SITUACIÓN DIDÁCTICA: MEDIOS DE TRANSPORTE
CAMPO DE FORMACION: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
NATURAL Y SOCIAL EN PREESCOLAR.
EJE: CULTURA Y VIDA SOCIAL
ORGANIZADOR CURRICULAR: INTERACCIONES CON EL ENTORNO SOCIAL
APRENDIZAJE ESPERADO: EXPLICA LOS BENEFICIOS DE LOS SERVICIOS
CON LOS QUE SE CUENTA EN SU LOCALIDAD.
PROPOSITO: DESCRIBIR, PLANTEAR PREGUNTAS, COMPARAR, REGISTRAR
INFORMACIÓN Y ELABORAR EXPLICACIONES SOBRE PROCESOS QUE
OBSERVEN Y SOBRE LOS QUE PUEDAN EXPERIMENTAR PARA PONER A
PRUEBA SUS IDEAS.
VINCULACIÓN CURRICULAR: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN/ DESCRIPCION:
MENCIONA CARACTERISTICAS DE OBJETOS Y PERSONAS.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO: NUMERO/CUENTA COLECCIONES NO
MAYORES A 20 ELEMENTOS.
FIGURAS Y CUERPOS GEOMÉTRICOS/ REPRODUCE MODELOS CON
FORMAS, FIGURAS Y CUERPOS GEOMÉTRICOS.
CONTENIDOS DIDÁCTICOS:
CONCEPTUALES
Conocimiento de los diferentes transportes: autobús, taxi, avión, tren, camión,
helicóptero, barco, bicicleta, moto.
Conocimiento de las figuras geométricas: circulo, triangulo, cuadrado, rectángulo.
Repaso de vocales y números del 1 al 10.
Conocimiento de medios de transporte por el medio que se desplazan: terrestre,
acuático o marítimo y aéreo.
PROCEDIMENTALES
Participación en actividades grupales de expresión, cantar, jugar, contar un cuento.
Interpretación y producción de imágenes como una forma de comunicación.
Expresión mediante técnicas prácticas, recortar, picar, rasgar, pintar, pegar.
Desarrollo progresivo de la expresión oral.
ACTITUDINALES
Adquisición de hábitos correctos de desplazamiento por la vía urbana o donde existe
el tránsito de autos.
Conocer sencillas señales de circulación y aprender a respetarlas.
Participación en forma individual y en equipos de manera respetuosa
Aprender a convivir y compartir.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
_Cuestionar a los niños sobre los transportes: ¿Qué son los transportes? ¿Para qué
sirven? ¿Cómo son? ¿Conocen algunos? ¿Dónde los han visto?..... Explicar el
tema.
_Clasificar en una lámina donde se muestra un pasaje que está dividido en aéreo,
terrestre y acuático o marítimo, los diferentes transportes (imágenes) donde
correspondan.
_Leer el cuento “El autobús de maisy”
DESARROLLO
_Visualizar un video de los medios de transporte y cuestionarlos sobre este.
_Entregar a los niños y niñas, tarjetas con medios de transporte con su respectivo
nombre para que los identifiquen y vayan conociendo poco a poco cada uno de él.
(Pegar en la pared los nombres de los transportes en tutunaku, PUTLAW)
_Realizar un mural grande en el que pintaremos un mar, una carretera y el cielo,
para que los niños peguen recortes previamente solicitados.
_Jugar a adivinar que transporte es
_Repasar figuras geométricas que después utilizaremos para formar ciertos
transportes. (Mencionar los nombres de las figuras en tutunaku)
_Entregar hojas de trabajo con figuras para formar un barco, un tren y un carro.
_Seguir el camino de un tractor pegando semillas en una hoja de trabajo (cartulina)
_Realizar un barco con hojas de colores donde se plasman figuras geométricas
como: cuadrado, círculo, triangulo, rectángulo.
_Realizar un tren con números del 1 al 10, con la finalidad de realizar el conteo y la
identificación. (Realizar el conteo en tutunaku)
_Repasar las vocales y preguntar qué transportes empiezan con a, e, i, o, u.
_Realizar un baile con la risa de las vocales, en la que cada niño pasar con su
respectiva vocal.
_Realizar una sopa de letras para que identifiquen los nombres de los medios de
transporte (tercero)
_Mencionar y conocer el semáforo, contar el cuento del semáforo y pintar un
semáforo.
_Darles a conocer sencillas señales de circulación y explicarles el respeto que
demos darles.
_Realizar un carro con cajas, tapa roscas y papel lustre.
_Jugar memorama.
CIERRE:
_Construir con los padres de familia y alumnos una actividad que consiste en
fabricar un transporte terrestre o marítimo a la medida del niño para que participen
dentro y fuera del aula como cierre de las actividades.
EVALUACIÓN:
_Realizar una lluvia de ideas como conclusión ¿Qué les gusto? ¿Qué aprendieron?
….
RECURSOS.
Material de apoyo: Lap top, videos, bocinas, hojas de trabajo, hojas de colores,
crayolas, revistas, tijeras, pegamento, papel bond, botellas, cajas de cartón, pinturas
vinci, papel lustre, memorama, tapa roscas, cuento, cartulina, semillas, tubo de
papel de baño.
TIEMPO: 8 días
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