GUÍA DOCENTE GRADO DE MEDICINA GRADO EN MEDICINA CURSO 2019/2020 ASIGNATURA: BIOÉTICA Nombre del Módulo al que pertenece la materia MÓDULO CEU ECTS Totales Periodo Carácter Básica Obligatoria 6 Optativa curso X Calendar io 1er C 1ero 2ºC Semanas X 15 Requisitos previos NINGUNO Idiomas en los que se imparte la asignatura Castellano X Valenciano Inglés Francés Departamento CC. Políticas, Ética y Sociología Área de Conocimiento ÉTICA/FILOSOFIA MORAL Profesor/es responsable/s de la materia / asignatura Nombre y apellidos Despacho y Facultad dónde se ubica Correo electrónico y página web Horario de atención al alumnado EMILIO GARCÍA SÁNCHEZ B1 -11 (MEDICINA-CASTELLÓN) [email protected] Martes y miércoles de 13.00 a 14.00 horas. Presentación La Bioética (en su acepción de ética de las profesiones de la salud) es una de las asignaturas basilares de la profesión del médico. Más allá de la preparación técnica, lo que convierte en excelente el trabajo de un médico es el grado de conciencia ética alcanzado en su actuación. Esta ética del profesional de la salud toma dos orientaciones complementarias y necesarias, ambas tareas de la bioética: por un lado, la clarificación y orientación de problemas éticos que se plantean en el desarrollo de la profesión sanitaria, por otro lado, el carácter humano y por lo tanto ético que tiene la relación que se establece entre el médico y el enfermo. La Bioética, o Ética Médica, también llamada, pretende facilitar a los alumnos de un modo práctico unos conocimientos básicos acerca de aquellos principios éticos que se han de aplicar en las ciencias biomédicas. La adquisición de esa formación ética facilitará a los alumnos futuros médicos la disposición de unos recursos bioéticos que les permitirán discernir y juzgar qué tipo de actividades o acciones sobre la vida humana y la MODULO CEU, BIOÉTICA. Curso 2019/2020 1 Presentación naturaleza son acordes con la dignidad intrínseca a ellas y cuales la vulneran provocando en ocasiones daños irreparables en esa cualidad relevante de la vida. A grandes rasgos se elaborará un análisis antropológico y ético del ser humano en el que se muestra a este como ser dependiente de la naturaleza y vulnerable y por tanto vinculado a los demás hombres. Tal dependencia se hace evidente en tres momentos de la vida humana: la vejez, el periodo prenatal y la infancia y las situaciones de enfermedad y discapacidad. Conocimientos previos No se requieren, aunque sería conveniente haber adquirido algunas nociones básicas de antropología, historia de la ética y deontología médica. Objetivos de la materia según Memoria de Grado verificada -Identificación de los aspectos que fundamentan la doctrina de la Iglesia a propósito de la dignidad relativamente absoluta de la persona como marco para la posterior justificación de los principios y normas bioéticas. -Capacidad de análisis e interpretación crítica de los principales documentos del Magisterio de la Iglesia referidos a la cuestión social en general y, en particular, a la investigación y praxis sanitaria. -Hacer que el alumno se inicie en la capacidad para discernir el lugar que ocupa el hombre en la naturaleza y la sociedad. -Capacitar al alumno para reflexionar sobre el significado profundo de la existencia del hombre. Competencias que se adquieren a través de la materia / asignatura según la Memoria de Grado verificada Competencias básicas. CB1 Competencia Básica 1 (RD 861) Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CB2 Competencia Básica 2 (RD 861) Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB3 Competencia Básica 3 (RD 861) Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB5 Competencia Básica 5 (RD 861) Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía MODULO CEU, BIOÉTICA. Curso 2019/2020 2 Competencias que se adquieren a través de la materia / asignatura según la Memoria de Grado verificada Competencias generales. CG1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer conocimientos en las distintas áreas del saber. CG2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de las áreas del saber. CG3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre cuestiones de índole social, científica o ética. CG4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado CG5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía Competencias generales del grado de Medicina, relacionadas con la bioética. Valores profesionales, actitudes y comportamientos éticos: 1. Reconocer los elementos esenciales de la profesión médica, incluyendo los principios éticos, las responsabilidades legales y el ejercicio profesional centrado en el paciente. 