lOMoARcPSD|6457828 Historia santillana solucionarios Historia Contemporanea (Universitat de Girona) StuDocu no está patrocinado ni avalado por ningún colegio o universidad. Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) SOLUCIONARIO lOMoARcPSD|6457828 Índice Las bases del mundo contemporáneo Tema 1. El Antiguo Régimen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tema 2. La revolución industrial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tema 3. Revoluciones liberales y nacionalismo. . . . . . . . . . . . . . . . Tema 4. Los cambios sociales. Orígenes y desarrollo del movimiento obrero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tema 5. Las grandes potencias europeas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tema 6. Segunda revolución industrial e imperialismo . . . . . . . . . 2 8 14 20 27 35 Entre dos guerras Tema 7. La Primera Guerra Mundial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tema 8. La revolución rusa y la URSS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tema 9. Los problemas económicos de entreguerras . . . . . . . . . . . Tema 10. El ascenso de los totalitarismos fascista y nazi . . . . . . . . Tema 11. La Segunda Guerra Mundial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 50 55 60 66 El mundo bipolar Tema 12. La Guerra Fría . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tema 13. Descolonización y Tercer Mundo . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tema 14. El mundo capitalista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tema 15. El mundo comunista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 76 81 87 Entre dos milenios Tema 16. El mundo entre dos milenios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 1 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 Solucionario Tema 1 EL ANTIGUO RÉGIMEN Cuestiones previas (Pág. 8) • La sociedad del Antiguo Régimen se basaba en la desigualdad. Era estamental, se dividía en tres órdenes o estamentos: el clero, la nobleza y el pueblo llano, cada uno de ellos con un régimen jurídico y económico propio, así como con unos derechos y obligaciones muy definidos. La nobleza y el clero eran los estamentos privilegiados, y se diferenciaban de los no privilegiados (el pueblo llano o tercer estado) en el disfrute de privilegios, tales como no pagar impuestos (e incluso poder cobrarlos), recibir los derechos señoriales en sus territorios, disfrutar de leyes particulares, etc. • La nobleza y el clero. • Francia (Luis XV), Reino Unido (Jorge II y su nieto Jorge III), España (Carlos III), Prusia (Federico II el Grande), Rusia (Catalina II), Hungría (M.ª Teresa I, también archiduquesa de Austria y emperatriz del Sacro Imperio Romano Germánico, y después su hijo José II), etc. La francesa era una monarquía absoluta, la inglesa era una monarquía parlamentaria; las demás eran monarquías absolutas, pero se habla de «despotismo ilustrado» (los reyes deseaban mantener e incluso ampliar su poder, pero, a la vez, eran conscientes de que sus países sufrían graves problemas económicos y sociales que había que resolver, y para conseguirlo, plantearon una política de reformas basadas en las ideas de la Ilustración). En el sistema gremial, cada gremio ejercía un monopolio sobre su oficio y elaboraba un estatuto, que establecía las reglas del oficio. Cada oficio estaba dividido en tres categorías de artesanos: maestros, oficiales y aprendices. El gremio se ocupaba de la distribución equitativa de las materias primas necesarias para fabricar la mercancía, controlaba severamente el número de trabajadores, la calidad del producto acabado y establecía su precio. En el domestic system, un inversor capitalista compraba las materias primas y las repartía entre los hogares campesinos en los meses de descanso agrícola. Allí se realizaba el producto y luego el inversor lo recogía y lo comercializaba a precio libre. Doc. 6 • Las rutas aparecen señaladas en el mapa, ponen en comunicación Europa con el resto de continentes. • Esclavos de África y materias primas de los demás continentes: pescado, madera y alquitrán, de América del Norte; tabaco, azúcar, café, algodón, plata, cacao, oro, etc., de América Central y Sur; especias, seda, estaño, arroz, índigo, té, etc., de Asia y Oceanía. Doc. 7 • En el tercer estado o pueblo llano. Documentos Doc. 1 En primer lugar, Rusia, que triplicó su población en estos dos siglos, pasando de unos 12 millones de habitantes, aproximadamente, en 1600, a más de 37 millones en 1800. En un nivel intermedio se sitúan Inglaterra, que duplicó su población, pasando de unos 5 millones de habitantes en 1600 a algo más de 10 millones a finales del siglo XVIII, y también las Provincias Unidas, que de algo menos de 1,5 millones de habitantes en 1600 se acercaron a los 3 millones en 1800. Los demás países presentan un crecimiento más moderado. Así, Francia, que contaba con unos 18 millones de habitantes, aproximadamente, en 1600, pasó a tener algo más de 25 millones en 1800; España pasó de poco más de 8 millones de habitantes a unos 12 millones, aproximadamente, en el mismo periodo, y el conglomerado de Estados italianos, con unos 15 millones de habitantes en 1600 y casi 20 millones al acabar el siglo XVIII. Otros países menos poblados como Austria o Suecia también experimentaron un importante aumento de población. Doc. 2 Debido a la fuerte mortalidad infantil. Doc. 3 Respuesta libre. En general se deduce que las condiciones de vida de los campesinos durante el Antiguo Régimen eran muy pobres. Habitaban en viviendas precarias, de pequeño tamaño, sin apenas muebles, y su alimentación era escasa y poco variada. La base de la alimentación eran los cereales (trigo, cebada y centeno), que servían tanto para hacer pan como gachas. Los campesinos completaban su dieta con frutos silvestres y pequeños animales cazados en el bosque. Doc. 4 Era una industria artesanal. Los artesanos trabajaban en pequeños talleres con muy pocos operarios y realizaban toda la labor de producción, desde la recepción de la materia prima hasta la elaboración del producto final. 2 Doc. 5 El domestic system o sistema de trabajo a domicilio era muy distinto del sistema gremial, ya que se desarrolló precisamente para escapar a la regulación de los gremios. • Era una sociedad basada en la desigualdad de origen: se nacía en un estamento y era muy difícil cambiar de posición social, aunque a veces se lograba por medio del matrimonio. Doc. 8 A la nobleza. (La reina María Antonieta y su corte.) Doc. 9 Un comerciante, porque él produce riqueza y felicidad para el conjunto del país, mientras que el noble no hace nada útil. Doc. 10 La nobleza y el clero, a la izquierda y a la derecha del rey, respectivamente. El tercer estado o pueblo llano en el lugar más alejado, frente al monarca. Doc. 11 Respuesta libre. Se debe señalar que era un estilo de vida acomodado, desahogado, aunque más austero y sobrio que el de la nobleza, sin tantos lujos. Doc. 12 Unos músicos, unos campesinos bailando, otros fumando y bebiendo, etc. Al tercer estado o estado llano. Doc. 13 No se dedicaban a ninguna actividad productiva, aprovechaban las oportunidades según surgían: robaban, pedían limosna, etc. Doc. 14 El manto real, la corona, el cetro, la espada… Doc. 15 Jacobo VI argumenta que antes de que hubiera Estado ya había reyes, y que sus derechos le vienen de Dios. Por ser de origen divino, el poder del rey es necesariamente absoluto y solo debe rendir cuentas a Dios. Doc. 16 No. Por tres razones fundamentales: – La resistencia de los diversos poderes locales a las demandas del gobierno central. La población obedecía a las autoridades locales, más cercanas que el rey. En el campo, los campesinos obedecían a los señores feudales y, en las 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 ciudades, los ayuntamientos eran muy poderosos y tomaban muchas decisiones que hoy corresponderían al gobierno. – La falta de un control eficaz de los reyes sobre las tareas de gobierno, sobre todo en los grandes Estados. Los reyes promulgaban muchas leyes, pero eran incapaces de imponerlas, pues no contaban con una administración suficiente ni con funcionarios cualificados. – La actitud de la aristocracia y de otros cuerpos sociales limitaban también la autoridad de los reyes. La promulgación de ciertas leyes y el establecimiento de impuestos debían contar con la aprobación de las asambleas representativas, que recibían distintos nombres según los países, y en las que solo estaban representados los poderosos: la nobleza, el clero y la alta burguesía de las ciudades más importantes. Por tanto, estos tres grupos podían limitar la acción del rey con sus votos. Doc. 17 Tuvieron relación con una corriente filosófica nueva, la Ilustración. Los reyes deseaban mantener e incluso ampliar su poder, pero, a la vez, eran conscientes de que sus países sufrían graves problemas económicos y sociales que había que resolver. Para conseguirlo, plantearon una política de reformas basadas en las ideas de la Ilustración, y por eso se habla de despotismo ilustrado cuando nos referimos a las monarquías absolutas del siglo XVIII. Doc. 18 Gobernar, establecer las leyes, disponer y recaudar los impuestos, y formar y reclutar el ejército. Docs. 19 y 20 • Al Parlamento: establecer nuevas leyes, aprobar la concesión al rey de nuevos impuestos, autorizar el reclutamiento y el mantenimiento de tropas, y mantener reuniones periódicas y frecuentes. Al rey: nombrar al gobierno, establecer las políticas ateniéndose a las leyes, disolver el Parlamento y convocar otro nuevo, solicitar al Parlamento la aprobación de nuevas leyes, nuevos impuestos y el reclutamiento de tropas. • En el sistema francés, el rey gobierna, establece las leyes, dispone y recauda los impuestos, y forma y recluta el ejército; el Parlamento solo puede dar su opinión sobre las leyes propuestas por el rey y, en ocasiones, participar en la elaboración de algunas leyes. Por el contrario, en el sistema inglés el rey tiene menos poderes y el Parlamento más. Al Parlamento le corresponde: establecer nuevas leyes, aprobar la concesión al rey de nuevos impuestos, autorizar el reclutamiento y el mantenimiento de tropas, y mantener reuniones periódicas y frecuentes; al rey: nombrar al gobierno, establecer las políticas ateniéndose a las leyes, disolver el Parlamento y convocar otro nuevo, solicitar al Parlamento la aprobación de nuevas leyes, nuevos impuestos y el reclutamiento de tropas. • Que el rey no puede ni ejecutar ni conceder ni suspender leyes sin el consentimiento del Parlamento, ni tampoco pedir dinero para la corona o para su uso sin ese consentimiento, etc. • El Parlamento. Doc. 21 • Como «la salida del hombre de su minoría de edad». • Según Kant, la Ilustración exige libertad. Doc. 22 Artistas, filósofos, escritores, etc., en conjunto el grupo de los ilustrados. Doc. 23 Un derecho político basado en un pacto social. Doc. 24 Porque fue en Francia donde se formó un grupo de filósofos que se definieron por su actitud crítica, su vocación pedagógica y su vinculación con el mundo real en que vivían; este grupo fue el que mayor trascendencia tuvo en el movimiento ilustrado. Doc. 26 Exponer en lo posible el orden y el encadenamiento de los conocimientos humanos; y contener sobre cada ciencia y sobre cada arte los principios generales en que se basa y los detalles más esenciales que constituyen su cuerpo y su sustancia. Doc. 27 Que la división de poderes (ejecutivo, legislativo y judicial) no sería posible si una sola persona o el mismo cuerpo de personas ejerciera los tres poderes. Doc. 28 Que es positiva y necesaria para la convivencia y evita enfrentamientos y guerras. Doc. 29 Pierde su libertad natural y su derecho ilimitado a todo lo que le tienta y puede alcanzar; lo que gana es la libertad civil y la propiedad de todo lo que posee. Cuestiones y actividades 1. Openfields: O campos abiertos. Se trata de grandes extensiones de terreno sin vallas, que pueden ser de propiedad individual o colectiva, y se dedican al cultivo de cereales fundamentalmente. Era el sistema predominante en casi toda Europa en el siglo XVIII, especialmente en el sur y el este. Bocage: Cercamientos. Son parcelas individuales delimitadas por vallas o setos, en las que se dan cultivos más diversificados. Era el paisaje agrario típico de la Europa atlántica, especialmente de las islas Británicas y del norte de Francia. Domestic system: O sistema de trabajo a domicilio. Nueva forma de producción que se desarrolló en el siglo XVIII. Un inversor capitalista compraba las materias primas y las repartía entre los hogares campesinos en los meses de descanso agrícola. Allí se realizaba el producto y luego el inversor lo recogía y lo comercializaba a precio libre. Señorío territorial: El señor poseía la propiedad de la tierra. Los campesinos debían pagar al señor unas rentas por la explotación de sus parcelas. Señorío jurisdiccional: El señor ejercía la justicia, nombraba cargos o percibía impuestos por el uso de los monopolios señoriales (horno, molino, bodega, pasos, etc.). Este derecho permitía al señor juzgar a los habitantes de sus lugares, tener inmunidad respecto al poder del rey y dictar órdenes y normas en ese territorio. Gremio: Agrupación de artesanos que controlaba en régimen de monopolio toda la producción artesanal de cada oficio, establecía la cantidad de materias primas que debía comprarse, el número de artesanos y de talleres, las zonas de venta y hasta el precio final del producto. Su origen se remontaba a la Edad Media. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) 3 lOMoARcPSD|6457828 Solucionario 2. El ciclo demográfico antiguo, imperante hasta el siglo XVIII, se caracterizaba por una alta natalidad y una alta mortalidad; el resultado era un crecimiento de la población muy lento. Durante el siglo XVIII la población europea experimentó un rápido incremento, sobre todo en la segunda mitad. Este cambio se debió sobre todo al descenso de la mortalidad a causa de la menor virulencia de las epidemias como la peste, la mejora de la dieta alimenticia y el carácter menos sangriento de las guerras. Fue el inicio de un régimen demográfico caracterizado por la expansión continua de la población. 3. La agricultura era la base de la economía en el Antiguo Régimen. Más del 80 % de la población vivía en el campo y se dedicaba a la agricultura y la ganadería. 4. La industria experimentó un cierto desarrollo: junto a la pervivencia del sistema gremial aparecieron también nuevas formas de producción, tales como el domestic system o sistema de trabajo a domicilio y las grandes fábricas patrocinadas por el Estado, que en España recibieron el nombre de manufacturas reales o reales fábricas. El comercio fue el sector económico que más desarrollo alcanzó a lo largo de la Edad Moderna, especialmente el gran comercio internacional debido a la expansión colonial y al aumento de la demanda. 5. • Por el atraso tecnológico, la estrecha dependencia de los fenómenos naturales (sequías, inundaciones, heladas, plagas) y el predominio de la propiedad señorial de la tierra. • Porque, en el sistema gremial, el gremio se ocupaba de la distribución equitativa de las materias primas necesarias para fabricar la mercancía, controlaba severamente el número de trabajadores, la calidad del producto acabado y establecía su precio, mientras que en el domestic system, un inversor capitalista compraba las materias primas y las repartía entre los hogares campesinos en los meses de descanso agrícola. Allí se realizaba el producto y luego el inversor lo recogía y lo comercializaba a precio libre, lo que permitía aumentar la producción y reducir los precios. 6. La mayoría de los campesinos vivían en condiciones de escasez, incluso de verdadera miseria, especialmente en Europa oriental, Rusia y Europa del sur. Ello se debía a la escasa productividad de la agricultura, que estaba motivada por el atraso tecnológico, la estrecha dependencia de los fenómenos naturales (sequías, inundaciones, heladas, plagas) y el predominio de la propiedad señorial de la tierra. Además, los campesinos europeos pagaban muchos impuestos al rey, a los señores y al clero, y durante la Edad Moderna los impuestos crecieron de forma continua, porque las necesidades financieras de las monarquías fueron en aumento constantemente, a causa de las incesantes guerras y del incremento de las administraciones y la burocracia. Los impuestos, la baja productividad agrícola y los desastres naturales, que provocaban hambrunas y subidas de los precios, dieron lugar a menudo a protestas campesinas, que casi siempre acababan con una dura represión y la vuelta al orden anterior, en ocasiones incluso en peores condiciones para los campesinos. 7. Estamento: Cada uno de los grupos sociales en los que se dividía la sociedad del Antiguo Régimen. Cada estamento tenía sus propias leyes y un régimen económico diferenciado. 4 Privilegio: El privilegio o ventaja jurídica era la base de la división social durante el Antiguo Régimen. Aristocracia: Era el nivel más alto de la nobleza. Estaba integrada por las grandes familias, las más ricas y poderosas, a las que se reservaban los altos cargos de la administración y del ejército. Burguesía: Grupo muy amplio que ocupaba la mejor posición dentro del tercer estado o pueblo llano. Incluía a comerciantes, propietarios de los talleres y otros negocios, rentistas, funcionarios, profesionales, médicos, artistas, hombres de letras y científicos. Pueblo llano: O tercer estado, era uno de los tres estamentos en que se dividía la sociedad del Antiguo Régimen. Comprendía la mayoría de la población y carecía de privilegios jurídicos y económicos. Tenía, por tanto, que pagar impuestos y su trabajo sustentaba al conjunto de la sociedad. 8. • Había una gran diversidad de situaciones: había nobles muy ricos y nobles muy pobres, nobles que ocupaban altos cargos y otros que no tenían ninguna influencia. El nivel más alto de la nobleza correspondía a la aristocracia, que estaba integrada por las grandes familias, las más ricas y poderosas, a las que se reservaban los altos cargos de la administración y del ejército. Los aristócratas tenían un enorme poder político y económico y mantenían un estilo de vida muy lujoso. Despreciaban a los grupos inferiores y el trabajo productivo. Poseían un alto sentido de grupo social excluyente, se casaban entre ellos, tenían elevados ingresos derivados de la posesión de la tierra, del comercio y de las rentas señoriales y monopolizaban el gobierno. Durante el siglo XVIII el poder de la aristocracia creció, mientras que la situación del resto de la nobleza se debilitó. • Dentro del clero también existían diferentes grupos. Mientras que el alto clero (cardenales, obispos, arzobispos, etc.) tenía un gran poder político y controlaba enormes riquezas, la mayoría de los curas, frailes y monjas vivían de forma modesta y algunos eran muy pobres, sobre todo los curas rurales. • Dentro del tercer estado o pueblo llano existían también muchas diferencias: – La burguesía ocupaba la mejor posición dentro del tercer estado o pueblo llano; era un grupo muy amplio que incluía a comerciantes, propietarios de los talleres y otros negocios, rentistas, funcionarios, profesionales, médicos, artistas, hombres de letras y científicos. Los burgueses más ricos imitaban a la nobleza y vivían con mucho lujo, y casaban a sus hijos en matrimonios de conveniencia con nobles que tenían problemas económicos, para ennoblecer a sus familias. – Pero la mayoría de la población urbana no pertenecía a la burguesía: eran aprendices y oficiales de los talleres, empleados de las tiendas y el servicio doméstico fundamentalmente; carecían de propiedades, tenían un nivel de vida muy modesto y vivían de sus escasos sueldos. – El último grupo en el escalafón social de las ciudades era el de los marginados (pícaros, mendigos, delincuentes, etc.). 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 – Por otro lado, estaban los campesinos, que representaban aproximadamente un 80 % de la población europea durante el Antiguo Régimen. Sus condiciones de vida eran malas, tenían el riesgo constante de padecer hambre y penurias. Además, la subida continua de los impuestos empeoró su situación. 9. La forma más común de acceder a la nobleza era el matrimonio, muchos burgueses enriquecidos intentaron ascender socialmente a través del matrimonio con personas de la nobleza. A la Iglesia se podía acceder por vocación, aunque las personas del tercer estado comúnmente ocupaban los puestos menos relevantes, mientras que los nobles monopolizaban los cargos de la jerarquía eclesiástica. 10. Aunque había campesinos propietarios de sus tierras y algunos incluso se habían enriquecido, buena parte de la tierra estaba en manos de la nobleza o de la Iglesia y los campesinos la trabajaban como vasallos, siervos o arrendatarios. Generación tras generación, los campesinos pasaban sus vidas sin apenas moverse de su lugar de nacimiento, preocupados por sobrevivir y en los límites de su comunidad. En general, los niveles de subsistencia apenas se superaban y desconfiaban de lo nuevo y lo foráneo. Conformaban, por tanto, un mundo cerrado, poco dispuesto a cambios. 11. Absolutismo: Sistema político en el que el rey ostenta en teoría el poder único y total del Estado y es a la vez fuente de todo poder y de toda ley. Despotismo ilustrado: Sistema político que nace de la aplicación de las ideas ilustradas por parte de la monarquía absoluta. Los reyes deseaban que la sociedad evolucionara, por eso plantearon una política de reformas basadas en las ideas de la Ilustración, pero sin contar con la sociedad; así se mantuvo el absolutismo y siguió sin permitirse que el pueblo participara en la vida política. Parlamentarismo: Sistema político en el que el Parlamento ejerce el poder legislativo y el control de la actuación del gobierno. 12. • El rey absoluto no podía aplicar en la práctica todos los poderes que teóricamente le ofrecía su posición y sistema político. • En tres aspectos fundamentales: – La resistencia de los diversos poderes locales a las demandas del gobierno central. La población obedecía a las autoridades locales, más cercanas que el rey. En el campo, los campesinos obedecían a los señores feudales y, en las ciudades, los ayuntamientos eran muy poderosos y tomaban muchas decisiones que hoy corresponderían al gobierno. – La falta de un control eficaz de los reyes sobre las tareas de gobierno, sobre todo en los grandes Estados. Los reyes promulgaban muchas leyes, pero eran incapaces de imponerlas, pues no contaban con una administración suficiente ni con funcionarios cualificados. – La actitud de la aristocracia y de otros cuerpos sociales limitaba también la autoridad de los reyes. La promulgación de ciertas leyes y el establecimiento de impuestos debían contar con la aprobación de las asambleas representativas, que recibían distintos nombres según los paí- ses, y en las que solo estaban representados los poderosos: la nobleza, el clero y la alta burguesía de las ciudades más importantes. Por tanto, estos tres grupos podían limitar la acción del rey con sus votos. • La ejecución de muchas leyes, pues el Estado no contaba con una administración suficiente ni con funcionarios cualificados. También la promulgación de ciertas leyes y la ejecución de la justicia en sus propios señoríos jurisdiccionales. • El sistema fiscal se caracterizó por su ineficacia, ya que la parte más rica de la población (nobleza e Iglesia) estaba exenta del pago de impuestos directos, mientras que los gastos estatales aumentaban continuamente a causa de las guerras y los gastos de la corte. 13. Ilustración: Nueva forma de pensar y ver la realidad social que apareció en la etapa final del Antiguo Régimen, y cuya idea básica era el uso de la razón y la libertad como instrumentos de emancipación personal e intelectual del ser humano. Enciclopedia: La Enciclopedia o Diccionario razonado de las ciencias, de las artes y de los oficios, cuyo primer volumen vio la luz en 1751, fue la gran obra de un grupo de filósofos ilustrados. En ella defendían la tolerancia, la modernización de la economía y el interés por la ciencia y la técnica. La Enciclopedia fue una obra en la que se intentó reunir todos los conocimientos de la época de forma ordenada y sistemática. Con el subtítulo de Diccionario razonado de las ciencias, de las artes y de los oficios, se comenzó a escribir en 1745 y se concluyó en 1772; constaba de 28 volúmenes: diecisiete volúmenes de texto y once de láminas. Sus directores fueron Denis Diderot, Jean d’Alembert y Louis de Jaucourt, pero también colaboraron en ella otros muchos autores: Voltaire, Montesquieu, Rousseau, etc. Su aparición fue importante porque, aunque existían obras de este tipo desde la Antigüedad, fue esta la que dio origen a la generalización de las enciclopedias tal y como las conocemos hoy en día, como obras de referencia y consulta. Separación de poderes: Principio defendido por Montesquieu, siguiendo el modelo inglés, con el fin de evitar el abuso de poder. El poder legislativo, que elabora las leyes, correspondía a los Parlamentos, en los que debían estar representados todos los grupos sociales. El poder ejecutivo, que hace cumplir las leyes, debía estar en manos del rey. Y el judicial, que administra la justicia, debía ser independiente. 14. • Por un lado, el pensador inglés del siglo XVII, John Locke, precursor del liberalismo político, cuyos principios básicos eran tres: la libertad, que se reflejaba en la existencia de unos derechos que tenían todas las personas; la igualdad ante la ley, por lo que era contrario a los privilegios de los estamentos, y la propiedad como criterio de diferenciación social. Por otro, el grupo de filósofos franceses ilustrados que elaboraron la Enciclopedia. (Con el subtítulo de Diccionario razonado de las ciencias, de las artes y de los oficios, se comenzó a escribir en 1745 y se concluyó en 1772; constaba de 28 volúmenes: diecisiete volúmenes de texto y once de láminas. Sus directores fueron Denis Diderot, Jean d’Alembert y Louis de Jaucourt, pero también colaboraron en ella otros muchos autores: Voltaire, Montesquieu, Rousseau, etc.) • Se inició en el periodo 1680-1730 en Inglaterra y las Provincias Unidas, y se difundió posteriormente a Francia y algunas regiones de Italia y de los Estados alemanes. Desde media- 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) 5 lOMoARcPSD|6457828 Solucionario dos de siglo, hacia 1750, su expansión se generalizó por toda Europa. 15. Las características de este movimiento intelectual fueron cuatro: – Colocar la razón como la base principal del conocimiento, rechazando lo sobrenatural y la superstición. Esta faceta incluía una fuerte crítica a los dogmas establecidos por la religión y un distanciamiento de las prácticas religiosas. – Potenciar el optimismo sobre la capacidad del ser humano y la confianza en el progreso constante de la humanidad. – Poner en práctica los descubrimientos científicos y aplicar las aportaciones de los filósofos en la sociedad y en la política. – Considerar la educación como el mejor medio para difundir la razón, por lo que se estimó que debía ser dirigida por el Estado. Características y difusión • La Ilustración fue una nueva forma de pensar y ver la realidad social que apareció en la etapa final del Antiguo Régimen, y cuya idea básica era el uso de la razón y la libertad como instrumentos de emancipación personal e intelectual del ser humano. • Se inició en el periodo 1680-1730 en Inglaterra y las Provincias Unidas, y se difundió posteriormente a Francia y a algunas regiones de Italia y de los Estados alemanes. Desde mediados de siglo, hacia 1750, su expansión se generalizó por toda Europa. • Las características de este movimiento intelectual fueron cuatro: – Colocar la razón como la base principal del conocimiento, rechazando lo sobrenatural y lo tradicional. Esta faceta incluía una fuerte crítica a los dogmas establecidos por la religión y un distanciamiento de las prácticas religiosas. – Potenciar el optimismo sobre la capacidad del ser humano y la confianza desmedida en el progreso constante de la humanidad. – Poner en práctica los descubrimientos científicos y aplicar las aportaciones de los filósofos en la sociedad y en la política. – Considerar la educación como el mejor medio para difundir la razón, por lo que se estimó que debía ser dirigida por el Estado. Los ilustrados se oponían a la sociedad estamental y defendían un sistema de igualdad social y legal, en el que el progreso social estuviera abierto a todos los individuos y respondiera a las capacidades de las personas, no a los privilegios económicos o familiares. También pensaban que los privilegios de la nobleza y del clero y de algunas instituciones como los gremios eran un obstáculo para el crecimiento económico. 16. Respuesta libre. Se pueden mencionar la separación o división de poderes defendida por Montesquieu; la defensa de la razón y, en consecuencia, la denuncia del fanatismo, la intolerancia y la superstición religiosa, defendidas por Voltaire, y también la teoría de la democracia de Rousseau, según la cual el pueblo posee la soberanía. 17. Ejemplo: Los precursores de la Ilustración • El pensador inglés del siglo XVII, John Locke, precursor del liberalismo político, cuyos principios básicos eran tres: la libertad, que se reflejaba en la existencia de unos derechos que tenían todas las personas; la igualdad ante la ley, por lo que era contrario a los privilegios de los estamentos, y la propiedad como criterio de diferenciación social. • El grupo de filósofos franceses ilustrados que elaboraron la Enciclopedia. (Con el subtítulo de Diccionario razonado de las ciencias, de las artes y de los oficios, se comenzó a escribir en 1745 y se concluyó en 1772; constaba de 28 volúmenes: diecisiete volúmenes de texto y once de láminas. Sus directores fueron Denis Diderot, Jean d’Alembert y Louis de Jaucourt, pero también colaboraron en ella otros muchos autores: Voltaire, Montesquieu, Rousseau, etc.) Los pensadores ilustrados • Montesquieu desarrolló el principio de la separación de poderes: el legislativo, que elabora las leyes; el ejecutivo, que hace cumplir las leyes, y el judicial, que administra la justicia. • Rousseau elaboró su teoría de la democracia según la cual el pueblo poseía la soberanía. • Voltaire criticó la esencia del Antiguo Régimen y propuso la creación de un sistema político parlamentario que limitase el poder del rey. • Los ilustrados se oponían a la sociedad estamental y defendían un sistema de igualdad social y legal, en el que el progreso social estuviera abierto a todos los individuos y responder a las capacidades de las personas, no a los privilegios económicos o familiares. También pensaban que los privilegios de la nobleza y del clero y de algunas instituciones como los gremios eran un obstáculo para el crecimiento económico. 6 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 18. • La población europea experimentó un fuerte crecimiento, pasando de 80 a 180 millones de habitantes, aproximadamente. • La menor incidencia de las guerras, las epidemias y el hambre. • Por la incidencia de las guerras, las epidemias y el hambre, que produjeron un estancamiento en todo el continente, excepto en algunas zonas como las Provincias Unidas o Inglaterra, que siguieron creciendo de forma moderada. • El descenso de la mortalidad a causa de la menor virulencia de las epidemias como la peste, la mejora de la dieta alimenticia y el carácter menos sangriento de las guerras. 19. • Antaño, el pueblo era considerado la parte más útil, la más preciosa y la más respetable de la nación. Era el estado general de la nación, simplemente opuesto al de los grandes y los nobles. Incluía a los labradores, los obreros, los artesanos, los negociantes, los financieros, las gentes de letras y las gentes de leyes. Pero ahora se piensa que ese cuerpo de la nación se reduce a los obreros y a los labradores. • No. El artículo parece sugerir que la burguesía, los grandes artesanos, artistas, comerciantes, etc., están por encima del pueblo común. • En la sociedad estamental se diferenciaban tres órdenes o estamentos: el clero, la nobleza y el pueblo llano. La nobleza y el clero eran los estamentos privilegiados, y se diferenciaban de los no privilegiados (el pueblo llano o tercer estado) en el disfrute de privilegios, tales como no pagar impuestos (e incluso poder cobrarlos), recibir los derechos señoriales en sus territorios, disfrutar de leyes particulares, etc. El pueblo llano estaba compuesto por el campesinado y la burguesía. Jaucourt considera que el pueblo se reduce a los obreros y a los labradores, pues considera que las gentes de letras, las gentes de leyes, los financieros, los negociantes, los artesanos, etc., ocupan una posición más elevada. 20. • Francia, Rusia, Suecia, España, Portugal, Austria, etc. debían contar con la aprobación de las asambleas representativas, que recibían distintos nombres según los países, y en las que solo estaban representados los poderosos: la nobleza, el clero y la alta burguesía de las ciudades más importantes. Por tanto, estos tres grupos podían limitar la acción del rey con sus votos. • El Reino Unido y las Provincias Unidas. En los regímenes parlamentarios el máximo poder recaía en el Parlamento. 21. • Una gran compañía comercial privada, patrocinada por el gobierno inglés. (Surgida en 1600, la «East Indian Company», la Compañía Inglesa de las Indias Orientales, se convirtió en el principal instrumento de penetración del imperialismo británico en la India. Esta compañía constituyó uno de los principales exponentes del mercantilismo que rigió en la economía europea del siglo XVII, que se basó en gran medida en el intervencionismo proteccionista del Estado, atento al interés nacional, y en la explotación de un activo comercio de base colonial. La «East Indian Company» obtuvo, al igual que su homóloga holandesa, importantes bases de operaciones en el Extremo Oriente asiático, aunque en este caso en el subcontinente indio. Las más importantes fueron Madrás, Bombay y Calcuta.) • En el siglo XVI, las Compañías de Indias española y portuguesa; en el siglo XVII destacó la Compañía de las Provincias Unidas. • En el siglo XVI, España y Portugal, sobre todo, pero también Italia y la Hansa. A partir del siglo XVII, esas antiguas potencias comerciales entraron en crisis y la hegemonía en el comercio mundial pasó primero a las Provincias Unidas y luego a Inglaterra. España y Portugal fueron incapaces de hacer respetar el monopolio comercial con sus imperios coloniales. Las Provincias Unidas e Inglaterra también aprovecharon esta situación para crear sus propios imperios comerciales y para introducir sus mercancías en los imperios español y portugués. • Porque el gobierno de Londres optó por permitir la libertad de comercio, por lo que sus intercambios fueron mucho más rentables. • Centralizando la administración, incrementando y profesionalizando el ejército y sometiendo a los demás poderes, principalmente la Iglesia y la nobleza. 22. Actividad libre. • Tres fundamentalmente: 24. En la actualidad es poco frecuente. Sí se da en todos los continentes. – La resistencia de los diversos poderes locales a las demandas del gobierno central. La población obedecía a las autoridades locales, más cercanas que el rey. En el campo, los campesinos obedecían a los señores feudales y, en las ciudades, los ayuntamientos eran muy poderosos y tomaban muchas decisiones que hoy corresponderían al gobierno. – La falta de un control eficaz de los reyes sobre las tareas de gobierno, sobre todo en los grandes Estados. Los reyes promulgaban muchas leyes, pero eran incapaces de imponerlas, pues no contaban con una administración suficiente ni con funcionarios cualificados. – La actitud de la aristocracia y de otros cuerpos sociales limitaba también la autoridad de los reyes. La promulgación de ciertas leyes y el establecimiento de impuestos 23. Actividad libre. 25. Porque aunque las más antiguas se situaban en el Próximo y Medio Oriente, algunas de las que surgieron en Europa tras la descomposición del Imperio romano han pervivido hasta nuestros días. 26. Actividad libre. 27. Un régimen parlamentario. 28. En el siglo XX. Respuesta libre. 29. Respuesta libre. (Cada vez hay más partidarios de la república en ese país.) 30. Respuestas libres. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) 7 lOMoARcPSD|6457828 Solucionario Tema 2 LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Cuestiones previas (Pág. 30) • El término «revolución industrial» suele definir los cambios demográficos y económicos que comenzaron en Inglaterra a mediados del siglo XVIII. En Inglaterra. Por otras regiones europeas, por Estados Unidos y Japón. ducir un hilo más resistente, llamado también hilaza.) En la fotografía de la derecha aparece una hiladora industrial del siglo XIX, donde se ven máquinas de hilar, tornos de hilar mecánicos, etc. • Varias mujeres. Doc. 12 Porque permitió mover máquinas y aparatos tan diversos como bombas, locomotoras, motores industriales, etc., por lo que contribuyó al desarrollo de la revolución industrial. • La siderurgia, la metalurgia, la minería y el de los transportes. El más destacado, además de los señalados, fue el textil. Doc. 13 Porque los barcos propulsados por motor de vapor tardaban un tercio del tiempo empleado por un barco de vela. Documentos Doc. 14 A la revolución de los transportes. Doc. 1 La población inglesa se triplicó en siglo y medio: de los 5 millones de 1701 se pasó a 17,9 millones en 1851; la población creció moderadamente hasta 1750, aceleró el ritmo entre 1751 (5,8 millones) y 1801 (8,9 millones) y se disparó posteriormente. Creció en casi un 230 %. Docs. 15 y 16 Disminuyó enormemente la duración de los viajes. Doc. 2 Los avances en la medicina (vacuna contra la viruela de Jenner, 1796) y la mejora de las condiciones higiénicas (con el uso de ropa interior y la extensión de la potabilización del agua) estuvieron entre las causas que contribuyeron a la reducción de la mortalidad a partir de 1760. Doc. 3 A ciertas industrias básicas como el textil y la siderurgia principalmente. Docs. 4 y 5 Las principales zonas industriales coinciden con las áreas más densamente pobladas. Las primeras industrias surgieron en las principales ciudades y, además, la concentración industrial atrajo a gran parte de la población agrícola. Doc. 6 • Piden que no se cerquen las tierras comunales, de la parroquia. • La total despoblación de la ciudad, pues debido a la necesidad y a la falta de trabajo se producirá una emigración en masa hacia las ciudades industriales. Doc. 7 La utilización de maquinaria permitió aumentar la productividad en el campo. Doc. 8 La introducción de máquinas, el uso de nuevas fuentes de energía (el vapor) y la aparición de nuevas formas de organización del trabajo (las fábricas) contribuyeron al despegue de la industria y también de los servicios (transporte, comercio, administración…). Doc. 9 Porque permitió aumentar enormemente la producción de hilo, pues cada máquina estaba formada por varios husos. (Es una hiladora multi-bobina, cuya invención se atribuye a James Hargreaves en 1764. El dispositivo redujo fuertemente la cantidad de trabajo requerida para producir hilo, dando a un solo trabajador la capacidad para trabajar con ocho o más carretes a la vez.) Doc. 10 La pérdida de importancia del sector primario y el desarrollo de la industria y también de los servicios (comercio, transporte, etc.). Doc. 11 • En la fotografía de la izquierda aparece una hiladora tradicional, que hila a mano. (Hilar es retorcer varias fibras a la vez para pro- 8 Doc. 17 A la difusión de la industrialización. Doc. 18 Respuesta libre. Se debe comentar que la revolución industrial comenzó en Inglaterra, y la industria textil algodonera fue, junto a la industria del hierro, la más desarrollada en un primer momento, y que Inglaterra fue el primer país en desarrollar ambos sectores y el que más avanzó en ellos durante la primera mitad del siglo XIX, mientras que Francia comenzó con retraso su industrialización y a un ritmo menor que el británico. Doc. 19 El que más pierde es la agricultura, mientras que el que más gana es la industria. Esta evolución se debe a que Alemania a comienzos del siglo XIX era un país eminentemente agrícola, mientras que en el último tercio del siglo XX experimentó un rapidísimo crecimiento industrial. Doc. 20 En el continente europeo la industrialización se produjo, sobre todo, desde 1815 (en las islas Británicas había comenzado en 1750), cuando la paz que siguió a las guerras napoleónicas permitió el desarrollo de las actividades económicas y los contactos con el Reino Unido, que exportó sus máquinas, su tecnología y sus especialistas técnicos. El desarrollo industrial fue mayor en el caso de Alemania, Bélgica y Francia, mientras que en el resto de los países europeos la industrialización quedó circunscrita a unos enclaves concretos (por ejemplo, la industria textil algodonera catalana en España). Doc. 21 Según la ley de la oferta y la demanda, el precio de un producto depende de la diferencia entre la cantidad de producto disponible y la cantidad de clientes dispuestos a comprarlo. Si hay poco producto y muchos clientes interesados, el precio sube; si es al contrario, baja. Doc. 22 Consistía en que la población crecía a un ritmo mayor que los alimentos. En 1798 Thomas Robert Malthus expuso en su obra Ensayo sobre la población que el problema era el equilibrio entre la población y los medios de subsistencia. Dado que no consideraba deseable que una población creciera indefinidamente cuando no estaban garantizados esos medios, se hacía necesaria la existencia de obstáculos para mantener el equilibrio entre ambos. En ausencia de estos obstáculos (guerras, epidemias, la misma miseria o el control de natalidad como alternativa), la población tendería a crecer siguiendo una progresión geométrica –2, 4, 8, 16…–, mientras los recursos solo podrían alcanzar un crecimiento aritmético –3, 6, 9, 12…–. La revolución industrial acabó con esta teoría porque permitió disponer de mayor cantidad de recursos alimenticios. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 Doc. 23 Un obrero que no esté adiestrado en esta tarea y no esté acostumbrado a manejar la maquinaria que en ella se utiliza, podría hacer entre 1 y 20 alfileres al día. Sin embargo, si se divide el trabajo, diez obreros podían hacer entre todos más de 48.000 alfileres diarios, lo que supone 4.800 alfileres por persona. Doc. 24 Para ofrecer las facilidades necesarias para que sus miembros, atendiendo a los mandatos de sus clientes, realicen negociaciones de compraventa de valores, tales como acciones de sociedades o compañías anónimas, bonos públicos y privados, certificados, títulos de participación y una variedad de instrumentos de inversión. 3. Tomando como ejemplo la industria textil algodonera, la más importante en un principio y en la que más rápido se efectuaron las innovaciones técnicas: en 1800, unas 350.000 personas trabajaban en el hilado y tejido de prendas de algodón con máquinas especializadas (hiladora hidráulica, telar mecánico); pronto los productos textiles ingleses, baratos y de buena calidad, inundaron los mercados mundiales. 4. Los efectos de los cercamientos fueron de gran importancia: – Como desaparecieron los bienes comunales, los campesinos sin tierra tenían dificultades para subsistir y se marcharon a buscar trabajo a las ciudades, donde pasaron a formar parte del proletariado industrial. Doc. 25 Las clases altas: la alta burguesía (principales industriales, comerciantes y banqueros) y la nobleza tradicional; las clases medias: trabajadores cualificados, profesionales liberales, funcionarios, campesinos con tierras, pequeños industriales, etc., y las clases bajas: el proletariado industrial, pequeños campesinos y jornaleros, marginados sociales, etc. – El sistema de producción se hizo más rentable, pues se formaron grandes explotaciones en las que se mecanizaron las labores agrícolas. Se introdujeron novedades técnicas como la siembra en hileras (método de Jethro Tull), el empleo del arado de Rotherham y las primeras trilladoras mecánicas. Doc. 26 – Los cercados impedían que el ganado pastase en los campos, lo que permitió suprimir el barbecho. El ganado se estabuló y su cría se hizo más rentable. Para su crianza se cultivaron plantas forrajeras (trébol, alfalfa, habas o nabos) que no esquilmaban la tierra. • Los patronos son, según el autor, un grupo de hombres que han surgido del negocio del algodón, sin educación ni demasiada preparación, y que gustan de aparentar gran riqueza y lujo. Los obreros son un grupo inofensivo de hombres instruidos y sin pretensiones, dóciles y tratables –si no se les irrita demasiado–, acostumbrados a trabajar desde los seis años, desde las cinco de la mañana a las ocho o nueve de la noche y que malviven… • No, las condiciones de vida han cambiado notablemente y la mayoría de los obreros pertenecen a las clases medias. Doc. 27 Las clases altas y medias. Porque disponían de medios y tiempo para disfrutar del ocio. Cuestiones y actividades 1. Campos abiertos: También conocidos como «openfields», se trata de grandes propiedades comunales separadas en «hojas». En los campos abiertos las parcelas de cada campesino no estaban separadas por ningún tipo de cerca o seto, y las decisiones sobre qué, cómo y cuándo debía cultivarse en cada zona de labor se tomaban de forma colectiva entre todos los vecinos del lugar. Campos cercados: En los campos cercados existen divisiones entre las parcelas, y se asocian a decisiones de cultivos individuales. Gentry: Grupo social integrado por la nobleza de tipo medio y bajo, así como por la burguesía tanto comercial como profesional. Controlaban, antes de la revolución agrícola, aproximadamente un 50 % de las tierras en Inglaterra. 2. A lo largo del siglo XVIII se produjo en Reino Unido un fuerte incremento de la población. El crecimiento demográfico provocó la progresión de la demanda de productos agrícolas e industriales y la existencia de más mano de obra disponible. La principal causa fue el descenso de la mortalidad, relacionado con la mejora de la alimentación y con los notables avances en el campo de la medicina (medicamentos, esterilización) y de la higiene (creación de hospitales municipales). Se puede hablar de «revolución agrícola» porque los resultados fueron espectaculares: la productividad en el campo aumentó un 90 % y los ingresos de los agricultores también crecieron. 5. Hilatura: Establecimiento o fábrica donde se fabrica hilo. Telar: Instrumento por el cual se convierte el hilo en tejido. Siderurgia: Parte de la metalurgia que se ocupa de la producción de hierro a partir de sus minerales y de la posterior transformación del mismo, cuyo producto principal es el acero. Es la técnica del tratamiento del mineral de hierro para obtener diferentes tipos de este o de sus aleaciones. Metalurgia: Es la ciencia y técnica de la obtención y tratamiento de los metales, desde minerales metálicos hasta los no metálicos. Pudelado: Transformación del hierro colado en hierro dulce (más puro) por medio de la eliminación de parte de su carbono. Laminado: Fabricación de planchas de hierro, más cómodas que los lingotes para su transformación. 6. Las innovaciones tecnológicas tuvieron un papel fundamental, ya que la fuerza humana o animal fue sustituida de forma progresiva por la fuerza de las máquinas y se aumentó de manera notable la producción. 7. La invención de la máquina de hilar Spinning Jenny de Hargreaves en 1764 y otros inventos permitieron aumentar enormemente la producción de la hilatura, pues cada máquina estaba formada por varios husos. La producción aumentó tanto que se hizo necesario desarrollar nuevas máquinas de tejer para absorber la producción de hilo. Entre ellas destacó el telar mecánico de Edmund Cartwright (1785). Este producía mejor algodón, más barato y en mayor cantidad que el método tradicional. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) 9 lOMoARcPSD|6457828 Solucionario Estos cambios no hubieran sido posibles sin la introducción de la máquina de vapor de James Watt, patentada en 1769, y puesta en funcionamiento en 1776. Esta máquina permitió mover máquinas y aparatos tan diversos como bombas, locomotoras, motores marinos, etc., por lo que contribuyó al desarrollo de la revolución industrial. 8. Comenzó cuando se sustituyó el carbón vegetal por el mineral (coque), de mayor poder energético. Fue empleado por Darby en 1709, pero no se generalizó hasta finales de siglo, cuando la escasez de madera hizo necesario abandonar el carbón vegetal. Su invento cobró interés cuando Peter Onion y Henry Cort inventaron el pudelado en 1783-1784, por el que se obtenía un hierro más puro, y el laminado, más fácil de trabajar. El impulso del sector siderúrgico vino primero de la demanda de máquinas para la industria textil y, desde 1830, por las necesidades de la construcción del ferrocarril, pues tanto las máquinas como la red ferroviaria eran de hierro. 9. Porque fue el que impulsó el desarrollo y al que luego siguieron otros (siderurgia, metalurgia). La industria algodonera fue un sector de demanda importante y creciente para la agricultura (de donde sacaba las materias primas), la industria siderúrgica (que le proporcionaba las máquinas) y la minería (de donde obtenía el metal para construir las máquinas y el carbón para hacerlas funcionar). 10. Sociedad anónima: Aquella en la que el capital de una empresa se divide en acciones, que se venden y se compran en la bolsa. Así, muchas personas reunían sus capitales y se convertían en propietarios de la misma empresa. Bolsa de valores: Organización privada que brinda las facilidades necesarias para que sus miembros, atendiendo a los mandatos de sus clientes, realicen negociaciones de compraventa de valores, tales como acciones de sociedades o compañías anónimas, bonos públicos y privados, certificados, títulos de participación y una variedad de instrumentos de inversión. 11. Al comienzo de la revolución industrial en Reino Unido, la mayor parte de las empresas eran pequeñas y familiares. El capital para las máquinas y para pagar los salarios pertenecía exclusivamente a una persona o a una familia. Pero, conforme avanzó el siglo XIX, las empresas fueron aumentando de tamaño: cada vez era necesario mayor capital para comprar las materias primas y las máquinas, y para contratar a un número mayor de obreros. Como una sola persona carecía del dinero suficiente para afrontar todos estos gastos, surgieron las sociedades anónimas, en las que el capital de una empresa se divide en acciones, que se venden y se compran en la bolsa. Así, muchas personas reunían sus capitales y se convertían en propietarios de la misma empresa. Al emitir acciones, las empresas obtienen financiación sin tener que pedir préstamos bancarios y así pueden realizar sus inversiones. 12. La mejora de los transportes: • Al disminuir los tiempos de transporte y aumentar la cantidad de producto transportado, se rebajó el precio final de los productos. • Permitió incrementar los viajes, que se hicieron más baratos y cortos. • Necesitó y a la vez fomentó el desarrollo de la ingeniería civil (puentes, túneles y todo tipo de infraestructuras de transporte). 10 • Contribuyó a potenciar las grandes industrias, ya que, por un lado, los trenes y los raíles los fabricaban las industrias siderúrgicas, y, por otro, las mercancías transportadas en ferrocarril contribuyeron a dinamizar el mercado. • Y también favoreció la formación de grandes sociedades capitalistas imprescindibles para afrontar el gran desembolso necesario para construir la infraestructura ferroviaria. 13. Los nuevos transportes aumentaron la velocidad, la seguridad y la capacidad de carga. Por eso, la revolución de los transportes tuvo un fuerte impacto económico: las mercancías europeas llegaron a mercados cada vez más lejanos; se crearon nuevos puestos de trabajo, y aumentaron el consumo de carbón como combustible y la producción de hierro para construir barcos, trenes y raíles. 14. Productividad: Cantidad de producto obtenido en un tiempo determinado por unidad de trabajo. Fuerza de trabajo: La constituye la mano de obra asalariada que vende su fuerza a los empresarios a cambio de un salario. Espacio económico común: El primer problema de la economía alemana a comienzos del siglo XIX era la ausencia de un espacio económico común, es decir, la falta de una economía nacional. 15. Bélgica. Su industrialización comenzó entre 1800 y 1830, y, como en el Reino Unido, los sectores rectores fueron la industria textil, la metalurgia y la siderurgia. Asimismo, Bélgica contaba con una minería importante y una agricultura desarrollada. 16. • La industrialización de Francia se basó en el desarrollo del sector agrario, en la producción de bienes de consumo y en las fábricas más pequeñas. • El primer problema de la economía alemana a comienzos del siglo XIX era la ausencia de un espacio económico común, es decir, la falta de una economía nacional. Tras la desintegración del Sacro Imperio en 1806, Alemania quedó dividida en infinidad de territorios independientes: existían dentro de sus fronteras 1.800 aduanas interiores que hacían imposible el intercambio comercial y el desarrollo económico. 17. Todos los países europeos imitaron el camino seguido por el Reino Unido, aunque en momentos distintos y con algunas características propias. También lo hicieron Estados Unidos y Japón en la segunda mitad del siglo XIX. Estos países adoptaron las pautas que les llevaron a transformar sus economías hacia el modelo industrial, y también en ellos los sectores textil y siderúrgico fueron los motores de la industrialización. 18. División del trabajo: Cada obrero se especializa en una fase del proceso productivo. Ley de la oferta y la demanda: Ley económica que establece que el precio de un producto depende de la diferencia entre la cantidad de producto disponible y la cantidad de clientes dispuestos a comprarlo. Si hay poco producto y muchos clientes interesados, el precio sube; si es al contrario, baja Crisis malthusiana: Según Malthus la población crece a un ritmo mayor que los alimentos. La consecuencia es que periódicamente se produce una fase de gran mortandad (crisis malthusiana) para volver a equilibrar la población a los recursos. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 Para evitar la catástrofe, Malthus proponía frenos «preventivos», como la reducción voluntaria de la natalidad. 19. El liberalismo económico se basa en tres principios: – La propiedad privada, libre y sin limitaciones, de la tierra y los capitales. – La libre empresa, la libre contratación de la mano de obra y la libre regulación del sistema productivo sin interferencias del Estado. – Un mercado libre regulado solo por el beneficio y la ley de la oferta y la demanda en el intercambio comercial, es decir, por el mercado o la «mano invisible» (como lo llamó Adam Smith). 20. • Adam Smith defendía que la economía se ajusta automáticamente, por medio de la libre competencia, en lo que él llamó la «mano invisible» del Estado. Según esto, si se producen cosas que no se demandan o los productos son más caros de lo que se quiere pagar por ellos, no se venden; y si unos productos son mejores que otros, los consumidores los compran. Así, mediante la ley de la oferta y la demanda, la economía se organizaría por sí misma, sin necesidad de que el Estado la controlase. • En 1798 Thomas Robert Malthus expuso en su obra Ensayo sobre la población que el problema era el equilibrio entre la población y los medios de subsistencia. Dado que no consideraba deseable que una población creciera indefinidamente cuando no estaban garantizados esos medios, se hacía necesaria la existencia de obstáculos para mantener el equilibrio entre ambos. En ausencia de estos obstáculos (guerras, epidemias, la misma miseria o el control de natalidad como alternativa), la población tendería a crecer siguiendo una progresión geométrica –2, 4, 8, 16…–, mientras los recursos solo podrían alcanzar un crecimiento aritmético –3, 6, 9, 12…–. 21. • Sociedad de clases: Aquella en la que el criterio de división es la riqueza y no el nacimiento en un determinado estamento. Por lo tanto, las personas pueden cambiar de grupo social por medio del enriquecimiento o el empobrecimiento. Proletariado: Del latín proles, descendencia, designa en la terminología marxista al obrero asalariado y, por extensión, a toda la clase obrera. Burguesía industrial: Incluía a los empresarios industriales, cuyo poder e influencia aumentaron continuamente durante el siglo XIX, y cuyos orígenes sociales fueron muy diversos: antiguos propietarios rurales, nobles, pequeños comerciantes, rentistas y banqueros que vieron la oportunidad de hacer negocio en la industria. Profesionales liberales: En la actualidad, se consideran como tales a aquellos profesionales que requieren formación universitaria. Pueden trabajar por su cuenta o para empresas o administraciones públicas en ámbitos como la medicina, el derecho, la educación, la economía, la ingeniería, etc. salarios reducidos (sobre todo mujeres y niños), sus jornadas laborales superaban las 12 horas en ambientes insanos y carecían de seguridad social en caso de enfermedad, paro o jubilación. Vivían en casas antiguas y pequeñas del centro urbano o en los nuevos barrios construidos en torno a las fábricas, sin servicios básicos (como alumbrado o transporte) y muy contaminados. También aparecieron los trabajadores cualificados de la industria, es decir, los cuadros técnicos industriales (ingenieros, contramaestres, diseñadores, contables, representantes, etc.), que necesitaban una formación especializada. Y los empresarios industriales, cuyo poder e influencia aumentaron continuamente durante el siglo XIX, y cuyos orígenes sociales fueron muy diversos: antiguos propietarios rurales, nobles, pequeños comerciantes, rentistas y banqueros que vieron la oportunidad de hacer negocio en la industria. 23. El proletariado tuvo un papel esencial en el proceso de industrialización, puesto que era la mano de obra de fábricas, minas y altos hornos. 24. La sociedad capitalista o sociedad de clases, en la que todas las personas tienen teóricamente los mismos derechos, pero se diferencian por su nivel de riqueza, es la propia de los países occidentales desde el siglo XIX, y sigue hablándose de clase alta, media y baja, aunque existen grandes diferencias entre la sociedad del siglo XIX y la actual, ya que en la actualidad el grupo predominante es el de las clases medias, que tienen también el poder político en los sistemas democráticos, mientras que en el siglo XIX la mayoría de las personas pertenecían a las clases bajas, que estaban excluidas de la política. 25. Actividad libre. 26. • Inglaterra en el siglo XVIII. • La natalidad se mantuvo elevada, pero la mortalidad experimentó una fuerte reducción desde mediados de siglo (debido a la mejora de la alimentación y con los notables avances en el campo de la medicina y de la higiene). Tuvo lugar un fuerte incremento de la población en la segunda mitad del siglo XVIII. • El crecimiento demográfico provocó el incremento de la demanda de productos agrícolas e industriales y la existencia de más mano de obra disponible. 27. • Experimentó un fuerte desarrollo. • Por el capital invertido y los cambios económicos y sociales que ha provocado, principalmente por el gran impulso que supuso para la industria y el comercio. • Respuesta libre. Se debe señalar que permitió que las mercancías europeas llegaran a mercados cada vez más lejanos, más rápidamente y en mayor cantidad; y porque aumentó el consumo de carbón como combustible y la producción de hierro para construir barcos, trenes y raíles. • Hay algún matiz entre ellas, aunque básicamente hacen referencia al grupo que tenía el poder social y económico durante el siglo XIX en Europa. 28. Actividad libre. (Fuentes de energía: el vapor y el carbón; sectores punteros: la industria textil algodonera, la siderurgia y la metalurgia; las áreas de expansión en Europa: Bélgica, Francia y Alemania, y fuera de Europa: Estados Unidos y Japón.) 22. En primer lugar, el proletariado. Los obreros trabajaban en fábricas, en labores que requerían poca cualificación. Cobraban • Respuesta libre. (Porque fueron las que iniciaron e impulsaron el proceso de industrialización.) 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) 11 lOMoARcPSD|6457828 Solucionario • En el continente europeo la industrialización se produjo, sobre todo, desde 1815, cuando la paz que siguió a las guerras napoleónicas permitió el desarrollo de las actividades económicas y los contactos con Gran Bretaña, que exportó sus máquinas, su tecnología y sus especialistas técnicos. El desarrollo industrial fue mayor en el caso de Alemania, Bélgica y Francia, mientras que en el resto de los países europeos la industrialización quedó circunscrita a unos enclaves concretos (por ejemplo, la industria textil algodonera catalana en España). 29. La burguesía vivía con desahogo, gracias a su riqueza. Por el contrario, los orfanatos estaban llenos de niños, probablemente de origen humilde, que se veían obligados a trabajar en las fábricas, en condiciones inhumanas e insalubres. Crítica del documento El gráfico es representativo del temprano desarrollo industrial británico. Reino Unido fue la primera potencia industrial desde el último cuarto del siglo XVIII y hasta principios del siglo XX, momento en que se produce un declive relativo y otros países (Estados Unidos y Alemania) van a tomar el relevo en la hegemonía industrial mundial. (Doc. 34. Obreros textiles británicos) 30. Actividad libre. Descripción del documento estadístico 31. Actividad libre. Por ejemplo: (Doc. 33. Consumo de algodón) Descripción del documento estadístico Se trata de un gráfico de barras simple que recoge la evolución de una única variable (el consumo de algodón) en dos unidades espaciales (dos países: Francia y Reino Unido). La altura de las barras es proporcional a la cantidad que representan. La abscisa representa el periodo abarcado: 1790-1850. La ordenada representa los miles de toneladas anuales de algodón consumido. Comentario interno La evolución del consumo de algodón desde finales del siglo XVIII a mediados del siglo XIX muestra una tendencia al alza en los dos casos estudiados: Reino Unido y Francia. Se trata de cuatro gráficos circulares que muestran, mediante sectores de circunferencia, la distribución por edades y/o sexos de una única variable (los obreros textiles británicos) en cuatro regiones: Inglaterra, Gales, Escocia e Irlanda. Cada sector es proporcional al porcentaje que representa cada grupo de edad y/o sexo. En la leyenda se especifica el color que corresponde a cada grupo de edad y/o sexo: hombres, mujeres, jóvenes y niños (menores de 13 años). Comentario interno La distribución por edades y/o sexos de los obreros textiles británicos muestra la importancia de la mano de obra femenina y también de la mano de obra infantil en la industria textil británica en la época de la revolución industrial. Sin embargo, se aprecia una notable diferencia entre ambos países por lo que respecta al ritmo de crecimiento de la demanda, sobre todo desde 1830. El incremento del consumo de algodón fue muy superior en Reino Unido. Comentario externo Comentario externo La revolución industrial se inició en Reino Unido en el último cuarto del siglo XVIII. Reino Unido se convirtió entonces en la primera potencia industrial, y la industria textil era la más importante y en la que más rápido se efectuaron las innovaciones técnicas. El gráfico pone de manifiesto que la revolución industrial se inició en Reino Unido en el último cuarto del siglo XVIII. Reino Unido se convirtió entonces en la primera potencia industrial. En aquel momento, la industria textil algodonera era la más importante y en la que más rápido se efectuaron las innovaciones técnicas. La invención de la máquina de hilar Spinning Jenny de Hargreaves en 1764 y otros inventos permitieron aumentar enormemente la producción de la hilatura, pues cada máquina estaba formada por varios husos. La producción aumentó tanto que se hizo necesario desarrollar nuevas máquinas de tejer para absorber la producción de hilo. Entre ellas destacó el telar mecánico de Edmund Cartwright (1785). Este producía mejor algodón, más barato y en mayor cantidad que el método tradicional. En 1800, unas 350.000 personas trabajaban en el hilado y tejido de prendas de algodón con máquinas especializadas (hiladora hidráulica, telar mecánico). Pronto los productos textiles ingleses, baratos y de buena calidad, inundaron los mercados mundiales. La industria del algodón fue un «sector rector», es decir, aquel que impulsó el desarrollo y al que luego siguieron otros (side- 12 rurgia, metalurgia). La industria algodonera fue un sector de demanda importante y creciente para la agricultura (de donde sacaba las materias primas), la industria siderúrgica (que le proporcionaba las máquinas) y la minería (de donde obtenía el metal para construir las máquinas y el carbón para hacerlas funcionar). El gráfico pone de manifiesto la importancia del trabajo de mujeres y niños en la industria textil británica en la época de la primera revolución industrial. Gracias a esas innovaciones, en las fábricas textiles se pudo emplear a mujeres y niños, porque más necesaria que la fuerza muscular era la flexibilidad de sus miembros, y cobraban un salario mucho menor que los hombres. El salario de una mujer era la mitad que el de un hombre, y el de un niño pequeño, de 8 a 12 años, era la cuarta parte que el de un hombre, algo menos aún que el de la mujer. Además de la industria textil (hilado, confección), las mujeres y los niños tuvieron mayor presencia en las minas, sobre todo en superficie, pero también arrastrando vagonetas en las galerías. El trabajo infantil formaba parte fundamental de la economía familiar y había una opinión favorable sobre su existencia. Predominaba la idea de que el trabajo era bueno para los niños, pues los hacía útiles para la sociedad, les permitía ayudar a sus familias y les hacía madurar antes. (Sin embargo, el autor del documento 14 del tema 4, Robert Owen, em- 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 presario textil, manifiesta una opinión totalmente contraria: destaca el hecho de que los niños, obligados a trabajar para subsistir, no saben lo que es el esparcimiento ni la sana diversión, y que al convertirse en jóvenes pueden caer en vicios como la droga y el alcohol.) Crítica del documento El gráfico es representativo de la importancia del trabajo de mujeres y niños en la industria textil británica en la época de la primera revolución industrial. La legislación protectora de la infancia fue escasa y se aplicó sin demasiado interés. La prohibición del trabajo a menores de 9 años fue establecida en el Reino Unido por la Factory Act o Ley industrial de 1833, pero apenas se cumplió. Solo a partir de 1844 la situación de la infancia comenzó a mejorar. Aun así, en la Inglaterra de mediados de siglo trabajaba más de un tercio de la población menor de 15 años. (Doc. 35. Crecimiento de la red férrea) Descripción del documento estadístico Se trata de un gráfico lineal que recoge la evolución de una única variable (el crecimiento de la red férrea) en cuatro unidades espaciales (cuatro países: Reino Unido, Francia, España y Estados Unidos). chester, inaugurada en 1830, la primera línea férrea regular que solo usaba locomotoras a vapor. La aparición del ferrocarril acortó el tiempo de los viajes de forma espectacular, abarató el precio de las materias primas y los productos, permitió incrementar los viajes, necesitó y a la vez fomentó el desarrollo de la ingeniería civil, contribuyó a potenciar las grandes industrias, y también favoreció la formación de grandes sociedades capitalistas. Pronto se multiplicaron las líneas férreas por todo el mundo. El gráfico pone de manifiesto, en segundo lugar, la difusión de la revolución industrial no solo a otros países de Europa, sino también fuera del continente, en concreto a Estados Unidos, sobre todo a partir de la segunda mitad del siglo XIX. En Estados Unidos existían algunas fábricas de manufacturas desde principios del siglo XIX, pero el gran crecimiento de su industria se produjo a partir de 1830. Los estímulos para el desarrollo económico fueron tres: la construcción del ferrocarril, que favoreció las comunicaciones en un país muy extenso; la expansión hacia el oeste, que proporcionó grandes recursos naturales, y la escasez de población, que potenció la mecanización de las labores agrarias e industriales. Crítica del documento Comentario interno El gráfico es representativo de la «revolución de los transportes», en particular del surgimiento y extensión del ferrocarril y también de la difusión de la revolución industrial a otros países de Europa y de fuera de Europa, en concreto a Estados Unidos, a partir de la segunda mitad del siglo XIX. El gráfico muestra el crecimiento de la red férrea en algunos países en la segunda mitad del siglo XIX, concretamente desde 1840 a 1913, vísperas de la Primera Guerra Mundial. El desarrollo industrial de este país fue tal que, en vísperas de la Primera Guerra Mundial, Estados Unidos había sustituido a Reino Unido como primera potencia industrial del mundo. Sin embargo, se aprecia una notable diferencia entre los países por lo que respecta al ritmo de crecimiento de la red férrea, sobre todo desde 1870. El incremento de la línea ferroviaria fue muy superior en Estados Unidos. 32. Ha originado el incremento de la demanda de materias primas y, por tanto, la presión sobre el medio ambiente, y también la fabricación y el uso de sustancias contaminantes, cuyo control y reciclaje es difícil y costoso. Es lo que ocurre, por ejemplo, con la polución atmosférica, derivada del consumo de combustibles fósiles (carbón, hidrocarburos) en la industria. La abscisa representa el periodo abarcado: 1840-1913. La ordenada representa los miles de kilómetros de red férrea construidos anualmente. Comentario externo El gráfico es representativo, en primer lugar, de la conocida como «revolución de los transportes», en particular, de la aparición y extensión del ferrocarril. El proceso de industrialización requería, entre otras cuestiones, el desarrollo de nuevos medios de transporte. La producción industrial estaba creciendo a una velocidad vertiginosa, pero los antiguos medios de transporte no eran capaces de trasladar los productos con rapidez a las zonas de venta. La gran revolución de los transportes fue la invención del ferrocarril. Este resultaba de la conjunción de dos de los principales avances de la revolución industrial: la máquina de vapor, para la propulsión de la locomotora, y el hierro, para la construcción tanto del tren como de los raíles sobre los que circulaba. A pesar de que la máquina de vapor se conocía desde 1769, su aplicación al transporte se retrasó porque la inicial competencia de los canales, conectados con los centros mineros y la red de puertos, no hacía imprescindible el transporte terrestre. El ingeniero inglés George Stephenson construyó la primera locomotora a vapor para el transporte de personas y mercancías, conocida como The Rocket, que realizó su primer trayecto en 1825. El salto definitivo fue la línea Liverpool-Man- 33. Se produjo un fuerte aumento de la demanda y el consumo energéticos. 34. Las fuentes de energía renovables o alternativas son aquellas que no se agotan con su consumo, mientras que las fuentes de energía no renovables sí que se agotan con el uso, son energías limitadas. Con las energías no renovables (el carbón primero y, más tarde, el petróleo). De las energías no renovables. 35. En primer lugar, frenar el aumento de emisiones de dióxido de carbono a la atmósfera, porque este incremento, provocado por el creciente consumo de combustibles fósiles en la industria y en los medios de transporte, es la causa principal del llamado efecto invernadero y, como consecuencia, del denominado «cambio climático». (El dióxido de carbono deja pasar los rayos solares pero no la radiación terrestre quedando así el calor atrapado en las capas bajas de la atmósfera. Esto provoca el aumento de las temperaturas, lo que contribuye a la desertización y al calentamiento del planeta, el llamado «cambio climático».) Por ello, las alternativas pasan por fomentar el ahorro energético y las fuentes de energía renovables. