Aplicación de Derecho Laboral - Facultad de Ciencias Económico

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Contaduría Pública
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
PROGRAMA ANALÍTICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
I.
IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Fecha de elaboración
Fecha última revisión
Julio 2012
Julio 2012
Unidad de Aprendizaje:
Aplicación de Derecho Laboral
Clave:
LCP3254
Periodo Escolar:
Tercer semestre
Seriación:
Sin seriación
HORAS CLASE
HORAS
TOTAL DE HORAS POR
CRÉDITOS
INDEPENDIENTES
PERIODO
HORAS TEÓRICAS
HORAS PRÁCTICAS
5
0
80
20
60
Esta unidad de aprendizaje se encuentra ubicada en el Tercer Semestre y se relaciona con las siguientes
unidades de aprendizaje: Fundamentos de Derecho, Aplicación de Derecho Mercantil, Desarrollo Sustentable,
Fundamentos de los Impuestos, Aplicación de Seguridad Social, Taller de Operaciones Comerciales
Ubicación de la Unidad de
Internacionales, Aspectos Impositivos de las Personas Morales, Taller de Sueldos, Salarios y Prestaciones,
Aprendizaje:
Entorno Económico Internacional, Aspectos Impositivos de las Personas Físicas, Código Fiscal de la Federación,
Taller de Impuestos Personas Morales, Procedimientos Administrativos, Medios de Defensa en Materia Fiscal,
Taller de Impuestos Personas Físicas.
Academia que elaboró:
Impuestos
Nombre del Docente:
Grupo:
Programa Educativo:
II.
Licenciatura en Contaduría Pública
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Unidades temáticas
I. Generalidades y relaciones individuales del trabajo y Suspensión y terminación de las relaciones
de trabajo.
II. Jornada de Trabajo y Prestaciones Laborales
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Total horas
20
22
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III. Trabajo de menores, Riesgos de trabajo y Relaciones colectivas
38
III.
UBICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Campo formativo:
Impuestos y Normatividad.
Área:
Profesional Disciplinar
Problema eje del campo formativo:
Propiciar la disminución del incumplimiento de las obligaciones impositivas en las organizaciones y contribuir al desarrollo de la sociedad
mediante la interpretación y aplicación de la normatividad fiscal vigente.
Competencias Específicas del Campo Formativo:
Interpretar y aplicar los ordenamientos jurídicos y fiscales nacionales e internacionales para dar cumplimiento a las obligaciones que tienen las
empresas ante las autoridades correspondientes y analiza si el control fiscal es el adecuado para cumplir los requisitos y en su caso, interponer
recursos e inconformidades y adquiere la capacidad de expresarse de manera oral y escrita ante las autoridades fiscales, promoviendo la justicia
social, el respeto al entorno y correcto actuar en el desempeño profesional.
Propósito general (contribución al perfil de egreso) :
El alumno desarrollará mediante las competencias el identificar la importancia del derecho del trabajo dentro del ámbito laboral, para la
resolución y aplicación en los diferentes casos de terminación y suspensión de la relación laboral de acuerdo al marco jurídico aplicable, así
como para identificar las distintas jornadas de trabajo aplicables en una relación laboral de acuerdo a las disposiciones legales, equiparar las
distintas prestaciones, así como la cuantificación y aplicación que establece la ley federal de trabajo, analizar los derechos y obligaciones de los
trabajadores de los menores de edad de acuerdo a las disposiciones legales, identificar los riesgos a que están expuestos los trabajadores con
motivo o en ejercicio del trabajo y los beneficios, así como las prestaciones a que tienen derecho, y saber estructurar un contrato colectivo de
trabajo y el reglamento interior de trabajo de acuerdo a la legislación.
Breve descripción de los conocimientos y habilidades a desarrollar:
Esta unidad de aprendizaje va a proporcionar al alumno los elementos para interpretar y aplicar el marco jurídico en la gestión empresarial y dar
respuestas a los cambios que se presentan en el entorno organizacional.
La importancia para emplear las fuentes primordiales e identificar los fundamentos legales de los sujetos de la relación laboral que existe dentro
de las organizaciones. Se tiene una relación directa e indirecta con las unidades de aprendizaje de fundamentos de derecho, seguridad social,
derecho tributario, sociedades mercantiles y taller de sueldos, salarios y prestaciones.
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IV.
DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
PRIMER BLOQUE
FECHAS DE:
A:
FECHA PRIMERA EVALUACIÓN:
Unidad Temática:
Contenidos:
Horas Estimadas
Generalidades
y
relaciones
1.1.
Generalidades del Derecho Laboral
1.2.
Relaciones Individuales de trabajo
individuales
de
trabajo
y
1.3.
Concepto de subordinación (Surgimiento del Derecho)
Suspensión y terminación de la
1.4.