2. Comprender la importancia de tales principios para el beneficio del paciente, de la sociedad y la profesión, con especial atención al secreto profesional. 3. Saber aplicar el principio de justicia social a la práctica profesional y comprender las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación. 4. Desarrollar la práctica profesional con respeto a la autonomía del paciente, a sus creencias y cultura. 5. Reconocer las propias limitaciones y la necesidad de mantener y actualizar su competencia profesional, prestando especial importancia al aprendizaje de manera autónoma de nuevos conocimientos y técnicas y a la motivación por la calidad. 6. Desarrollar la práctica profesional con respeto a otros profesionales de la salud, adquiriendo habilidades de trabajo en equipo. Competencias específicas de la asignatura de Bioética. CE1: Saber identificar los aspectos que fundamentan la doctrina de la Iglesia a propósito de la dignidad relativamente absoluta de la persona como marco para la posterior justificación de los principios y normas bioéticas. CE2: Poseer capacidad de análisis e interpretación crítica de los principales documentos del Magisterio de la Iglesia referidos a la cuestión social en general y, en particular, a la investigación y praxis sanitaria. Contenidos de la materia / asignatura Justificación de los problemas morales que plantean los avances biomédicos y la responsabilidad que comporta la labor médico-sanitaria y del cuidado de los pacientes. Actividades Formativas de la materia / asignatura Clase magistral: CB1; CE1; CE2. Seminario: CB2; CB3; CE1; CE2. Trabajo de Síntesis: CB3; CB5; CE1; CE2. MODULO CEU, BIOÉTICA. Curso 2019/2020 3 Actividades Formativas de la materia / asignatura Actividades y Metodologías derivadas de Proyectos de Innovación en los últimos 5 años Título de Proyecto: Año de concesión: Actividades y/o Metodologías derivadas: Título de Proyecto: Año de concesión: Actividades y/o Metodologías derivadas: ESTIMACION DEL VOLUMEN DEL TRABAJO DEL ESTUDIANTE NOMBRE DE LA MATERIA Créditos ECTS: 6 Volumen de trabajo del alumno Actividad Formativa Hora presencial (A) Trabajo personal (B) Volumen de trabajo (C) C=A+B CLASES MAGISTRALES Presentación de la asignatura 1 1 Lección Magistral 36 40 76 20 10 30 40 40 Debates Comentarios y discusión de trabajos Otros CLASES PRÁCTICAS Resolución de problemas Debates Comentarios y discusión de trabajos Simulaciones Laboratorio Prácticas en aula de informática Salidas Exposiciones de trabajos Otros SEMINARIOS Resolución de Problemas Debates Comentarios y discusión de trabajos TALLERES Comentarios y discusión de trabajos Exposiciones orales TRABAJO DE SÍNTESIS Tiempo de realización del trabajo EVALUACIÓN Preparación de exámenes Realización de exámenes 3 3 Otros…. TOTAL 60 90 150 RELACION HORAS DE TRABAJO / ECTS (el resultado de la relación horas de trabajo / ECTS deberá ser igual a 25 horas, que son las horas que conforman 1 ECTS en la titulación de Medicina de la CEU-UCH) MODULO CEU, BIOÉTICA. Curso 2019/2020 4 Sistemas y criterios de evaluación El sistema de evaluación implica la aplicación de un sistema de EVALUACIÓN CONTINUA y una prueba o EXÁMEN FINAL TEÓRICO. En esta asignatura, la calificación final se obtendrá mediante el siguiente procedimiento: 1. EVALUACIÓN CONTINUA: Requisitos para que puntúe la EC: 20% nota final 1.1 Asistencia a todos los seminarios y entrega de los cuestionarios. (10%) 1.2 Trabajo de curso (10%): Opción 1. Búsqueda y análisis de 5 noticias relacionadas directamente con los temas de Bioética que aparezcan en los medios de comunicación desde el 7 de febrero hasta el 2 de mayo de 2020. Fecha de entrega del trabajo escrito: miércoles 27 de mayo. Opción 2. Participación en el Congreso de Estudiantes de la Universidad CEU – abril 2020. Se presentará una comunicación que tras ser evaluada y aceptada será presentada en este Congreso. Tendrá una valoración mayor que la opción 1 y que se fijará al inicio del curso. 