Inglés11 guia1 2021

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARISCAL ROBLEDO
GUÍA ORIENTADORA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE 2021
ÁREA: LENGUA EXTRANJERA - INGLÉS
DOCENTE: ISABEL CRISTINA MORA S.
PERIODO: 1
GRADO: 11°
CORREO DE DOCENTE: [email protected]
“Challenges are what make life interesting, and overcoming them is what makes life meaningful” Joshua J. Marine
Guía N° ___1____Duración: 6 semanas_ (del 8 de febrero al 19 de marzo)
Nombre del estudiante: ______________________________________________________
Grupo: ____________
Nombre del acudiente: _________________________ Número de contacto del acudiente: _____________________
CONTACTOS:
Para contactarse con la docente podrá hacerlo a través del número de WhatsApp +57 302 216 6833, preferiblemente y por
respeto, dentro de la jornada laboral (entre las 7:00 de la mañana y las 12:00 del mediodía). Si desea contactarse después
de la jornada laboral, por favor hacerlo a través del correo electrónico [email protected] o a través de la
mensajería de Google Classroom. Una vez inicien las clases, se enviará el código o enlace para unirse al Classroom de
inglés, además del link de clases definitivo para cada grupo. Si aún no pertenece al grupo de WhatsApp de inglés, del
grado que le corresponde, por favor enviar un mensaje con su nombre completo y el grupo al que necesita ser agregado(a).
Link provisional para acceder a las clases sincrónicas por Google Meet https://meet.google.com/lookup/afffjvvxf6 (recuerde
que debe descargar la aplicación si va a acceder desde el celular)
TEMA: A NEW CIVILIZATION
COMPETENCIAS:
La guía permite al estudiante desarrollar las cuatro habilidades comunicativas (listening, speaking, reading, and writing): la
escritura, comprensión de oral, escrita y gramatical de textos; además de la producción oral sobre situaciones cotidianas,
rutinas y demás actividades cercanas a su entorno.
INDICADORES:
•
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•
•
Expresa de manera oral su punto de vista acerca de situaciones cotidianas.
Lee textos cortos en inglés, en los que se expresan contraste, adición, orden temporal, causa y efecto.
Identifica y usa adecuadamente las estructuras básicas gramaticales que se requieren al inicio del grado once.
Pide y da información usando el presente simple.
Asume una actitud de responsabilidad, honestidad y autonomía frente a sus quehaceres escolares.
PAUTAS DE TRABAJO:
Lee primero la guía completa para que comprendas qué actividades debes realizar, en qué fechas y qué productos debes
entregar.
La guía deberá desarrollarse en el cuaderno de inglés, con letra clara y organizada. Cada respuesta debe incluir la pregunta
correspondiente y los gráficos o imágenes que la acompañan. La parte 1 de la guía N°1 deberá ser entregada a más tardar
el 26 de febrero. Deberás enviar las fotos de tu trabajo a través del Google Classroom, teniendo en cuenta los siguientes
parámetros:
primer
nombre
y
primer
apellido
de
estudiante_grado_guía#parte#.
Ejemplo:
JoséBustamante_11°3_inglés_guía1_parte1
La parte 2 de la guía N°1, deberá ser entregada a más tardar el 19 de marzo de 2021, también a través de tarea publicada
por el Classroom de Google.
Nota: Si recibiste la guía en físico, desarróllala directamente en las fotocopias, las cuales deberán estar debidamente
organizadas y pegadas con colbón o cosedora. Si es necesario, agrega hojas extras. El trabajo debe ser entregado en la
sede Conrado González y depositado exclusivamente en la caja marcada con el nombre de la docente: Isabel Mora.
También se deberá entregar en dos fechas: parte 1, se entrega el 26 de febrero y la parte 2, se entrega el 19 de marzo.
La portada de ambos trabajos, físico y virtual debe incluir nombre del estudiante, grado, área, número de guía, número de
la parte desarrollada, colegio y fecha.
