Planificación de Interacción 2º E 2 (Autoguardado)

..PLANIFICACIÓN PEDAGÓGICA EN ESPACIOS DE INTERACCIÓN VIRTUAL CON LOS
ESTUDIANTES
Título de la actividad
“Formulamos Retos y Desafíos de Emprendimiento Aplicando la Metodología Desing Thinking”
escolar:
Docente:
Carmen del Pilar Espichan Moreno
Grado y sección:
3° E
Fecha:
05-04
Área:
Educación Para El Trabajo – Computación e Informática
Competencias:
Capacidades:
Propósito:
El propósito de la sesión es que el estudiante logre
 Gestiona
Proyectos
De  Crea propuestas de valor.
Emprendimiento Económico O  Aplica habilidades técnicas. formular Retos O Desafíos de forma correcta, a
Social.
 Trabaja cooperativamente Partir De Una Situación Significativa planteada”.
para lograr objetivos y
metas.
 Evalúa los resultados del
proyecto
de
emprendimiento.
ACCIONES Y/O ACTIVIDADES EDUCATIVAS
Acciones y/o
actividades de inicio de
la interacción con los
estudiantes.
Desarrollo de acciones
y/o actividades propias
de la interacción con los
estudiantes.
(Actividades
propuestas)
Acciones
actividades
culminación de
interacción con
estudiantes
y/o
de
la
los
Se realiza el soporte emocional a los estudiantes mediante
audios. se realiza las recomendaciones sobre el cuidado y
protección ante el COVID. Se presenta las normas de
convivencia del aula.
Se recoge los saberes previos de los estudiantes presentado
dos actividades: un pupiletra, cuadro de doble entrada sobre
la metodología Design Thinking.
Se motiva a los estudiantes presentando video de una
situación problemática que deberán resolver , los estudiantes
reflexionan y dan sus opiniones mediante el WhatsApp
Los estudiantes inician la indagación respondiendo la
siguiente pregunta: ¿Qué es proyecto de emprendimiento?
¿Cuáles son los pasos de un proyecto de emprendimiento,
aplicando la metodología Design Thinking?
Se les va guiando a los estudiantes por las etapas de inicio de
su proyecto de emprendimiento desde el reconocimiento de
su campo de interés, hasta la formulación del desafío o reto
de emprendimiento con ejemplos y casos prácticos, los
estudiantes participan en cada etapa mediante mensajes en
el WhatsApp
Se presenta a los estudiantes las características que debería
tener su formulación de su reto o desafío para su proyecto de
emprendimiento, los estudiantes identifican la forma correcta
de Plantear el Reto en los ejemplos presentados. Se plantea
la actividad de formular su desafío de emprendimiento
siguiendo las recomendaciones aprendidas.
El docente les pregunta sobre los aprendizajes logrados y
como se sintieron en el proceso de enseñanza aprendizaje.
INSTRUMENTO DE EVALUCIÓN:
Lista de cotejo
Ficha de Evaluación
---------------------------------------------Carmen del Pilar Espichan Moreno
Docente de Computación e Informática
MATERIALES
EDUCATIVOS
VIRTUALES
Audios
Imágenes
video
Audios
Imágenes
Ficha de
información
Lecturas
Audios
Video
Ficha de
actividades
Imágenes
Lecturas
DURACIÓN
25 minutos
50 minutos
25 minutos
PLANIFICACIÓN PEDAGÓGICA EN ESPACIOS DE INTERACCIÓN VIRTUAL CON LOS ESTUDIANTES
Título de la actividad
“Formulamos Retos y Desafíos de Emprendimiento Aplicando la Metodología Desing Thinking”
escolar:
Docente:
Carmen del Pilar Espichan Moreno
Grado y sección:
5° E
5° F
Fecha:
06-04
08-04
Área:
Educación Para El Trabajo – Computación e Informática
Competencias:
Capacidades:
Propósito:
El propósito de la sesión es que el estudiante logre
 Gestiona
Proyectos
De  Crea propuestas de valor.
Emprendimiento Económico O  Aplica habilidades técnicas. formular Retos O Desafíos de forma correcta, a Partir
Social.
 Trabaja cooperativamente De Una Situación Significativa planteada”.
para lograr objetivos y
metas.
 Evalúa los resultados del
proyecto
de
emprendimiento.
ACCIONES Y/O ACTIVIDADES EDUCATIVAS
Acciones y/o
actividades de inicio de
la interacción con los
estudiantes.