2. EXAMEN FINAL TEÓRICO: examen tipo test 45-50 preguntas y un comentario y análisis de un texto bioético. Cada 3 pregunta se anula una mal, y a cada respuesta mal le restará el tanto por ciento previsto. MUY IMPORTANTE: es el 80 % nota final. PARA PODER APLICAR EL VALOR CORRESPONDIENTE A LA EVALUACIÓN CONTINUA EL ALUMNO DEBERÁ OBTENER UNA PUNTUACIÓN SUPERIOR A 4.5 PUNTOS (SOBRE 10) EN EL EXAMEN FINAL TEÓRICO. Si algún alumno renuncia a la EC o la tiene suspensa podrá acceder al examen final que contendrá varias preguntas adicionales. Para tener derecho a la evaluación continua es necesaria la asistencia mínima a un 75% de las clases, de tal modo que se puede ausentar con justificación o no solo hasta un 25%. Si alguien prevé una ausencia mayor de 25 % deberá comunicarlo y hablarlo con el profesor de la asignatura para acordar el sistema alternativo de evaluación. Los alumnos que no cumplan el requisito de la asistencia no serán evaluados en la evaluación continua y se arbitrará un sistema alternativo de evaluación. Al mismo tiempo para que la evaluación continua tenga validez se ha de computar tanto el trabajo de síntesis y los seminarios. Si falta uno de los dos se invalida la Evaluación continua. Los criterios de Evaluación que se tendrán en cuenta en los trabajos a realizar durante el curso serán: 1º Consecución de las competencias básicas, genéricas y específicas a las que se corresponda la actividad. 2º A nivel de contenidos, el alumno debe ser capaz de seguir las pautas que en cada trabajo se den y dominar los contenidos propios a los que se refiera. Igualmente, el alumno debe demostrar su capacidad de argumentar con rigor, aplicar los conocimientos a las distintas cuestiones en juego, emitir juicios con claridad, y extraer las implicaciones éticas. 3º A nivel de Forma, el alumno debe demostrar que es capaz de informar y de comunicar con claridad, limpieza, originalidad y creatividad., comunicando con rigor los resultados de su investigación. 4º A nivel de metodología, que el alumno sabe nombrar las fuentes en los que se fundamenta y domina las técnicas de investigación según el trabajo de que se trate. Los criterios de evaluación para el examen son: 1º Consecución de las competencias a las que se corresponde el examen. 2º El dominio de los contenidos y conceptos. El alumno debe ser capaz de responder exactamente a lo que se pregunta sin mostrar desviaciones ni ambigüedades. 3º Que el alumno sea capaz de desarrollar las cuestiones con rigor y exactitud de acuerdo a lo relacionado con el tema. 4º Que el alumno sea capaz de resolver los casos prácticos y de interpretar los textos de acuerdo a los conocimientos impartidos durante el curso. 5º Ser capaz de comunicar en el examen con claridad y limpieza en la exposición y en la forma. C. Sistemas alternativos de evaluación. 1. De conformidad con la normativa de la Universidad, aquellos alumnos que pierdan su derecho a la MODULO CEU, BIOÉTICA. Curso 2019/2020 5 Sistemas y criterios de evaluación evaluación continua por inasistencia a clase por debajo del porcentaje requerido, deberán realizar durante el examen final una prueba complementaria final. En la prueba, el alumno deberá demostrar que ha adquirido las competencias que se han buscado durante el curso en la evaluación continua. Dicha prueba, no requerirá de un tiempo extra haciéndose dentro del mismo tiempo de examen de sus compañeros. Consistirá en un dossier recopilatorio de textos, informes, y casos prácticos que el alumno deberá realizar con el fin de comprobar que ha adquirido las competencias que se han buscado con la Evaluación Continua. 