Recuerda que el trabajo debe ser desarrollado por ti mismo(a) y no debe ser compartido con otros estudiantes. Cada uno
debe ser responsable de su propio proceso de aprendizaje, trabajando de manera autónoma y responsable.
Ahora, con toda la disposición y energía empecemos a aprender…
MOMENTOS DE LA CLASE:
CONCEPTUALIZACIÓN:
•
PRESENT SIMPLE: Se utiliza para hablar de acciones habituales, genéricas; que tienen lugar con cierta
frecuencia, sin hacer referencia a si en el momento actual se están realizando.
I study English. Yo estudio inglés; empecé hace algún tiempo y continúo, aunque puede que en el momento presente no esté
realizando esta actividad.
He plays tennis. Él juega al tenis; practica este deporte con cierta asiduidad, pero no significa que en el momento presente esté
en la pista de tenis jugando.
I work in a bank. Yo trabajo en un banco; ésta es mi profesión, aunque puede que en el momento actual yo esté de vacaciones,
descansando en mi casa.
•
También se utiliza para hablar de acciones futuras que ya han sido planificadas, especialmente al referirse a
viajes.
I leave Madrid tomorrow morning.
•
Me voy de Madrid mañana por la mañana
La forma del "present simple" coincide con la del infinitivo sin la partícula "to", salvo en la 3ª persona del singular
en la que se le añade una "s".
Infinitivo
I / you / we / they
He / she / it
To eat (comer)
Eat
eats
To run (correr)
Run
runs
•
Si el verbo termina en "ss", "sh", "ch", "x", "o", al formar la 3ª persona del singular se le añade "-es".
Infinitivo
I / you / we / they
He / she / it
To kiss (besar)
I Kiss
He kisses
To watch (observar)
I watch
He watches
•
Si el verbo termina en "y" tras consonante, al formar la 3ª persona del singular se sustituye esta "y" por una "i",
seguida de la terminación "es".
Infinitivo
I / you / we / they
He / she / it
To carry (llevar)
I carry
He carries
To envy (envidiar)
I envy
He envies
•
Las oraciones negativas se forman con el auxiliar "to do", habitualmente en sus formas contraídas: "don’t" (= do
not) para las personas "I, you, we, they", y "doesn’t" (= does not) para las personas "he, she, it".
I don't play tennis.
Yo no juego al tenis
She doesn’t go to the cinema.
Ella no va al cine
We don’t know the answer.
Nosotros no sabemos la respuesta
•
La forma interrogativa se forma también con el auxiliar "to do" al comienzo de la oración ("do" con las personas
"I, you, we, they"; "does" con "he, she, it").
Do you play tennis?
¿Juegas al tenis?
Does she go to the cinema?
¿Va ella al cine?
WH QUESTIONS:
Las preguntas de wh, son aquellas que piden información adicional y que utilizan los adjetivos interrogativos (también
llamados palabras wh porque la mayoría inician con wh), como: what (¿qué? ¿cuál?), who (¿Quién/es?), Where (¿Dónde),
when (¿cuándo?) how (¿cómo?), How many (¿cuántos?), entre otros.
Nota: las preguntas en inglés no utilizan el signo de interrogación al principio de la oración.
VOCABULARY ABOUT CIVILIZATIONS.
Control = Power to direct or determine
Sentence in example: The invention of writing enabled records to be kept, and the use of metals marked a new level of
human control over the environment and its resources.
Environment = the totality of surrounding conditions
Sentence in example: The invention of writing enabled records to be kept, and the use of metals marked a new level of
human control over the environment and its resources.
Durable = Existing for a long time.
Utilize = Put into service.
Replace = Put something back where it belongs.
Inhabitant = A person who lives in a particular place
Develop = Progress or evolve through a process of natural growth.
DESARROLLO:
Part 1
A. Task: Create a Civilization
Situation:
It is the year 2112. The world is no longer habitable. Pollution and deforestation have made the air and water too dirty for
humans. The population got out of control. The temperature of the earth is too hot, and the icecaps have been melting
rapidly. There is not much land left. Most of the world is covered in water. Modern civilization as we know it has collapsed.
