Seminario de Investigación Fase 1- Lenguajes de investigación- 403034 10 (4)

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Seminario de Investigación
Fase 1
Lenguajes en investigación
Presentado por:
Ana Inés Morales Código: 63364649
Mayarlis Cáceres Código: 53005640
Juan Fernando Castillo Jaramillo Código: 73204451
Alejandra Jaimes Cod.
Clara Inés Muñoz
Grupo: 403034_10
Presentado a:
Edwin Hernando Macías
Tutor
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Programa de Psicología
13 de febrero de 2021
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Contenido
Introducción ................................................................................................................................................ 3
Objetivos ...................................................................................................................................................... 4
Objetivo General ....................................................................................................................................... 4
Objetivos específicos ................................................................................................................................ 4
Storyboard y realimentación...................................................................................................................... 5
1.1.
Storyboard y realimentación: Ana Inés Morales ........................................................................... 5
1.2.
Storyboard de Clara Inés Muñoz .................................................................................................. 7
1.3.
Storyboard de Mayarlis Cáceres ................................................................................................. 10
1.4.
Storyboard de Juan Fernando Castillo Jaramillo ........................................................................ 12
1.5.
toryboard de Alejandra Jaimes .................................................................................................... 14
Conclusiones .............................................................................................................................................. 16
Bibliografía ................................................................................................................................................ 17
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Introducción
El presente trabajo tiene como finalidad dar a conocer a través de una historieta el concepto
claro de la acción investigativa, realizando un abordaje de sus características tales como tipos de
investigación, Enfoques, técnicas e instrumentos. Dentro de la misma, cada estudiante identifica
una problemática psicosocial del contexto, en donde propone a su vez una serie de reflexiones las
cuales permiten identificar la importancia de su investigación, el proceso a seguir y lo que se
pretende obtener de la misma a través de los resultados encontrados, encaminados hacia la
mejora de la acción participativa.
Seguidamente, cada integrante del grupo colaborativo selecciona una historieta de un
compañero, realiza la respectiva retroalimentación, dando respuesta de forma reflexiva a una
serie de preguntas orientadoras asignadas según guía integrada.
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Objetivos
Objetivo General
Identificar el proceso metodológico investigativo, desde sus acciones, tipos y enfoques, en
miras a fortalecer los recursos de aprendizaje propuestos en la asignatura, desde la definición y
delimitación de una problemática psicosocial
Objetivos específicos

Especificar los diferentes tipos, técnicas y enfoques de la investigación, desde una
problemática psicosocial ilustrada en la actividad propuesta.

Hacer un diagnóstico reflexivo del proceso de aprendizaje previo, enfocado a la acción
investigativa, desde el reconocimiento de los puntos de mejora.
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Storyboard y realimentación
1.1. Storyboard y realimentación: Ana Inés Morales
1.1.1. Postura crítico reflexiva y aspectos de mejora reflejada en la historieta (imagen y
enlace)
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Enlace:
https://drive.google.com/file/d/1_Yn2bGbKsSGUe2v5mQDhR1cJaLCIDEqr/view?usp=sharing
1.1.2. Realimentación a la historieta por parte de un compañero
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1.2.Storyboard de Clara Inés Muñoz
1.2.1. Postura crítico reflexiva y aspectos de mejora reflejada en la historieta (imagen y
enlace)
Enlace
https://drive.google.com/drive/u/0/my-drive
8
1.2.2. Realimentación a la historieta de un compañero siguiendo las preguntas orientadoras.
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1.3. Storyboard de Mayarlis Cáceres
1.3.1. Postura crítico reflexiva y aspectos de mejora reflejada en la historieta (imagen y
enlace)
Enlace:
https://www.canva.com/design/DAEV_aEm8aE/5ebhYtgGQ2LTRXRFq4ZZQ/edit
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1.3.2. Realimentación a la historieta de un compañero siguiendo las preguntas orientadoras.
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1.4. Storyboard de Juan Fernando Castillo Jaramillo:
1.4.1. Postura crítico reflexiva y aspectos de mejora reflejada en la historieta (imagen y
enlace).
Imagen:
Enlace:
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https://www.storyboardthat.com/storyboards/juanfernandocastillojaramillo/seminario-deinvestigacion
1.4.2. Realimentación a la historieta de un compañero siguiendo las preguntas orientadoras.
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1.5. toryboard de Alejandra Jaimes
1.5.1. Postura crítico reflexiva y aspectos de mejora reflejada en la historieta (imagen y
enlace).
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1.5.2. Realimentación a la historieta de un compañero siguiendo las preguntas orientadoras
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Conclusiones
En el contexto comunitario, se evidencian problemáticas que requieren estrategias
psicosociales efectivas. Reconocer las acciones de mejora en el proceso investigativo, es el
primer paso para lograr decisiones asertivas que consigan llevar a cabo mejoras, desde una
actitud crítica y reflexiva, frente a determinada realidad psicosocial.
El trabajo en equipo evidenciado en el desarrollo de la presente actividad y durante todo el
proceso de formación, es un combustible que nos alimenta a todos, porque la oportunidad de
compartir observaciones, visiones y puntos de vista, fortalece el proceso de aprendizaje y nos
potencia como profesionales en formación para una sociedad cada día más exigente y compleja.
En el presente trabajo, se logra llevar a cabo un diagnóstico del concepto investigativo, sus
elementos y metodología, con unos resultados a nivel personal y grupal, para iniciar y recorrer
con éxito, los diferentes momentos académicos de la asignatura seminario de investigación.
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Bibliografía
Yuni, J. A., & Urbano, C. A. (2014). Técnicas para investigar: recursos metodológicos para la
preparación de proyectos de investigación. Editorial Brujas. pp. 9-58. Recuperado
de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=nlebk&AN=847670&lang=es&site=edslive&scope=site&ebv=EB&ppid=pp_59
Figueroa Rodríguez, S., Granados Ramos, D. E., & López Sánchez, J. D. (2019). Adquisición Y
Desarrollo De Competencias De Investigación en Estudiantes Universitarios De
Psicología: Experiencia Formativa Intramuros. Enseñanza & Teaching (2386-3919),
37(2), 135–145. Recuperado de
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ect=true&db=eue&AN=142450529&lang=es&site=eds-live&scope=site
Prototypes, C. L. (s. f.). Storyboard That: El Mejor del Mundo GRATIS Online Creador de
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Attention Required! | Cloudflare. (s. f.). https://www.canva.com/es_co/crear/storyboards/.
Recuperado 14 de febrero de 2021, de https://www.canva.com/es_co/crear/storyboards/
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