2. Aquellos alumnos que presenten una justificación suficiente en los primeros días de clase, que les impida hacer un seguimiento continuado de las clases podrán solicitar por escrito al profesor un sistema alternativo de evaluación y éste podrá tomar la decisión de aceptar o no por entender que la causa es justificada. Dicho sistema alternativo implicará el trabajo continuado durante el curso y un seguimiento pormenorizado. En caso de que el alumno no cumpla con ese sistema alternativo de trabajo no tendrá derecho a la evaluación continua con lo que realizarán la prueba complementaria referida en el apartado anterior. 3. Los alumnos, si lo estiman conveniente pueden renunciar a su nota de evaluación continua y aspirar a la nota máxima en el día del examen realizando la prueba complementaria a la que nos referíamos anteriormente. Dicha renuncia se podrá presentar por escrito en el mismo día del examen. Programa / temario Tema 1 El Progreso científico y la Era Tecnológica. La brújula ética. Tema 2 El origen histórico de la Bioética: escándalos, nacimiento y desarrollo. Tema 3 Estatuto de la Bioética: definición y corrientes. Tema 4 La Crisis de la Naturaleza/Dignidad Humanas en la cultura postmoderna. Tema 5. Salida de la Crisis: rehabilitar conceptos Naturaleza/dignidad humana. Tema 6. El Principio Bioético de la Dignidad Humana. Tema 7. Cuestiones bioéticas en el Final de la vida. Contenido detallado de la asignatura y cronograma de impartición MODULO CEU, BIOÉTICA. Curso 2019/2020 6 Contenido detallado de la asignatura y cronograma de impartición I. CLASES MAGISTRALES Tema 1 El Progreso científico y la Era Tecnológica. (SEMANA 1-2) 1.1 Amenazas para la naturaleza humana y el medio ambiente 1.2 Profecías en la literatura decimonónica. 1.3 Conclusión: la ciencia y la tecnología necesitan una brújula ética Tema 2 El origen histórico de la Bioética: escándalos, nacimiento y desarrollo. (SEMANA 3-7) 2.1. Código de Núremberg 1947 2.2 Declaración de Helsinki- Talidomida 1964 2.3. Van Potter: Bioética. Bioethics: the science of survival 1970. 2.4. Alabama (Tuskegge) 1930- 1970 - Informe Belmont y los principios de la bioética. 1974; T.L. BeauchampJ. F. Childress: Principles of Biomedical Ethics 1979. 2.5. Sentencia Roe vs. Wade 1973. La legislación sobre el aborto. 2.6. Louise Joy Brown 25 de julio de 1978. Fecundación in vitro. 2.7. Informe Warnock, pre-embrión, 1984. 2.8. Proyecto Genoma Humano y los derechos a la intimidad genética. Febrero 2001. 2.9. Shinya Yamanaka- células madre IPS, julio 2006. Premio Nobel Medicina 2011. 2.10. Sentencia del Tribunal de Justicia de la Unión Europea: Greenpeace vs. Oliver Büstle, 2011. Tema 3 Estatuto de la Bioética (SEMANA 8) 3.1 Definición y método 3.2 Modelos bioéticos: clasificación y planteamiento general Tema 4 La Crisis de la Naturaleza/Dignidad Humanas en la cultura postmoderna (SEMANA 9-10) 4.1 Planteamiento general: ambigüedades conceptuales. 4.2 Transhumanismo. Neomaterialismo y el Cyborg o el Homo machine Tema 5. Estatuto biológico/ontológico del embrión humano (SEMANA 11-12) 5.1 Fundamentación biológica y ética del reconocimiento del embrión humano como individuo de la especie humana Tema 6. El Principio Bioético de la Dignidad Humana (SEMANA 13) 6.1 ¿Por qué todos los seres humanos – sanos y enfermos- solamente pueden ser dignos? Dignidad y vulnerabilidad humanas Tema 7. Cuestiones bioéticas en el Final de la vida. (SEMANA 14-15) 7.1 Introducción. 7.2 Definición y características de enfermedad terminal. 7.3 Eutanasia/suicidio asistido. Obstinación terapéutica. Limitación del esfuerzo terapéutico. 