AZUL GUÍA DEL MAESTRO AZUL EL ABUELO DEL BOSQUE HERNÁN GARRIDO-LECCA Planeta azul | 5 GUÍA DE TRABAJO EN EL AULA 8 I. OBJETIVOS GENERALES DE LA GUÍA 9 II. FICHA TÉCNICA 11 III. EXPLORACIÓN Y MOTIVACIÓN 14 IV. LEER Y COMPRENDER 17 V. ANÁLISIS DE PERSONAJES 18 VI. SOBRE EL ENTORNO SOCIAL DE LA OBRA 22 VII. ACTIVIDADES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS 26 VIII. CONCLUSIONES HER NÁ N GARR IDO -LECC A 7 EL ABUELO DEL BOSQUE A ZUL Planeta azul | 7 GUÍA DE TRABAJO EN EL AULA HER NÁ N GARR IDO -LECC A Las actividades apuntan a analizar los distintos niveles de lectura que puede tener un texto: literal, inferencial y propositivo. Por lo tanto, elaborar la ficha bibliográfica, escribir la sinopsis, hallar los enlaces internos, la estructura narrativa, la contextualización, la transversalidad, entre otros aspectos, hará que cobre aún más sentido para los estudiantes internarse en la lectura de la obra literaria como lo propone PLANETA LECTOR. EL ABUELO DEL BOSQUE Estimado docente, la guía de control de lectura que le entregamos está diseñada para que el estudiante la resuelva en el aula bajo su orientación. Aplique las actividades que más convengan al desarrollo de su clase y estimule a sus alumnos a participar activamente de la lectura de este libro. Fomente sus ganas de profundizar en la lectura del texto para que se convierta en un acto de disfrute, de viaje al imaginario, de reflexión, de consulta en otras fuentes y de adquisición de nuevos conocimientos. 8 | Colección I. OBJETIVOS GENERALES DE LA GUÍA 1. Lograr que los alumnos descubran el valor que tiene el texto escrito; lo que este les puede ofrecer como medio para responder preguntas y resolver problemas; conocerse a sí mismos y a los demás; desarrollar criterios sólidos sobre las cosas que suceden a su alrededor; y disfrutar de un viaje imaginario a través del mundo representado en los libros. 2. Colaborar con los alumnos para que alcancen mejores niveles de lectura y lean obras cada vez más enriquecedoras. 3. Contribuir a que los alumnos aprendan a elegir sus lecturas y a conocer y justificar sus intereses. 4. Procurar que los alumnos desarrollen las competencias adecuadas para su nivel, según los ejes transversales de los programas escolares. Planeta azul | 9 II. FICHA TÉCNICA Sobre el autor HERNÁN GARRIDO-LECCA (Lima, Perú) Nació en 1960 en Lima. Es economista, escritor, inventor y productor de cine. Tiene Maestría en Administración en Harvard, Maestría en Ciencia y Tecnología en el MIT y Doctorado en Economía Aplicada en la Universidad de Sevilla. Completó estudios de Maestría en literatura en San Marcos. Ha sido dos veces ministro de estado y ejercido el periodismo escrito, radial y televisivo. Es autor de literatura para niños y ha publicado más de veinte libros, obteniendo varios premios literarios. Sobre la obra Número de páginas: 44 HER NÁ N GARR IDO -LECC A Sinopsis: El abuelo del bosque nos narra las vivencias de un niño que vive en la Amazonía con su abuelo Juan, reconocido chamán de la comunidad. A través de la observación de la naturaleza, y largas charlas y paseos con su nieto, el sabio le transmitirá sus conocimientos, pues este un día será el chamán de su comunidad. EL ABUELO DEL BOSQUE Género: Narrativa. 