UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA CARRERA DE DERECHO ESCUELA DE CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS TAREA NO. 1: NOCIONES GENERALES PRESENTADO POR: Indhira Evangelista Lantigua MATRÍCULA: 2019-08181 ASIGNATURA: FGC 205-1 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I FACILITADOR: MIGUEL ÁNGEL DÍAZ MÉNDEZ SANTIAGO DE LOS CABALLEROS REPÚBLICA DOMINICANA Miércoles 15 de Julio de 2020 Estimado Participante: Después de leer en el libro básico de la asignatura: Hernández Castillo, F. (2016). Investigación Documental y Comunicación Científica. Santiago, República Dominicana: Ediciones UAPA, Serie Autoaprendizaje. Se le sugiere las siguientes actividades: 1) Contesta las siguientes preguntas: a) Justifique el por qué la metodología es la descripción, análisis y valoración crítica de los métodos. (Ver página 15 del libro de texto) La metodología es el instrumento que enlaza el sujeto con el objeto de la investigación, Sin la metodología es casi imposible llegar a la lógica que conduce al conocimiento científico. La palabra método se deriva del griego meta: hacia, a lo largo, y o dos que significa camino, por lo que podemos deducir que método significa el camino más adecuado para lograr un fin. El método es un elemento necesario en la ciencia; ya que sin él no sería fácil demostrar si un argumento es válido. b) Compare las definiciones de Pardinas y Buendía-Colas-Hernández acerca del método, estableciendo diferencias y semejanzas en lo expresado por los autores. (Ver página 16) Buendía, Colás y Hernández expresan que: ¨el método podría quedar definido como el conjunto de procedimientos que permiten abordad un problema de investigación con el fin de lograr unos objetivos determinados¨. Pardinas nos dice: ¨Método de trabajo científico es la sucesión de pasos que debemos dar para descubrir nuevos conocimientos o en otras palabras, para comprobar o disprobar hipótesis que implican o predican conductas de fenómenos desconocidos hasta el momento”. Semejanza: las dos definiciones me dicen que el método es mejor manera para obtener conocimiento de algo desconocidos. c) Elabora un cuadro comparativo de tres columnas acerca de los métodos generales. En la 1era. columna poner el método, en la segunda su definición y en la tercera explica qué importancia le vez a este método. (Págs. 16-19) El método Método Deductivo Método inductivo Definición El método deductivo es aquel que parte de los datos generales aceptados como válidos, para llegar a una conclusión de tipo particular En el método inductivo se parte de casos particulares para llegar a conclusiones generales. Importancia Entiende mejor la terminología que explica. Entiende mejor la terminología que explica. Análisis Síntesis Experimentación El método científico El análisis es la descomposición de un todo en sus elementos. El método analítico consiste en la separación de las partes de un todo para estudiarlas en forma individual, por separado, así como las relaciones que las unen. La síntesis consiste en la reunión racional de los elementos dispersos de un todo para estudiarlos en su totalidad La experimentación ha dado excelentes resultados en las ciencias naturales, pero no se puede afirmar lo mismo para las ciencias sociales, en las cuales experimentar representa grandes dificultades En el método científico se encuentran el conjunto de formas que se utilizan en la adquisición y elaboración de nuevos conocimientos El análisis es la descomposición de un todo en sus partes Las síntesis es la reconstrucción de todo lo descompuesto por el análisis. La experimentación modifica los hechos para estudiarlos. Existe una relación muy estrecha entre la observación y la experimentación. Al comenzar una investigación, primero se observa el fenómeno en estudio y después se experimenta con él. Nos ayuda a desarrollar nuevos productos que mejores las condiciones de vida de los ciudadanos d) Enumera las etapas del método científico. Al final escribe un párrafo de 5 líneas explicando la importancia que tienen para ti. (Págs. 20-21) El método científico sigue el camino de la duda sistemática, metódica y el que se conjugan la inducción y la deducción, es decir, se da el pensamiento reflexivo. En el proceso del pensar reflexivo se dan cinco etapas: ¾ Percepción de una Dificultad: El individuo encuentra algún problema que le ocupa y se encuentra: sin los medios para llegar al fin deseado; con dificultada para determinar el carácter de un objeto o no puede explicar un acontecimiento inesperado. ¾ Identificación y definición de la dificultad. El individuo efectúa observaciones que le permiten definir su dificultad con mayor precisión. ¾ Soluciones propuestas para el problema: Hipótesis. A partir del estudio de los hechos, el individuo formula conjeturas acerca de las posibles soluciones del problema, esto es formula, hipótesis. ¾ Deducción de las consecuencias de las hipótesis. El individuo llega a la conclusión de que, si cada hipótesis es verdadera, le seguirán ciertas consecuencias. ¾ Verificación de las hipótesis mediante la acción. El individuo pone a prueba cada una de las hipótesis buscando hechos observables que permitan confirmar si las consecuencias que deberían seguir se producen o no. Con este procedimiento puede determinar cuál de las hipótesis concuerda con los hechos observables y