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) 13 lOMoARcPSD|6457828 Solucionario Tema 3 REVOLUCIONES LIBERALES Y NACIONALISMO Cuestiones previas (Pág. 52) • Casi un siglo: desde finales del siglo XVIII hasta mediados del siglo XIX. La desaparición del Antiguo Régimen y la instauración de regímenes liberales, así como la desaparición del absolutismo y la instauración de la soberanía nacional en sus diferentes formas. • A Norteamérica, Europa y Latinoamérica. • En 1788 el rey francés Luis XVI no tuvo más remedio que convocar los Estados Generales, la asamblea formada por representantes de los tres estamentos, para que aprobaran nuevos impuestos y poder así resolver la crisis financiera. En los Estados Generales, la nobleza y el clero pretendían que se votara por estamento, lo que daba mayoría a los privilegiados: 2 contra 1, mientras que los representantes del tercer estado o pueblo llano defendían el voto por cabeza, que les otorgaba la mayoría, ya que Necker, ministro de Hacienda, había conseguido doblar el número de representantes del pueblo llano en los Estados Generales en un intento de frenar el poder de los privilegiados. En junio de 1789 los representantes del tercer estado se declararon en Asamblea Nacional, considerándose los únicos con legitimidad para representar a Francia. Esta decisión era un acto revolucionario, por lo que el rey anuló todas las decisiones tomadas por el tercer estado y ordenó cerrar su sala de sesiones. El 20 de junio, los diputados del tercer estado se reunieron en la Sala del Juego de Pelota, donde juraron no disolverse hasta haber dado a Francia una constitución. Por eso, la Asamblea Nacional pasó a llamarse «Asamblea Constituyente». El rey no tuvo más remedio que aceptar esta situación revolucionaria. Este acontecimiento fue por tanto el momento inicial de la revolución francesa y el comienzo de la desintegración del Antiguo Régimen. Documentos Doc. 1 La costa oriental de Norteamérica (Massachusetts, New Hampshire, Nueva York, Rhode Island, Connecticut, Pensilvania, Nueva Jersey, Maryland, Delaware, Virginia, Carolina del Norte, Carolina del Sur y Georgia). No es el territorio actual de Estados Unidos. A Francia, España, Inglaterra, a los nativos originarios… Doc. 2 Sí, la Constitución de 1787 diferenciaba entre el presidente, que detenta el poder ejecutivo y es elegido cada cuatro años por los ciudadanos mediante sufragio indirecto; el Parlamento, que ejerce el poder legislativo –es el encargado de elaborar las leyes– y es también elegido por los ciudadanos, y el poder judicial, formado por jueces independientes del poder político, que vela por el cumplimiento de las leyes. Doc. 3 La existencia de derechos inalienables a los hombres, entre ellos la vida, la libertad y la búsqueda de la felicidad; en que, para garantizar esos derechos, se instituyen gobiernos, y en que, si un gobierno no se preocupa por conseguir estos fines, el pueblo tiene el derecho de modificarlo o de abolirlo y de instituir un nuevo gobierno. Doc. 4 La proclamación de la independencia de Estados Unidos de América, el 4 de julio de 1776, en una declaración redactada por Thomas Jefferson. 14 Doc. 5 Se hallaba en crisis. Francia atravesaba una profunda crisis económica en el último cuarto del siglo XVIII, y esta crisis afectaba gravemente a la hacienda real, limitando las posibilidades de actuación del gobierno de Luis XVI. Doc. 6 • La resolución de la crisis financiera en que se encontraba Francia y también conocer los deseos y las peticiones de los franceses. • Porque se trata de un plural mayestático, pero se refiere al rey, que habla en plural. Docs. 7 y 8 • El pueblo llano, todas aquellas personas que no eran nobles o eclesiásticos, por tanto, una gran heterogeneidad de grupos sociales. • Piden que se reconozca la importancia del tercer estado, considerándose los verdaderos representantes del pueblo, de la nación. Doc. 9 La supresión de los privilegios, de los derechos señoriales sobre los campesinos. Doc. 10 Respuesta libre. (En la etapa de la Asamblea se podrían diferenciar tres subetapas: la Asamblea Nacional, la Asamblea Constituyente y la Asamblea Legislativa. En la etapa de la Convención cabría distinguir entre la Convención girondina y la Convención montañesa, y dentro de esta última, el Terror. En la etapa de la república conservadora se podría diferenciar entre la Convención termidoriana y el Directorio.) Doc. 11 Porque en sus diecisiete artículos se proclamaban una serie de derechos humanos de carácter individual con un sentido absoluto y universal. Influida por la declaración de Filadelfia de 1776, ampliaba los derechos naturales (libertad, felicidad, igualdad jurídica), reconocía la libertad de pensamiento, económica y de religión, y consideraba imprescindible el derecho a la propiedad, así como la seguridad y la resistencia a la opresión. Proclamaba la presunción de inocencia de todo imputado en un proceso penal. En esencia establecía que la soberanía estaba en las manos de la nación y negaba el absolutismo. Docs. 12 y 13 La Constitución francesa de 1791 establecía la división de poderes entre el rey –que nombraría a los ministros y dirigiría la política exterior–, una Asamblea Legislativa y los jueces; la Asamblea votaría las leyes y sería elegida por sufragio «censitario», es decir, solo votarían aquellos que tuvieran una determinada renta. La Constitución estadounidense de 1787 establecía también un sistema político con tres poderes: en este caso un presidente detentaba el poder ejecutivo y era elegido cada cuatro años por los ciudadanos, pero mediante sufragio «indirecto»; el Parlamento, que ejercía el poder legislativo –era el encargado de elaborar las leyes– y era también elegido por los ciudadanos, y el poder judicial, formado por jueces independientes del poder político, que velaba por el cumplimiento de las leyes. Doc. 14 • El uso de los pantalones largos y no los calzones hasta la rodilla o culottes de las clases media y alta, y la escarapela o cinta tricolor (blanca, roja y azul). • Los pantalones significaban el poder del tercer estado y la ruptura revolucionaria frente a la nobleza; los tres colores de la escarapela eran los colores de la bandera nacional de Francia y simbolizaban la unidad. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 Docs. 15 y 16 • Porque supuso la ruptura total de la Francia revolucionaria con la monarquía y alarmó a las casas reinantes europeas, que ya no dudaron en movilizarse activamente contra la revolución y su difusión, temiendo que algo parecido pudiese suceder en sus propios países. • Los girondinos eran un grupo de revolucionarios moderados, partidarios de la república. Los jacobinos o montañeses eran revolucionarios radicales, defensores de una república democrática y de la alianza con los sans-culottes. La «llanura» incluía a los burgueses defensores del derecho de propiedad. Doc. 17 • Acabar con los enemigos de la revolución. Se señala quiénes son sospechosos de estar en contra de la revolución y, por tanto, pueden ser detenidos. • Por un lado, los que por su conducta, por sus relaciones, por sus propósitos o sus escritos se han mostrado partidarios de la tiranía o del federalismo y enemigos de la libertad; por otro, los nobles, sus familiares y administradores de emigrados que no se hayan adherido a la revolución, y, por último, los emigrados desde el 1 de julio de 1789 hasta la publicación del decreto del 30 de marzo de 1792, aunque hayan vuelto a Francia en el plazo fijado por dicho decreto o con anterioridad. Doc. 18 • A la llamada del Consejo de los Ancianos. • Pretendía salvar la libertad y la constitución. «Los hombres a los que la nación está acostumbrada a ver como los defensores de la libertad, de la igualdad, de la propiedad…», el Consejo de Ancianos era una de las dos Cámaras establecidas por la Constitución del año III –septiembre de 1795–, tras la reacción termidoriana, para detentar el poder legislativo: el Consejo de los Quinientos y el Consejo de los Ancianos, mientras que el poder ejecutivo recaía en un directorio de cinco miembros. Doc. 19 Ambicionaba unir Europa bajo su dominio. Doc. 20 España, Italia, la Confederación Helvética, las Provincias Ilíricas, los Países Bajos, la Confederación del Rin, el Gran Ducado de Varsovia, etc. Doc. 21 • Niega que el pueblo, que los seres humanos tengan una serie de derechos que le son propios, que derivan de su propia naturaleza; para los legitimistas, los derechos del pueblo son «concesiones de los reyes». • Las ideas liberales defienden, sin embargo, que existen derechos inalienables a los hombres, entre ellos la vida, la libertad y la búsqueda de la felicidad; y que si un gobierno no se preocupa por conseguir estos fines, el pueblo tiene el derecho de modificarlo o de abolirlo y de instituir un nuevo gobierno, porque la soberanía reside en la nación. Doc. 22 Francia volvió a las fronteras que tenía antes de la revolución francesa. El reino de Holanda asimiló Bélgica, y el reino de Piamonte recibió Saboya y Génova. Se fortaleció a estos dos reinos, considerados Estados tapón, para dificultar una posible expansión francesa. Austria, Prusia y Rusia ganaron territorios de forma equilibrada, para que ninguna adquiriera la hegemo- nía sobre las demás. Noruega quedó unida a Suecia. El reino de Polonia se mantuvo, pero quedó bajo el control del zar ruso y parte de su territorio fue anexionado por Prusia. Doc. 23 En una hermandad entre los monarcas para defender sus derechos. Doc. 24 Para librarse de la tiranía y esclavitud del yugo otomano y reconquistar los derechos de la libertad individual, de la propiedad y del honor, derechos que disfrutaban sus vecinos europeos. Doc. 25 La mayoría de los países iberoamericanos actuales: Chile, Argentina, Colombia, Venezuela, Perú, México, etc. En aquel momento solo Cuba y Puerto Rico permanecieron bajo soberanía española. Doc. 26 La de 1820 afectó a España (donde Riego se levantó contra la monarquía absoluta de Fernando VII), a Grecia (en 1821 comenzó la sublevación de los griegos contra la dominación turca, que culminó con la independencia de Grecia en 1829), a Portugal y a algunos territorios italianos. La de 1830 afectó a Francia (donde la monarquía absoluta de Carlos X de Borbón fue sustituida por la liberal de Luis Felipe de Orleans), Bélgica (se produjo un levantamiento que dio como resultado la independencia de Bélgica respecto a los Países Bajos) y Polonia (en 1831 Polonia se rebeló contra el dominio ruso, pero fue reprimida de forma sangrienta). La de 1848 afectó a Francia (donde se derribó la monarquía de Luis Felipe y se instauró la Segunda República), y pronto la revolución se extendió por las principales ciudades centroeuropeas, como Viena (Austria), Berlín (Prusia), Milán, Budapest o Praga (Imperio austríaco), etc. Doc. 27 Respuesta libre. (La escena representa las revueltas urbanas y las barricadas.) Doc. 28 Porque estalló en Francia, pero enseguida la revolución se extendió por las principales ciudades centroeuropeas, como Viena (Austria), Berlín (Prusia), Milán, Budapest o Praga (Imperio austríaco) y afectó a más países que los ciclos anteriores. Doc. 29 El primer autor plantea una concepción política de la nación: la nación se forma por la decisión voluntaria de un conjunto de personas que comparten una lengua, un territorio, etc. El segundo autor defiende una concepción más cultural, más romántica, de la nación: la nación es un ser vivo, creado en el transcurso de los tiempos, con una historia común, que tiene el derecho –si quiere– de organizarse como Estado soberano. Doc. 30 El reino del Piamonte-Cerdeña. (Dirigido por su rey, Víctor Manuel II de Saboya, y su primer ministro, Cavour.) Doc. 31 Una vez alcanzada la paz en el norte, Garibaldi, encabezando un ejército de voluntarios, los «camisas rojas», conquistó Sicilia, en el sur, y Las Marcas y Umbría, en el centro de Italia, que fueron incorporadas al reino de Piamonte. Doc. 32 Que en realidad solo está representada por dos diputados: Ricciardi y Crispi, porque el resto no son capaces de oponerse radicalmente. Doc. 33 Austria. Doc. 34 El idioma. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) 15 lOMoARcPSD|6457828 Solucionario Doc. 35 Esa visión de la naturaleza y la sensación de nostalgia que provocan sentimientos extremos, apasionados y melancólicos. Doc. 36 Respuesta libre. (El espíritu de rebeldía, la desesperanza y la exaltación de los sentimientos.) Doc. 37 La exaltación de los sentimientos y de la pasión, y de los ideales personales y nacionales. Cuestiones y actividades 1. Trece colonias: Colonias británicas en el este de América del Norte, que proclamaron su independencia el 4 de julio de 1776 e iniciaron una guerra que desembocó en la fundación de los Estados Unidos de América. Stamp Act: Ley promulgada por el rey Jorge III de Inglaterra en 1765 que imponía un gravamen sobre documentos y publicaciones. Fue retirada a causa de las protestas que desató entre los colonos. Motín del té: O Boston tea party. Fue la respuesta de los colonos a la concesión en 1773 del monopolio de la venta del té a la Compañía de las Indias Orientales, que perjudicaba a los comerciantes de las colonias. En diciembre de ese año unos jóvenes disfrazados de indios lanzaron al mar los cargamentos de té que la Compañía tenía en los barcos del puerto de esa ciudad. El gobierno inglés respondió con el cierre del puerto, así como con una elevada multa a todos los habitantes de Massachusetts. Padres fundadores: Así se conoce a los cincuenta delegados reunidos en Filadelfia en 1787 que prepararon la primera Constitución de los Estados Unidos de América, que entró en vigor en marzo de 1789 y cuyo texto sigue vigente, aunque con diversas enmiendas. 2. Por un lado, por un motivo económico. Las colonias desarrollaron un sistema económico propio y empezaron a ver a la metrópoli como una barrera para su desarrollo. Gran Bretaña estaba interesada en disponer de las materias primas americanas, pero no en desarrollar la industria colonial, y además se reservaba el monopolio de varios productos, lo que complicaba el comercio de las Trece Colonias con otras partes de América. Pero también hubo un motivo político: la población de las Trece Colonias estaba descontenta porque pagaban impuestos como cualquier súbdito británico y, sin embargo, no tenían representantes en el Parlamento de Londres. 3. En ella se justifica el deseo de independencia de los colonos por la defensa de la libertad, la igualdad de las personas, el derecho a la rebelión contra la tiranía y la división de poderes. Fue, junto a la Declaración de Derechos del Hombre de Virginia, también de 1776, el primer texto político en el que se recogió que los seres humanos tienen una serie de derechos que le son propios, que derivan de su propia naturaleza y que, por tanto, son previos a, e independientes de, toda legislación por parte del Estado. 4. La Constitución de 1787 establecía un sistema político con tres poderes: el presidente, que detenta el poder ejecutivo y es elegido cada cuatro años por los ciudadanos mediante sufragio indirecto; el Parlamento, que ejerce el poder legislativo –es el encargado de elaborar las leyes– y es también elegido por los ciudadanos, y el poder judicial, formado por jueces independien- 16 tes del poder político, que vela por el cumplimiento de las leyes. Porque fue el primero que llevó a la práctica los principios teóricos de soberanía nacional y separación de poderes. Ha estado en vigor más de dos siglos (entró en vigor en marzo de 1789 y sigue vigente, aunque con diversas enmiendas). Fue la primera constitución liberal de la historia y sirvió de modelo para Europa en su lucha contra el absolutismo. 5. Estados Generales: Los Estados Generales eran las cortes estamentales francesas. No se habían reunido desde 1614 y su convocatoria marcó el comienzo de la revolución francesa. En los Estados Generales, la nobleza y el clero pretendían que se votara por estamento, lo que daba mayoría a los privilegiados: 2 contra 1, mientras que los representantes del tercer estado o pueblo llano defendían el voto por cabeza, que les otorgaba la mayoría, ya que Necker, ministro de Hacienda, había conseguido doblar el número de representantes del pueblo llano en los Estados Generales en un intento de frenar el poder de los privilegiados. En junio de 1789 los representantes del tercer estado se declararon en Asamblea Nacional, considerándose los únicos con legitimidad para representar a Francia. Esta decisión era un acto revolucionario, por lo que el rey anuló todas las decisiones tomadas por el tercer estado y ordenó cerrar su sala de sesiones. El 20 de junio, los diputados del tercer estado se reunieron en la Sala del Juego de Pelota, donde juraron no disolverse hasta haber dado a Francia una constitución. Por eso, la Asamblea Nacional pasó a llamarse «Asamblea Constituyente». El rey no tuvo más remedio que aceptar esta situación revolucionaria. Cuadernos de quejas: Los cuadernos de quejas eran los documentos que redactaba cada estamento, antes de la reunión de los Estados Generales, y en los que reflejaban sus propuestas y problemas. Estamento: Cada uno de los órdenes en que se organizaba la sociedad durante el Antiguo Régimen, una sociedad que se basaba en la desigualdad. Era una sociedad estamental, que dividía a la población en tres órdenes o estamentos: el clero, la nobleza y el pueblo llano, cada uno de ellos con un régimen jurídico y económico propio, así como con unos derechos y obligaciones muy definidos. La nobleza y el clero eran los estamentos privilegiados, y se diferenciaban de los no privilegiados (el pueblo llano o tercer estado) en el disfrute de privilegios, tales como no pagar impuestos (e incluso poder cobrarlos), recibir los derechos señoriales en sus territorios, disfrutar de leyes particulares, etc. 6. Se pueden distinguir tres tipos de causas: – Causas económicas. Desde 1760 se sucedieron las malas cosechas, lo que provocó el alza de los precios y el descontento de los grupos populares. Además, se incrementó la crisis financiera por los gastos de la corte y los conflictos bélicos. – Causas sociales. Los burgueses (comerciantes y artesanos) se habían enriquecido durante el siglo XVIII. Pero estaban descontentos porque tenían poco poder político, pues los altos cargos del gobierno y del ejército eran ocupados por la nobleza. Además, consideraban injusto que solo el tercer estado pagara impuestos. – Causas ideológicas. Las ideas ilustradas defendían que las personas tenían unos «derechos naturales» que el poder político debía respetar. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 7. Porque para frenar la crisis económica, los diferentes ministros de Hacienda de Luis XVI acabaron señalando que era necesario hacer una reforma profunda para que los privilegiados pagaran impuestos. El rey intentó convencer a los privilegiados, convocando en 1787 una Asamblea de Notables, pero los privilegiados se negaron a pagar impuestos y exigió la reunión de los Estados Generales, la asamblea representativa francesa, ya que, teóricamente, todo nuevo impuesto debía ser autorizado por esta institución. representar a Francia. Esta decisión era un acto revolucionario, por lo que el rey anuló todas las decisiones tomadas por el tercer estado y ordenó cerrar su sala de sesiones. El 20 de junio, los diputados del tercer estado se reunieron en la Sala del Juego de Pelota, donde juraron no disolverse hasta haber dado a Francia una constitución. Por eso, la Asamblea Nacional pasó a llamarse «Asamblea Constituyente». El rey no tuvo más remedio que aceptar esta situación revolucionaria. 8. Constitución: Ley fundamental de la organización de un Estado. b) En el verano de 1789 tuvo lugar una violenta revuelta campesina, llamada «el gran miedo». Tras el 14 de julio y el asalto a la prisión de la Bastilla, los campesinos dejaron de pagar las cargas señoriales, pero se extendieron rumores de que los nobles habían organizado partidas de bandidos para castigar a sus vasallos. Se propagó el pánico entre los campesinos, que asaltaron los castillos señoriales, quemaron las escrituras de propiedad y exigieron la abolición de los derechos señoriales. Declaración de derechos: Exposición de los derechos fundamentales de las personas. Constitución civil del clero: Aprobada por decreto de 12 de julio de 1790 de la Asamblea Constituyente, significaba que los religiosos pasaban a depender del Estado y no de Roma, y sería el Estado quien pagaría sus salarios, pero solo si juraban ser fieles a la constitución. Los clérigos que aceptaron esta medida se llamaron juramentados, y los que la rechazaron, refractarios. Girondino: Revolucionario moderado, partidario de la república. Jacobino: Revolucionario radical, defensor de una república democrática y de la alianza con los sans-culottes. Reacción termidoriana: Se conoce así al golpe de Estado del 9 de termidor, impulsado por la burguesía moderada, que puso fin a la dictadura de Robespierre y sus seguidores, la etapa más radical de la revolución. El poder ejecutivo de la república se confió a un Directorio que, como forma de evitar la dictadura, estaba compuesto por cinco miembros. El poder legislativo lo ejercía una asamblea bicameral: el Consejo de los Quinientos y el Consejo de los Ancianos. 9. La Asamblea Nacional (1789-1792), la Convención (1792-1794) y la república conservadora (1794-1799). (En la etapa de la Asamblea se podrían diferenciar tres subetapas: la Asamblea Nacional, la Asamblea Constituyente y la Asamblea Legislativa. En la etapa de la Convención cabría distinguir entre la Convención girondina y la Convención montañesa, y dentro de esta última, el Terror. En la etapa de la república conservadora se podría diferenciar entre la Convención termidoriana –de julio de 1794 a octubre de 1795– y el Directorio –de octubre de 1795 a noviembre de 1799–.) 10. Los moderados y los monárquicos, partidarios de mantener la monarquía, y los antimonárquicos, deseosos de proclamar la república. 11. a) En 1788 el rey francés Luis XVI no tuvo más remedio que convocar los Estados Generales, la asamblea formada por representantes de los tres estamentos, para que aprobaran nuevos impuestos y poder así resolver la crisis financiera. En los Estados Generales, la nobleza y el clero pretendían que se votara por estamento, lo que daba mayoría a los privilegiados: 2 contra 1, mientras que los representantes del tercer estado o pueblo llano defendían el voto por cabeza, que les otorgaba la mayoría, ya que Necker, ministro de Hacienda, había conseguido doblar el número de representantes del pueblo llano en los Estados Generales en un intento de frenar el poder de los privilegiados. En junio de 1789 los representantes del tercer estado se declararon en Asamblea Nacional, considerándose los únicos con legitimidad para c) Entre septiembre de 1792 y junio de 1793 la vida política estuvo dominada por la lucha entre girondinos y jacobinos o montañeses, lucha que se manifestó primero en el proceso al rey: los primeros intentaron salvarlo, pero los jacobinos lograron que la Convención optase por la condena a muerte. Luis XVI fue ejecutado públicamente el 21 de enero de 1793. 12. Entre 1789 y 1791 la Asamblea Nacional llevó a cabo tres iniciativas fundamentales: – La supresión de los privilegios. El 4 de agosto de 1789, para devolver la paz a los campos, se abolieron los derechos señoriales sobre los campesinos y se eliminó la recaudación del diezmo para la Iglesia. – La aprobación de la Declaración de Derechos (1789). Proclamaba la libertad, la igualdad entre las personas y la soberanía nacional. – La aprobación de una Constitución (1791). Establecía la división de poderes entre el rey, que nombraría a los ministros y dirigiría la política exterior, una Asamblea Legislativa y los jueces. La Asamblea votaría las leyes y sería elegida por sufragio censitario, es decir, solo votarían aquellos que tuvieran una determinada renta. 13. Toda persona sospechosa de no apoyar la República fue guillotinada: unas 50.000 personas fueron ejecutadas. Además, se decretó la ley del máximo general (que fijaba los precios de los artículos básicos y los salarios), la abolición total del sistema feudal, la supresión del culto y un nuevo calendario (el año 1 comenzaba el 22 de septiembre de 1792). 14. Acabar con el Directorio para que Napoleón alcanzase el máximo poder en Francia. 15. Concordato: Acuerdo. En 1801 Napoleón normalizó las relaciones de Francia con la Iglesia por medio del Concordato con la Santa Sede. Plebiscito: Consulta directa que el gobierno hace a los ciudadanos para que aprueben o rechacen determinada cuestión importante. Bloqueo continental: Medida decretada por Napoleón tras la derrota hispanofrancesa en Trafalgar frente a los británicos, por la cual ningún país podía comerciar con los ingleses. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) 17 lOMoARcPSD|6457828 Solucionario 16. En mayo de 1804, el Consulado nombró a Napoleón emperador hereditario, lo cual fue refrendado por un plebiscito (consulta popular) en el que obtuvo una mayoría abrumadora. Para culminar este proceso, Napoleón cambió la Constitución del año VIII (1799) por la Constitución del año XII (1804), la cual le daba grandes poderes, y se hizo coronar por el papa Pío VII. 21. En su origen pretendía crear un orden político basado en la aplicación de los principios cristianos, pero en realidad se convirtió en un instrumento para mantener el absolutismo. Por ejemplo, envió un ejército a España para poner fin al régimen liberal implantado en 1820. 17. • España, Italia, la Confederación Helvética, las Provincias Ilíricas, los Países Bajos, la Confederación del Rin, el Gran Ducado de Varsovia, etc. • La de 1820 afectó a España (donde Riego se levantó contra la monarquía absoluta de Fernando VII) y a Grecia (en 1821 comenzó la sublevación de los griegos contra la dominación turca, que culminó con la independencia de Grecia en 1829). • Las guerras exportaron los principios revolucionarios a Europa, lo que significó a medio plazo el final de Antiguo Régimen en el continente, porque los ciudadanos que habían luchado contra la invasión francesa no estaban dispuestos a renunciar a la soberanía y dársela a un rey absoluto. En Francia, la época napoleónica dejó una importante herencia legislativa, porque el código civil que se estableció, llamado «Código Napoleónico», sigue aún vigente (con modificaciones sustanciales) y ha servido de referencia para los códigos civiles de otros países, por ejemplo, España. 18. Los revolucionarios franceses pretendían acabar con la sociedad estamental, es decir, con los privilegios de la nobleza y el clero, pues defendían que todos los hombres eran libres e iguales. Napoleón, a pesar de coronarse emperador y hacerse con grandes poderes, mantuvo el espíritu liberal de la revolución de 1789, pero también mantuvo ciertos rasgos del absolutismo monárquico en su papel de emperador hereditario. La mejor expresión del espíritu liberal fue el código civil, en 1804, que reunía las principales normas de la revolución moderada: libertad e igualdad civil, supresión del régimen feudal y propiedad libre de la tierra. 19. Legitimismo: Ideología propia de la Europa de la Restauración. Defendía la desigualdad social y una alianza Iglesia-Estado para garantizar los derechos legítimos de los monarcas absolutos del Antiguo Régimen. Restauración: Fue la época de reacción antiliberal que se inició en Europa tras la derrota de Napoleón. Su nombre procede del hecho de que en esta época volvieron al poder los monarcas del Antiguo Régimen, quienes actuaron como si la revolución francesa nunca hubiera existido. Santa Alianza: Fue un proyecto original del zar ruso Alejandro I, firmada inicialmente por Rusia, Austria y Prusia. En su origen pretendía crear un orden político basado en la aplicación de los principios cristianos, pero en realidad se convirtió en un instrumento para mantener el absolutismo. • La de 1830 afectó a Francia (donde la monarquía absoluta de Carlos X de Borbón fue sustituida por la liberal de Luis Felipe de Orleans), Bélgica (se produjo un levantamiento que dio como resultado la independencia de Bélgica respecto a los Países Bajos) y Polonia (en 1831 Polonia se rebeló contra el dominio ruso, pero fue reprimida de forma sangrienta). • La de 1848 afectó a Francia (donde se derribó la monarquía de Luis Felipe y se instauró la Segunda República), y pronto la revolución se extendió por las principales ciudades centroeuropeas, como Viena (Austria), Berlín (Prusia), Milán, Budapest o Praga (Imperio austríaco). (Ideologías implicadas) El liberalismo y el nacionalismo, las revoluciones de 1820 y 1830; las de 1848 tuvieron además un componente de revolución social y obrera. 23. Fracasaron porque las revoluciones no tuvieron éxito o no cumplieron los objetivos de quienes las apoyaron. En Francia Napoleón III (sobrino de Napoleón Bonaparte) proclamó el Segundo Imperio. Las constituciones concedidas en muchos Estados fueron abolidas. Ninguna de las revueltas nacionalistas de Italia, Hungría o Bohemia consiguió triunfar. Sin embargo, a pesar de la derrota de las revoluciones de 1848, estas abrieron una nueva etapa política: – Hubo cambios en la organización territorial: se iniciaron las unificaciones de Italia y Alemania. – Se llevó a cabo un proceso de lento avance hacia la democracia política: se amplió de forma progresiva el derecho de voto y surgieron organizaciones propias de la clase obrera a través de las internacionales y los partidos socialistas. 24. Nacionalismo disgregador: Su objetivo era la ruptura de grandes entidades políticas existentes en otras más pequeñas, es decir, separarse de una unidad política más grande y formar Estados independientes. 20. La intención de este congreso era que Europa retornara al orden anterior a la revolución francesa. Para ello tomaron distintos acuerdos: Nacionalismo integrador: Su objetivo era la unión en un solo Estado-nación de territorios que eran independientes o que estaban bajo dominio de otro Estado. – Se repuso en sus tronos a los monarcas depuestos por los ejércitos franceses. El absolutismo volvió a imponerse en la mayor parte de Europa. 25. Parte de los movimientos nacionalistas pretendían la disgregación de entidades políticas existentes (por ejemplo, Bélgica se separó de los Países Bajos en 1830 y se convirtió en un Estado independiente), mientras que otros movimientos nacionalistas buscaban la unión de poblaciones que estaban divididas (fueron los casos de Italia y Alemania). – Se reorganizó el mapa de Europa. Se pretendía asegurar el equilibrio y la paz en el continente. Por otra parte, después de 1815, las potencias europeas decidieron reunirse en sucesivos congresos para garantizar su intervención ante cualquier conflicto que pusiera en peligro el equilibrio continental y para solventar sus diferencias. 18 22. (Etapas, países afectados y resultados) 26. Ambos procesos tuvieron lugar en la segunda mitad del siglo XIX. En ambos casos se trató de movimientos nacionalistas integradores, es decir, que buscaban la unión de poblacio- 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 nes que estaban divididas, y hubo un territorio o reino que dirigió el proceso de unificación: Piamonte en el caso de la unificación italiana y Prusia en el caso de la unificación alemana. El deseo de unidad se basada en la existencia de una lengua común, en el caso de Italia; y en la cooperación económica entre los distintos Estados, en el caso de Alemania. 27. • Un espíritu de rebeldía, que reivindica la libertad y se opone a las reglas; un espíritu exaltado, apasionado, que valora los sentimientos, por encima de la razón, y un espíritu imaginativo, que valora la creatividad y la fantasía, frente a la sujeción a las normas. • Los rasgos básicos fueron los siguientes: – El espíritu de rebeldía que reivindicaba la libertad del creador, opuesto a las reglas. – La exaltación de los sentimientos y de la pasión, frente a la razón. Los románticos se inspiraban en el dolor, la soledad, la tristeza, la melancolía, expresión de una profunda insatisfacción. – Una nueva actitud, positiva, hacia la naturaleza, con la que establecieron una proximidad afectiva. Algunos románticos se rebelaron contra la destrucción del paisaje y la vida tradicional provocada por la industrialización. Otros pensaban que la naturaleza era una manifestación de Dios, con la que había que mantener una relación mística. – La valoración de la Edad Media, donde situaban el origen histórico de los pueblos europeos y el retorno a sus raíces culturales y lingüísticas. De ahí la vinculación entre romanticismo y nacionalismo. 28. Muchos románticos defendieron causas nacionales o políticas liberales. Por ejemplo, el poeta Lord Byron murió a los 36 años en Grecia, adonde marchó a luchar por la independencia. 29. Respuesta libre. (En los cuadros de los pintores románticos, por ejemplo, hay mucho movimiento y colorido, y se refleja la visión interior, los sentimientos, la vida, la fuerza y la belleza. También la música y la literatura sirvieron para expresar sentimientos extremos, apasionados y melancólicos.) 30. Actividad libre. se llevó a cabo un proceso de lento avance hacia la democracia política: se amplió de forma progresiva el derecho de voto y surgieron organizaciones propias de la clase obrera a través de las internacionales y los partidos socialistas. • Se parecen y también se diferencian en las ideologías implicadas (los ideales liberales y también las aspiraciones nacionalistas, en las revoluciones de 1820 y 1830; las de 1848 tuvieron, además, un componente de revolución social y obrera) y en la intensidad de revolución (la de 1848 se considera la de mayor intensidad porque estalló en Francia, pero enseguida la revolución se extendió por las principales ciudades centroeuropeas, como Viena –Austria–, Berlín –Prusia–, Milán, Budapest o Praga –Imperio austríaco–). 33. • Se trata de un grupo de sans-culottes celebrando la victoria en torno a un árbol. Se distinguen dos símbolos principales: la escarapela o cinta tricolor (blanca, roja y azul, los tres colores de la bandera nacional de Francia, que simbolizaban la unidad) y el gorro frigio, símbolo de la libertad (por ser el gorro que en la antigüedad se entregaba a los esclavos manumitidos). • A la revolución francesa. • La soberanía nacional y la república. • Porque uno de los ideales de los revolucionarios franceses era la igualdad entre todos los seres humanos y también entre los hombres y las mujeres. 34. Respuesta libre. (El reconocimiento de que existen una serie de derechos inalienables a los hombres que le son propios, que derivan de su propia naturaleza y que, por tanto, son previos a, e independientes de, toda legislación por parte del Estado; la defensa del liberalismo y, en consecuencia, la necesidad de una constitución que limite los poderes del rey y establezca la soberanía nacional y la elección de un Parlamento.) 35. • Que «solo la propiedad hace a los hombres capacitados para el ejercicio de los derechos políticos». • Que los no-propietarios, cuando obtienen derechos políticos, o destruyen la sociedad o se convierten en instrumentos de tiranía o de bandería. • Sí. Defiende el sufragio censitario (restringido solo a aquellos que poseen una renta). 31. Actividad libre. • De los propietarios. El no tener ocio. 32. Actividad libre. • La de 1820, la de 1830 y la de 1848. La de 1820 afectó a España, Grecia, Portugal y algunos territorios italianos; la de 1830 afectó a Francia, Bélgica y Polonia; la de 1848 afectó a Francia, y pronto la revolución se extendió por las principales ciudades centroeuropeas, como Viena (Austria), Berlín (Prusia), Milán, Budapest o Praga (Imperio austríaco). • Los ideales liberales y también las aspiraciones nacionalistas, en las revoluciones de 1820 y 1830; las de 1848 tuvieron, además, un componente de revolución social y obrera. Las reivindicaciones se lograron en algunos casos: por ejemplo, Grecia obtuvo su independencia en 1829 y Bélgica en 1830, aunque la mayoría fracasaron, bien porque no tuvieron éxito, bien porque al final no cumplieron los objetivos de quienes las apoyaron. Hubo cambios en la organización territorial: se iniciaron las unificaciones de Italia y Alemania; también 36. Actividad libre. 37. El origen de los términos «derecha» e «izquierda» se remonta a los primeros años de la revolución francesa. Ya en la primera Asamblea Nacional, cuando en octubre de 1789 se trasladó la sala de reuniones a las Tullerías, los diputados moderados se agruparon a la derecha de la presidencia, mientras que los partidarios de reformas radicales se colocaron a la izquierda. 38. En la actualidad, la izquierda suele identificarse con las ideas progresistas o radicales, mientras que la derecha se atribuye a posiciones ideológicas conservadoras o reaccionarias. 39. Porque la percepción de estas posiciones ideológicas varía, evidentemente, en función del punto de vista. 40. Respuestas libres. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) 19 lOMoARcPSD|6457828 Solucionario LOS CAMBIOS SOCIALES. ORÍGENES Y DESARROLLO DEL MOVIMIENTO OBRERO Tema 4 Cuestiones previas (Pág. 82) • La revolución industrial transformó profundamente las sociedades donde tuvo lugar. Esta y las revoluciones liberales supusieron el final del Antiguo Régimen. La aristocracia perdió parte de su preeminencia a favor de la burguesía, que alcanzó el predominio social gracias a su control de la propiedad y los negocios. Había también clases medias, aún escasas, cuyo nivel de vida y formación profesional les diferenciaba de las clases populares. Pero la gran mayoría de las personas pertenecían a las clases bajas integradas por obreros de la industria o del campo, criados, marginados sociales, etc. Por otra parte, las ciudades aumentaron mucho su población, lo que generó problemas de higiene y salubridad, marginación, enfermedades y delincuencia. Algunos reformadores comenzaron a denunciar la situación de la clase obrera, que poco a poco fue adquiriendo conciencia de su condición, lo que dio lugar a la aparición del movimiento obrero. • En los países que se industrializaron más pronto: Reino Unido, Bélgica, Francia, Alemania, etc. • Se puede definir como una ideología política que pretende la organización de la clase trabajadora, con el propósito de defender sus intereses y, en definitiva, construir una sociedad sin clases. Surgió en el siglo XIX, en el marco del proceso de proletarización masivo derivado de la revolución industrial. Documentos Doc. 1 Principalmente se instalaron en la periferia de las ciudades; en la pintura se aprecia cómo las industrias se situaban en las zonas limítrofes de Barcelona. Docs. 2 y 3 N.º de orden 1850 1900 Doc. 5 La nobleza vivía de sus rentas y ocupaba los puestos de gobierno y la diplomacia; a lo largo del siglo XIX la alta burguesía fue incorporándose a esa elite social. La burguesía y las clases medias vivían de sus negocios o propiedades o de su actividad profesional; la gran diferencia es que eran clases plenamente productivas. Doc. 6 El lujo con que estaba decorado el comedor (madera, oro, terciopelo…) y el esplendor y la variedad del mobiliario que contenía (centro de plata, araña, jarrones de cristal, cestas de porcelana, etc.). También la elegancia con que estaba decorada la estancia (la cornisa del techo, los cuadros de las paredes, el suelo…) y del mobiliario (los bancos en que se sientan las damas, el billar, la lámpara central, etc.). Doc. 7 En primer plano aparece un burgués, que está tomando un pequeño refrigerio que le ha preparado la doncella, que es la que aparece en segundo plano, de pie, colocando o buscando algo en una alacena, y que es la que se encarga de las tareas domésticas; mientras tanto, la dueña de la casa está en otra estancia, tocando el piano. El cuadro refleja la forma de vida de la burguesía, que poco a poco se fue convirtiendo en la clase social dominante gracias a su poder económico; defensora del orden y de la propiedad, su ética se resumía en las virtudes del ahorro, la vida familiar, la dignidad del trabajo y el esfuerzo y el respeto a la práctica religiosa. La doncella, encargada de las tareas domésticas en esa casa, pertenece a las clases bajas. Doc. 8 Porque las condiciones de trabajo eran muy duras, ya que las empresas se orientaban a obtener el máximo beneficio, por encima de cualquier otra consideración. Sus jornadas laborales eran muy largas, desde la salida a la puesta del sol, y a veces más, gracias al alumbrado de gas. Esto, unido a unas malas condiciones higiénicas y de salubridad, hacía que ciertas dolencias fueran habituales entre los obreros. En las fábricas textiles, por ejemplo, había temperatura elevada, gran humedad (para mantener la fuerza del hilo) y escasez de luz, y se respiraba polvo de algodón. 1 Londres Londres Londres 2 París París París 3 San Petersburgo San Petersburgo Berlín 4 Moscú Viena Viena 5 Viena Hamburgo San Petersburgo 6 Amsterdam Berlín Moscú 7 Madrid Moscú Glasgow 8 Berlín Glasgow Budapest 9 Roma Madrid Hamburgo 10 Milán Bruselas Varsovia 11 Hamburgo Milán Bruselas 12 Varsovia, Barcelona Birmingham Madrid 13 Glasgow Barcelona Barcelona Doc. 10 14 Birmingham Amsterdam Birmingham 15 Bruselas Budapest Amsterdam 16 Budapest Roma Milán • Fomentar una disciplina estricta para que los trabajadores fuesen lo más eficaces posible, evitando que perdiesen tiempo y también que aumentasen los costes de la fábrica (consumo de luz, de gas, etc.). Varsovia Roma • No. 17 20 1800 Doc. 4 El grabado pone de manifiesto las difíciles condiciones de vida de los obreros en Londres en el siglo XIX. Se hacinaban en los nuevos barrios construidos en torno a las fábricas, muy contaminados, insalubres, y que carecían de los servicios más básicos (como alumbrado, alcantarillado, agua corriente, transporte o escuelas), en viviendas de baja calidad. Doc. 9 Los operarios de los talleres artesanos eran pocos, lo que permitía una relación más cercana con el propietario del taller y, por tanto, promocionarse si eran eficientes; su trabajo era prácticamente manual, con escasa maquinaria, pero era necesario un largo periodo de aprendizaje para dominar el oficio. Por su parte, los obreros de la fábrica eran numerosos, por lo que no se conocían entre sí, tenían que someterse a la autoridad de un capataz o jefe y solían carecer de derechos y perspectivas de mejora social o profesional; su trabajo estaba muy mecanizado, y el periodo de aprendizaje era breve porque la labor de cada obrero era simple y repetitiva, rutinaria. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 Doc. 11 Además de la industria textil (hilado, confección), las mujeres trabajaban en las minas, sobre todo en superficie, pero también arrastrando vagonetas en las galerías. En la siderurgia o la metalurgia y en la construcción eran pocas. lugar en Manchester en 1819 dio lugar a un movimiento de solidaridad en todo el país con las víctimas, y favoreció la toma de conciencia de la sociedad británica sobre los problemas de la clase trabajadora. Doc. 12 Docs. 20 y 21 • La evolución del coste de la vida y de los salarios desde 1840 a 1900. A pesar de las fluctuaciones, se observa que el coste de la vida estuvo siempre muy por encima del aumento de los salarios. • La principal estrategia de los luditas era la quema y destrucción de las máquinas y materias primas de las fábricas. • Diversas formas de enfermedad epidémica, endémica o cualquier otra causada, agravada o propagada principalmente entre las clases que trabajan entre impurezas atmosféricas producidas por la descomposición de sustancias animales y vegetales, por la humedad y la suciedad, y cerca de viviendas atestadas o también en los barrios más pobres. • La pérdida anual de miles de vidas humanas, más que por cualquiera de las guerras en las que Reino Unido se había visto envuelto en los últimos tiempos. Además, la esperanza media de vida estaba muy por debajo de la población de Suecia, y la edad media de los jefes de familia no rebasaba los 45 años. Doc. 13 El trabajo infantil formaba parte fundamental de la economía familiar y había una opinión favorable sobre su existencia. Predominaba la idea de que el trabajo era bueno para los niños, pues los hacía útiles para la sociedad, les permitía ayudar a sus familias y les hacía madurar antes. (Sin embargo, muchas personas, como el autor del documento 14, Robert Owen, empresario textil, manifestaban una opinión totalmente contraria: destaca el hecho de que los niños, obligados a trabajar para subsistir, no saben lo que es el esparcimiento ni la sana diversión, y que al convertirse en jóvenes pueden caer en vicios como la droga y el alcohol.) Docs. 14 y 15 El salario de una mujer era la mitad que el de un hombre, y el de un niño pequeño, de 8 a 12 años, era la cuarta parte que el de un hombre, algo menos aún que el de la mujer. Doc. 16 Que la lucha de clases es el motor del cambio social en la historia de la humanidad. Doc. 17 Las tres ideologías se parecen en que denuncian la situación de la clase obrera y proponen soluciones reformistas. El marxismo y el anarquismo se diferencian en que ambas ideologías fomentaban la revolución violenta y aspiraban a una sociedad comunista sin clases ni organización estatal. La diferencia es que los anarquistas se oponen a la existencia del Estado ya desde el primer momento, y para los marxistas la etapa previa a la instauración del comunismo sería una dictadura del proletariado con un Estado omnipotente. Los socialistas utópicos, por su parte, perseguían una sociedad ideal y perfecta, a la que se llegaría de forma pacífica. En otro orden de cosas, los marxistas defienden la intervención de las organizaciones y partidos obreros en la lucha política, mientras que los anarquistas rechazan la política, los partidos políticos y la participación en elecciones. Doc. 18 Por el temor de los gobernantes a que se produjeran motines populares. Doc. 19 Fue un incidente fundamental entre los movimientos de protesta obrera de principios del siglo XIX. La sangrienta represión de la multitudinaria y pacífica manifestación que tuvo • Owen propugnaba que los sindicatos se apropiaran de las principales industrias del país y fueran gestionadas por ellos, dejando a los patronos al margen. No; el Gran Sindicato Nacional Consolidado, fundado en 1834 gracias en parte a los esfuerzos de Owen, defensor de una gran unión sindical, desapareció tan solo un año más tarde por dos causas: las numerosas huelgas locales que agotaron sus fondos y el procesamiento de algunos de sus dirigentes. Doc. 22 Protagonizó huelgas, sabotajes, protestas y disturbios violentos. No; la última gran manifestación de Londres en 1848 dio paso a su disolución, sin duda por temor al contagio democrático de la revolución de febrero de ese mismo año en Francia. Doc. 23 Como un enorme y monstruoso obrero. El político es representado muy pequeño y temeroso del «monstruo» que ha creado, y que en este caso tiene carácter simbólico porque ese gigante simboliza el acceso al voto de las clases trabajadoras, el sufragio universal. Doc. 24 Desde 1869. (El gobierno prusiano aprobó en 1869 una ley que garantizaba el derecho de los obreros a asociarse, salvo los trabajadores del campo, los marineros y los sirvientes domésticos.) Doc. 25 Por considerar que la clase obrera debía luchar por su emancipación y por la desaparición de la sociedad de clases y que era necesaria la asociación de los obreros de todo el mundo, ya que la lucha obrera era internacional y no creía en fronteras ni diferencias nacionales. Docs. 26, 27 y 28 • Marx pretendía reforzar el consejo general de la AIT, con sede en Londres (era, por tanto, defensor del autoritarismo o centralismo dentro de la organización), mientras que Bakunin defendía la autonomía de las organizaciones obreras locales y nacionales (partidario del federalismo). • Porque, a su juicio, «el comunismo concentra y engulle en beneficio del Estado todas las fuerzas de la sociedad (…), y conduce inevitablemente a la concentración de la propiedad en manos del Estado», y él era partidario de la abolición del Estado. Cuestiones y actividades 1. Sociedad rural tradicional: En ella, la mayor parte de la población estaba dedicada a la agricultura; otros grupos sociales importantes eran los comerciantes, artesanos y profesiones liberales. Los trabajadores del campo podían ser pequeños propietarios que cultivaban su propia tierra o arrendatarios y jornaleros que cultivaban la tierra de otros. Un pequeño grupo de grandes terratenientes poseían la mayoría de la tierra y, con ella, el poder social, económico y político. Estos terratenientes pertenecían a la nobleza y, desde mediados del XIX, a la burguesía enriquecida, 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) 21 lOMoARcPSD|6457828 Solucionario que había comprado tierras con el fin de imitar a la vieja nobleza. Esta sociedad siguió existiendo sin grandes cambios en algunos países del continente, incluso en zonas de aquellos que habían desarrollado un proceso industrializador. Este modelo social estaba presente en Portugal, España e Italia, en la zona de los Balcanes y en los países del este de Europa. Sociedad rural evolucionada: En esta sociedad la actividad básica era la agricultura de mercado o comercial, favorecida por el crecimiento demográfico y urbano, que potenciaba la demanda de cada vez más alimentos. En esta sociedad había un interés por la tecnificación agrícola para aumentar la productividad. Las tierras pertenecían a los nobles, a la gran burguesía agraria y a los campesinos ricos. Para ellos trabajaban los arrendatarios, los obreros agrícolas y los criados, tanto en las faenas del campo como en las domésticas. Esta sociedad estaba presente en algunas regiones de Inglaterra. Sociedad urbana: Era aquella en la que ya se había producido una industrialización y un éxodo rural, es decir, las zonas más desarrolladas e industrializadas. En ella predominaban los tres grandes grupos que formaban la sociedad de clases: la burguesía industrial, las clases medias (profesionales liberales, trabajadores cualificados y funcionarios) y una gran mayoría de población proletaria que vivía de su salario en las fábricas, en el trabajo doméstico o en otros oficios. Este tipo de sociedad existía en las áreas económicamente más activas del Reino Unido, Francia, Países Bajos, Alemania y norte de Italia. 2. Porque la revolución industrial concentró gran parte de la producción en las ciudades y aceleró la mecanización de las labores agrícolas. Muchos campesinos se quedaron sin trabajo y se dirigieron a la ciudad en busca de empleo, es decir, se intensificó el éxodo rural. 3. El primer país en convertirse en una sociedad urbana e industrial fue el Reino Unido. A mediados del siglo XIX más de un tercio de los ingleses vivía en ciudades, sobre todo en Londres (que tenía 2.685.000 habitantes), Birmingham , Glasgow, etc. Otras ciudades europeas que experimentaron un mayor crecimiento se situaban en los países en los que primero se difundió la revolución industrial desde Reino Unido, caso de Alemania (Hamburgo, Berlín), Francia (París), Bélgica (Bruselas), etc. 4. Plutocracia: (De plutos, que quiere decir dinero en griego). Elite social o minoría dirigente que basa su primacía en la propiedad y la riqueza. Elite: Minoría que ocupa la cúspide de la sociedad. Cultura burguesa: La formación cultural de la burguesía era superior a la de las clases bajas, aunque era muy diversa, dependía de la profesión de cada cual. Preocupada por el progreso económico, dirigía sus negocios y dedicaba menos tiempo al ocio que la aristocracia, pero en general gustaba de participar en tertulias y clubes. Moral burguesa: Conjunto de valores defendido por la burguesía, tales como el orden y la propiedad, el culto al trabajo, el ahorro y la sobriedad como medios para alcanzar la prosperidad, y la exaltación de la familia y el hogar. El decoro, la dignidad, la discreción y la honradez formaban parte de ese bagaje ético e ideológico. Cualquier comportamiento inadecuado debía mantenerse en silencio, lo que daba lugar a una doble moral, la de las apariencias y la realidad. 22 Pequeña burguesía: O clase media. Vivía de su trabajo en pequeños negocios o actividades agrarias; los asalariados cualificados y los funcionarios públicos también formaban parte de este grupo. Tenían escaso poder económico, pero solían guardar las apariencias. La educación era muy elemental en el caso de las mujeres y en los hombres dependía de la profesión. Dedicaban casi todo su tiempo al trabajo, sin apenas espacio para el descanso o el ocio. La mujer hacía todas las tareas domésticas, e incluso trabajaba en casa como costurera, sombrerera o modista. 5. Porque en ella solo se incluían los más ricos, es decir, parte de la aristocracia y también sectores de la alta burguesía, y de ella quedaban excluidos quienes no poseyeran suficiente patrimonio, como le pasó a muchos viejos aristócratas. 6. La alta burguesía ocupaba, junto a parte de la aristocracia, la cúspide de la sociedad gracias a su influencia económica; defensora del orden y la propiedad, su ética se resumía en las virtudes del ahorro, la vida familiar, la dignidad del trabajo y el esfuerzo y el respeto a la práctica religiosa. Por su parte, el concepto de «clases medias» designaba a los profesionales y hombres de negocios, para diferenciarlos tanto de la nobleza como de los trabajadores agrícolas e industriales, es decir, se puede asimilar al concepto de burguesía media y baja. 7. El estilo de vida de la alta burguesía, opulento y ostentoso, imitaba el de la antigua nobleza, pero a diferencia de ella apostaba por el progreso económico, dirigía sus negocios y dedicaba menos tiempo al ocio. Defensora del orden y la propiedad, su ética se resumía en las virtudes del ahorro, la vida familiar, la dignidad del trabajo y el esfuerzo y el respeto a la práctica religiosa. La burguesía media vivía de sus pequeños negocios o propiedades o de su actividad profesional, que permitía llevar un nivel de vida alto, pero sin lujos. A diferencia de la alta burguesía, su mentalidad está muy lejos de imitar el modelo de la nobleza: dedicaba casi todo su tiempo al trabajo, y poco al ocio. Eran sinceros defensores del orden y poseían un acusado sentido de la propiedad. El decoro, la dignidad, la discreción y la honradez formaban parte de ese bagaje ético e ideológico. Cualquier comportamiento inadecuado debía mantenerse en silencio, lo que daba lugar a una doble moral, la de las apariencias y la realidad. La clase media baja o pequeña burguesía vivía de su trabajo en pequeños negocios o actividades agrarias; los asalariados cualificados y los funcionarios públicos también formaban parte de este grupo. Tenían escaso poder económico, pero solían guardar las apariencias. La educación era muy elemental en el caso de las mujeres y en los hombres dependía de la profesión. Dedicaban casi todo su tiempo al trabajo, sin apenas espacio para el descanso o el ocio. La mujer hacía todas las tareas domésticas, e incluso trabajaba en casa como costurera, sombrerera o modista. 8. Proletario: Del latín proles, descendencia, designa en la terminología marxista al obrero asalariado. Sistema de trabajo a domicilio: O domestic system. Nueva forma de producción que se desarrolló en el siglo XVIII. Un inversor capitalista compraba las materias primas y las repartía entre los hogares campesinos en los meses de descanso agrícola. Allí se realizaba el producto y luego el inversor lo recogía y lo comercializaba a precio libre. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 Trabajo infantil: El trabajo de los niños. En el siglo XIX el trabajo infantil formaba parte fundamental de la economía familiar y había una opinión favorable sobre su existencia. Gremio: Agrupación de artesanos que controlaban en régimen de monopolio toda la producción artesanal de cada oficio: establecían la cantidad de materias primas que debía comprarse, el número de artesanos y de talleres, las zonas de venta y hasta el precio final del producto. Su origen se remontaba a la Edad Media. 9. La introducción de las máquinas supuso el origen de la formación de la clase obrera. Antes de la revolución industrial, por ejemplo, en la mayor parte de los oficios era necesaria una pericia para tejer, tundir o fabricar calzas y medias. Cada oficio estaba controlado por el gremio y se consideraba un «secreto» solo confiado a quienes ingresaban en él. Las máquinas permitieron prescindir de la «pericia» de los artesanos y contratar mano de obra barata, que no necesitaba formación. Así, los obreros o proletariado eran un nuevo grupo social, formado en parte por artesanos provenientes de los gremios en las ciudades, cuyos talleres cerraron; también había entre ellos campesinos, incapaces de asegurarse el sustento tras la pérdida de las tierras comunales, y cuya mano de obra no era ya necesaria debido a la aplicación de máquinas a muchas tareas agrícolas. Otros obreros habían sido antes empleados del sistema de trabajo a domicilio, que tuvieron que adaptar su trabajo a las nuevas demandas de la economía industrial. 10. La legislación protectora de la infancia fue escasa y se aplicó sin demasiado interés. La prohibición del trabajo a menores de 9 años fue establecida en el Reino Unido por la Factory Act o Ley industrial de 1833, pero apenas se cumplió. Solo a partir de 1844 la situación de la infancia comenzó a mejorar. Aun así, en la Inglaterra de mediados de siglo trabajaba más de un tercio de la población menor de 15 años. 11. Respuesta libre. 12. Falansterio: Cooperativa, centro de actividad agrícola e industrial con administración propia y autosuficiente. Charles Fourier (1772-1837) propuso la creación de falansterios para conseguir la armonía social. Talleres Nacionales: Creados en 1848 para paliar la situación de los parados, a propuesta del socialista Louis Blanc (1811-1882). Dictadura del proletariado: Forma transitoria de Estado entre el «Estado burgués» y la sociedad comunista, según el marxismo. La teoría marxista afirma que las sociedades están determinadas por el desarrollo de sus fuerzas materiales y la existencia de una permanente lucha de clases. A mediados del siglo XIX esta lucha de clases se concretaba en el enfrentamiento entre la burguesía, propietaria de las fábricas y otros medios de producción, y los obreros o proletariado. Según Marx, la lucha concluiría con el triunfo de los proletarios mediante una revolución que liquidaría el capitalismo y, tras una fase de dictadura del proletariado, establecería el comunismo. En la sociedad comunista no existirían clases sociales ni propiedad privada, la propiedad sería colectiva y el Estado ya no tendría razón de ser. 13. Consideraba que estos pensadores fallaban porque no tenían en cuenta la lucha social entre patronos y obreros, que hacía inviable una solución pacífica al conflicto de clases. 14. La teoría marxista afirma que las sociedades están determinadas por el desarrollo de sus fuerzas materiales y la existencia de una permanente lucha de clases. A mediados del siglo XIX esta lucha de clases se concretaba en el enfrentamiento entre la burguesía, propietaria de las fábricas y otros medios de producción, y los obreros o proletariado. Según Marx, la lucha concluiría con el triunfo de los proletarios mediante una revolución que liquidaría el capitalismo y, tras una fase de dictadura del proletariado, establecería el comunismo. En la sociedad comunista no existirían clases sociales ni propiedad privada, la propiedad sería colectiva y el Estado ya no tendría razón de ser. 15. El marxismo y el anarquismo se parecen en que ambos defendían una revolución violenta contra la sociedad liberal para instaurar una sociedad comunista. La diferencia es que los anarquistas se oponían a la existencia del Estado ya desde el primer momento, y para los marxistas existía una fase de dictadura del proletariado dominada por un Estado fuerte. Los marxistas defienden la intervención de las organizaciones y partidos obreros en la lucha política, mientras que los anarquistas rechazan la política, los partidos políticos y la participación en elecciones. 16. Combination Laws: Leyes promovidas en Reino Unido en 17991800 por el primer ministro conservador William Pitt, prohibiendo cualquier asociación con fines laborales, ante el temor de motines populares. Sindicalismo: Asociaciones de trabajadores (sindicatos) para la defensa de los intereses laborales de los trabajadores asalariados. Mitin: Del ingles meeting, reunión o asamblea. Reunión con fines políticos en la que dirigentes políticos o sindicales dirigen la palabra a sus afiliados o seguidores. Ludismo: Fue uno de los fenómenos más destacados de las etapas iniciales del movimiento obrero. Surgió como rechazo violento por parte de los trabajadores de la industria textil a las nuevas máquinas, que amenazaban con quitarles su puesto de trabajo. Afectó, en consecuencia, tanto a hiladores y tejedores de la industria doméstica como a quienes trabajaban en las fábricas o eran productores independientes. Su nombre deriva del de un personaje ficticio llamado Ned Ludd, en nombre del cual se firmaban las protestas o pasquines o se efectuaban las acciones violentas de quema y destrucción de las máquinas y materias primas de las fábricas. Cartismo: Movimiento de masas de carácter político que reclamaba derechos como el sufragio universal, la independencia de los diputados, la jornada de ocho horas o la revisión de las leyes sobre los pobres. Su nombre derivaba de la Carta del Pueblo, un documento que en 1838 presentó al Parlamento británico la Working Men´s Association de Londres, y que tenía seis puntos que incluían peticiones no solo de los obreros, sino también de la baja burguesía o clase media baja, que estaban excluidas del proceso electoral. Trade Union: Asociación de trabajadores surgidas en Reino Unido a partir de la década de 1850. Compagnonnages: Asociaciones de trabajadores solteros existentes en Francia desde la Edad Media. Estaban formadas por artesanos que trabajaban sobre todo en la construcción y que antes de establecerse por su cuenta viajaban para conocer el oficio. Pervivieron hasta la segunda mitad del siglo XIX y poco a poco cedieron su sitio a los sindicatos. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) 23 lOMoARcPSD|6457828 Solucionario Libertad de asociación: Reconoce la legalidad de las asociaciones de trabajadores, las asociaciones obreras. Fue reconocida por primera vez en 1824 en Reino Unido. 17. – Reino Unido El derecho de asociación obrera se reconoció por primera vez en Gran Bretaña (1824), aunque en 1825 se promulgó una ley que limitaba la acción de estas asociaciones. Desde 1830 hubo intentos de lograr una gran unión sindical, y en 1834 –gracias en parte a los esfuerzos de Robert Owen– se fundó el Gran Sindicato Nacional Consolidado, que desapareció tan solo un año más tarde por dos causas: las numerosas huelgas locales que agotaron sus fondos y el procesamiento de algunos de sus dirigentes. Este fracaso causó la desilusión de los sindicalistas, muchos de los cuales se pasaron al cartismo, un movimiento de masas de carácter político que reclamaba derechos como el sufragio universal, la independencia de los diputados, la jornada de ocho horas o la revisión de las leyes sobre los pobres. Su nombre derivaba de la Carta del Pueblo, un documento que en 1838 presentó al Parlamento británico la Working Men´s Association de Londres, y que tenía seis puntos que incluían peticiones no solo de los obreros, sino también de la baja burguesía o clase media baja, que estaban excluidas del proceso electoral. En los años cuarenta del siglo XIX el movimiento cartista protagonizó huelgas, sabotajes, protestas y disturbios violentos; la última gran manifestación de Londres en 1848 dio paso a su disolución, sin duda por temor al contagio democrático de la revolución de febrero de ese mismo año en Francia. El fracaso del cartismo llevó definitivamente al movimiento sindical británico hacia los métodos pacíficos y la negociación. En la década de 1850 surgieron nuevos sindicatos, más profesionales. Eran sindicatos de ámbito nacional, formados por obreros técnicos, que cobraban cuotas a los socios y daban beneficios a sus mutualistas. Entre 1871 y 1875 se aprobaron las leyes que legalizaban estas asociaciones de trabajadores (Trade Union Act). – Francia En Francia existían asociaciones de trabajadores solteros desde la Edad Media, llamadas compagnonnages. Estaban formadas por artesanos que trabajaban sobre todo en la construcción y que antes de establecerse por su cuenta viajaban para conocer el oficio. Pervivieron hasta la segunda mitad del siglo XIX y poco a poco cedieron su sitio a los sindicatos, llamados en Francia sociétés de résistance. Estas sociedades empezaron a ser numerosas entre 1830 y 1840, en paralelo a los inicios de la industrialización. Motines, protestas violentas o huelgas, como las de los trabajadores de la seda de Lyon en 1832 y 1834, culminaron en luchas callejeras que fueron reprimidas por el ejército. En 1864, Napoleón III abolió las leyes que prohibían los sindicatos, pero solo si la asociación era temporal. Y en 1868 se autorizaron los sindicatos obreros de forma permanente; fueron tolerados, aunque no recibieron su completo reconocimiento legal hasta la Ley de Asociaciones de 1884. – Alemania El movimiento obrero alemán fue aún más tardío que el francés. Las primeras asociaciones obreras surgieron en la 24 década de 1830. La Unión de Impresores de 1848, de escasa duración, fue una de las primeras. El gobierno prusiano aprobó en 1869 una ley que garantizaba el derecho de los obreros a asociarse, salvo los trabajadores del campo, los marineros y los sirvientes domésticos. Desde entonces el movimiento sindical fue tolerado, pero no fue plenamente legal hasta 1918. – España Los primeros movimientos obreros imitaron el ludismo (sucesos de Alcoy, 1821, o Barcelona, 1835), pero ya en 1840 se creó la Asociación de Protección Mutua de Tejedores de Algodón. Durante las décadas de 1840 y 1850 hubo numerosos conflictos laborales, pero no fue hasta la revolución de 1868 cuando el movimiento obrero adquirió cierta importancia en el seno de la Primera Internacional. El derecho de asociación fue autorizado por primera vez en 1869, pero el reconocimiento pleno no se produjo hasta la Ley de Asociaciones de 1887. – Italia Las luchas sindicales tuvieron su inicio en las huelgas del textil en 1864 y 1877, y fueron desarrollándose en el tránsito del siglo XIX al XX, momento en que las luchas obreras se generalizaron por todos los países de Europa y América. 18. El ludismo fue uno de los fenómenos más destacados de las etapas iniciales del movimiento obrero. Surgió como rechazo violento por parte de los trabajadores de la industria textil a las nuevas máquinas, que amenazaban con quitarles su puesto de trabajo. Afectó, en consecuencia, tanto a hiladores y tejedores de la industria doméstica como a quienes trabajaban en las fábricas o eran productores independientes. Su nombre deriva del de un personaje ficticio llamado Ned Ludd, en nombre del cual se firmaban las protestas o pasquines o se efectuaban las acciones violentas de quema y destrucción de las máquinas y materias primas de las fábricas. Los movimientos luditas agitaron la sociedad británica desde fines del siglo XVIII hasta la década de los treinta del siglo XIX y se extendieron por toda Europa. En España, por ejemplo, los primeros movimientos obreros imitaron el ludismo (sucesos de Alcoy, 1821, o Barcelona, 1835). 19. La principal estrategia de los luditas era la quema y destrucción de las máquinas y materias primas de las fábricas. El cartismo fue en principio un movimiento de masas de carácter político que reclamaba derechos como el sufragio universal, la independencia de los diputados, la jornada de ocho horas o la revisión de las leyes sobre los pobres, pero en los años cuarenta del siglo XIX protagonizó huelgas, sabotajes, protestas y disturbios violentos. Las Trade Union fueron los nuevos sindicatos, más profesionales, surgidos en Reino Unido a partir de la década de 1850; eran sindicatos de ámbito nacional, formados por obreros técnicos, que cobraban cuotas a los socios y daban beneficios a sus mutualistas. Las sociétés de résistance francesas empezaron a ser numerosas entre 1830 y 1840, en paralelo a los inicios de la industrialización, y protagonizaron múltiples motines, protestas violentas o huelgas. 20. Respuesta libre. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 21. AIT: Asociación Internacional de Trabajadores o Primera Internacional. Se fundó el 28 de septiembre de 1864 en el Saint Martin´s Hall de Londres. Internacionalismo: Hace referencia a la idea de formar una organización obrera internacional sin fronteras nacionales, una idea recurrente desde comienzos del siglo XIX y que se materializó por primera vez con la formación de la AIT. Antiautoritarismo: Se refiere a la postura de Bakunin, partidario de la autonomía de las organizaciones obreras locales (es decir, del federalismo) en el seno de la AIT, y contraria a la de Marx y Engels, que pretendían reforzar el consejo general de la AIT, con sede en Londres (eran, por tanto, defensores del autoritarismo o centralismo dentro de la organización). 22. Porque en Londres tuvo lugar la reunión entre líderes obreros franceses y británicos con motivo de la visita de los primeros a la Exposición Universal de Londres, en 1862. Esta reunión se reanudó en julio de 1863, en un mitin organizado en solidaridad con Polonia. La preparación se inició en la primavera de 1864, con una invitación a sindicalistas británicos, mutualistas franceses y otros grupos más o menos secretos, así como exiliados residentes en Londres desde las revoluciones de 1848, procedentes de Alemania, Italia, Suiza y Polonia. La finalidad de la AIT era unir a todas las organizaciones obreras del mundo. 23. En el primer comité provisional internacional había 21 ingleses, 10 alemanes –Marx entre ellos–, 9 franceses, 6 italianos, 2 polacos y 2 suizos. Las causas del fracaso de la AIT fueron, por un lado, los problemas internos y la división ideológica, que llevaron a la expulsión de Bakunin y a la escisión de la organización; y, por otro lado, a la creciente fuerza de las organizaciones obreras nacionales, que debilitaron la posición de Marx, que apoyaba la unión internacional obrera. De esta forma, el movimiento obrero fue abandonando la vía del internacionalismo y dio paso al nacimiento de partidos obreros nacionales. 24. Por lo que se refería a la organización de la sociedad, la principal diferencia entre ellos es que los anarquistas se oponen a la existencia del Estado desde el primer momento, y para los marxistas las sociedades están determinadas por el desarrollo de sus fuerzas materiales y la existencia de una permanente lucha de clases, que concluiría con el triunfo de los proletarios mediante una revolución que liquidaría el capitalismo y, tras una fase de dictadura del proletariado, establecería el comunismo. Por lo que respecta a la organización interna de la AIT, Bakunin era partidario de la autonomía de las organizaciones obreras locales y nacionales (es decir, del federalismo dentro de la organización), mientras que Marx y Engels pretendían reforzar el consejo general de la AIT, con sede en Londres (eran, por tanto, defensores del autoritarismo o centralismo). El enfrentamiento entre Marx y Bakunin se radicalizó a partir de 1868, cuando Bakunin ingresó en la Internacional. En 1869 Marx y Bakunin mostraron su primera discrepancia grave cuando Bakunin propuso la abolición del derecho a la herencia, propuesta derrotada por los marxistas. Pero lo que llevó a la ruptura fue el rechazo bakuninista a toda posible intervención de los trabajadores en la «política burguesa», a la que consideraban un cáncer. Porque mientras que los anarquistas rechazan la política, los partidos políticos y la participación en elecciones, los marxistas defienden la intervención de las organizaciones y partidos obreros en la lucha política. En la Conferencia de París, Marx pensaba apoyar la organización de un partido obrero, distinto y opuesto a los partidos burgueses. 