10 | Colección ¿Por qué leer?: En la cultura amazónica, especialmente en el chamanismo, se cree que todo lo que existe en la naturaleza está vivo, y por lo tanto, tiene alma. La historia de Manuel y su abuelo nos recuerda la riqueza e identidad de nuestra cultura ancestral, la cual se trasmite de padres a hijos, o de abuelos a nietos. Las nuevas generaciones mantienen vivas sus tradiciones con la misma responsabilidad y respeto que tuvieron los antepasados. Aprender y valorar los conocimientos de los más sabios y antiguos de la comunidad es la mejor herencia que se puede recibir. Valores: amor, identidad, familia, libertad. Áreas relacionadas: arte y cultura, desarrollo personal, ciencias sociales, comunicación. Planeta azul | 11 III. EXPLORACIÓN Y MOTIVACIÓN Antes de la lectura de la obra, podemos explorar el contenido de la obra, a partir de los saberes previos. Trabajar con los estudiantes las siguientes actividades: 1. Mis abuelos HER NÁ N GARR IDO -LECC A EL ABUELO DEL BOSQUE Antes de iniciar la lectura, debes saber que en el libro encontramos una importante relación de abuelo y nieto. Lleva a clase una foto en la que aparezca con alguno de tus abuelos o abuelas y comparte con tus compañeros alguna anécdota vivida o lo que sepas de ellos. 12 | Colección 2. Veo, veo… O LECCIÓ NET • • P LA A • C N • Observa la ilustración de la tapa del libro y responde las siguientes preguntas: LE C C IÓ EL ABUELO DEL BOSQUE EL ABUELO DEL BOSQUE HERNÁN GARRIDO-LECCA ILUSTRACIONES DE ELIZABETH BUILES HERNÁN GARRIDO-LECCA Desde 8 años CODIGO DE BARRAS ILUSTRACIONES DE ELIZABETH BUILES EL ABUELO DEL BOSQUE • HER NÁ N GARR IDO LECC A El abuelo del bosque nos narra las vivencias de un niño que vive en la Amazonía con su abuelo Juan, reconocido chamán de la comunidad. A través de la observación de la naturaleza, y largas charlas y paseos con su nieto, el sabio le transmitirá sus conocimientos, pues este un día será el chamán de su comunidad. AZUL O N • C • AZUL 26 ¿En qué bosque crees que se desarrolla la historia? ¿Por qué? Planeta azul | 13 ¿Quién crees que es el protagonista? ¿Qué vestimenta lleva el abuelo? ¿Significa algo? HER NÁ N GARR IDO -LECC A EL ABUELO DEL BOSQUE ¿Qué entiendes con el título “El abuelo del bosque”? ¿De qué crees que trata la historia? 14 | Colección IV. LEER Y COMPRENDER Durante la lectura, es importante revisar la comprensión del texto. Plantea las siguientes actividades. 1. Verdadero o falso Marca verdadero o falso, según lo consideres: 1. Según el abuelo, el arte del chamán es hablar constantemente y trasmitir los conocimientos. ( ) 2. El chamán conocía cada planta de cada rincón del monte y sabía qué debía tomar cada persona para curar sus males. ( ) 3. Los médicos y los chamanes tienen el mismo trabajo: cuidar que la gente no se enferme. ( ) 4. Una mañana, en el monte, Manuel y su abuelo vieron a una libélula azul nacer, volar y desaparecer. ( ) 5. Cuando Manuel cumplió catorce años le dijo a su abuelo que quería ser chamán como él. ( ) 6. El abuelo se opone a la decisión de Manuel y se niega a convertirlo en su aprendiz. ( ) Planeta azul | 15 2. ¿Qué entiendo? Lee los siguientes textos. Interpreta las líneas subrayadas y marca la respuesta que consideres correcta: I. Hasta el río parece querer detenerse, pero sabe que no puede. Los árboles se sienten llenos de animales en silencio. ( ) Manuel se siente muy triste ( ) Hay mucho viento alrededor de Manuel ( ) Un grupo de animales observan a Manuel desde los árboles ( ) El chamán cura las enfermedades de las personas ( ) El chamán enseña a las personas a estar sanas ( ) El chamán investiga las enfermedades de las personas HER NÁ N GARR IDO -LECC A Él sonrió y me dijo: «El médico y el chamán tienen trabajos distintos. El trabajo del médico es que la gente no se enferme; el del chamán es que se desenferme. EL ABUELO DEL BOSQUE II. 16 | Colección III. Lo