There aren’t any cities or countries anymore. There are only a few groups of humans that have survived. They are building
new civilizations that protect them from the harsh environment.
You are in one of these groups. You have to create a new civilization so life can go on. You must create a new habitat for
human life to prosper. Do not make the same mistakes from the past. This is a new beginning. So, to show your new
civilization make up a drawing in a cardboard, handcraft project or a virtual project made with Minecraft.
B. MATCHING
Relacionar las siguientes columnas teniendo en cuenta el significado.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Habitable
Deforestation
Not much left
Collapse
Out of control
Rapidly
Harsh
Go on
Prosper
A. destruction of trees and forests
B. fall down, fail.
C. difficult, brutal, severe
D. continue
E. good for people to live in
F. to happen fast
G. no order, no control
H. a little remaining
I. do well (in life)
C. Answer the next questions taking into account your new civilization’s information:
1. How do you get food? Do you eat animals or plants, or both? What do you eat? Do you cook your food? How?
2. How do you protect your civilization from the harsh environment?
How do you breathe? Do you have clean air?
Where do you get water from? Is the water clean?
How do you protect your civilization from natural disasters like earthquakes, hurricanes, tsunamis, tornadoes,
fires?
3. How do you make clothes?
4. Do you have energy? How do you get your energy? Is it clean energy or does it create pollution?
5. What kind of houses do you have? What are they made from? Do families live together?
6. How do you get rid of your waste (trash, toilet waste)? Do you recycle? How?
7. What do you do with dead people? Do you have funerals?
8. Do you have transportation?
9. What kind of economy do you have? Do you have money or only trade?
10. What do you do for fun?
11. How do people exercise?
12. What kind of government does your country have? Are there elections?
13. What kind of laws do you have? What kind of punishment do you have? Do you have jails?
14. What is the population of your civilization? Do you have enough resources (food, water, energy) for everyone?
15. Do you have any holidays or special events?
Part 2.
Elaborar un video de 30 segundos hablando de su nueva civilización y enviarlo al docente por Google classroom.
En caso de no poder elaborar el video, deberá realizar un texto utilizando la información del cuestionario para
realizar una descripción de su “New Civilization”. El texto deberá contener entre 800 y 850 palabras, incluyendo el
uso de conectores lógicos que enlazarán y darán coherencia a sus respuestas. El texto deberá contener cinco
imágenes que ilustren la información.
El estudiante que no presente el video, además del texto de Civilization, también deberá realizar la siguiente
actividad de conectores:
Neither…nor
Whereas
Besides
Therefore
Both…and
Due to
As
As long as
Even if
Because
if
Not only…but also
So that
Since
Although
Despite
In case
Nonetheless
Unless
In order to
Because of
EVALUACION
RÚBRICA PARA PARTE ORAL (SPEAKING)
Passing score: 3.0
Tabla de conversión de puntajes
de la rúbrica de Speaking:
0 a 0.5 es equivalente 1.0
1 a 2.5 es equivalente a 2.0
3 a 6 es equivalente a 2.5
6.5 a10 es equivalente a 3.0
10.5 a 15.5 es equivalente a 3.5
16 a 19.5 es equivalente a 4.0
20 a 22.5 es equivalente a 4.5
23 a 24 es equivalente a 5.0
AUTOEVALUACIÓN:
¿Qué aprendí? ___________________________________________________________________________________
¿Qué no me quedó claro? __________________________________________________________________________
¿Qué temas debo reforzar? _________________________________________________________________________
¿En qué aspectos me debe apoyar más mi docente? _____________________________________________________
¿Cómo me sentí en el desarrollo de la guía? ____________________________________________________________
¿Qué sugerencias u observaciones tienes con respecto a la guía elaborada por la docente? _______________________
REFERENCIAS:
www.learningchocolate.com
www.aulafacil.com
https://englishclassviaskype.com/blog/how-to-learn-english/present-simple-explained-in-pictures/