25. Respuesta libre. No tuvo éxito debido, por un lado, a los problemas internos y la división ideológica, que llevaron a la expulsión de Bakunin y a la escisión de la organización; y, por otro lado, a la creciente fuerza de las organizaciones obreras nacionales, que debilitaron la posición de Marx, que apoyaba la unión internacional obrera. 26. Respuesta libre. 27. • La creación de las llamadas sociedades fraternales desde 1795, la masacre de Peterloo (1819), la aparición de los primeros sindicatos a partir de 1825, el surgimiento del cartismo (1838), la fundación del primer sindicato general, el Gran Sindicato Nacional Consolidado (1834), y la fundación en Londres de la AIT (1864). Respuesta libre. Por ejemplo: Las llamadas sociedades fraternales fueron las primeras organizaciones obreras inglesas; existían desde el siglo XVIII. Pero se trataba más bien de clubes sociales y su finalidad era hacer cumplir las leyes para la protección del obrero. La masacre de Peterloo fue un incidente fundamental entre los movimientos de protesta obrera de principios del siglo XIX. La sangrienta represión de la multitudinaria y pacífica manifestación que tuvo lugar en Manchester en 1819 dio lugar a un movimiento de solidaridad en todo el país con las víctimas, y favoreció la toma de conciencia de la sociedad británica sobre los problemas de la clase trabajadora. El cartismo era un movimiento de masas de carácter político que reclamaba derechos como el sufragio universal, la independencia de los diputados, la jornada de ocho horas o la revisión de las leyes sobre los pobres. Su nombre derivaba de la Carta del Pueblo, un documento que en 1838 presentó al Parlamento británico la Working Men´s Association de Londres, y que tenía seis puntos que incluían peticiones no solo de los obreros, sino también de la baja burguesía o clase media baja, que estaban excluidas del proceso electoral. En los años cuarenta del siglo XIX el movimiento cartista protagonizó huelgas, sabotajes, protestas y disturbios violentos; la última gran manifestación de Londres en 1848 dio paso a su disolución, sin duda por temor al contagio democrático de la revolución de febrero de ese mismo año en Francia. Desde 1830 hubo intentos de lograr una gran unión sindical, y en 1834 –gracias en parte a los esfuerzos de Robert Owen– se fundó el Gran Sindicato Nacional Consolidado, que desapareció tan solo un año más tarde por dos causas: las numerosas huelgas locales que agotaron sus fondos y el procesamiento de algunos de sus dirigentes. La finalidad de la AIT (Asociación Internacional de Trabajadores) o Primera Internacional era unir a todas las organizaciones obreras del mundo. Se fundó el 28 de septiembre de 1864 en el Saint Martin´s Hall de Londres. Y se fundó allí porque en esa ciudad tuvo lugar la reunión entre líderes obreros franceses y británicos con motivo de la visita de los primeros a la Exposición Universal de Londres, en 1862. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) 25 lOMoARcPSD|6457828 Solucionario Esta reunión se reanudó en julio de 1863, en un mitin organizado en solidaridad con Polonia. La preparación se inició en la primavera de 1864, con una invitación a sindicalistas británicos, mutualistas franceses y otros grupos más o menos secretos, así como exiliados residentes en Londres desde las revoluciones de 1848, procedentes de Alemania, Italia, Suiza y Polonia. • Las Combination Laws de 1799, el reconocimiento del derecho de asociación obrera (1824), las primeras leyes que limitaban el trabajo infantil (1833) y la legalización total de los sindicatos a partir de 1871. Las Combination Laws fueron las leyes promovidas en Reino Unido en 1799-1800 por el primer ministro conservador William Pitt, prohibiendo cualquier asociación con fines laborales, ante el temor de motines populares. El derecho de asociación obrera se reconoció por primera vez en Gran Bretaña (1824), aunque en 1825 se promulgó una ley que limitaba la acción de estas asociaciones. La prohibición del trabajo a menores de 9 años fue establecida en el Reino Unido por la Factory Act o Ley industrial de 1833, pero apenas se cumplió. Solo a partir de 1844 la situación de la infancia comenzó a mejorar. El fracaso del cartismo llevó definitivamente al movimiento sindical británico hacia los métodos pacíficos y la negociación. En la década de 1850 surgieron nuevos sindicatos, más profesionales. Eran sindicatos de ámbito nacional, formados por obreros técnicos, que cobraban cuotas a los socios y daban beneficios a sus mutualistas. Entre 1871 y 1875 se aprobaron las leyes que legalizaban estas asociaciones de trabajadores (Trade Union Act). • Sí. Respuesta libre. 28. • Permitió emplear a mujeres y niños, porque más necesaria que la fuerza muscular era la flexibilidad de sus miembros. • Todos los miembros de la familia pasaron a trabajar en las fábricas. El trabajo usurpó el lugar reservado a juegos infantiles, en el caso de los niños. • Porque era más barata, cobraba un salario menor que los hombres. • Sobre todo en industria textil. 29. • La primera imagen ofrece el retrato de una familia burguesa en la Francia de comienzos del siglo XIX. El matrimonio, elegantemente vestido, aparece acompañado de sus hijos mayores y también de una doncella, que lleva en sus brazos al hijo menor de la pareja. A la izquierda aparecen otras dos personas, probablemente de clase baja, una de las cuales parece pedir limosna al matrimonio burgués. La segunda imagen muestra el interior de una «casa de trabajo» en Londres a comienzos del siglo XIX. • Eran lugares donde la gente pobre podía vivir y trabajar. • La primera imagen retrata a la burguesía; la segunda, a los grupos marginados. Respuesta libre. • Respuesta libre. 30. Encuadre. (Naturaleza del texto) 26 • De un ensayo. Respuesta libre. (Porque expone los pensamientos, las reflexiones o las tesis de Engels sobre la situación de la clase obrera inglesa en su época.) (Autor y momento histórico) • Respuesta libre. (Friedrich Engels fue un filósofo y político alemán. Nacido en 1820, era hijo de un importante industrial alemán dueño de empresas textiles en su país y en Inglaterra. A su juicio, la evolución económica es la base de la historia y la propiedad privada, la raíz de todos los males, por lo que solo el enfrentamiento entre las clases y la creación de un Estado comunista acabarían con estos problemas. Su pensamiento se resume en La situación de la clase obrera en Inglaterra, publicado en 1844. Ese año se trasladó a París, donde conoció a Karl Marx, y comenzó a elaborar, en colaboración con este, la doctrina filosófica del materialismo histórico y dialéctico del marxismo, publicando en 1848 bajo el título, el Manifiesto comunista. La amistad y colaboración entre ambos perduró hasta la muerte de Marx en 1883.) • Su colaboración fue estrecha desde 1844 hasta la muerte de Marx en 1883. En colaboración con Marx publicó, por ejemplo, el Manifiesto comunista (1848), obra de gran repercusión. (Tras la muerte de Marx, Engels prologó y publicó los tomos II y III de El capital.) • Fue uno de los principales ideólogos del movimiento obrero. (Contribuyó a la creación de la I y la II Internacional y de los partidos socialistas francés y alemán.) Los comienzos de la industrialización y los cambios sociales que trajo, y el nacimiento del movimiento obrero. 31. (Análisis interno) • La necesidad de la lucha de clases como forma de hacer frente a la tiranía de la propiedad privada y como motor del cambio social. • Las distintas fases y/o formas de rebelión de los obreros contra la burguesía: la primera, el delito, que no condujo a nada. Para Engels, la clase obrera inició su enfrentamiento con la burguesía cuando se opuso por la fuerza a la introducción de las máquinas, hecho que sobrevino, de forma espontánea, como el inicio del movimiento obrero. • Cuando se dice que el burgués se convierte en el enemigo del obrero, que lo trata como a una cosa de su propiedad, y que el obrero debe protestar y rebelarse contra la burguesía. Y en el resto del texto, cuando explica las distintas fases y/o formas de rebelión de los obreros contra la burguesía. • De forma organizada, como clase. (Análisis externo) • Desde finales del siglo XVIII Reino Unido había comenzado la revolución industrial y se había convertido en la primera potencial industrial y también comercial del mundo. Era una época de gran prosperidad económica. Los obreros trabajaban en fábricas, en labores que requerían poca cualificación. Cobraban salarios reducidos (sobre todo mujeres y niños), sus jornadas laborales superaban las 12 horas en ambientes insanos y carecían de seguridad social en caso de enfermedad, paro o jubilación. Vivían en casas antiguas y pequeñas del centro urbano o en los nuevos barrios 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 construidos en torno a las fábricas, sin servicios básicos (como alumbrado o transporte) y muy contaminados. • El marxismo y el anarquismo. En el marxismo. Porque la teoría marxista afirma que las sociedades están determinadas por el desarrollo de sus fuerzas materiales y la existencia de una permanente lucha de clases. A mediados del siglo XIX esta lucha de clases se concretaba en el enfrentamiento entre la burguesía, propietaria de las fábricas y otros medios de producción, y los obreros o proletariado. Según Marx, la lucha concluiría con el triunfo de los proletarios mediante una revolución que liquidaría el capitalismo y, tras una fase de dictadura del proletariado, establecería el comunismo. En la sociedad comunista no existirían clases sociales ni propiedad privada, la propiedad sería colectiva y el Estado ya no tendría razón de ser. • Reino Unido: El derecho de asociación obrera se reconoció por primera vez en Reino Unido (1824), aunque en 1825 se promulgó una ley que limitaba la acción de estas asociaciones. Desde 1830 hubo intentos de lograr una gran unión sindical, y en 1834 –gracias en parte a los esfuerzos de Robert Owen– se fundó el Gran Sindicato Nacional Consolidado, que desapareció tan solo un año más tarde por dos causas: las numerosas huelgas locales que agotaron sus fondos y el procesamiento de algunos de sus dirigentes. Este fracaso causó la desilusión de los sindicalistas, muchos de los cuales se pasaron al cartismo, un movimiento de masas de carácter político que reclamaba derechos como el sufragio universal, la independencia de los diputados, la jornada de ocho horas o la revisión de las leyes sobre los pobres. Su nombre derivaba de la Carta del Pueblo, un documento que en 1838 presentó al Parlamento británico la Working Men´s Association de Londres, y que tenía seis puntos que incluían peticiones no solo de los obreros, sino también de la baja burguesía o clase media baja, que estaban excluidas del proceso electoral. En los años cuarenta del siglo XIX el movimiento cartista protagonizó huelgas, sabotajes, protestas y disturbios violentos; la última gran manifestación de Londres en 1848 dio paso a su disolución, sin duda por temor al contagio democrático de la revolución de febrero de ese mismo año en Francia. El fracaso del cartismo llevó definitivamente al movimiento sindical británico hacia los métodos pacíficos y la negociación. En la década de 1850 surgieron nuevos sindicatos, más profesionales. Eran sindicatos de ámbito nacional, formados por obreros técnicos, que cobraban cuotas a los socios y daban beneficios a sus mutualistas. Entre 1871 y 1875 se aprobaron las leyes que legalizaban estas asociaciones de trabajadores (Trade Union Act). Francia: En Francia existían asociaciones de trabajadores solteros desde la Edad Media, llamadas compagnonnages. Estaban formadas por artesanos que trabajaban sobre todo en la construcción y que antes de establecerse por su cuenta viajaban para conocer el oficio. Pervivieron hasta la segunda mitad del siglo XIX y poco a poco cedieron su sitio a los sindicatos, llamados en Francia sociétés de résistance. Estas sociedades empezaron a ser numerosas entre 1830 y 1840, en paralelo a los inicios de la industrialización. Motines, protestas violentas o huelgas, como las de los trabajadores de la seda de Lyon en 1832 y 1834, culminaron en luchas callejeras que fueron reprimidas por el ejército. En 1864, Napoleón III abolió las leyes que prohibían los sindicatos, pero solo si la asociación era temporal. Y en 1868 se autorizaron los sindicatos obreros de forma permanente; fueron tolerados, aunque no recibieron su completo reconocimiento legal hasta la Ley de Asociaciones de 1884. Alemania: El movimiento obrero alemán fue aún más tardío que el francés. Las primeras asociaciones obreras surgieron en la década de 1830. La Unión de Impresores de 1848, de escasa duración, fue una de las primeras. El gobierno prusiano aprobó en 1869 una ley que garantizaba el derecho de los obreros a asociarse, salvo los trabajadores del campo, los marineros y los sirvientes domésticos. Desde entonces el movimiento sindical fue tolerado, pero no fue plenamente legal hasta 1918. España: Los primeros movimientos obreros imitaron el ludismo (sucesos de Alcoy, 1821, o Barcelona, 1835), pero ya en 1840 se creó la Asociación de Protección Mutua de Tejedores de Algodón. Durante las décadas de 1840 y 1850 hubo numerosos conflictos laborales, pero no fue hasta la revolución de 1868 cuando el movimiento obrero adquirió cierta importancia en el seno de la Primera Internacional. El derecho de asociación fue autorizado por primera vez en 1869, pero el reconocimiento pleno no se produjo hasta la Ley de Asociaciones de 1887. Italia: Las luchas sindicales tuvieron su inicio en las huelgas del textil en 1864 y 1877, y fueron desarrollándose en el tránsito del siglo XIX al XX, momento en que las luchas obreras se generalizaron por todos los países de Europa y América. 32. Respuesta libre. Engels ejerció una notable influencia en los principios básicos del socialismo y el comunismo. 33. Ha cambiado mucho. En la actualidad, la libertad sindical está reconocida en la mayoría de los países del mundo y existen numerosos sindicatos. 34. Algunos países del Golfo, que prohíben totalmente los sindicatos. En otras regiones y países el ejercicio de la libertad sindical es objeto de violencia y represión; es el caso, por ejemplo, de toda América Latina, y en especial de Colombia, El Salvador y Guatemala, y de algunos países más: Djibouti, Irak, Irán, China, Camboya, Zimbabue y Birmania. 35. Garantizar el derecho a la libertad sindical. 36. Según Rafael Pampillón, hoy día los sindicatos adaptan sus demandas a la situación económica: en épocas de crecimiento económico, se exigen aumentos salariales, mientras que en épocas de crisis, reivindican otras cuestiones. Además, la sindicación ha disminuido en los países más desarrollados a medida que mejoraba el bienestar de la población, por lo que los sindicatos han optado por el consenso con la patronal y el gobierno y abandonado la confrontación. Tema 5 LAS GRANDES POTENCIAS EUROPEAS Cuestiones previas (Pág. 104) • Reino Unido, Francia y Alemania, especialmente. • Porque dirigían dos de las grandes potencias europeas del momento: Reino Unido y Francia, respectivamente. (Durante el reinado 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) 27 lOMoARcPSD|6457828 Solucionario de Victoria I, desde 1837 a 1901, Reino Unido conoció una época de esplendor económico y cultural. Tal vez el hecho más destacado de la época «victoriana» fue el afianzamiento del imperio británico: en 1877 la reina Victoria fue coronada como emperatriz de la India. Por su parte, Luis Napoleón era sobrino de Napoleón Bonaparte. Tras la revolución de 1848 fue elegido presidente de la República francesa, pero en 1852 se proclamó emperador con el nombre de Napoleón III. Durante su mandato Francia conoció una época de crecimiento económico. Fue destituido tras la derrota frente a Prusia en Sedán, en 1870.) • Respuesta libre. (Por ejemplo, Guillermo I, emperador alemán; Francisco José I, emperador austríaco, etc.) Documentos Doc. 1 La estabilidad de un sistema político que mejoraba continuamente sin necesidad de «grandes problemas». Doc. 2 En la Cámara de los Comunes, los ministros se sientan en la primera fila, y los demás diputados de su partido –el partido que haya sacado más escaños en esta Cámara– en las filas de atrás, situadas a mayor altura. El principal partido de la oposición se sienta enfrente, con el secretario general y los demás diputados en las primeras filas. Los diputados de otros partidos con menor representación también se sientan en las filas de la oposición. El presidente de la Cámara se sitúa en el centro de la sala y mantiene el orden durante los debates. Por encima de los bancos de los diputados existen unas tribunas reservadas para los invitados, la prensa, el público, etc. Por lo que respecta a España, la sala del plenario del Congreso de los Diputados, conocido como «hemiciclo», tiene forma semicircular. En el centro se sitúa el presidente. Por delante, y a un nivel más bajo, se halla la tribuna de oradores. Enfrente figuran los escaños de los diputados, dispuestos en forma semicircular; en la primera fila se sientan los miembros del gobierno. Por encima de los escaños de los diputados existen, como en el caso inglés, unas tribunas reservadas para los invitados, la prensa, el público, etc. Doc. 3 Numerosos agricultores abandonaron el campo y se trasladaron a las ciudades o emigraron a América. Si en 1861 la población urbana era del 62 %, en 1891 había pasado al 72 %; es decir, a finales del siglo XIX solo el 28 % de los ingleses vivía en zonas rurales. Doc. 4 La necesidad de escuchar la voz de Irlanda, es decir, sus reivindicaciones, y hacerlo libremente, recibiendo testimonios de gratitud y de reconocimiento, y no bajo la amenaza o el resentimiento. Doc. 5 Es un retrato del emperador Napoleón III, que aparece uniformado, luciendo el collar de la Legión de Honor –la máxima condecoración que concede el gobierno francés desde Napoleón I– y con el manto real, unido por un collar con la N imperial de Napoleón. (Este fue el primer retrato oficial de Napoleón III, que se intituló emperador el 1 de diciembre de 1852. Fue encargado a Franz Xaver Winterhalter, que había realizado numerosos retratos para la monarquía europea de la época. En pie, junto a una mesa cubierta con una tela sobre la que reposan la corona imperial y el cetro, otros dos atributos del poder imperial, Napoleón III estrecha con la derecha la «mano de la justicia».) 28 Doc. 6 • La escena muestra a dos personas de clase baja preguntándole al alcalde qué es un plebiscito (que se puede definir como una consulta directa que se hace a los ciudadanos para que aprueben o rechacen determinada cuestión importante, especialmente referida a soberanía o poderes excepcionales) y a este engañándoles, diciéndoles que se trata de responder que sí. Los dos individuos de la izquierda representan a las clases bajas y el alcalde representa al poder político, es decir, a las clases altas. • No, son necesarios otra serie de requisitos como la separación de poderes, el respeto a los derechos humanos, etc. Doc. 7 • Una escuela para todos los franceses (Jules Ferry es considerado el padre de la escuela pública francesa), que sirva para formar el «espíritu republicano». • Hace referencia a la revolución francesa, porque intenta aplicar a la enseñanza los principios de 1789. El Estado representa a la nación y es su deber ocuparse de ella. Por ello declaró la enseñanza estatal (pública) y laica. Docs. 8 y 9 • Zola acusa al gobierno de aceptar la falsedad de las pruebas contra Alfred Dreyfus, y denuncia la mala actuación de la justicia. Zola defiende a Dreyfus y al coronel Picquart, «dos víctimas, dos seres honestos», y acusa a ocho personajes o instituciones que en algunos casos habían ocultado pruebas que exculpaban a Dreyfus, por lo que pide la reapertura del caso. En 1894 hubo un gran escándalo en Francia cuando se descubrió que importantes documentos militares habían sido entregados a los alemanes. Había que encontrar un culpable y resultó que el oficial Dreyfus era judío, lo que lo convertía automáticamente en sospechoso. Una carta identificada como escrita por Alfred Dreyfus, un oficial judío, capitán del ejército francés, fue suficiente para acusarlo de alta traición, hacerle un consejo de guerra y condenarlo a prisión de por vida. Parte de la opinión pública alimentada por el fanatismo antisemita estuvo de acuerdo con el veredicto. La familia de Dreyfus hizo todo lo posible para que se investigase su caso, pero no lo consiguió. Nadie podía poner en duda a los altos mandos del ministerio de la guerra. Pero un año después, en 1896, el nuevo jefe del servicio de inteligencia, el coronel Picquart, descubrió al verdadero culpable, autor de otra carta similar a la que fue utilizada para condenar a Dreyfus, el mayor Esterhazy. Para no reabrir el affaire Dreyfus, Picquart fue apartado del caso y enviado lejos. Los movimientos más nacionalistas siguieron acusando a Dreyfus, mientras la izquierda creía en su inocencia. En 1897 M. Félix Faure se convirtió en presidente del gobierno. En 1898, el escritor Émile Zola tomó partido desde el diario Le Figaro; convencido de la inocencia de Dreyfus, se enfrentó a la opinión pública y el diario le cerró las puertas. Zola dirigió entonces una carta abierta al presidente Faure publicada desde el diario L’Aurore el 13 de enero de ese año, hace 110 años, bajo el título de J’Acusse («Yo Acuso»). Este artículo es uno de los hitos periodísticos más relevantes de la historia de la prensa occidental. • Actividad libre. (Esa edición de L´Aurore , del 13 de enero de 1898, de la que se vendieron 300.000 ejemplares, supuso un cambio trascendental en la idea de la prensa como espacio de opinión. Émile Zola escribió que, «desde entonces, ese periódico se convirtió en mi refugio, en la tribuna de la libertad y de la verdad, 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 donde podía decir todo». El periódico y el escritor se convirtieron en un ejemplo de compromiso, consciente y responsable, con la libertad de opinión y, sobre todo, con la verdad. La indoblegable lucha por la verdad y la justicia de Zola en defensa de Alfred Dreyfus le valieron grandes humillaciones y sufrimientos, por lo que es recordado por muchos como un monumento a la conciencia humana.) (Zola fue procesado y condenado a un año de prisión en medio de un clima amenazador, enturbiado por la acción de la prensa amarilla. Amenazado, perseguido y difamado, se fugó a Inglaterra y fue condenado en rebeldía. El escándalo fue seguido por la prensa extranjera; su causa movilizó crecientes adhesiones y reconocimientos de franceses y extranjeros. En 1902 Zola murió en Francia, y no fue hasta el 12 de julio de 1906, cuatro años después de su muerte, cuando el proceso a Dreyfus fue anulado, reconociendo su inocencia y reintegrándolo al ejército con restitución del grado y honores militares.) Doc. 11 • No se le puede considerar una democracia, como mucho puede hablarse de una «democratización parcial». (El sistema político alemán concedía amplios poderes al emperador. Este dirigía las fuerzas armadas y designaba al canciller y al gobierno.) Sí era un sistema parlamentario (el Reichstag, la cámara baja del Parlamento, era elegido por sufragio universal e igual, en el que participaban todos los varones mayores de 25 años.) nos de los británicos. La expansión hacia el sur respondía tal vez más a razones estratégicas, ya que Asia central era un territorio muy próximo a la Rusia europea.) Doc. 18 La escena muestra una procesión de Pascua en la región rusa de Kurks. Aparecen representados diversos grupos sociales: señores, campesinos, sacerdotes, militares, etc. Doc. 19 La prohibición de utilizar la lengua polaca en las instituciones públicas, las escuelas, etc.; y las grandes dificultades de los polacos para acceder a los cargos públicos más elevados y a la enseñanza. Doc. 20 Un grupo de reformadores que dieron un golpe de Estado en 1876 para instaurar en el Imperio turco un gobierno de estilo liberal occidental. En este grupo se encontraban sectores avanzados, intelectuales, funcionarios y miembros del ejército que criticaban el despotismo del sultanato. Pero, tras la revolución, durante el mandato del nuevo sultán, Abdul-Hamid (1876-1909), tuvieron que exiliarse o fueron perseguidos. Doc. 21 • Turquía; Albania y Macedonia, en los Balcanes; Líbano, Israel, Jordania, Irak, parte de Arabia y Yemen…, en Oriente Próximo; parte de Egipto y Libia, en el norte de África. • Se había formado en la Edad Media. • Tenía un gran poder: dirigía las fuerzas armadas y designaba al canciller y al gobierno. Doc. 22 Doc. 12 En primer lugar, proteger el trabajo en Alemania; en segundo lugar, mejorar los impuestos, y, en tercer lugar, apoyar a los trabajadores. Porque desconfiaba profundamente de los socialistas. • La creación de unos Estados Unidos de Europa. Doc. 13 Porque aprobó tres leyes sociales sobre el seguro de enfermedad, vejez y accidentes laborales que fueron pioneras. Doc. 14 Respuesta libre. (El tratamiento que recibían los monarcas en la Edad Media y la Edad Moderna.) Docs. 15 y 16 Porque su enorme diversidad étnica, cultural y religiosa se tradujo en enfrentamiento, desconfianza y rivalidades entre mayorías y minorías. Austria y Hungría tenían, desde 1867, cada una su gobierno y su Parlamento, pero compartían la política exterior, la educación y el ejército. Los demás pueblos del imperio: polacos, checos, croatas, serbios, rumanos, italianos… estaban sometidos a estas dos naciones. Esto provocó levantamientos nacionalistas. Los movimientos independentistas y los nacionalismos fueron una amenaza constante para la supervivencia del Imperio austrohúngaro. Doc. 17 Respuesta libre. (A principios del siglo XIX el Imperio ruso se extendía desde la frontera con Prusia hasta el océano Pacífico; Siberia había sido conquistada a mediados del siglo XVII. Pese a esto, el dominio efectivo sobre el territorio ruso en general y sobre Siberia en particular era muy débil; era un territorio prácticamente vacío y las comunicaciones eran malas. Por eso, los objetivos de los rusos serían la consolidación de la colonización de Siberia, la conquista del Extremo Oriente en los límites con China y la expansión hacia Asia Central. La expansión hacia el este obedecía probablemente a causas económicas, es decir, al deseo de no quedar marginados de las grandes rutas comerciales y del comercio con China, en ma- • La masacre de los serbios. Docs. 23, 24 y 25 En 1873 Alemania, Austria-Hungría y el Imperio ruso formaron la Entente de los Tres Emperadores. En 1882 se creó la Triple Alianza entre Alemania, Austria-Hungría e Italia. A finales del siglo XIX y principios del XX se formó otro bloque en torno a Francia, que firmó tratados primero con Rusia y después (1904) con Reino Unido. Doc. 26 • Le Petit Journal. A Francia. • Exaltando mediante símbolos y alegorías a la gran República francesa, madre amante que acoge en sus brazos a sus hijos. Doc. 27 • Un soldado alemán está explicando algo a los niños, algunos de los cuales aparecen disfrazados de soldados, en presencia de la profesora. Una ideología nacionalista, militarista, belicista, que pretendía convertir a la recién construida Alemania en una de las principales potencias europeas. • Respuesta libre. (El belicismo alemán despertaría el recelo de los demás países europeos, en especial de su tradicional enemiga, Francia, y del Reino Unido. Además cuando una población tiene una educación belicista y militarista es más propensa a apoyar guerras.) Cuestiones y actividades 1. Era victoriana: Reinado de Victoria I (1837-1901) en el Reino Unido. Cuestión irlandesa: Irlanda ha sido uno de los grandes problemas de la política interna británica durante siglos. Irlanda estaba bajo dominio inglés desde finales de la Edad Media, 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) 29 lOMoARcPSD|6457828 Solucionario pero se mantuvo como reino teóricamente independiente hasta 1800, año en que se aprobó la Act of Union, que unificó Irlanda y Gran Bretaña en el Reino Unido. Desde entonces Irlanda mantuvo un desafío constante contra su incorporación al Reino Unido, y la tensión aumentó a partir de 1870. Tories: Conservadores. Uno de los dos partidos principales en la época victoriana. Whigs: Liberales. Junto a los tories, eran los dos partidos en torno a los que giraba la vida política inglesa desde mediados del siglo XIX. Home Rule: Ley presentada en 1886 por el primer ministro (whig) Gladstone, que convertía a Irlanda en un territorio autónomo dentro del Reino Unido. No fue aprobada por el Parlamento británico. Reformas electorales: Desde 1832 se sucedieron en la Inglaterra victoriana sucesivas reformas electorales, que supusieron la ampliación del sufragio del derecho electoral. 2. Durante el gobierno del liberal (whig) Gladstone (primer ministro en cuatro ocasiones desde 1868) se pusieron en marcha importantes reformas: – Las reformas religiosas, comunes a otros países en estos años, levantaron suspicacias en la Iglesia anglicana oficial. En 1869, Gladstone logró la separación del Estado de la Iglesia anglicana y suprimió la obligación de pertenecer a dicha Iglesia para ser profesor. – Se creó así una nueva escuela con libertad confesional, y a comienzos del siglo XX se alcanzaron las tasas de analfabetismo más bajas del mundo. – Otras reformas importantes en esta década fueron la nueva ley sindical, la reforma de la justicia y de la administración y una nueva ampliación del derecho electoral en 1884, que elevó a cinco millones el número de electores. – Promovió la Home Rule, un amplio estatuto de autonomía para Irlanda, pero no logró que fuera aprobado por el Parlamento británico. 3. Irlanda fue uno de los grandes problemas de la política interna británica hasta la guerra de independencia (1919-1921). Irlanda estaba bajo dominio inglés desde finales de la Edad Media, pero se mantuvo como reino teóricamente independiente hasta 1800, año en que se aprobó la Act of Union, que unificó Irlanda y Gran Bretaña en el Reino Unido. Desde entonces Irlanda mantuvo un desafío constante contra su incorporación al Reino Unido, y la tensión aumentó a partir de 1870, por la crisis económica y la expulsión de miles de arrendatarios irlandeses de las tierras propiedad de terratenientes ingleses. Estos hechos radicalizaron el movimiento nacionalista liderado desde 1879 por Charles S. Parnell, organizador del boicoteo a dichos terratenientes. La espiral de violencia se intentó frenar mediante la realización de una reforma agraria y la firma de un acuerdo entre el gobierno británico y el líder irlandés (Pacto de Kilmainham), apoyado por el papa León XIII, que recomendó moderación al clero católico para evitar que los enfrentamientos derivaran en una guerra civil. Desde 1885, los nacionalistas irlandeses estuvieron presentes en el Parlamento británico, y un año después Gladstone presentó 30 la Home Rule, que convertía a Irlanda en un territorio autónomo dentro del Reino Unido, pero que no fue aprobada por el Parlamento británico. La cuestión irlandesa quedó sin resolver hasta la insurrección de 1916 en Dublín, que puso en marcha la división de la isla entre el norte, de mayoría protestante, y el sur, de mayoría católica. La zona católica, contraria a la pertenencia al Reino Unido, alcanzó su independencia en la década de 1920. Pero este hecho no terminó completamente con el problema irlandés. En el Ulster, la zona norte bajo soberanía británica, los enfrentamientos entre la mayoría protestante y la minoría católica continuaron durante todo el siglo XX. 4. En 1832 se amplió el sufragio. En 1867 también tuvo lugar una nueva ampliación del sufragio: se dio el derecho de voto a un millón de ciudadanos, sobre todo artesanos y obreros de las ciudades; pero, como vinculó el derecho de voto al de propiedad (para votar era preciso poseer una casa o pagar un alquiler), los pequeños campesinos y trabajadores del campo sin tierra siguieron sin poder votar. En 1884 se produjo una nueva ampliación del derecho electoral, que elevó a cinco millones el número de electores. 5. Actividad libre. (No fue hasta 1918 cuando las mujeres pudieron ejercer el derecho al voto en el Reino Unido.) 6. Respuesta libre. (El desarrollo económico del Reino Unido en la era victoriana pudo contribuir a la estabilidad política del país, que mantuvo las instituciones tradicionales basadas en la monarquía parlamentaria, aunque se avanzó hacia un auténtico sistema democrático. Este país no se vio afectado por las oleadas de revoluciones de carácter liberal que convulsionaron el resto de Europa; por el contrario, los avances políticos se produjeron en un marco de estabilidad institucional. La prolongada crisis que tuvo lugar desde 1873 hasta 1895 afectó sobre todo a la agricultura. Numerosos agricultores abandonaron el campo y se trasladaron a las ciudades o emigraron a América. Si en 1861 la población urbana era del 62 %, en 1891 había pasado al 72 %; es decir, a finales del siglo XIX solo el 28 % de los ingleses vivía en zonas rurales. Por otra parte, aunque la economía británica no disminuyó su potencial, sí lo hizo en cifras relativas: otros países, como Alemania o Estados Unidos, alcanzaron a finales del siglo XIX el nivel de desarrollo industrial y económico del Reino Unido. Pero a pesar de este declive relativo, continuó siendo el principal centro financiero gracias a una moneda fuerte, la libra esterlina, y al Banco de Inglaterra, que era el más importante del mundo.) 7. Bonapartismo: Política adoptada por Napoleón III, que entendía el poder como autoritario, aunque por delegación popular. Derecho de huelga: Derecho al paro colectivo del trabajo que hacen de común acuerdo los trabajadores como protesta o como medio para conseguir mejoras laborales. Se concedió a los obreros franceses en la fase «liberal» (1860-1870) del II Imperio. Comuna: La Comuna fue el gobierno revolucionario que ejerció el poder en París de marzo a mayo de 1871, fruto del levantamiento popular que siguió a la derrota de Francia frente a Prusia. Fue disuelta por Thiers y seguida de una dura represión. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 Enseñanza laica: Ajena a la Iglesia. La enseñanza estatal laica fue establecida en Francia en 1882 durante la III República. Affaire Dreyfus: En 1894 hubo un gran escándalo en Francia cuando se descubrió que importantes documentos militares habían sido entregados a los alemanes. Había que encontrar un culpable y resultó que el oficial Dreyfus era judío, lo que lo convertía automáticamente en sospechoso. Una carta identificada como escrita por Alfred Dreyfus, un oficial judío, capitán del ejército francés, fue suficiente para acusarlo de alta traición, hacerle un consejo de guerra y condenarlo a prisión de por vida. La opinión pública alimentada por el fanatismo antisemita estuvo de acuerdo con el veredicto. La familia de Dreyfus hizo todo lo posible para que se investigase su caso, pero no lo consiguió. Nadie podía poner en duda a los altos mandos del Ministerio de la Guerra. Pero un año después, en 1896, el nuevo jefe del Servicio de Inteligencia, el coronel Picquart, descubrió al verdadero culpable, autor de otra carta similar a la que fue utilizada para condenar a Dreyfus, el mayor Esterhazy. Para no reabrir el affaire Dreyfus, Picquart fue apartado del caso y enviado lejos. Los movimientos más nacionalistas siguieron acusando a Dreyfus, mientras la izquierda creía en su inocencia. En 1897 M. Félix Faure se convirtió en presidente del gobierno. En 1898, el escritor Émile Zola tomó partido desde el diario Le Figaro; convencido de la inocencia de Dreyfus, se enfrentó a la opinión pública y el diario le cerró las puertas. Zola dirigió entonces una carta abierta al presidente Faure publicada desde el diario L’Aurore el 13 de enero de ese año, hace 110 años, bajo el título de J’Acusse («Yo Acuso»). Zola fue procesado y condenado a un año de prisión en medio de un clima amenazador, enturbiado por la acción de la prensa amarilla. Amenazado, perseguido y difamado, se fugó a Inglaterra y fue condenado en rebeldía. El escándalo fue seguido por la prensa extranjera; su causa movilizó crecientes adhesiones y reconocimientos de franceses y extranjeros. En 1902 Zola murió en Francia, y no fue hasta el 12 de julio de 1906, cuatro años después de su muerte, cuando el proceso a Dreyfus fue anulado, reconociendo su inocencia y reintegrándolo al ejército con restitución del grado y honores militares. Anticlerical: Contrario a la Iglesia católica. Durante la III República francesa y el II Reich alemán se pusieron en marcha medidas y leyes anticlericales. 8. Porque el emperador perdió parte de sus apoyos, sobre todo de los católicos, por haber favorecido la unidad italiana en contra de los intereses del papa. La oposición se organizó y surgió con fuerza el movimiento obrero, lo que obligó a Napoleón III a hacer concesiones políticas y liberalizadoras. 9. Destacan las medidas llevadas a cabo en la enseñanza, al declarar la enseñanza estatal (pública) laica en 1882. Por otra parte, desde 1889 a 1898 se elaboró una avanzada legislación social (leyes de higiene y seguridad en el trabajo, ley de pensiones, supresión de la cartilla obrera…). 10. Respuesta libre. (La carta abierta al presidente Faure publicada desde el diario L’Aurore el 13 de enero de 1898, bajo el título de J’Acusse («Yo Acuso»), por Émile Zola, denunciando la mala actuación de altos mandos del Ministerio de la Guerra y de la justicia francesa en el affaire Dreyfus, supuso un cambio trascendental en la idea de la prensa como espacio de opinión. Émile Zola escribió que, «desde entonces, ese periódico se con- virtió en mi refugio, en la tribuna de la libertad y de la verdad, donde podía decir todo». El periódico y el escritor se convirtieron en un ejemplo de compromiso, consciente y responsable, con la libertad de opinión y, sobre todo, con la verdad. La indoblegable lucha por la verdad y la justicia de Zola en defensa de Alfred Dreyfus le valieron grandes humillaciones y sufrimientos, por lo que es recordado por muchos como un monumento a la conciencia humana.) 11. Reich: Imperio alemán. En 1871 se creó el II Reich (Segundo Imperio) alemán. Konzern: Consorcio empresarial o grupo de empresas en Alemania. Modalidad de concentración en la que un grupo de empresas controlaba un sector de la producción o todo el proceso productivo, por ejemplo, del acero (minas, altos hornos, siderurgia, metalurgia). Kulturkampf: La llamada «kulturkampf» (lucha por la cultura) fue una política diseñada por el canciller alemán Otto von Bismarck, parecida a la aplicada por Francia, con la implantación de la separación Iglesia-Estado, la enseñanza pública y el control estatal sobre el clero. Entre 1878 y 1879 Bismarck fue abandonando esta política y acercándose al centro católico, y en 1887 se abolieron las leyes anticlericales. Estrategia preventiva: Política diseñada por el canciller Otto von Bismarck contra las posibles disidencias en el interior de Alemania y, en el plano exterior, contra la revancha de Francia, humillada tras la derrota de 1871. Káiser: Emperador alemán. 12. La política social de Bismarck fue muy avanzada: aprobó tres leyes sociales sobre el seguro de enfermedad, vejez y accidentes laborales que fueron pioneras. Pero Bismarck dimitió en marzo de 1890 tras la subida al poder del nuevo emperador, Guillermo II, y sus sucesores apenas mejoraron la legislación social, pues tenían otras prioridades. 13. Había cuatro grandes grupos, al margen de los pequeños partidos locales: – Los liberales, que se dividían entre nacionales e izquierdistas. – Los conservadores, que tenían gran preso entre la burocracia prusiana y extendieron el modelo prusiano al resto de Alemania. – Los socialdemócratas (SPD), que nacieron en 1875 y aumentaron su fuerza política hasta llegar al 30 % del electorado en 1912. Su ideología era marxista, aunque convivían diversas corrientes, muchas veces enfrentadas. – El Zentrum, que era un partido católico de centro, partidario de la Gran Alemania y defensor de la Iglesia. Llegó a tener el 25 % de los votos. 14. El eje de la política exterior alemana en tiempos de Bismarck era dar seguridad al imperio, y se plasmó en la estrategia preventiva contra la revancha de Francia, humillada tras la derrota de 1871. En la década de 1880, Bismarck tuvo dificultades al no apoyar la política colonial, que defendían comerciantes y banqueros muy influyentes. Pero tras la subida al poder del nuevo emperador, Guillermo II, y la dimisión de Bismarck en 1890, la política exterior alemana sufrió grandes cambios. Guillermo II mostró gran interés por la expansión imperialista. Von 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) 31 lOMoARcPSD|6457828 Solucionario Bülow, canciller desde 1900, alentó aún más la política expansionista alemana. El belicismo alemán despertó el recelo de los demás países europeos, en especial de su tradicional enemiga, Francia, y del Reino Unido, que temían que el expansionismo alemán pudiera perjudicar a sus respectivos imperios coloniales. 15. Monarquía dual: Nombre con que se conocía al Imperio austrohúngaro a partir del compromiso de 1867 que dividió el imperio en dos reinos: Austria y Hungría. Desde ese año, cada uno de esos reinos tenía su gobierno y su Parlamento, pero compartían la política exterior, la educación y el ejército. Rusificación: Política uniformizadora de los zares rusos, que se intensificó a partir de la década de 1880. Impulsada por los círculos tradicionalistas, burocráticos y militaristas de la corte y de la Iglesia ortodoxa, fue en parte expresión de la tendencia paneslavista (unión de todos los pueblos eslavos bajo una monarquía universal rusa) que, desde las décadas de 1850-60, tuvo cierta vigencia en el Imperio ruso y entre grupos eslavos de los Imperios austrohúngaro y turco. Consistió en la imposición del ruso como lengua oficial y la prohibición del uso de lenguas y dialectos locales en las instituciones educativas, eclesiásticas y estatales. Zar: Emperador ruso. Autocracia: Significa «gobierno de uno mismo». Sistema de gobierno autoritario en el que la voluntad de un soberano era la ley suprema. Se aplicaba de forma especial al zar ruso, quien se autodenominaba «Autócrata de todas las Rusias». Zemstvo: Gobierno local establecido en Rusia por el zar Alejandro II en 1864. Era una asamblea local de gobierno que en 1917 fue sustituida por el sóviet o consejo obrero. Sultán: Soberano del Imperio turco. Hace referencia a su autoridad política. Sharia: Código de leyes sagradas del islam. Es la base de la legislación de los Estados teocráticos, como era el caso del Imperio turco. Estado teocrático: Forma de Estado en la que los líderes políticos son al mismo tiempo líderes religiosos. Jóvenes Turcos: Grupo de reformadores partidarios de instaurar en el Imperio otomano un gobierno de estilo liberal occidental. En este grupo se encontraban sectores avanzados, intelectuales, funcionarios y miembros del ejército que criticaban el despotismo del sultanato. 16. • En los tres casos, los principales problemas internos derivaron de su enorme diversidad étnica, cultural y religiosa. – En el caso del Imperio austrohúngaro, Austria y Hungría tenían, desde 1867, cada una su gobierno y su Parlamento, pero compartían la política exterior, la educación y el ejército. Los demás pueblos del imperio: polacos, checos, croatas, serbios, rumanos, italianos… estaban sometidos a estas dos naciones. Esto provocó levantamientos nacionalistas. Los movimientos independentistas y los nacionalismos fueron una amenaza constante para la supervivencia del Imperio austrohúngaro. – En el caso del Imperio ruso, los nacionalismos (polaco, lituano, etc.) se recrudecieron como reacción ante la política de rusificación del zarismo, que se intensificó a partir de 32 la década de 1880. Por otra parte, aunque en 1861 el zar Alejandro II abolió la servidumbre, la situación del campesinado ruso era intolerable; las insurrecciones se multiplicaron y fueron severamente reprimidas. – En el caso del Imperio turco, los nacionalismos (balcánico, armenio, etc.) eran cada vez más intensos. Además, el islam era la única religión del Estado, que otorgaba a quienes la profesaban ciertos derechos civiles y políticos; los súbditos cristianos carecían de cualquier derecho. Algunos sectores avanzados pretendían reformar y modernizar el país, a la vez que reconciliar a musulmanes y cristianos. • Dieron un golpe de Estado en 1876 para instaurar en el Imperio otomano un gobierno de estilo liberal occidental. Pero, tras la revolución, durante el mandato del nuevo sultán, Abdul-Hamid (1876-1909), tuvieron que exiliarse o fueron perseguidos. En 1908 participaron de nuevo en otro golpe de Estado, que obligó al sultán a convocar elecciones. Pero la suspensión de la constitución en marzo de 1909 desencadenó la revolución de los Jóvenes Turcos, que acabó con la destitución del sultán y el nombramiento de Mehmet V Resad (1909-1918), quien inició una serie de reformas. 17. Alejandro II abolió la servidumbre (1861) porque la situación del campesinado ruso era intolerable; pese a todo, su estado no mejoró. También se inició una tímida industrialización, que afectó a la minería, y se comenzó a construir la red de ferrocarril (las líneas ferroviarias unieron las zonas de producción de cereal con los puertos del Báltico y del mar Negro). Otras reformas pretendían modernizar la justicia, y también se intentó mejorar la administración territorial con la creación de los zemstvos, o asambleas locales de gobierno (1864). De igual modo se reformó la educación, que fue sometida a control estatal. El objetivo de todas estas reformas era la modernización de Rusia. Su sucesor, Alejandro III, fue más conservador, pero potenció el desarrollo económico, para lo cual llevó a cabo una reforma fiscal. 18. – El Imperio austrohúngaro se dividía desde 1867 en dos reinos: Austria, de cultura alemana, y Hungría, de cultura magiar. En Austria predominaba la población alemana, pero en su interior existían pueblos no alemanes, como los checos de Bohemia, los polacos y rutenos de Galitzia, o los serbios, croatas, eslovenos e italianos de Dalmacia. En Hungría la población mayoritaria era la magiar, seguida de los rumanos y eslovacos. – La diversidad étnica del Imperio ruso era aún mayor. Predominaban los eslavos, que eran más del 80 % de la población: rusos, ucranianos, bielorrusos y polacos. Otra etnia importante era la caucásica, con gran variedad interna: georgianos, armenios y azerbaijanos. La etnia amarilla de Asia la integraban los uralo-altaicos, los turcos y los tártaros. Los bálticos eran mayoritarios en Letonia, Estonia y Lituania. A ello se añadía una comunidad judía y otra alemana muy dispersa. – El Imperio otomano o turco también estaba formado por una gran variedad de pueblos. Su territorio abarcaba la península de Anatolia, de población turca; los Balcanes, donde había minorías islamizadas y cristianas, y se extendía a Oriente Medio, parte de Arabia y norte de África. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 19. Permitió liberar a 22,5 millones de siervos. Pero la aplicación de esta reforma no mejoró la situación del campesinado ruso. Los campesinos siguieron obligatoriamente adscritos al mir o aldea rural y, a través de ella, siguieron dependiendo del zar. Además, debían pagar un censo a los antiguos señores a cambio de su libertad. 20. Statu quo: Suele aplicarse en política internacional y diplomacia para mostrar un cierto equilibrio, más o menos duradero, entre dos o más partes en una negociación. Paz armada: Así se conoce a la época que va desde 1879 hasta el estallido de la Primera Guerra Mundial en 1914. Este periodo de paz en Europa se basaba en el respeto al statu quo en los Balcanes que había salido del Congreso de Berlín (1878), y solo se vio alterado por conflictos en otras zonas del mundo, pero, al mismo tiempo, las principales potencias llevaron a cabo un rearme intenso. Diplomacia secreta: Hace referencia a la firma de tratados bilaterales secretos, por ejemplo, el firmado por Bismarck con Rusia, el llamado tratado «de reaseguro». Weltpolitik: Traducida como «política mundial», suponía una mundialización de la estrategia alemana centrada en el control de África central y en la consecución de áreas de influencia en otras zonas, como el Pacífico o Extremo Oriente. Fue desarrollada por Guillermo II. Nacionalismo popular: Ideología surgida en todos los países europeos desde finales del siglo XIX, impulsada por la prensa, como consecuencia de las viejas rivalidades territoriales en Europa y las tensiones relacionadas con la expansión imperialista en África y Asia. 21. • La primera fase (1871-1879). Bismarck consiguió que Alemania, Austria-Hungría y el Imperio ruso formaran en 1873 la Entente de los Tres Emperadores, a la que en 1874 se adhirió Italia. La segunda fase (1879-1885). Bismarck logró que se renovase en 1881 la Entente de los Tres Emperadores, con lo que el canciller alemán consiguió atraer de nuevo a Rusia. Y en 1882 se creó la Triple Alianza entre Alemania, Austria-Hungría e Italia. La tercera fase (1885-1893). El sistema de alianzas ideado por el canciller alemán comenzó a desmoronarse. El acercamiento entre Francia y Rusia se materializó en la firma de dos tratados entre ambos países en 1891 y 1892. El fin del aislamiento de Francia y el alejamiento de Rusia significaron el fin de la era bismarckiana. • Porque cuando Rusia se negó a renovar la Entente de los Tres Emperadores, Bismarck al menos consiguió firmar con los rusos un tratado secreto, el llamado tratado «de reaseguro», por el cual se comprometían a no intervenir en un conflicto armado contra el otro país, salvo si Alemania atacara a Francia, o Rusia a Austria-Hungría. A Bismarck no le interesaba evidentemente que Austria se enterara de este tratado. • El eje de la política exterior alemana en tiempos de Bismarck era dar seguridad al imperio. Por eso Bismarck ideó un sistema de alianzas entre Alemania, Austria y Rusia, al que después se asoció Italia, que pretendía alcanzar dos objetivos: uno, el aislamiento de Francia, ya que la pérdida de Alsacia y Lorena tras la guerra de 1870 había alimentado su revan- chismo y convertía a Francia en un adversario potencial; dos, el mantenimiento del equilibrio en los Balcanes: Bismarck sabía que Austria y Rusia tenían intereses enfrentados en los Balcanes y que estas tensiones podrían ser el origen de un conflicto europeo. Pero tras la subida al poder del nuevo emperador, Guillermo II, y la dimisión de Bismarck en 1890, la política exterior alemana sufrió grandes cambios. Guillermo II mostró gran interés por la expansión imperialista. Von Bülow, canciller desde 1900, alentó aún más la política expansionista alemana. El belicismo alemán despertó el recelo de los demás países europeos, en especial de su tradicional enemiga, Francia, y del Reino Unido, que temían que el expansionismo alemán pudiera perjudicar a sus respectivos imperios coloniales. 22. Ante la política alemana, Francia firmó tratados primero con Rusia y después con Reino Unido. En 1904 Francia y Reino Unido crearon la Entente Cordiale, con la que Reino Unido pensaba contrarrestar el creciente poderío naval alemán. Con la Entente, los franceses cedieron Sudán y Egipto a Reino Unido, a cambio del apoyo británico en su política norteafricana. 23. Actividad libre. 24. • La tensa situación existente en el continente europeo antes del estallido de la Primera Guerra Mundial en 1914. • Se representan, mediante distintas razas de perros y otros animales, a las principales potencias europeas enfrentadas en aquel momento: por un lado, Reino Unido y Francia; por otro, Alemania, Austria-Hungría. Rusia pisa el rabo del perro austrohúngaro. • La «teoría del equilibrio» había caracterizado a la política internacional europea desde el siglo XVIII: ninguna potencia tenía una hegemonía sobre las demás dentro de Europa (salvo el intervalo del Imperio napoléonico). Pero la situación se alteró tras la unificación de Alemania. Además, la política exterior de Guillermo II se centró en conseguir un imperio colonial. Inglaterra percibió la actitud alemana como una amenaza a su hegemonía mundial y se acercó a Francia. En la década de 1890 se alcanzaron pactos que dividieron el continente en dos bloques: la Triple Alianza (Alemania, el Imperio austrohúngaro e Italia) y la Triple Entente (Gran Bretaña, Francia y Rusia). Los países parecían prepararse para la guerra: incrementaron los gastos militares y la duración del servicio militar, y fomentaron el belicismo y la exacerbación del patriotismo nacionalista desde la prensa y las escuelas. A la vez, aumentaron los conflictos de carácter limitado (en Marruecos, en los Balcanes). El Imperio turco se estaba desmoronando, y Austria y Rusia pretendían aprovechar la situación para aumentar su poder en la zona. Rusia apoyaba a los Estados eslavos (Serbia y Bulgaria) e intentaba impedir que estos cayeran bajo poder austríaco. Por su parte, Austria buscaba expandirse en la costa del mar Adriático. Entre 1908 y 1913 se produjeron tres graves crisis en la zona. 25. • Uno, el aislamiento de Francia, ya que la pérdida de Alsacia y Lorena tras la guerra de 1870 había alimentado su revanchismo y convertía a Francia en un adversario potencial; dos, el mantenimiento del equilibrio en los Balcanes: Bismarck sabía que Austria y Rusia tenían intereses enfrentados en 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) 33 lOMoARcPSD|6457828 Solucionario los Balcanes y que estas tensiones podrían ser el origen de un conflicto europeo, y tres, desarrollar una política de rearme bélico como elemento disuasorio para los posibles enemigos de Alemania. Bismarck quería conseguir estos objetivos por medio de un sistema de alianzas que se desarrolló en tres sistemas o fases. • Francia y Reino Unido, sobre todo. • Convencer a los países europeos de la utilidad de la hegemonía alemana y mantener la paz en Europa. • A la unificación alemana, conseguida apenas veinte años antes. 26. Actividad libre. 27. • Los nacionalismos (balcánico, armenio, etc.) eran cada vez más intensos. Además, el islam era la única religión del Estado, que otorgaba a quienes la profesaban ciertos derechos civiles y políticos; los súbditos cristianos carecían de cualquier derecho. Algunos sectores avanzados pretendían reformar y modernizar el país, a la vez que reconciliar a musulmanes y cristianos. • Eran un grupo de reformadores partidarios de instaurar en el Imperio otomano un gobierno de estilo liberal occidental. En este grupo se encontraban sectores avanzados, intelectuales, funcionarios y miembros del ejército que criticaban el despotismo del sultanato. Dieron un golpe de Estado en 1876 para instaurar en el Imperio otomano un gobierno de estilo liberal occidental. Pero, tras la revolución, durante el mandato del nuevo sultán, Abdul-Hamid (1876-1909), tuvieron que exiliarse o fueron perseguidos. En 1908 participaron de nuevo en otro golpe de Estado, que obligó al sultán a convocar elecciones. Pero la suspensión de la constitución en marzo de 1909 desencadenó la revolución de los Jóvenes Turcos, que acabó con la destitución del sultán y el nombramiento de Mehmet V Resad (1909-1918), quien inició una serie de reformas. • Respuesta libre. (Los países occidentales estaban satisfechos de la modernización y apertura del Imperio turco.) • Parece que Alemania quiere estrechar lazos con el nuevo gobierno turco. 28. Actividad libre. 29. Actividad libre. 30. Actividad libre. Por ejemplo: (Introducción) (Naturaleza y origen) Es un mapa político que representa las fronteras estatales y los sistemas de alianzas existentes en Europa en 1908. Aparecen los dos sistemas de alianzas existentes en aquel momento, cada una de ellas con un color. (Centrar el mapa) El contexto es el año 1908, en que los pactos firmados en la década de 1890 dividían el continente en dos bloques: la Triple Alianza (Alemania, el Imperio austrohúngaro e Italia) y la Triple Entente (Gran Bretaña, Francia y Rusia). Por otra parte, en aquella época el Imperio otomano se estaba desmoronando, y Austria y Rusia pretendían aprovechar la 34 situación para aumentar su poder en la zona. Rusia apoyaba a los Estados eslavos (Serbia y Bulgaria) e intentaba impedir que estos cayeran bajo poder austríaco. Por su parte, Austria buscaba expandirse en la costa del mar Adriático: en 1908 se anexionó Bosnia-Herzegovina, lo que provocó la protesta de Serbia, que aspiraba a unir a todos los pueblos eslavos del sur. Pero la actitud de Reino Unido de mantenerse al margen, el escaso interés de Francia por intervenir en el conflicto y la debilidad rusa obligaron a los serbios a ceder. (Comentario o explicación) La idea central es la división de Europa en dos bandos a principios del siglo XX: la Triple Alianza y la Triple Entente. Desde 1882 existía la Triple Entente, formada por Alemania, el Imperio austrohúngaro e Italia, a instancias del canciller alemán Bismarck con el fin de dar seguridad al Imperio. Por eso Bismarck ideó un sistema de alianzas entre Alemania, Austria y Rusia, al que después se asoció Italia, que pretendía alcanzar dos objetivos: uno, el aislamiento de Francia, ya que la pérdida de Alsacia y Lorena tras la guerra de 1870 había alimentado su revanchismo y convertía a Francia en un adversario potencial; dos, el mantenimiento del equilibrio en los Balcanes, porque Bismarck sabía que Austria y Rusia tenían intereses enfrentados en los Balcanes y que estas tensiones podrían ser el origen de un conflicto europeo. Pero tras la subida al poder del nuevo emperador, Guillermo II, y la dimisión de Bismarck en 1890, la política exterior alemana sufrió grandes cambios. Guillermo II abandonó el complejo sistema de alianzas construido por Bismarck, que había garantizado la paz en Europa durante casi veinte años e impulsó una política de hegemonía mundial, la Weltpolitik. El belicismo alemán despertó el recelo de los demás países europeos, en especial de su tradicional enemiga, Francia, y del Reino Unido. En 1904 Francia y Reino Unido crearon la Entente Cordiale, con la que Reino Unido pensaba contrarrestar el creciente poderío naval alemán, que veía prepararse para la guerra. La Triple Entente se constituyó en 1907 cuando el Imperio ruso se adhirió a la alianza entre Francia y Reino Unido. Los países parecían prepararse para la guerra: incrementaron los gastos militares y la duración del servicio militar, y fomentaron el belicismo y la exacerbación del patriotismo nacionalista desde la prensa y las escuelas. 31. Según Chris Cook, se trata de «la fragmentación de una región geopolítica en una multitud de Estados antagónicos, a menudo clientes de potencias del exterior, como ocurrió en los Balcanes antes de la Primera Guerra Mundial», y se aplica desde entonces a otras zonas del mundo donde se produce un fenómeno similar. 32. El problema de los Balcanes fue uno de los grandes asuntos de la diplomacia europea a finales del siglo XIX y principios del siglo XX. El Imperio turco se estaba desmoronando, y Austria y Rusia pretendían aprovechar la situación para aumentar su poder en la zona. Rusia apoyaba a los Estados eslavos (Serbia y Bulgaria) e intentaba impedir que estos cayeran bajo poder austríaco. Por su parte, Austria buscaba expandirse en la costa del mar Adriático. Entre 1908 y 1913 se produjeron tres graves crisis en la zona. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 Porque el problema de los Balcanes quedó resuelto de forma provisional en los acuerdos y tratados firmados tras la Primera Guerra Mundial, que dieron lugar al nacimiento de algunos nuevos Estados como Yugoslavia, un Estado plurinacional y multiétnico que en 1991 se vio inmerso en una guerra civil que duró casi cinco años, terminó con su desmembración (Eslovenia, Croacia, Bosnia-Herzegovina, Serbia, Montenegro y Macedonia) y dejó problemas pendientes de resolver aun hoy. (La reciente proclamación de independencia de Kosovo, a la que Serbia se opone, es uno de ellos.) 33. La matanza de 8.000 bosnios en Sbrenica en 1995. No, algunos de los principales responsables aún siguen impunes. 34. Actividad libre. 35. Aunque la región está ahora en paz, en regiones como BosniaHerzegobina y Kosovo, la tranquilidad depende de la presencia de tropas internacionales de la ONU que mantienen el nivel de tensión, pero la retirada de estas tropas puede suponer un nuevo inicio de los enfrentamientos. Tema 6 SEGUNDA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL E IMPERIALISMO Cuestiones previas (Pág. 128) • En la segunda mitad del siglo XIX se produjeron nuevas transformaciones en la economía mundial a las que se conoce como segunda revolución industrial. Aparte de las industrias tradicionales, que siguieron expandiéndose, los nuevos inventos propiciaron, sobre todo, el desarrollo de tres sectores industriales: eléctrico, químico y siderúrgico. Las nuevas industrias se desarrollaron en Alemania, de tal forma que, a partir de 1900, este país se puso a la cabeza de las industrias química y eléctrica, convirtiéndose en la segunda potencia industrial mundial. Principalmente Estados Unidos, que se convirtió en la primera potencia industrial del mundo, y Japón. • El imperialismo a principios del siglo XX. • Respuesta libre. (En el tránsito del siglo XIX al XX, las principales potencias europeas, Estados Unidos y Japón comenzaron a realizar acciones de expansión imperialista como consecuencia de su desarrollo industrial, de factores estratégico y geopolítico y de otros factores de diversa índole.) precio; el acero tuvo inmensos efectos sobre la industria naval y de armamento, así como sobre la arquitectura y la ingeniería, etc.) Doc. 2 Fue el horno inventado por el industrial británico Henry Bessemer en 1855 para producir acero de más calidad. (Se trataba de un horno de forma cónica, recubierto por dentro de ladrillos refractarios, al que se le insuflaba aire para eliminar las impurezas que evitaban las propiedades óptimas del acero –elasticidad, dureza, resistencia–.) Tuvo una gran importancia porque el horno Bessemer era capaz de producir grandes cantidades de acero de mayor calidad y a bajo precio; y el acero tuvo inmensos efectos sobre la industria naval y de armamento, así como sobre la arquitectura y la ingeniería. Doc. 3 Su creatividad, su imaginación, su iniciativa, su visión, su capacidad de trabajo, su perseverancia, etc. Doc. 4 • A partir de la revolución industrial, que se inició en Gran Bretaña en el último cuarto del siglo XVIII. Gran Bretaña contaba con abundante carbón, una fuente de energía capaz de mover las máquinas de vapor que se utilizaron en la primera fase de la industrialización. Los combustibles fósiles –el carbón, el petróleo y el gas– han sido los grandes protagonistas del impulso industrial desde la invención de la máquina de vapor hasta nuestros días. • No. El carbón siguió siendo la materia prima dominante en la generación de energía. Pero a partir de la segunda mitad del siglo XIX y las primeras décadas del XX el petróleo fue cobrando progresiva importancia. Doc. 5 Porque a finales del siglo XIX, concretamente en 1885, Benz había construido el primer automóvil que utilizaba gasolina como combustible. La gasolina se convirtió enseguida en el combustible ideal para el transporte ligero por carretera, debido quizá a la utilización de motores de poco peso. El primer motor de gasolina de rendimiento aceptable fue el inventado por el alemán Daimler en 1885, pero fue otro alemán, Karl Benz, el primero en aplicar dicho motor al automóvil. Doc. 6 • En América del Norte (concretamente en Estados Unidos) y en Europa. Porque eran las regiones más industrializadas. • Permitieron articular los mercados nacionales y favorecieron el desarrollo del comercio. Doc. 7 • Reino Unido. Documentos • Respuesta libre. (El automóvil, el teléfono, los rayos X, la aspirina, la radio, etc.) • Por dos razones. En primer lugar, por las innovaciones técnicas: la sustitución de los cascos de madera por los de hierro y acero y de las palas por la hélice disminuyó los costes de mantenimiento y aumentó el espacio reservado a mercancías y pasajeros. En segundo lugar, la apertura de los canales de Suez (1869) y de Panamá (1914) acortó las distancias y redujo los precios al llegar productos lejanos más baratos. • Respuesta libre. (La lámpara de filamento incandescente, el gran descubrimiento de Edison, acabó desbancando al alumbrado de gas; pero, además del alumbrado, la industria eléctrica revolucionó el transporte –ferrocarril eléctrico, metro, tranvía– y las telecomunicaciones –telégrafo, teléfono, radio–. En el sector siderúrgico se produjo un gran progreso con la invención del convertidor Bessemer, capaz de producir grandes cantidades de acero a bajo Doc. 8 En 1870, Reino Unido era aún la primera potencia industrial del mundo, seguida por Estados Unidos, Alemania y Francia. En las décadas siguientes, Reino Unido perdió la supremacía industrial, ya que la industria británica, estrechamente ligada al vapor y al carbón, se adaptó con dificultad a las innovaciones técnicas posteriores. Las nuevas industrias se desarrollaron en Estados Unidos y en Alemania, de tal forma que, en 1913, Doc. 1 • El sector eléctrico, la siderurgia, la química, la construcción de armamento, los transportes, la medicina, etc. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) 35 lOMoARcPSD|6457828 Solucionario estos dos países se convirtieron en la primera y la segunda potencias industriales del mundo, respectivamente. Doc. 9 Por la creciente necesidad de capitales para la investigación científica y la inversión en máquinas y nuevas tecnologías. Por otra parte, las diferentes formas de concentración fueron un intento de las grandes empresas para imponer prácticas monopolistas de control de los precios y de los mercados, y de restricción o eliminación de la competencia. Doc. 10 Para asegurar la independencia del país y transformarlo en una gran potencia. Doc. 11 La financiación de la industria exigía grandes cantidades de capital, por lo que el papel de los bancos fue cada vez más importante. La participación bancaria en la industria se realizó a través de los bancos de negocio, cada vez más especializados en el préstamo a largo plazo a empresas y que negociaban en bolsa con valores industriales. Docs. 12 y 13 • La concentración de empresas puede ser de dos tipos: horizontal o vertical. La primera se produce cuando se asocian empresas con la misma actividad productiva, por ejemplo, varias empresas automovilísticas. La concentración vertical tiene lugar cuando se fusionan empresas de diferente fase productiva como, por ejemplo, una industria de automóviles con una de neumáticos, etc. • Imponer prácticas monopolistas de control de los precios y de los mercados, y de restricción o eliminación de la competencia; en otras palabras, eliminar la competencia y dominar el mercado. Doc. 14 • América, Rusia, África, Asia meridional y Oceanía. • Estados Unidos, Rusia, Canadá, Australia y Nueva Zelanda, India, el Imperio otomano y China. Doc. 15 De forma importante, ya que contribuyeron al acelerado y prolongado descenso de la mortalidad, lo que, unido al mantenimiento de altas tasas de natalidad, permitió que la población europea creciera a un ritmo espectacular en la segunda mitad del siglo XIX. Doc. 16 Al fuerte descenso de las tasas de mortalidad. Doc. 17 Doc. 22 • Representa a la República de Francia. • Los factores ideológicos jugaron un papel esencial en la expansión colonial. Francia, por ejemplo, se erigió en la portadora al resto del mundo de los grandes principios revolucionarios. (En la etapa de la república, durante la revolución francesa, el gorro frigio se convirtió en símbolo de la libertad, por ser el gorro que en la antigüedad se entregaba a los esclavos manumitidos.) Doc. 23 Los exploradores franceses, dirigidos por Pierre Savorgnan de Brazza, entablan contacto con una de las tribus ribereñas del Congo, en el oeste de África. Doc. 24 Respuesta libre. Doc. 25 • Durante siglos, los maharajás gobernaron en la península del Indostán como los reyes en Europa. Estos señores regionales eran considerados semidioses y concentraban todos los poderes. • Respuesta libre. (Convencer a los maharajás de la región de Punjab de que la presencia británica en la región sería beneficiosa para ellos.) Doc. 26 Porque en un protectorado la potencia protectora controlaba la política exterior y las riquezas del país, mientras que las autoridades nativas controlaban la política interior, por lo que Francia se evitaría los gastos derivados de instalar en Túnez una administración francesa y los roces que podría entrañar el contacto entre dos civilizaciones tan distintas. Doc. 27 Una valoración negativa. Se señala que el dominio belga fue violento y sanguinario. Preocupados únicamente por la búsqueda de caucho y marfil, los belgas impusieron por la fuerza a los africanos toda una serie de obligaciones –trabajo forzado, transporte como porteadores, prestaciones personales, entrega de víveres, impuestos y tasas– y reprimieron con dureza cualquier intento de protesta o revuelta, lo que se tradujo en el asesinato de millones de congoleños. Docs. 28, 29 y 30 • Inglaterra (Estados Unidos, Australia y Nueva Zelanda, Colonia del Cabo en la actual Sudáfrica), Alemania (Estados Unidos), Rusia (Estados Unidos, América del Sur), Irlanda (Estados Unidos), Italia (Estados Unidos), península Escandinava (Estados Unidos), Francia (norte de África), etc. • Desde 1845 a 1880. Desde 1880 la mayoría de los emigrantes procedían de los países del sur (Italia, España, Portugal) y del este de Europa (Rusia). Doc. 18 Sí, en Irlanda. Por la emigración masiva de irlandeses a Estados Unidos. Doc. 19 Las duras condiciones de la agricultura y la «superpoblación». Doc. 20 La necesidad de encontrar un lugar seguro donde invertir sus capitales sobrantes y de un mercado para sus producciones. 36 Doc. 21 Está en contra de la idea de la superioridad de unas razas sobre otras y opina que las naciones más desarrolladas no tienen derecho a explotar a las naciones primitivas en aras de un pretendido fin civilizador. • La presencia europea en África hacia 1870 (el doc. 28) y la explotación del continente africano en el siglo XIX (doc. 29). • Únicamente algunas zonas costeras. Los portugueses estaban asentados en la costa de Angola y Mozambique desde el siglo XV. Los franceses se habían dirigido a la costa mediterránea africana (Argelia) ya desde el año 1830; también se habían asentado en Senegal y Gabón. Los ingleses tenían factorías a lo largo de casi toda la costa africana; estas factorías eran puntos importantes en el abastecimiento de los barcos en la ruta hacia la India, entre ellas destacan Gambia, Sierra Leona, Ghana, la colonia de El Cabo en el sur del continente. • Una gran importancia, ya que con frecuencia las expediciones científicas y los viajes de exploración serán utilizados por los distintos países para hacer valer sus derechos sobre un área concreta; como ejemplo destacan los viajes de Henry Stanley al servicio de Leopoldo II de Bélgica y de Pierre Savorgnan de Brazza al servicio de Francia. