GUÍA 5. SOCIALES Y HUMANIDADES MARCO EDUCATIVO STEM AÑO 2021 STEM ( SELECCIONE CON UNA X) GRADO SEMESTRE FECHAS inicio -entrega METODOLOGÍA ÁREA DE IDÓNEIDAD: ÁREA MARCO EDUCATIVO SOCIALES Y VALORES, HUMANIDADES RECREACIÓN Y ARTES x TÉC DIMEN NICA SIONE S S Tercero Primero Marzo 15 a Marzo 28 2021 Proyecto de Aula A4 Lengua Castellana AZB Comprende Escribe los que algunos aprendizajes escritos y básicos y manifestacio conceptos en nes artísticas cada cuaderno pueden estar correspondiente, compuestos los encuentras en las columnas por texto, sonido e de tu derecha. imágenes. Inglés Describe, de manera oral y escrita, objetos, lugares, personas y comunidades, usando oraciones simples. Conceptos El teatro Verbo to be A5 Sociales Comprende la estructura y el funcionamiento democrático a nivel del departamento como entidad política, administrativa y jurídica Organización política y administrativa de mi departamento ESTRUCTURACIÓN DE LAS ÁREAS DEL MARCO EDUCATIVO Y SUS ACTIVIDADES Querida niña: Con esta guía # 5 terminamos nuestro primer microproyecto de la huerta en casa. Esperemos que lo hayan disfrutado y sobre todo, que hayan aprendido muchísimo. Importante Recuerda que encontrarás el ícono de cada área y los íconos del cuaderno con el lápiz rojo cuando debas escribir en tu cuaderno (lo que debes escribir estará en un recuadro) y el ícono del tablero de Classroom que te indica las evidencias que debes subir a la plataforma: Cuando Cuando encuentres encuentres este icono en este ícono tu guía, es debes realizar porque debes escribir en la actividad y tu cuaderno todo lo que subir tu evidencia a la encuentres en el recuadro plataforma de Classroom. El recuadro siempre te indicará que debes escribir en tu cuaderno todo lo que encuentres dentro de él. Lengua Castellana Escribe el siguiente contenido y las actividades en tu cuaderno de Lengua Castellana. Debes subir las evidencias de las actividades 1, 2 y 3 al Classroom de Lengua Castellana. El teatro El teatro pertenece al género dramático, así como los cuentos, por ejemplo, pertenecen al género narrativo. El teatro es una composición hecha de diálogos que tiene como finalidad principal ser representada por actores en un escenario. Esta composición puede estar representada en verso o en prosa. Cuando un autor escribe una obra de teatro, lo hace pensando en que será representada o dramatizada, por eso la presenta en forma de diálogo. Para introducir los diálogos escribe el nombre del personaje, luego dos puntos y la raya de diálogo (un guion largo). Ejemplo: (Lee y observa en el siguiente fragmento cómo se escribe un guion de teatro. No tienes que escribirlo, si deseas puedes imprimirlo y pegarlo) CAPERUCITA ROJA (Guión de teatro) Narrador: En un país muy lejano, vivía una pequeña niña llamada Caperucita Roja. Un día su mamá la envió al bosque a casa de la abuela, quien estaba enferma, para que le llevara un poco de pan, un pastel y algo de miel. La mamá le pidió que no se apartara del camino y que no conversara con extraños. Caperucita salió muy feliz hacia donde su abuela. Caperucita (cantando y recogiendo flores): --- la, la, la, la, la, la, la, la… Lobo: --- Buenos días, niña. ¿Por qué tan solita en el bosque? Caperucita: --- Buenos días Señor Lobo, estoy recogiendo flores para llevarle a mi abuela. Lobo: --- ¡Ahhh, vas para donde tu abuela… Si deseas puedo decirte cuál es el camino más corto para llegar a la casa de tu abuela. Caperucita: --- ¡Siiiiii! Dígame cuál es ese camino, así podré llegar más rápido y compartir más tiempo con mi abuela. Teatro para niños: El interés de los niños y las niñas por el teatro aumenta cada día, pues este los conecta con el mundo del arte permitiéndoles disfrutar y comprender diferentes realidades de la vida y el mundo. Existen obras de teatro hechas especialmente para niños, estas son: teatro de marionetas (muñecos que se manipulan a través de hilos o varas), teatro de títeres (que funcionan directamente con las manos, introducidas en el cuerpo hueco del muñeco) y teatro de sombras (proyección de figuras en un telón o pared que se producen por los efectos de luz y sombra). Actividades 1. Observa y disfruta las siguientes obras de teatro: “La ratita presumida” obra de teatro: https://www.youtube.com/watch?v=1QF3BS2jUwo “La amistad” teatro de títeres: https://www.youtube.com/watch?v=poVoPBbp7v4 2. Con tu familia construye un pequeño guion de teatro de tu cuento favorito y represéntalo en una obra de teatro en casa. Graba un video de una parte de dicha dramatización familiar y súbelo a la plataforma. Inglés Escribe el siguiente contenido y las actividades en tu cuaderno de inglés. Debes subir las evidencias de las actividades 1, 2 y 3 al Classroom de Inglés. Verb to be (verbo ser-estar) El To be es uno de los verbos que más usamos en el