El salario y su clasificación
20
Relación Laboral
1.5.
Concepto y diferencias de la suspensión, recisión y terminación
1.6.
Causas de la suspensión, recisión y terminación
1.7.
Tipos de finiquitos
Indicadores de desempeño
Habilidades de pensamiento
Destrezas
Actitudes
 Conocer
los conceptos
 Identificar, argumentar y El conocimiento de la forma legal
 Ejecutar la Ley
en que se rige una relación de
básicos del algebra
analizar
trabajo
 Aplica
las técnicas de
factorización y solución de
ecuaciones contextualizando
su aplicación
 Aplica
e
interpreta
logaritmos
y
funciones
exponenciales.
 Aplica
e
interpreta
progresiones aritméticas y
geométricas.
Estrategias de enseñanza:
Recordar que es la primera sesión y se debe señalar:
1. Participar en el encuadre de la asignatura para tener clarificado que ahora se va a trabajar por
competencias.
2. Participar en una evaluación diagnóstica que dirige el maestro para identificar sus conocimientos
previos.
3. El docente solicita al alumno que investigue y analice sobre las relaciones individuales de trabajo.
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Estrategias de aprendizaje:
Recursos didácticos:
Estrategias de evaluación:
Productos de aprendizaje:
Conflicto cognitivo:
Secuencia Didáctica:
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4. El docente solicita al alumno que investigue y analice sobre salarios y su comportamiento en los últimos
años.
5. Solicitar a los alumnos que realicen el resumen de las investigaciones anteriores.
6. El docente preparará los casos prácticos para que los estudiantes los realicen.
7. El docente informa al estudiante, los temas que contendrá el primer avance de la actividad integradora
1. El alumno que investigará y analizará sobre las relaciones individuales de trabajo.
2. El alumno que investigará y analizará sobre salarios y su comportamiento en los últimos años.
3. Los alumnos realizarán el resumen de las investigaciones anteriores.
4. Los alumnos realizarán los casos prácticos.
5. Los alumnos entregarán el primer avance de la actividad integradora.
Ley Federal del Trabajo, Páginas web y Bibliografía
Los alumnos realizarán el resumen de las investigaciones anteriores con un valor de 20%
Los alumnos realizarán los casos prácticos que el docente les indicará con un valor de 30%.
Los alumnos presentarán un cuestionario para demostrar los conocimientos teóricos aprendidos con un
valor de 30%
Los alumnos entregarán el primer avance de la actividad integradora con un valor de 20%.
Resumen
20%
Casos prácticos
30%
Cuestionario
30%
Avance de actividad integradora
20%
¿Qué repercusiones se pueden generar al no respetar la LFT?
Recordar que es la primera sesión y se debe señalar:
1.
Participar en el encuadre de la asignatura para tener clarificado que ahora se va a trabajar por
competencias.
2.
Participar en una evaluación diagnóstica que dirige el maestro para identificar sus conocimientos
previos.
3.
El docente solicita al alumno que investigue y analice sobre las relaciones individuales de trabajo.
4.
El docente solicita al alumno que investigue y analice sobre salarios y su comportamiento en los
últimos años.
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I.
5.
Solicitar a los alumnos que realicen el resumen de las investigaciones anteriores.
6.
El docente preparará los casos prácticos para que los estudiantes los realicen.
7.
El docente informa al estudiante, los temas que contendrá el primer avance de la actividad
integradora
1.
El alumno que investigará y analizará sobre las relaciones individuales de trabajo.
2.
El alumno que investigará y analizará sobre salarios y su comportamiento en los últimos años.
3.
Los alumnos realizarán el resumen de las investigaciones anteriores.
4.
Los alumnos realizarán los casos prácticos.
5.
Los alumnos entregarán el primer avance de la actividad integradora.
SEGUNDO BLOQUE
FECHAS DE:
A:
FECHA SEGUNDA EVALUACIÓN:
Unidad Temática:
Contenidos:
Horas Estimadas
2.1. Concepto de Jornada de trabajo
2.2. Clasificación de jornada de trabajo y pagos por jornada extraordinaria
Jornada de trabajo y
2.3. Días de descanso
2.4. Prestaciones mínimas de Ley
Prestaciones laborales.
22
2.5. La participación de los trabajadores en las utilidades
2.6. Días de descanso
2.7. Prestaciones mínimas de Ley
2.8. La participación de los trabajadores en las utilidades
Indicadores de desempeño
Habilidades de pensamiento
Destrezas
Actitudes
El alumno identificará los Inducir-deducir,
analizar
e La elaboración correcta de los El respeto de los Derechos del
conceptos
que
integran/ identificar
contratos y finiquitos con trabajador
diferencian
una
liquidación,
fundamentos legales
indemnización y finiquito
Estrategias de enseñanza:
1. El docente solicita al alumno que investigue y analice sobre suspensión y terminación de la relación
laboral.