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 • Las exploraciones de David Livingstone, que remontó el río Zambeze y llegó a las cataratas del lago Victoria; de Henry Stanley, que descubrió las fuentes del río Congo, y de Pierre Savorgnan de Brazza, que exploró la margen derecha del río Congo. • El francés y el británico. • Porque las rivalidades entre Francia y Bélgica por el Congo y el creciente interés de los comerciantes alemanes por el África central impulsaron al canciller Bismarck, verdadero árbitro de la política europea en aquella época, a celebrar una Conferencia Internacional en Berlín entre 1884 y 1885 para establecer una serie de acuerdos que debían regir la ocupación del territorio africano, es decir, para regular cómo sería el reparto del continente africano, con el fin de evitar fricciones entre las distintas potencias europeas. Doc. 31 • Actividad libre. (Financiero, colonizador y político británico nacido en 1853. Hijo de un pastor protestante, emigró a la colonia británica de Sudáfrica en 1870 para trabajar en la fábrica de algodón de su hermano, pero un año después la abandonó para explotar minas de diamantes, y acabó haciéndose con muchas de ellas. Junto con un grupo de socios fundó la compañía De Beers, que hacia 1890 controlaba el 90 % de la producción mundial de diamantes y que aún perdura. Elegido como parlamentario de la colonia de El Cabo (1881) y primer ministro de El Cabo (1890-1896), defendió la expansión británica hacia el norte. En 1884 consiguió la anexión británica de Bechuanalandia –Botswana–. Más tarde engañó al rey de los matabeles, Lobengula, haciéndole firmar un tratado por el que concedía a Reino Unido un extenso territorio, en el que Rhodes fundó en 1889 las colonias de Rhodesia –actuales repúblicas de Zimbabue y Zambia– y Nyasaland –actual Malawi–.) • Representa el proyecto británico de establecer un dominio continuo en África desde El Cairo, en el norte, a El Cabo, en el sur del continente, concepción que durante mucho tiempo inspiró la política colonial británica y que se debe en parte a Cecil Rodees. Impidieron este proyecto las aspiraciones de otros países en el continente africano: Portugal, Alemania… y, sobre todo, Francia. Los franceses tenían el propósito de crear un eje colonial de oeste a este, desde la costa del Sahara y Guinea al mar Rojo. Doc. 32 Reino Unido, Francia, Rusia, Alemania y Japón. (Después de la guerra del Opio, que tuvo lugar entre 1839 y 1842, China quedó abierta a las potencias occidentales. El punto de partida fue la guerra chino-francesa, en 1884-1885, que permitió a Francia controlar Indochina. Desde entonces hasta 1911 las potencias europeas se repartieron el territorio chino, y a ellas se sumó Japón, cuya política expansionista desembocó en la guerra chino-japonesa, en 1894-1895. China quedó dividida en cinco zonas de influencia: Francia controlaba el suroeste, Reino Unido el sur, Rusia y Japón se repartieron el noroeste, y Alemania y Reino Unido controlaban la península de Shandong.) Doc. 33 • La expansión imperialista en Asia. • El Imperio ruso, el Imperio británico, el Imperio francés y el Imperio holandés, principalmente. A principios del siglo XIX el Imperio ruso se extendía desde la frontera con Prusia hasta el Pacífico, incluyendo Siberia que había sido conquistada a mediados del siglo XVII. A mitad del siglo XIX los rusos se dirigieron hacia el sur, a las tierras fértiles del Turquestán, en el Asia central, y a partir de 1880-1890, con la construcción del ferrocarril Transiberiano, la presencia rusa se extendió hacia el Extremo Oriente, hacia Manchuria, en los límites con China. La India fue la base del Imperio británico en Asia. La presencia británica en la India era antigua: desde el siglo XVIII la Compañía Británica de las Indias Orientales había ido ocupando tierras, con el apoyo del gobierno británico, en concreto de los cipayos, un ejército de soldados indios encuadrados en el ejército británico. Tras la revuelta de los cipayos de 1857-1858, el gobierno británico disolvió la Compañía de las Indias Orientales y la India se convirtió en una colonia de la corona inglesa que estaría representada en la zona por un virrey. Después, los ingleses ocuparon nuevas zonas de la India y, además, extendieron sus fronteras hacia el oeste (Beluchistán) y el este (Birmania). Además del control de la India, los ingleses dominaban territorios en el sur de la península Arábiga, y en Malasia. La penetración francesa en Asia se inició en la época de Napoleón III, que en 1862 estableció en el sudeste asiático la colonia de Cochinchina (sur de Vietnam). Desde allí los franceses se extendieron por la península de Indochina y en 1887 se creó la Unión General de Indochina (formada por Annam, Tonkín, Cochinchina y Camboya), a la que en 1893 se incorporó Laos. Entre el dominio francés y el protectorado inglés de Birmania se dejó una zona sin conquistar a modo de estado-tapón: Siam, la actual Tailandia. Los holandeses llevaban siglos en la actual Indonesia, denominada entonces por Países Bajos como las Indias holandesas, pero en 1882 afirmó su administración sobre ellas. • El Imperio otomano, Persia, Afganistán, Nepal, Bután y Siam. No siempre; por ejemplo, en el caso de Siam, en 1893 se acordó su neutralidad como Estado independiente, pero con algunos recortes en su soberanía, lo mismo ocurrió con China. Doc. 34 • Los ingleses. • El debilitamiento y la ruina de los chinos. • Que el contrabando de opio se inscribiera entre los crímenes castigados con la pena de muerte. Doc. 35 En la mayoría de los casos, los indígenas fueron obligados a trabajar en las plantaciones e incluso sufrieron malos tratos, lo que, a veces, produjo drásticas reducciones de la población, como en el Congo belga. Esta explotación, el trabajo forzado y la ruina de las actividades artesanales de las poblaciones indígenas por la competencia industrial europea aumentaron la miseria de los indígenas. Doc. 36 Es la política de segregación racial y de organización territorial aplicada de forma sistemática en Sudáfrica, un Estado multirracial. El objetivo del apartheid era separar las razas desde el punto de vista legal, estableciendo una jerarquía en la que la raza blanca dominaba al resto (tenían reservados ciertos empleos, por ejemplo) y separarlas también desde el punto de vista espacial o geográfico, creando territorios reservados a unas y otras. Doc. 37 Asegurar el orden y la prosperidad de sus vecinos. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) 37 lOMoARcPSD|6457828 Solucionario Doc. 38 • La expansión imperialista de Estados Unidos y de Japón en el tránsito de los siglos XIX al XX. • Japón impulsó su expansión en Asia tras su rápida industrialización desde 1868. Su objetivo era hacerse con el dominio de Corea y China. A finales del siglo XIX y principios del XX, Japón se enfrentó a China y Rusia, a las que derrotó, con lo que anexionó Formosa y Corea y creó un protectorado en Manchuria. Estados Unidos logró su imperio tras derrotar a España en 1898, con lo que ocupó Filipinas y Puerto Rico y pasó a controlar Cuba. Su objetivo era afianzar su posición en el Caribe y en el Pacífico. • Sí, en Filipinas y otras islas del Pacífico. Cuestiones y actividades 1. Cártel: Asociación temporal entre varias empresas de la misma actividad económica con el objeto de eliminar la competencia y monopolizar el mercado. Trust: Concentración o fusión de varias empresas que se dedican a una misma actividad económica creando una gigantesca corporación. Su objetivo es eliminar la competencia y dominar el mercado. Zaibatsu: Grandes corporaciones empresariales controladas por unas pocas familias, lideradas por un banco y con grandes empresas en diversos sectores industriales (industria metalúrgica, textil y minería) y en la construcción de ferrocarriles. Monopolio: Situación del mercado en que la oferta de un producto se reduce a un solo vendedor. Sociedad anónima: En una sociedad anónima el capital de una empresa se divide en acciones, que se venden y se compran en la bolsa. Así, muchas personas reunían sus capitales y se convertían en propietarios de la misma empresa. Al emitir acciones, la empresa obtiene financiación sin tener que pedir préstamos bancarios y así puede realizar sus inversiones. Holding: Sociedad financiera que controla la actividad de otras empresas mediante la adquisición de todas o una mayoría de sus acciones. Bancos de negocio: La participación de los bancos en la industria se realizó a través de los bancos de negocio, cada vez más especializados en el préstamo a largo plazo a empresas y que negociaban en bolsa con valores industriales. Meiji: Significa luz o luminoso. Se emplea para designar al gobierno ilustrado o iluminado de Mutsu-Hito (1898-1912), en Japón. 2. Porque en esta fase la industria evolucionó a partir de las innovaciones tecnológicas y los descubrimientos científicos, es decir, desde este momento la inversión en investigación fue básica para que una gran industria fuese competitiva. 3. • Dos nuevas fuentes de energía fueron la base de esta segunda fase industrial: la electricidad y el petróleo, cuyo empleo masivo se dio en el siglo XX. Aparte de las industrias tradicionales (textil, carbón), que siguieron expandiéndose, los nuevos inventos propiciaron, sobre todo, el desarrollo de tres sectores industriales: eléctrico, químico y siderúrgico. 38 – La industria eléctrica revolucionó el alumbrado (la bombilla de filamento, el gran descubrimiento de Edison, acabó desbancando al alumbrado de gas), el transporte (ferrocarril eléctrico, metro, tranvía) y las telecomunicaciones (telégrafo, teléfono, radio). – La industria química tuvo un gran impulso por la creación de nuevos productos: abonos, artículos sintéticos (tintes y colorantes artificiales) y nuevos explosivos y productos farmacéuticos. – En el sector siderúrgico se produjo un gran progreso con la invención del horno Bessemer, capaz de producir grandes cantidades de acero a bajo precio. El acero tuvo inmensos efectos sobre la industria naval y de armamento, así como sobre la arquitectura y la ingeniería. También se desarrolló la industria de otros metales y aleaciones (aluminio, cobre, níquel, cinc). Al mismo tiempo tuvo lugar un nuevo cambio trascendental en los medios de transporte con la aparición del automóvil y del avión, cuyo mayor desarrollo tendría lugar en el siglo XX. Durante la primera revolución industrial, la empresa familiar era la forma de organizar una producción poco mecanizada. En la segunda se pusieron en práctica nuevos sistemas de producción. – Se mejoró el proceso de trabajo. El ingeniero Taylor dividió el trabajo en tareas pequeñas, cuya duración se cronometraba con exactitud. Cada obrero se especializaba en una tarea (división del trabajo) y recibía un salario proporcional a la labor realizada. El trabajo se volvió muy eficaz, pero también era más mecánico y monótono. Poco después, el empresario Henry Ford inventó la cadena de montaje (fordismo), que evitaba los tiempos muertos entre unas tareas y otras. Con estos cambios aumentó el número de productos que elaboraba cada operario, por lo que los precios se redujeron y se elevó el consumo. – Se desarrollaron grandes empresas que controlaban los mercados. – Variaron las formas de venta. Aparecieron los primeros grandes almacenes y se desarrolló una nueva técnica para promover la compra de bienes: la publicidad. Entre 1865 y 1914, Reino Unido siguió siendo la primera potencia comercial del mundo, pero perdió la supremacía industrial, ya que la industria británica, estrechamente ligada al vapor y al carbón, se adaptó con dificultad a las innovaciones técnicas posteriores. Las nuevas industrias se desarrollaron en Estados Unidos y en Alemania, de tal forma que, en 1914, Estados Unidos se convirtió en la primera potencia agrícola e industrial del mundo y Alemania se puso a la cabeza de las industrias química y eléctrica. • Al comienzo de la revolución industrial en Gran Bretaña, la mayor parte de las empresas eran pequeñas y familiares. El capital para las máquinas y para pagar los salarios pertenecía exclusivamente a una persona o a una familia. Pero, conforme avanzó el siglo XIX, las empresas fueron creciendo de tamaño: cada vez era necesario mayor capital para comprar las materias primas y las máquinas, y para contratar a un 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 número mayor de obreros. Como una sola persona carecía del dinero suficiente para afrontar todos estos gastos, surgieron las sociedades anónimas. – En las sociedades anónimas el capital de una empresa se divide en acciones, que se venden y se compran en la bolsa. Así, muchas personas reunían sus capitales y se convertían en propietarios de la misma empresa. – Al emitir acciones, las empresas obtienen financiación sin tener que pedir préstamos bancarios y así pueden realizar sus inversiones. En esa misma época nacieron los bancos modernos, que recogían los ahorros de sus clientes y después los invertían en la industria y otros negocios. La participación de los bancos en la industria se realizó a través de los bancos de negocio, cada vez más especializados en el préstamo a largo plazo a empresas y que negociaban en bolsa con valores industriales. La unión del capital industrial y del capital bancario abrió paso al denominado «capitalismo financiero». Por otra parte, durante la primera revolución industrial la empresa familiar era la forma de organizar una producción poco mecanizada. En la segunda revolución industrial se pusieron en práctica nuevos sistemas de producción. Surgió la concentración empresarial y aparecieron los trusts y los holdings, grupos formados por varias empresas que buscaban monopolizar un sector de la producción y acabar con la competencia. La nueva organización de la producción y el desarrollo de un sistema bancario muy especializado y de instituciones financieras hizo posible un gran movimiento de capitales y de inversiones a escala mundial. Las exportaciones de capital procedieron de Europa occidental, sobre todo de Reino Unido, Francia y Alemania, y se dirigieron a América, Rusia y los propios imperios coloniales. El comercio internacional experimentó un notable incremento debido a tres factores fundamentales: – En primer lugar, el descenso de los precios de los productos, por lo que aumentó el número de consumidores. Este descenso fue posible por la adopción de los nuevos métodos de organización de la producción (máquinas, herramientas especializadas, producción en serie). – En segundo lugar, la revolución de los transportes, que posibilitó que los productos llegaran a todos los rincones del planeta y que el precio del transporte descendiera. – En tercer lugar, el desarrollo de un sistema monetario internacional que descansó en la aceptación por las principales potencias económicas de Europa occidental y Estados Unidos del patrón-oro. En esta época, Europa dominó los intercambios comerciales con el resto del mundo. Importaba materias primas (algodón, lino, hierro, cobre, plomo, etc.) y alimentos, y exportaba sus productos manufacturados (textiles, bienes de equipo…). 4. Estados Unidos experimentó en el último tercio del siglo XIX una rápida industrialización que le convirtió en la primera potencia industrial del mundo. Ello se explica por la conjunción de varios factores: un enorme mercado interior (debido al espectacular incremento de la población a causa de la inmigra- ción); la abundancia de recursos minerales, materias primas y tierra fértil; la rápida construcción de una amplia red ferroviaria; una especialización regional posibilitada por la división geográfica del trabajo (el país se dividía en un oeste agrícola, que absorbía la producción del noreste industrial, mientras el sureste permanecía como zona productora de materias primas: algodón, tabaco…), y la pronta incorporación de las innovaciones técnicas, pero sobre todo de lo que se dio en llamar «el sistema manufacturero americano», basado en los métodos de producción en masa y en la producción estandarizada de productos. El desarrollo industrial japonés estuvo vinculado a la Revolución Meiji de 1868. Se trató de una industrialización sustentada en una primera fase en el intervencionismo estatal. El Estado invirtió y creó empresas públicas en industrias civiles (textil, minería, siderurgia, construcción naval, ferrocarriles, líneas telegráficas) y subvencionó a empresas privadas. A partir de 18801882 el Estado facilitó la adquisición de las empresas gubernamentales por parte de grandes capitalistas, lo cual permitió una concentración industrial y financiera (los zaibatsu). El desarrollo japonés se vio beneficiado por una mano de obra abundante y barata y unas elevadas tasas de producción. El despegue industrial de Alemania se produjo después de su unificación (1871), de forma que en 1900 era ya la segunda potencia industrial mundial tras Estados Unidos. La rápida industrialización alemana se basó en una política gubernamental proteccionista, un alto grado de concentración industrial y financiera y un desarrollo considerable de los medios de transporte. 5. Respuesta libre. (El gran impulso de los transportes –la expansión del ferrocarril y la navegación a vapor, la aparición del tranvía, del metro, el automóvil y la aviación, sobre todo– y de las comunicaciones –la invención del teléfono y la telegrafía sin hilos, y el desarrollo de la prensa de masas– tuvo importantes efectos económicos: facilitó la integración y la especialización de los mercados continentales y transoceánicos y contribuyó al crecimiento del comercio internacional.) 6. El crecimiento demográfico se debió a un acelerado y prolongado descenso de la mortalidad, gracias a los progresos en la medicina y la higiene, y al mantenimiento de las altas tasas de natalidad. 7. Las razones fueron el rápido crecimiento demográfico en los países de origen; las diferencias de salario entre los países de origen y destino; la información y el dinero que enviaban los emigrantes ya establecidos que daban una imagen de éxito social; también influyeron otros factores como el abaratamiento de los transportes, la ausencia de restricciones de entrada, la disponibilidad de tierras vírgenes, etc. 8. La emigración del siglo XIX se dirigía principalmente a territorios poco poblados con gran necesidad de mano de obra; además, muchos de los emigrantes procedían de países desarrollados. La emigración actual proviene de países pobres y se dirige a países ricos que en su mayoría ya están superpoblados. 9. Librecambio: Sistema económico basado en el principio de libre circulación de mercancías y la ausencia de trabas o limitaciones al comercio internacional, especialmente la supresión de aduanas y aranceles. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) 39 lOMoARcPSD|6457828 Solucionario Proteccionismo: Política económica que se caracteriza por la defensa del comercio, la industria y la agricultura de un país frente a la competencia extranjera, mediante la aplicación o elevación de aranceles, impuestos compensatorios, el control sobre el cambio de divisas, etc. Imperialismo: Se refiere a la expansión colonial del último tercio del siglo XIX y principios del XX. A partir de los historiadores y escritos marxistas el término adquirió unas connotaciones negativas y se hizo sinónimo de explotación y dominio de unos pueblos por otros. La palabra sigue teniendo vigencia hoy en día para designar la política agresiva y expansionista de un pueblo con respecto a otro. Darwinismo social: Es una teoría social inspirada en la teoría de Charles Darwin de la evolución por la selección natural, pero aplicada a la dinámica de las sociedades. Según esta teoría, las sociedades más desarrolladas tienen la obligación de imponerse a las menos desarrolladas para favorecer la mejora general del ser humano. Aculturación: Adopción y asimilación por parte de un pueblo de una cultura distinta de la suya. Colonia: Territorio sometido a la soberanía de la potencia colonizadora y administrado por ella. Esta fórmula implica un control político por parte de la metrópoli: supone la anexión territorial y la pérdida de la soberanía del país colonizado. Protectorado: En un protectorado la potencia protectora controlaba la política exterior y las riquezas del país, mientras que las autoridades nativas controlaban la política interior. Dominio: Era específico del Imperio británico. Era una colonia de poblamiento a la que se aplicó un sistema de autogobierno. Los poderes del gobernador estaban limitados por un gobierno designado por una asamblea elegida por los colonos. Gozaba de completa autonomía en la política interna, pero la política exterior se decidía en la metrópoli. Mandato: Potestad concedida por la Sociedad de Naciones a una potencia para ejercer su dominio sobre un territorio considerado atrasado y carente de la capacidad de regirse por sí mismo como un Estado autónomo. Tras la Primera Guerra Mundial se establecieron varios mandatos en Oriente Próximo concedidos a Reino Unido y Francia. 10. Las grandes potencias se lanzaron a la apropiación de colonias por muy diferentes factores: – Factores económicos. El imperialismo fue una consecuencia de la industrialización. Con las colonias, los países europeos pretendían obtener un lugar seguro donde invertir sus capitales sobrantes, una fuente barata de materias primas, un mercado para sus producciones y un lugar de asentamiento para sus emigrantes. – Factores políticos. Los proyectos imperialistas obedecieron también a exigencias estratégicas de las grandes potencias; así, Reino Unido procuró dominar las rutas marítimas y Rusia trató de encontrar una salida a mares libres de hielos. Otras veces se persiguió aumentar el prestigio internacional del país o consolidar un sentimiento nacional: la expansión colonial contó con el apoyo de la opinión pública, que se enorgullecía del engrandecimiento de sus Estados. – Factores ideológicos. El sentimiento de superioridad y el ideal de civilizar a pueblos que se consideraban atrasados impulsaron también la expansión colonial. 40 – Factores religiosos. Los misioneros cristianos, católicos y protestantes renovaron en las colonias el viejo impulso evangelizador. – Factores científicos. Muy importante fue también la inquietud científica, por ejemplo, de las Sociedades Geográficas que sienten el impulso de llenar los espacios vacíos en los mapas; en esta línea se organizaron importantes expediciones para localizar, por ejemplo, las fuentes del Nilo. 11. • El imperialismo fue una consecuencia de la industrialización. Con las colonias, los países europeos pretendían obtener un lugar seguro donde invertir sus capitales sobrantes, una fuente barata de materias primas, un mercado para sus producciones y un lugar de asentamiento para sus emigrantes. • Adoptó diversas formas. Las más frecuentes fueron las colonias, los dominios, los protectorados y las concesiones. – Una colonia era un territorio sometido a la soberanía de la potencia colonizadora y administrado por ella. Esta fórmula implicaba un control político por parte de la metrópoli: suponía la anexión territorial y la pérdida de la soberanía del país colonizado. – En un protectorado la potencia protectora controlaba la política exterior y las riquezas del país, mientras que las autoridades nativas controlaban la política interior. – Los dominios eran específicos del Imperio británico. Eran una colonia de poblamiento a la que se aplicó un sistema de autogobierno. Los poderes del gobernador estaban limitados por un gobierno designado por una asamblea elegida por los colonos. Gozaban de completa autonomía en la política interna, pero la política exterior se decidía en la metrópoli. – En una concesión las potencias colonizadoras obtenían ventajas comerciales de países que eran independientes y que les cedían una serie de puertos en calidad de puertos francos. 12. • Los británicos querían unir El Cairo en Egipto con El Cabo en el sur del continente, y así formar un eje norte-sur de dominios ingleses. En el norte, el dominio sobre Egipto, oficialmente bajo soberanía turca, fue la plataforma para la ocupación de Sudán, donde «chocaron» con los franceses en Fachoda en 1898, cerrando el paso de estos últimos hacia el Índico. En su objetivo de unir El Cairo con El Cabo solo se interponía entonces el África Oriental Alemana (la actual Tanzania). Los franceses tenían dos objetivos. El primero de ellos era unir Argelia con Senegal y con Gabón, es decir, apropiarse de toda el África occidental; la unión con Senegal no representó ningún problema y Francia se hizo con el control de casi todo el Sahara. El otro objetivo era unir el Atlántico con el Índico a través del Sahara, creando así un eje de oeste a este. Este segundo objetivo «colisionaba» claramente con el ideal inglés de unir El Cairo con El Cabo, y el enfrentamiento armado no tardó en producirse: en 1898 los franceses fueron rechazados en Fachoda y expulsados por los ingleses de Sudán, frustrando el objetivo francés. Los alemanes pretendían, como los franceses, crear un cinturón de territorios que uniera el Atlántico con el Índico. Por su parte, Portugal estaba asentado desde hacía siglos en la costa de Angola (Atlántico) y de Mozambique (Índico), y su 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 deseo era unir los dos territorios, objetivo que chocaba con el de Reino Unido de unir El Cairo con El Cabo. Uno de los objetivos fundamentales de la Conferencia de Berlín (1884-1885) fue clarificar la situación de la cuenca del río Congo, territorio donde confluían los intereses ingleses, franceses, y también portugueses y alemanes. Leopoldo II de Bélgica había impulsado la conquista y explotación del territorio asociado al explorador Stanley. En la Conferencia se le reconoció al rey Leopoldo II de Bélgica la soberanía sobre la cuenca del río Congo, pero esta soberanía era a título particular y el Congo tendría un estatuto de Estado internacional no sometido a ningún país, ni siquiera a Bélgica. El objetivo era que este territorio se convirtiese en un Estado-tapón entre los territorios ingleses, franceses, alemanes y portugueses, ya que esta era la zona de máxima disputa. • En el orden político, la colonización introdujo elementos de la civilización europea: las bases de una administración moderna y un modelo de organización política. Pero se trazaron las fronteras de los imperios sin tener en cuenta las diferencias tribales, lingüísticas o religiosas de las poblaciones autóctonas, lo que trajo conflictos tras la descolonización. En el orden económico se impuso una economía basada en la agricultura de plantación y en la explotación de las minas. Los campesinos indígenas fueron desposeídos de sus tierras por las compañías privadas y los artesanos no pudieron resistir la competencia de los productos europeos. En el orden social, la colonización provocó la ruptura de la sociedad tradicional. Una burguesía europea se instaló en los niveles más altos de la escala social y los indígenas, considerados seres inferiores, fueron marginados: se les obligó a vivir en barrios separados, se les prohibió la entrada en ciertos lugares, etc. Como dato positivo, la mortalidad disminuyó al introducirse las prácticas sanitarias europeas. En el orden cultural, la imposición de la civilización occidental en las colonias originó una profunda crisis de las culturas autóctonas. Además, las elites indígenas estudiaron en universidades europeas y se occidentalizaron. Curiosamente, de esta elite occidentalizada surgieron los líderes del movimiento descolonizador, como fue el caso de Gandhi. 13. La expansión colonial en África fue muy rápida. Antes del año 1885 los europeos no habían ocupado nada más que algunos lugares del litoral africano y muy poco el interior. En el año 1885 tuvo lugar en Berlín una conferencia internacional para diseñar sobre el mapa el reparto del continente negro entre las potencias europeas. En pocos años, a principios del siglo XX, África estaba dividida entre varios imperios coloniales. La expansión colonial en Asia no se produjo según los acuerdos adoptados en ninguna conferencia internacional. Los límites de las distintas zonas de ocupación se realizan a través de pactos entre las distintas potencias. Por otra parte, en esa expansión participaron muchos menos países (Rusia, Reino Unido y Francia, fundamentalmente). En ocasiones, además, no se perseguía la ocupación de un territorio, sino ventajas comerciales (es el caso de China). 14. Respuesta libre. 15. • Doctrina Monroe: Llamada así por el presidente del mismo nombre. Esta doctrina, aparentemente antiimperialista, según la cual ningún Estado europeo tenía el derecho a extender su dominio sobre América («América para los americanos»), constituyó el eje de la política exterior de Estados Unidos en Hispanoamérica, por la que en la práctica se reservaba el derecho a intervenir en el continente americano. • Destino Manifiesto: Esta expresión fue publicada por primera vez en 1845, en el artículo Anexión del periodista John O´Sullivan. En dicho artículo defendía que «El pueblo estadounidense, en su calidad de pueblo elegido, tiene un fin manifestado por Dios según el cual le es permitido apropiarse de todo territorio que estuviese destinado a formar parte de los Estados Unidos». 16. Porque su objetivo era hacerse con el dominio de Corea y China. 17. En primer lugar, porque el sentimiento de la superioridad del pueblo estadounidense fue exaltado por doctrinas diversas. La doctrina Monroe precisaba que el continente americano era el área de influencia de Estados Unidos, vedada a los europeos; y la doctrina del «Destino Manifiesto» defendía que el estadounidense era el pueblo elegido por Dios, lo que le permitía apropiarse de las tierras que consideraba destinadas a formar parte de Estados Unidos. Estas doctrinas afianzaron un fuerte sentimiento nacionalista que se sustentaba en la supuesta superioridad racial, política, religiosa, cultural y técnica de la raza blanca anglosajona sobre los latinos que poblaban la mayoría de América. Por otra parte, porque también tuvieron un gran seguimiento las concepciones geopolíticas defendidas por el almirante Alfred T. Mahan. Este era partidario de afianzar la posición de Estados Unidos por medio del dominio estratégico del mar, mediante el control de importantes bases navales y el desarrollo de una flota de guerra, más que por la anexión de territorios. 18. Las razones que explican el imperialismo japonés fueron la presión demográfica, la búsqueda de mercados exteriores para sus productos y la provisión de materias primas de las que carecía (hierro, carbón, petróleo, cobre, estaño…) para consolidar su industrialización. También hubo razones ideológicas, porque las corrientes nacionalistas muy en boga en la época propugnaban la idea de un «Gran Japón». Las causas del imperialismo de Estados Unidos no fueron meramente económicas, puesto que tenía materias primas, un amplio mercado interno capaz de absorber su producción y suficientes tierras para sus habitantes. En el imperialismo estadounidense primaron las razones ideológicas y geopolíticas (ver la respuesta a la cuestión anterior, la 17), razones que justificaban el derecho a la intervención para afianzar la posición de Estados Unidos. 19. Respuesta libre. 20. Respuesta libre. 21. • De algún periódico francés de la segunda mitad del siglo XIX, como Le Petit Journal. A la época del imperialismo. • La República de Francia. • Tras la figura femenina que simboliza a Francia, aparecen varios soldados franceses. En primer plano se ve, a ambos lados de esa figura, habitantes del norte de África, del África subsahariana o negra, del Oriente Medio y también del Extremo Oriente, es decir, indígenas de las colonias francesas en los continentes africano y asiático. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) 41 lOMoARcPSD|6457828 Solucionario • Intenta transmitir que el ideal de Francia es civilizar a pueblos que se consideraban atrasados. Su objetivo es justificar la expansión imperialista de Francia. consolidar un sentimiento nacional (la expansión colonial contó con el apoyo de la opinión pública, que se enorgullecía del engrandecimiento de sus Estados). • Respuesta libre. El principal inconveniente era el coste que implicaba el mantener el control de la metrópoli en la colonia, que suponía en ocasiones el establecimiento de un gobierno y una administración coloniales (en determinados sistemas o formas de control colonial) y el mantenimiento de tropas. 22. Posesiones Británicas África Asia Egipto, Sudán, Uganda, Kenia, Rhodesia, Unión Sudafricana India, Birmania, Malasia, Omán Francesas África Occidental, Madagascar, Gabón Indochina Alemanas África Oriental, África del Sudoeste, Camerún Portuguesas Angola, Mozambique Belgas Congo belga Holandesas Indonesia Japonesas Corea, Formosa Rusas Manchuria, el Turquestán Italianas Libia, Eritrea, Somalia Estadounidenses Filipinas • El británico, en primer lugar, y el francés. • Porque el imperialismo fue una consecuencia de la industrialización. Con las colonias, los países europeos pretendían obtener un lugar seguro donde invertir sus capitales sobrantes, una fuente barata de materias primas, un mercado para sus producciones y un lugar de asentamiento para sus emigrantes. • La expansión colonial en África fue muy rápida. Antes del año 1885 los europeos no habían ocupado nada más que algunos lugares del litoral africano y muy poco el interior. En el año 1885 tuvo lugar en Berlín una conferencia internacional para diseñar sobre el mapa el reparto del continente negro entre las potencias europeas. En pocos años, a principios del siglo XX, África estaba dividida entre varios imperios coloniales. La expansión colonial en Asia no se produjo según los acuerdos adoptados en ninguna conferencia internacional. Los límites de las distintas zonas de ocupación se realizan a través de pactos entre las distintas potencias. Por otra parte, en esa expansión participaron muchos menos países (Rusia, Reino Unido y Francia, fundamentalmente). En ocasiones, además, no se perseguía la ocupación de un territorio, sino ventajas comerciales (es el caso de China). • Ventajas: las colonias eran un lugar seguro donde invertir sus capitales sobrantes, una fuente barata de materias primas, un mercado para sus producciones y un lugar de asentamiento para sus emigrantes. En ocasiones, además, proporcionaban ventajas estratégicas: por ejemplo, el control de las principales rutas marítimas, y ventajas «ideológicas», ya que contribuían a aumentar el prestigio internacional del país o 42 23. • La evolución de la producción mundial de manufacturas, desde 1870 a 1913, de cuatro países: Reino Unido, Estados Unidos, Alemania y Francia. • El predominio de Reino Unido, la primera potencia industrial mundial. Porque la revolución industrial se había iniciado en este país en el último cuarto del siglo XVIII. • Se ha producido algún cambio entre las primeras potencias industriales del mundo. Reino Unido perdió la supremacía industrial. Estados Unidos y Alemania, que se convirtieron en 1913 en la primera y la segunda potencias industriales del mundo, respectivamente. • Porque la industria británica, estrechamente ligada al vapor y al carbón, se adaptó con dificultad a las innovaciones técnicas posteriores. 24. • Respuesta libre. • Anatole France fue un escritor francés de finales del siglo XIX y principios del XX cercano a la izquierda y muy comprometido. Apoyó a Émile Zola en el caso Dreyfus y se opuso al Tratado de Versalles por considerarlo injusto. En 1921 recibió el Premio Nobel de Literatura. • Denuncia la masacre que estaban sufriendo los nativos del Congo a manos de los belgas. (Los congoleños eran obligados a trabajar en las plantaciones e incluso sufrían malos tratos, lo que produjo una drástica reducción de la población: murieron millones de personas.) • Respuesta libre. (Anatole France ironiza sobre algunos de los factores que supuestamente impulsaron la expansión colonial, como el ideal de las naciones desarrolladas de civilizar a pueblos que se consideraban atrasados, o el deseo de los misioneros cristianos de formar y evangelizar a esos pueblos. La consecuencia del imperialismo fue el sometimiento, la marginación y en algunos casos la esclavitud de los indígenas.) 25. Actividad libre. 26. Actividad libre. 27. Actividad libre. 28. En 1898, Estados Unidos intervino en la guerra que mantenía España con sus colonias de Cuba y Filipinas. Tras aniquilar el débil potencial naval de España, Estados Unidos forzó la independencia de Cuba y la cesión a Estados Unidos de Puerto Rico, Filipinas y la isla de Guam en el Pacífico y ocupó la isla de Hawai. El afianzamiento de Estados Unidos en el Caribe y el Pacífico se completó con la política intervencionista de Theodore Roosevelt, presidente de Estados Unidos desde 1901. Roosevelt impuso la política del «gran garrote», es decir, del derecho de Estados Unidos a intervenir en los asuntos internos de las repúblicas hispanoamericanas. Impulsó a Panamá a que se inde- 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 pendizase de Colombia, en 1903, y logró del gobierno panameño la ocupación militar de ambos lados del canal, cuya construcción terminó en 1914. Desde entonces las intervenciones armadas fueron constantes: en la República Dominicana (1905), en Cuba (1906), a la que le hizo ceder una base naval en Guantánamo, en Nicaragua (1909), en Honduras (1910), en Haití (1914) y en China (para sofocar la «rebelión de los bóxers»). La justificación de Estados Unidos era la defensa de los intereses estadounidenses, que consideraban amenazados por movimientos desestabilizantes. 29. Porque se justifica con la intención de extender la libertad, la democracia y los derechos humanos. Por ejemplo, por la necesidad de combatir el terrorismo. 30. Pertenecen a países desarrollados: Estados Unidos sobre todo, pero también Alemania, Reino Unido, Japón y Países Bajos. La globalización de la economía y el abaratamiento de los transportes y las comunicaciones han permitido que el poder de las empresas multinacionales sea cada vez mayor. En la actualidad, algunas multinacionales tienen un peso similar al de algunos Estados; por ejemplo, General Motors tiene unas ventas similares a la producción de Dinamarca. Gran parte de la producción y el comercio mundiales están controlados por las multinacionales, que son empresas registradas en un país pero con filiales en otros países del mundo. En los albores del siglo XXI, las 1.000 empresas más grandes del mundo producen cuatro quintas partes de la producción industrial mundial. Y este tipo de empresas realizan más del 45 % de las exportaciones mundiales. 31. La difusión de las políticas del populismo en América Latina, que definen sus objetivos en oposición a las políticas de los países desarrollados. 32. Con dos argumentos principales: el aumento de los líderes populistas radicales y la elección de gobiernos izquierdistas o populistas, y el cada vez mayor distanciamiento de una serie de asociaciones internacionales o coaliciones regionales respecto a Estados Unidos y su discurso del libre comercio. 33. Algunos conflictos de tipo cultural (incluida la amenaza del terrorismo islamista), principalmente porque ciertas civilizaciones consideran que sus valores tradicionales están siendo sustituidos por los occidentales. Los crecientes gobiernos izquierdistas o populistas de Latinoamérica y Asia, que se oponen a las políticas de Estados Unidos. 34. Respuesta libre. 35. Respuesta libre. Tema 7 LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL Cuestiones previas (Pág. 160) • Por un lado, las potencias centrales: inicialmente Alemania y el Imperio austrohúngaro, a los que posteriormente se unieron el Imperio turco y Bulgaria; por otro lado, las potencias aliadas: en un primer momento, Francia, Reino Unido, Serbia, Bélgica y Rusia, a las que se unieron después Italia, Grecia, Rumania y Portugal. • La devastación que produce la guerra. Se refleja cómo los Estados enfrentados utilizaron todos sus recursos para destruir la capacidad de los otros países de entablar una guerra y cómo la guerra afectó a la población civil de manera intensa. • Respuesta libre. (Porque aunque se desencadenó en Europa, pronto implicó a países de todos los continentes y adquirió una dimensión planetaria.) Entre 1914 y 1918. (Se inició el 28 de junio de 1914, cuando el archiduque Francisco Fernando, heredero de la corona austrohúngara, fue asesinado en Sarajevo por un bosnio proserbio. El 23 de julio, Austria, apoyada por Alemania, lanzó un ultimátum a Serbia, y el 28 de julio le declaró la guerra; se produjo entonces una reacción en cadena de declaraciones de guerra… El 11 de noviembre de 1918 se firmó el armisticio en Rethondes: la guerra había terminado.) Documentos Doc. 1 • Alemania. • No. (Los países parecían prepararse para la guerra: incrementaron los gastos militares y la duración del servicio militar, y fomentaron el belicismo y la exacerbación del patriotismo nacionalista desde la prensa y las escuelas.) Doc. 2 En la década de 1890 se alcanzaron pactos que dividieron el continente en dos bloques: la Triple Alianza (Alemania, el Imperio austrohúngaro e Italia) y la Triple Entente (Reino Unido, Francia y Rusia). Doc. 3 Que la flota alemana parecía prepararse para la guerra. Doc. 4 El Imperio otomano se estaba desmoronando, y Austria y Rusia pretendían aprovechar la situación para aumentar su poder en los Balcanes. Rusia apoyaba a los Estados eslavos (Serbia y Bulgaria) e intentaba impedir que estos cayeran bajo poder austríaco. Por su parte, Austria buscaba expandirse en la costa del mar Adriático. Entre 1908 y 1913 se produjeron tres graves crisis en la zona que pusieron a prueba los complejos sistemas de alianzas en Europa: – En 1908 el Imperio austrohúngaro se anexionó Bosnia-Herzegovina, lo que provocó la protesta de Serbia, que aspiraba a unir a todos los pueblos eslavos del sur. Pero la actitud de Reino Unido de mantenerse al margen, el escaso interés de Francia por intervenir en el conflicto y la debilidad rusa obligaron a los serbios a ceder. – En 1912 los Estados balcánicos (Serbia, Montenegro, Bulgaria y Grecia), apoyados por Rusia, formaron una Liga Balcánica con el objeto de repartirse la franja de territorios balcánicos que poseía el Imperio turco entre los mares Adriático y Egeo. La Liga derrotó a Turquía, forzándola a reconocer la independencia de Albania y ceder el resto de los territorios. – El reparto entre los miembros de la Liga de estos restos del Imperio turco originó, en 1913, una nueva guerra entre Bulgaria y Serbia, esta última apoyada por los demás Estados balcánicos. La derrota de Bulgaria produjo una reordenación de estos territorios. Serbia amplió sus fronteras y Rusia acrecentó su influencia en los Balcanes, mientras Austria y Alemania vieron reducido su poder en la zona. Esta situación fue el precedente de una nueva y definitiva crisis. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) 43 lOMoARcPSD|6457828 Solucionario Doc. 5 • El problema de los Balcanes, o la «cuestión de Oriente», fue uno de los grandes asuntos de la diplomacia europea a finales del siglo XIX y principios del siglo XX. El Imperio turco se estaba desmoronando, y Austria y Rusia pretendían aprovechar la situación para aumentar su poder en la zona. Rusia apoyaba a los Estados eslavos (Serbia y Bulgaria) e intentaba impedir que estos cayeran bajo poder austríaco. Por su parte, Austria buscaba expandirse en la costa del mar Adriático. Entre 1908 y 1913 se produjeron tres graves crisis en la zona. El emperador austríaco, el zar ruso y el emperador otomano. (Se disputan un trozo de tela o papel que representa parte de la península Balcánica; Bulgaria proclama su independencia, apoyada por Rusia, mientras que Austria se apodera de Bosnia-Herzegovina.) La caricatura trata de transmitir que Austria y Rusia pretendían aprovechar la debilidad del Imperio turco otomano para aumentar su poder en la zona. Doc. 6 Reino Unido opinaba que la respuesta serbia iba más lejos para satisfacer las demandas de Austria de lo que pudiera esperarse. Por el sistema de alianzas existente en el continente europeo en aquel momento: se produjo una reacción en cadena de declaraciones de guerra y de un conflicto austro-serbio se pasó a una guerra mundial. Doc. 7 Que en la Primera Guerra Mundial se emplearon por primera vez avances tecnológicos, como submarinos, aviones de combate, gases tóxicos, tanques, etc. Doc. 8 Porque la superioridad numérica de los aliados era más ficticia que real. La posición estratégica de Alemania y AustriaHungría en el centro de Europa favoreció el movimiento de sus tropas, mientras que la Entente y sus aliados estuvieron fragmentados en dos frentes sin comunicación terrestre posible. Por ello existía un relativo equilibrio armamentístico entre los dos bloques, aunque en fuerzas marítimas la superioridad británica era incontestable. Docs. 9 y 10 Los gobiernos utilizaron todos los medios de comunicación y publicidad existentes en aquella época, fundamentalmente la radio y los periódicos, así como la propaganda. En la Primera Guerra Mundial se pusieron en marcha, por primera vez, enormes campañas de información y propaganda planificadas y organizadas desde los Estados, campañas que buscaban que los ciudadanos amasen a su patria, odiasen al enemigo y trabajasen en las fábricas de armamentos y otras –este es el caso, por ejemplo, del cartel que aparece en la parte inferior de la página–. Para ello utilizaron mensajes destinados a canalizar emociones, tanto de valor como de odio, a estimular el esfuerzo industrial, a promocionar el ahorro de dinero –es el caso del primer cartel que aparece en la página– y también de determinados productos, como combustible y ciertos alimentos, etc. Las organizaciones caritativas hacían campañas para ayudar a los combatientes, los mutilados, etc. El objetivo de los gobiernos era, en el interior, inflamar el patriotismo y el espíritu de resistencia de la población civil y de los soldados y, en el exterior, minar la moral del enemigo y debilitar su capacidad de resistencia. Doc. 11 Porque a partir de 1915 los frentes se estabilizaron y la guerra adoptó una táctica defensiva mediante trincheras. 44 Doc. 12 Una postura crítica ante la guerra de trincheras, táctica que supuso un terrible costo en pérdidas humanas y unas condiciones de vida terribles para los soldados. Doc. 13 Los principales escenarios de la guerra se situaron en el frente occidental, el noroeste de Francia, y en el frente oriental, entre Prusia y Rusia. A partir de 1915 los frentes se estabilizaron y la guerra adoptó una táctica defensiva mediante trincheras; en esta fase entraron en la guerra el Imperio turco y Bulgaria a favor de los imperios centrales, e Italia, Rumania y Grecia del lado de los aliados; con ello se abrieron nuevos frentes secundarios: la frontera austro-italiana y el Próximo Oriente. (Otro frente fue la lucha en el mar, en la que Alemania, por su inferioridad respecto a Reino Unido, optó por la guerra submarina.) Doc. 14 De forma muy dura. Se señalaba a Alemania y a sus aliados como los únicos responsables de la guerra y la condenaba al pago de elevadísimas reparaciones de paz. Alemania debía, además, reducir sus efectivos militares y aceptar la desmilitarización de la región de Renania, que hacía frontera con Francia. Doc. 15 Los Imperios alemán, austrohúngaro, ruso y turco cayeron como consecuencia directa de la Primera Guerra Mundial, y sus territorios fueron divididos en nuevos Estados nacionales o anexionados por otros países. – Alemania perdía todas sus colonias y debía devolver Alsacia y Lorena a Francia, el ducado de Schleswig a Dinamarca, y la Posnania y el corredor de Danzig al nuevo Estado polaco. – El Imperio austrohúngaro se fraccionó en cuatro países: Austria, Hungría, Yugoslavia y Checoslovaquia. – Del Imperio ruso se independizaron Finlandia, Estonia, Letonia y Lituania. – Resurgía Polonia, con territorios de Rusia y Alemania. – Italia se anexionaba los territorios de Trento e Istria. – El Imperio otomano se desintegró y quedó reducido a la actual Turquía, perdió parte de su territorio europeo, que pasó a Grecia y a Rumania, y se vio obligado a ceder a los aliados sus provincias de Mesopotamia, Palestina, Siria y Armenia. Doc. 16 • Las deudas derivadas de la Primera Guerra Mundial. A que los costes económicos de la guerra fueron muy elevados. • En el caso francés el saldo era negativo: adeudaba 3.500 millones de dólares; en el caso del Reino Unido, el saldo era positivo: le debían 3.500 millones de dólares, y a Estados Unidos le debían un total de 11.800 miles de millones de dólares. Esto solo en término de deudas por la guerra. (La economía de los países europeos salió muy debilitada por los gastos de la guerra y, para sufragarlos, pidieron grandes préstamos a Estados Unidos, que pasó a ser la primera potencia.) Doc. 17 • Alemania: 15,15 %; Austria-Hungría: 16,66 %; Francia: 16,47 %; Reino Unido: 7,36 %; Italia: 13,39 %; Rusia: 13,07 %; Estados Unidos: 2,63 %; Bélgica: 10,52 %. • Los países que más jóvenes perdieron respecto al total de movilizados fueron Austria-Hungría y Francia, seguidos de Alemania, Italia, Rusia y Bélgica. A que eran los países directamente implicados en la guerra y donde se situaban los frentes principales y secundarios de la guerra. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 Doc. 18 La incorporación de la mujer al mundo laboral para ocupar los puestos de trabajo vacantes por la enorme movilización de hombres durante la guerra. impedir que estos cayeran bajo poder austríaco. Por su parte, Austria buscaba expandirse en la costa del mar Adriático. Entre 1908 y 1913 se produjeron tres graves crisis en la zona. Doc. 19 Weltpolitik: Traducida como «política mundial», suponía una mundialización de la estrategia alemana centrada en el control de África central y la consecución de áreas de influencia en otras zonas, como el Pacífico o Extremo Oriente. Fue desarrollada por Guillermo II. • Respuesta libre. (En numerosos países europeos, algunos de los cuales se habían visto implicados en la Primera Guerra Mundial, se concedió el voto a las mujeres en la época posterior a la guerra.) • Porque la masiva incorporación de la mujer al mundo laboral para ocupar los puestos de trabajo vacantes por la enorme movilización de hombres durante la guerra permitió el acceso cada vez mayor de la mujer a trabajos antes reservados a los hombres y constituyó un importante acicate para que, una vez acabado el conflicto, se reanudase la lucha organizada para lograr la emancipación femenina. Doc. 20 Su objetivo era asegurar el mantenimiento de la paz, la seguridad colectiva, el desarme y la cooperación económica y cultural entre los diversos Estados del mundo. Doc. 21 Algunos de los problemas de la posguerra en Europa. La creación de nuevos Estados satisfacía los deseos de independencia de algunos pueblos, pero no acabó con todas las situaciones conflictivas existentes, sobre todo en el área de los Balcanes; asimismo, muchos de los Estados surgidos de la desmembración de los imperios demostraron una gran inestabilidad. A todos estos problemas se sumó el asunto de las minorías nacionales en los nuevos Estados; en este sentido destacaba la presencia de considerables minorías alemanas en Polonia, Checoslovaquia y Rumania, que fue motivo de conflicto durante todo el periodo de posguerra. Doc. 22 Para asegurar que Alemania pagase las elevadas reparaciones de guerra establecidas en el Tratado de Versalles. Debido al hundimiento de su economía, el gobierno alemán solicitó a los aliados buscar nuevas fórmulas para el pago de las reparaciones. El resultado fue el Plan Dawes (1924); Francia cedió y abandonó el Ruhr. En 1925, en la Conferencia de Locarno, se estableció un sistema de garantías mutuas entre Alemania, Francia, Bélgica, Reino Unido e Italia, por el que se comprometieron a respetar las fronteras occidentales de Alemania, así como a la desmilitarización de la Renania. Y en 1926 se admitió a Alemania en la Sociedad de Naciones. Cuestiones y actividades 1. Paz armada: Así se conoce a la época que va desde 1879 hasta el estallido de la Primera Guerra Mundial en 1914. Este periodo de paz en Europa se basaba en el respeto al statu quo en los Balcanes que había salido del Congreso de Berlín (1878), y solo se vio alterado por conflictos en otras zonas del mundo, pero, al mismo tiempo, las principales potencias llevaron a cabo un rearme intenso. Cuestión de Oriente: Así se conoce el problema de los Balcanes, que fue uno de los grandes asuntos de la diplomacia europea a finales del siglo XIX y principios del siglo XX. El Imperio turco se estaba desmoronando, y Austria y Rusia pretendían aprovechar la situación para aumentar su poder en la zona. Rusia apoyaba a los Estados eslavos (Serbia y Bulgaria) e intentaba Triple Alianza: Estaba formada por Alemania, el Imperio austrohúngaro e Italia. Había sido creada por el canciller alemán Bismarck en 1882 y tenía un carácter defensivo. El eje de la política exterior alemana en tiempos de Bismarck era dar seguridad al Imperio. Por eso Bismarck ideó un sistema de alianzas entre Alemania, Austria y Rusia, al que después se asoció Italia, que pretendía alcanzar dos objetivos: uno, el aislamiento de Francia, ya que la pérdida de Alsacia y Lorena tras la guerra de 1870 había alimentado su revanchismo y convertía a Francia en un adversario potencial; dos, el mantenimiento del equilibrio en los Balcanes: Bismarck sabía que Austria y Rusia tenían intereses enfrentados en los Balcanes y que estas tensiones podrían ser el origen de un conflicto europeo. De esta forma, los austríacos aseguraban la protección de su frontera sur en el caso de conflicto con Rusia en los Balcanes; Italia recibía garantías frente a un ataque francés. Triple Entente: Formada por Reino Unido, Francia y Rusia en 1907. (Ante la política alemana, Francia firmó tratados, primero con Reino Unido y después con Rusia. En 1904 Francia y Reino Unido crearon la Entente Cordiale, con la que Reino Unido pensaba contrarrestar el creciente poderío naval alemán. Con la Entente, los franceses cedieron Sudán y Egipto a Reino Unido, a cambio del apoyo británico en su política norteafricana. La Triple Entente se constituyó en 1907 cuando el Imperio ruso se adhirió a la alianza entre Francia y Reino Unido.) 2. El eje de la política exterior alemana en tiempos de Bismarck era dar seguridad al Imperio. Por eso Bismarck ideó un sistema de alianzas entre Alemania, Austria y Rusia, al que después se asoció Italia, que pretendía alcanzar dos objetivos: uno, el aislamiento de Francia, ya que la pérdida de Alsacia y Lorena tras la guerra de 1870 había alimentado su revanchismo y convertía a Francia en un adversario potencial; dos, el mantenimiento del equilibrio en los Balcanes: Bismarck sabía que Austria y Rusia tenían intereses enfrentados en los Balcanes y que estas tensiones podrían ser el origen de un conflicto europeo. Pero tras la subida al poder del nuevo emperador, Guillermo II, y la dimisión de Bismarck en 1890, la política exterior alemana sufrió grandes cambios. Guillermo II mostró gran interés por la expansión imperialista. Von Bülow, canciller desde 1900, alentó aún más la política expansionista alemana. El belicismo alemán despertó el recelo de los demás países europeos, en especial de su tradicional enemiga, Francia, y del Reino Unido, que temían que el expansionismo alemán pudiera perjudicar a sus respectivos imperios coloniales. 3. Porque la política exterior alemana tras la dimisión de Bismarck despertó el recelo de Francia y Reino Unido, sobre todo. Desde 1882 existía la Triple Entente, formada por Alemania, el Imperio austrohúngaro e Italia, a instancias del canciller alemán Bismarck con el fin de dar seguridad al imperio. Por eso Bismarck ideó un sistema de alianzas entre Alemania, Austria y 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) 45 lOMoARcPSD|6457828 Solucionario Rusia, al que después se asoció Italia, que pretendía alcanzar dos objetivos: uno, el aislamiento de Francia, ya que la pérdida de Alsacia y Lorena tras la guerra de 1870 había alimentado su revanchismo y convertía a Francia en un adversario potencial; dos, el mantenimiento del equilibrio en los Balcanes, porque Bismarck sabía que Austria y Rusia tenían intereses enfrentados en los Balcanes y que estas tensiones podrían ser el origen de un conflicto europeo. Pero tras la subida al poder del nuevo emperador, Guillermo II, y la dimisión de Bismarck en 1890, la política exterior alemana sufrió grandes cambios. Guillermo II abandonó el complejo sistema de alianzas construido por Bismarck, que había garantizado la paz en Europa durante casi veinte años, e impulsó una política de hegemonía mundial, la Weltpolitik. El belicismo alemán despertó el recelo de los demás países europeos, en especial de su tradicional enemiga, Francia, y del Reino Unido. En 1904 Francia y Reino Unido crearon la Entente Cordiale, con la que Reino Unido pensaba contrarrestar el creciente poderío naval alemán, que veía prepararse para la guerra. La Triple Entente se constituyó en 1907 cuando el Imperio ruso se adhirió a la alianza entre Francia y Reino Unido. Los países parecían prepararse para la guerra: incrementaron los gastos militares y la duración del servicio militar, y fomentaron el belicismo y la exacerbación del patriotismo nacionalista desde la prensa y las escuelas. 4. Las dos crisis marroquíes fueron una manifestación del malestar existente en Europa, que hacía presagiar un grave conflicto. Las crisis de los Balcanes fueron a la vez causa y consecuencia de la guerra; tuvieron gran influencia en los antecedentes y también en el desencadenante final de la Primera Guerra Mundial. (Las crisis de Marruecos) La primera crisis marroquí tuvo lugar en 1905-1906. Guillermo II, aprovechando una visita a Tánger, proclamó que Alemania no permitiría que Marruecos pasara a ser dominado solo por Francia. Para evitar una guerra en Europa se convocó la Conferencia de Algeciras (1906), en la que se reconocía la independencia de Marruecos, donde se establecía un protectorado franco-español, solución que beneficiaba a Francia. En 1911 tuvo lugar la crisis de Agadir. El envío de un acorazado alemán a Agadir provocó una grave crisis que concluyó con la firma de un acuerdo franco-alemán por el que Alemania reconocía el protectorado franco-español en Marruecos y Francia le entregaba a cambio una parte importante del Congo francés. Las crisis marroquíes mostraron la solidez de la alianza entre Francia y Reino Unido, unidas frente a Alemania. (Las crisis de los Balcanes) El Imperio otomano se estaba desmoronando, y Austria y Rusia pretendían aprovechar la situación para aumentar su poder en los Balcanes. Rusia apoyaba a los Estados eslavos (Serbia y Bulgaria) e intentaba impedir que estos cayeran bajo poder austríaco. Por su parte, Austria buscaba expandirse en la costa del mar Adriático. Entre 1908 y 1913 se produjeron tres graves crisis en la zona que pusieron a prueba los complejos sistemas de alianzas en Europa: 46 – En 1908 el Imperio austrohúngaro se anexionó Bosnia-Herzegovina, lo que provocó la protesta de Serbia, que aspiraba a unir a todos los pueblos eslavos del sur. Pero la actitud de Reino Unido de mantenerse al margen, el escaso interés de Francia por intervenir en el conflicto y la debilidad rusa obligaron a los serbios a ceder. – En 1912 los Estados balcánicos (Serbia, Montenegro, Bulgaria y Grecia), apoyados por Rusia, formaron una Liga Balcánica con el objeto de repartirse la franja de territorios balcánicos que poseía el Imperio turco entre los mares Adriático y Egeo. La Liga derrotó a Turquía, forzándola a reconocer la independencia de Albania y a ceder el resto de los territorios. – El reparto entre los miembros de la Liga de estos restos del Imperio turco originó, en 1913, una nueva guerra entre Bulgaria y Serbia, esta última apoyada por los demás Estados balcánicos. La derrota de Bulgaria produjo una reordenación de estos territorios. Serbia amplió sus fronteras y Rusia acrecentó su influencia en los Balcanes, mientras Austria y Alemania vieron reducido su poder en la zona. Esta situación fue el precedente de una nueva y definitiva crisis. El 28 de junio de 1914, cuando el archiduque Francisco Fernando, heredero de la corona austrohúngara, fue asesinado en Sarajevo por un bosnio proserbio, Austria, apoyada por Alemania, lanzó un ultimátum a Serbia, y el 28 de julio le declaró la guerra; se produjo entonces una reacción en cadena de declaraciones de guerra. Los bandos contendientes se identificaron con los sistemas de alianzas: la Triple Alianza se rompió por el abandono de Italia; sin embargo, Turquía y Bulgaria apoyaron a los imperios centrales. La Entente sumó a sus filas a Italia, Grecia y Rumania. Así, el conflicto balcánico dio lugar a una guerra mundial. 5. Porque en realidad fue el pretexto que Austria deseaba para aplastar al nacionalismo serbio. En 1913 había tenido lugar otra guerra entre Bulgaria y Serbia, esta última apoyada por el resto de los Estados balcánicos. La derrota de Bulgaria había provocado una reordenación de estos territorios: Serbia amplió sus fronteras y Rusia acrecentó su influencia en los Balcanes, mientras Austria y Alemania vieron reducido su poder en la zona. Esta situación fue el precedente de una nueva y definitiva crisis. El 28 de junio de 1914, cuando el archiduque Francisco Fernando, heredero de la corona austrohúngara, fue asesinado en Sarajevo por un bosnio proserbio, Austria, apoyada por Alemania, lanzó un ultimátum a Serbia, y el 28 de julio le declaró la guerra. 6. La guerra de movimientos hace referencia a un tipo de conflicto en el que los frentes se desplazan a causa de la actividad bélica; mientras que la guerra de posiciones consistía en consolidar los frentes y defender las posiciones logradas, y la guerra de desgaste se trata de obligar al enemigo a elevar al máximo sus gastos humanos y económicos para dejarlo exhausto. 7. La Primera Guerra Mundial atravesó por cuatro fases: – La guerra de movimientos (1914). Los países implicados en esta fase eran Alemania y Austria-Hungría, por un lado; Serbia, Francia, Reino Unido y el Imperio ruso, por otro. Alemania optó por la guerra relámpago en el oeste para anular a Francia y concentrarse después en el frente oriental. Pero esta estrategia falló por la rápida incorporación de Reino Unido a la guerra y por la resistencia francesa en el Marne, muy 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 cerca de París. Lo que sí logró Alemania fue penetrar profundamente en Rusia. – La guerra de posiciones. A partir de 1915 los frentes se estabilizaron y la guerra adoptó una táctica defensiva mediante trincheras. La nueva táctica supuso un terrible costo en pérdidas humanas. En esta fase entraron en la guerra el Imperio turco y Bulgaria a favor de los imperios centrales, e Italia, Rumania y Grecia del lado de los aliados; con ello se abrieron nuevos frentes secundarios: la frontera austro-italiana y el Próximo Oriente. Se sucedieron batallas sangrientas, como las de Verdún y Somme en 1916, pero ningún bando logró un avance. – El año 1917. Fue un año crucial. El frente ruso se derrumbó por el estallido de la revolución bolchevique, que supuso la retirada de Rusia del conflicto. Sin embargo, el factor más decisivo fue la entrada de Estados Unidos en la guerra a favor de las potencias aliadas, que proporcionó importantes recursos materiales y humanos y que decantó la guerra a favor de este bando. – El fin de la guerra. Los alemanes firmaron con Rusia el Tratado de Brest-Litovsk (1918), lo que les permitió trasladar sus tropas al oeste. Como respuesta, los franceses organizaron una ofensiva en todos los frentes, en la que se utilizaron carros de combate y aviación. Los imperios centrales no pudieron resistir y se rindieron: primero Turquía, después Austria y finalmente Alemania, tras la abdicación del káiser Guillermo II. El 11 de noviembre de 1918 se firmó el armisticio: la guerra había terminado. 8. Porque la guerra submarina indiscriminada de Alemania empezó a perjudicar a los exportadores estadounidenses y al propio prestigio nacional. La entrada de Estados Unidos al lado de los aliados fue un factor decisivo porque les proporcionó importantes recursos materiales y humanos y decantó la guerra a favor de este bando. 9. • Porque implicó a numerosos países, los cuales utilizaron todos sus recursos para destruir la capacidad de los otros de entablar una guerra, duró cuatro largos años y tuvo consecuencias desastrosas. • Porque los Estados enfrentados utilizaron todos sus recursos para destruir la resistencia de los otros países. Tuvo lugar una completa movilización de las retaguardias de cada país para afrontar el esfuerzo bélico. Los Estados contendientes adoptaron economías de guerra que implicaban a todos los sectores: se fomentó la producción de armamento en las fábricas, se reclutó mano de obra que sustituyese a los jóvenes que estaban en el frente: mujeres, varones de mayor edad, etc., y se racionó el consumo de alimentos para no dejar a los ejércitos desabastecidos. Además, se emplearon por primera vez avances tecnológicos, como submarinos, aviones de combate, gases tóxicos, tanques, etc. 10. Los países vencidos no fueron escuchados y solo fueron llamados para firmar los tratados impuestos por el Consejo de los Cuatro, formado por los dirigentes de las grandes potencias vencedoras: por un lado, Reino Unido y Estados Unidos, que estaban en contra de imponer sanciones muy duras a Alemania, y por otro, Francia y Bélgica, que exigían que Alemania pagara las reparaciones de guerra y sufriera fuertes recortes territoriales. 11. Porque fue el que reguló la paz con Alemania, y en realidad no fue un acuerdo de paz, sino una imposición que los alemanes tuvieron que aceptar. Reconocía a Alemania y sus aliados como los únicos responsables de la guerra y la condenaba al pago de elevadísimas reparaciones de paz. Alemania debía, además, reducir sus efectivos militares y aceptar la desmilitarización de la región de Renania, que hacía frontera con Francia. 12. Los imperios alemán, austrohúngaro, ruso y turco cayeron como consecuencia directa de la Primera Guerra Mundial, y sus territorios fueron divididos en nuevos Estados nacionales o anexionados por otros países. – Alemania perdía todas sus colonias y debía devolver Alsacia y Lorena a Francia, el ducado de Schleswig a Dinamarca, y la Posnania y el corredor de Danzig al nuevo Estado polaco. – El Imperio austrohúngaro se fraccionó en cuatro países: Austria, Hungría, Yugoslavia y Checoslovaquia. – Del Imperio ruso se independizaron Finlandia, Estonia, Letonia y Lituania. – El Imperio otomano perdió parte de su territorio europeo, que pasó a Grecia y a Rumania, y se vio obligado a ceder a los aliados sus provincias de Mesopotamia, Palestina, Siria y Armenia. Como consecuencia de estos cambios resurgía Polonia, con territorios de Rusia y Alemania, e Italia se anexionaba los territorios de Trento e Istria. 13. La propuesta de Wilson, que él expuso en catorce puntos, se resumía en los siguientes objetivos: la supresión de la diplomacia secreta, a la que se le atribuyó el desencadenamiento de la guerra; la libertad de navegación y de comercio internacional; la reducción de armamentos; la desmembración de los viejos imperios y el reconocimiento del derecho a la independencia a las minorías étnicas y lingüísticas de los pueblos que formaban estos imperios; la creación de una Sociedad de Naciones, cuya tarea fuera ofrecer garantías recíprocas de independencia política y territorial tanto a los pequeños como a los grandes Estados. En general, estos principios no fueron respetados, ya que los aliados europeos –especialmente Francia y Bélgica; la postura británica era más conciliadora– estaban más preocupados por defender sus propios intereses y por castigar a Alemania, que por lograr una paz justa. Sí se creó la Sociedad de Naciones, cuyo objetivo era reunir a los principales países del mundo para que resolvieran los problemas internacionales de forma pacífica. 14. Con el final de la guerra desaparecieron los grandes imperios que existían en Europa antes de 1914. La revolución de octubre de 1917 acabó definitivamente con el Imperio ruso de los zares. En el antiguo Imperio alemán, o Segundo Reich, y en el Imperio austrohúngaro se proclamaron repúblicas y las constituciones democráticas se extendieron a muchos de aquellos territorios que habían estado dominados por imperios autoritarios. También desapareció el Imperio turco, cuyos territorios dieron lugar a nuevos países o pasaron a estar bajo el dominio de otras potencias. De este modo, de acuerdo con el principio wilsoniano del respeto a las nacionalidades, se constituyeron nuevos Estados: Polonia, Finlandia, Estonia, Letonia, Lituania, Checoslovaquia, Yugoslavia y Hungría. Otra consecuencia fue la expansión de las democracias parlamentarias por casi toda Europa. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) 47 lOMoARcPSD|6457828 Solucionario 15. • Estados Unidos, que se convirtió en la primera potencia económica del planeta, y también Japón. • Para los países europeos. Porque la guerra provocó destrucciones en los medios de producción (industrias, zonas cultivadas) y en los transportes, y, además, su economía salió muy debilitada por los elevados gastos o costes financieros de la guerra: para financiar la guerra los gobiernos europeos incrementaron su deuda pública interna y pidieron préstamos bancarios en el exterior, principalmente a Estados Unidos. • Estados Unidos. A que para financiar la guerra los gobiernos europeos incrementaron su deuda pública interna y pidieron préstamos bancarios en el exterior, principalmente a Estados Unidos, y también a que su producción industrial y su producto nacional bruto casi se duplicaron; además, el dólar sustituyó a la libra esterlina como principal moneda internacional. 16. La guerra repercutió de forma desigual en los distintos grupos sociales. La posguerra estuvo marcada por la oposición entre los «nuevos ricos» y los «nuevos pobres». Estos «nuevos ricos» (banqueros, comerciantes, grandes propietarios) amasaron grandes fortunas gracias a la demanda de la guerra, mientras el resto de la población se había empobrecido. Clases medias, campesinos y asalariados sufrieron los efectos negativos del aumento de los precios, del descenso de la capacidad adquisitiva y del paro. Este deterioro del nivel de vida acrecentó el descontento y las tensiones sociales entre los obreros y las clases medias. 17. Las pérdidas humanas del conflicto fueron enormes. De los 63 millones de movilizados, unos nueve habían muerto y otros tantos habían sido heridos y mutilados; a ellos habría que añadir las bajas civiles causadas de forma indirecta por el conflicto. Los países que más jóvenes perdieron respecto al total de movilizados fueron Austria-Hungría y Francia, seguidos de Alemania, Italia, Rusia y Bélgica. Además, las privaciones alimenticias y las carencias sanitarias facilitaron la propagación de la terrible gripe de 1918, que provocó la muerte de seis millones de europeos y de 22 millones de personas a escala mundial. Estas pérdidas demográficas conllevaron además un descenso de la natalidad en las generaciones posteriores, y, con ello, una disminución de la población activa y del número de potenciales consumidores. 18. • Porque no disponía ni de ejército ni de capacidad ejecutiva para forzar el cumplimiento de sus resoluciones. Además, no se permitió la adhesión de los vencidos ni de la Rusia soviética, lo que significó que una serie de países que tenían gran peso internacional quedasen fuera de la organización. Por último, influyó mucho la no participación de Estados Unidos, que inició una política internacional aislacionista después de que su Senado no ratificase el Tratado de Versalles. • A la cuestión de las nacionalidades y al castigo establecido para Alemania, que se agravó con la ocupación por Francia de la cuenca industrial del Ruhr. La cuestión de las nacionalidades: la creación de nuevos Estados satisfacía los deseos de independencia de algunos pueblos, pero no acabó con todas las situaciones conflictivas existentes, sobre todo en el área de los Balcanes; asimismo, muchos de los Estados surgidos de la desmembración de los 48 imperios demostraron una gran inestabilidad. A todos estos problemas se sumó el asunto de las minorías nacionales en los nuevos Estados; en este sentido destacaba la presencia de considerables minorías alemanas en Polonia, Checoslovaquia y Rumania, que fue motivo de conflicto durante todo el periodo de posguerra. La ocupación por Francia de la cuenca industrial del Ruhr: para asegurar que Alemania pagase las elevadas reparaciones de guerra establecidas en el Tratado de Versalles. Debido al hundimiento de su economía, el gobierno alemán solicitó a los aliados buscar nuevas fórmulas para el pago de las reparaciones. El resultado fue el Plan Dawes (1924); Francia cedió y abandonó el Ruhr. 19. • La etapa entre 1919 y 1924 fue especialmente inestable para Europa, debido a las tensiones y problemas derivados de las nacionalidades y la ocupación de la cuenca industrial del Ruhr por Francia. (Ver respuesta a la cuestión anterior.) A partir de 1924 se produjo una cierta distensión, basada sobre todo en el intento de resolver el problema alemán. • La guerra y la afirmación del principio wilsoniano del derecho de los pueblos a decidir su propio destino impulsaron en las colonias el despertar de una conciencia nacional. Pero los grandes imperios coloniales (Reino Unido y Francia) no aplicaron ese principio ni a sus colonias ni a las colonias alemanas en África, que se repartieron y convirtieron en mandatos gestionados por estas potencias. Por otro lado, además de las sanciones del Tratado de Versalles, se despojó a Alemania de su imperio colonial extraeuropeo, que fue repartido entre otras potencias en forma de mandatos bajo supervisión de la Sociedad de Naciones. Destacó especialmente el problema del Próximo Oriente. Por una parte, británicos y franceses prometieron a los árabes, a cambio de su lucha contra los turcos, la formación de un gran reino árabe. Pero solo se constituyó un reino en la península Arábiga. Por otra parte, también se ofreció a los judíos, en 1917, la creación de un «hogar nacional judío» (Declaración Balfour); de esta forma intentaban lograr el apoyo financiero de Estados Unidos, donde la minoría judía constituía un importante grupo de presión (movimiento sionista). El descontento de los árabes al saber que británicos y franceses habían decidido en secreto repartirse los territorios turcos del Próximo Oriente, bajo la forma de mandatos, y la corriente de emigración de judíos procedentes sobre todo de Europa central y oriental hacia Palestina con el propósito de crear un Estado, planteó un grave problema en la región. 