7.4 Los Cuidados Paliativos: acompañar y cuidar al enfermo hasta el final de la vida. II. SEMINARIOS Seminario nº 1: Proyección de la película Frankenstein de Mary Shelley. Tema de trabajo: Los límites éticos de la ciencia y la tecnología. La divinización de la profesión médica. (Semana 2) Seminario nº 2: Proyección de la película Al cruzar el límite. Tema de trabajo: Cuestiones éticas en experimentación biomédica con seres humanos. El dilema ético: ¿el fin bueno justica o no justifica cualquier medio? (semana 4) Seminario nº 3: Programa de eugenesia y eutanasia aktion T4 durante el periodo nazi. Juicios de Núremberg. Proyección de vídeo. (Semana 6) Seminario nº 4: Proyección de extractos de la película: John Q. Tema de trabajo: Conflictos médicos entre el principio de autonomía y el de beneficencia. (Semana 8) Seminario nº 5: Las técnicas de Reproducción Asistida: Fecundación in vitro y ICSI. Problemas técnicos y éticos. Proyección video. Tema de trabajo: ¿es inocua para el embrión la fivet? (Semana 10) MODULO CEU, BIOÉTICA. Curso 2019/2020 7 Contenido detallado de la asignatura y cronograma de impartición Seminario nº 6: Proyección de la película Gattaca. Tema de trabajo: Los conflictos éticos de los test genéticos. El derecho a la privacidad genética. ¿Existe el gen de la felicidad? ¿Está la vida de los seres humanos predeterminada genéticamente? (Semana 11) Seminario nº 7: Proyección de la película La Isla. Tema de trabajo: la clonación humana. La ejecución de los planes transhumanistas de la ciencia. (Semana 12) Seminario nº 8: Análisis antropológico y ético de la dignidad humana de los discapacitados. Proyección vídeos sobre discapacidad. (Semana 13) Seminario nº 9: Proyección de la película La decisión de Anne. Tema de trabajo: los problemas éticos que plantea el bebe medicamento. ¿Se puede querer la curación de la enfermedad de un hijo a toda costa? La alternativa de los bancos de sangre de cordón umbilical. (Semana 14) Seminario nº 10: Proyección de la película La escafandra y la mariposa. Tema de trabajo: Cuestiones éticas al final de la vida. Eutanasia/suicidio asistido vs Cuidados Paliativos. ¿Puede la ciencia médica hacer algo por el enfermo cuando no hay cura? (Semana 15) Bibliografía Básica - Apuntes proporcionados por el profesor durante las clases magistrales. MANUALES y FUENTES PRINCIPALES DE REFERENCIA: - ESTEBAN DUQUE, R., Ética Biomédica. Aspectos sociales de la biomedicina. Eunsa, 2019. GARCIA-SÁNCHEZ, E., Despertar la compasión. El cuidado ético de los enfermos graves. Editorial EUNSA, 2017. SGRECCIA, ELIO., Manual de Bioética. Fundamentos y ética biomédica. BAC, abril 2018. SÁNCHEZ GONZÁLEZ, M.A., Bioética en Ciencias de la Salud. Elsevier España. 2013 VV.AA. Manual de Ética Médica, 3era Edición 2015. Asociación Médica Mundial VV.AA Manual de Ética y Deontologia Médica. Ed. Organización Médico Colegial. 2012 CAYUELA, A., (ED.), Argumentos bioéticos, Marova, Madrid 2006. CAYUELA, A., (Ed.), Path-Ética. Paradoja del humano existir, Marova, Madrid 2008. CICCONE, L., BIOETICA: Historia, principios y cuestiones. Ed. Palabra 2006. JOUVE DE LA BARREDA, El manantial de la vida. Genes y bioética.Ed. Encuentro 2012. LUCAS, R., Explícame la bioética, Palabra, Madrid 2005. PARDO, A., Cuestiones Básicas de Bioética. Instituto de ciencias para la familia. Universidad de Navarra. Ed.Rialp. 2010 POLAINO, A., (Ed.), Manual de bioética general, Rialp, 4º edición junio 2000. POSTIGO, E., (ed.), Bioética personalista: ciencia y controversias, Ediciones Internacionales Universitarias, Madrid 2007. SÁNCHEZ GONZÁLEZ, M.A., Bioética en Ciencias de la Salud. Elsevier España. 2013 TOMÁS GARRIDO, G., (Coord.), Manual de Bioética, ARIEL, Barcelona 2006, 2º edición. TOMÁS, G., y POSTIGO, E., (ed.), Bioética personalista: ciencia y controversias, Ediciones Internacionales Universitarias, Madrid 2007. VV.AA Manual de Ética y Deontologia Médica. Ed. Organización Médico Colegial. 2012 Bibliografía complementaria ABELLÁN, J. C., Bioética, autonomía y libertad, Fundación Universitaria Española, Madrid 2006. ANDORNO, R., Bioética y dignidad de la persona. Ed. Tecnos 1998. MODULO CEU, BIOÉTICA. Curso 2019/2020 8 Bibliografía complementaria AZNAR, J.; MARTÍNEZ DE MARIGORTA, J., La procreación humana y su regulación. 