Desarrollo de acciones
y/o actividades propias
de la interacción con los
estudiantes.
(Actividades
propuestas)
Acciones
actividades
culminación de
interacción con
estudiantes
y/o
de
la
los
Se realiza el soporte emocional a los estudiantes mediante
audios. se realiza las recomendaciones sobre el cuidado y
protección ante el COVID. Se presenta las normas de
convivencia del aula.
Se recoge los saberes previos de los estudiantes presentado
dos actividades: un pupiletra, cuadro de doble entrada sobre
la metodología Design Thinking.
Se motiva a los estudiantes presentando una situación
Problemática , los estudiantes reflexionan y dan sus opiniones
mediante el WhatsApp
Los estudiantes inician la indagación respondiendo la
siguiente pregunta: ¿Qué es proyecto de emprendimiento?
¿Cuáles son los pasos de un proyecto de emprendimiento,
aplicando la metodología Design Thinking?
Se les va guiando a los estudiantes por las etapas de inicio de
su proyecto de emprendimiento desde el reconocimiento de
su campo de interés, hasta la formulación del desafío o reto
de emprendimiento con ejemplos y casos prácticos, los
estudiantes participan en cada etapa mediante mensajes en
el WhatsApp
Se presenta a los estudiantes las características que debería
tener su formulación de su reto o desafío para su proyecto de
emprendimiento, los estudiantes identifican la forma correcta
de Plantear el Reto en los ejemplos presentados. Se plantea
la actividad de formular su desafío de emprendimiento
siguiendo las recomendaciones aprendidas.
El docente les pregunta sobre los aprendizajes logrados y
como se sintieron en el proceso de enseñanza aprendizaje.
MATERIALES
EDUCATIVOS
VIRTUALES
Audios
Imágenes
Audios
Imágenes
Ficha de
actividades
Lecturas
Audios
Ficha de
evaluación
Imágenes
Lecturas
INSTRUMENTO DE EVALUCIÓN:
Lista de cotejo
Ficha de Evaluación
---------------------------------------------Carmen del Pilar Espichan Moreno
Docente de Computación e Informática
DURACIÓN
35 minutos
55 minutos
35 minutos
..PLANIFICACIÓN PEDAGÓGICA EN ESPACIOS DE INTERACCIÓN VIRTUAL CON LOS
ESTUDIANTES
Título de la actividad
“Aplicamos técnicas para Recoger Información de un grupo de usuarios ”
escolar:
Docente:
Carmen del Pilar Espichan Moreno
Grado y sección:
3° E
Fecha:
09-04
Área:
Educación Para El Trabajo – Computación e Informática
Competencias:
Capacidades:
Propósito:
El propósito de la sesión es que el estudiante
 Gestiona
Proyectos
De  Crea propuestas de valor.
Emprendimiento Económico O  Aplica habilidades técnicas. aplique técnicas para recoger información en la
Social.
 Trabaja cooperativamente fase empatizar de la metodología Design Thinking.
para lograr objetivos y
metas.
 Evalúa los resultados del
proyecto
de
emprendimiento.
ACCIONES Y/O ACTIVIDADES EDUCATIVAS
Acciones y/o
actividades de inicio de
la interacción con los
estudiantes.
Desarrollo de acciones
y/o actividades propias
de la interacción con los
estudiantes.
(Actividades
propuestas)
Acciones
actividades
culminación de
interacción con
estudiantes
y/o
de
la
los
Se realiza el soporte emocional a los estudiantes mediante
audios. se realiza las recomendaciones sobre el cuidado y
protección ante el COVID. Se presenta las normas de
convivencia del aula.
Se motiva a los estudiantes presentando video de una
situación problemática que deberán resolver, los estudiantes
reflexionan y dan sus opiniones mediante el WhatsApp
Se recoge los saberes previos de los estudiantes con las
siguientes preguntas: ¿Por qué es importante partir de un reto
o desafío mi proyecto de emprendimiento? ¿Cuáles son las
recomendaciones para plantear mi reto de forma adecuada?,
los estudiantes participan mediante mensajes de WhatsApp.
Los estudiantes inician la indagación respondiendo la
siguiente pregunta: ¿Qué entendemos por empatizar con los
clientes? ¿Qué técnicas conocen para empatizar con los
clientes?
Los estudiantes construyen su aprendizaje con la información
presentada la técnica de lienzo de propuesta de valor, con
ejemplos y casos prácticos, los estudiantes participan con
mensajes en el WhatsApp.