20. Respuesta libre. (Consolidar sus intereses económicos y estratégicos en la región, en la que se situaban los más importantes recursos petrolíferos.) 21. Actividad libre. 22. • El asesinato del archiduque Francisco Fernando, heredero de la corona austrohúngara, por un bosnio proserbio. En Sarajevo, el 28 de junio de 1914. • El archiduque, su esposa y el asesino. • Porque fue el pretexto que Austria deseaba para aplastar el nacionalismo serbio. En 1913 había tenido lugar otra guerra entre Bulgaria y Serbia, esta última apoyada por el resto de 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 los Estados balcánicos. La derrota de Bulgaria había provocado una reordenación de estos territorios: Serbia amplió sus fronteras y Rusia acrecentó su influencia en los Balcanes, mientras Austria y Alemania vieron reducido su poder en la zona. Esta situación fue el precedente de una nueva y definitiva crisis. El 28 de junio de 1914, cuando el archiduque Francisco Fernando, heredero de la corona austrohúngara, fue asesinado en Sarajevo por un bosnio proserbio, Austria, apoyada por Alemania, lanzó un ultimátum a Serbia y después le declaró la guerra. 23. • A la Primera Guerra Mundial. • El fin de la hegemonía mundial de Europa. En las grandes pérdidas demográficas y materiales, y en las graves consecuencias económicas y sociales de la guerra en los países europeos. • Consecuencias demográficas: las pérdidas humanas del conflicto fueron enormes. De los 63 millones de movilizados, unos nueve habían muerto y otros tantos habían sido heridos o mutilados; a ellos habría que añadir las bajas civiles causadas de forma indirecta por el conflicto. Los países que más jóvenes perdieron respecto al total de movilizados fueron Austria-Hungría y Francia, seguidos de Alemania, Italia, Rusia y Bélgica. Además, las privaciones alimenticias y las carencias sanitarias facilitaron la propagación de la terrible gripe de 1918, que provocó la muerte de seis millones de europeos y de 22 millones de personas a escala mundial. Estas pérdidas demográficas conllevaron además un descenso de la natalidad en las generaciones posteriores, y, con ello, una disminución de la población activa y del número de potenciales consumidores. Consecuencias económicas: por otra parte, la guerra provocó destrucciones en los medios de producción (industrias, zonas cultivadas) y en los transportes y, además, su economía salió muy debilitada por los elevados gastos o costes financieros de la guerra: para financiar la guerra los gobiernos europeos incrementaron su deuda pública interna y pidieron préstamos bancarios en el exterior, principalmente a Estados Unidos. Consecuencias sociales: la guerra repercutió de forma desigual en los distintos grupos sociales. La posguerra estuvo marcada por la oposición entre los «nuevos ricos» y los «nuevos pobres». Estos «nuevos ricos» (banqueros, comerciantes, grandes propietarios) amasaron grandes fortunas gracias a la demanda de la guerra, mientras el resto de la población se había empobrecido. Clases medias, campesinos y asalariados sufrieron los efectos negativos del aumento de los precios, del descenso de la capacidad adquisitiva y del paro. Este deterioro del nivel de vida acrecentó el descontento y las tensiones sociales entre los obreros y las clases medias. • Estados Unidos, principalmente, y también Japón. Debido a que para financiar la guerra los gobiernos europeos incrementaron su deuda pública interna y pidieron préstamos bancarios en el exterior, principalmente a Estados Unidos, y también a que su producción industrial y su producto nacional bruto casi se duplicaron; además, el dólar sustituyó a la libra esterlina como principal moneda internacional. • Respuesta libre. 24. Actividad libre. 25. • Asegurar una paz justa y duradera. (Algunos de esos puntos u objetivos concretos eran los siguientes: la supresión de la diplomacia secreta, a la que se le atribuyó el desencadenamiento de la guerra; la libertad de navegación y de comercio internacional; la reducción de armamentos; la desmembración de los viejos imperios y el reconocimiento del derecho a la independencia a las minorías étnicas y lingüísticas de los pueblos que formaban estos imperios; la creación de una Sociedad de Naciones, cuya tarea fuera ofrecer garantías recíprocas de independencia política y territorial tanto a los pequeños como a los grandes Estados.) • En general, no; estos principios no fueron aceptados, porque los aliados europeos –especialmente Francia y Bélgica; la postura británica era más conciliadora– estaban más preocupados por defender sus propios intereses y por castigar a Alemania, que por lograr una paz justa. Sí se creó la Sociedad de Naciones, cuyo objetivo era reunir a los principales países del mundo para que resolvieran los problemas internacionales de forma pacífica. • Los tratados de paz, sobre todo el Tratado de Versalles, que reguló la paz con Alemania, en realidad no fue un acuerdo de paz, sino una imposición que los alemanes tuvieron que aceptar. Reconocía a Alemania y sus aliados como los únicos responsables de la guerra y la condenaba al pago de elevadísimas reparaciones de paz. Alemania debía, además, reducir sus efectivos militares y aceptar la desmilitarización de la región de Renania, que hacía frontera con Francia. • Respuesta libre. • No, porque no ratificó los tratados y no participó en la Sociedad de Naciones comenzando un periodo de aislacionismo desentendiéndose de la política internacional. 26. • A la evolución de las fronteras estatales y los regímenes europeos antes y después de la Primera Guerra Mundial. Europa. 1880 y 1920. • Los cuatro colores representan otras tantas formas de sistema político. Las dos esferas localizan los principales problemas nacionalistas y fronterizos. 27. • Son mapas políticos. Son mapas estáticos: representan una situación histórica concreta (la de 1880 y la de 1920), aunque su comparación nos permite analizar la evolución de las fronteras estatales y de los regímenes políticos en Europa antes y después de la Primera Guerra Mundial. • Los mapas muestran la situación política existente en Europa en las décadas anteriores a la Primera Guerra Mundial e inmediatamente después. 28. • En 1880, apenas una veintena. En 1920, veintiocho Estados. • Los regímenes autoritarios e incluso autocráticos. (Autocracia: significa «gobierno de uno mismo». Sistema de gobierno autoritario en el que la voluntad de un soberano era la ley suprema.) Los regímenes democráticos. • Principalmente a la Primera Guerra Mundial. Los imperios alemán, austrohúngaro, ruso y turco cayeron como consecuencia directa de la Primera Guerra Mundial, y sus territorios fueron divididos en nuevos Estados nacionales o anexionados por otros países. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) 49 lOMoARcPSD|6457828 Solucionario – Alemania perdía todas sus colonias y debía devolver Alsacia y Lorena a Francia, el ducado de Schleswig a Dinamarca, y la Posnania y el corredor de Danzig al nuevo Estado polaco. – El Imperio austrohúngaro se fraccionó en cuatro países: Austria, Hungría, Yugoslavia y Checoslovaquia. – Del Imperio ruso se independizaron Finlandia, Estonia, Letonia y Lituania. – Resurgía Polonia, con territorios de Rusia y Alemania. – Italia se anexionaba los territorios de Trento e Istria. – El Imperio otomano perdió parte de su territorio europeo, que pasó a Grecia y a Rumania, y se vio obligado a ceder a los aliados sus provincias de Mesopotamia, Palestina, Siria y Armenia. • En un régimen democrático, las decisiones son adoptadas por el pueblo, generalmente mediante mecanismos de participación directa o indirecta que confieren legitimidad a sus representantes. En un régimen autoritario, una persona o un grupo de personas concentra todos los poderes y toma las decisiones sin tener en cuenta al resto de la población. Porque con el final de la guerra desaparecieron los grandes imperios que existían en Europa antes de 1914, y de acuerdo con el principio wilsoniano del respeto a las nacionalidades y a la libertad, se constituyeron entonces nuevos Estados democráticos: Polonia, Finlandia, Estonia, Letonia, Lituania, Checoslovaquia, Yugoslavia y Hungría. 29. • Respuesta libre. (Muestran el profundo cambio territorial –de fronteras– y político –de regímenes– que tuvo lugar en el continente europeo entre 1880 y 1920.) • Respuesta libre. (No. Por ejemplo, los territorios de los imperios alemán, austrohúngaro, ruso y turco no habrían sido divididos en nuevos Estados nacionales o anexionados por otros países, más bien habrían ampliado sus fronteras a costa de los países vencidos.) • Respuesta libre. (Al segundo.) 30. El feminismo ha tenido un papel fundamental en la lucha emprendida por las mujeres para conseguir la igualación de derechos con el hombre; surgió en la Ilustración y en las ideas de igualdad y libertad promovidas por la revolución francesa. El movimiento sufragista, o sufragismo, nació en el siglo XIX, al reclamar derechos políticos para la mujer, en particular el derecho al voto. 31. Porque tras la revolución francesa y las revoluciones liberales de la primera mitad del siglo XIX, las mujeres se dieron cuenta de que el acceso al voto o sufragio era el primer paso para conseguir acabar con los agravios que padecían en el terreno laboral y en otros, con todas las discriminaciones que padecían; veían que solo así la mujer lograría ser independiente política y económicamente. 32. En el documento 28, las diferencias de género (en otras palabras, la discriminación de las niñas y las mujeres) existentes en la actualidad en todo el mundo. En el documento 29, la represión contra las mujeres que protestan contra esas discriminaciones en un país islámico como Afganistán. 50 33. No. En los países desarrollados las mujeres tienen hoy derecho al voto y son iguales que los hombres ante la ley, aunque la igualdad real no se ha conseguido todavía, pues en muchos casos no reciben igual salario que un hombre por el mismo trabajo, se enfrentan a la necesidad de conciliar la vida laboral con la vida familiar (el cuidado de los hijos, las tareas del hogar), etc. Respuesta libre. Tema 8 LA REVOLUCIÓN RUSA Y LA URSS Cuestiones previas (Pág. 180) • Fue decisiva porque la revolución de octubre de 1917 supuso la toma del poder por parte de los bolcheviques en Rusia y dio lugar al nacimiento de un Estado totalitario comunista, al que poco después se llamó la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS). En octubre los bolcheviques intentaron por segunda vez derrocar al gobierno provisional y tuvieron éxito: en la noche del 24 de octubre, los sóviets, controlados por los bolcheviques, se apoderaron de los puntos estratégicos de la capital; la caída del gobierno provisional se consumó tras el asalto al Palacio de Invierno el día 25. • En febrero de 1917. Las masas agrupadas en consejos de obreros, soldados y campesinos, llamados sóviets, iniciaron un movimiento revolucionario en San Petersburgo que provocó la abdicación del zar. Era una monarquía absoluta. El monarca, el zar, concentraba en sus manos el poder supremo del Estado. Para gobernar, el zar se apoyaba en la nobleza, la Iglesia ortodoxa, el ejército y la burocracia. Aunque existía un Parlamento (la Duma), sus poderes eran muy limitados, pues el zar podía convocar o disolver la Duma cuando quisiera. Las libertades políticas eran inexistentes y los opositores eran perseguidos por la policía política, que ejercía una fuerte represión. Fue sustituido por un régimen totalitario comunista, el primer régimen socialista del mundo. (En la práctica fue una férrea dictadura basada en el control absoluto por el Partido Comunista de todos los aspectos de la realidad: la política, la economía, la sociedad y la cultura.) • El nuevo Estado surgido en 1922, la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS), una federación de repúblicas, que en 1939 estaba formada por un total de once repúblicas: Rusia, Ucrania, Bielorrusia, Azerbaiyán, Armenia, Georgia, Kazajstán, Uzbekistán, Turkmenistán, Kirguizistán y Tayikistán. Documentos Doc. 1 Existían numerosas minorías: ucranianos, turcos, polacos, bielorrusos, etc. Doc. 2 Que las libertades políticas eran inexistentes y los opositores eran perseguidos por la policía política, que ejercía una fuerte represión; que las condiciones de los campesinos rusos eran cada vez más míseras, y que la autocracia era una forma caduca de gobierno. (Autocracia: sistema político en el que un solo gobernante ejerce el poder sin limitación de su autoridad.) Doc. 3 El zar Nicolás II corona a su mujer, la zarina Alejandra, en presencia de la nobleza, los altos cargos del ejército y de la Iglesia ortodoxa. Constituye un símbolo del poder absoluto del zar, 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 jefe supremo también de la Iglesia ortodoxa, y del inmovilismo del Imperio ruso, una monarquía absoluta a comienzos del siglo XX. Rusia permanecía anclado política, social y económicamente en el Antiguo Régimen. El monarca, el zar, concentraba en sus manos gran parte del poder del Estado y lo ejercía sin límites. Para gobernar, el zar se apoyaba en la nobleza, la Iglesia ortodoxa, el ejército y la burocracia. Aunque existía un Parlamento (la Duma), sus poderes eran muy limitados, pues el zar podía convocar o disolver la Duma cuando quisiera. Las libertades políticas eran inexistentes y los opositores eran perseguidos por la policía política, que ejercía una fuerte represión. Doc. 4 La imagen muestra a unos campesinos rusos trabajando en el campo con pocas y rudimentarias herramientas. A pesar de la abolición de la servidumbre campesina en 1861, las condiciones de vida del campesinado ruso eran muy difíciles: la mayoría de las tierras eran propiedad de la nobleza, por lo que existía una gran masa de campesinos sin tierras que cobraban bajos salarios, vivían en la extrema pobreza, agobiados por las deudas. Doc. 5 Los populistas pretendían crear una conciencia revolucionaria en el campesinado y la implantación de un socialismo agrario basado en la colectivización de la tierra. Los mencheviques (socialistas moderados) defendían que Rusia debía pasar por una revolución burguesa y desarrollar una economía capitalista antes de emprender la revolución socialista. Los bolcheviques (socialistas radicales) tenían como objetivo derrocar al zarismo y establecer una «dictadura revolucionaria provisional del proletariado y del campesinado». El Partido Socialista Revolucionario, heredero de los populistas, mantenía las tesis del socialismo agrario y la revolución campesina y no burguesa, pero creía que antes era preciso una fase de desarrollo del capitalismo. El Partido Constitucional Demócrata pretendía transformar el régimen absoluto zarista en otro constitucional, en el que se respetasen los derechos individuales. Doc. 6 Simboliza la enorme influencia de Rasputín sobre el zar Nicolás II, principalmente a través de su mujer, la zarina Alejandra. Doc. 7 Denuncian el mal gobierno y piden el inicio de reformas políticas. Doc. 8 En enero de 1905 las masas populares se dirigieron al Palacio de Invierno en San Petersburgo, residencia del zar, para hacerle llegar sus peticiones (denunciar el mal gobierno y forzar el inicio de reformas políticas). Pero la respuesta de las autoridades fue una violenta represión, que se saldó con numerosos muertos y heridos. La oleada de protestas duró varios meses. Los campesinos y obreros se organizaron en sóviets (consejos o asambleas populares). En un primer momento pareció que consiguieron forzar a hacer algunas reformas. El zar se vio obligado a hacer algunas concesiones; la principal, la elección por sufragio universal de la Duma. Rusia parecía convertirse en una monarquía parlamentaria. Pero el zar incumplió pronto sus compromisos y volvió a gobernar sin contar con la Duma. Doc. 9 Todo comenzó el 23 de febrero, con el estallido de una huelga en la fábrica de armamentos Putilov, en Petrogrado; al día siguiente la ciudad quedó paralizada por una huelga general. En febrero de 1917, las masas agrupadas en consejos de obre- ros, soldados y campesinos, llamados sóviets, iniciaron un movimiento revolucionario en Petrogrado (antes San Petersburgo) que provocó la abdicación del zar Nicolás II. Doc. 10 No. Doc. 11 • Según Lenin la revolución debía dar por finalizada la primera etapa en la que se encontraba en ese momento «la revolución burguesa», y dar paso a una segunda, la de la toma de poder del proletariado y los sectores pobres del campesinado, es decir, la de «la revolución socialista» (el poder debía recaer en los sóviets). • La retirada de la guerra, la redistribución de la tierra (mediante la confiscación de todas las tierras de los terratenientes y la nacionalización de las tierras del país), el control de los bancos por los sóviets y la entrega del poder político también a los sóviets. Doc. 12 • Las asambleas formadas por los trabajadores locales. • Un papel fundamental, ya que debían tomar la iniciativa. Doc. 13 En la noche del 24 de octubre, los sóviets, controlados por los bolcheviques, se apoderaron de los puntos estratégicos de Petrogrado. La caída del gobierno provisional se consumó tras el asalto al Palacio de Invierno el día 25. Supuso la toma del poder por parte de los bolcheviques, que establecieron una dictadura comunista. Doc. 14 Fundamentalmente, tres: uno, el abandono de Rusia de la Primera Guerra Mundial; dos, la expropiación de las grandes propiedades agrarias, y tres, la formación de un gobierno provisional obrero y campesino que llevará el nombre de Consejo de Comisarios del Pueblo. Doc. 15 La guerra civil rusa (1918-1922). Tras la revolución de octubre de 1917, Lenin formó un nuevo gobierno, que en 1918 firmó el Tratado de Brest-Litovsk con Alemania, que ponía fin a la intervención rusa en la Primera Guerra Mundial y por el que Rusia perdía Polonia, Ucrania y los territorios bálticos: Estonia, Letonia, Lituania y Finlandia. También aprobó la expropiación de las grandes propiedades agrarias y el control de las fábricas por parte de los obreros. Estas medidas levantaron una fuerte oposición y se inició una guerra civil que finalizó en 1922 con la victoria de los bolcheviques. La guerra trajo consigo la toma total del poder por parte de los bolcheviques. Doc. 16 Respuesta libre. (El caso del rey Luis XVI y su familia, en la época de la revolución francesa. También la revolución inglesa de 1649 supuso la ejecución del rey Carlos I.) Doc. 17 Los bolcheviques, que habían adoptado la denominación oficial de Partido Comunista, ordenan la disolución de todos los grupos o corrientes internas dentro del partido. Doc. 18 • Al fracaso del «comunismo de guerra», la política económica que adoptó el gobierno bolchevique para abastecer el frente y las ciudades durante la guerra; consistió en la nacionalización de la industria, la colectivización del campo y las requisas de grano a los campesinos. Esta política constituyó un fracaso total en el orden económico. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) 51 lOMoARcPSD|6457828 Solucionario • Se estableció en marzo de 1921, en el X Congreso del Partido Comunista. (La Nueva Política Económica, NEP, se estableció en 1921 con el objetivo de reconstruir la maltrecha economía rusa. Fue una mezcla de elementos comunistas y capitalistas: se permitía la propiedad privada campesina –los agricultores podían cultivar y vender libremente–, se autorizó el libre comercio interior y se permitió la propiedad privada de pequeñas y medianas industrias, pero el Estado mantuvo bajo su control los transportes, el comercio exterior, la banca y las grandes empresas industriales.) La NEP consiguió la recuperación y el crecimiento de la economía rusa. (Pero no acabó con las diferencias sociales. Los propietarios industriales y comerciales y los campesinos adinerados, los kulaks, se enriquecieron, por lo que la burguesía resurgió. Esto provocó fuertes tensiones y generó un amplio debate dentro del partido.) Doc. 20 Sustituir a Stalin en el cargo de secretario general del Partido Comunista por otra persona más tolerante, y también aumentar hasta 50 o 100 los miembros del Comité Central del Partido con el fin de evitar una posible división entre los partidarios de Stalin y los partidarios de Trotsky. Doc. 21 • De complot o conspiración contra Stalin. • Respuesta libre. (El juicio y todo el proceso fue una burda farsa, por medio de la cual Stalin se hizo con el poder absoluto en el seno del Partido Comunista y, por tanto, en la URSS, eliminando a cualquier posible rival o disidente.) Doc. 22 • No. (La instauración de los koljós se tradujo en un descenso de la productividad agrícola y ganadera, y en muy malas condiciones de vida para sus trabajadores. La producción nunca creció al ritmo previsto por los planes quinquenales y la población sufrió duros momentos de escasez y hambre.) • Ensalzar los beneficios de la colectivización de la agricultura. Doc. 23 • Las industrias pesada y militar. • Porque la agricultura estaba subordinada a la industria y, en esta, se potenciaron la industria pesada y militar en detrimento de la industria de bienes de consumo. Cuestiones y actividades 1. Mencheviques: «Minoritarios» en ruso. Socialistas moderados. Defendían que Rusia debía pasar por una revolución burguesa y desarrollar una economía capitalista antes de emprender la revolución socialista. Bolcheviques: «Mayoritarios» en ruso. Socialistas radicales. Tenían como objetivo derrocar al zarismo y establecer una «dictadura democrática revolucionaria provisional del proletariado y del campesinado». Eseristas: Miembros del Partido Socialista Revolucionario, heredero de los populistas. Mantenían las tesis del socialismo agrario y la revolución campesina y no burguesa, pero creían que antes era preciso una fase de desarrollo del capitalismo. 52 Cadetes: Miembros del Partido Constitucional Demócrata. Pretendían transformar el régimen absoluto zarista en otro constitucional, en el que se respetasen los derechos individuales. Sóviet: Asamblea formada por los trabajadores de una localidad. Kulak: Campesino adinerado. Duma: Parlamento ruso. 2. Los populistas pretendían crear una conciencia revolucionaria en el campesinado y la implantación de un socialismo agrario basado en la colectivización de la tierra. Los mencheviques (socialistas moderados) defendían que Rusia debía pasar por una revolución burguesa y desarrollar una economía capitalista antes de emprender la revolución socialista. Los bolcheviques (socialistas radicales) tenían como objetivo derrocar al zarismo y establecer una «dictadura revolucionaria provisional del proletariado y del campesinado». El Partido Socialista Revolucionario, heredero de los populistas, mantenía las tesis del socialismo agrario y la revolución campesina y no burguesa, pero creía que antes era preciso una fase de desarrollo del capitalismo. El Partido Constitucional Demócrata pretendía transformar el régimen absoluto zarista en otro constitucional, en el que se respetasen los derechos individuales. 3. A principios del siglo XX Rusia permanecía anclada política, social y económicamente en el Antiguo Régimen. El poder del zar era absoluto. El monarca, el zar, concentraba en sus manos el poder supremo del Estado y lo ejercía sin límites. Para gobernar, el zar se apoyaba en la nobleza, la Iglesia ortodoxa, el ejército y la burocracia. Aunque existía un Parlamento (la Duma), sus poderes eran muy limitados, pues el zar podía convocar o disolver la Duma cuando quisiera. Las libertades políticas eran inexistentes y los opositores eran perseguidos por la policía política, que ejercía una fuerte represión. La producción era eminentemente agraria, y la sociedad estaba formada por una minoría de aristócratas, dueños de la tierra y la industria, y una gran masa de campesinos sin tierras y de obreros que padecían duras condiciones de vida y cobraban bajos salarios. 4. Por las diferencias de opinión entre mencheviques y bolcheviques. Los mencheviques (socialistas moderados) defendían que Rusia debía pasar por una revolución burguesa y desarrollar una economía capitalista antes de emprender la revolución socialista. Los bolcheviques (socialistas radicales, liderados por Lenin) tenían como objetivo derrocar al zarismo y establecer una «dictadura revolucionaria provisional del proletariado y del campesinado». 5. A principios del siglo XX Rusia permanecía anclada política, social y económicamente en el Antiguo Régimen. El poder del zar era absoluto. La producción era eminentemente agraria, y la sociedad estaba formada por una minoría de aristócratas, dueños de la tierra y la industria, y una gran masa de campesinos sin tierras y de obreros que padecían duras condiciones de vida y cobraban bajos salarios. 6. Porque el zar incumplió los compromisos hechos a los sublevados, al pueblo, y volvió a gobernar sin contar con la Duma. 7. Amnistía: Perdón de los delitos. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 Gobierno provisional: Se formó tras la revolución de febrero de 1917 y la abdicación del zar. Estaba presidido por el príncipe Lvov, y sus miembros procedían en su mayoría del partido de los cadetes; en él también participó Kerenski, un socialista revolucionario, como ministro de justicia. Se mantuvo hasta la revolución de octubre de 1917 y la toma del poder por los bolcheviques, socialistas radicales cuyo líder era Lenin. Crisis de abril: Tuvo lugar cuando Lenin expuso en las «Tesis de abril» la línea política de los bolcheviques, el más radical de los partidos. Planteaba la ruptura con el gobierno provisional y la necesidad de pasar de la revolución burguesa a la revolución socialista: el poder debía recaer en los sóviets. 8. El gobierno provisional, presidido por el príncipe Lvov, y sus miembros, que procedían en su mayoría del partido de los cadetes, declaró una amnistía, reconoció las libertades políticas y disolvió la policía zarista, prometió entregar las tierras de los terratenientes a los campesinos, comenzó a preparar la elección por sufragio universal de una Asamblea Constituyente como paso previo a una república parlamentaria y reconoció el derecho a la independencia de Finlandia y Polonia. Sin embargo, mantuvo a Rusia en la Primera Guerra Mundial y pospuso las reformas básicas, como la agraria, hasta el final del conflicto, lo que le enfrentó sobre todo con los bolcheviques, partidarios de una paz inmediata, es decir, de la salida de Rusia de la guerra y la necesidad de pasar de la revolución burguesa a la revolución socialista: el poder debía recaer en los sóviets. 9. La causa profunda de la revolución de 1917 era el descontento popular por la situación política, económica y social del país, descontento que se traducía en una fuerte agitación social. La Rusia zarista encontró en la Primera Guerra Mundial la causa definitiva para su crisis. El desabastecimiento de la población, los reclutamientos masivos de soldados, la derrotas en el frente y la mala conducción de la guerra hicieron estallar el malestar de la población que exigió reformas inmediatas; este fue el comienzo de la revolución. 10. Por la decisión del gobierno provisional de mantener a Rusia en la guerra y la lentitud en las reformas previstas, sobre todo la agraria. También porque los bolcheviques planteaban ya la necesidad de pasar de la revolución burguesa a la revolución socialista: el poder debía recaer en los sóviets. En realidad los bolcheviques querían hacerse con el poder absoluto y relegar a todas las demás corrientes políticas del país para instaurar una dictadura comunista. 11. Ejército Rojo: Ejército formado por el régimen bolchevique durante la guerra civil. Fue organizado por Trotsky, que optó por un ejército convencional, sujeto a disciplina militar. Komintern: Internacional Comunista o Tercera Internacional. Fue creada por Lenin en 1919 con el fin de extender la revolución fuera de la URSS. Se invitó a distintos países, con la intención de crear partidos comunistas en ellos. Trotskysmo: Política defendida por Trotsky y sus partidarios, que denunciaban que el secretario general Stalin concentraba excesivo poder en sus manos. Criticaban la forma en que Stalin designaba a los altos cargos del partido y los fallos en la política económica, y reclamaban los siguientes cambios: la instauración de una auténtica democracia obrera, el restablecimien- to de la libertad de expresión y la aplicación del principio de elección de los cargos y no de designación de los más sumisos. Dictadura del proletariado: Periodo de transición desde la sociedad capitalista a la sociedad comunista. Comité central: Principal órgano del Partido Comunista de la URSS, o PCUS; estaba dirigido por el secretario general. Politburó: Oficina política del Comité Central. Órgano de dirección y autoridad máxima del Partido Comunista de la URSS. 12. Stalin acaparó todos los poderes, instaurando una dictadura personal. Para garantizar este enorme poder utilizó tres medios: el culto a la personalidad, el refuerzo del poder del Partido Comunista y una política de terror o represión; también procedió a un control absoluto de la cultura. Trotsky y sus partidarios denunciaban que el secretario general Stalin concentraba excesivo poder en sus manos. Criticaban la forma en que Stalin designaba a los altos cargos del partido y los fallos en la política económica. 13. • Porque ese año el Partido Comunista se hizo con el poder total de la URSS. Se prohibieron no solo otros partidos políticos, sino también las corrientes internas en su seno; se ejerció una violenta represión contra toda oposición política, los derechos políticos fueron recortados y los intelectuales críticos fueron encarcelados. • Porque Stalin había sido promovido por el propio Lenin al cargo de secretario general del partido en 1922. Por tanto, era la persona que controlaba todos los resortes del partido en este momento clave. Además, contó con el apoyo de otros tres importantes dirigentes bolcheviques: Kamenev, Zinoviev y Bujarín, en su propósito de aislar a Trotsky. 14. Además de que la guerra había terminado, el «comunismo de guerra» (la política económica que adoptó el gobierno bolchevique para abastecer el frente y las ciudades durante la guerra, y que consistió en la nacionalización de la industria, la colectivización del campo y las requisas de grano a los campesinos) constituyó un fracaso total en el orden económico. La Nueva Política Económica (NEP) se estableció en 1921 con el objetivo de reconstruir la maltrecha economía rusa. Fue una mezcla de elementos comunistas y capitalistas: se permitía la propiedad privada campesina (los agricultores podían cultivar y vender libremente), se autorizó el libre comercio interior y se permitió la propiedad privada de pequeñas y medianas industrias, pero el Estado mantuvo bajo su control los transportes, el comercio exterior, la banca y las grandes empresas industriales. 15. NKVD: Comité del Pueblo para Asuntos Internos. Policía política creada en 1934 por Stalin. Fue el instrumento ejecutor de la represión durante la dictadura de Stalin. Purga: Campaña de encarcelamiento y asesinato de opositores políticos en tiempos de Stalin. Gulag: Sistema de campos de prisioneros creado bajo la dictadura soviética. Allí fueron enviados millones de disidentes políticos, kulaks, minorías étnicas, delincuentes comunes, etc., en unas condiciones infrahumanas. Muchos murieron. Nomenklatura: Burocracia privilegiada dentro del PCUS, que gozaba de un nivel de vida y un poder muy superiores al resto de la población. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) 53 lOMoARcPSD|6457828 Solucionario Plan quinquenal: Plan para cinco años en el que se fijaban los objetivos económicos que se debían conseguir y los recursos que se usarían para lograrlos en la época de Stalin. 16. La Nueva Política Económica (NEP) fue una mezcla de elementos comunistas y capitalistas: se permitía la propiedad privada campesina (los agricultores podían cultivar y vender libremente). Bajo Stalin se prohibió la propiedad privada de la tierra y se colectivizó la agricultura, que se sustentó sobre dos formas de propiedad: el sovjós, o granja estatal, y el koljós, sistema de propiedad colectiva controlado por el Estado. 17. Los kulaks, campesinos adinerados que habían prosperado bajo la NEP, se resistieron a acatar las órdenes y sufrieron una dura represión con millones de deportados y asesinados. La represión provocó el terror en la población campesina, lo que se tradujo en un descenso de la productividad agrícola y ganadera. La producción nunca creció al ritmo previsto por los planes quinquenales y la población sufrió duros momentos de escasez y hambre. 18. Su principal objetivo era industrializar la URSS rápidamente, sobre todo crear una potente industria pesada capaz de sobrepasar a la de los países capitalistas más avanzados y lograr la independencia económica, tecnológica y militar. El resultado de los planes quinquenales fue una rápida industrialización (en concreto, un espectacular desarrollo de la industria pesada y militar, aunque a costa del nivel de vida de la población, ya que las industrias de bienes de consumo apenas avanzaron); la agricultura sufrió un retraso considerable por su subordinación a la industria. 19. Stalin fue encumbrado como un líder infalible y cualquier disidencia fue violentamente reprimida. Se ejerció la política del terror mediante las purgas (la eliminación física) de sus oponentes y la reclusión en campos de internamiento de cualquier sospechoso de oposición. El resultado fue el asesinato, encarcelamiento y deportación de millones de personas. 20. Actividad libre. 24. • En la primera imagen aparece Lenin arengando al Ejército Rojo durante la guerra civil rusa; junto al estrado está Trotsky, que fue el encargado de organizar dicho ejército. En la segunda imagen se ve a Lenin arengando al ejército bolchevique, al Ejército Rojo, pero ya no aparece Trotsky. Este hecho muestra la caída en desgracia de Trotsky tras la toma del poder por Stalin; la figura de Trotsky se consideró como el principal enemigo de la revolución y toda su labor durante la etapa anterior fue borrada de la propaganda soviética. • Al Ejército Rojo. • Trotsky fue el encargado de organizar dicho ejército. • Por orden de Stalin, una vez que este consiguió el poder en la URSS. • Primero fue destituido de sus cargos; y después, desterrado. En 1940 fue asesinado en México, donde se había refugiado. 25. • En la URSS. • En 1919, durante la etapa de Lenin (1917-1929). A partir de 1929, en la época de Stalin (1929-1953). 26. • Respuesta libre. (Como propaganda política.) • La «limpieza» que iba a hacer Lenin de reyes, clérigos, ricos propietarios, es decir, de las clases sociales hasta entonces privilegiadas, dominantes. La preocupación de Stalin por el bienestar de todos los rusos, representados por una niña. 27. • (Doc. 27) a) Lenin, que aparece con una escoba; reyes, clérigos, ricos propietarios, etc. Lenin. b) A Lenin «barriendo» a los reyes, clérigos, propietarios… de todo el mundo. Simboliza el fin de la sociedad de clases, uno de los objetivos de los socialistas y comunistas. 21. Actividad libre. 22. • A la política de colectivización forzosa de la agricultura promovida por Stalin. (Bajo Stalin se prohibió la propiedad privada de la tierra y se colectivizó la agricultura, que se sustentó sobre dos formas de propiedad: el sovjós, o granja estatal, y el koljós, sistema de propiedad colectiva controlado por el Estado.) • Eran campesinos adinerados que habían prosperado bajo la NEP. Que se resistieron a acatar las órdenes y sufrieron una dura represión. • Millones de campesinos asesinados, encarcelados y deportados. La represión provocó el terror en la población campesina, lo que se tradujo en un descenso de la productividad agrícola y ganadera. La producción nunca creció al ritmo previsto por los planes quinquenales y la población sufrió duros momentos de escasez y hambre. • Respuesta libre. 23. • Los últimos años de la Rusia zarista, la etapa de Lenin (19171929) y la dictadura estalinista a partir de 1929. 54 • La población rusa se redujo en las primeras etapas debido a la intervención de Rusia en la Primera Guerra Mundial, primero, y a la guerra civil rusa, después, y aumentó en la etapa de Stalin. Por lo que respecta a los indicadores económicos, se observa, en general, una recuperación a partir de la época de Lenin y, sobre todo, bajo Stalin. c) Porque fue el líder de los bolcheviques en la época de la revolución de octubre de 1917. • (Doc. 28) a) Stalin y una niña. b) La preocupación de Stalin por el bienestar de todos los rusos, representados por una niña. c) A la dictadura de Stalin (1929-1953). d) Respuesta libre. (No). 28. • Respuesta libre. • Respuesta libre. (El primero pretende ensalzar a Lenin por su intención de poner fin a la sociedad de clases, uno de los objetivos de los socialistas y comunistas. El segundo busca resaltar la preocupación de Stalin por el bienestar del pueblo ruso.) 29. Al debate entre los comunistas, partidarios de dejar la momia de Lenin en el mausoleo donde reposa desde 1924, en la Plaza Roja de Moscú, y los partidarios de enterrar sus restos. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 30. Lenin. Porque fue el líder de los bolcheviques en la época de la revolución de octubre de 1917. 31. Los partidarios de dejar la momia de Lenin en el mausoleo (porque sigue siendo un mito para ellos) son los comunistas rusos. Los partidarios de enterrar sus restos (y también su recuerdo) son los liberales. 32. Respuesta libre. 33. El 83 aniversario de la revolución de octubre de 1917. Porque el gobierno decidió sustituir esa fiesta por la llamada ahora «Día de la Concordia y la Reconciliación». 34. Actividad libre. (En teoría se trata de una democracia parlamentaria, pero las graves disfunciones internas y el desmesurado poder del círculo presidencial la han convertido en un régimen autoritario y centralista, que ha reprimido con dureza los movimientos independentistas de algunas regiones, como por ejemplo Chechenia, y también se ha silenciado a la oposición política interna.) Tema 9 LOS PROBLEMAS ECONÓMICOS DE ENTREGUERRAS Cuestiones previas (Pág. 200) • La caída brusca de las cotizaciones bursátiles por la avalancha de órdenes de venta de acciones y la inexistencia de compradores. • La crisis comenzó en Estados Unidos, pero pronto se extendió por casi todos los países del mundo. Europa fue el continente más afectado, pero también los países de otros continentes que dependían en gran medida de las exportaciones de materias primas a los países industrializados sufrieron graves consecuencias económicas, incluso un país teóricamente ajeno al circuito capitalista como la Unión Soviética se vio afectado por la crisis. Documentos Las consecuencias que se desprenden de los procesos que describen ambos documentos son la conversión de EE.UU. en la primera economía mundial y la dependencia económica que Europa va a adquirir de este país. Doc. 4 • La primera frase expresa que el pago de las cargas financieras de la guerra que los países beligerantes habían contraído con EE.UU., así como las reparaciones que los países derrotados debían satisfacer a los aliados vencedores dificultaban la inversión en actividades productivas que favorecieran la reconstrucción económica de las potencias europeas. La segunda frase llama la atención sobre la actitud de los países angloparlantes, mucho menos interesados en el pago de las indemnizaciones de guerra que en la reactivación de la actividad económica y en el cobro de los empréstitos, dado que ambos eran los principales acreedores. • La afirmación sobre lo esencial de los préstamos estadounidenses para la reconstrucción europea se debe a que la recuperación de la actividad económica en Europa solo podría llevarse a cabo con la inversión de los capitales norteamericanos porque las finanzas europeas habían quedado destrozadas por la I Guerra Mundial. Doc. 5 (Se explica en los dos últimos párrafos del epígrafe 1.3.) Doc. 6 • El gráfico de barras muestra la evolución de la producción industrial tras la I Guerra Mundial. Se aprecia una caída entre 1920 y 1921 (que se corresponde con la depresión de aquel bienio) y una recuperación en el último año registrado. Se aprecia asimismo que la situación económica era peor en Europa, donde solo se recuperan los niveles de preguerra (1913) en 1925. • Esta evolución se debe a que entre 1920 y 1921 se produjo una breve, pero grave, recesión económica que fue seguida de una rápida recuperación económica. Docs. 7, 8 y 9 Doc. 1 El documento nos muestra la dependencia financiera que los países beligerantes en la Primera Guerra Mundial contrajeron con EE.UU. Esta se produjo porque otras formas de financiación de la guerra, como la emisión de deuda pública o el aumento de emisión de papel moneda, se agotaron y hubieron de recurrir a la emisión de deuda exterior que se contrajo fundamentalmente con EE.UU. (Se explica en el primer punto del epígrafe 1.1, página 202.) • La tabla muestra el deterioro del valor del marco alemán durante 1922 y 1923 o, lo que es lo mismo, la subida de los precios; fenómeno que se denomina «inflación». El término «hiperinflación» designa una inflación desmesurada como la que muestra la tabla, en la que 45 marcos de enero de 1922 equivalían a un billón de marcos 24 meses después. La fotografía retrata el valor del marco en aquella época, cuando los niños podían jugar a hacer castillos con billetes y no con naipes. Docs. 2 y 3 El documento 2 revela una creciente participación en la producción de manufacturas estadounidenses en el conjunto de la economía mundial durante el primer tercio del siglo XX, que pasó del 30 % del valor de la producción industrial mundial al 42 %. Al tiempo que se produjo este incremento en EE.UU., se dio un descenso de la participación en la producción de manufacturas de los principales países europeos (Alemania, Reino Unido y Francia), más acusado en Reino Unido, que pasó de casi del 20 % a menos del 10 % a lo largo del periodo. • El trueque es el intercambio directo de mercancías, sin recurrir a equivalentes como el dinero. Los alemanes acabaron por acudir al trueque entre 1922 y 1923 porque el marco carecía de valor y era más práctico intercambiar mercancías. El documento 3 manifiesta como EE.UU. aumenta sus reservas de oro durante el periodo de la I Guerra Mundial. Al tiempo, disminuyen las de Reino Unido, Francia y Alemania debido en gran medida a los préstamos que estos países contrajeron con Estados Unidos durante la conflagración. Doc. 10 (Se explica en el párrafo 3º de la página 206.) Doc. 11 Para restablecer la confianza de los alemanes en su sistema financiero y poder iniciar la recuperación de la economía alemana a partir de 1924. Doc. 12 • Una cadena de montaje es un sistema de producción por el que, gracias a dispositivos mecánicos, las materias primas se desplazan a los puestos de trabajo de los obreros que las manipulan. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) 55 lOMoARcPSD|6457828 Solucionario • La finalidad de la cadena de montaje es reducir los tiempos empleados en las diferentes tareas productivas y, por tanto, abaratar los costes de producción. Doc. 13 Los gráficos sectoriales del documento 13 dan cuenta de la importancia de EE.UU. en la economía mundial a partir de la I Guerra Mundial. El gráfico de la izquierda muestra que el valor de la producción estadounidense equivalía antes de comenzar la gran depresión a casi la mitad de la del mundo y era el cuádruple de la segunda economía mundial, Alemania. El gráfico de la derecha muestra la importancia de las inversiones exteriores norteamericanas, que superaban los quince millones de dólares y que se repartían fundamentalmente entre América Latina y Europa. En definitiva, ambos gráficos resaltan la importancia de la economía estadounidense que, tras la I Guerra Mundial, se había convertido en la mayor economía del mundo. Doc. 14 El incremento de la demanda de productos agrarios que experimentó la agricultura estadounidense durante la I Guerra Mundial favoreció la mecanización de esta actividad económica. Las máquinas se compraron recurriendo al crédito en muchos casos, lo que provocó que los campesinos acabasen endeudados. Doc. 15 • La superproducción y la especulación bursátil eran los principales síntomas de la proximidad de una crisis económica; también señala el agotamiento de las fuentes de riqueza y el descontento de los campesinos entre los factores desencadenantes de la crisis. • Paul Reynaud se equivocó de pleno, pues la crisis que desató la gran depresión fue la más profunda del siglo XX. Doc. 16 Los tres índices que refleja este diagrama lineal (producción industrial, precios al consumo y evolución de las acciones) presentan una evolución semejante: una fase ascendente hasta 1926, una fase de descenso entre 1929 y 1933 y una fase de recuperación entre 1933 y 1937. Así se produjo el crack de la bolsa de Nueva York en 1929. Este hundimiento de la bolsa desencadenó la crisis económica en EE.UU., caracterizada por la quiebra del sistema bancario, el cierre de empresas, el aumento del desempleo, la bajada de los precios y la ruina del campesinado. Durante la crisis, EE.UU. repatrió sus inversiones en el extranjero, lo que ocasionó crisis bancarias en Europa. Al tiempo, Norteamérica redujo sus importaciones, lo que disminuyó los mercados de las economías europeas. Todo lo cual supuso la extensión de la crisis norteamericana a Europa. Doc. 20 (Se explica en el apartado sobre el comercio internacional del epígrafe 3.4 de la página 211.) Doc. 21 El gráfico nos muestra la caída de la producción industrial en los principales países industriales, una fase depresiva que duró hasta 1932. Tras el crack de la bolsa de Nueva York en 1929, los EE.UU. repatriaron sus capitales y redujeron sus importaciones, lo que extendió la crisis económica a Europa. Doc. 22 Un incremento del desempleo especialmente importante en EE.UU., que no se recuperó hasta antes de la II Guerra mundial, y en Alemania, donde tuvo trágicas consecuencias políticas. Doc. 23 (Se explica en el 4º párrafo del epígrafe 3.6 de la página 213.) Doc. 24 La imagen muestra una fila de hombres que recogen alimentos en una ventanilla. Algunos llevan monos de trabajo, pero otros van vestidos con ropa elegante, aunque muy usada. Es una ilustración de la situación de pobreza en que quedaron numerosas personas durante la gran depresión, que tuvieron que recurrir a la beneficencia que organizaron organismos sindicales y religiosos principalmente. Se puede observar que el valor de las acciones muestra unos picos y unos valles más profundos y que suelen preceder a los otros indicadores en las fases depresivas. Ilustra este índice la caída de las inversiones que se refleja en la caída de los beneficios y en la disminución de la producción industrial. Doc. 25 (Se explica en el apartado «Estados Unidos: el New Deal» del epígrafe 4.2.) Doc. 17 (Se explica en el 4º boliche del epígrafe 3.3 de la página 210.) • (La primera cuestión se explica en el apartado «Alemania: la autarquía y el programa de rearme» del epígrafe 4.2 de la página 215.) Doc. 18 • Una familia posa junto a unas tiendas de campaña, que están junto a un charco. Visten de forma humilde y se aprecian dos automóviles, recuerdos de una época mejor. Parece una familia pobre de campesinos. • Las condiciones de vida de esta familia estuvieron marcadas durante la década de los años treinta por el paro y la pobreza, la pérdida de sus granjas y hogares y la emigración en busca de trabajo. Doc. 19 La prosperidad de los años veinte acabó por provocar el crack de 1929 y la gran depresión de los años treinta. La prosperidad provocó el aumento de las cotizaciones de los valores de la bolsa y el crecimiento de la producción. Los beneficios que ocasionaron esta bonanza económica provocaron la 56 superabundancia de capitales que se reinvirtieron dando lugar a la superproducción y a la especulación bursátil. Este crecimiento económico llevó a un desfase entre la economía real (destinada a satisfacer las necesidades) y la economía especulativa (destinada a obtener beneficios financieros rápidos). Doc. 26 • Thyssen pensaba que Hitler no había creado riqueza. Por el contrario, consideraba que había malgastado la riqueza de Alemania y que si no hubiera estallado la II Guerra Mundial su política económica habría conducido a Alemania a la ruina total. Doc. 27 (Se explica en el apartado «El nuevo papel social de la mujer» del epígrafe 5.1 de la página 216.) Doc. 28 Dos cambios destacan sobre todo: la nueva moda femenina que se impone en los años veinte (falda corta y pelo corto, a lo garçon) y una nueva sociabilidad femenina (la mujer sale sola de casa y se relaciona libremente); en definitiva, esta obra nos muestra un nuevo tipo de mujer. También destaca la generalización de la prensa escrita, que se convirtió en un medio de comunicación de masas. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 Doc. 29 En Europa y Estados Unidos. (Se explica con detalle en el epígrafe 5.2 de la página 217.) Doc. 30 Fútbol, béisbol, boxeo, etc. ciero del mundo. Además, no había sufrido la guerra en su territorio, por lo que no hubo de proceder a la reconstrucción de las infraestructuras. 4. • La guerra tuvo notables efectos económicos y financieros para los países beligerantes: Cuestiones y actividades 1. Inflación: Subida de los precios. (Se explica en el párrafo 4º del epígrafe 1.1 de la página 202.) Deuda exterior: Es el resultado de una balanza negativa en el comercio internacional de un país; se produce cuando la suma de las exportaciones de mercancías, divisas importadas e inversiones es menor que las importaciones, divisas exportadas e inversiones extranjeras. Balanza comercial: Es la diferencia entre las exportaciones y las importaciones de mercancías. Patrón oro: Sistema económico en el que las monedas nacionales estaban respaldadas por las reservas de oro de sus respectivos países. (Se explica en el glosario de la página 202.) Recesión: Fase depresiva de una economía, cuando el saldo de crecimiento es negativo. Hiperinflación: Subida descontrolada de los precios. (Se explica en el 3er boliche del epígrafe 1.4 en la página 205.) – Reconversión de la economía de los países beligerantes en una economía de guerra, orientada a satisfacer las necesidades del esfuerzo bélico. – Detracción de mano de obra de los sectores productivos para ingresar en el ejército (que fue sustituida por mano de obra femenina). – Destrucción de las infraestructuras a lo largo de las líneas del frente. – Endeudamiento de los países beligerantes, especialmente con EE.UU. • El boom económico, que se produjo entre 1919 y 1920, afectó a EE.UU. y Reino Unido principalmente; fue favorecido por la demanda de bienes de equipo de los países europeos para reconstruir las economías. • Las causas fueron el incumplimiento en el pago de las reparaciones de guerra por parte de Alemania. Las consecuencias fueron el hundimiento total de la economía alemana. (Se explica en el último párrafo del parágrafo titulado «El problema de la inflación» del epígrafe 1.4 de la página 205.) Patrón cambio oro: Sistema mixto en el que las monedas se respaldan tanto con el oro de las reservas monetarias como con la posesión de divisas extranjeras. (Se explica en el párrafo 1º del parágrafo titulado «El restablecimiento del sistema económico internacional. El Plan Dawes» en la página 206.) 5. A partir de 1922 los esfuerzos de los principales gobiernos se orientaron a reactivar la economía mundial. Los principales objetivos fueron los siguientes: Proteccionismo: Política económica basada en gravar con elevados aranceles las importaciones. Tiene como resultado la disminución del volumen del comercio internacional. – Estabilizar las monedas, para lo que se recurrió al patrón cambio oro, por el que un país respaldaba su moneda con sus reservas de oro y las divisas que atesorase. 2. Tres fases marcan la evolución de la posguerra tras la I Guerra Mundial: – Recuperar la economía alemana para afianzar el conjunto de la economía europea. Para alcanzar este objetivo se diseñó el Plan Dawes que ajustó el pago de las indemnizaciones de guerra a la capacidad de pago de Alemania. Además, se concedieron numerosos préstamos a Alemania para reactivar su economía. 1ª. Boom económico (1919-20). Afectó a EE.UU. y Reino Unido principalmente; fue favorecido por la demanda de bienes de equipo de los países europeos para reconstruir las economías. 2ª. Recesión (1920-21). Provocada porque EE.UU. paralizó su política de préstamos a terceros, lo que frenó la demanda de estos. 3ª. Recuperación económica (a partir de 1924). Favorecida por algunas medidas diplomáticas, como el Plan Dawes, o monetarias, como la creación del reichsmark, que posibilitaron el crecimiento económico entre 1924 y 1929. Ambas medidas convirtieron a EE.UU. en la principal economía mundial. 6. El Plan Dawes tenía un objetivo fundamental, la recuperación de la economía tras la recesión de 1920-1921; para ello se acordaron dos medidas principales: – Ajustar el pago de las indemnizaciones de guerra a la capacidad de pago de Alemania. El objetivo era lograr la recuperación de la economía alemana para afianzar el conjunto de la economía europea. 3. Los países europeos habían reconvertido su potencia industrial para fines bélicos durante la I Guerra Mundial, pero al terminar tuvieron que reorientar sus economías a fines pacíficos. Además se habían endeudado para financiar el esfuerzo de la guerra y se enfrentaban a la necesidad de pagar sus deudas. Ambas circunstancias constituían los problemas más graves a los que se tenían que enfrentar los países europeos vencedores. Los países derrotados, por su parte, tuvieron que hacer frente a las reparaciones de guerra que les impusieron las potencias vencedoras. 7. Producción en masa: Sistema de producción basado en una elevada producción de bienes gracias a la elevación de la productividad mediante la aplicación de nuevas tecnologías y de racionalización del trabajo como el taylorismo y la producción en cadena. EE.UU. se había convertido en el gran acreedor al haber sido el país al que habían recurrido sus aliados para financiar su esfuerzo bélico. Esto le permitió transformarse en el centro finan- Stocks: Almacenamientos de mercancías que las empresas no pueden vender. (Se explica en el 2º boliche del epígrafe 2.3 de la página 208.) – Reducir los intereses de las deudas de los aliados para favorecer su capacidad de inversión. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) 57 lOMoARcPSD|6457828 Solucionario Taylorismo y fordismo: Sistemas de trabajo cuyo objetivo es maximizar la productividad por medio de la separación de tareas entre los operarios. (Se explican en el glosario de la página 207.) radas por la ausencia de seguros públicos y universales contra el desempleo y la enfermedad, todo lo cual conllevó una radicalización política. 8. Principalmente porque la bolsa daba unos beneficios inmediatos muy superiores a los de cualquier empresa. (Se explica en el 5º boliche del epígrafe 2.3 en la página 208.) 15. Políticas deflacionistas: Promover la bajada de precios para incentivar el consumo. (Se explica en el 1er boliche del epígrafe 4.1 de la página 214.) 9. Los desequilibrios económicos de los años veinte se debieron principalmente a la crisis de los sectores económicos tradicionales debida al estancamiento de las industrias tradicionales y la caída de los precios agrícolas por el aumento de la producción. Esta situación se agravó por: el descenso de la capacidad de consumo, el crecimiento de los stocks y el estancamiento del comercio mundial debido a la generalización del proteccionismo. Finalmente, la inestabilidad del sistema monetario y la inversión especulativa condujeron a la economía norteamericana al crack de 1929 y la crisis económica que se extendería por todo el mundo capitalista en los años treinta. Intervencionismo económico: Conjunto de políticas llevadas a cabo por los gobiernos a raíz de la gran depresión consistentes en la revisión del liberalismo económico y la intervención del Estado para superar la crisis económica. 10. Burbuja especulativa: Situación bursátil caracterizada por una supervaloración de las acciones de las empresas que no se corresponde con la producción de las mismas. Suele concluir con una caída del valor de la bolsa. Crack: Caída brusca de los valores bursátiles. Gran depresión: Crisis económica que se originó tras el crack de la bolsa de Nueva York en 1929 y que duró hasta el estallido de la II Guerra Mundial. Jueves negro: Día en el que comenzó el crack de la bolsa de Nueva York en 1929. (Se explica en el epígrafe 3.2 de la página 209.) Ley arancelaria Smooth-Hawley: Ley que elevaba las tarifas aduaneras un 50 % a las importaciones estadounidenses. (Se explica en el parágrafo «El comercio internacional» del epígrafe 3.4 de la página 211.) 11. La crisis provocó en los países industrializados la quiebra de numerosas empresas bancarias y el deterioro del sistema monetario, lo que generó un enorme desempleo. Por otra parte, la crisis afectó a los países exportadores de materias primas debido al desplome de los precios de sus exportaciones y a la disminución de los créditos y de las inversiones extranjeras. 12. • Porque el valor de las acciones había subido durante un tiempo prolongado muy por encima del valor real de las empresas a causa de la especulación financiera. (Se explica en el epígrafe 3.2 de la página 209.) • La crisis económica de 1929 supuso la extensión de políticas proteccionistas en todos los países, lo que provocó una drástica disminución del comercio internacional debido a la subida de aranceles. 13. • Quiebra del sistema bancario y financiero, cierre de muchas empresas, aumento desmesurado del desempleo, bajada de precios, ruina agrícola e industrial, etc. (Se explica en el epígrafe 3.3 de la página 210.) • Porque los bancos y las empresas de EE.UU. necesitaban el dinero para hacer frente a los propios problemas internos del país. 14. Las principales consecuencias sociales de la gran depresión fueron la extensión del paro, la miseria y el hambre, empeo- 58 New Deal: Conjunto de medidas destinadas a relanzar la economía y crear empleo que llevó a cabo el presidente estadounidense perteneciente al Partido Demócrata, F. D. Roosevelt. Frente Popular: Gobierno francés formado por socialistas, comunistas y republicanos radicales en 1936. Autarquía: Política económica consistente en fomentar que todos los productos que necesite un país sean producidos por él mismo. (Se explica en el glosario de la página 215.) 16. La crisis de los años treinta provocó que todos los países abandonaran el liberalismo clásico que propugnaba que el Estado no interviniese en la economía; en definitiva, en todos los países se desarrollaron políticas intervencionistas que trataban de superar la crisis. La principal diferencia en política económica se estableció entre los países que adoptaron sistemas de reactivación económica inducidos por sus gobiernos (el New Deal en EE.UU. o el Frente Popular en Francia), donde se llevaron a cabo proyectos de obras públicas para reactivar la demanda industrial; los países que siguieron fieles al liberalismo económico, como el Reino Unido, que basaron su política económica en el reforzamiento del proteccionismo, y los países totalitarios como Alemania, en que las inversiones públicas se destinaron prioritariamente a armamento y obras públicas. 17. El New Deal tuvo tres vertientes principales: – La política financiera, cuyo principal objetivo fue sanear el sistema bancario y financiero mediante su regulación de forma que se establecieron mayores garantías para el préstamo y los depósitos. – Las actuaciones sobre las actividades productivas, que se centraron en la inversión estatal en obras públicas para reactivar la industria. La disminución de la producción agrícola para adaptarla a la demanda y que aumentase la renta de los agricultores. El apoyo a las grandes empresas. – La política social. Que se centró en la regulación de los derechos de los trabajadores (establecimiento del salario mínimo, limitación de la jornada laboral, etc.) y estableciendo seguros obligatorios por accidente o desempleo y pensiones de vejez y viudedad. Aunque en términos económicos esta política no fue muy exitosa, en términos sociales el New Deal palió los principales efectos negativos de la gran depresión. 18. Sufragio universal: Derecho al voto de todas las personas mayores de edad de un país. (Se cita en el 1er párrafo de la página 216.) 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 Cultura de masas: Consumo en masa de productos difundidos por nuevos medios de comunicación, como la radio o el cine, en los años veinte, que han modificado el comportamiento y las formas de pensamiento popular a partir de entonces. 19. La I Guerra Mundial y la época de entreguerras fue un periodo muy importante en la equiparación de la mujer al hombre. La I Guerra Mundial favoreció la incorporación de la mujer al mundo laboral, pues estas tuvieron que suplir al hombre que estaba en los frentes de guerra. Esa salida de la mujer del dominio familiar favoreció la aparición de un nuevo modelo femenino con derechos políticos (como el derecho al voto que se generalizó entre los años veinte y treinta) y una vida no exclusivamente dedicada al hogar y la familia. 20. La cultura de masas en los años veinte se difundió gracias sobre todo a dos nuevos medios de comunicación: el cine, que se convirtió en el principal espectáculo popular, y la radio, que se convirtió en el primer medio de difusión. 21. Porque era capaz de crear estados de opinión pública. (Se explica en el 2º párrafo del epígrafe 5.2 de la página 217.) 22. El cine y la radio tuvieron una gran importancia social debido a que fueron los principales artífices de la cultura de masas. La radio se convirtió en el mayor medio de comunicación y transmitía no solo información, ya que también difundía entretenimiento y publicidad. El cine, por su parte, fue el primer espectáculo del periodo, sobre todo a partir del desarrollo de la industria cinematográfica de Hollywood. La prensa, por su parte, se convirtió en un medio de prestigio con gran influencia a la hora de crear estados de opinión. 23. Actividad libre. 24. • Al periodo de entreguerras. Hacer pagar a Alemania indemnizaciones de guerra es un gran error. • Keynes era un economista partidario de regular el sistema económico. Se basaba en la incapacidad de Alemania de hacer frente al pago de indemnizaciones y en que la impopularidad de tal medida tendría consecuencias políticas en el futuro. • Porque EE.UU. tenía una economía y unas finanzas saneadas y podría haber ayudado a los países europeos en la reconstrucción de sus economías tras la Gran Guerra. • Respuesta libre. 25. • Se trata de una manifestación protagonizada por hombres y mujeres vestidos con elegancia (los hombres llevan corbatas y sombreros y las mujeres abrigos con pieles), por tanto de personas de clase media. • En las pancartas se pueden leer frases como la semana de treinta horas, dónde están las promesas, desempleados sin seguro, etc., todas ellas en inglés. • Se situaría durante la gran depresión en los años treinta. Porque fue una época de crisis con mucho desempleo en la que no existían los seguros obligatorios que mitigasen los problemas derivados de la crisis. • Las políticas del New Deal, basadas en el saneamiento de la banca y el sistema financiero, la reactivación de la economía mediante la inversión del Estado en obras públicas y el desarrollo del bienestar. 26. • Actividad libre. (Ver esquema de la página 211.) • En EE.UU. la especulación bursátil y la superproducción provocaron el crack bursátil de 1929 de forma que los precios cayeron, el sistema bancario se hundió, quebraron muchas empresas y se elevó el paro; todas estas características constituyeron los elementos de la gran depresión de los años treinta. Esta situación condujo al poder al demócrata Roosevelt, que desarrolló el New Deal, entre cuyas medidas más destacadas se encuentran el saneamiento de la banca y del sistema financiero, la reactivación de la economía mediante la inversión del Estado en obras públicas y el desarrollo del bienestar. • Actividad libre. 27. • Roosevelt fue el presidente de EE.UU. desde 1933 hasta su muerte en 1945. Fue el único presidente que obtuvo cuatro reelecciones. Ha pasado a la historia por dos hechos fundamentales: su política de New Deal para enfrentarse a la crisis de los años treinta y haber metido a su país en la II Guerra Mundial tras el ataque japonés a Pearl Harbour. • Una grave situación económica, caracterizada por la miseria y el desempleo de millones de ciudadanos, un caótico sistema financiero y la quiebra de numerosas empresas. • Las medidas más destacadas que tomó fueron el saneamiento de la banca y del sistema financiero, la reactivación de la economía mediante la inversión del Estado en obras públicas y el desarrollo del bienestar. Su política fue conocida como New Deal. 28. • El documento 34 es un gráfico de barras, y el documento 35, un gráfico lineal. • El eje de ordenadas representa la evolución cronológica, y el eje de abcisas, las magnitudes: el desempleo y la producción industrial en el documento 34 y el PNB en el documento 35. 29. • La evolución económica tras el crack de la bolsa de Nueva York y durante la gran depresión. • Están representados en los gráficos Estados Unidos, Europa y Japón. • Ambos gráficos se corresponden con los años treinta. Fue un periodo caracterizado por el crack bursátil de 1929 que provocó la caída de los precios, el hundimiento del sistema bancario, la quiebra de muchas empresas y la elevación del paro; todas estas características constituyeron los elementos de la gran depresión de los años treinta. Esta situación condujo al poder al demócrata Roosevelt, que desarrolló el New Deal, entre cuyas medidas más destacadas se encuentran el saneamiento de la banca y del sistema financiero, la reactivación de la economía mediante la inversión del Estado en obras públicas y el desarrollo del bienestar en EE.UU. 30. • Se pueden observar dos fases: – Fase de recesión (entre 1929 y 1932) en la que caen la producción industrial (doc. 34) y el PNB (doc. 35) y aumenta el desempleo (doc. 34). – Fase de reactivación (a partir de 1933) en la que se inicia una recuperación de la producción industrial (doc. 34) y del PNB (doc. 35) y comienza a disminuir el desempleo 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) 59 lOMoARcPSD|6457828 Solucionario (doc. 34). En el documento 35 se aprecia una ralentización de la recuperación económica a partir de 1937. • La primera fase se caracterizó por la ineficacia de las medidas políticas económicas vigentes. La segunda se caracterizó por el desarrollo de políticas intervencionistas: el New Deal en EE.UU. o el Frente Popular en Francia, entre las más importantes. • La primera fase correspondió al momento más agudo de la crisis. La segunda supone el comienzo de la lenta y prolongada recuperación. • El cuadro 34 muestra una evolución inversa entre el número de parados y el desarrollo de la producción industrial; al disminuir la producción industrial, aumenta el paro y viceversa. • La caída de la producción industrial entre 1929 y 1932 se debió al crack de la bolsa de Nueva York en 1929, provocado por el estallido de la burbuja especulativa en bolsa y la superproducción. Naturalmente, el cierre de numerosas empresas industriales, que no pudieron hacer frente a la crisis económica, disparó el desempleo entre los trabajadores manuales y los empleados que constituían la clase media. EL ASCENSO DE LOS TOTALITARISMOS FASCISTA Y NAZI Cuestiones previas (Pág. 222) • El fascismo y el nacionalsocialismo. • El fascismo llegó al poder en Italia en 1922, mientras que el nacionalsocialismo alcanzó el poder en Alemania en 1933. Implantaron sistemas políticos totalitarios de extrema derecha. • Respuesta libre. (Entre los símbolos destacan las esvásticas, que eran la insignia nazi, y que luego pasó a ser la bandera del Tercer Reich, y los brazos en alto, típico saludo fascista tomado de la antigua Roma.) • Los mapas muestran la crisis de las democracias y la expansión de las dictaduras en Europa durante las décadas de 1920 y 1930. Documentos Doc. 1 Tres causas señala el autor para explicar el ascenso de las dictaduras en la Europa de entreguerras: – El desencanto por la democracia tras la Gran Guerra. • En Europa y EE.UU. Porque el crack del 29 conllevó la destrucción del ahorro y una drástica reducción del consumo y la inversión, lo que provocó un descenso de la producción de bienes y servicios. – La lucha contra los movimientos de izquierda (principalmente socialista) lanzada por los grandes empresarios y terratenientes. • La recuperación económica fue posible por la intervención de los gobiernos en la economía de los respectivos países. Doc. 2 En el cartel se muestra una esvástica tirada en el suelo que va a ser pisoteada por una alpargata, que simboliza a los trabajadores. El cartel anima a los movimientos de los trabajadores a derrotar a los movimientos totalitarios de extrema derecha. • El New Deal en EE.UU., entre cuyas medidas se encuentran el saneamiento de la banca y del sistema financiero, la reactivación de la economía mediante la inversión del Estado en obras públicas y el desarrollo del bienestar. Las políticas económicas clásicas fueron abandonadas en los años treinta por su inutilidad para abordar la crisis económica. Entonces comenzaron a desarrollarse políticas intervencionistas que trataban de superar la crisis. 31. La crisis económica de los años treinta fue la mayor de las que el sistema económico capitalista ha experimentado a lo largo de su historia. Su importancia se debe tanto a sus graves consecuencias (paro, miseria, quiebra económica y financiera), como a su extensión, ya que afectó a todo el mundo capitalista, tanto a los países subdesarrollados, como a los desarrollados y sus colonias. Pero además tuvo una gran trascendencia histórica, pues abrió un nuevo ciclo económico caracterizado por el intervencionismo del Estado en la economía. 32. El automóvil dio lugar a una nueva industria a partir de las innovaciones introducidas por Henry Ford en su fabricación. La principal innovación introducida por Ford fue la producción en cadena y la estandarización de la producción. 33. Entre las firmas estadounidenses destacan Ford y General Motors. Y entre las europeas, Renault (Francia), Mercedes, Audi y Volkswagen (Alemania) y Fiat (Italia). En general se fundaron o se desarrollaron a partir del periodo de entreguerras. 34. La crisis de los fabricantes estadounidenses se debe a la competitiva producción de automóviles en Asia, principalmente en Japón, Corea e India. 