fui a ver, y era como si muchos tiempos se hubiesen arrejuntado sobre él. ( ) El abuelo no tenía edad. ( ) El abuelo estaba muy enfermo. ( ) El abuelo había envejecido. Planeta azul | 17 V. ANÁLISIS DE PERSONAJES 1. Aprendí… El abuelo de Manuel era un chamán muy famoso y querido por la comunidad. Por eso, cuando Manuel creció, decidió que quería ser como su abuelo, y aprender todo sobre el chamanismo. Completa el mapa conceptual de Manuel con las enseñanzas más importantes de su abuelo. HER NÁ N GARR IDO -LECC A EL ABUELO DEL BOSQUE Del abuelo aprendí… 18 | Colección VI. SOBRE EL ENTORNO SOCIAL DE LA OBRA 1. El chamanismo Investiga un poco sobre la cultura del chamanismo y responde las siguientes preguntas: ¿Qué es un chamán? En nuestro país, ¿dónde se encuentran los chamanes? ¿Con qué otro nombre se les conoce a los chamanes? Planeta azul | 19 ¿Qué usan los chamanes para curar los males de las personas? HER NÁ N GARR IDO -LECC A EL ABUELO DEL BOSQUE ¿Conoces la historia de algún chamán peruano famoso? Escríbela brevemente. 20 | Colección 2. En mi época… Se dice que los mejores maestros son los abuelos, porque ellos han vivido mucho y saben muchas cosas. Hace muchos años, nuestros abuelos fueron niños y jóvenes también, pero vivían en un mundo diferente al nuestro. Conversa con alguno de tus abuelos o con tus papás y averigua cómo eran las costumbres y tradiciones años atrás que, tal vez, hoy se están perdiendo: qué juegos usaban, qué ropas se ponían, cómo eran las fiestas de cumpleaños, cómo eran las reuniones familiares, qué música bailaban, qué platos cocinaban, qué cuentos contaban. Luego, presenta una exposición con el tema del que hayas conseguido más información o con el tema que más te haya gustado. 3. Pueblos amazónicos ¿Sabías que en nuestra Amazonía viven muchos pueblos de diferencias culturas, etnias y lenguas? Existen alrededor de 50 pueblos indígenas, y cada uno de ellos posee una rica cultura y tradición. En grupos, investiguen sobre uno de esos pueblos amazónicos y completen la siguiente ficha: Planeta azul | 21 ¿Cómo se llama la etnia? ___________________________ ¿Dónde viven? ___________________________________ ¿Cuál es el número de habitantes? ___________________ ¿Cuál es su origen? _______________________________ ¿Qué lengua hablan? ______________________________ ¿Qué actividades hacen? ___________________________ ¿Qué tradiciones mantienen? ________________________ HER NÁ N GARR IDO -LECC A EL ABUELO DEL BOSQUE Elabora un collage de imágenes sobre esta cultura: 22 | Colección VII. ACTIVIDADES DE PRODUCCIÓN DE TEXTO 1. Leyenda del Chullachaqui ¿Conoces la leyenda del Chullachaqui? ¿Dónde vive? ¿Cómo es? ¿Por qué la gente le teme? Investiga un poco sobre este personaje de la tradición amazónica peruana. Con tus palabras, redacta la leyenda del Chullachaqui y dibuja una escena de tu historia. HER NÁ N GARR IDO -LECC A EL ABUELO DEL BOSQUE Planeta azul | 23 24 | Colección 2. Con mis palabras Observa las ilustraciones y, con tus palabras, explica lo que ocurre según la historia. 23 8 12 17 HER NÁ N GARR IDO -LECC A EL ABUELO DEL BOSQUE Planeta azul | 25 34 26 | Colección VIII. CONCLUSIONES 1. Reflexionamos 1. ¿Te gustó la historia? ¿Por qué? 2. ¿Crees que los abuelos son sabios? ¿Por qué? 3. Los abuelos son, a menudo, grandes maestros. ¿Qué aprendiste de tus abuelos? Planeta azul | 27 2. Una carta para el abuelo HER NÁ N GARR IDO -LECC A EL ABUELO DEL BOSQUE Escribe una pequeña carta dirigida a tu abuelo o abuela. Cuéntale sobre tus nuevas experiencias y aprendizajes del último año.