inglés. Este es el verbo “ser” o “estar”. De acuerdo a los pronombres lo usamos así: Como puedes ver el verbo to be tiene tres formas: am – is – are La forma “am” la usamos con el pronombre I; la forma “is” con he, she, it; y “are” la usamos para you, we, they. Example: Am: I am a student (yo soy una estudiante). I am in the classroom (yo estoy en el salón de clase) Is: She is the teacher (ella es profesora). He is in the house (él está en la casa) Are: They are tall (Ellos son altos) You are in class (tu éstas en clase) (ustedes están en clase) Activity 1. Elige y escribe la forma correcta del verbo to be de acuerdo al pronombre de cada oración. Traduce las 8 oraciones a español: 1. Peter ___ a teacher a. is b. are c. am 2. Ana ___ happy a. is b. are c. am 3. I ___ a student a. is b. are c. am 4. They ___ playing in the orchard a. is b. are c. am 5. The teacher and I ___ working together a. is b. are c. am 6. You ___ very hungry a. is b. are c. am 7. The cat ___ in the three a. is b. are c. am 8. You ___ a good team a. is b. are Sociales Escribe en tu cuaderno de Sociales el siguiente contenido y la actividad. Debes subir la evidencia de las actividades al Classroom de Sociales. Las organizaciones políticas y administrativas de mi departamento Pertenecemos a un hermoso departamento llamado Antioquia ubicado en la región Andina, cuya capital es Medellín. Los departamentos y los municipios son administrados por personas que forman parte del gobierno y son elegidas por colombianos mayores de 18 años. Los gobernantes dirigen los departamentos y son elegidos cada 4 años y los alcaldes de los municipios son elegidos cada 3 años. Ellos tienen funciones muy importantes. Algunas funciones del gobernador son: Velar por el mantenimiento del orden público y la seguridad de todos los habitantes y bienes Autorizar reuniones en plazas, calles y demás lugares de uso público Tomar decisiones en todo lo relacionado con Fuerza Pública en el departamento Tomar medidas para prevenir y enfrentar emergencias Vigilar la prestación de los servicios públicos Sabías que… Nuestro gobernador se llama Aníbal Gaviria, seguramente sabrás el nombre del alcalde de Itagüí, ¿verdad? Actividades 1. Escribe 3 características de Antioquia, es un departamento maravilloso y en cuanto más conozcas sobre él, mejor comprensión tendrás de lo que sucede día a día. 2. Consulta y escribe 5 funciones de los alcaldes o alcaldesas. Escribe de manera que tú entiendas las ideas y comprendas muy bien estas funciones. CONEXIONES DE LOS APRENDIZAJES ¿Antioqueñas, listas para el reto? En esta ocasión partiremos de un tema que nos encanta, y es que después de sembrar, llega la hora de cosechar y disfrutar lo sembrado… Comer una delicia de nuestra gastronomía Lee el siguiente texto, no tienes que escribirlo. Hogao antioqueño Aunque el hogao es una especie de salsa salada que se cocina en todo nuestro país, el hogao antioqueño tiene nuestro toque especial y se usa para acompañar platos muy característicos de nuestra gastronomía, desde unas ricas empanadas hasta unos deliciosos fríjoles paisas. El hogao está hecho a base de una mezcla de tomate y cebolla larga que luego se sofríe, su uso tiene muchas variaciones dependiendo de los gustos o preferencias de quienes lo preparan, generalmente se come como salsa y aderezo de algunas entradas o aperitivos, agregando un poco de comino, orégano o achiote. Entre los paisas es común acompañarlo de patacones, platanitos y yuca frita o simplemente como un complemento para las arepas. Delicioso, ¿verdad? Sabías que… ¿En nuestro grado tercero tenemos varias niñas que nacieron en otros departamentos? ¡Imagínate! Sería muy interesante que nos contaran un poco sobre él y lo que más recuerdan de su tierra. En las clases de la guía 5, les daremos un espacio para hacerlo, ¡Será tan enriquecedor y divertido! Escribe y desarrolla los retos en sus respectivos cuadernos Sube la evidencia de cada reto al Classroom correspondiente. Ahora sí, manos a la obra… En la actualidad disfrutamos de una gran variedad de programas de cocina, en mucho de ellos los niños son pequeños chefs. Ahora, ¿te imaginas un programa de cocina donde el chef sea un hermoso títere? Pues sí es posible y ahora lo veremos. Retos 1. Reto de Lengua Castellana y sociales: Construye un títere súper creativo y graba un corto video de tu propio programa de cocina enseñando a preparar un súper delicioso hogao acompañado del alimento que prefieras. No olvides ponerle un nombre, seguramente será un o una chef preciosa. 2. Reto de Inglés: - Describe tu títere en una oración en inglés. Empieza usando la expresión “It is…” Recuerda subir a las clases de Classroom las evidencias de las actividades propuestas en cada área. El plazo máximo de entrega es el domingo 28 de marzo. ¡Éxitos en tu programa!