60 Tema 10 – El antisemitismo. Docs. 3 y 4 • El documento 3 muestra a unas marionetas (los candidatos del Frente Popular) dirigidas por el comunismo desde Moscú. El texto dice: «Los soviéticos mueven los hilos del Frente Popular». Se trata de un cartel propagandístico contra el Frente Popular en las elecciones de 1936. El Frente Popular es presentado como una marioneta de la política de Moscú. El documento 4 muestra una caricatura de Hitler mordiendo un cuchillo ensangrentado en el que su bigote se ha transformado en el águila imperial alemana. En el cartel se lee «¡Contra esto, votad comunista!». El cartel denuncia la política agresiva y represiva de Hitler y pide el voto para el partido comunista. • La radicalización de las elecciones francesas de 1936 se debió a la creación de dos bloques antagónicos, el bloque nacional, de derechas y profundamente anticomunista, y el Frente Popular, de izquierdas, formado por republicanos radicales, socialistas y comunistas, que tenía un marcado carácter antifascista. Doc. 5 • El Estado fascista es un Estado totalitario y omnipotente que abarca y controla todos los aspectos de la vida personal. • Su rechazo a la democracia se basa en las siguientes acusaciones: fomenta el individualismo y da al pueblo una ilusión de soberanía. Doc. 6 La imagen nos muestra una escena familiar: el padre, tres hijos, la abuela y la madre, que tiene al menor de sus hijos en brazos, están alrededor de una mesa. Es claro que el papel que 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 el fascismo asignaba a la mujer era esencialmente doméstico, como el que representa la madre en esta imagen. Doc. 7 El texto refleja una marcada ideología racista, pues rechaza que las minorías étnicas tengan derechos de ciudadanía (el autor se refiere a judíos, negros y mulatos, pero puede entenderse que cualquier otra minoría provocaría el mismo rechazo). Además el autor también denigra las ideas humanitarias que surgieron en Occidente a partir de la Ilustración; se puede concluir que el autor no está de acuerdo con que existan ayudas públicas para los necesitados de la sociedad. Doc. 8 Porque era una forma de generar apoyos para su ideología, su sistema de gobierno y sus políticas en las nuevas generaciones. Esperaban prolongar su poder con el apoyo de las nuevas generaciones. Doc. 9 Supuso el triunfo del fascismo en Italia. (Se explica en el epígrafe 3.2 de la página 229.) Doc. 10 Porque contiene muchas medidas que suponen un cambio radical de la sociedad, algunas muy próximas a los postulados de la izquierda revolucionaria. Doc. 11 • Entre el primer y el segundo programa existen notables diferencias: en el primero se propugnaba el sufragio universal, mientras que en el segundo se patrocinaba la defensa de los valores tradicionales. En cuanto a las medidas sociales, en el primero se defendían propuestas del movimiento socialista, como la jornada de ocho horas o el establecimiento de un salario mínimo, pero en el segundo se resaltaba el papel de la propiedad privada y se cercenaba el derecho de huelga de los trabajadores. En política exterior las diferencias son menores, pues, en ambos casos, se resaltan valores nacionalistas, aunque más extremados en el segundo documento. • Los cambios se debieron a que el fascismo pasó de ser un movimiento socialista radical a ser un movimiento antisocialista y antidemocrático apoyado por las clases pudientes y medias de la sociedad italiana. Doc. 12 La imagen representa los fasces, símbolo del fascismo italiano. Este símbolo tiene su origen en Roma y representaba la autoridad de los magistrados romanos. El hacha simbolizaba el poder de castigar, y las varas (30 en total), la unidad del pueblo romano. Doc. 13 La ley aumenta los poderes del primer ministro con respecto a los tradicionales de un sistema liberal-democrático. A partir de esta ley Mussolini nombra el número que quiera de ministros que son responsables ante él, controla a la familia real como chambelán y controla el poder legislativo que carece de iniciativa legislativa, pues esta recae en Mussolini. A partir de entonces termina el gobierno parlamentario de Mussolini y comienza la fascistización del régimen político italiano. Doc. 14 La imagen muestra a un joven ataviado con ropajes fascistas de corte paramilitar, un águila y la imagen de Mussolini. El texto incita a morir por Italia, el Duce y por el fascismo. La imagen resume numerosas características del fascismo, como el ultranacionalismo (el águila representa a Italia, por cuya defensa se incita a servirla hasta la muerte) y el culto a la personalidad (Mussolini e Italia se asocian en un segundo plano tras la imagen del joven). La exaltación de los principios masculinos y el irracionalismo, el recurso a la fuerza y la exaltación de una ciega obediencia al Duce son elementos que están todos ellos representados en la figura del joven. Doc. 15 El principal mecanismo para el control de los medios de comunicación durante el régimen fascista fue el Ministerio de Cultura, que nombraba a los directores y señalaba a los periodistas que debían tratar los diferentes temas, así como los asuntos que se debían incluir y los que no. Además, el Ministerio de Cultura podía secuestrar una edición o suspender un periódico si no se plegaba a sus directrices. Los principales objetivos del control de los medios de comunicación eran manipular a las masas e impedir discursos alternativos al del régimen. Doc. 16 Por Etiopía y Albania. Doc. 17 La crisis alemana tras la guerra se refleja en este cuadro en el ambiente gris y decadente, la figura del militar, demacrado, con un uniforme arrugado y un bastón (posiblemente era un lisiado de la Gran Guerra). Las otras figuras, el burgués en primer plano y el obrero al fondo, marchan a sus ocupaciones, mientras un extraño personaje espía desde una esquina. Doc. 18 Tres puntos destacan en el programa del partido nazi: – El ultranacionalismo que se refleja al querer integrar a todos los hablantes de alemán en un único Estado, para lo que había que denunciar el tratado de Versalles que prohibía expresamente la unión de Alemania y Austria. – El racismo que desprende el objetivo de considerar extranjeros a los ciudadanos de habla no alemana. – El antiliberalismo que se desprende al declararse adversario del parlamentarismo y fijarse como objetivo la instauración de una dictadura. Doc. 19 La revolución legal consistía en adoptar tácticas parlamentarias para alcanzar el poder y, una vez alcanzado, implantar una dictadura. Doc. 20 El ascenso electoral nazi se produjo a partir de 1930. Dos motivos permiten explicar este crecimiento electoral: la crisis del sistema político alemán (la república de Weimar) por la creciente radicalización política y el comienzo de la Gran Depresión que había incidido con fuerza en Alemania e incrementado el desempleo. Doc. 21 • Eran concentraciones muy organizadas. Como se aprecia en la imagen, los asistentes estaban formados en vastas columnas orientadas hacia el líder (Hitler) con los uniformes del partido nazi y sus emblemas. • La imagen nos muestra a Hitler, de espaldas en primer plano, observando a los asistentes a una concentración. Esta manifestación se produjo en 1933, el año en que Hitler se hizo con el poder. Doc. 22 El documento da cuenta del acercamiento de los nazis a los políticos de la derecha tradicional y a los grandes empresarios, ante los que se presenta como una fuerza de orden capaz de acabar con la influencia socialista y comunista en Alemania. Así, Hitler pudo ser nombrado canciller de un gobierno 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) 61 lOMoARcPSD|6457828 Solucionario de coalición, gobierno que en el plazo de unos meses acabó con el sistema democrático en Alemania. nal de la II Guerra Mundial. Por extensión, todos los movimientos de características similares. Doc. 23 El régimen nazi era completamente contrario a la libertad de expresión; muy por el contrario, era partidario de un control absoluto de la opinión y la cultura. (Se explica en el epígrafe 4.5 de la página 236.) Racismo: Ideología surgida en el siglo XIX que propugnaba la superioridad de la raza blanca sobre las demás. Doc. 24 Hitler consideraba que el pueblo judío era la antítesis del pueblo alemán y que además era el responsable de todos los desastres que les habían ocurrido a los alemanes. Docs. 25 y 26 El primer gráfico muestra el descenso del desempleo en Alemania tras la llegada al poder de Hitler. El gráfico de la derecha muestra el aumento de la inversión pública en Alemania a partir de 1933. Así pues, ambos gráficos nos indican cómo en gran medida la reducción del desempleo se debió a la potenciación de la industria de armamento y las obras públicas tras la llegada al poder de los nazis y hasta el comienzo de la II Guerra Mundial. El gráfico de barras deja claro que la mayor parte del esfuerzo inversor del Estado nazi se concentró en los gastos de armamento. Cuestiones y actividades 7. En resumen, son la defensa de una Estado totalitario de partido único, una ideología anticomunista y anticapitalista, un nacionalismo agresivo en política exterior, una concepción del ser humano de carácter racista, el culto a la violencia, la valoración de la intolerancia, el fanatismo, el militarismo y el machismo. (Se explican detalladamente en el epígrafe 2.1 de la página 226.) 8. El fascismo se oponía de forma radical a las ideologías liberaldemocráticas, pues era esencialmente antiindividualista y antidemocrático, y a las ideologías socialista y comunista, pues era un movimiento nacionalista y partidario del orden, por lo que se oponía a estas ideologías que eran internacionalistas y revolucionarias. 9. 1. Democracia: Sistema político basado en la igualdad legal de las personas, el reconocimiento de los derechos y libertades de los ciudadanos, la separación de poderes y la elección mediante sufragio libre, directo y secreto de sus representantes. Dictadura: Sistema político contrario a la democracia y que se basa en la concentración de todos los poderes en un partido o en una persona. Niega la posibilidad de que los ciudadanos elijan a sus representantes políticos y no respeta sus derechos y libertades. Totalitarismo: Sistema político dictatorial que trata de controlar todas las actividades de los ciudadanos. 2. En resumen, podemos decir que influyó el desencanto por la incapacidad de los sistemas democráticos para conseguir la estabilidad política y acabar con la crisis económica. (Se explica en el epígrafe 1.1 de la página 224.) 3. En los países en los que el sistema democrático estaba poco asentado, este se derrumbó con mayor facilidad, mientras que en las democracias consolidadas las libertades se mantuvieron a pesar de la crisis política y económica. (Se explica en el epígrafe 1.2 de la página 225.) 4. Porque temían que se produjera una revolución de carácter comunista y porque los partidos antidemocráticos se presentaban como salvadores ante la situación de crisis económica de los años treinta. 5. El avance de las organizaciones ultraderechistas tuvo como principal consecuencia que a finales de la década la mayor parte de los países europeos estuvieran sometidos a dictaduras de derechas. Otra consecuencia fue que los gobiernos dictatoriales no respetaron en general los derechos de las minorías étnicas que vivían en sus países. 6. Fascismo: Movimiento antidemocrático y ultranacionalista italiano que ocupó el poder en ese país desde 1922 y hasta el fi- 62 Antisemitismo: Ideología surgida en el siglo XIX a raíz de que los judíos accediesen a los derechos de ciudadanía de sus respectivos Estados y que los consideraba como un cuerpo extraño a la nación y peligroso. ESTADO FASCISTA ESTADO DEMOCRÁTICO Estado totalitario Estado liberal Sistema de partido único Sistema pluripartidista Anticomunista y anticapitalista Tolerante con cualquier ideología Nacionalismo agresivo Racista Respetuoso con las minorías Exaltación de valores irracionales Racionalista Defensor de la violencia Defensor de las vías diplomáticas Movilización de masas Respetuoso con la intimidad Exaltación de los principios masculinos Igualdad de género 10. Respuesta libre. 11. Fascismo y nazismo compartían gran parte de sus características: ambos eran movimientos de carácter totalitario, anticomunistas y anticapitalistas, nacionalistas agresivos irracionales, violentos, movilizadores de masas y exaltadores de los principios masculinos. Además ambos instauraron sistemas políticos dictatoriales de partido único. La principal diferencia era de grado y en que los nazis hacían especial hincapié en el racismo y especialmente en el antisemitismo, algo secundario en el sistema fascista italiano. 12. En resumen, tuvieron el apoyo de la gran industria y de las clases altas y medias. (Se explica en el epígrafe 2.2 de la página 227.) 13. Fascios Italianos de Combate: Movimiento paramilitar organizado por Mussolini. (Ver 2º párrafo del epígrafe 3.2 de la pág. 229.) 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 Escuadristas: Militantes armados fascistas. (En el glosario de la página 229.) Confindustria: Confederación empresarial italiana. Duce: Jefe, guía. Título que se arrogó Mussolini. Leyes fascistísimas: Sistema legal instaurado por el fascismo en Italia para construir un sistema totalitario. (Ver 1er párrafo del epígrafe 3.4 de la página 230.) OVRA: Policía secreta fascista. (Ver 1er párrafo del epígrafe 3.4 de la página 230.) Corporativismo: Forma de organización política, económica y social opuesta al liberalismo y que considera a la sociedad compuesta por cuerpos que son los verdaderos representantes de la sociedad. Autarquía: Forma extrema de proteccionismo que pretende la supresión de las importaciones y lograr el autoabastecimiento del país. 14. • La crisis del liberalismo en Italia se debió a varios factores: – La crisis económica de posguerra que elevó el número de desempleados y aumentó la inflación. 16. Los factores que favorecieron el ascenso al poder de Mussolini fueron la crisis económica y social italiana tras la Gran Guerra, el respaldo de las clases medias y altas italianas a su proyecto y el apoyo de algunas instituciones como la corona o el ejército. 17. Las clases medias y altas de la sociedad italiana apoyaron al fascismo como una forma de evitar la influencia de los socialistas en la sociedad italiana tras la implantación del sufragio universal. Las instituciones del Estado (los militares y la monarquía) también apoyaron a Mussolini debido en parte a la frustración que la paz había supuesto al no conseguirse las anexiones territoriales que ambicionaban los nacionalistas italianos. 18. Espartaquistas: Grupo de extrema izquierda que protagonizó un intento de revolución de tipo bolchevique en Alemania en 1918. (En el glosario de la página 233.) Reichstag: Parlamento alemán. Coalición de Weimar: Gobierno de coalición formado por el Partido del Centro, el Partido Democrático y el Partido Socialdemócrata en 1919. – La crisis social debida a la crisis económica, que provocó que aumentasen las huelgas y se produjese la revuelta campesina. Así tuvo lugar la ocupación revolucionaria de fábricas y tierras. SA: Milicias nazis caracterizadas por su extrema violencia. (En el glosario de la página 233.) – La falta de apoyo de los partidos tradicionales (conservadores y liberales) al sufragio universal. SS: Cuerpo militar de elite creado por el régimen nazi que se convirtió en una de las instituciones más poderosas del país. (En el glosario de la página 235.) – La alianza de los partidos tradicionales con los populares, los nacionalistas y finalmente con los fascistas. • El fascismo logró el control de la sociedad italiana mediante las siguientes actuaciones: – Mediante la aprobación de las leyes fascistísimas en 1925 que concedían un poder casi absoluto al Duce. Putsch: Golpe de Estado en alemán. Gestapo: Policía secreta de la Alemania nazi, creada en 1933. Tercer Reich: Literalmente «tercer imperio» en alemán. Es la denominación que daban los nazis a la dictadura que instauraron en Alemania tras su llegada al poder. – Mediante el control de la educación. Solución final: Nombre que dieron los nazis a su programa de eliminación total de la población judía europea. – Creando una red de organizaciones juveniles controladas por el Partido Nacional Fascista. Espacio vital: Retórica empleada por los nazis para referirse a la ampliación del territorio alemán. – A través del Ministerio de Cultura, que controlaba los medios de comunicación de masas. 19. • La república de Weimar tuvo que hacer frente a diversos problemas: 15. • Los fascistas cambiaron de táctica en 1921, cuando abandonaron su programa revolucionario y se convirtieron en un movimiento de represión de las organizaciones obreras y campesinas y de sus actividades, fundaron el Partido Nacional Fascista en 1921 y organizaron la «marcha sobre Roma» en 1922, lo que supuso que el rey entregase el poder a Mussolini. – Problemas diplomáticos. La firma del Tratado de Versalles que le hizo aparecer ante la opinión nacionalista alemana como débil ante las exigencias extranjeras. • Una vez en el poder, los fascistas formaron un gobierno de coalición con las fuerzas de derechas aún dentro del sistema parlamentario. Sin embargo, pronto el gobierno consiguió poderes extraordinarios. Además las milicias fascistas sembraban el terror en la sociedad y reprimían todos los movimientos de izquierdas. Por medio de esta violencia se impidió que los diputados socialistas ocuparan sus escaños, y sin oposición en el Parlamento se inició la construcción de la dictadura fascista, por medio de las llamadas leyes fascistísimas. – Problemas sociales como la revuelta espartaquista de 1919 o el putsch de Múnich de 1923. – Problemas económicos, entre los que cabe destacar la hiperinflación de 1922-1923. Todo ello impidió la estabilización de este régimen democrático alemán. • Tuvo una influencia decisiva; hasta 1929 el partido nazi no era más que un grupúsculo insignificante de la ultraderecha nacionalista, pero la crisis económica despertó tal miedo y tensión en la población alemana que cada vez se dio más apoyo a las soluciones radicales y el partido nazi fue el máximo beneficiado de esta situación. (Se explica en el epígrafe 4.3 de la página 234.) 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) 63 lOMoARcPSD|6457828 Solucionario 20. PROGRAMAS POLÍTICOS FASCISMO ITALIANO NAZISMO ALEMÁN Anticomunismo y anticapitalismo Nacionalismo agresivo Racismo Exaltación de los valores irracionales 23. Respuesta libre. 24. • Ambas imágenes pertenecen al periodo de entreguerras. • El personaje central de la primera imagen es Mussolini y el de la segunda, Hitler. Movilización de masas • El documento 27 nos muestra a Mussolini junto a una imagen de Julio César, dictador romano. Se pretende asociar a Mussolini con el dictador romano para unirlo con la etapa más brillante de la historia de Italia. Exaltación de los principios masculinos • La imagen de Hitler aparece sobre un mapa de Alemania. Antisemitismo • Aparece el águila imperial alemana sobre una esvástica nazi. Pretende asociar Alemania y nazismo, identificándolos. Propugna la violencia como método de lucha política IDEOLOGÍA ORGANIZACIÓN DEL ESTADO Estado totalitario Sistema de partido único TÁCTICAS PARA ALCANZAR EL PODER FASCISMO ITALIANO NAZISMO ALEMÁN Tácticas parlamentarias combinadas con violencia IMPLANTACIÓN DEL ESTADO TOTALITARIO FASCISMO ITALIANO Gobierno parlamentario (1922-1925) Dictadura fascista (1925 en adelante) NAZISMO ALEMÁN Gobierno de coalición (enero-marzo de 1933) Asunción de plenos poderes y dictadura nazi (marzo de 1933) Noche de los cuchillos largos. Hitler acaba con la oposición interna del partido (1934) Muerte de Hindenburg y asunción de la presidencia de la cancillería por Hitler (1934) 21. • El totalitarismo nazi utilizó todos los medios a su alcance para adoctrinar a la sociedad, desde la prensa, que se convirtió en un mero instrumento de propaganda nazi, hasta la escuela y todas las instituciones educativas. También el resto de instituciones del Estado estaban completamente impregnadas de la ideología nazi, que se exigía para cualquier puesto de importancia. (Se explica en el epígrafe 4.5 de la página 236.) 64 – Eliminar una posible oposición interna en el propio NSDAP que hubiera dificultado a Hitler elevarse al poder absoluto del III Reich. • La imagen de Mussolini asocia a su régimen con la dictadura y la gloria de uno de los periodos más brillantes de la historia de Roma. Se ensalza la figura de Mussolini como una figura equiparable a Julio César y se da así una imagen positiva de la dictadura. La imagen de Hitler tiene un componente esencialmente nacionalista, al asociar la figura de este con el mapa y de su régimen (la esvástica) con Alemania (el águila). 25. • Respuesta libre. • Benito Mussolini, dictador fascista italiano durante el periodo de entreguerras. Las ideas principales del texto son: – La violencia es un método necesario y eficaz para sanear una situación política. – La libertad ya no es un objetivo importante de la sociedad que anhela orden, jerarquía y disciplina. • El autor hace referencia a dos hechos concretos: – Las atrocidades cometidas durante las purgas estalinistas en la URSS. – Las huelgas y ocupaciones de fábricas y tierras que se produjeron en Italia tras la Gran Guerra y antes de la instauración de la dictadura fascista. Hace referencia a estos hechos para rebajar la importancia de la violencia y la represión fascista. • El autor justifica la violencia suscitada en torno a la larga marcha porque gracias a ella se pudo alcanzar el poder rápidamente, algo que de otra manera hubiera tardado mucho. • El último párrafo del texto ensalza las virtudes del orden, la jerarquía y la justicia frente a los valores de la libertad, de la que, según el dictador, se había abusado. • El racismo, especialmente el antisemitismo, era una de las bases principales de la ideología nazi y de toda la política de la dictadura hitleriana. (Se explica en el epígrafe 4.6 de la página 236.) 26. • El gráfico nos proporciona una comparación entre el desempleo en Alemania inmediatamente antes de la llegada al poder de los nazis y el número de simpatizantes del NSDAP. Los primeros años de la Gran Depresión. 22. Hitler decidió la eliminación de los elementos más radicales de las SA y la llevó a cabo en la «noche de los cuchillos largos». Sus motivos fueron varios pero destacan dos: • A partir de 1930 se produjo un rápido crecimiento de los votantes del NSDAP en relación directa con el aumento del desempleo. – Eliminar a los miembros más radicales del partido para presentarse como un partido de orden ante las clases medias y altas que le habían prestado su apoyo para alcanzar el poder. • La relación directa entre ambas curvas pone de relieve el desencanto que provocó en la población más desfavorecida de Alemania el sistema democrático, que parecía incapaz de hacer frente a la crisis económica. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 • Las clases medias y las clases adineradas fueron los principales apoyos del nazismo, aunque también tuvo notables apoyos entre las clases trabajadoras. Asimismo, apoyaron a Hitler sectores como el ejército o los funcionarios. Hitler instauró una dictadura totalitaria de derechas en Alemania (el III Reich) a partir de 1933. rificación de los acontecimientos. Entre las críticas que le han hecho está la imagen demasiado suavizada de Albert Speer, que aparece como un hombre lúcido y bienintencionado, cuando muchos historiadores defienden que no era así, y que fue tan culpable como el resto de la cúpula nazi en los crímenes de su régimen. 27. • Nacido en 1957, en Hamburgo, Oliver Hirschbiegel fue fundador de la revista crítica Infermental, y empezó su carrera con la creación de vídeo-instalaciones y otras ejecuciones artísticas antes de lanzarse a la dirección. Entre las películas que ha dirigido destacan: El experimento (2001), El hundimiento (2004) e Invasión (2007). 29. • El filme refleja bien el fanatismo y la crueldad del régimen nazi, aunque se centra en una etapa muy corta y concreta que rebasa los contenidos de esta unidad. • Los guionistas se inspiraron en el autor alemán Joachim Fest y en las memorias de la secretaria de Hitler, Traudl Junge, y de su arquitecto, Albert Speer. • La productora de la película es de nacionalidad alemana, país en el que la filmografía histórica se centra sobre todo en películas sobre acontecimientos recientes y documentales. • Dado que se trata de un tema difícil, la financiación del filme fue inicialmente complicada, aunque finalmente se logró una gran cantidad de inversiones que permitieron llevar a cabo una gran superproducción. 28. • Hitler y lo que queda de la cúpula del régimen nazi viven sus últimos días en el búnker de la Cancillería de Berlín, en medio del ataque a la ciudad por las tropas soviéticas y en el proceso final de desintegración de la Wermacht (ejército de la Alemania nazi). Se sitúa en Berlín en 1945, a finales de la II Guerra Mundial. • El título hace referencia al derrumbe total del Tercer Reich y de la dictadura nazi. • La película está dividida en las experiencias de algunos de los testigos de los últimos momentos de Hitler y de su sistema (su secretaria, su asistente, un doctor militar, una radiotelegrafista, algunos de los ministros nazis como Albert Speer, etc.). El objetivo de este conjunto de escenas es describir de la manera más fidedigna posible (hay que recordar que se trata de una reconstrucción de testimonios reales realizados por sus auténticos protagonistas) los últimos días de la vida del dictador y el momento del colapso total de su régimen. • El protagonista principal es Hitler, un fanático soñador y sin escrúpulos en sus momentos más bajos, que pretende aún aferrarse a vanas esperanzas e ilusiones infantiles. Otros protagonistas son su ministro de Propaganda, el siniestro doctor Joseph Goebbels, y su fanática mujer, Magda; el ministro de Armamento Albert Speer, que también era el arquitecto favorito del dictador; el jefe de la SS Heinrich Himmler, uno de los más despiadados y malvados jerarcas nazis, que en el último momento intenta salvar su pellejo traicionando a su jefe; Martin Borman, jefe del partido nazi, un fanático sin escrúpulos; Traudl Junge, la secretaria de Hitler, fascinada por el dictador; y Eva Braun, la infantil compañera de Hitler, siempre fiel y que elige morir con él. • Se trata de una película de reconstrucción histórica. • La película es una extraordinaria y brillante reconstrucción histórica, muy documentada y con un amplio trabajo de ve- • Es una excelente y fiel reconstrucción del contexto y los acontecimientos de la época. • Sí. • El autor y el guionista buscan retratar los últimos momentos de un dictador que había conseguido ser un semidiós, y que ha visto cómo todo se ha derrumbado en torno suyo. • Esta película es una fuente de información muy adecuada sobre los acontecimientos que relata. 30. Ambas noticias hacen referencia al crecimiento de la influencia de la extrema derecha en Europa. 31. Jean-Marie Le Pen es el líder de la extrema derecha francesa y presidente del Frente Nacional francés. 32. Los principales puntos en común de la extrema derecha europea son un feroz nacionalismo xenófobo, el rechazo de las minorías culturales, la oposición a la globalización, al liberalismo y a los organismos supranacionales como la UE o la OTAN. Comparten sus propuestas de crear ejecutivos fuertes, limitar la democracia representativa y priorizar los derechos de las etnias mayoritarias frente a los derechos de los inmigrantes y las minorías. 33. La frase quiere decir que aunque el fascismo fue derrotado en la II Guerra Mundial, hay que estar alerta para que no renazca en el mundo actual. 34. Los partidos de extrema derecha suelen aceptar formalmente el sistema parlamentario democrático, mientras que los grupos y partidos neonazis son genuinamente fascistas, por lo que no aceptan el juego democrático. 35. Porque los grupos neofascistas permanecen activos en la actualidad cometiendo tropelías contra las minorías étnicas y los grupos más débiles de la sociedad. 36. Los gráficos muestran la relativa importancia electoral de los partidos de extrema derecha que se sitúa en general (excepto el FPÖ austríaco) entre un 10 y un 15 % aproximadamente de los votos, lo que les mantiene alejados del poder ejecutivo. Su evolución muestra un crecimiento electoral a lo largo de los años noventa del siglo pasado que se ha visto reducido en la primera década de este siglo. 37. El fenómeno actual de la expansión del neofascismo es un fenómeno eminentemente juvenil y se halla ligado al desencanto que las vías convencionales (elecciones parlamentarias) han provocado en ciertos sectores juveniles, generalmente marginales. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) 65 lOMoARcPSD|6457828 Solucionario Tema 11 LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL Cuestiones previas (Pág. 244) • La Segunda Guerra Mundial. Porque en ella se vieron implicados países de todos los continentes, y sus frentes de guerra, tanto terrestres como marítimos, se repartieron por todo el mundo. • Los principales países del Eje fueron Alemania, Japón e Italia, aunque se les unieron otros. Las potencias más importantes de los aliados fueron Reino Unido, Estados Unidos, la Unión Soviética y China, aunque muchos otros países se unieron a este bando. • Los dos escenarios principales fueron Europa y el sureste asiático, aunque hubo también importantes frentes en África, Oriente Medio y en los diferentes mares y océanos del planeta. • Este acontecimiento fue fundamental para el desarrollo de la guerra en Europa, pues supuso la apertura de un tercer frente en el continente, que acabó por derrumbar la capacidad de resistencia del Eje. Documentos Doc. 6 La foto refleja el momento en el que soldados alemanes fuerzan las barreras del paso fronterizo entre Alemania y Polonia. Este hecho dio lugar al comienzo de la II Guerra Mundial. Doc. 7 La guerra relámpago consistía en una ataque combinado de la aviación y la infantería apoyado por las divisiones blindadas, con el objetivo de romper el frente enemigo por ciertos puntos concretos, penetrar en territorio enemigo y dejar aislados a los ejércitos rivales para forzarlos a rendirse. Con ello se pretendía impedir la estabilización de los frentes de guerra como había sucedido durante la Primera Guerra Mundial. Fue una táctica muy exitosa que permitió a la Alemania nazi hacerse con inmensos territorios en Europa. (Se explica en el párrafo 1º del epígrafe 2.1, en la página 249.) Doc. 8 La imagen nos muestra el avance de una división blindada alemana durante la invasión de la URSS. Este acontecimiento se produjo en junio de 1941 y forma parte de la secuencia de acontecimientos que dieron a la II Guerra Mundial un carácter mundial. Doc. 9 Doc. 1 • Churchill (el autor) califica la política de las potencias democráticas (Francia y Reino Unido) frente a Alemania como de «letargo e insensatez», primero por no haber tenido ninguna intención de llegar a un acuerdo con los gobiernos moderados de la república de Weimar, y luego, por haber favorecido la llegada de Hitler al poder en Alemania. • Una vez llegado al poder, Hitler se apresuró a vulnerar el Tratado de Versalles, a entablar una relación privilegiada con la Italia fascista y Japón, y a anexionarse diferentes territorios (Sarre, Austria y los Sudetes). Al tiempo llevaba a cabo el rearme del Estado alemán. Doc. 2 El documento 2 muestra el expansionismo de la Alemania nazi que precedió a la Segunda Guerra Mundial (conquista del espacio vital, es decir, de los territorios donde habitaba población de habla alemana). En 1935 se produjo la anexión del Sarre tras un plebiscito. En 1937 se llevó a cabo la anexión de Austria, igualmente tras la celebración de un nuevo plebiscito. Al año siguiente, Hitler incorporó al III Reich la región de los Sudetes checoslovacos sin el consentimiento de este Estado y en 1939 la Alemania nazi estableció un protectorado sobre Bohemia-Moravia. Ese mismo año la invasión de Polonia sería el detonante que condujo a la II Guerra Mundial. Doc. 3 En el documento 3 Churchill expresa la idea de que Francia y el Reino Unido cedieron al chantaje alemán de manera vergonzosa. Doc. 4 Los regímenes totalitarios, teóricamente opuestos ideológicamente, llegaron a un acuerdo por meras conveniencias tácticas y políticas; se puso de manifiesto así la escasa valía de sus supuestos ideológicos frente a las conveniencias materiales y a la ambición mutua de conquistar Polonia. (Se explica en los párrafos 8º y 9º del epígrafe 1.3 en la página 248.) Doc. 5 El Imperio japonés se formó a partir de 1870 con la conquista de Corea. Desde entonces, y hasta el comienzo de la II Guerra Mundial, Japón se anexionó Manchuria y Formosa, que perte- 66 necían a China. Tras el estallido de la II Guerra Mundial los archipiélagos del Pacífico, Indonesia y el sureste asiático. • El frente nórdico que abarcaba Noruega y Dinamarca y el frente occidental que abarcaba Bélgica, Francia y Reino Unido, ambos sucumbieron rápidamente debido a la guerra relámpago, aunque Gran Bretaña resistiera a pesar de la batalla de Inglaterra. El frente balcánico fue otro frente importante y más activo, pues la Italia fascista no pudo controlar Albania y obligó a intervenir a Alemania y a invadir esta península. El último frente importante de los primeros años fue el norte de África, que se desató como una forma de dañar a los aliados atacando sus imperios coloniales. • La guerra adquirió una dimensión internacional a partir del verano de 1941, cuando Alemania invadió la URSS y Japón atacó Pearl Harbour, con lo que se abrió un frente oriental en Europa y otro en el Pacífico. Doc. 10 • La imagen nos muestra a soldados soviéticos celebrando la conquista del Reichstag berlinés. Por lo tanto la ciudad es Berlín y los personajes son soldados soviéticos. • Este acontecimiento supuso la caída del régimen nazi y el final de la II Guerra Mundial en Europa. Doc. 11 • La batalla de Stalingrado, que significó el inicio de la contraofensiva soviética que culminaría con la toma de Berlín en 1945; la victoria de El Alamein dio comienzo a una exitosa contraofensiva aliada en el norte de África; en 1943, Italia, ante el avance aliado en su territorio, firmó el armisticio; los estadounidenses contratacaron en el Pacífico acabando con la hegemonía naval japonesa; y el desembarco de Normandía, que abriría un frente occidental en Francia. • El frente occidental, que se abrió tras el desembarco de Normandía; el frente italiano, que se abrió tras el desembarco americano en Sicilia, y el frente oriental, por donde se produjo la ofensiva que culminó en la caída de Berlín. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 Doc. 12 • La guerra comenzó con el ataque japonés a la base americana de Pearl Harbour en las islas Hawai en diciembre de 1941. Hasta el verano del año siguiente la hegemonía en la guerra correspondió a Japón, pero tras las batallas de Guadalcanal y Midway la hegemonía pasó a EE.UU. La lucha encarnizada en el frente del Pacífico decidió a EE.UU. a lanzar la bomba atómica sobre las ciudades de Hiroshima y Nagasaki en 1945, lo que precipitó la rendición japonesa. • El lanzamiento de las bombas atómicas sobre Japón supuso la rendición inmediata de este y el final de la Segunda Guerra Mundial. Para la humanidad supuso la entrada en la era atómica y el terror a que una nueva conflagración acabase con la vida humana. Docs. 13 y 14 • El gráfico nos muestra el crecimiento de la población esclavizada que empleó la economía en la Alemania nazi durante la guerra. • La procedencia de esta mano de obra esclavizada fueron los países ocupados por los nazis. Doc. 15 Los partisanos eran guerrilleros italianos que combatieron contra el fascismo en la fase final de la Segunda Guerra Mundial (república de Saló y la ocupación nazi de Italia tras la firma del armisticio entre Italia y los aliados en 1943). barbarie nazi, lo que le otorgó un gran apoyo que se perpetuaría tras la guerra. Doc. 20 • El documento nos muestra una imagen de los juicios de Núremberg, que se celebraron en esa ciudad alemana. El juicio tuvo lugar en Núremberg porque era la ciudad emblemática del nazismo, donde se realizaron las principales reuniones del partido nazi. • En el banquillo de los acusados se sentaron los jerarcas nazis que los aliados habían capturado durante la guerra como Goering o Rudolf Hess, entre otros. • Fueron acusados de crímenes contra la humanidad. • Los juicios de Núremberg tienen la importancia de ser los primeros juicios de este tipo que se celebraron en la historia. Doc. 21 • La conferencia de Yalta se celebró en febrero de 1945. • Entre los acuerdos alcanzados por los aliados destacan que Alemania habría de ser dividida tras la guerra, que en todos los países liberados se llevarían a cabo elecciones libres una vez finalizada la guerra y se accedió a la anexión de los países bálticos (Estonia, Letonia y Lituania) por la URSS. Doc. 22 Doc. 16 Pierre Laval, un destacado colaboracionista francés con la ocupación nazi de su país, justifica su actitud como una forma de participar en la lucha contra el comunismo. • De izquierda a derecha los personajes que aparecen en la foto son el primer ministro británico Winston Churchill, el presidente norteamericano Harry Truman y el líder soviético Josif Stalin. Doc. 17 • La conferencia de Potsdam se celebró básicamente con dos objetivos: dividir Alemania en cuatro zonas de ocupación y acordar los cambios territoriales que se iban a establecer tras la guerra. • La imagen aporta la visión de la destrucción que ocasionó la II Guerra Mundial (en este caso la de Hiroshima), pero se podría aportar la de otras muchas ciudades como Dresde o la propia Londres en menor escala. • Respuesta libre. Doc. 18 • El cuadro nos muestra a las víctimas mortales que ocasionó la II Guerra Mundial en algunos países. Se puede apreciar que la guerra fue especialmente sangrienta para los países del este de Europa (URSS, Polonia, etc.), que suman más de la mitad de los fallecidos, y especialmente para la URSS, que sumó ella sola 17 millones de muertos. Además, el millón y medio de muertos japoneses muestra la especial virulencia de la guerra en el Pacífico. En comparación, la guerra fue menos cruenta en Europa occidental, ya que los países de esta parte de Europa tuvieron muchos menos muertos. • El hecho de que en algunos países hubiera más muertos civiles que militares se debió a dos causas: por un lado, las ciudades se convirtieron en objetivos militares y fueron bombardeadas de forma brutal por ambos contendientes. Por otro, la represión que los nazis y japoneses llevaron a cabo entre la población de los países ocupados. Doc. 19 La imagen nos muestra a unas mujeres desalojando una zona bombardeada en Leningrado. A las numerosas muertes (bien por hambre, bien por las bombas) que ocasionó el sitio de Leningrado cabe añadir las consecuencias políticas. El régimen soviético pudo presentarse como el salvador del pueblo ruso ante la Docs. 23 y 24 • Entre ambos mapas se pueden apreciar los siguientes hechos: el crecimiento territorial de la URSS a costa de sus pequeños vecinos occidentales; la desaparición de los países bálticos; el desplazamiento de Polonia hacia Occidente a costa de Alemania y por la pérdida de territorios orientales a favor de la URSS; la partición de Alemania y la ocupación de esta por los aliados. • Los países que se vieron más afectados territorialmente fueron Polonia, los países bálticos y Alemania (en un sentido negativo) y la URSS, que amplió sus territorios. Cuestiones y actividades 1. Anschluss: La unión de Alemania y Austria que tuvo lugar el 13 de marzo de 1938. Pacto de Acero: Alianza ofensiva entre Alemania e Italia que se formó en mayo de 1939. (Se explica en el párrafo 6º del epígrafe 1.3 de la página 247.) Eje Roma-Berlín: Alianza entre la Alemania nazi y la Italia fascista en octubre de 1936. (Se explica en el párrafo 4º del epígrafe 1.2 de la página 247.) Pacto Antikomintern: Pacto contra la URSS establecido por Alemania y Japón al que se adhirieron Italia y la España de Franco. (Se explica en el párrafo 2º del epígrafe 1.2 de la página 247.) 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) 67 lOMoARcPSD|6457828 Solucionario 2. La secuencia de acontecimientos que condujeron a la II Guerra Mundial se resume en la política de expansionismo agresivo de la Alemania nazi y la política de apaciguamiento de Francia y Reino Unido. El expansionismo alemán supuso la incorporación de Austria, los Sudetes y Bohemia-Moravia al III Reich, pero además también influyeron la indiferencia ante la diplomacia nazi que reforzó la posición del país gracias al pacto Antikomintern, el Eje Berlín-Roma y el pacto de Acero. Finalmente la guerra se desencadenó cuando Francia y Reino Unido decidieron abandonar su pasividad ante el expansionismo nazi y declarar la guerra a Alemania a raíz de la invasión hitleriana de Polonia. 3. Los principales móviles de la política exterior nazi fueron la denuncia del Tratado de Versalles y la incorporación a Alemania de los territorios donde viviera población de habla alemana. En el caso de Japón fue la creación de un imperio colonial por China, el sudeste asiático y el Pacífico. 4. La política de las democracias occidentales antes de la II Guerra Mundial fue de pasividad ante el expansionismo de Japón y Alemania. Esta estrategia ha sido denominada «política de apaciguamiento» en el caso de las cesiones diplomáticas a Alemania. 5. • Las razones fundamentales de los éxitos iniciales de los nazis fueron el aprovechamiento del factor sorpresa gracias a la táctica de la guerra relámpago y sortear las defensas francesas (línea Maginot) al atacar desde las Ardenas. • Los principales motivos estratégicos de Hitler para atacar la URSS fueron hacerse con los cereales y el petróleo soviéticos. • El gobierno japonés decidió atacar Pearl Harbour debido al embargo que EE.UU. había establecido contra Japón por su invasión de Indochina. 6. Ambos hechos hicieron que la URSS y EE.UU. se implicasen en el conflicto, lo que tuvo dos consecuencias: por un lado, provocó la mundialización del conflicto, y por otro, la intervención de ambas potencias fue decisiva para la derrota de Japón y Alemania. 7. El presidente Truman tuvo dos motivos fundamentales para lanzar las bombas sobre Hiroshima y Nagasaki: por un lado, evitar las numerosas muertes de soldados americanos que hubiera costado una invasión convencional de Japón, y por otro, demostrar la fuerza de EE.UU. a la URSS, cara a las posibles desavenencias de después de la guerra. 8. La guerra se puede dividir en cuatro grandes periodos o etapas: 4º. (1944-1945) Años que se corresponden con el final de la guerra. En ellos se produjo el desembarco de Normandía, que abrió un nuevo frente en el oeste de Europa, lo que obligó a dividir el esfuerzo bélico a Alemania. Al final de la guerra se produjo la toma de Berlín por el ejército soviético, que supuso la derrota de la Alemania nazi, y el bombardeo atómico de Hiroshima y Nagasaki, que provocó la rendición de Japón. 9. Régimen de Vichy: Régimen francés, títere de los ocupantes nazis, que controlaba la mitad sudeste del país. Partisano: Guerrillero que se oponía a la ocupación nazi. (Se explica en el glosario de la página 254.) Genocidio: Asesinato de un colectivo humano por razones raciales, étnicas, políticas, religiosas, etc. (Se explica en el glosario de la página 254.) Holocausto: Exterminio de la población judía de Europa intentado por el régimen nazi alemán que se saldó con el asesinato de aproximadamente seis millones de judíos. En esta política de exterminio también se persiguió a otros colectivos como gitanos, homosexuales, enfermos mentales, opositores políticos, etc. (Se explica en el párrafo 3º del epígrafe 3.3 de la página 255.) Solución final: Término con el que se referían los nazis a su decisión de exterminar a los judíos. 10. Tres medidas permitieron a los nazis mantener el esfuerzo de guerra: 1º. La obligación que impusieron a las poblaciones ocupadas de sufragar los gastos del ejército de ocupación. 2º. La requisa de materias primas y maquinarias de los países ocupados. 3º. Por último, la utilización de mano de obra esclavizada. 11. La población civil alemana vivió con un bienestar considerable los primeros años de la guerra, gracias a la explotación brutal de los países ocupados y de sus poblaciones. 12. Los motivos fueron de diverso tipo, desde la afinidad ideológica hasta el miedo o la necesidad. (Se explica en el párrafo 4º del epígrafe 3.1 de la página 254.) 13. Respuesta libre. 2º. (1941-1942) Años en los que se produjo la invasión nazi de la URSS y el ataque japonés a Pearl Harbour; ambos hechos implicaron a las dos potencias atacadas en la guerra y provocaron la mundialización del conflicto. 14. La II Guerra Mundial fue la mayor catástrofe humanitaria porque es la guerra que ha producido hasta el momento una mayor mortalidad (55 millones de muertes) y el desplazamiento de numerosas poblaciones. También debido a los efectos morales de la misma como el genocidio de los judíos y otras minorías étnicas, homosexuales y disidentes políticos, y a que provocó el peor desastre económico sobre todo por la destrucción de numerosas ciudades. Por último, fue un desastre político que ocasionó la división política de Europa en dos bloques, la partición de Alemania y el traslado de las fronteras entre los distintos Estados. 3º. (1943-1944) Periodo en el que se produjeron las batallas de Stalingrado, El Alamein, el desembarco aliado en Italia que llevó a este país a la firma de un armisticio, y las bata- 15. El mapa de Europa experimentó numerosos cambios tras la II Guerra Mundial. El crecimiento territorial de la URSS a costa de sus pequeños vecinos occidentales (Checoslovaquia, Polo- 1º. (1939-1941) En esta fase los principales acontecimientos son la invasión de Noruega, Dinamarca, Holanda, Bélgica y Francia en 1940. La partición de Francia y la batalla de Inglaterra. Además cabe reseñar la fallida invasión italiana de Albania que provocó que Alemania ocupase la península Balcánica. 68 llas de Midway y Guadalcanal en el frente del Pacífico. Fue el momento en que los aliados consiguieron tomar la iniciativa en la guerra. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 nia y Rumania principalmente), así como la anexión de los países bálticos (Estonia, Letonia y Lituania) a la URSS. El desplazamiento de Polonia hacia Occidente a costa de Alemania y por la pérdida de territorios orientales a favor de la URSS. La partición de Alemania y la ocupación de esta por los aliados. Entre los cambios políticos destacó la creación de las democracias populares en la Europa central y la división de Europa en dos bloques políticos antagónicos: el occidental y el prosoviético. 16. Los aliados acordaron en las conferencias de Yalta y Potsdam la partición de Alemania y Austria y el reparto de estas en cuatro zonas de influencia: una soviética, otra norteamericana, otra británica y, por último, una francesa. 17. Los países aliados acusaron a los jerarcas nazis de crímenes contra la humanidad tras la guerra por dos causas fundamentales: FASES FRENTES Noroccidental LA GUERRA RELÁMPAGO (1939-1941) LA MUNDIALIZACIÓN DEL CONFLICTO (1941-1942) 18. Las dos principales limitaciones de la ONU son: 1ª. No disponer de un ejército propio. 2ª. El derecho de veto del que disfrutan los cinco miembros permanentes del Consejo de Seguridad de la ONU: EE.UU., Rusia (antes la URSS), Reino Unido, Francia y China. 19. Respuesta libre. 20. Ver tabla: CONTENDIENTES HECHOS PRINCIPALES Ocupación de Polonia, Dinamarca, Noruega, Holanda, Bélgica y Francia, que quedó dividida (Francia ocupada y Francia de Vichy) Batalla de Inglaterra Alemania e Italia vs. países balcánicos Ocupación de Albania, Yugoslavia y Grecia Alemania vs. URSS Invasión nazi de la URSS Japón vs. EE.UU. Ataque japonés a Pearl Harbour Alemania vs. URSS Batalla de Stalingrado que da comienzo a la contraofensiva soviética Africano Alemania vs. Gran Bretaña La victoria de El Alamein da comienzo a la contraofensiva aliada Italiano Alemania vs. Gran Bretaña y EE.UU. Desembarco aliado en Sicilia que acaba por provocar la caída de Mussolini y el armisticio entre Italia y los aliados Pacífico Japón vs. EE.UU. Las batallas de Midway y Guadalcanal dan la ofensiva a EE.UU. en la guerra contra Japón Alemania vs. EE.UU., Gran Bretaña y Francia Desembarco de Normandía Alemania vs. URSS Avances del ejército rojo liberando Europa del Este hasta la toma de Berlín Japón vs. EE.UU. Se lanzan dos bombas atómicas contra Hiroshima y Nagasaki que provocan la rendición incondicional de Japón Balcánico Ruso Pacífico Occidental LA DERROTA DEL EJE (1944-1945) 2ª. Por haber desencadenado un genocidio contra numerosas minorías sociales, así como contra los opositores políticos. Por haber desencadenado el Holocausto contra los judíos. Alemania vs. países nórdicos y occidentales de Europa Ruso LA CONTRAOFENSIVA ALIADA (1943-1944) 1ª. Por haber desencadenado la guerra y ser responsables de los desastres humanitarios, económicos y políticos que se padecieron durante la guerra. Ruso Pacífico 21. • Entre 1933 y 1939 en Europa central se produjeron los siguientes cambios territoriales: la anexión de Austria y de los Sudetes en 1938 por el III Reich alemán, la creación de un protectorado en Bohemia-Moravia y la invasión de Polonia en 1939. Tiene relación con el primer párrafo. • Hitler justificaba su agresiva política expansiva con dos argumentos: – La necesidad de lograr un espacio vital para Alemania. – La integración en el III Reich de todas las poblaciones de habla alemana. • Las democracias reaccionaron con una política débil que accedía a las pretensiones de Hitler y que se conoce con el nombre de «política de apaciguamiento». • Las consecuencias de la política de apaciguamiento occidental fue que Hitler llevó a cabo una notable expansión territorial de Alemania y una gran ampliación de la influencia del fascismo en Europa en un primer momento y en tiempo todavía de paz. Pero además la política de apaciguamiento tuvo como consecuencia la II Guerra Mundial, pues cuando se quiso poner coto a las exigencias de Hitler, Alemania estaba ya preparada para la guerra y el caso de Polonia llevó a la declaración de guerra de Francia y Reino Unido a Alemania. 22. • La imagen del documento 26 es una caricatura de Hitler y Stalin vestidos como novios (Hitler es el novio, y Stalin, la novia). La imagen del documento 27 nos muestra a Hitler siendo estrangulado por un pañuelo tirado por los aliados (EE.UU., URSS y Reino Unido). • El primer documento hace referencia al pacto germanosoviético de 1939, y el segundo, a la alianza de EE.UU., la URSS y Reino Unido frente a la Alemania nazi. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) 69 lOMoARcPSD|6457828 Solucionario • El primer documento tiene la función de denunciar la alianza contra natura de la Alemania nazi con la Rusia comunista. El segundo ensalza la alianza de EE.UU., la URSS y Reino Unido para derrotar al fascismo. • La URSS entró en la II Guerra Mundial tras la invasión nazi de su territorio en el verano de 1941. • El papel de la URSS en el desenlace de la guerra fue crucial, pues supuso la existencia de un nuevo frente que provocó que la Alemania nazi tuviera que dividir su esfuerzo militar. • Las consecuencias de la guerra fueron devastadoras para la URSS: 17 millones de muertos; la destrucción de numerosas ciudades y de sus campos, así como el traslado de la industria más allá de los Urales, fueron las principales consecuencias económicas y demográficas. Entre las políticas cabe destacar el renovado apoyo que obtuvo el comunismo en Rusia, que pudo presentarse como el salvador de la patria. 23. • El periódico es de tendencia republicana, pues se publica en Madrid durante la guerra civil española y Madrid era territorio republicano, lo cual significa que era contrario al régimen nazi, que en esos momentos ayudaba a Franco a luchar contra la república. • La agencia que proporciona la noticia es United Press. Dado que se trata de una agencia inglesa, la noticia destaca el éxito británico en la conferencia de Múnich, un éxito que no fue tal. • El Heraldo de Madrid pertenece a la categoría de prensa política, mientras que La Razón de Buenos Aires es un diario no involucrado en los acontecimientos. • La importancia de la noticia ocupa un lugar destacado en ambos periódicos, que la dan a toda plana. 24. • A la conferencia de Múnich. • Aceptar las anexiones que había llevado a cabo Alemania (Austria y los Sudetes) con la promesa de que no se llevarían a cabo nuevas anexiones territoriales. • Con pasividad a través de la política de apaciguamiento. Esta política fue dictada por el miedo a que se desencadenase una nueva guerra con Alemania. 25. • El Heraldo de Madrid la presenta como una derrota de las democracias, mientras que La Razón de Buenos Aires califica la conferencia como un éxito de las democracias y del primer ministro británico Chamberlain. El artículo de El Heraldo es de opinión, mientras que el de La Razón mezcla información y opinión. Respuesta libre. • La Razón considera la conferencia un éxito de las democracias, mientras que El Heraldo la considera un fracaso del liberalismo. • Para El Heraldo de Madrid la conferencia de Múnich consagraba el principio de que se admitía el despojo de los débiles por temor a los fuertes. En este caso el despojo de Checoslovaquia por temor a Alemania. Para La Razón de Buenos Aires el acuerdo es un éxito de Chamberlain y un extraordinario paso para garantizar la paz mundial. • El Heraldo de Madrid. • Porque se trataba de presentar la noticia como un éxito de la diplomacia británica. • Como demostró el tiempo, el análisis de El Heraldo de Madrid tenía una visión de la situación más próxima a la realidad. 26. El Holocausto fue el intento de los nazis de exterminar a los judíos. Genocidio es el exterminio en masa de una población; el Holocausto fue un genocidio. 27. A la conmemoración del Holocausto y a que no se niegue este acontecimiento luctuoso. 28. Irving es un escritor revisionista, que niega la realidad del Holocausto. De admitir el Holocausto, Irving afirma, sin pruebas, que Hitler no sabía nada. 29. Los documentos 30 y 34 permiten conocer cómo se llevó a cabo el Holocausto. Los otros dos documentos nos permiten conocer ciertas actitudes ante este hecho ignominioso. 30. Las imágenes obtenidas por las tropas aliadas y los testimonios de las víctimas. 31. En general, los que defienden las teorías negacionistas del Holocausto lo hacen porque comparten la ideología fascista de los autores del Holocausto. Estas personas se basan exclusivamente en opiniones. 32. El origen del racismo en Europa es muy complejo. Por un lado, las conquistas imperialistas y el desarrollo tecnológico habían dado a los europeos la impresión de que eran superiores al resto de los seres humanos, lo cual podía concordar con las teorías evolutivas del darwinismo que se aplicaban a la evolución social. Además el liberalismo había decretado la igualdad legal de las poblaciones europeas, y entre ellas los judíos. Ambos fenómenos están en la base del racismo europeo. No, Hitler nunca escondió sus ideas racistas. 33. La solución final fue la decisión de exterminar a los judíos. Fue tomada durante la II Guerra Mundial en 1942. Hitler llevaba 9 años en el poder. Las políticas antisemitas se aplicaron de forma paulatina para no alertar a los elementos moderados de la población alemana. 34. Dos motivos ayudan a entender la pasividad de la población europea ante el Holocausto: el temor a las represalias, que podían conducir a los que ayudasen a los judíos a correr la misma suerte, y el racismo que existía entre la propia sociedad europea. 35. Sí; ejemplos de ello pueden ser el que la población de etnia serbia llevó a cabo contra los musulmanes de Bosnia-Herzegovina o las matanzas entre hutus y tutsis en Ruanda y Burundi. Respuesta libre. Tema 12 LA GUERRA FRÍA Cuestiones previas (Pág. 268) • España estaba en guerra civil. Esto hacía que en el bando republicano que luchaba contra los sublevados franquistas, que eran apoyados por la Alemania nazi y la Italia fascista, los 70 acuerdos de Múnich fueran vistos con disgusto y como un paso más en el avance del fascismo. • Porque se mantuvo una rivalidad constante entre las dos superpotencias pero sin llegar a un enfrentamiento armado entre ellas. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 • Estados Unidos y la Unión Soviética. Las principales alianzas militares que EE.UU. estableció con sus aliados fueron la OTAN, el Pacto de Bagdad y la SEATO; la URSS, el Pacto de Varsovia. Las crisis de Corea, Berlín, Vietnam, Cuba y Afganistán. • El muro de Berlín se construyó en 1961 para aislar la parte occidental de la ciudad, que pertenecía al bloque capitalista mientras que todo su entorno (la República Democrática de Alemania) pertenecía al bloque comunista. Muchos habitantes de Alemania oriental huían a Berlín oeste para escapar del comunismo, por lo que las autoridades de la RDA construyeron el muro con el objetivo de frenar esta sangría de población. Documentos Docs. 1 y 2 El documento 1 defiende las posiciones occidentales al responsabilizar a la URSS de los conflictos que se producían. El segundo documento, por el contrario, defiende las posturas soviéticas al considerar la pertenencia de Francia a la OTAN como una nueva ocupación. Doc. 3 Los países que integraron el bloque soviético fueron los liberados por las tropas soviéticas: Polonia, Alemania oriental, Checoslovaquia, Hungría, Rumania, Yugoslavia, Albania y Bulgaria. En el bloque occidental se integraron los países de Europa occidental y nórdica: Islandia, Noruega, Reino Unido, Holanda, Bélgica, Luxemburgo, Alemania occidental, Italia, Francia, Dinamarca y Noruega. Suecia, Finlandia, Suiza, Austria e Irlanda se mantuvieron neutrales y no pertenecían a ninguna alianza militar, lo mismo que las dictaduras ibéricas de España y Portugal. Docs. 4 y 5 Ambos discursos se asemejan por la visión que dan del bloque propio, positiva, y la que muestran del adversario, negativa: el presidente Truman habla de que el bloque occidental se basa en instituciones libres y gobierno representativo, mientras que el bloque comunista descansa en el terror y la opresión; por su parte, Jdanov se refiere al bloque comunista (al que pertenece) como del campo antiimperialista y democrático por oposición al occidental, que es imperialista y antidemocrático. El documento 4 corresponde a EE.UU. y el documento 5 a la URSS. Ambos discursos se diferencian por el punto de vista que representan: el del bloque occidental, el primero, y el del bloque soviético, el segundo. El primer discurso representa a los países capitalistas encabezados por EE.UU. y el segundo representa a la URSS y al bloque comunista. Doc. 6 Además de los motivos que se muestran en el documento para desarrollar el Plan Marshal, EE.UU. pretendía mantener la demanda europea para evitar una crisis en su propia industria por falta de mercado y, sobre todo, mantener a esos países en su campo de influencia para evitar que cayeran bajo la tutela de la Unión Soviética y se uniesen al bloque comunista. Docs. 7 y 8 Los soviéticos decretaron el bloqueo de Berlín como forma de presión ante la proclamación de la RFA en las zonas de ocupación de los aliados del bloque occidental (EE.UU., Reino Unido y Francia). Occidente respondió con la creación de un puente aéreo para abastecer Berlín. Doc. 9 Con el restablecimiento de la frontera entre ambas Coreas en el paralelo 38º tras una sangrienta guerra. Doc. 10 La OTAN, el Pacto de Varsovia y las demás organizaciones se crearon como alianzas defensivas contra el bloque opuesto. Doc. 11 La nacionalización del canal de Suez por el presidente egipcio Nasser dio lugar a la crisis del canal de Suez en la que Francia, Reino Unido e Israel invadieron Egipto para evitar perder el control de este punto estratégico. La crisis se solucionó cuando EE.UU. y la URSS decidieron actuar conjuntamente para que Francia, Reino Unido e Israel se retirasen de Egipto. Doc. 12 Los líderes comunistas saludan a un hombre negro con una maleta en la que está escrita la palabra «independencia». La caricatura muestra la bienvenida que el bloque comunista da a las nuevas naciones independientes de Asia y África para conseguir que se incorporasen a su campo de influencia. Lo lograron solo en parte; aunque muchos nuevos países independientes se organizaron en torno al movimiento de países no alineados que pretendía mantener una posición de neutralidad entre los dos bloques, en realidad se vieron a menudo implicados en la Guerra Fría. Doc. 13 La fotografía muestra la rebelión húngara que se produjo en 1956. La revuelta acabó fracasando cuando las tropas soviéticas invadieron Hungría y se restableció el orden comunista en el país y la sumisión a la URSS. Doc. 14 El muro de Berlín se construyó en 1961 para evitar que la población de Berlín este, y de la RDA en general, abandonase la parte soviética de Alemania y se instalase en la zona occidental capitalista. Para la población berlinesa el muro representó la partición de la ciudad y la división de numerosas familias, que hubieron de esperar decenios para poder volver a verse sin restricciones. Docs. 15 y 16 • Los Estados Unidos consideraron un gran peligro la construcción de rampas de lanzamiento de misiles en Cuba porque, dada la proximidad de la isla al territorio estadounidense, los soviéticos amenazaban directamente el suelo norteamericano con armas nucleares. • Los estadounidenses respondieron con la implantación de un bloqueo naval de Cuba para impedir que llegasen nuevos suministros militares y con la amenaza del uso de la fuerza si la Unión Soviética no retiraba los misiles. Doc. 17 Un teléfono de contacto directo entre el presidente de Estados Unidos y el líder de la URSS para afrontar personalmente las graves crisis internacionales. (Se explica en el epígrafe 3.4 de la página 279.) Doc. 18 El principal motivo de EE.UU. para intervenir en el conflicto de Indochina fue evitar la extensión del comunismo a otras áreas de Asia y del Tercer Mundo en general. Para ello apoyó al gobierno corrupto, pero prooccidental, de Vietnam del Sur. No consiguió sus objetivos, pues EE.UU. tuvo que abandonar Vietnam en 1975 con lo que se produjo la reunificación del país bajo un gobierno comunista; además surgieron otros gobiernos comunistas en Indochina (Laos y Camboya). Doc. 19 La guerra de Vietnam supuso el reforzamiento de la URSS en Asia debido a que su desenlace permitió el establecimiento de regímenes comunistas en Laos, Vietnam y Camboya. Doc. 20 • El objetivo del protocolo denominado SALT I fue la limitación de las armas nucleares y frenar la carrera de armamentos. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) 71 lOMoARcPSD|6457828 Solucionario • A la URSS se le concedieron más submarinos y más lanzadores que a EE.UU. para hacer posible el acuerdo. Los Estados Unidos tenían más misiles intercontinentales que la URSS, instalados tanto en Europa como en América. • En Berlín se produjo el desmantelamiento del muro. Este hecho se convirtió en el símbolo del fin de la división de Europa, de la misma forma que su construcción se había convertido en el símbolo de la división de Europa durante la Guerra Fría. Doc. 21 La llegada de China (y también Francia) al club nuclear provocó el Tratado de No Proliferación de Armas Nucleares en 1968, aunque ninguno de estos países lo firmó. • Los manifestantes de la imagen exigían la reunificación de Alemania. Porque la división de Alemania había sido impuesta por los aliados tras la derrota de la Alemania nazi en la II Guerra Mundial. Doc. 22 Tres fueron los objetivos de la Ostpolitik propugnada por Willy Brandt: 1º. Que los gobiernos de ambas Alemanias se reconociesen diplomáticamente. 2º. La renuncia mutua al uso de la fuerza. Doc. 29 La disolución del Pacto de Varsovia fue el final de la alianza de los países del bloque del este y por tanto fue un símbolo del final de la Guerra Fría. Cuestiones y actividades 3º. La mejora de la situación de Berlín. Doc. 23 • La crisis del petróleo afectó más a los países subdesarrollados que no producían petróleo porque creció su deuda exterior y se frenó su incipiente desarrollo económico, lo que provocó graves conflictos políticos y sociales. 1. Sistema bipolar: División del mundo en dos bloques antagónicos durante la Guerra Fría, uno capitalista liderado por EE.UU. y otro comunista dirigido por la URSS. Bloque: Conjunto de países que representaban una diferente concepción política, económica e ideológica durante la Guerra Fría. • La crisis económica de los años setenta tuvo como consecuencia para las relaciones internacionales el fin de la distensión en la segunda mitad de esa década. Superpotencia: Cada una de las potencias que lideraba uno de los bloques durante la Guerra Fría. Eran dos, EE.UU. y la URSS. Doc. 24 Doctrina Truman: Política exterior estadounidense propuesta por el presidente Truman consistente en que los países europeos tenían derecho a recibir la ayuda americana para evitar la expansión del comunismo. • La importancia estratégica de Afganistán es la de constituir un Estado-tapón entre las respectivas áreas de influencia de ambos bloques. • Un Estado-tapón es un Estado débil que sirve como contención para la expansión de las grandes potencias. Doctrina Jdanov: Respuesta de Stalin a la doctrina Truman. Constataba la división del mundo en dos bloques antagónicos y la necesidad de que los países eligiesen alinearse con uno de ellos. • Las relaciones históricas de Afganistán con Rusia y luego con la URSS datan del siglo XIX, cuando sirvió para delimitar las áreas de influencia entre la Rusia zarista y el Imperio británico. • EE.UU. interpretó la invasión soviética de la URSS como un intento de expansión de la influencia soviética por un territorio neutral. Doc. 25 El secuestro de los diplomáticos de la embajada de Teherán debilitó al presidente Jimmy Carter, que perdió las elecciones de 1980 frente a Ronald Reagan, partidario de una política más agresiva que restaurase el liderazgo estadounidense en la política mundial. Doc. 26 Los misiles de alcance intermedio, los euromisiles, comenzaron a desplegarse en 1983 en Europa occidental. Estos misiles nucleares se instalaron como respuesta a la negativa soviética de retirar todos sus misiles de Europa oriental según la propuesta norteamericana de opción cero, por la que se debía retirar todos los misiles de Europa. 2. BLOQUE OCCIDENTAL BLOQUE SOVIÉTICO SISTEMA POLÍTICO Democracia Sistema político totalitario SISTEMA ECONÓMICO Capitalismo Economía planificada IDEOLOGÍA Liberalismo Marxismo Doc. 28 3. A partir del final de la II Guerra Mundial las relaciones entre los aliados occidentales (EE.UU., Reino Unido y Francia) con la URSS se fueron deteriorando. El primer desencuentro surgió en Irán, cuando la URSS se negó a retirar sus tropas del país, a lo que tuvo que acceder por la presión estadounidense. A continuación la tensión se trasladó a Europa, donde se desarrollaba la guerra civil griega, en la que los soviéticos apoyaban a los comunistas y el presidente Truman decidió apoyar a los monárquicos. A raíz de este conflicto se desarrolló la doctrina Truman, que proclamaba la ayuda estadounidense para contener la expansión del comunismo, y la doctrina Jdanov en respuesta a la anterior. Así se dibujaron los dos bloques que dominarían las relaciones exteriores durante la Guerra Fría. • En 1989 se produjo la caída de las dictaduras comunistas en el bloque oriental europeo. 4. Las Naciones Unidas (ONU) vieron paralizada en gran medida su actuación durante la Guerra Fría por la capacidad de veto Doc. 27 • En un escudo antimisiles que protegiese a los países del bloque occidental, principalmente a Estados Unidos. (Se explica en el párrafo 4º del epígrafe 4.3 de la página 285.) • No se llevó a cabo en su integridad aunque sí se desarrollaron algunos elementos, lo que elevó enormemente los gastos militares norteamericanos. 72 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 de los cinco grandes y en especial de la URSS y EE.UU.; sin embargo, se convirtió en un foro de debate entre los dos bloques antagónicos. 5. El término «Guerra Fría» se justifica porque la tensión, que a lo largo de los cuarenta años posteriores al final de la II Guerra Mundial se vivió entre los dos bloques, no se tradujo en un enfrentamiento bélico directo entre las dos superpotencias. 6. Plan Marshall: Programa de ayuda económica estadounidense para aquellos países europeos que aceptasen una economía liberal. COMECON: Organismo del bloque soviético surgido como respuesta al Plan Marshall para coordinar sus economías planificadas. OTAN: Alianza militar del bloque occidental entre Estados Unidos, Canadá y los países de Europa occidental. Pacto de Varsovia: Alianza militar del bloque soviético. SEATO: Alianza militar entre EE.UU., las potencias coloniales europeas y los países del sudeste asiático, Indonesia, Filipinas, Nueva Zelanda y Australia. Pacto de Bagdad: Alianza militar entre EE.UU. y los países de Oriente Medio. Caza de brujas: Persecución de numerosos artistas e intelectuales en EE.UU. en los años cincuenta por temor a la infiltración del comunismo en EE.UU. 7. • En 1949 se produjo el triunfo del Partido Comunista frente a los nacionalistas en la guerra civil china. Se proclamó entonces la República Popular de China en el continente y el líder Mao Zedong firmó un tratado de ayuda mutua con el líder soviético Stalin. El resultado fue la ampliación del bloque comunista. • La Guerra de Corea (1950-1953) se produjo por el ataque de Corea del Norte (comunista) a Corea del Sur. La ONU aprobó la intervención de los cascos azules en una reunión del Consejo de Seguridad en la que la URSS no pudo vetarla por estar ausente. Las tropas de la ONU, esencialmente norteamericanas, iniciaron un contraataque que les llevó a invadir Corea del Norte, mientras la China de Mao prestaba su ayuda a Corea del Norte. Finalmente se firmó un armisticio y la vuelta a la frontera de 1950; el paralelo 38º. • El Bloqueo de Berlín fue impuesto por la URSS a la zona occidental debido a la proclamación de la RFA con la unificación de las zonas de ocupación occidentales (EE.UU., Reino Unido y Francia) de Alemania. Los aliados occidentales respondieron abasteciendo a la mitad occidental de la ciudad mediante un puente aéreo. La crisis se solucionó con el levantamiento soviético del bloqueo de la ciudad y la creación de la RDA en el sector soviético. 8. El bloque occidental estaba integrado por EE.UU. y sus aliados en las diferentes alianzas militares anticomunistas (OTAN, SEATO y Pacto de Bagdad principalmente). En esencia eran los países de Europa occidental, los países árabes de Oriente Próximo y los países del sudeste asiático. El bloque comunista integraba a la URSS y los países comunistas del este de Europa, más Corea del Norte, China, Mongolia y, más tarde, Cuba y otros países que temporalmente se unieron a este bloque. 9. La Guerra Fría se extendió a Asia debido al triunfo del Partido Comunista Chino en la guerra civil, lo que condujo a la proclamación de la República Popular China y a la alianza de esta con la URSS. Otro hecho importante fue la guerra de Corea desatada por la invasión norcoreana de Corea del Sur. 10. El triunfo del comunismo en China provocó que EE.UU. desarrollase una red de alianzas mundiales (OTAN, SEATO, etc.) para contener la expansión del comunismo y en el plano interno con el surgimiento de la caza de brujas. 11. Respuesta libre. 12. Movimiento de los no alineados: Organización internacional que pretendía mantenerse al margen de la política de bloques; su influencia fue limitada. (Se define en el párrafo 1º del epígrafe 3.2 de la página 277.) Doctrina de la represalia masiva: Amenaza por la que Estados Unidos consideraba que un ataque contra un país aliado significaría una respuesta total por medio de armas nucleares. (Se define en el párrafo 1º del epígrafe 3.4 de la página 278.) Teléfono rojo: Medio de comunicación directa entre el presidente de Estados Unidos y el líder de la Unión Soviética para afrontar los conflictos internacionales más graves. (Se define en el último párrafo de la página 279.) Efecto dominó: Teoría geopolítica que consideraba que la caída de un país bajo la esfera del comunismo significaría una reacción en cadena de regímenes comunistas en su región. (Se define en el 3er párrafo de la página 280.) Disuasión nuclear: Presión para no desatar una guerra contra la otra superpotencia por la seguridad de que significaría la destrucción mutua. (Se define en el párrafo 4º del epígrafe 3.5 de la página 281.) Ostpolitik: Política de acercamiento a los países del este de Europa llevada a cabo por el canciller de la RFA W. Brandt. (Se define en el párrafo 10º del epígrafe 3.5 en la página 282.) 