así hallar la solución más confiable para su problema. e) Enumera las características del método científico. Al final escribe un párrafo de 5 líneas explicando la importancia que tienen para ti. (Pág. 21) Características Es fáctico. Exige verificabilidad empírica. Es objetivo. Es riguroso y de orden lógico. Exige experimentación controlada y sistemática. Apela al razonamiento deductivo o inferencia. Recurre al razonamiento inductivo. Exige permanente análisis y síntesis. El uso de las etapas principales permite el desarrollo correcto de cualquier investigación, mientras que las etapas de apoyo constituyen uno de los ingredientes fundamentales a la hora de predisponer la mente científica, apta para la realización de las labores de investigación que deberá llevar a cabo en su trabajo. f) Establece dos (2) diferencias entre método y técnica. (Pág. 22) Es oportuno diferenciar aquí método y técnica: Por método o estrategia de la ciencia se entiende el conjunto de pasos y etapas que se debe cumplir una investigación científica en las distintas ciencias. La técnica o táctica por su parte se refiere a aquellos medios auxiliares que permiten ir cumpliendo los distintos pasos o etapas presentados en el método o estrategia, pero de acuerdo con cada ciencia en particular. La técnica es el conjunto de instrumentos y medios a través de los cuales se efectúa el método. El método es general, se aplica a distintas ciencias. La técnica tiene un carácter particular, se aplica a una ciencia en específico o a un aspecto de dicha ciencia. g) ¿En que se relaciona el método científico con el conocimiento? (Pág. 22) El método científico envuelve la observación de fenómenos naturales y luego, la postulación de hipótesis y su comprobación mediante la experimentación. El conocimiento que tenemos representa las hipótesis científicas y teorías respaldadas por observaciones y experimentos (método empírico). h) Establece la diferencia entre investigación pura y aplicada. Ponga ejemplos. (Pág. 23) Como hemos visto, la investigación básica o pura tiene como finalidad la obtención y recopilación de información, mientras que la investigación aplicada tiene como objetivo resolver un problema o planteamiento específico. Ejemplos de Investigación Pura: Redacción de Ensayo. Lectura. Planteamiento de hipótesis. Ejemplos de Investigación aplicada: Investigación científica. Construcción de un dispositivo. Experimentación. i) Elabora un cuadro de 4 columnas sobre los tipos de investigación. En la primera coloca el tipo de investigación, en la segunda su definición, en la tercera la técnica que se emplea y en la cuarta un ejemplo. (Págs. 23-24) Tipo de investigación Investigación documental Definición Técnica Ejemplo La investigación documental se refiere a la investigación bibliográfica realizada en distintos tipos de escritos, tales como libros, revistas, periódicos, boletines, documentos académicos, actas o informes, documentos personales (biografías, Consisten en la identificación, recogida y análisis de documentos relacionados con el hecho o contexto estudiado. En este caso, la información no nos la dan las personas investigadas directamente, sino a través de sus trabajos Libros, revistas, periódicos, boletines, documentos académicos, actas o informes Investigación de campo Investigación de Laboratorio. diarios, cartas, manuales, archivos), etc. Es aquella que se aplica extrayendo datos e informaciones directamente de la realidad a través del uso de técnicas de recolección (como entrevistas o encuestas) con el fin de dar respuesta a alguna situación o problema planteado previamente. Es una recopilación de datos primarios (encuestas y observaciones) y secundarios (estadísticas) en un gabinete o laboratorio y no en el terreno de los hechos. escritos, gráficos, etc. Entre las principales técnicas usadas en la investigación de campo, se mencionan la entrevista, el texto y el cuestionario. Esas técnicas le permiten al investigador recopilar y registrar ordenadamente los datos relativos al tema que tiene como objeto de estudio. técnicas de desarrollo comunitario utilizadas en sociología, basado en la comunidad, es la comunidad de práctica y de entretenimiento. Observación del comportamiento de los animales en su hábitat natural, Observación del clima, Observación del crecimiento de las plantas en diferentes ambientes, Observación del comportamiento de los seres humanos. Etc… Análisis de los alimentos Análisis de los suelos Producción de fármacos o medicamentos Investigación de plantas y materiales orgánicos j) Revisa los aspectos en los cuales ha sido útiles la investigación. Cita 5 de los que has visto o tenido experiencia. (Págs. 24-25) Hipótesis En investigación, una hipótesis es una explicación sugerida de un fenómeno. Una hipótesis nula es una hipótesis que el investigador trata de refutar. Normalmente, la hipótesis nula representa la visión actual o explicación de un aspecto del mundo que el investigador desea desafiar. La metodología de la investigación consiste en que el investigador aporte una hipótesis alternativa, una hipótesis de investigación, como una manera alternativa de explicar el fenómeno. El investigador pone a prueba la hipótesis para refutar la hipótesis nula, no porque le guste la hipótesis de investigación sino porque significaría estar más cerca de encontrar una respuesta a un