2. El docente solicita al alumno que investigue y analice sobre terminación, suspensión y rescisión.
3. Solicitar a los alumnos que realicen el resumen de las investigaciones anteriores.
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Estrategias de aprendizaje:
Recursos didácticos:
Estrategias de evaluación:
Productos de aprendizaje:
Conflicto cognitivo:
Secuencia Didáctica:
Aplicación de Derecho Laboral
4. El docente preparará los casos prácticos para que los estudiantes los realicen.
5. El docente informa al estudiante, los temas que contendrá el segundo avance de la actividad
integradora
1. El alumno que investigará y analizará sobre suspensión y terminación de la relación laboral.
2. El alumno que investigará y analizará sobre terminación, suspensión y rescisión.
3. Los alumnos realizarán el resumen de las investigaciones anteriores.
4. Los alumnos realizarán los casos prácticos.
5. Los alumnos entregarán el segundo avance de la actividad integradora.
Ley Federal del Trabajo, Páginas web y Bibliografía.
Los alumnos realizarán el resumen de las investigaciones anteriores con un valor de 20%
Los alumnos realizarán los casos prácticos que el docente les indicará con un valor de 30%.
Los alumnos presentarán un cuestionario para demostrar los conocimientos teóricos aprendidos con un
valor de 30%
Los alumnos entregarán el segundo avance de la actividad integradora con un valor de 20%.
Resumen
20%
Casos prácticos
30%
Cuestionario
30%
Avance de actividad integradora
20%
¿Qué efectos trae consigo la mala elaboración de los contratos y los finiquitos para la empresa como para
los trabajadores?
1.
El docente solicita al alumno que investigue y analice sobre suspensión y terminación de la relación
laboral.
2.
El docente solicita al alumno que investigue y analice sobre terminación, suspensión y rescisión.
3.
Solicitar a los alumnos que realicen el resumen de las investigaciones anteriores.
4.
El docente preparará los casos prácticos para que los estudiantes los realicen.
5.
El docente informa al estudiante, los temas que contendrá el segundo avance de la actividad
integradora
1.
El alumno que investigará y analizará sobre suspensión y terminación de la relación laboral.
2.
El alumno que investigará y analizará sobre terminación, suspensión y rescisión.
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3.
Los alumnos realizarán el resumen de las investigaciones anteriores.
4.
Los alumnos realizarán los casos prácticos.
5.
Los alumnos entregarán el segundo avance de la actividad integradora.
TERCER BLOQUE
FECHAS DE:
A:
FECHA TERCERA EVALUACIÓN:
Unidad Temática:
Contenidos:
Horas Estimadas
Trabajo de menores, Riesgos de 3.1 Fundamentos Constitucionales
3.2 Trabajo de los menores de edad
trabajo y Relaciones colectivas.
3.3 Trabajos Especiales
3.4 Riesgos de trabajo
3.5 Teoría de la responsabilidad de la empresa
38
3.6 Concepto de riesgo de trabajo y enfermedad de trabajo
3.7 La prescripción de las acciones por riesgos de trabajo
3.8 Relaciones colectivas de trabajo
3.9 Contrato colectivo de trabajo
3.10 Reglamento interior de trabajo
Indicadores de desempeño
Habilidades de pensamiento
Destrezas
Actitudes
El alumno reconocerá los tipos de Inducir, identificar y comprender
El alumno determinará la forma Equidad en el pago por jornada
jornadas laborales
de
pago
por
jornada extraordinaria
extraordinaria
Estrategias de enseñanza:
1. El docente solicita al alumno que investigue y analice sobre suspensión y terminación de la relación
laboral.
2. El docente solicita al alumno que investigue y analice sobre terminación, suspensión y rescisión.
3. Solicitar a los alumnos que realicen el resumen de las investigaciones anteriores.
4. El docente preparará los casos prácticos para que los estudiantes los realicen.
5. El docente informa al estudiante, los temas que contendrá el tercer avance de la actividad integradora
Estrategias de aprendizaje:
1. El alumno que investigará y analizará sobre suspensión y terminación de la relación laboral.
2. El alumno que investigará y analizará sobre terminación, suspensión y rescisión.
3. Los alumnos realizarán el resumen de las investigaciones anteriores.
4. Los alumnos realizarán los casos prácticos.
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Recursos didácticos:
Estrategias de evaluación:
Productos de aprendizaje:
Conflicto cognitivo:
Secuencia Didáctica
5. Los alumnos entregarán el tercer avance de la actividad integradora.
Ley Federal del Trabajo, Páginas web y Bibliografía.
Los alumnos realizarán el resumen de las investigaciones anteriores con un valor de 20%
Los alumnos realizarán los casos prácticos que el docente les indicará con un valor de 30%.