13. Kruschev: Líder soviético que sucedió a Stalin y llevó a cabo la desestalinización. En política exterior inició el proceso de distensión con el bloque occidental. Estas dos políticas le han concedido un lugar destacado y positivo en la historia. Eisenhower: Jefe de los ejércitos aliados en Europa durante la II Guerra Mundial. Fue presidente de EE.UU. durante los años cincuenta. Kennedy: Presidente de EE.UU. Entre 1960 y 1963 se enfrentó a diversas crisis con la URSS de Kruschev como la de los misiles en Cuba o la del muro de Berlín. En su corto mandato se convirtió en un líder mediático. W. Brandt: Líder de la socialdemocracia alemana. En los años sesenta patrocinó la ostpolitik con Alemania del Este. Su política fue la más avanzada que la Guerra Fría podía permitir a Alemania. 14. La primera fase de la Guerra Fría fue una época de gran inestabilidad en la que parecía posible un nuevo conflicto mundial. La coexistencia pacífica significó un avance en la seguridad definida por el deshielo en las relaciones entre las superpotencias que simbolizaba el teléfono rojo. Esta época fue posible por el relevo de los líderes en las superpotencias y se caracterizó 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) 73 lOMoARcPSD|6457828 Solucionario por el fin del monopolio nuclear estadounidense, la independencia de las colonias de las potencias europeas y los conflictos internos de los bloques. 15. Los principales conflictos que se produjeron entre las superpotencias durante la coexistencia pacífica fueron la crisis de los misiles de Cuba, la crisis por la construcción del muro de Berlín y la guerra de Vietnam. También fueron importantes la crisis del canal de Suez y el conflicto árabe-israelí, que conoció varios enfrentamientos abiertos. 16. Conferencia de Bandung: Conferencia internacional que dio origen al Movimiento de Países No Alineados. (Se describe en el párrafo 2º del epígrafe 3.2 de la página 277.) Primavera de Praga: Alexander Dubcek ocupó el poder en Checoslovaquia en enero de 1968 y emprendió los cambios políticos y sociales que dieron lugar a la Primavera de Praga: aceptó la fundación de partidos y sindicatos independientes, el derecho de huelga y la libertad religiosa y liberó a los presos políticos. La euforia se extendió por el país. Pero la URSS amenazaba con invadirlo si no se frenaban las reformas. En agosto, fuerzas del Pacto de Varsovia invadían Checoslovaquia y ponían fin a la Primavera de Praga. Construcción del muro de Berlín: La ciudad de Berlín estaba dividida en dos sectores desde el final de la II Guerra Mundial: el occidental, que pertenecía a la RFA, y el oriental, que era la capital de Alemania oriental. Entre ambas zonas existían grandes diferencias, ya que el sector occidental era mucho más rico que el oriental y la población disfrutaba de un régimen de libertades del que carecían los berlineses orientales. Fue para frenar la emigración que se producía desde la RDA a la RFA por lo que Alemania oriental construyó en 1961 el muro que dividió a la ciudad hasta el final de la Guerra Fría. Crisis de los misiles de Cuba: En 1959 el líder guerrillero Fidel Castro había derrocado al dictador Batista y tras llegar al poder se proclamó socialista ante la oposición de EE.UU. a su régimen. En 1962 la URSS comenzó a instalar misiles en Cuba capaces de alcanzar el territorio norteamericano. En respuesta, el presidente estadounidense John F. Kennedy decretó el bloqueo naval de la isla para impedir la llegada de material militar soviético. Durante varios días el mundo contempló horrorizado la posibilidad de un enfrentamiento directo entre las dos superpotencias. Por fin el líder soviético Kruschev aceptó desmantelar las bases soviéticas en Cuba y la tensión se rebajó. 17. • El comienzo del deshielo se vio favorecido por varios motivos: – El relevo de los líderes políticos en las superpotencias. – El fin del monopolio nuclear norteamericano. – La independencia de las colonias europeas. – La proliferación de los conflictos internos en cada bloque. • Porque el mundo estuvo a punto de entrar en un enfrentamiento directo entre las dos superpotencias. 18. Tanto el bloque soviético como el occidental tuvieron que hacer frente a conflictos internos. En el bloque soviético destacaron las revueltas de Hungría en 1956 y la Primavera de Praga en 1968. 74 – En 1956, una protesta popular favorable a los comunistas renovadores y contra los conservadores estalinistas inició la revolución húngara que llevó al poder al reformista Imre Nagy. Este reconoció la libertad de asociación, lo que destruía el monopolio comunista del poder, y proclamó la neutralidad del país. En respuesta, las tropas soviéticas invadieron Hungría, redujeron la resistencia de la población y pusieron fin a la revolución. – En Checoslovaquia, Alexander Dubcek ocupó el poder en enero de 1968 y emprendió los cambios políticos y sociales que dieron lugar a la Primavera de Praga: aceptó la fundación de partidos y sindicatos independientes, el derecho de huelga y la libertad religiosa y liberó a los presos políticos. La euforia se extendió por el país. Pero la URSS amenazaba con invadirlo si no se frenaban las reformas. En agosto, fuerzas del Pacto de Varsovia invadían Checoslovaquia y ponían fin a la Primavera de Praga. En el bloque occidental se dieron conflictos en Francia durante la presidencia del general De Gaulle, que llevó a cabo una política equidistante de ambas superpotencias y desarrolló un arsenal nuclear propio. En América Latina se desarrollaron movimientos revolucionarios que desafiaron la política de bloques. Los EE.UU. promovieron golpes de Estado o entrenaron y financiaron guerrillas para evitar que se produjeran nuevas revoluciones como la cubana. 19. Opción cero: Propuesta del presidente norteamericano Ronald Reagan a la Unión Soviética por la que proponía la retirada de todos los misiles de ambas superpotencias en Europa, con la amenaza de que en caso de negativa EE.UU. realizaría un despliegue masivo de misiles. (Se define en el párrafo 3º del epígrafe 4.3 de la página 285.) Euromisiles: Misiles balísticos situados por Estados Unidos en los países aliados de Europa occidental para amenazar a la Unión Soviética. (Se define en el párrafo 3º del epígrafe 4.3 de la página 285.) Guerra de las Galaxias: Proyecto de escudo antimisiles propuesto por el presidente estadounidense Ronald Reagan. (Se define en el párrafo 4º del epígrafe 4.3 de la página 285.) Contra: Grupo guerrillero financiado por Estados Unidos opuesto a la revolución sandinista en Nicaragua. (Se define en el párrafo 5º del epígrafe 4.3 de la página 285.) Revoluciones democráticas: Nombre con el que se designa el conjunto de procesos que derribaron las democracias populares de Europa del Este a lo largo del año 1989. 20. • La situación de los Estados Unidos era, a mediados de la década de los setenta, de debilidad marcada por la derrota en la guerra de Vietnam y la crisis del petróleo. Por el contrario la posición de la URSS había experimentado un reforzamiento en el sudeste asiático y la URSS había iniciado una ofensiva con el apoyo a movimientos revolucionarios en el Tercer Mundo y el despliegue de misiles en Europa del Este. • Los EE.UU. llevaron una agresiva política en los años ochenta basada en el despliegue de los euromisiles, la Iniciativa de Defensa Estratégica y la intervención exterior para evitar el reforzamiento del bloque soviético, lo que llevó a que EE.UU. estuviera en una situación de fuerza a finales de la década. Por su parte, la URSS estaba en una situación de extrema debilidad debido a que la elevación de los gastos militares en 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 los años ochenta había afectado a su economía; además se enfrentaba a una guerra de desgaste en Afganistán y a una transformación política profunda. Al final de la década únicamente EE.UU. era una superpotencia. 21. – La revolución iraní se produjo en 1979, cuando el régimen del sha Rheza Palevi, aliado de EE.UU., cayó a manos de los partidarios del ayatolá Jomeini, quienes crearon una república fundamentalista islámica. – En 1979 el gobierno afgano, afín a la URSS, pidió ayuda a esta superpotencia para combatir a las guerrillas armadas que le desafiaban. La URSS accedió y se fue involucrando en la guerra con el fin de contener el fundamentalismo islámico y reforzar su posición estratégica en el mundo. La elevación de los gastos militares provocó su retirada de la guerra y la profundización en la crisis social y económica que padecía la Unión Soviética y que le llevaría finalmente a su desaparición. – En 1989 se produjo la caída del muro de Berlín. Es el hecho que simboliza la desaparición del bloque soviético y el final de la Guerra Fría, pero este hecho se produjo en un contexto de revoluciones democráticas que a lo largo de aquel año acabó con la hegemonía comunista en los países del bloque soviético. 22. • La ofensiva soviética en los años setenta, caracterizada por el despliegue de misiles en Europa oriental y el apoyo a movimientos guerrilleros y revolucionarios en el Tercer Mundo, provocó la respuesta estadounidense, que se centró en tres puntos clave: – Despliegue masivo de misiles en Europa occidental, lo que provocó la crisis de los euromisiles. – El lanzamiento de la Iniciativa de Defensa Estratégica. – La intervención en distintas zonas del mundo para evitar que se produjesen acercamientos al bloque soviético. • La relajación del control sobre sus países satélites a lo largo de los años ochenta favoreció que se produjesen las revoluciones democráticas del año 1989. 23. Respuesta libre. • Los movimientos pacifistas proliferaron a partir de la década de los setenta por la instalación de nuevos misiles en Europa por la URSS y EE.UU., lo que incrementó el temor a un enfrentamiento nuclear. El movimiento pacifista tuvo un mayor desarrollo en Occidente porque en este bloque existían sistemas democráticos. Si se hubiesen producido en el bloque soviético, la represión habría sido feroz contra este tipo de disidencia. • W. Churchill era un político británico. Pertenecía a una familia aristocrática. Inició su carrera en el Partido Conservador, aunque antes de la I Guerra Mundial se pasó a las filas liberales, con quienes desempeñó el cargo de lord del almirantazgo. De vuelta a las filas conservadoras, pasó a un segundo plano en el periodo de entreguerras. En la II Guerra Mundial fue el primer ministro, aunque perdió las elecciones nada más terminar la guerra. • La frase de Churchill expresa la idea de que tras la II Guerra Mundial se estaban implantando regímenes comunistas en la Europa central, que había sido liberada de los nazis por el ejército rojo. 26. • Cada uno de los mapas sitúa en el centro a la superpotencia de forma que las alianzas del enemigo siempre rodean al propio país. • La URSS interpretaba que las principales crisis desatadas por la agresión de EE.UU. eran las crisis de Azerbaiyán, la de la península de Indochina, la de Grecia, la de Yugoslavia, la de Malaysia, la de Quemoy-Matsu, la de Corea, la de Irán, las sucesivas crisis de Berlín y la de Guatemala. EE.UU., por su parte, interpretaba que las crisis de China, Grecia, Yugoslavia, Corea, Cuba, Nicaragua y Afganistán habían sido provocadas por el expansionismo soviético. Algunas de esas crisis, como las de Grecia o Corea entre otras, coincidían, pero no en todos los casos. 27. El eje cronológico se divide en cuatro etapas. El primer periodo comprende la etapa de máxima tensión (1947-1953); el segundo, la coexistencia pacífica (1953-1977). El siguiente es el rebrote de la Guerra Fría (1977-1985) y el último es el final (1985-1991). 28. Cada eje se refiere a los principales acontecimientos de cada uno de los bloques: el superior al bloque soviético y el inferior al bloque occidental. 24. Respuesta libre. 25. • La carrera de armamentos supuso un aumento del gasto militar de ambas superpotencias para fabricar armas, especialmente nucleares, con las que contener una posible ofensiva del enemigo. Esto supuso el incremento de los arsenales de ambas superpotencias. • La disuasión nuclear fue la política seguida por las dos superpotencias durante la Guerra Fría, por la que se pretendía disuadir al enemigo de lanzar un ataque porque se podría desencadenar una guerra nuclear. Esta política fue eficaz en la medida en que impidió el enfrentamiento directo entre ambas superpotencias. • El aumento del gasto militar durante la Guerra Fría contribuyó a provocar el colapso económico de la URSS, que fue la superpotencia más afectada. El colapso se produjo porque la economía soviética no pudo resistir el creciente aumento de los gastos militares, lo que desencadenó la crisis económica y social final de esta superpotencia. 29. Los acontecimientos de política exterior afectaban a la situación en el bloque antagónico; sin embargo, los acontecimientos de política interna afectaban en mucha menor medida ya que eran bloques muy impermeables entre sí. Para argumentar lo anterior, basta con señalar la escasa repercusión que acontecimientos como la Primavera de Praga o la caza de brujas tuvieron en el bloque opuesto, mientras que acontecimientos como la crisis de los misiles o la guerra de Cuba la tuvieron en ambos bloques. 30. Los principales acontecimientos reflejados en el eje cronológico en cada una de las etapas de la Guerra Fría fueron: – Máxima tensión: Doctrina Truman, bloqueo de Berlín, creación de la OTAN. – Coexistencia pacífica: Creación del Pacto de Varsovia, construcción del muro de Berlín, crisis de los misiles de Cuba, intervención estadounidense en Vietnam. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) 75 lOMoARcPSD|6457828 Solucionario – Rebrote de la Guerra Fría: Invasión soviética de Afganistán, invasión estadounidense de Granada. • Porque los senegaleses lucharon a favor de los franceses durante la II Guerra Mundial. – Final de la Guerra Fría: La URSS abandona Afganistán, caída del muro de Berlín. Doc. 2 Como señala el artículo 2 de la resolución 1-514, la ONU considera que todos los pueblos colonizados tienen derecho a la autodeterminación y por tanto la ONU es contraria al colonialismo. 31. Se podrían añadir algunos acontecimientos al eje cronológico de la Guerra Fría: – Máxima tensión: Guerra de Corea. – Coexistencia pacífica: Crisis del canal de Suez, intervención soviética en Hungría y Checoslovaquia. – Rebrote de la Guerra Fría: Crisis de los euromisiles. 32. Actividad libre. 33. En Corea del Norte hay un régimen comunista. Es una contradicción en los términos, pues la ideología del régimen postula la abolición de los privilegios, pero el actual dirigente comunista heredó el cargo de su padre, como si de una monarquía se tratase. 34. El principal problema de Corea del Norte es el hambre, provocado en gran medida por su aislamiento tras la caída de la URSS y las pretensiones autárquicas del régimen comunista. 35. Las posibles consecuencias de la carrera nuclear norcoreana son la nuclearización del Extremo Oriente asiático y el reforzamiento del eje Tokio, Seúl, Washington, lo que podría provocar una crisis con China. 36. Los países que más amenazados podrían sentirse son Corea del Sur y Japón. En 2007 Corea del Norte aceptó abandonar su programa nuclear. 37. Las principales semejanzas entre el conflicto con Corea y la Guerra Fría son las diferencias ideológicas que mantiene el comunismo estalinista de Corea del Norte con el resto del mundo y el uso de medios diplomáticos apoyados en la amenaza de la fuerza para lograr los objetivos. Tema 13 DESCOLONIZACIÓN Y TERCER MUNDO Ideas previas (Pág. 292) • La descolonización fue el proceso por el que las colonias de los grandes imperios decimonónicos europeos accedieron a la independencia. • Gandhi fue el líder del movimiento por la independencia de la India; su proyecto adquirió respeto y consideración en todo el mundo porque se basó en la resistencia pacífica y condenó todo tipo de violencia. • Se denomina «Tercer Mundo» al grupo de países que están en una situación de pobreza y subdesarrollo. Existe relación con la descolonización, porque la mayoría de los países descolonizados pertenecen a ese grupo. Doc. 4 • Según la conferencia de Bandung el principal problema era el mantenimiento de la paz. • La conferencia de Bandung expresa la idea de que todas las naciones tienen el derecho a escoger su propio sistema político. Las referencias de la conferencia de Bandung se concretan en los puntos que a continuación se resumen: – Respeto a la soberanía y la integridad territorial de todas las naciones. – Reconocimiento de la igualdad de todas las razas y de todas las naciones, grandes y pequeñas. – Abstención de intervenciones o interferencias en los asuntos internos de otros países. Doc. 5 Al analizar el mapa se puede observar que el periodo de mayor actividad descolonizadora corresponde a los años comprendidos entre 1955 y 1970. Doc. 6 En la actualidad quedan algunos territorios sin descolonizar, principalmente en los océanos Atlántico, Pacífico e Índico y en el mar Caribe. Se trata de pequeñas islas o archipiélagos. Cabe resaltar dos excepciones: Gibraltar y el Sahara occidental. Doc. 7 • Este acontecimiento fue importante porque supuso la independencia de la India, la principal colonia del Imperio británico y la partición de la colonia en dos Estados, Paquistán, de confesión musulmana, y la Unión India, de mayoría hindú. • Tras la independencia de Paquistán y la Unión India, ambos Estados han mantenido contenciosos territoriales, el más importante de los cuales es por la región de Cachemira. Esta situación ha dado lugar a tres breves guerras entre Paquistán y la Unión India. Doc. 8 • El problema de Cachemira surge con la partición de la India, cuando dos terceras partes quedaron bajo administración india y un tercio bajo administración paquistaní. La ONU impuso en 1949 un área de control a cada uno de los dos nuevos países que reclamaban la región de Cachemira. Doc. 9 Los cinco imperios coloniales del sur de Asia dieron lugar a los siguientes países: – El Imperio británico a: Yemen, Omán, Emiratos Árabes Unidos, Paquistán, Unión India, Sri Lanka, Bangladesh, Myanmar y Malaysia. Documentos Doc. 1 • Participaron activamente en la lucha por Francia; se destaca especialmente que fueron los primeros en tomar la ciudad de Toulon. 76 Doc. 3 El documento transmite la idea de que hay que expulsar (barrer) del continente a las potencias coloniales. – El Imperio francés a: Laos, Camboya y Vietnam. – El Imperio holandés a: Indonesia. – El Imperio portugués a: Timor Oriental. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 – El Imperio americano a: Filipinas. – Las colonias de Hong Kong (GB) y Macao (Port.) se han integrado en la República Popular China con regímenes especiales. Doc. 20 Los territorios que formaban parte del imperio colonial español en África eran el protectorado sobre el norte de Marruecos, Ifni, también en Marruecos, el Sahara occidental y Guinea Ecuatorial. Doc. 10 Doc. 21 • Tras la I Guerra Mundial, la mayor parte de Oriente Próximo quedó en manos del Imperio británico. • La ONU apoyaba la autodeterminación del Sahara occidental. • Que la delimitación de las fronteras no tuvo en cuenta las divisiones étnicas de la población en esta región del mundo, lo que ocasionaría múltiples problemas tras la independencia. Doc. 11 • El territorio de Palestina se dividió de acuerdo con la propuesta de partición de la ONU, inspirada en una proposición de Reino Unido. Israel recibía la mayor parte del territorio, al tiempo que el territorio palestino carecía de continuidad. • Israel conquistó a lo largo de las guerras árabe-israelíes los siguientes territorios: – 1948: territorios en Cisjordania y Gaza en el sur y territorios de Galilea en el norte. – 1956: la península del Sinaí. – 1967: franjas de seguridad en todas las fronteras, entre las que destacan los altos del Golán. Docs. 12 y 13 Actualmente Israel conserva gran parte del territorio de Gaza, parte de Cisjordania y Galilea, que habían sido otorgados a los palestinos por el acuerdo de partición de la ONU de 1947. Además conserva los altos del Golán que pertenecen a Siria, a la que se los arrebató en 1967. Doc. 14 • El sha implantó un régimen autoritario en Irán. • Además del autoritarismo del régimen del sha, en el texto se mencionan otras dos causas de descontento de la población iraní: – La mala distribución de la riqueza en el Irán del sha. – La ostentación y el lujo con el que vivía la familia real. Doc. 15 Porque se asientan sobre inmensas reservas de petróleo que les proporcionan ingresos altísimos. Doc. 16 Respuesta libre. Docs. 17 y 18 • Además del descontento por la propia colonización, también se quejaban de que la población autóctona estaba marginada de la administración y en una situación de clara inferioridad económica. • Porque Francia no incorporó a las elites argelinas educadas en Francia a la administración de la colonia. Doc. 19 La Marcha Verde no fue un movimiento espontáneo, pues estuvo organizado por el gobierno marroquí. La consecuencia de la Marcha Verde fue la retirada de España del Sahara occidental. El gobierno español optó por la retirada debido a la debilidad interna, pues se estaba produciendo la muerte del dictador español, el general Franco, y por la falta de apoyos internacionales. • El franquismo pretendió retener el Sahara occidental convirtiéndolo en provincia autónoma. Doc. 22 • La carta fundacional de la ONU fue firmada por los Jefes de Estado y de Gobierno de los países africanos independientes que asistieron a la conferencia. • Los objetivos que señala el documento son: – Lograr una fraternidad y solidaridad que trascienda las diferencias étnicas y nacionales de los pueblos africanos. – Salvaguardar y consolidar la independencia. – Combatir el neocolonialismo. • Estos puntos son en esencia la base ideológica del panafricanismo. Doc. 23 • Los imperios más extensos de África fueron los del Reino Unido y Francia. • El Imperio británico tenía una continuidad casi total entre el sur y el norte de África. • (Leer el mapa de la página 308.) Doc. 24 Los ataques del Mau-Mau se dirigían contra los colonizadores blancos y los indígenas que colaboraban con los colonizadores. La respuesta británica fue llevar a cabo una guerra de exterminio; detenían, juzgaban y encarcelaban a los miembros del Mau-Mau. Doc. 25 Las colonias portuguesas tardaron tanto en independizarse porque la dictadura portuguesa pretendió asimilar sus colonias, a las que consideraba parte de Portugal. Doc. 26 Los numerosos conflictos que se produjeron tras la independencia de las antiguas colonias se debieron en gran medida a que los nuevos países tenían una gran diversidad étnica, religiosa y cultural, ya que las nuevas fronteras no tuvieron en cuenta estas realidades. Doc. 27 • La principal causa del conflicto en Ruanda fueron las diferencias entre los hutus, que controlaban el poder en la Ruanda independiente, y los tutsis, que habían sido privilegiados por la potencia colonial, Bélgica, durante la colonización. • La consecuencia humanitaria fue la muerte de entre 800.000 y 1.000.000 de personas, cerca del 20 % de la población del país. • Las potencias colonizadoras contribuyeron al problema favoreciendo a las diferentes etnias: primero Bélgica benefició a los tutsis y después Francia favoreció a los hutus, lo que provocó el enconamiento de los odios étnicos. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) 77 lOMoARcPSD|6457828 Solucionario Doc. 28 • Los países con menor índice de desarrollo humano se concentran en África. Los peores índices de desarrollo del IDH se encuentran en la franja central de África, en el África subsahariana y en el África central. • Este mapa es representativo de las diferencias de riqueza y muestra por qué hablamos de los países del sur para referirnos a los países subdesarrollados, pues se puede observar que los países subdesarrollados se concentran predominantemente en torno al ecuador o en el hemisferio sur y por lo tanto están mayoritariamente situados al sur de los países desarrollados (en rojo). No alineación: Movimiento de países que pretendían mantenerse equidistantes de los dos bloques de la Guerra Fría. Mayoritariamente estuvo integrado por países que habían sido colonizados por alguna potencia, una vez que hubieron alcanzado su independencia. Antiimperialismo: Política sostenida tanto por EE.UU. como por la URSS por la que ambas superpotencias se manifestaban contrarias al colonialismo. Doc. 29 La imagen nos muestra un mercado callejero en Bangladesh. Se aprecia una muchedumbre que deambula entre los puestos de venta que se instalan en una calle delimitada por chabolas. 2. Tanto la URSS como EE.UU. se mostraban contrarias al colonialismo y por tanto favorables a la descolonización. Sus razones eran, sin embargo, diferentes en parte. Estados Unidos pretendían captar nuevos mercados en las antiguas colonias europeas, mientras que la URSS estaba interesada en exportar su modelo político. Ambas superpotencias coinci-dían en su pretensión de incorporar a los nuevos países a su bloque durante la Guerra Fría. Doc. 30 La India, junto con China, es uno de los países con un índice de crecimiento económico mayor. Sin embargo, dado su gran número de ciudadanos (es el segundo país más poblado de la Tierra), persisten muchas de bolsas de pobreza. 3. Las ideologías indigenistas fueron un conjunto de movimientos que pretendían dignificar y recuperar las culturas autóctonas. Como tales, apoyaron activamente los movimientos políticos de los grupos independentistas. Doc. 31 En 1980 una locomotora equivalía a casi 13.000 sacos de café; en 1990 esa misma locomotora equivalía a casi 46.000 sacos. El gráfico muestra la desvalorización de los productos primarios producidos en el Tercer Mundo frente a la producción industrial característica de los países desarrollados del norte. 4. La ONU favoreció el proceso de autodeterminación de los pueblos con su declaración de 1941 y en 1960 condenó el colonialismo. Por tanto la ONU contribuyó a la descolonización favoreciendo la formación de una conciencia anticolonial. – Entre 1945 y 1955 se produjo una primera oleada de independencia que afectó a Asia y Oriente Medio principalmente. Doc. 32 • Porque los gobiernos de los países desarrollados, el FMI y el Banco Mundial tenían interés en facilitar préstamos a los países subdesarrollados. • La mayor parte de los créditos concedidos se perdieron por la corrupción: se emplearon en la importación de bienes de lujo para las clases pudientes de los países del Tercer Mundo, en la compra de armas para mantener sometidas a las poblaciones de sus propios países o hacer la guerra a los vecinos y en obras faraónicas de propaganda de las clases gobernantes. Doc. 33 • Las barras de población y riqueza son las que mejor muestran las diferencias entre el norte y el sur: la mayor parte de la población se concentra en los países subdesarrollados, mientras que la mayor parte de la riqueza se concentra en los países desarrollados. • La escasa participación de los países del Tercer Mundo en los intercambios mundiales se debe a que estos países exportan productos primarios de escaso valor añadido y compran productos tecnológicos de elevado precio. Doc. 34 Se trata de un globo terráqueo en el que el sur es una raspa de pescado. Simboliza la pobreza y el hambre del Tercer Mundo, frente a la opulencia de los países desarrollados del norte. Cuestiones y actividades 1. Descolonización: Proceso por el que las colonias de los grandes imperios decimonónicos accedieron a la independencia. (Se define en el párrafo 1 del epígrafe 1 de la página 294.) 78 5. La descolonización se produjo en tres fases: – Entre 1955 y 1970 la descolonización afectó a los países africanos y a los países asiáticos que no habían alcanzado aún su independencia. – La última fase comenzó en 1970 cuando se independizaron los restos de los imperios coloniales que aún quedaban, principalmente del Imperio portugués. 6. Commonwealth: Institución internacional creada para fomentar la cooperación entre el Reino Unido y sus antiguas colonias. (Se define en el glosario de la página 299.) Política de resistencia pacífica: Sistema de lucha anticolonial, potenciado por Gandhi en la India, basado en la no violencia y en la no cooperación con las autoridades coloniales. (Se define en el párrafo 4º del epígrafe 3.1 de la página 298.) Administración indirecta: Administración colonial delegada en las autoridades locales. Autonomía: Administración con capacidad de gestión de un territorio bajo soberanía de la metrópoli. Independencia: Acceso al gobierno soberano de los naturales de un territorio. 7. Aunque en ambos procesos la violencia estuvo presente, esta tuvo características diferentes: – El Reino Unido accedió a conceder la independencia a la India tras ver que era imposible el mantenimiento de esta colonia tras la II Guerra Mundial. Los disturbios se produjeron entre la población india, entre los musulmanes y los hindúes, lo que dio lugar a la partición de la India en dos 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 Estados: Paquistán, de confesión musulmana e integrado por Paquistán y Bangladesh, y la Unión India, mayoritariamente hindú. • Las guerras árabe-israelíes fueron conflictos internacionales entre Israel y los Estados árabes limítrofes provocadas por la negativa de estos países a reconocer el Estado de Israel: – Holanda se negó a conceder la independencia a Indonesia, por lo que se produjo una breve guerra entre el movimiento independentista indonesio, dirigido por Sukarno, y la metrópoli. La guerra terminó en 1949 con el acceso a la independencia de Indonesia. 1ª. 1948-1949: ataque conjunto de Egipto, Siria y Jordania a Israel. Se saldó con la incorporación a Israel de territorios que la ONU había reconocido a los palestinos. 8. El sistema administrativo de las colonias británicas se basaba en la administración indirecta, que concedía una amplia autonomía a los gobiernos locales, en parte gestionados por autoridades indígenas. Esto favoreció la aparición de unas clases dirigentes familiarizadas con la gestión política, lo que facilitó el acceso a la independencia de las colonias británicas. 9. Los problemas entre Paquistán y la Unión India son de dos tipos: por un lado, las diferencias religiosas entre Paquistán, de confesión musulmana, y la Unión India, de mayoría hindú. Por otro lado son importantes también las diferencias entre ambos países debidas a los conflictos territoriales, especialmente de la región de Cachemira. 10. Acuerdos de Oslo de 1993: Acuerdos de Paz entre Israel y la OLP que no alcanzaron desarrollo pleno. (Se define en el párrafo 14 del epígrafe 4.2 de la página 302.) Hamas: Movimiento palestino de ideología islamista. Monarquías petroleras: Monarquías teocráticas de la península Arábiga. Se las denomina así por las grandes reservas de petróleo de que disponen en sus subsuelos. República Árabe Unida: Ensayo de crear un gran Estado panárabe promovido por Nasser, que fracasó. (Se define en el párrafo 10 del epígrafe 4.3 de la página 304.) Panarabismo: Movimiento que promueve la unidad de los árabes en una gran Estado. (Se define en el párrafo 3º del epígrafe 4.3 de la página 303.) 11. • El problema palestino surge a partir de la partición de Palestina propuesta por la ONU y atraviesa diversas fases: – Los judíos fueron autorizados a emigrar a Palestina durante el mandato británico, con lo que esta se convirtió en un territorio de población mixta. – La ONU, siguiendo la propuesta británica, propuso la partición de Palestina en dos territorios independientes, lo que no aceptaron en principio ni judíos ni árabes. – Los judíos aceptaron en 1848 la partición del territorio, pero no los árabes. A partir de entonces, Israel ha ocupado los territorios inicialmente palestinos. En 1967 Israel ocupó la franja de Gaza y Cisjordania, donde autorizó asentamientos de colonos judíos. – Los palestinos no reconocieron estos asentamientos ni al propio Estado de Israel, contra el que desarrollaron diferentes formas de lucha como el terrorismo o la Intifada. La renuncia al terrorismo por parte de la OLP y la aceptación de la existencia del Estado de Israel permitió un acercamiento, aunque los problemas continuaron. – Apoyo de la población palestina al movimiento integrista de Hamas, que recurre al terrorismo, como respuesta a la imposibilidad de crear un Estado palestino. 2ª. 1856: ataque conjunto de británicos, franceses e israelíes a Egipto para impedir la nacionalización del canal de Suez por el líder egipcio Nasser. Se saldó con la retirada forzosa de los atacantes propiciada por la presión de EE.UU. y la URSS. 3ª. 1967: conocida como «guerra de los seis días». Los israelíes atacaron Egipto, Siria y Jordania tras el cierre del golfo de Aqaba por Egipto, que cerraba el acceso israelí al mar Rojo. Se saldó con la ocupación israelí de Cisjordania, Gaza y los altos del Golán. 4ª. 1973: conocida como «guerra del Yom Kippur». Comenzó con un ataque de Siria y Egipto sobre Israel para recuperar los territorios perdidos. Se saldó con una nueva victoria israelí. En 1978 se firmaron los acuerdos de Camp David, por los que se normalizaron las relaciones entre Egipto e Israel. Desde entonces no ha habido más guerras entre los Estados árabes y el Estado de Israel. 12. El movimiento panarabista era una corriente laica de orientación socialista que pretendía la creación de un único Estado árabe. El movimiento se llegó a plasmar en la creación de la RAU (República Árabe Unida), que englobó a Egipto, Siria y Yemen; sin embargo, la unión fue meramente nominal y acabó por fracasar. 13. Ambas revoluciones esgrimieron el objetivo de eliminar un poder corrupto e impopular impuesto o apoyado por las antiguas potencias coloniales. La principal diferencia entre ambos procesos es que la revolución egipcia fue una revolución laica y socializante, mientras que la iraní se apoya en una ideología islamista. 14. Respuesta libre. 15. OAS: Grupo terrorista formado por los colonos franceses en Argelia para impedir la descolonización. (Se define en el 2º párrafo de la página 306.) Guerra colonial: Guerra que sostienen un país (normalmente europeo) bien para conquistar un territorio, bien para mantener el control colonial sobre este territorio. Protectorado: Forma de dominio colonial sancionado por la Sociedad de Naciones y cuyo objetivo era preparar formalmente al país para la independencia plena. FLN: Grupo independentista que luchó contra la dominación francesa sobre Argelia. (Se define en el párrafo 3º del epígrafe 5.1 de la página 305.) Referéndum: Consulta directa a los ciudadanos de un país para decidir una cuestión política. Asimilación: Política que pretende integrar un territorio a una población en la metrópoli con ánimo de mantener su control. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) 79 lOMoARcPSD|6457828 Solucionario Norte-sur: Expresión que designa la división del mundo entre un norte desarrollado económicamente y un sur pobre. Comunidad francesa: Organización de Francia y sus ex colonias, ahora independientes, semejante a la Commonwealth británica. Subdesarrollo: Situación de pobreza de un país. Mau-Mau: Movimiento guerrillero keniata. Tercer Mundo: Grupo de los países subdesarrollados. Metrópoli: Estado que controla una colonia. Intercambio desigual: Situación del comercio mundial en la que los países desarrollados acaparan la mayor parte de la riqueza derivada del comercio internacional y que condena a los países subdesarrollados a malbaratar sus mercancías. Guerra de guerrillas: Guerra llevada a cabo por grupos armados de población, conocedores del terreno y que cuentan con el apoyo de la población contra un ejército regular. 16. Los principales fueron los Imperios británico y francés, aunque también destacaron el portugués, el belga, el alemán, el español y el italiano. 17. • Dos fueron los motivos para que la guerra de Argelia se prolongase: por un lado, las presiones de la población argelina de origen europeo para que Francia no abandonase la colonia. Por otro, el desprestigio que los dirigentes políticos franceses pensaban que caería sobre Francia. A ello hay que añadir los intereses económicos. • Los principales problemas que se han dado en el África negra británica tras su independencia son el subdesarrollo económico y los derivados de la integración de pueblos muy distintos en Estados creados artificialmente. 18. • En el caso de Argelia los intereses económicos y políticos de la metrópoli, así como la negativa a la independencia de la población argelina de origen europeo, dieron lugar a un intento de asimilación de Argelia, que fue convertida en departamento. Esto provocó una guerra colonial entre 1954 y 1962 que terminó con la independencia argelina en 1962. Por su parte, Marruecos vivió una independencia menos traumática: era un protectorado con una administración indirecta, lo que facilitó el acuerdo de independencia entre Francia y el sultán en 1956, que fue coronado rey. El mismo año España entregó a Marruecos su parte del protectorado marroquí, a excepción de Ifni, que pasó a dominio magrebí en 1969, tras una breve guerra. • Las independencias de las colonias de los dos mayores imperios del siglo XX registraron evoluciones diferentes: mientras las colonias británicas en general se independizaron a través de acuerdos con la metrópoli, las colonias francesas experimentaron en ocasiones guerras traumáticas como las guerras coloniales de Indochina y de Argelia. 19. El Sahara occidental, colonia española, fue abandonado tras la Marcha Verde que organizó el rey de Marruecos para anexionarse el territorio. España se retiró ante esta muestra de fuerza porque se hallaba inmersa en el proceso del final de la dictadura franquista y en los acuerdos de Madrid cedió el territorio a Mauritania y Marruecos. Las colonias portuguesas se independizaron, por el contrario, tras largos procesos bélicos. La dictadura portuguesa ligaba sus colonias al prestigio de Portugal, por lo que mantuvo largas guerras coloniales, las cuales precipitarían la caída de la dictadura salazarista, tras la que Portugal reconoció la independencia de sus colonias. Neocolonialismo: Situación de dependencia económica en que se encuentran los países subdesarrollados respecto de los países más ricos. 22. Los principales problemas del mundo subdesarrollado son: el empobrecimiento económico, la insuficiencia de las estructuras sanitarias y educativas, la inestabilidad política y padecer numerosos conflictos internacionales. 23. Las causas que explican el subdesarrollo son, en primer lugar, la dependencia financiera respecto de los países desarrollados, además de la dependencia tecnológica que les obliga a pagar numerosos royalties por el uso de la tecnología y, en último lugar, la dependencia comercial, ya que exportan mercancías primarias con un precio menor que las mercancías elaboradas que tienen que importar. Todo esto provoca inestabilidad política y gobiernos corruptos que impiden la salida del subdesarrollo. Este conjunto de causas hace que los países subdesarrollados se caractericen por la desarticulación de su agricultura, tener un elevado crecimiento demográfico (mayor que el de su economía), un notable endeudamiento, la existencia de grandes diferencias económicas y sociales, así como un grave déficit en educación. 24. Estos países padecen dos tipos de conflictos: los internos y los internacionales. Los conflictos internos se deben sobre todo a las grandes diferencias étnicas que coexisten en el interior de los Estados tras su independencia, ya que las fronteras no respetaron las peculiaridades culturales, sino que se trazaron de acuerdo con los límites coloniales impuestos por las viejas metrópolis. Los conflictos exteriores se deben a los desacuerdos por el trazado de las fronteras, ya que en ocasiones algunas etnias quedaron separadas por la aparición de los nuevos Estados que alcanzaron su independencia de la metrópoli. 25. Es una respuesta abierta al tratarse de una valoración. Sin embargo, la respuesta debiera partir del origen de las distintas expresiones (Tercer Mundo, países del sur, países subdesarrollados) estudiadas en el tema. 26. Actividad libre. 27. Actividad libre. 28. • El autor del texto es Gandhi. 20. Respuesta libre. • Con esa frase el autor quiere resaltar que los británicos pueden controlar la India fundamentalmente porque los indios no se rebelan contra el dominio británico, que no podría sostenerse solo por el control de las armas. 21. Renta per cápita: Indicador que resulta de dividir la riqueza de un país entre su población. • Gandhi propugnó la no violencia como forma de lucha contra el Imperio británico. La principal fuerza que Gandhi otor- 80 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 gaba a la no violencia era que permitiría transformar las relaciones entre los hombres y no solo tomar el poder político. 29. • La imagen muestra una fotografía de los líderes independentistas argelinos. • El FLN (Frente de Liberación de Argelia) era el organismo político y militar del movimiento de independencia argelino. • Francia se negó a aceptar la petición de independencia hecha por los argelinos, lo que desencadenó la guerra que concluyó con su independencia en 1962. Los motivos por los que Francia se negó a aceptar la emancipación argelina eran de prestigio, ya que acababa de perder Indochina tras una larga guerra. • Ben Bella era el líder independentista argelino. Tras la independencia de Argel presidió el gobierno hasta que un golpe de Estado lo depuso y lo encarceló. Estuvo en prisión hasta 1980 en que marchó al exilio. 30. • Los firmantes de esta declaración son el presidente de los EE.UU. F. D. Roosvelt y el primer ministro británico W. Churchill. Ambos países poseían colonias, sobre todo Gran Bretaña. • Esta declaración se firmó durante la II Guerra Mundial. Los países agresores a los que se refería la declaración son Alemania, Japón e Italia. • Esta declaración fue aprovechada por los movimientos independentistas porque en su punto 3º hablan de respetar el derecho de los pueblos a escoger su forma de gobierno. 31. • El mapa se refiere a la independencia y partición de la India. Los hechos que se reflejan en el mapa se produjeron en la colonia británica de la India. El mapa corresponde al año 1947. • (Se especifican en la leyenda.) • Se trata de un mapa histórico que refleja el proceso de independencia de la India; este mapa corresponde a la época de la descolonización. 32. • Se trata de un mapa político. Representa una situación histórica concreta (la independencia de la India y su partición). • La Independencia de la India se produjo en 1947 cuando Reino Unido se percató de que le resultaría muy difícil mantener la India a partir de ese momento y decidió acordar la independencia de la colonia con los líderes nacionalistas. La partición se hizo inevitable, pues los disturbios entre la población musulmana e hindú se multiplicaron y provocaron la emigración de los practicantes de las distintas confesiones a los lugares donde su religión era mayoritaria. Así se pudo trazar un mapa político con dos Estados (Paquistán y la Unión India), cada uno con una confesión predominante. 33. • Tras la partición de la India surgieron dos Estados: Paquistán y la Unión India. El criterio diferenciador fue la religión; el islam en el primero y el hinduismo en el segundo. • El criterio no fue del todo estricto y así en el norte de la India la región de Cachemira es de mayoría musulmana y existe una notable minoría musulmana en el interior de la península del Indostán. • Paquistán se subdividió en dos Estados en 1971: Paquistán en la porción occidental y Bangladesh en la parte oriental. • El principal motivo para la independencia de Bangladesh fue la subordinación a que Paquistán occidental sometió a la población bengalí. • La India controla el territorio de Sikkim. El gobierno autónomo de esta región la mantiene en calma. 34. • Es una respuesta abierta al tratarse de una valoración. 35. Sí, África es un continente con enormes recursos naturales. Entre estas riquezas destacan el oro en el sur, el petróleo y el gas natural en el norte y en el golfo de Guinea, así como muchos otros minerales. 36. Los principales problemas sociales de los países africanos son una mala distribución de la renta nacional de los respectivos países, por lo que su estructura social se articuló en torno a dos polos: una minoría muy rica, mientras que una mayoría de la población se encuentra en la miseria. 37. Una de las formas para salir de la pobreza que tiene la población africana consiste en la emigración al mundo desarrollado, principalmente a Europa. La pobreza de África afecta a España porque su consecuencia es la inmigración ilegal que llega a nuestras costas. 38. (Lectura del mapa de la página 317.) 39. Uattara es un privilegiado porque tiene unos ingresos, aunque escasos, muy superiores a los de sus compatriotas. 40. El precio del algodón disminuyó entre 2004 y 2005, ya que la sociedad compradora de este producto no ofreció más de acuerdo con los precios del mercado internacional. El motivo de esta caída son las subvenciones que reciben los agricultores de los países desarrollados por el cultivo del algodón. 41. Los conflictos armados y las tensiones internas que padecen las poblaciones de estos países se deben en mayor o menor medida al trazado de las fronteras actuales, que son herencia de las de época colonial y que dividen etnias con una tradición histórica y cultural común, al tiempo que integran en un mismo Estado a etnias con tradiciones muy diferentes y antagónicas. 42. La principal semejanza es que la población africana sigue dependiendo de los países occidentales. Antes la dependencia era política, además de económica y cultural; hoy ya no hay una dependencia política directa. Tema 14 EL MUNDO CAPITALISTA Ideas previas (Pág. 318) • Porque está presente en todos los continentes, e incluye a la mayoría de los países del mundo. Coexistió junto al sistema comunista. • Porque es la primera potencia económica del mundo y el país que lideró el bloque occidental, además su moneda es la principal divisa en los intercambios internacionales y sus mercados de valores marcan la pauta de las finanzas mundiales. Sí existen otros modelos de sociedades capitalista; por ejemplo, la europea, en la que el Estado tiene mayor peso en la economía y en las relaciones sociales; también está el modelo japonés, en el que las 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) 81 lOMoARcPSD|6457828 Solucionario empresas están fuertemente relacionadas con la administración estatal, etc. Documentos Docs. 1 y 2 • De acuerdo con el documento 1, EE.UU. concedió préstamos a los gobiernos europeos que se utilizaron para el desarrollo económico y social de Europa mediante el préstamo a las empresas. Estas empresas emplearon el capital para importar maquinaria y productos energéticos de EE.UU., que de esta forma vieron cómo sus empresas ampliaban sus mercados y se mantenía la prosperidad en EE.UU. al tiempo que se reconstruía la economía europea tras la II Guerra Mundial. • Los objetivos del Plan Marshall eran la reconstrucción de la economía europea para recuperar el comercio internacional y evitar el peligro de la expansión del comunismo por Europa. Los países más beneficiados por el Plan Marshall fueron el Reino Unido y Francia, seguidos a gran distancia del resto de países europeos democráticos. Doc. 3 La demanda de productos aumentó en los años sesenta debido al incremento del número de trabajadores y a las mejoras salariales. Doc. 4 • Los países que crecieron más entre 1950 y 1970 fueron los que habían perdido la II Guerra Mundial: Japón, Alemania e Italia. • Se produjo una relación inversa entre los destrozos de la guerra y el crecimiento económico, de forma que a mayores destrozos, mayores crecimientos registraron los países. Esto se debió a que estos países partían de niveles más bajos, pero también a que eran países que se encontraban en primera línea durante la Guerra Fría. Doc. 5 De acuerdo con el documento, el descenso en el empleo en las actividades agrarias se debió a dos motivos: – El aumento de la productividad en la agricultura. – El menor crecimiento de la demanda de productos agrarios. Docs. 6 y 7 El precio del petróleo ha evolucionado al alza desde los años setenta, especialmente en tres momentos concretos: – La 1ª crisis del petróleo en 1973. – La 2ª crisis del petróleo en 1980. – La guerra del Golfo en 1990. Las dos grandes crisis del petróleo tuvieron causas diferentes: – La crisis de 1973 se debió a la subida de los precios del petróleo impuesta por la OPEP para presionar a los países occidentales en el conflicto entre judíos y palestinos. – La crisis de 1980 se debió a la subida del petróleo producida por la guerra entre Irak e Irán, dos de los mayores países productores de crudo. Doc. 8 Las consecuencias económicas de la crisis del petróleo fueron diferentes en los países desarrollados y en los subdesarrollados, aunque en ambos casos tuvieron como consecuencia social más destacada el aumento del desempleo en ambos grupos de países. 82 – En los países subdesarrollados el aumento del precio del petróleo provocó el incremento de la deuda externa de estos países, la reducción de la demanda de productos industriales a los países desarrollados y la caída de la demanda de materias primas que producían. – En los países desarrollados el aumento del precio del petróleo provocó la subida de los costes de producción, lo que condujo al incremento de los precios y a la disminución de la demanda, y esto a su vez llevó a la caída de la producción. Doc. 9 El gráfico muestra la evolución del desempleo entre 1939 y 1947. En el gráfico se aprecian claramente dos fases; la primera, entre 1939 y 1944, de descenso del paro, que se corresponde con la II Guerra Mundial, y la segunda, entre 1945 y 1947, de ligero ascenso del desempleo tras la guerra y posterior estabilización en cifras muy bajas (menores de un 2 % de paro). La primera fase de descenso se explica en gran medida por la incorporación a filas de numerosos jóvenes por la II Guerra Mundial, lo que hizo desaparecer prácticamente el desempleo, y la segunda, por la política intervencionista llevada a cabo por el presidente Truman, basada en las obras públicas y el déficit presupuestario que evitaron un brusco aumento del paro tras la finalización del conflicto. Doc. 10 El documento habla de la desigualdad social en EE.UU., donde casi un 14 % de la población vive en la pobreza (pobres son aquellos que ingresan menos de la mitad de la renta per cápita nacional) y de cómo esta desigualdad afecta especialmente a las minorías étnicas, muy concretamente a negros e hispanos, un 30 % de los cuales viven en la pobreza, y sobre todo a los niños de estas minorías, que viven en la pobreza en proporciones del 40 % o más. Doc. 11 • Este documento habla de la segregación racial porque esta existió en los estados del sur de EE.UU. hasta finales de los años cincuenta. • Respuesta libre. Doc. 12 • La Alianza para el Progreso fue un programa norteamericano para el desarrollo socioeconómico de Latinoamérica. • La Alianza para el Progreso fracasó debido a que los gobiernos latinoamericanos no realizaron las necesarias reformas agrarias y fiscales en sus países y a que el gobierno estadounidense suspendió determinadas ayudas y abusó de su papel hegemónico en la región. Doc. 14 El documento muestra dos características del potencial económico estadounidense: el alto nivel de inversión en investigación y la existencia de grandes empresas multinacionales. Doc. 15 • El objetivo de la propuesta de Schuman fue unificar la producción de carbón y acero de Francia y Alemania como un primer paso para lograr una federación de países europeos. • Según Schuman el plan reportaría dos grandes beneficios: impedir una nueva guerra entre Francia y Alemania, y por tanto en el continente, y sentar los cimientos de una unificación económica europea. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 Doc. 16 Suiza y Noruega son los únicos países de Europa occidental que no pertenecen a la Unión Europea. Doc. 17 Las funciones de las instituciones europeas son: – La Comisión Europea ejerce las funciones del poder ejecutivo de la Unión. – El Consejo de Ministros propone medidas en áreas específicas (agricultura, industria…). – El Consejo Europeo diseña las grandes políticas de los países miembros de la Unión. – El Parlamento Europeo tiene las funciones del poder legislativo. – El Tribunal de Justicia tiene las funciones del poder judicial. – El Comité Económico y Social elabora propuestas comunes de carácter económico o social. Doc. 18 El Tratado de Maastricht tuvo una gran importancia en la construcción de la UE: – Profundizó en la unión económica de los países miembros. – Cimentó la unidad política. – Aumentó los poderes del Parlamento Europeo. – Sentó las bases para una política exterior europea. (las importaciones superaban las exportaciones) a tener una balanza comercial excedentaria ya que las exportaciones comenzaron a superar las importaciones a partir del lustro de 1960 a 1965. Doc. 26 Los nuevos países industrializados de Asia pueden competir con la economía japonesa gracias a que han copiado su modelo de desarrollo basado en las exportaciones y a que han imitado su modelo empresarial, creando grandes holdings. Doc. 27 • El Extremo Oriente asiático es una zona emergente porque muchos de los países de esta región han aumentado su PIB hasta convertirse en países con ingresos medios o altos. • La región muestra la siguiente estructura: – Países de renta muy elevada (marcados en verde oscuro) son los que, como Japón, Corea del Sur o Taiwán, están plenamente desarrollados. – Países de ingresos elevados o medios (marcados en tonos verdes más claros) son los que, como Indonesia o Tailandia, están accediendo al desarrollo. – Países de renta baja (marcados en amarillo) son los todavía subdesarrollados, aunque algunos, como China, tienen unas grandes tasas de crecimiento económico. Doc. 19 En Francia el Estado era en la fecha del documento el primer empresario del país, lo cual era resultado de las políticas keynesianas aplicadas tras la II Guerra Mundial. Doc. 28 Los principales problemas que menciona el texto son la inflación (que amenaza el bienestar de las nacientes clases medias), las crecientes bolsas de pobres (campesinos, artesanos…) y la desaparición de las poblaciones autóctonas, amenazadas por el «avance febril de los proyectos mineros, forestales o turísticos». Doc. 20 El modelo keynesiano suponía la intervención del Estado en la economía con el objetivo de aumentar la riqueza. Esta riqueza se utilizó para construir el Estado del bienestar, financiado a través de unos impuestos en aumento. Doc. 29 Los países más desarrollados de la zona son: Malaysia, Indonesia, Filipinas y Tailandia, porque son los que tienen una menor proporción de población dedicada a la agricultura y más población trabajando en la industria y los servicios. Este modelo entró en dificultad a partir de la crisis del petróleo de 1973 porque no se pudieron pagar los crecientes gastos sociales provocados por el aumento del desempleo. El modelo keynesiano fue sustituido por políticas neoliberales que promovían la reducción de las prestaciones sociales para disminuir el gasto público y el papel económico del Estado. Doc. 30 La balanza comercial del sudeste asiático ha pasado de ser deficitaria a ser altamente positiva desde finales del siglo pasado. – Creó la ciudadanía europea (bandera, himno y pasaporte comunitario). Doc. 21 • Entre los aspectos políticos destaca su rechazo al sistema educativo vigente (discriminatorio y enseñanza universitaria ultraespecializada); entre los socioeconómicos, la falta de futuro (paro). • Ideológicamente se trata de un texto de ideología izquierdista como muestra su lenguaje obrerista. Doc. 23 Las sogo shoshas son grandes sociedades comerciales japonesas que controlan la producción industrial. Docs. 24 y 25 • El primer gráfico muestra que la industria de la electrónica era la que tenía más importancia en la economía japonesa. Durante los años posteriores se desarrollaron fuertemente los sectores de la industria pesada y de la microelectrónica. • Entre la década de los cincuenta y la de los setenta Japón pasó de tener una balanza comercial deficitaria en los años cincuenta Doc. 31 • La principal ventaja que ha reportado vincular su moneda al dólar a estos países ha sido poder frenar la inflación, lo que les ha permitido incrementar sus exportaciones (modelo en el que se basa su crecimiento industrial). Sin embargo, esta ventaja se vuelve un factor negativo cuando el dólar incrementa su valor, pues le hace perder competitividad en el mercado internacional. • La crisis de los dragones asiáticos ha beneficiado a China porque al revalorizarse el dólar, y con él las monedas de estos países, China ha incrementado sus ventas en el mercado internacional. Doc. 32 • La deuda exterior latinoamericana se incrementó extraordinariamente en todos los países de la región a lo largo de los años comprendidos entre 1970 y 1986. Mientras que el crecimiento posterior ha sido muy limitado. • El crecimiento de la deuda externa provocó en Latinoamérica el empobrecimiento de la población y frenó el crecimiento económico. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) 83 lOMoARcPSD|6457828 Solucionario Doc. 33 Las décadas en que se produjeron más golpes de Estado en Latinoamérica fueron las de los sesenta y setenta. Doc. 34 Actividad libre. Cuestiones y actividades 1. Acuerdos de Bretton Woods: Acuerdos para reconstruir el sistema financiero internacional tras la Segunda guerra Mundial. (Se explica en el párrafo 3º del epígrafe 1.1 de la página 320.) OECE: Organización creada para administrar el reparto de las ayudas estadounidenses para reconstruir Europa tras la guerra. (Se explica en el párrafo 5º del epígrafe 1.1 de la página 320.) Balanza comercial: Indicador que resulta de restar las importaciones de mercancías de un país de sus exportaciones de mercancías. Neoliberalismo: Corriente político-económica que sostiene la idoneidad de reducir la intervención del Estado en la economía para fomentar el libre juego del mercado. (Se define en el último párrafo del epígrafe 1.2 de la página 323.) 2. Las dos mayores crisis económicas del siglo XX se diferenciaron de forma nítida, aunque tuvieron algunas semejanzas como el descenso de la demanda de bienes en ambos periodos. Las principales diferencias se manifestaron en los otros dos aspectos: – Los precios bajaron durante la crisis de 1929, como cabe esperar cuando cae la demanda. Sin embargo, durante la crisis de 1973 hubo una notable inflación debido a la subida de las fuentes de energía, especialmente el petróleo. – La principal consecuencia internacional fue la reducción del comercio internacional debido a las medidas proteccionistas que aplicaron la mayoría de los países. Sin embargo, a partir de la crisis de 1973 se impusieron unas políticas liberalizadoras que redujeron los aranceles a las importaciones y favorecieron el crecimiento del comercio internacional. – Ampliar la libertad del mercado a numerosos aspectos que con anterioridad no se regulaban por este mecanismo. Las medidas que se adoptaron en la crisis de 1929 fueron exactamente las inversas, siguiendo las teorías de J. M. Keynes. Por eso podemos decir que con las crisis energéticas se implantaron políticas liberales (llamadas «neoliberales») que sustituyeron al sistema keynesiano. 5. Movimiento por la igualdad civil: Conjunto de organizaciones que llevaban a cabo la lucha contra la discriminación racial en EE.UU. durante los años cincuenta y sesenta. Macarthysmo: Proceso de acusación y persecución a sospechosos de simpatías con el comunismo desatado por el senador McCarthy en EE.UU. a finales de los años cuarenta. 6. Las causas del crecimiento económico estadounidense entre los años cincuenta y sesenta fueron el continuo aumento de la productividad, el crecimiento de la renta, el aumento del consumo interno, el esfuerzo en innovación científica y técnica y la mejora de los métodos publicitarios. 7. • Estados Unidos logró convertirse en el líder del mundo occidental por dos motivos: – Su potencial económico basado en una elevada inversión en investigación, la potencia de sus grandes empresas multinacionales y el abandono del proteccionismo económico. Todo ello respaldado por un dólar poderoso. – Su liderazgo militar durante la Guerra Fría respaldado, por un conjunto de alianzas globales (OTAN, SEATO, etc.), su elevado gasto militar y su intervención directa en numerosas regiones del planeta. • Los principales problemas económicos de los EE.UU. durante los años setenta fueron el deterioro de la balanza comercial, el creciente déficit público, la devaluación del dólar y la subida del petróleo en 1973. 3. • Estados Unidos puso en práctica el Plan Marshall para ayudar a la reconstrucción de los países europeos. Esto benefició a las empresas americanas que vieron cómo estos países les compraban maquinaría y productos energéticos; así, EE.UU. experimentó un crecimiento económico importante durante la posguerra. 8. El problema racial en EE.UU. se basaba en la segregación por razones de raza que se plasmaba en las leyes de los estados del sur y las peores condiciones económicas que soportaba la población negra en comparación con la mayoría blanca. Estos problemas fueron el origen de numerosas revueltas y del nacimiento del movimiento por los derechos civiles de los años cincuenta y sesenta. • La causa de las crisis económicas de 1973 y 1980 fue la subida de los precios del petróleo; sin embargo, esta subida tuvo orígenes diferentes: 9. Las diferencias de estrategia internacional entre los distintos presidentes se pueden agrupar a grandes trazos en dos: – En 1973 la subida del petróleo se debió a que los países árabes subieron el precio para presionar a los países occidentales en contra de Israel en el conflicto árabe-israelí. – En 1979-1980 la subida del precio del petróleo se debió a la revolución islámica en Irán y a la guerra entre Irán e Irak, dos de los mayores países productores de crudo en el mundo. 84 – Desregular la economía. – Los presidentes republicanos fueron partidarios de actuar desde una posición de fuerza y así generalizaron las actuaciones de los servicios secretos (como el presidente Eisenhower), apoyaron a las dictaduras latinoamericanas (como el presidente Nixon) o potenciaron el rearme de los EE.UU. (como el presidente Reagan). 4. Tres fueron las medidas más destacadas que se aplicaron para salir de las crisis energéticas de los años setenta y ochenta: – Los presidentes demócratas potenciaron políticas más dialogantes, aunque no desestimaron el uso de la fuerza como en Vietnam durante los años sesenta o las intervenciones llevadas a cabo por el presidente Clinton en los años noventa. – Disminuir los gastos sociales derivados del Estado de bienestar, para lo que recortaron los derechos sociales. 10. Estado de bienestar: Tipo de organización socioeconómica que se instaló en los países europeos más desarrollados desde la 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 década de 1950, en la que el Estado garantizaba un sistema de protección y un reparto de la riqueza entre los ciudadanos. (Se define en el párrafo 1º del epígrafe 3.2 de la página 330.) Seguridad Social: Sistema de protección social en el que se incluye la cobertura gratuita pública, pensiones y otras garantías aseguradas por el Estado. (Se define en el párrafo 3º del epígrafe 3.2 de la página 330.) Nacionalización: Expropiación de una empresa llevada a cabo por el Estado, que pasa a gestionarla. Proceso de ampliación europea: Incorporación de nuevos miembros a la Unión Europea. 11. Dos son los objetivos con los que nació la CEE: crear un mercado común europeo y evitar nuevos conflictos entre países europeos. 12. Los siguientes acontecimientos fueron importantes por los siguientes motivos: • La CECA es importante por ser el embrión de la CEE. • El Tratado de Roma, por ser el acuerdo por el que se fundó la CEE. 17. Japón es un caso característico de país desarrollado cuyas relaciones comerciales se basan en la exportación de productos industriales y en la importación de materias primas y fuentes de energía. 18. Los años sesenta fueron los del milagro económico japonés, con elevadas tasas de crecimiento que le convirtieron en la tercera potencia económica del mundo tras EE.UU. y la Unión Soviética. Por el contrario, la situación económica de Japón en los años noventa del siglo pasado se caracterizó por una fuerte desaceleración que se debió a tres factores: la disminución de las exportaciones, la caída del consumo interior y la crisis financiera. 19. Industrialización sustitutiva de las importaciones: Política económica basada en la potenciación de la industria nacional para evitar comprar productos industriales en el exterior; se complementa con una política proteccionista basada en dificultar las importaciones de determinadas mercancías para desarrollar la industria nacional. (Se define en el párrafo 1º del epígrafe 5.1 de la página 336.) Oligarquía: Conjunto de clases opulentas de un país que detentan el poder político. • La Unión Monetaria, porque supuso el nacimiento del euro. Deuda externa: Carga económica que adquieren los Estados al solicitar préstamos a otros países o instituciones financieras como el Banco Mundial o el Fondo Monetario Internacional. Se compone del capital prestado y los intereses. • El Tratado de Maastricht, porque supuso la creación de la Unión Europea. Populismo: Régimen político autoritario que se apoya en la figura de un líder carismático. (Se define en el glosario de la página 336.) • El Acta Única, porque creó un espacio económico y social común en Europa. 13. El rasgo general del Estado de bienestar consiste en una serie de garantías para la población que aseguran una protección social y un reparto de la riqueza; se articulan en los siguientes derechos: derecho a una sanidad pública, derecho a una educación obligatoria y pública, ayudas a las familias y empresas con becas, subvenciones, desgravaciones, etc., y establecimiento de una Seguridad Social. 14. En los años sesenta se produjeron movimientos contraculturales, populares entre los estudiantes de los países ricos. En general estos movimientos rechazaban la sociedad convencional y burguesa de los años cincuenta y sesenta. 15. Zaibatsus: Grandes corporaciones industriales japonesas. (Se explica en el glosario de la página 333.) Milagro japonés: Se denomina así al gran crecimiento económico que experimentó este país a partir de 1950. (Se define en el párrafo 4º y siguientes del epígrafe 4.1 de la página 332.) Holding: Corporación empresarial. Industrialización para la exportación: Desarrollo industrial basado en la venta de las manufacturas en los mercados internacionales. FARC: Grupo guerrillero colombiano. Sendero Luminoso: Grupo guerrillero peruano desarticulado a principios en los años noventa. 20. La sociedad latinoamericana se caracteriza por ser dual, en la que la clase media es muy débil y tiene un escaso peso económico y demográfico. Por el contrario, en los países latinoamericanos existe una muy reducida, pero opulenta, oligarquía que controla la inmensa mayoría de las riquezas de cada país y una mayoría de la población con unos escasos niveles de renta. 21. La evolución histórica de la economía latinoamericana se caracteriza por haber atravesado dos etapas: – El periodo de la industrialización sustitutiva de las importaciones que se dio entre los años treinta y sesenta, que se caracterizó por ser una política proteccionista basada en dificultar las importaciones de determinadas mercancías para desarrollar la industria nacional. Pero esta política fracasó porque, aunque se limitaron las importaciones, el desarrollo industrial no pudo competir ni en calidad ni en precio con los productos de otras regiones en el mercado internacional. 16. Las razones que explican el crecimiento económico japonés son su alta productividad, la disponibilidad de una mano de obra muy preparada, la fuerte inversión en I+D, la existencia de grandes corporaciones empresariales y la flexibilidad empresarial. – A partir de los años setenta, al fracaso de la primera fase económica se sumó la crisis energética, que provocó la disminución de las exportaciones y el aumento del paro. Los países latinoamericanos entonces se endeudaron con las instituciones financieras internacionales, lo que profundizó la crisis latinoamericana. En cambio, los dragones asiáticos basan su crecimiento fundamentalmente en dos factores: producir para los mercados internacionales y disponer de una mano de obra barata. 22. La proliferación de las dictaduras latinoamericanas entre los años sesenta y ochenta se debió a la conjunción de dos factores: el primero (estructural) era la enorme desigualdad de las 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) 85 lOMoARcPSD|6457828 Solucionario Seguridad Social. El Estado de bienestar se implantó en los países europeos democráticos y desarrollados. sociedades latinoamericanas; el segundo (coyuntural) era el fracaso del desarrollo del continente y la crisis de los años setenta y ochenta. Ambos factores explican la aparición, por un lado, de guerrillas que trataban de acabar con estos sistemas injustos e ineficaces y, por otro, el miedo de las oligarquías y las reducidas clases medias a que se produjeran revoluciones de signo comunista. Este último hecho llevó a la proliferación de golpes de Estado y al establecimiento de durísimas dictaduras en Latinoamérica. • El Estado de bienestar sufrió una serie de recortes debido a la crisis energética y a las políticas neoliberales que se siguieron a raíz de esta. • El Estado de bienestar subsiste, aunque se han recortado algunos de sus beneficios para evitar el déficit público. Fundamentalmente el Estado de bienestar se da en los países europeos. 25. • La fotografía nos muestra a unas operarias de una fábrica de calzado deportivo. 23. Actividad libre. 24. • El texto hace referencia a la crisis energética de los años setenta y ochenta. En aquella época se produjo una elevación de los precios del petróleo que condujo a un proceso inflacionista y a una crisis económica cuyas principales manifestaciones fueron el aumento del desempleo y unos elevados niveles de inflación. • El Estado de bienestar consiste en una serie de garantías para la población que aseguran cierta protección social y cierto reparto de la riqueza y se articulan en los siguientes derechos: derecho a una sanidad pública, derecho a una educación obligatoria y pública, ayudas a las familias y empresas con becas, subvenciones, desgravaciones, etc., y establecimiento de una • Se trata de una empresa multinacional norteamericana. La sucursal de la fotografía se encuentra en Asia, probablemente en un país emergente como Tailandia, China o Indonesia. • Las empresas estadounidenses y europeas han sido activos agentes de la industrialización de estos países ya que abrieron numerosas sucursales a partir de los años ochenta del siglo pasado. Un fenómeno parecido ocurrió con Europa durante la posguerra. • EE.UU. se convirtió en el motor económico del bloque occidental y en el líder político del mismo. 26. Ver esquema. INSTITUCIONES FUNDAMENTALES DE LA CEE INSTITUCIONES Comisión Europea Consejo de Ministros Consejo Europeo Asamblea Europea Poder ejecutivo a través de los comisarios, rol semejante al de los ministros. Reunión de los ministros de un área de todos los países miembros. Proponen políticas sectoriales. Reunión de los jefes de Estado y de gobierno de los países miembros. Proponen las grandes líneas políticas. Parlamento europeo, tiene las funciones del poder legislativo, aunque su papel ha sido reducido hasta fechas recientes. 27. • El documento se refiere a Latinoamérica. • La expresión «década perdida» hace referencia a que, a pesar del crecimiento económico, el pago de la deuda impidió el desarrollo de esta región del mundo. • La situación social se caracterizó por el empobrecimiento de la mayoría de la población. En el plano político se caracterizó por una paulatina desaparición de las dictaduras que se habían implantado durante los años sesenta y setenta. • En la actualidad, desde el punto de vista social se mantiene el subdesarrollo de numerosas regiones de Latinoamérica, lo que impulsa a muchos de sus habitantes a emigrar a EE.UU. y a Europa. En el plano político se registra en la actualidad la implantación de gobiernos indigenistas, sobre todo en las regiones andinas. 