
c. xxxxxx
c. xxxxxx
c. xxxxxx
c. xxxxxx
c. xxxxxx
d. xxxxxx
d. xxxxxx
d. xxxxxx
Solo para el ejercicio, después del traslado de respuestas, completa la Declaración jurada del Aplicador
con la información brindada anteriormente.
4.° grado de primaria
NÓMINA DE MATRÍCULA 2016
El reporte de la matrícula se emitirá haciendo uso de la Nómina de Matricula del aplicativo informático SIAGIE (Sistema de Información de Apoyo a la
Gestión de la Institución Educativa), disponible en http://www.minedu.gob.pe/intranet. Este reporte es de responsabilidad del Director de la I.E. y TIENE
CARACTER OFICIAL (Directirva para el desarrollo del año escolar 2015, R.M. 6022-2011-ED).
La I.E. remitira una copia impresa a la UGEL, con la firma del Director.
B
04
09
2007
H
P
P
SÍ
SÍ
Q
NO
S
SÍ
01
07
2007
H
P
P
SÍ
SÍ
C
NO
S
SÍ
Turno
(9)
M
Nombre Sección (Solo Inicial)
5 9 6 7 2 5 2 6 BRIONES DOROTEO, Leandro Damian
Dpto.
CUSCO
Prov.
CUSCO
CUSCO
Dist.
Escolaridad de la Madre(13)
(6)
Sección
Apellidos y Nombres
(Orden Alfabético)
3 1 3 8 2 5 4 9 9 8 8 2 6 3 CANCHIS RAMIREZ, Julio Raúl
Datos del Estudiante
Fecha de
Nacimiento
Horas semanales que labora
EBR
4
(8)
Esc
Forma(5)
(3)
Programa
Nacimiento Registrado SI/NO
1 D N I
(2)
Grado/Edad
PC
Segunda Lengua(12)
Nº de D.N.I. o Código del
Estudiante(16)
PRI
(4)
Trabaja el Estudiante SI / NO
Modalidad
Característica
RD Nº 1356
(1)
Nivel/Ciclo
3
Madre vive SI / NO
UGEL CUSCO
8 9 9
Lengua Materna(12)
5 0 8
22/12/2016
País(11)
Código Modular
Ubicación Geográfica
Fin
05/03/2016
Inicio
Padre vive SI / NO
5
P
Sexo H/M
2
(7)
Situación de Matrícula(10)
6
Período Lectivo
Gestión
Año
Nº Orden
4
Resolución de
creación N°
Nombre
de DRE,
UGEL ó
Munic.
2
3
Niño Jesús
Día
1
Número y/o Nombre
Mes
Código
Datos de la Institución Educativa o Programa Educativo
Tipo de Discapacidad(14)
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Datos de la Instancia de Gestión
Educativa Descentralizada (DRE,
UGEL ó Municipalidad)
Centro Poblado
Institución Educativa de procedencia(15)
Código Modular
Número y/o Nombre
1° PARTE
Eres Aplicador del 4.° grado “B” de la IE Niño Jesús, de Cusco. Utiliza la información presentada a
continuación y lo detallado en la Nómina de la sección para llenar la FOAR de 4.° grado:
Los dos días recibiste del Asistente de supervisor 04 Cuadernillos de pruebas en tu paquete sellado.
El Director Raúl Gonzáles manifiesta que el número de teléfono de la IE es 084 -654321. También te
proporciona un ambiente privado para trabajar ambos días.
La estudiante Luisa Hilario Guzmán no figura en la Nómina de matrícula, pero asiste regularmente a la
IE y figura en el Registro auxiliar de la Docente. Sus datos son, sexo mujer, Lengua materna Quechua,
presenta discapacidad visual leve, y su DNI es 90646390.
La estudiante Norma Julca López figura en la Lista de estudiantes de la FOAR, pero no figura ni en la
Nómina de matrícula ni en el Registro auxiliar de la Docente.
La Docente asignada te indica que Luisa Hilario tiene discapacidad visual, pero puede rendir la
prueba de manera autónoma.
No prestaste ni recibiste Cuadernillos de otra sección en los 02 días de aplicación.
Ambos días lacraste los 04 Cuadernillos de pruebas.
Durante los dos días de aplicación no se presentó ningún incidente.
52
Manual del Aplicador
2° PARTE
DÍA 3
Leandro Briones desarrolló la prueba de Lectura con normalidad. Estas son todas sus respuestas
del día 01, porque estuvo ausente para la prueba de Matemática. Su Cuadernillo del Día 01 es de
la Forma 02.
3. ¿xxxxx?
9. ¿xxxxx?
13. ¿xxxxx?
18. ¿xxxxx?
19. ¿xxxxx?
23. ¿xxxxx?
a. xxxx
a. xxxx
a. xxxx
a. xxxx
a. xxxx
a. xxxx
b. xxxxx
b. xxxxx
b. xxxxx
b. xxxxx
b. xxxxx
b. xxxxx
c. xxxxx
c. xxxxx
c. xxxxx
c. xxxxx
c. xxxxx
c. xxxxx
d. xxxxx
d. xxxxx
d. xxxxx
Estas son todas las respuestas que Julio Canchis marcó en el Día 01. Su Cuadernillo del Día 01
es de la Forma 03.