Los alumnos presentarán un cuestionario para demostrar los conocimientos teóricos aprendidos con un
valor de 30%
Los alumnos entregarán el segundo avance de la actividad integradora con un valor de 20%.
Resumen
20%
Casos prácticos
30%
Cuestionario
30%
Avance de actividad integradora
20%
¿Qué efectos intervienen en la incorrecta determinación de la forma de pago por jornada extraordinaria?
1.
El docente solicita al alumno que investigue y analice sobre suspensión y terminación de la relación
laboral.
2.
El docente solicita al alumno que investigue y analice sobre terminación, suspensión y rescisión.
3.
Solicitar a los alumnos que realicen el resumen de las investigaciones anteriores.
4.
El docente preparará los casos prácticos para que los estudiantes los realicen.
5.
El docente informa al estudiante, los temas que contendrá el tercer avance de la actividad
integradora
1.
El alumno que investigará y analizará sobre suspensión y terminación de la relación laboral.
2.
El alumno que investigará y analizará sobre terminación, suspensión y rescisión.
3.
Los alumnos realizarán el resumen de las investigaciones anteriores.
4.
Los alumnos realizarán los casos prácticos.
5.
Los alumnos entregarán el tercer avance de la actividad integradora.
V. LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Docente
Alumno
• Asistir puntualmente a su clase.
• Asistir puntualmente a la clase
• Dar a conocer al alumno la unidad de • Asistencia al 80% del curso
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•
•
•
•
•
•
aprendizaje.
Despertar en los estudiantes el interés por
la unidad de aprendizaje.
Orientar a los alumnos para asumir una
actitud de
responsabilidad de sus estudios.
Asesorar y revisar los trabajos de investigación
y casos prácticos solicitados, haciendo las
observaciones pertinentes.
Cubrir al 100% la unidad de aprendizaje.
Mantenerse en una preparación continua.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Presentarse con el material solicitado por el docente
Guardar debido respeto al profesor y a sus compañeros
Mantener en perfecto estado las instalaciones que ocupe
Tener una actitud pro activa
Tener en todo momento una actitud de responsabilidad por su aprendizaje
Convertirse en un verdadero propulsor de su propio aprendizaje
Realizar los exámenes y trabajos solicitados en tiempo y forma.
El producto final deberá ser entregado el día del examen ordinario, siendo éste el que
se evalúa como examen.
Todos los trabajos de investigación serán elaborados en software. (Word, Excel, power
point, MindManager, u otro que designe el académico titular de la asignatura).
VI. PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE
Formación Profesional:
Formación de Doctor en Ciencias, preferentemente en áreas Económico Administrativas o Maestro en Ciencias, Informática o áreas afines
a las Ciencias Económico Administrativas ó Formación de Licenciado o Ingeniero en Informática o áreas afines a las Ciencias Económico
Administrativas, con dominio del tema.
Experiencia y/o Formación Docente:
Contar con dos años de experiencia docente como mínimo, en una institución educativa o como instructor o capacitador en
organizaciones.
Experiencia Laboral:
Dos años como mínimo de experiencia en las áreas Económico Administrativas.
VII. CALIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
La evaluación final comprende los siguientes aspectos:
Promedio de tres Evaluaciones Parciales
Evaluación ordinaria
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VIII.
ACREDITACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Ordinaria:
1. El alumno deberá cumplir con al menos el 80% de las asistencias para que pueda tener derecho a evaluarse en la fecha del examen
ordinario. De no obtener este porcentaje automáticamente se evaluará en la fecha del examen extraordinario.
2. Obtener 6 (seis) de calificación mínima.
3. Demostrar que el alumno ha alcanzado la competencia de esta unidad de aprendizaje.
IX.
BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS
Básica:
AUTOR
Guerrero Equerio.
AÑO
2000
Flores, Zavala Ernesto
TÍTULO
Manual del Derecho del
trabajo
EDICIÓN
EDITORIAL
Ed. Porrúa
2001
Elementos de Finanzas
Públicas Mexicanas
33ª
Porrúa
México
2006
Administración de recursos
humanos para el alto
desempeño
6ª
Trillas
México
GALICIA, l. Fernando
Referencias Complementarias y otras fuentes de información:
AUTOR
AÑO
TITULO
Lemus Raya Patricia
Derecho
del
Trabajo
y Leyes Complementarias
2002
Actual
Aplicación de Derecho Laboral
PAÍS
México
Ley Federal del Trabajo
EDICIÓN
EDITORIAL
Ed Mc
Graw Hill
PAÍS
México
México
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X.
VALIDACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Director de la FCEA
M.A. ENRIQUE VÁZQUEZ FERNÁNDEZ
Aplicación de Derecho Laboral
Coordinador de Licenciatura
Responsable de Academias
M.A. S. JUAN SÁNCHEZ OSORIO
M.A.T. MÓNICA CORRAL MIER
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