28. • Los países asiáticos que se muestran en el gráfico experimentaron unas elevadas tasas de crecimiento entre 1965 y 1980. Sin embargo, es de destacar que este crecimiento se ralentizó en los años ochenta. 86 Tribunal de Justicia Competencias equivalentes al poder judicial. Un miembro por cada Estado. • El rápido crecimiento de aquellos países se debió a dos factores fundamentales: producir para los mercados internacionales y disponer de una mano de obra barata. (Las características de su modelo económico se recogen el epígrafe 4.2 de las páginas 334 y 335.) 29-32. Actividades libres. 33. Las maquilas son plantas de montaje o elaboración de productos manufacturados, intensivos en mano de obra, que utilizan las ventajas que les ofrecen los gobiernos de los países en los que se instalan (fiscales, normativas, etc.) y se aprovechan de la mano de obra muy barata y poco conflictiva. 34. Las sweatshops son talleres ilegales en los países desarrollados que mantienen a sus trabajadores al margen de las normativas laborales establecidas y en unas condiciones de semiesclavitud. La diferencia es que unas son legales y las otras no, aunque en ambos casos la situación de los trabajadores es mala. 35. La mayoría de los trabajadores de estos talleres clandestinos son inmigrantes ilegales, sin derechos reconocidos. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 36. Las condiciones laborales en ambos casos son muy duras, con unas jornadas extenuantes y casi sin tiempo de descanso, con unos salarios ínfimos. Respuesta libre. 37. Respuesta libre. 38. Las maquilas pertenecen al sector industrial, por lo general, o se elaboran o se montan productos manufacturados. Los países dueños de las maquilas pertenecen generalmente a Extremo Oriente o a Estados Unidos, y estos centros se instalan principalmente en Latinoamérica. Tema 15 EL MUNDO COMUNISTA Ideas previas (Pág. 344) • Lenin. Respuesta libre. • El continente en el que existieron más países comunistas fue Europa, y la razón es que durante la Segunda Guerra Mundial el Ejército Rojo soviético liberó la zona oriental europea y posteriormente se establecieron allí regímenes de este tipo. • Porque era una de las dos grandes superpotencias del planeta en el sistema internacional establecido tras el final de la Segunda Guerra Mundial. Documentos Doc. 1 • Las condiciones de vida de un ciudadano medio de la URSS se encontraban bastante alejadas de las de los ciudadanos de los países capitalistas desarrollados. El documento da algunos datos como el coste de los alimentos básicos o el de algunos bienes de consumo, como los automóviles en relación con los salarios. Así se explica que los ciudadanos soviéticos medios destinaran un porcentaje de su gasto equivalente a un 80 % a la alimentación. • La nomenklatura, el núcleo dirigente en la URSS, era un grupo privilegiado desde el punto de vista del acceso a bienes y servicios que para el resto de la población eran un lujo inalcanzable. Docs. 2 y 3 La evolución de la economía soviética a partir de mediados de los años sesenta fue decreciente. Cayeron todos los indicadores productivos y la URSS acabó por convertirse en un país exportador de bienes primarios. Doc. 4 Las producciones que experimentaron un mayor crecimiento en la URSS entre 1950 y 1966 fueron la eléctrica, la del acero, la del cemento y la de los tractores. Estos productos se encuadran en los sectores de la industria de base y de bienes de equipo. Doc. 5 El principal problema agrario de la URSS era la disminución de la producción, lo que propiciaba el incremento de los precios de los alimentos. Doc. 6 En la Conferencia de Potsdam se acordó dividir Europa en dos grandes áreas de influencia: Europa occidental, bajo la influencia estadounidense, y Europa oriental, bajo la influencia soviética. El resultado fue la implantación de regímenes comunistas en los países de Europa oriental. Doc. 7 • Los países en que se impuso un régimen comunista fueron: Alemania oriental, Polonia, Checoslovaquia, Hungría, Rumania, Bulgaria, Yugoslavia y Albania. Los dos últimos no fueron liberados por el Ejército Rojo, sino por guerrillas comunistas nacionales. • Yugoslavia y Albania quedaron fuera de la órbita soviética porque no fueron liberadas por el Ejército Rojo. Doc. 8 • El endurecimiento de la URSS en Europa oriental se debió a la voluntad del presidente estadounidense Harry Truman de contener la influencia soviética en el mundo, a raíz de la guerra civil griega, lo que se conoce como la doctrina Truman. • A partir de entonces los soviéticos, que consideraban imprescindible controlar Europa oriental, decidieron aislar esta región del resto del mundo e implantar en ella regímenes comunistas, las democracias populares. Docs. 9 y 10 • Dos objetivos dieron lugar a la formación del COMECON: la creación de un mercado común socialista y canalizar la ayuda soviética. En realidad fue una respuesta al Plan Marshall que los Estados Unidos habían puesto en práctica en Europa occidental y que los soviéticos habían rechazado e impedido que se llevara a cabo en su área de influencia. • Además de la URSS, Polonia, Checoslovaquia, Hungría, Rumania y Bulgaria integraron de forma permanente el COMECON: la RDA se incorporó en 1950 y Cuba en 1973; Albania lo abandonó en 1961. Por último, Yugoslavia tenía el estatuto de país aliado del COMECON. Doc. 11 • De acuerdo con el texto las funciones del COMECON eran desarrollar los intercambios entre los Estados miembros. • La división internacional socialista del trabajo consistía, como señala el texto, en la especialización de las actividades en función de las posibilidades o de las potencialidades de cada país. Es decir, en que cada país miembro del COMECON se especializase en producir aquello para lo que estaba más preparado. Doc. 12 • La URSS se beneficiaba de las relaciones comerciales de sus países satélite con los países capitalistas, porque las importaciones (especialmente las de tecnología) les permitían conocer y copiar la tecnología occidental. También se veía favorecida por las importaciones de petróleo que sus países satélite realizaban de Oriente Próximo porque así no tenían que abastecerlos de crudo y podían exportarlo a Occidente a cambio de divisas. • La principal dificultad comercial de los países del COMECON era que no estaban adaptados al comercio mundial. Sus productos no eran los más demandados en el mercado internacional (eran regresivos) y estaban hechos con una tecnología retrasada respecto a los productos occidentales. Doc. 13 • El autor del documento utiliza esta expresión para resumir que en la Revolución Cultural se cambiaron arbitrariamente los papeles sociales de forma masiva e indiscriminada; fue en realidad una forma de terror social y una manera de demostrar el poder omnímodo del partido. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) 87 lOMoARcPSD|6457828 Solucionario • La Revolución Cultural supuso una brutal persecución de todo aquel que se opusiera a la línea oficial decretada por Mao Zedong y la muerte de numerosas personas perseguidas. Mao consiguió, gracias a la Revolución Cultural, recuperar el poder absoluto sobre el partido y la sociedad china. Doc. 22 La perestroika surge como consecuencia de la crisis en que se encontraba la URSS; se trató de un intento de respuesta del Partido Comunista para mejorar la economía soviética. El objetivo era acelerar el crecimiento económico y social superando la crisis económica. Doc. 14 El Gran Salto Adelante fue una política del partido comunista chino por la que se crearon comunas populares, que compaginaban las tareas agrícolas e industriales y que debían ser autosuficientes. Esta política pretendía generar un nuevo tipo de hombre socialista e impulsar la producción de China, pero se saldó con un colosal fracaso que provocó una gran hambruna en la que murieron varios millares de personas. Doc. 23 El proceso de disgregación de la URSS afectó a tres áreas geográficas: Doc. 15 • Los objetivos que pretendía conseguir China con la apertura económica eran la obtención de capitales y tecnología para hacer competitiva su economía. – Europa oriental, donde surgieron nuevos Estados como Estonia, Letonia, Lituania, Bielorrusia y Ucrania. – La región del Cáucaso, donde surgieron los Estados de Georgia, Armenia y Azerbaiyán. – Asia central, donde surgieron Kazajstán, Uzbekistán, Turkmenistán, Tayikistán y Kirguizistán. Doc. 24 El surgimiento del nacionalismo en distintos territorios de la URSS contribuyó de forma determinante a la disgregación de esta y a la aparición de las nuevas repúblicas. • China es interesante para las inversiones porque tiene una numerosa y barata mano de obra. Además se trata de un inmenso mercado en expansión. Doc. 25 Boris Yeltsin se convirtió en el baluarte contra el golpe de Estado de 1991, lo que le permitió hacerse con el poder real una vez que este hubo fracasado. Doc. 16 Los países que han tenido regímenes comunistas en Extremo Oriente son China, Corea del Norte, Vietnam, Laos y Camboya. Doc. 26 El Tratado de la Unión firmado en 1991 fue visto por los líderes comunistas más ortodoxos y partidarios de conservar el viejo modelo soviético como la desarticulación política de la URSS, lo que les sirvió de excusa para impulsar el golpe de Estado de ese mismo año. Doc. 17 El autor califica el genocidio llevado a cabo por Pol Pot en Camboya como uno de los más brutales del siglo XX porque, en términos proporcionales, las muertes que provocó su régimen equivalían al 25 % de la población camboyana, es decir, que uno de cada cuatro camboyanos fue asesinado por el régimen comunista de Pol Pot. Doc. 18 Porque para llevar a cabo la revolución cubana según el modelo soviético fue necesario el control de la población por las fuerzas de seguridad del Estado y el ejército. Doc. 19 • El socialismo africano, a diferencia del marxista, no concede gran relevancia a la lucha de clases, pues se apoya en tradiciones comunitarias africanas que tienen un origen religioso en muchos casos. • La aproximación de África al socialismo se debió en gran medida a que el capitalismo, al que se oponía el socialismo, era el sistema bajo el cual se había producido la colonización. Doc. 20 Todos los indicadores productivos muestran una tendencia al descenso y entraron en números negativos (recesión) en 1990. Esta evolución negativa se combinó con una inflación creciente a lo largo del periodo. Doc. 21 La industria informática soviética tuvo un desarrollo más lento porque la urgencia de los programas militares, por la obsesión por la Guerra Fría, impidió la creación de una industria informática propia, por lo que se dedicaron a aprovechar e imitar los descubrimientos informáticos de los países capitalistas. Porque la URSS importaba tecnología occidental que luego copiaba; el lapso transcurrido entre la adquisición y la imitación explica el retraso tecnológico de la URSS en el terreno informático. 88 Doc. 27 Las disoluciones de las democracias populares fueron conocidas con el nombre de «revoluciones de terciopelo», porque en general fueron procesos incruentos, excepto en el caso de Rumania. Cuestiones y actividades 1. Nomenklatura: Grupo dirigente de la URSS y de las democracias populares de Europa oriental formado por los dirigentes del Partido Comunista. Gerontocracia: Etimológicamente significa gobierno de los ancianos. Este término se usa para referirse a aquellos países donde los puestos más relevantes están ocupados por políticos de edad avanzada que no ceden sus puestos de privilegio a nuevos políticos, como ocurría en la URSS. Disidente: Oponente de un sistema político; en el caso de los sistemas totalitarios los disidentes arriesgan su libertad e incluso su vida. 2. La economía planificada es propia de los países comunistas. Se caracterizaba por ser una economía dirigida de forma centralizada por el gobierno, el cual, a través de planes económicos, que abarcaban un lustro (planes quinquenales), establecía los objetivos que los distintos sectores productivos debían alcanzar. El incumplimiento de estos planes podía ser considerado un sabotaje al Estado. 3. A la muerte de Stalin en 1953 se produjo el enfrentamiento entre dos posturas dentro del PCUS, una inmovilista que pretendía continuar con el sistema estalinista en su integridad, y otra reformista, encabezada por Kruschev. Al cabo de tres años Kruschev se había hecho con el poder y convocó el 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 XX Congreso del PCUS, donde denunció los excesos del estalinismo y aceptó la posibilidad de construir el socialismo por medios democráticos. A pesar de estos presupuestos teóricos, y aunque es cierto que el nivel de represión y de control ideológico se suavizaron mucho, la práctica política siguió siendo totalitaria. 4. La economía soviética atravesó dos etapas tras la muerte de Stalin: – La primera etapa fue de crecimiento económico y duró hasta mediados de la década de los años sesenta. Esta etapa coincidió con el gobierno de Kruschev. – La segunda etapa fue de estancamiento económico y se inició con el gobierno de Breznev. Esta etapa culminaría con la desaparición de la URSS. 5. Tras la muerte de Stalin el sistema experimentó algunas modificaciones. Del lado positivo cabe señalar que la represión fue menos brutal que en la etapa anterior, lo que permitió que los disidentes se manifestasen. Pero a pesar de esta transformación el sistema no dejó de tener un carácter autoritario a lo largo de toda su existencia. 9. En síntesis, las causas de la crisis económica que las democracias populares y la URSS padecieron a partir de los años setenta fueron: – La poca capacidad de adaptación a la realidad del sistema de planificación centralizada característico de las democracias populares. – La escasa inversión en innovación tecnológica. – El pequeño desarrollo de las industrias de bienes de consumo. – El endeudamiento externo. 10. La crisis económica se manifestó en las democracias populares a partir de los años ochenta con los siguientes síntomas: – La disminución del crecimiento económico. – La caída de la productividad de los distintos sectores económicos. – El déficit de abastecimiento de productos agrarios por el estancamiento agrícola. – Una creciente inflación. – El incremento de la deuda externa. 6. Países satélite: Conjunto de países en los que la URSS implantó un sistema comunista gobernado por los diferentes partidos comunistas locales dirigidos por el PCUS y alineados con la URSS de forma forzosa durante la Guerra Fría. (Se explica en el párrafo 4º del punto 2.1 de la página 349.) 11. La Guerra Fría fue determinante en el establecimiento de las democracias populares en Europa central ya que está en la base de que la URSS exigiera la creación de un cinturón de seguridad en los países europeos con los que tenía frontera para evitar ataques occidentales. Democracia popular: Con este término se hace referencia a los sistemas comunistas autoritarios implantados por la URSS en Europa central. 12. Revolución Cultural: Periodo de la historia de la República Popular China en el que se desató una campaña de represión contra los oponentes al poder absoluto de Mao Zedong. (Se explica en el párrafo 3º del punto 3.2 de la página 352.) COMECON: Organización del bloque soviético con el objetivo de articular su comercio interno. (Se explica en el epígrafe 2.2 de la página 350.) 7. La creación del bloque del este, con sus países controlados por la URSS, se originó con la liberación de los países de Europa oriental por el Ejército Rojo, que se transformó en ocupación tras la II Guerra Mundial y el comienzo de la Guerra Fría. 8. Los países comunistas europeos se caracterizaron desde el punto de vista político por tres rasgos: – La existencia de un régimen en el que solo había un partido legal, el Partido Comunista. – La ausencia de elecciones libres, ya que solo se podían presentar aquellos que designaba el partido. – La persecución de quienes manifestaban su disconformidad con esa situación (disidentes). Desde el punto de vista económico las democracias populares se caracterizaron por: – La nacionalización de los principales medios de producción. – La dirección de la economía a través de planes quinquenales. – La colectivización de la agricultura. – La industrialización acelerada de la economía de las democracias populares. – La supeditación del aparato productivo a las necesidades de la Unión Soviética. Zona económica especial: Regiones de la República Popular China en las que se permitió la inversión extranjera. (Se explica en el párrafo 2º del punto 3.3 de la página 353.) 13. El Gran Salto Adelante fue un conjunto de medidas destinadas a crear una economía socialista de base agraria. Se concretó en la creación de comunas populares que compaginaban la actividad agraria y la industrial con el objetivo de que fuesen autosuficientes. Se llevó a cabo a partir de finales de los años cincuenta pero fue un rotundo fracaso, que provocó una tremenda hambruna y la muerte de millones de personas. 14. A la muerte de Mao Zedong el nuevo dirigente de la República Popular China, Deng Xiaoping, modificó la política económica que pasó a caracterizarse por: – La apertura de China al comercio internacional. – La disminución del dirigismo económico. – La reintroducción de los mecanismos del mercado en la agricultura. – La creación de zonas económicas especiales, abiertas a la inversión extranjera. 15. La Revolución Cultural se saldó con una campaña de asesinatos y desórdenes que permitió a Mao Zedong mantener el control sobre el Partido Comunista y la República Popular China. Sin embargo, este acontecimiento supuso una grave postración social y cultural para el país. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) 89 lOMoARcPSD|6457828 Solucionario 16. Genocidio: Asesinato en masa de una población o un sector de esta con el objetivo de exterminarla. Jemer rojo: Guerrilla comunista camboyana que implantó un régimen asesino entre 1975 y 1979. (Se explica en el párrafo 4º del punto 4.1 de la página 354.) Unidad Popular: Coalición de partidos de izquierdas chilenos encabezada por el Partido Socialista y el Partido Comunista que gobernó entre 1970 y 1973, y que fue derrocada por el golpe de Estado del general Augusto Pinochet. (Se explica en «La experiencia socialista chilena» de la página 355.) 21. • Las tensiones nacionalistas surgieron en la URSS cuando el poder central se debilitó, de forma que en las elecciones celebradas en 1990 vencieron los grupos independentistas. Esta situación, junto al empeoramiento de la coyuntura económica, hizo que Gorbachov propusiera el Tratado de la Unión para promover una descentralización política. El fracaso de este por el golpe de Estado de 1991 condujo a la independencia de numerosas repúblicas que habían estado integradas en la URSS y a la propia desaparición de esta en 1991. MPLA: Movimiento guerrillero angoleño de ideología marxista. • La política de no injerencia en las democracias populares supuso la desaparición de estas a lo largo del año 1989. 17. • Los países asiáticos por los que se extendió el comunismo son China, Corea del Norte, Vietnam, Laos y Camboya. 22. La crisis y posterior desaparición de la URSS se explican por diversos motivos: • El principal rasgo del socialismo africano es su intento de conciliar las doctrinas marxistas con algunos rasgos de la cultura africana como la hospitalidad, el comunitarismo o la solidaridad. – Motivos económicos, entre los que destacan la disminución de la productividad y el abandono de la industria de bienes de equipo y de la agricultura a favor de las industrias pesadas, lo que provocó el desabastecimiento de la población a finales del periodo soviético. 18. Los dos principales intentos de establecer el socialismo en Latinoamérica se diferencian con nitidez: – Motivos políticos, como la prioridad que se dio a mantener el estatus de superpotencia durante la Guerra Fría, que hizo que se hiperdesarrollase la industria armamentística en detrimento de otros sectores económicos. – En su forma de acceder al poder, ya que en Cuba Fidel Castro derrocó al dictador Batista tras una guerra de guerrillas y el gobierno de la Unidad Popular chilena alcanzó el poder tras ganar unas elecciones. – En su forma de gobernar, puesto que el régimen cubano pronto se convirtió en una dictadura, mientras que el gobierno de Chile mantuvo el sistema democrático. – El retraso en el sector tecnológico. 23. Se trata de una valoración; por tanto, la respuesta es libre, aunque debe diferenciarse entre tres casos diferentes: – Los países de Europa del este y central que se han integrado en la UE y cuya salida del comunismo está siendo superada con relativa facilidad. – En su política social y económica, pues el gobierno cubano pronto se decantó por la sovietización de la economía cubana (nacionalizando y dirigiendo la economía), pero el gobierno chileno solo nacionalizó algunos sectores económicos clave y elevó los salarios. – También se diferenció por su política exterior puesto que el gobierno cubano se alineó desde muy pronto con el bloque soviético, mientras que la Unidad Popular no alteró las alianzas estratégicas de Chile, lo que facilitó el golpe de Estado que la derrocó con el apoyo del gobierno estadounidense. 19. Dos son las causas de las escasas experiencias socialistas en América Latina: – Los países del Cáucaso, que padecen una gran inestabilidad política y una gran pobreza. 24. Actividad libre. 25. Kruschev Breznev – La proximidad de EE.UU., que considera el continente como un área de atención prioritaria para sus intereses. • Rebelión de Poznan en Polonia (1956) • Revolución Cultural china (1964-1976) – La fortaleza de las oligarquías nacionales de los diferentes países latinoamericanos. • Desestalinización (1956-1964) • Experiencia de la Unidad Popular en Chile (1970-1973) 20. Perestroika: Reformas políticas para liberalizar el régimen soviético emprendidas por Gorbachov en los años ochenta del siglo XX. (Se explica en el párrafo 1º de la página 359.) Glasnost: Medidas destinadas a dotar de mayor transparencia al régimen soviético. (Se explica en el párrafo 1º de la página 359.) CEI: Confederación de Estados que pretendía sustituir a la URSS. (Se explica en el párrafo 3º de la página 360.) Revoluciones de terciopelo: Proceso de disolución de las democracias populares no violento. (Se explica en el párrafo 6º del epígrafe 5.3 de la página 361.) 90 – Los países de Asia central, con una precaria estabilidad apoyada en dictaduras de tipo postsoviético dirigidas por la antigua nomenklatura. Gorbachov • Revoluciones de terciopelo en Europa del este (1989) • Tratado de la Unión (1991) • Muerte de Mao Zedong (1976) • Nacimiento de la República Socialista de Vietnam (1976) • Ingreso de Cuba en el COMECON (1972) 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 26. CAUSAS DE LA CRISIS ECONÓMICA DE LA URSS EN LA DÉCADA DE LOS AÑOS OCHENTA FACTORES FACTORES ECONÓMICOS FACTORES POLÍTICOS • Disminución de la productividad. • Hiperdesarrollo de la industria armamentística. • Retraso en el sector tecnológico. • Falta de una política económica clara. • Falta de transferencia entre la industria militar y la industria civil. • Abandono de la industria de bienes de equipo. • Estancamiento de la agricultura. FACTORES TECNOLÓGICOS • Desabastecimiento de la población. • El documento nos dice que Gorbachov emprendió la reforma de las empresas y de la agricultura, con la potenciación de las cooperativas y la flexibilización de la ley para la creación de empresas mixtas. Los principales problemas fueron que las reformas no consiguieron dinamizar la economía por no eliminarse la burocracia central y que los precios en el mercado libre eran mucho más altos que los de las tiendas oficiales. • La evolución de la economía soviética fue decreciente a lo largo de los años ochenta en lo que se refiere a las actividades productivas; esta evolución se produjo en una situación de inflación creciente, que se disparó en 1991, y con un aumento del déficit público y del endeudamiento. • Se puede concluir que las reformas de Gorbachov no funcionaron debido a que la reforma de las empresas y de la agricultura y la flexibilización de la ley para la creación de empresas mixtas no tuvieron éxito como demuestran los documentos. • Actividad libre. 27. • En el documento se registran la propiedad cooperativa (que consiste en que los trabajadores de la empresa son los dueños de esta), la propiedad privada, las empresas mixtas (mezcla de propiedad estatal y privada) y empresas asociadas con capital extranjero. 31. Lenovo es la empresa china líder en la producción de ordenadores. Es el símbolo de la nueva economía china basada en el crecimiento económico. Las formas de propiedad más característicamente capitalistas de las que aparecen en el cuadro son las empresas mixtas y los trabajadores por cuenta propia. 33. La creación de zonas económicas especiales que han permitido la aparición de un capitalismo controlado por el régimen comunista. Esto ha favorecido el crecimiento económico en China y la aparición de una clase media. • La tendencia a lo largo de la década de los noventa fue la extensión de las formas de propiedad capitalista. • La causa principal de esta evolución fue la desintegración de la URSS y del modelo económico que esta propugnaba: el comunismo. 28. • El muro de Berlín se construyó en 1961 para evitar la emigración de la población del Berlín este bajo control de la RDA, comunista, al Berlín oeste. • Berlín se encontraba en el territorio de la RDA, comunista, pero se hallaba dividido entre el Berlín oriental, que era la capital de la RDA, y el Berlín occidental bajo control de ingleses, franceses y estadounidenses. 32. Fue debido a que el Congreso de EE.UU. vetó la adquisición. 34. Las características de las zonas económicas especiales más destacadas son la aparición de una economía mixta orientada hacia el exterior, que genera divisas para el país mediante las exportaciones, y la introducción de nuevas tecnologías en China. Que la economía de estas zonas económicas especiales se oriente a la exportación de forma primordial es lo que explica que se sitúen mayoritariamente en la costa. 35. Las fotografías muestran la doble realidad que caracteriza actualmente a China: un medio rural atrasado y una zona costera con grandes ciudades y una economía muy dinámica. Tema 16 EL MUNDO ENTRE DOS MILENIOS • El muro fue derribado en 1989 cuando la población oriental comenzó a atravesarlo, ante el desconcierto e impotencia de la policía de Alemania del este. Cuestiones previas (Pág. 368) • Tras la caída del muro de Berlín se produjo la reunificación de Alemania. Actualmente Berlín ha sido convertido de nuevo en la capital de Alemania. • Una enorme diversidad de aspectos de nuestra vida cotidiana se ven influidos por la globalización, desde los asuntos económicos y sociales, hasta las costumbres, los gustos, el ocio, etc. 29. • Porque el régimen autoritario soviético no podía autorizar un medio de comunicación autónomo respecto del Estado. Respuesta libre. • Porque los medios de comunicación y las tecnologías de la información (Internet, la telefonía móvil, etc.) están totalmente imbricados en nuestro estilo de vida. • Respuesta libre. (Aunque en China se han desarrollado las nuevas tecnologías de la información, estas se encuentran sometidas a una férrea censura policial.) • El continente con mayores problemas alimentarios es África, seguido de Asia y la región de Latinoamérica. 30. • Los documentos se refieren a la URSS en la década de los años ochenta. • Los documentos muestran información sobre la evolución económica de la URSS. Documentos Doc. 1 • El autor habla de ruptura del multilateralismo porque EE.UU. ha tomado algunas medidas sin consenso con el resto de las na- 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) 91 lOMoARcPSD|6457828 Solucionario ciones y de forma unilateral. Entre estas medidas el autor menciona el rechazo al protocolo de control de armas biológicas y la denuncia del tratado ABM de 1972. • Según el autor del documento, la ruptura del tratado ABM puede desencadenar una nueva carrera armamentística. Doc. 9 Doc. 2 • El Pentágono pretendía ocultar las muertes de civiles que ocasionaban las guerras, de manera que los conflictos pareciesen operaciones quirúrgicas muy limpias. De esta forma los estadounidenses pretendían reducir la oposición a las guerras de Afganistán y a la invasión de Irak. • Al Yazira, la emisora de noticias árabe, emitió imágenes tomadas desde el lado musulmán del frente y mostró las muertes ocasionadas por la guerra. Como consecuencia se frustraron los objetivos del Pentágono en cuanto a tener una opinión favorable a sus intervenciones militares en Afganistán e Irak. Doc. 3 • De la lectura del mapa se desprende que EE.UU. tiene desplegados efectivos militares en todos los continentes. • Las principales zonas donde están desplegadas tropas estadounidenses son Europa occidental y el Extremo Oriente, como un recuerdo de la Guerra Fría, así como en Oriente Medio, debido a las tensiones que se acumulan en esta zona por su riqueza petrolífera y por el conflicto palestino-israelí. Doc. 4 • El presupuesto militar de EE.UU. supone el 40 % del total del gasto militar de todo el mundo. • Dado el enorme presupuesto militar de EE.UU., que supera el gasto total de los siguientes veinticuatro países con mayores gastos militares, el autor puede afirmar que EE.UU. es la única superpotencia militar, pues nadie puede desafiar su supremacía en armamentos. Doc. 5 La tendencia general de la balanza de pagos de China entre 1995 y 2005 fue al alza, lo que significa que China aumentó su saldo positivo en este periodo. Se pueden apreciar tres fases: una primera hasta 1998 en que se incrementó el saldo positivo; una segunda, entre 1998 y 2001, en que, aun teniendo una balanza positiva, la curva fue decreciente, y una última fase que comenzó en 2002 en que el crecimiento positivo de la balanza comercial china fue espectacular. El gráfico nos permite observar que el valor de las exportaciones chinas supera de forma creciente a las importaciones de mercancías. Doc. 6 La imagen muestra el skyline de Shanghai. Un perfil dominado por los rascacielos que son el símbolo del espectacular crecimiento económico de China en los últimos años. Doc. 7 Dos sectores han atraído las inversiones de China: el energético y el de la electrónica. La estrategia económica de China ha sido la adquisición de grandes marcas de prestigio para obtener la tecnología que de otra forma tardaría años en desarrollar. Las principales inversiones de China se dirigen a Asia y Latinoamérica. 92 Doc. 8 Los sectores punteros que destacan en la India son el de las tecnologías de la información y la comunicación, que radica principalmente en Bangalore; el de las películas y musicales, que se localiza en Bombay, y el de la biotecnología y la biofarmacia, que se ubica en Hyderabad. • A pesar de que Irak es un país con unas enormes reservas de gas y petróleo, esta riqueza fue insuficiente para mejorar la economía iraquí por las elevadas importaciones de armamentos, el pago de la deuda externa y las exportaciones de divisas que llevaban a cabo los trabajadores extranjeros en el país. • La guerra entre Irak e Irán provocó que una generación quedase arruinada por el conflicto y, tras el fin de la guerra, la elevación de las cifras de desempleo por la mala marcha de la economía. Docs. 10 y 11 • La guerra del Golfo fue desencadenada por la invasión iraquí de Kuwait en el verano de 1990, ordenada por Sadam Hussein. La ONU se reunió para estudiar el problema y exigió la retirada incondicional de las tropas iraquíes. Ante la negativa a retirarse, a pesar de la mediación de la URSS, la ONU autorizó el uso de los medios necesarios para obligar a que Irak evacuase Kuwait. • En enero de 1990 el presidente estadounidense lanzó un ultimátum a Irak para que retirase sus tropas. Cuando venció el ultimátum, comenzó el ataque aliado, la llamada «operación Tormenta del Desierto». En poco más de cuarenta días Kuwait fue liberado y se ocupó parte del territorio iraquí. • Tras la guerra, Irak sufrió un duro embargo económico que padeció la población civil y su espacio aéreo quedó controlado por los Estados Unidos y el Reino Unido, las dos potencias que más tropas habían aportado a la guerra. Doc. 12 La idea del presidente Bush para enfrentarse al problema de la invasión de Kuwait por el Irak de Sadam Husseim era la de la colaboración de una gran cantidad de países coordinados por la ONU, lo que se conoce como el multilateralismo. Doc. 13 • El Consejo de Seguridad de la ONU propugnaba la inspección para que Irak cumpliera las condiciones que le habían sido impuestas, y advertir de que el incumplimiento de sus obligaciones tendría consecuencias; es decir, la ONU se decantó por la vía diplomática. • La ONU amenazaba con una intervención pero no de manera inmediata, sino que defendía agotar hasta el límite las acciones diplomáticas. Doc. 14 • La imagen del documento muestra el derribo de una estatua de Sadam Hussein en Bagdad, mientras los soldados estadounidenses y un grupo de personas contemplan la escena. • El derribo de la estatua de Sadam Hussein tenía como objetivo significar la caída del régimen dictatorial que este lideraba. • La estatua tenía un gran tamaño y era una muestra de la omnipresencia del líder y del culto a la personalidad del dirigente, algo corriente en distintos tipos de dictaduras y regímenes autoritarios. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 Doc. 15 Doc. 24 • Tras la guerra, EE.UU. tuvo que hacer frente a los ataques a las tropas de la coalición que invadió Irak y especialmente contra los estadounidenses. • Aunque Bélgica tuvo conocimiento en 1992 de que se preparaban disturbios étnicos en Ruanda, no hizo nada al respecto e incluso favoreció los enfrentamientos entre hutus y tutsis de 1993 y 1994. • La frase de Eric Hobsbawm se refiere a que hay que desconfiar de las acciones altruistas de las grandes potencias, porque actúan en beneficio propio. • La ONU no impidió el conflicto puesto que cuando comenzaron las matanzas evacuó el terreno y dejó desprotegidas a las futuras víctimas. Doc. 16 Los nuevos Estados que se han formado a raíz de la desintegración de Yugoslavia han sido Eslovenia, Croacia, BosniaHerzegovina, Serbia, Macedonia y, recientemente, Montenegro y Kosovo, que se han independizado de Serbia. Doc. 25 Doc. 17 • El ejército serbio adujo que defendería a los serbios de BosniaHerzegovina de la violencia de croatas y bosnios para invadir Bosnia-Herzegovina. • La existencia de niños soldados se debe a dos factores fundamentales: – Por un lado, el secuestro de niños para enrolarlos en las guerrillas. – Por otro, el alistamiento voluntario de los niños que se produce cuando han presenciado las atrocidades de los conflictos o cuando han perdido a sus familias. • A partir de ese momento, los serbios de Bosnia comenzaron a perseguir a la población croata y musulmana. • Los niños soldados tienen valor militar en los países subdesarrollados, especialmente en África, porque se trata de instrumentos baratos y reemplazables. Doc. 18 Doc. 26 • Al finalizar la guerra, Bosnia-Herzegovina quedó integrada por dos entidades autónomas: la federación croata-musulmana y la república serbia de Bosnia-Herzegovina. • Los principales focos de conflicto se encuentran en el África subsahariana: • Se trata de un Estado débil porque las diferencias entre las distintas comunidades siguen sin superarse. Doc. 19 • Los conflictos de la antigua Yugoslavia provocaron numerosos desplazados porque se produjeron frecuentes episodios de limpieza étnica que comportaron la tortura y el asesinato de numerosas personas de las distintas comunidades. • Respuesta libre. Doc. 20 Básicamente dos fueron las causas de la intervención rusa en Chechenia: – La riqueza petrolífera de la región, lo que le da un gran valor para Rusia. – El interés por la seguridad, al ser una región próxima a dos grandes rivales de Rusia como son Turquía e Irán. Doc. 21 • Los conflictos armados en la región del Cáucaso se han producido en Rusia (contra los independentistas chechenos), en Georgia y en Azerbaiyán. • El conflicto entre Azerbaiyán y Armenia se produjo por la región de Nagorno-Karabaj, una región integrada en el territorio azerbaijano que fue conquistada por Armenia. El conflicto en Osetia del Sur se produjo porque se negó a su asimilación a la población mayoritaria de Georgia (Estado al que pertenece) y quería integrarse en Osetia del Norte que pertenece a Rusia. Doc. 22 El ejército ruso apoyó a los opositores rusos que se enfrentaban al gobierno nacionalista de Dudáev. Por su parte los chechenos emplearon como método de lucha frente a los rusos los atentados terroristas. Doc. 23 Ellen Johnson-Sirleaf fue la primera mujer en dirigir un Estado africano. – En el Sahel, en Chad y Sudán. – En el golfo de Guinea, en Liberia y Ghana. – En el África central, en la República Centroafricana, Ruanda y Burundi. – En el este de África, en Somalia y Kenia. – En el sur de África, en Angola, Malawi y Mozambique. • La mayoría de los conflictos se dan en zonas que padecen malnutrición crónica y hambrunas. Respuesta libre. Doc. 27 • El documento aporta una aproximación a la expresión de terrorismo al que califica de «actos criminales con fines concebidos o planeados para provocar un estado de terror en la población en general». • La ONU rechaza categóricamente cualquier tipo de justificación para el terrorismo, aunque señala algunos factores que pueden beneficiar la captación de simpatizantes y miembros por parte de los grupos terroristas: – Las aflicciones, la frustración, los agravios y la desesperanza que llevan a algunas personas a cometer asesinatos e incluso a inmolarse para cometerlos. – También señala la ONU, como factores del terrorismo, el colonialismo, el racismo, las violaciones de los derechos humanos y la restricción de las libertades fundamentales. Doc. 28 El terrorismo anarquista del siglo XIX presentaba dos rasgos en común con el terrorismo actual: la utilización de explosivos y buscar el impacto en la sociedad a través de la difusión de los atentados en los medios de comunicación. Doc. 29 • El origen geográfico de las Brigadas Rojas estaba en el norte industrializado de Italia y su caldo de cultivo se hallaba entre los obreros, los empleados públicos, los profesores y los estudiantes. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) 93 lOMoARcPSD|6457828 Solucionario • Las Brigadas Rojas actuaron procurando radicalizar los conflictos laborales, poniendo bombas a los directivos de las empresas o llevando a cabo sabotajes en estas. Su golpe más espectacular fue el secuestro del líder de la Democracia Cristiana italiana Aldo Moro. Doc. 30 El autor considera extremistas a los miembros de Al-Qaeda por su gran disposición a convertirse en mártires y porque se consideran a sí mismos los verdaderos creyentes, de cuya lucha depende el futuro del islam y del mundo. Doc. 31 Al-Qaeda aprovecha la globalización en un doble sentido: – Se aprovecha del desarrollo tecnológico, especialmente de las tecnologías de la comunicación, para difundir su mensaje y sus instrucciones. – La facilidad de movimiento actual le permite ampliar su militancia de forma dispersa por todo el mundo. Doc. 32 • La mayor parte de los atentados cometidos por grupos islámicos se ha producido en Oriente Medio, en parte por la inestabilidad de la zona. • La expresión «terrorismo internacional» es correcta, porque el terrorismo radical islámico actúa en multitud de países. • Los fondos enviados por los emigrantes a sus países de origen son muy beneficiosos para estos porque aportan gran cantidad de divisas que enriquecen su economía. • Los capitales invertidos en el Tercer Mundo provienen de forma predominante de las empresas privadas con sede en países del mundo desarrollado. Estas empresas invierten en estos países porque tienen una mano de obra barata y porque los gobiernos facilitan sus inversiones mediante medidas fiscales. Doc. 40 • La imagen es característica de la situación del Tercer Mundo: un modo de vida tradicional y poco competitivo que representa la mujer con el cubo y la gallina, que coexiste con el mundo globalizado que representa el cartel anunciando un negocio de Internet, fax, etc. (seguramente se trata de un locutorio para hablar con los familiares que emigraron al mundo desarrollado o para el uso de turistas). • Es un buen ejemplo de los efectos de la globalización y de cómo esta llega a todos los rincones de la Tierra, al margen del nivel de desarrollo. Por los servicios de Internet, fax, etc. Doc. 41 Docs. 33 y 34 • Por el desconcierto que provocaron los atentados contra el World Trade Center y por el temor a nuevos atentados. • A parte de ocasionar víctimas, los terroristas buscaban la publicidad inherente a un atentado de esa magnitud. Doc. 35 • La única causa que se cita en el texto como provocadora de los Estados fallidos es la inestabilidad provocada por la guerra civil. • La mayoría de los Estados fallidos se encuentran en África, en este caso porque su situación deriva de las consecuencias de los procesos de descolonización. Doc. 36 • Los principales focos de producción de drogas ilegales son: – México, Colombia, Perú y Bolivia, en América Latina. – Marruecos y los países del golfo de Guinea, en África. – Afganistán y Paquistán, en Asia central. – Myanmar, Tailandia, Laos y Vietnam, en el sudeste asiático. • Los principales consumidores de drogas ilegales son los países desarrollados. Doc. 37 • Porque constituyen un «medio barato de adquirir un potencial de destrucción masiva». • Actividad libre. Docs. 38 y 39 • Los dos diagramas lineales nos informan sobre los flujos financieros en los últimos años. En el primer gráfico se puede ver cómo las divisas enviadas por los emigrantes han crecido en los países 94 emisores de emigrantes, especialmente en China y México. El segundo diagrama nos muestra el crecimiento de la inversión privada en los países del Tercer Mundo. • Las principales bolsas del mundo se localizan en los países desarrollados de América del Norte, Europa y Japón. • Las bolsas siguen el desplazamiento horario a lo largo de un día; la apertura se inicia en Asia con las importantes bolsas de Tokio y Hong Kong, continúa con la apertura de las bolsas europeas y finaliza con las bolsas americanas, cuyos centros financieros se encuentran en la costa este. Se puede decir así que existe un mercado continuo a lo largo de las veinticuatro horas del día. Doc. 42 • Las regiones del mundo donde se llevan a cabo las mayores inversiones mundiales son EE.UU. y Europa. Esto se debe a que son las zonas más desarrolladas del mundo. • Las inversiones exteriores de África son nulas debido a su profundo subdesarrollo y las inversiones internacionales en el continente, aunque han crecido en más de un 100 %, son muy escasas y solo alcanzaban en 2003 los 8,3 miles de millones de dólares. Japón, al ser una gran potencia, tiene una fuerte inversión exterior y recibe menos capitales de otros países; su volumen es muy alto para ser un solo país. Doc. 43 • Los mayores flujos comerciales se dan entre las regiones desarrolladas del planeta: EE.UU., Europa occidental y el Extremo Oriente asiático. Además, hay que destacar las estrechas relaciones comerciales entre América del Norte y Latinoamérica. • El papel de África en el comercio de mercancías mundial es residual y su mayor flujo comercial se produce con Europa. Doc. 44 La llegada a Europa de inmigrantes procedentes de África en cayucos se debe a que quieren escapar de la miseria del continente africano, pero como la emigración legal a Europa es sumamente difícil deben utilizar estos métodos ilegales. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 Doc. 45 • La tendencia general que muestra la tabla estadística es la de un crecimiento económico sostenido. • Europa del este fue la zona que experimentó un menor crecimiento económico entre 1983 y 1993, que fue negativo y algo excepcional, ya que los demás índices son positivos. La razón fue la crisis de los países de la órbita soviética. • La región con un mayor crecimiento en las dos últimas décadas fue Asia, impulsada sobre todo por el crecimiento de China, la India y los países emergentes de Extremo Oriente. Doc. 46 • La tendencia general de la desigualdad en el mundo es positiva (línea azul), ya que la desigualdad disminuye al aproximarse al 0. • Si excluimos China e India (líneas roja y verde), la situación es la contraria, la igualdad disminuye en 5 o 6 décimas. • Este cambio se debe al extraordinario peso demográfico de los dos países más poblados de la Tierra. • El crecimiento de los países libres y democráticos se acelera a partir de 1993 con la desaparición del bloque soviético. Doc. 52 • Los países con regímenes menos democráticos se concentran en Asia y África especialmente, donde las democracias constituyen la excepción. • Tres son los factores que explican esta concentración: – Desde el punto de vista socioeconómico, el principal factor es el subdesarrollo, que impide la creación de regímenes democráticos estables en estas regiones del globo. – Desde el punto de vista histórico, la herencia del comunismo es notable en diferentes Estados de Europa (entre ellos Rusia) y en Asia la pervivencia de regímenes comunistas en China e Indochina. – Desde el punto de vista religioso, la influencia del integrismo tiene un papel significativo en el fracaso de la democracia en Oriente Medio. Doc. 47 Doc. 53 • La crisis agraria de los países subdesarrollados se debe a la práctica del dumping que llevan a cabo los países desarrollados, los cuales dan subsidios a sus agricultores, con lo que inundan los mercados de materias primas internacionales y provocan la caída de los precios. • Los artículos que se recogen en este extracto de la Declaración Universal de los Derechos Humanos son: • El problema social más importante es que disminuyen los ingresos de los agricultores de los países subdesarrollados hasta niveles ínfimos que no cubren los gastos de las familias. Doc. 48 • Los objetivos que se propone el Foro Social Mundial son intensificar la reflexión, realizar un debate democrático de ideas y elaborar propuestas para la construcción de una sociedad solidaria y sostenible. • La meta que se propone el Foro Social Mundial es alcanzar una globalización solidaria que respete los derechos humanos y el medio ambiente. Doc. 49 • La naturaleza caótica, contradictoria, confusa y poco realista del movimiento contra la globalización. • Vargas Llosa prevé que las propuestas más valiosas serán encauzadas por los mecanismos democráticos y que las demás serán abandonadas. Doc. 50 – El derecho a la vida (art. 3). – El derecho a la libertad (art. 3), que se refuerza en el art. 4 con la prohibición expresa de la esclavitud. – El derecho a la seguridad (art. 3). – La prohibición de la tortura o cualquier forma de trato degradante (art. 5). – El derecho a la igualdad legal (art. 7). Cabe señalar que los derechos proclamados en este documento son universales, por tanto propios de todas las personas, y obligan a todos los países que han firmado esta declaración. • Debe valorarse una respuesta positiva y argumentada. Doc. 54 • Presidente de Liberia que alcanzó el poder tras una lucha de guerrillas y que depuso y asesinó a su predecesor el dictador Samuel Doe y a miles de sus conciudadanos. • Debe valorarse una respuesta positiva y argumentada. Doc. 55 Al Jazira se creó en 1996 para combatir el monopolio informativo de Occidente, objetivo que logró al retransmitir la invasión aliada de Irak desde las líneas iraquíes. Al Jazira tiene una cobertura mundial. • La protesta contra la globalización es un acontecimiento importante por su repercusión social y mediática. Doc. 56 Respuesta libre. • Todos los años se realizan varios acontecimientos, como el de la fotografía, en el lugar en que se reúnen los grandes líderes financieros y políticos mundiales como el foro de Davos. La peticiones del movimiento antiglobalización se pueden resumir en la puesta en marcha de una globalización diferente, más solidaria y ecológica. Doc. 57 Doc. 51 • El gráfico muestra una tendencia al alza de los países libres, que ha aumentado en un 100 % al pasar de poco más de 40 países libres y democráticos en 1973 a más de 80 en 2003. • Las regiones que presentan un mayor número de sitios en Internet son EE.UU. y el resto de Norteamérica, el cono sur latinoamericano, Europa occidental, Oceanía y Japón. • Por el contrario, las zonas con menos sitios en Internet se encuentran en Asia y África. Esto se debe a que son zonas con un escaso nivel de desarrollo y con un escaso grado de libertad. Doc. 58 La principal diferencia entre la religiosidad de EE.UU. y de Europa es que es menos importante en las sociedades europeas 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) 95 lOMoARcPSD|6457828 Solucionario que en la estadounidense, pues los creyentes practican menos los ritos religiosos y hay un número mayor de no creyentes. Doc. 59 El papado de Juan Pablo II fue importante porque aumentó la influencia social y política de la Iglesia católica. – Un potencial tecnológico y científico enorme. – Su gran expansión cultural. 4. La creciente importancia internacional de China se basa en: Doc. 60 • Los principales flujos de inmigración a Europa proceden de Sudamérica, de África, tanto del Magreb como del África subsahariana, de la India y de Turquía. La razón de estos flujos hay que buscarla en dos motivos: la proximidad geográfica y el haber sido colonia europeas. • Los principales flujos de inmigración a EE.UU. proceden de Latinoamérica, debido a la proximidad geográfica, y del Extremo Oriente asiático. Doc. 61 La violencia de género es un problema relevante. Respuesta libre. Doc. 62 • El documento aporta varios elementos para sostener la afirmación de que las mujeres iraníes son ciudadanos de segunda: que su testimonio valga la mitad que el de un hombre en los tribunales, que tengan menos derechos que los varones o que necesiten el permiso de sus maridos para trabajar o viajar al extranjero. • La educación, según el documento, aporta a las mujeres iraníes un sentido de su propia identidad y les ayuda a evitar los matrimonios arreglados por sus padres. Doc. 63 El sector terciario. El principal factor que ha llevado a esta situación es la tecnificación de las actividades productivas, que ha hecho que disminuya la necesidad de mano de obra en los sectores secundario y primario, además de la mayor rentabilidad de los servicios. Cuestiones y actividades 1. Unipolar: Se refiere a la situación en que hay una única potencia militar y política, por contraposición al mundo bipolar de la Guerra Fría. (Se explica en el párrafo 1º del epígrafe 1.1 de la página 370.) Multilateralismo: Política internacional cuyas acciones cuentan con el respaldo de la ONU. (Se explica en el párrafo 2º del epígrafe 1.1 de la página 370.) – Su gran crecimiento económico, que la ha convertido en una de las mayores potencias económicas. – Sus crecientes inversiones en el exterior. – La posesión de armas nucleares. 5. • Los factores que limitan la hegemonía estadounidense son: – El elevado coste del esfuerzo militar que provoca un creciente déficit público. – La dificultad que plantea aplicar su capacidad militar no convencional a la resolución de conflictos mediante la fuerza, así como la creciente impopularidad de sus intervenciones, tanto en el exterior como entre los propios estadounidenses. – El creciente nacionalismo de las potencias regionales y de las emergentes. • Los principales problemas a los que se enfrenta la India son: – Entre los problemas exteriores destacan el litigio que mantiene con Paquistán por la región de Cachemira y el suministro energético, ya que cada vez necesita más energía para su crecimiento económico. – Los principales problemas internos son la gran desigualdad social y las confrontaciones étnicas y religiosas. 6. El cine, Internet, los medios de comunicación como la televisión, o el desarrollo de su tecnología, sus científicos y su literatura tienen un gran impacto en todo el mundo y es la principal forma de difusión de los valores estadounidenses. 7. Gran Serbia: Pretensión del nacionalismo serbio de formar un Estado en el que se integren todos los territorios donde viven serbios. (Se explica en el glosario de la página 378.) Limpieza étnica: Hacer de un territorio heterogéneo, desde el punto de vista demográfico, un territorio étnicamente homogéneo por medios violentos. Hutu: Grupo étnico de la región de los Grandes Lagos en África. Unilateralidad: Política dirigida en exclusiva por EE.UU. sin que este busque el apoyo de la ONU. (Se explica en el párrafo 1º del epígrafe 1.1 de la página 370.) Tutsi: Grupo étnico de la región de los Grandes Lagos en África. Potencias emergentes: Potencias regionales que debido a su importante crecimiento económico, se prevé que se conviertan en potencias mundiales; se refiere esencialmente a China e India. 8. Las principales guerras que se han producido en el mundo en las dos últimas décadas son: 2. La política internacional de EE.UU. a partir de 1990 se ha visto condicionada porque tras la Guerra Fría se ha convertido en la única superpotencia global, lo que se denomina un «mundo unipolar». En esta situación, la política estadounidense ha oscilado entre dos posiciones: el unilateralismo de intervenciones como la invasión norteamericana de Irak y el multilateralismo de la primera guerra del Golfo. 3. La hegemonía de EE.UU. se caracteriza por: – Una superioridad militar incuestionable. 96 – Una economía muy poderosa. Señor de la guerra: Líder guerrillero que dispone de un territorio bajo su dominio por medio del terror. – En Oriente Medio, las dos guerras del Golfo y la continuación del conflicto palestino. – En Asia central, la guerra de Afganistán. – En Europa, las guerras y el conflicto de Yugoslavia. – En África los conflictos son innumerables, pero cabe destacar el genocidio de Ruanda entre hutus y tutsis, el conflicto de Liberia o la guerra civil en Argelia. 9. • La invasión iraquí de Kuwait se produjo por una conjunción de factores entre los que cabe destacar la mala situación eco- 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 Solucionario – La reducción de la intervención del Estado en la economía. Todas estas características económicas de la globalización son contestadas por los movimientos antiglobalización que, más que oponerse a la globalización, plantean su desarrollo más atento a las necesidades humanas. Entre sus críticas y propuestas cabe destacar las siguientes: – Falta de transparencia de los organismos económicos mundiales. – Favorecer a los países subdesarrollados. – Desarrollo de organismos internacionales de justicia. – Respeto a los derechos de género. – Respeto al medio ambiente y búsqueda de un desarrollo sostenible con el respeto a la naturaleza. 19. En los últimos años se ha producido un gran crecimiento económico; sin embargo, en algunos casos la desigualdad entre países desarrollados y los más subdesarrollados ha aumentado, y también entre personas adineradas y pobres dentro de algunos países. En gran medida esto se debe al modelo de crecimiento económico que se ha elegido: – Aunque algunos países tradicionalmente del Tercer Mundo están experimentando grandes tasas de crecimiento y una acelerada industrialización (China, India, Brasil, etc. ), los países más pobres, especialmente los del África subsahariana, han empeorado su situación relativa en comparación con el resto debido a las prácticas comerciales, ya que se han inundado de mercancías los países subdesarrollados, que no pueden vender sus productos de forma competitiva debido al proteccionismo de los países desarrollados. – Las diferencias dentro de algunos países entre los ricos y los pobres han aumentado debido a la debilidad del Estado de bienestar. 20. La globalización tiene serias consecuencias sobre los Estados nacionales, hasta el punto de que se habla de la crisis del Estado nacional, en el que hasta ahora se basaba la geopolítica mundial, y que se debe a los siguientes factores: – La gran capacidad económica de las empresas multinacionales puede condicionar las decisiones de los Estados, pues en ocasiones su capacidad económica es menor que la de las mayores empresas multinacionales. – El predominio de la ideología liberal que hace que prevalezcan las consideraciones económicas sobre las cuestiones sociales. – El creciente poder de los organismos supranacionales. 21. • El desarrollo de las tecnologías de la información (Internet, informática, telecomunicaciones, etc.) ha sido fundamental para el desarrollo de la globalización porque ha permitido organizar la producción a escala global y mover los capitales de un punto a otro del planeta de forma instantánea. • Porque el movimiento antiglobalización es una unificación de movimientos, que se coordinan para acciones puntuales, pero que carece de una dirección centralizada y de unos líderes visibles. 22. Respuesta libre. 98 23. Jurisdicción: Territorio sobre el que un tribunal tiene capacidad para actuar. Crímenes de guerra: Violación de los derechos humanos durante un conflicto. Ideología: Conjunto de planteamientos y formas de pensar que inspiran una opción política o religiosa. Derechos humanos: Conjunto de derechos inalienables del ser humano que se reconocen en la Declaración Universal de los Derechos del Hombre firmada por los miembros de la ONU. Estado de Derecho: Estado que se rige por los principios legales que se recogen en una constitución. 24. Los principales rasgos de la democracia liberal son: – El sufragio universal. – El Estado de Derecho. – El respeto a los derechos humanos. 25. Los principales modelos políticos que se han opuesto a la democracia liberal han sido: – El absolutismo entre los siglos XVIII y XIX: régimen político basado en la omnipotencia de un rey que en teoría tenía en sus manos todos los resortes del poder, aunque en la práctica debía compartirlo con otros poderes (nobleza, ciudades, etc.) porque no disponía de suficiente administración estatal para alcanzar todo su territorio. – El fascismo y el comunismo durante el siglo XX: dos tipos de regímenes de carácter totalitario en los que el Estado poseía un poder absoluto y regulaba todos los aspectos de la vida pública y privada de las personas; se caracterizaron en ambos casos por una despiadada persecución de cualquier disidencia y por los desmanes sociales y políticos que llevaron a cabo. – Dictaduras de diverso tipo, que no llegaron al grado de totalitarismo de los regímenes fascistas o comunistas, pero que negaban la democracia en todos sus aspectos. – En la actualidad, el modelo teocrático y los regímenes autoritarios (fundamentalmente conservadores) son las principales opciones políticas que se oponen a la democracia liberal; son típicos de algunos países musulmanes, aunque no son exclusivos de ellos. 26. Respuesta libre. 27. La respuesta puede obtenerse mediante la consulta de la siguiente página web: http://www.es.amnesty.org/ 28. Sociedad red: Impacto provocado por Internet en la transmisión de noticias y conocimientos. Pensamiento único: Estado actual del pensamiento que carece de alternativa global a la situación social, económica y política. 29. • Los rasgos generales de la nueva religiosidad que se ha desarrollado en los últimos tiempos son: – La aparición de nuevas creencias (orientalismo, magia, etc.). Esta diversidad del hecho religioso se ha producido en el contexto de los regímenes democráticos. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 Solucionario – La reducción de la intervención del Estado en la economía. Todas estas características económicas de la globalización son contestadas por los movimientos antiglobalización que, más que oponerse a la globalización, plantean su desarrollo más atento a las necesidades humanas. Entre sus críticas y propuestas cabe destacar las siguientes: – Falta de transparencia de los organismos económicos mundiales. – Favorecer a los países subdesarrollados. – Desarrollo de organismos internacionales de justicia. – Respeto a los derechos de género. – Respeto al medio ambiente y búsqueda de un desarrollo sostenible con el respeto a la naturaleza. 19. En los últimos años se ha producido un gran crecimiento económico; sin embargo, en algunos casos la desigualdad entre países desarrollados y los más subdesarrollados ha aumentado, y también entre personas adineradas y pobres dentro de algunos países. En gran medida esto se debe al modelo de crecimiento económico que se ha elegido: – Aunque algunos países tradicionalmente del Tercer Mundo están experimentando grandes tasas de crecimiento y una acelerada industrialización (China, India, Brasil, etc. ), los países más pobres, especialmente los del África subsahariana, han empeorado su situación relativa en comparación con el resto debido a las prácticas comerciales, ya que se han inundado de mercancías los países subdesarrollados, que no pueden vender sus productos de forma competitiva debido al proteccionismo de los países desarrollados. – Las diferencias dentro de algunos países entre los ricos y los pobres han aumentado debido a la debilidad del Estado de bienestar. 20. La globalización tiene serias consecuencias sobre los Estados nacionales, hasta el punto de que se habla de la crisis del Estado nacional, en el que hasta ahora se basaba la geopolítica mundial, y que se debe a los siguientes factores: – La gran capacidad económica de las empresas multinacionales puede condicionar las decisiones de los Estados, pues en ocasiones su capacidad económica es menor que la de las mayores empresas multinacionales. – El predominio de la ideología liberal que hace que prevalezcan las consideraciones económicas sobre las cuestiones sociales. – El creciente poder de los organismos supranacionales. 21. • El desarrollo de las tecnologías de la información (Internet, informática, telecomunicaciones, etc.) ha sido fundamental para el desarrollo de la globalización porque ha permitido organizar la producción a escala global y mover los capitales de un punto a otro del planeta de forma instantánea. • El movimiento antiglobalización es una unificación de movimientos porque reúne a muchas ONG, que se coordinan para acciones puntuales, pero que carece de una dirección centralizada y de unos líderes visibles. 22. Respuesta libre. 98 23. Jurisdicción: Territorio sobre el que un tribunal tiene capacidad para actuar. Crímenes de guerra: Violación de los derechos humanos durante un conflicto. Ideología: Conjunto de planteamientos y formas de pensar que inspiran una opción política o religiosa. Derechos humanos: Conjunto de derechos inalienables del ser humano que se reconocen en la Declaración Universal de los Derechos del Hombre firmada por los miembros de la ONU. Estado de Derecho: Estado que se rige por los principios legales que se recogen en una constitución. 24. Los principales rasgos de la democracia liberal son: – El sufragio universal. – El Estado de Derecho. – El respeto a los derechos humanos. 25. Los principales modelos políticos que se han opuesto a la democracia liberal han sido: – El absolutismo entre los siglos XVIII y XIX: régimen político basado en la omnipotencia de un rey que en teoría tenía en sus manos todos los resortes del poder, aunque en la práctica debía compartirlo con otros poderes (nobleza, ciudades, etc.) porque no disponía de suficiente administración estatal para alcanzar todo su territorio. – El fascismo y el comunismo durante el siglo XX: dos tipos de regímenes de carácter totalitario en los que el Estado poseía un poder absoluto y regulaba todos los aspectos de la vida pública y privada de las personas; se caracterizaron en ambos casos por una despiadada persecución de cualquier disidencia y por los desmanes sociales y políticos que llevaron a cabo. – Dictaduras de diverso tipo, que no llegaron al grado de totalitarismo de los regímenes fascistas o comunistas, pero que negaban la democracia en todos sus aspectos. – En la actualidad, el modelo teocrático y los regímenes autoritarios (fundamentalmente conservadores) son las principales opciones políticas que se oponen a la democracia liberal; son típicos de algunos países musulmanes, aunque no son exclusivos de ellos. 26. Respuesta libre. 27. La respuesta puede obtenerse mediante la consulta de la siguiente página web: http://www.es.amnesty.org/ 28. Sociedad red: Impacto provocado por Internet en la transmisión de noticias y conocimientos. Pensamiento único: Estado actual del pensamiento que carece de alternativa global a la situación social, económica y política. 29. • Los rasgos generales de la nueva religiosidad que se ha desarrollado en los últimos tiempos son: – La aparición de nuevas creencias (orientalismo, magia, etc.). Esta diversidad del hecho religioso se ha producido en el contexto de los regímenes democráticos. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) lOMoARcPSD|6457828 – Vinculación de la religiosidad con un pensamiento político conservador. – La pérdida de peso político y social de los trabajadores tradicionales (agricultores y obreros industriales). – Utilización de las nuevas tecnologías por las organizaciones religiosas. – La tecnificación de todos los sectores económicos. – El control de la información se ha convertido en un rasgo importante del poder social. • La crisis de los partidos políticos se debe en gran medida a la falta de debate ideológico entre estos. 30. • El uso de Internet ha modificado la sociedad y la cultura al haberse hecho imprescindible para el trabajo, el estudio o el ocio. Es un potente elemento democratizador, pues se trata de un medio de comunicación de masas que permite a los individuos ser emisores y no solo meros receptores. • El renacimiento religioso es un hecho que comenzó a crecer a partir de los años setenta del siglo pasado; puede ser una respuesta a la creciente globalización y sus características más importantes son la aparición de nuevas creencias (orientalismo, magia, etc.), la vinculación de la religiosidad con un pensamiento político conservador y la utilización de las nuevas tecnologías por las organizaciones religiosas. 31. Inmigración ilegal: Inmigración que se lleva a cabo sin la autorización de los países receptores, que se han blindado ante el creciente número de desplazamientos. Los inmigrantes se encuentran desprotegidos y a merced de mafias que controlan sus desplazamientos y su posterior estancia en los países desarrollados. – La aparición de una sociedad consumista. 34. Respuesta libre. 35. Actividad libre. 36. PERIODOS Primera guerra del Golfo (1990-1991) Invasión de Afganistán por EE.UU. y aliados (2001) Segunda guerra del Golfo (2003-2005) Atentado a las Torres Gemelas (2001) Guerra de Bosnia-Herzegovina (1992-1995) Independencia de Croacia y Eslovenia (1991) Guerra de Kosovo (1998-2002) Elecciones libres en Liberia (2005) Guerra de Nagorno-Karabaj (1988) Guerra de Chechenia (1993-1996) 32. • Dos son las razones que explican el fenómeno de la inmigración ilegal: – Por un lado, el aumento de los movimientos migratorios en el mundo debido a las crecientes diferencias entre muchos países subdesarrollados y los países desarrollados. – Por otro, las medidas que toman los países desarrollados para impedir que los inmigrantes entren en el país sin su autorización. • Tres son los factores que han permitido a la mujer acceder a una mayor igualdad: – La obtención del derecho de voto. – La incorporación al mercado laboral. – El acceso a mayores niveles de formación. 33. • Los movimientos migratorios actuales se caracterizan por ser migraciones internacionales de carácter económico y se dan fundamentalmente entre los países subdesarrollados (emisores) y los países desarrollados (receptores). • Los principales rasgos de la sociedad postindustrial son: – El predominio del sector terciario. Atentados del 11-M en Madrid (2004) Creación de la Corte Penal Internacional (1998) Sector cuaternario: Expresión que se refiere a la porción del sector terciario de más alta cualificación; incluye la investigación, la educación, las finanzas, etc. Discriminación positiva: Medidas tomadas por un gobierno para favorecer a un colectivo marginado o desprotegido. Genocidio de Ruanda (1994) Protestas contra la reunión de la OMC en Seattle (1999) Migración internacional: Desplazamiento de personas que atraviesan una frontera. Violencia de género: Violencia cometida contra las mujeres por motivos machistas. ACONTECIMIENTOS Foro de Porto Alegre (2001) 37. • El país con mayor número de emigrantes en España es Marruecos, pero el continente que aporta mayor número de inmigrantes es Europa. • La gráfica muestra el aumento de la inmigración en España desde 1999 a 2007. Esta evolución se debe a dos motivos fundamentalmente: la necesidad de mano de obra de la economía española y la situación de subdesarrollo de los países de origen de la mayoría de los inmigrantes. • La inmigración comunitaria supone el 42,8 %. Hay que distinguir dos tipos de inmigración procedente de países de la UE. Por un lado está la inmigración procedente de países altamente desarrollados (Reino Unido, Alemania, etc.), que es una migración típica de países desarrollados, en la que predominan los ancianos que vienen a retirarse a España por razones de clima, y la inmigración de países de la UE con bajo nivel de renta, como es el caso de Rumania, que sigue los mismos patrones que la inmigración extracomunitaria. 38. • En la bolsa se compran productos financieros, como acciones de empresas. • Las numerosas pantallas que hay en las bolsas son para poder conocer la evolución de otras bolsas del mundo. Además de las pantallas son necesarios para la actividad bursátil ordenadores conectados a la Red. • Sí, aunque más bien las demás bolsas estarán conectadas con la de Nueva York. La razón es conocer la evolución bursátil a lo largo de las veinticuatro horas del día. 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected]) 99 lOMoARcPSD|6457828 Solucionario • Las bolsas son el mejor exponente de la globalización porque trabajan con productos financieros, y estos son los que más liberalizados están y, por lo tanto, las bolsas son un magnífico exponente de la globalización. 39. • El enorme gasto armamentístico de Estados Unidos se corresponde con el papel predominante de este país en el contexto de las relaciones internacionales. • El armamento nuclear es el más caro de producir y mantener, aunque la mayoría del gasto en defensa de Estados Unidos se destina a armamento convencional. • El gasto de Corea del Sur se puede explicar por la tensión militar constante que mantiene con su vecino Corea del Norte. El gasto de Arabia Saudí se explica debido a la inmensa riqueza de ese país. • Japón también es un país rico. 40. Actividades libres. 41. (Se explica en el 1er párrafo del documento 69.) sarrollados con economías emergentes, que son los principales receptores de las filiales creadas por la deslocalización empresarial. Entre los perdedores se pueden mencionar a los trabajadores de los países desarrollados que pierden sus empleos cuando las empresas para las que trabajan deciden trasladarse a otros países más rentables. Los ganadores y los efectos positivos de la deslocalización empresarial se citan en el documento 71: los consumidores, que se benefician de productos mejores y más baratos; los países subdesarrollados que ven crecer sus economías y conocimientos gracias a la globalización; la innovación tecnológica, impulsada por el aumento de la competencia, etc. 43. Principalmente, con un aumento de las inversiones en el exterior, más acusado desde 1999. No, se han incrementado. 44. Fundamentalmente, los nuevos países industrializados de Asia: China, India, Tailandia, Filipinas y Malaysia; Rusia; los países de Europa del Este e Irlanda; en Oceanía, Australia; en África, la República Sudafricana; y en el continente americano, Canadá, México y Brasil. 42. Afecta a casi todos los países del mundo, principalmente a los países desarrollados, sede de la mayoría de las empresas que deslocalizan sus procesos productivos, y los países subde- 100 쮿 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 Descargado por andrea chippirraz ([email protected])