1. ¿xxxxx?
7. ¿xxxxx?
8. ¿xxxxx?
11. ¿xxxxx?
22. ¿xxxxx?
23. ¿xxxxx?
a. xxxx
a. xxxx
a. xxxx
a. xxxx
a. xxxx
a. xxxx
b. xxxxx
b. xxxxx
b. xxxxx
b. xxxxx
b. xxxxx
b. xxxxx
c. xxxxx
c. xxxxx
c. xxxxx
c. xxxxx
c. xxxxx
c. xxxxx
d. xxxxx
25. Suma 12+11
26. Calcula 13-6
a. 25
b. 24
c. 23
a. 13
12+ b. 16
11
26
c. 7
d. xxxxx
33. 45 + 45
36. 72 - 30
a. 70
a. 42
b. 80
b. 52
c. 32
c. 90
7230
52
d. 95
d. 26
39. ¿zzzzzz?
49. ¿zzzzzz?
a. ??????
a. 4
b. ????
b. 11
c. ?????
c. 7
d. ?????
Estas son todas las respuestas que Luisa Hilario marcó en este día. Ella tuvo que retirarse a mitad
de la prueba de Matemática porque la fue a recoger su papá. Su Cuadernillo del Día 1 es de la
Forma 03.
4. ¿xxxxx?
8. ¿xxxxx?
11. ¿xxxxx?
13. ¿xxxxx?
20. ¿xxxxx?
21. ¿xxxxx?
a. xxxx
a. xxxx
a. xxxx
a. xxxx
a. xxxx
a. xxxx
b. xxxxx
b. xxxxx
b. xxxxx
b. xxxxx
b. xxxxx
b. xxxxx
c. xxxxx
c. xxxxx
c. xxxxx
c. xxxxx
c. xxxxx
c. xxxxx
d. xxxxx
d. xxxxx
a. 25
a. 13
a. 70
a. 42
a. ??????
a. 4
b. 24
b. 16
b. 80
b. 52
b. ????
b. 11
c. 23
c. 7
c. 90
c. 32
c. ?????
c. 7
d. 95
32. 72 - 20
40. ¿zzzzzz?
27. Calcula 13-7
d. 26
31. 45 + 25
35. ¿zzzzzz?
25. Suma 12+11
d. ?????
El DNI del estudiante Julio Canchis no figura en la Ficha única de matrícula.
53
Manual del Aplicador
DÍA 4
El Docente te dice que el único alumno que faltó fue Julio Canchis.
Estas son todas las respuestas que Leandro Briones contestó en ambas pruebas. Sin embargo, él
se retiró 15 minutos antes de que termine la prueba de Lectura porque su mamá lo fue a recoger.
Su Cuadernillo es de la Forma 04.
3. 5 + 5
5. 18 + 8
7. 24 - 5
11. 7 + 5
17. ¿zzzzzz?
20. ¿zzzzzz?
a. 10
a. 30
a. 19
a. 8
a. ??????
a. 13
b. 8
b. 24
b. 16
b. 10
b. ????
c. 6
c. 26
c. 13
c. 12
c. ?????
b. 11 11+2=9
c. 9
d. 5
27. ¿xxxxx?
d. 18
29. ¿xxxxx?
30. ¿xxxxx?
d. 10
36. ¿xxxxx?
38. ¿xxxxx?
44. ¿xxxxx?
a. xxxx
a. xxxx
a. xxxx
a. xxxx
a. xxxx
a. xxxx
b. xxxxx
b. xxxxx
b. xxxxx
b. xxxxx
b. xxxxx
b. xxxxx
c. xxxxx
c. xxxxx
c. xxxxx
c. xxxxx
c. xxxxx
c. xxxxx
d. xxxxx
d. xxxxx
d. xxxxx
Estas son todas las respuestas que Luisa Hilario contestó en ambas pruebas. Su Cuadernillo es
de la Forma 06.
6. Suma 12+11
9. 5 + 5
15. 25 - 5
17. 17 + 15
18. ¿zzzzzz?
20. ¿zzzzzz?
a. xxxx
a. xxxx
a. xxxx
a. xxxx
a. xxxx
a. xxxx
b. xxxxx
b. xxxxx
b. xxxxx
b. xxxxx
b. xxxxx
b. xxxxx
c. xxxxx
c. xxxxx
c. xxxxx
c. xxxxx
c. xxxxx
c. xxxxx
d. xxxxx
26. ¿xxxxx?
d. xxxxx
28. ¿xxxxx?
29. ¿xxxxx?
d. xxxxx
30. ¿xxxxx?
39. ¿xxxxx?