problema específico. En general, la hipótesis de investigación se basa en observaciones que provocan la sospecha de que la hipótesis nula no siempre es correcta. En el Experimento de Stanley Milgram, la hipótesis nula fue que la personalidad determina si una persona haría daño a otra persona, mientras que la hipótesis de investigación fue que el papel, las instrucciones y las órdenes eran mucho más importantes en la determinación de si la gente lastimaría a otros. Variables Una variable es algo que cambia. Cambia dependiendo de diferentes factores. Algunas variables cambian fácilmente, como el valor bursátil, mientras que otras son casi constantes, como el nombre de alguien. Los investigadores generalmente están buscando medir las variables. La variable puede ser un número, un nombre o cualquier cosa en donde el valor pueda cambiar. Un ejemplo de una variable es la temperatura. La temperatura varía de acuerdo con otra variable y factores. Se puede medir una temperatura diferente interior y exterior. Si es un día soleado, lo más probable es que la temperatura sea mayor que si estuviera nublado. Otra cosa que puede provocar un cambio de temperatura es si se ha hecho algo para manipular la temperatura, como encender un fuego en la chimenea. En investigación se suelen definir variables de acuerdo con lo que se está midiendo. La variable independiente es la variable que el investigador desea medir (la causa), mientras que la variable dependiente es el efecto (o efecto asumido), que depende de la variable independiente. Estas variables son generalmente establecidas en la investigación experimental, en una hipótesis, por ejemplo, “¿cuál es el efecto de la personalidad en la conducta de ayuda?”. En la metodología de la investigación exploratoria, por ejemplo, en algunas investigaciones cualitativas, puede ocurrir que la variable independiente y la dependiente no estén identificadas de antemano. Esto puede ocurrir porque el investigador todavía no tiene una idea clara de lo que está ocurriendo realmente. Las variables de confusión son variables con un efecto significativo sobre la variable dependiente que el investigador no pudo controlar o eliminar (a veces sucede porque el investigador no es consciente del efecto de la variable de confusión). La clave es identificar las posibles variables de confusión y tratar de eliminarlas o controlarlas de alguna manera. Operacionalización La operacionalización consiste en tomar un concepto difuso, como un “comportamiento de ayuda”, y tratar de medirlo con observaciones específicas, por ejemplo, qué probabilidad hay de que la gente ayude a un extraño en problemas. 2) Realiza los siguientes ejercicios de autoevaluación: I. Coloque una V si lo que afirma es verdadero y una F si es falso. 1. V La deducción es un proceso que va desde un marco general de referencia a un caso particular. 2. V el análisis es la descomposición de un todo en sus elementos, para estudiarlos por separado. 3. F la investigación pura está dirigida a la solución de problemas específicos que mejoren la calidad de vida de los ciudadanos. 4. V método de trabajo científico es la sucesión de pasos que debemos dar para descubrir nuevos conocimientos. 5. F la investigación documental es la que realiza en el lugar de los hechos, es decir, donde ocurre el fenómeno estudiado. II. Lea cuidadosamente las siguientes opciones y subraya la respuesta correcta. 1. Descripción analítica y crítica de los métodos de investigación: a) b) c) d) Investigación Método Ciencia Metodología 2. Parte de casos particulares para llegar a conclusiones generales. a) b) c) d) Síntesis Análisis Inducción Deducción 3. Se define como una serie de etapas que conducen a la búsqueda de conocimientos mediante la aplicación de ciertos métodos y técnicas. a) b) c) d) Investigación Teoría Concepto Ninguna de las anteriores 4. Forma de investigación que se apoya dentro de un contexto teórico y cuyo propósito es desarrollar teorías mediante el descubrimiento de amplias generalizaciones o principios. a) b) c) d) Investigación empírica Pura Aplicada Todas las anteriores 5. Tipo de investigación que busca conocer las contribuciones culturales o científicas del pasado. a) b) c) d) De campo De Laboratorio Documental Aplicada III. Lea cuidadosamente cada una de las frases y complete los espacios en blanco. 1) Tradicionalmente la investigación se ha dividido en dos formas: Pura y Aplicada y en tres tipos: documental, de campo y de laboratorio de los cuales se desprenden los diferentes trabajos científicos que elaboran los investigadores. 2. Se aprende a investigar para: La importancia de aprender a investigar que radica en el estudiante es pueda asumirse como un ser capaz de construir conocimiento, ser consciente de sus habilidades para cuestionar su entorno y de plantear problemas prácticos que concluyan en una aportación al conocimiento. 3. Dentro de las características del método científico pueden mencionarse las siguientes: Fáctico, Metódico, Sistemático, Verificable, Autocorrectivo, Comunicable, Objetivo, General, Cierto o probablemente cierto, Claro y Preciso. 4. La técnica es el conjunto de instrumentos y medios a través de los cuales se efectúa el método. 5. En el proceso de pensar reflexivo (método científico) se dan cinco etapas para resolver un problema: Observación, hipótesis, experimento y resultados.