Los estudiantes construyen su aprendizaje con la información
presentada la técnica de Observación Básica , con ejemplos
y casos prácticos , los estudiantes participan con mensajes
en el WhatsApp.
Se presenta a los estudiantes el reto deberán por medio de
casos prácticos elaborar su lienzo de propuesta de valor de
acuerdo a su idea de emprendimiento, así como la ficha de
observación básica.
El docente les pregunta sobre los aprendizajes logrados y
como se sintieron en el proceso de enseñanza aprendizaje.
INSTRUMENTO DE EVALUCIÓN:
Lista de cotejo
Ficha de Evaluación
---------------------------------------------Carmen del Pilar Espichan Moreno
Docente de Computación e Informática
MATERIALES
EDUCATIVOS
VIRTUALES
Audios
Imágenes
video
Audios
Imágenes
Ficha de
información
Lecturas
Audios
Video
Ficha de
actividades
Imágenes
Lecturas
DURACIÓN
25 minutos
50 minutos
25 minutos
PLANIFICACIÓN PEDAGÓGICA EN ESPACIOS DE INTERACCIÓN VIRTUAL CON LOS ESTUDIANTES
Título de la actividad
“Aplicamos técnicas para Recoger Información de un grupo de usuarios ”
escolar:
Docente:
Carmen del Pilar Espichan Moreno
Grado y sección:
5° E
5° F
Fecha:
09-04
09-04
Área:
Educación Para El Trabajo – Computación e Informática
Competencias:
Capacidades:
Propósito:
El propósito de la sesión es que el estudiante aplique
 Gestiona
Proyectos
De  Crea propuestas de valor.
Emprendimiento Económico O  Aplica habilidades técnicas. técnicas para recoger información en la fase empatizar
Social.
 Trabaja cooperativamente de la metodología Design Thinking.
para lograr objetivos y
metas.
 Evalúa los resultados del
proyecto
de
emprendimiento.
ACCIONES Y/O ACTIVIDADES EDUCATIVAS
Acciones y/o
actividades de inicio de
la interacción con los
estudiantes.
Desarrollo de acciones
y/o actividades propias
de la interacción con los
estudiantes.
(Actividades
propuestas)
Acciones
actividades
culminación de
interacción con
estudiantes
y/o
de
la
los
Se realiza el soporte emocional a los estudiantes mediante
audios. se realiza las recomendaciones sobre el cuidado y
protección ante el COVID. Se presenta las normas de
convivencia del aula.
Se motiva a los estudiantes presentando video de una
situación problemática que deberán resolver, los estudiantes
reflexionan y dan sus opiniones mediante el WhatsApp
Se recoge los saberes previos de los estudiantes con las
siguientes preguntas: ¿Por qué es importante partir de un reto
o desafío mi proyecto de emprendimiento? ¿Cuáles son las
recomendaciones para plantear mi reto de forma adecuada?,
los estudiantes participan mediante mensajes de WhatsApp.
Los estudiantes inician la indagación respondiendo la
siguiente pregunta: ¿Qué entendemos por empatizar con los
clientes? ¿Qué técnicas conocen para empatizar con los
clientes?
Los estudiantes construyen su aprendizaje con la información
presentada la técnica de lienzo de propuesta de valor, con
ejemplos y casos prácticos, los estudiantes participan con
mensajes en el WhatsApp.
Los estudiantes construyen su aprendizaje con la información
presentada la técnica de Stortelling , con ejemplos y casos
prácticos , los estudiantes participan con mensajes en el
WhatsApp.
Se presenta a los estudiantes el reto deberán por medio de
casos prácticos elaborar su lienzo de propuesta de valor de
acuerdo a su idea de emprendimiento, así como su historia
Stortelling.
El docente les pregunta sobre los aprendizajes logrados y
como se sintieron en el proceso de enseñanza aprendizaje.
INSTRUMENTO DE EVALUCIÓN:
Lista de cotejo
Ficha de Evaluación
---------------------------------------------Carmen del Pilar Espichan Moreno
Docente de Computación e Informática
MATERIALES
EDUCATIVOS
VIRTUALES
Audios
Imágenes
Audios
Imágenes
Ficha de
actividades
Lecturas
Audios
Ficha de
evaluación
Imágenes
Lecturas
DURACIÓN
15 minutos
35 minutos
25 minutos