42. ¿xxxxx?
a. xxxx
a. xxxx
a. xxxx
a. xxxx
a. xxxx
a. xxxx
b. xxxxx
b. xxxxx
b. xxxxx
b. xxxxx
b. xxxxx
b. xxxxx
c. xxxxx
c. xxxxx
c. xxxxx
c. xxxxx
c. xxxxx
c. xxxxx
d. xxxxx
d. xxxxx
d. xxxxx
Solo para el ejercicio, después del traslado de respuestas, completa las condiciones de aplicación y
la Declaración jurada del Aplicador con la información brindada anteriormente.
ANEXO 6
Procedimiento de MC
En este operativo, hay algunos instrumentos de aplicación que son distintos a los del Operativo ECE.
En todas las IE MC se ha asignado al menos dos Aplicadores: Un Aplicador responsable de sección
(A) y un Aplicador líder de la IE (AL).
54
Manual del Aplicador
Sobre los instrumentos de MC
En 2.° de primaria, adicionalmente a la aplicación de los instrumentos ECE, se aplican y utilizan
los siguientes instrumentos, que vienen en el Paquete C:
Cuestionarios para padres de familia (día 1)
Ficha del Aplicador Líder MC (ambos días)*
*Solo en la sección A de IE MC
En 4.° de Primaria, adicionalmente a la aplicación de los instrumentos ECE, se aplican y utilizan
los siguientes instrumentos, que vienen en el Paquete C:
Cuestionario al Docente (día 1)
Ficha del Aplicador Líder MC (ambos días)*
*Solo en la sección A de IE MC
Procedimientos
DÍA 2
DÍA 1
2.° grado de primaria
Durante el descanso, en el ambiente privado, verifica que todos los Cuestionarios para
padres de familia tengan los nombres del estudiante impreso. Si no tienen los nombres
impresos, escríbelos en el espacio correspondiente.
Al finalizar la prueba de Matemática, entrega a los alumnos los Cuestionarios para Padres
de familia. Indícales que deberán retornarlo resuelto al día siguiente.
Al finalizar la aplicación de la prueba de Lectura, recoge los Cuestionarios para padres
de familia. Cuéntalos y guárdalos.
Todos los instrumentos retornan al Local de jurisdicción. Solo se deja en la IE los útiles para
los estudiantes y el papelógrafo.
4.° grado de primaria
DÍA 3
Entrega el Cuestionario al Docente al iniciar la aplicación de la prueba de Lectura.
Indícale que lo recogerás cuando termine la prueba.
Al recoger el Cuestionario, verifica que los ocho dígitos del DNI han sido escritos de manera
legible en cada uno de los recuadros. Si no fuera ese el caso, pide que lo corrijan.
Todos los instrumentos retornan al Local de jurisdicción. El día 4 solo se deja en la IE los
útiles para los estudiantes.
55
Manual del Aplicador
ANEXO 7
Ejercicio de Refuerzo 3
Indicaciones: Lee con atención cada enunciado y coloca dentro de los paréntesis ( ) los números del 1
al 5 de acuerdo al orden en que se realiza cada paso.
I. Traslado de respuestas
a. Cuando termines de colocar la asistencia a todos los Cuadernillos, organízalos de nuevo
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
b. Introduce TODOS los Cuadernillos del estudiante en la bolsa de seguridad y ciérrala.
(
)
c. Una vez verificada la cantidad de Cuadernillos por el Director, coloca el precinto de
(
)
(
)
(
)
(
)
b. Busca los Cuadernillos que correspondan a los correlativos seleccionados por el Director.
(
)
c. Entrega la FOAR al Director. No muestres ni entregues los Cuadernillos.
d. Lee en voz alta las respuestas marcadas por el estudiante en el Cuadernillo (número
(
)
(
)
(
)
por correlativo del estudiante.
b. Verifica que los datos que aparecen en la carátula del Cuadernillo correspondan a los
datos del estudiante 01 en la Lista de estudiantes de la FOAR.
c. Organiza los Cuadernillos por correlativo del estudiante.
d. Toma el Cuadernillo del estudiante con correlativo 01.
e. Marca con una “X” el espacio correspondiente a la asistencia en la carátula de la prueba
de Matemática.
II. Lacrado del paquete de Cuadernillos
a. Saca de tu mochila el paquete de Cuadernillos, la bolsa de seguridad, el precinto de
seguridad y el acta de conformidad.
seguridad a lo ancho de la bolsa para lacrarla.
d. Cuenta todos los Cuadernillos en presencia del Director.
e. Solicita al Director que esté atento al conteo de los Cuadernillos de pruebas que vas a
realizar porque dará fe de la cantidad de Cuadernillos que se está devolviendo al Minedu.
III. Verificación con el Director
a. Lee en voz alta el correlativo, sección, apellidos y nombres del estudiante del Cuadernillo
y pide al Director que verifique estos datos en la FOAR.
y letra). Hazlo de manera pausada para que el Director pueda hacer el seguimiento y
verificar en la FOAR. Si hubiera algún error u omisión, haz las correcciones necesarias en
la FOAR.
e. Pide al Director que escoja al azar diez (10) números de correlativo del estudiante de la
sección que evaluaste.
56