100 preguntas y respuestas, Edicep, Valencia 1995. BALLESTEROS, J., (Coord.), La humanidad in vitro, COMARES, Granada 2002. BEAUCHAMP, T. L.; CHILDRESS, J.F., Principios de ética biomédica, Masson, Barcelona 2002. CAYUELA, A.; VARA, J., ROMERO, J., Ética, Bioética y desarrollo: El hombre como ser dependiente, Comares, Granada 2004. CAYUELA, A., (ed.), Vulnerables: Pensar la fragilidad humana, Encuentro, Madrid 2005. DWORKIN, R., Virtud soberana, Paidós, Barcelona 2003. ENGELHARDT, T., Los Principios de la bioética, Paidós, Barcelona 1995. ESPEJO, M. D.; CASTILLA, A., Bioética en las Ciencias de la Salud, Asociación Alcalá – ICEB, Granada 2001. FERNÁNDEZ, A., Moral de la persona y de la Familia, en Teología Moral I I, Aldecoa, Burgos 1993. GAFO, J.; ESCUDÉ, J. M., ¿Ciencia sin conciencia?, Anales Valentinos, Valencia 1989. GEORGE, R. P., Para hacer mejores a los hombres, EIUNSA 2002. GÓMEZ LOBO, A., Los bienes humanos, Mediterráneo, Santiago de Chile 2006. GRACIA, D., Fundamentos de Bioética, Eudema, Madrid 1989. HABERMAS, J., ¿Hacia una eugenesia liberal?, Paidos, Barcelona 2002. JONAS, H., Técnica, medicina y ética, Paidós, Barcelona 1997. JUAN PABLO II, Carta Encíclica Evangelium Vitae, (25-III-1995). LAÍN ENTRALGO, P., Antropología Médica, Salvat, Barcelona 1984. LLANO, A., Interacciones de la biología y la Antropología, en AA.VV., Deontología biológica, Universidad de Navarra, Pamplona 1987. LUCAS, R., Comentario interdisciplinar a la “Evangelium Vitae”, BAC, Madrid 1996. LUCAS, R., Antropología y problemas bioéticos, BAC, Madrid 2001. MONGE, F., Ética, salud y enfermedad, Palabra, Madrid 1991. MONGE, M. A., (Ed.), Medicina pastoral. Cuestiones de biología, Antropología, Sexología, Psicología, y Psiquiatría, EUNSA, Pamplona 2002. NOMBELA, C., Células madre, Edad, Madrid 2007. SÁDABA, J., Principios de bioética laica, Gedisa, Barcelona 2004. SANTOS RUIZ, A., Instrumentación genética, Palabra, Madrid 1987. SCOLA, A., ¿Qué es la vida?, Encuentro, Madrid1999. SGRECCIA, E., Manuale di bioetica I. Fondamenti ed etica biomedica, Milán 1996. SERRANO, J. M., Eutanasia y vida dependiente, EIUNSA, Madrid 2001. SERRANO, J. M., La eutanasia, Eiunsa, Madrid 2007. SILVER, L. M., Vuelta la Edén, Taurus, Madrid 1997. SINGER, P., Desacralizar la vida humana, Cátedra, Madrid 2003. VILA CORO, M. D., La bioética en la encrucijada, Dykinson, Madrid 2003. Otros recursos RECURSOS WEB http://www.bioeticaweb.com/ http://www.aebioetica.org/index.htm http://www.observatoriobioetica.com/ Recomendaciones a los estudiantes para cursar la materia Se recomienda la asistencia a clase y la participación activa en la misma. Durante las clases magistrales los alumnos deberán tomar notas de las explicaciones del profesor. Estas notas podrán complementarlas con el conjunto de los contenidos mínimos que se colgarán en la intranet de los alumnos. Al mismo tiempo los alumnos podrán acceder a material complementario de apoyo que se encontrará disponible en la intranet MODULO CEU, BIOÉTICA. Curso 2019/2020 9 Recomendaciones a los estudiantes para cursar la materia Repercusión líneas de investigación El profesor Emilio García Sánchez, es el Investigador principal y coordinador del Grupo de Investigación en Bioética de la Universidad CEU Cardenal Herrera. Imparte bioética en Enfermería y en Medicina. Desde el 2010 dirige un grupo de investigadores que está desarrollando un Proyecto de Investigación relacionado con el reconocimiento de la dignidad humana de las personas vulnerables y con discapacidades. Las últimas investigaciones que está desarrollando hace referencia a los problemas éticos que viene planteando desde haces años los procedimientos e intervenciones que se llevan a cabo en la nueva área de la medicina estética y cosmética. Repercusión actividad profesional Los profesionales de la salud, y especialmente los médicos, son también agentes sociales con competencias reconocidas que afectan hondamente a la vida de sus semejantes, no solamente en el orden técnico-sanitario, sino también en el de las relaciones humanas. El bagaje intelectual que proporciona esta asignatura es fundamental al respecto. La Bioética ofrece a los médicos una formación humanística específica que les permite un discernimiento adecuado de las funciones sociales y límites de su actividad profesional. MODULO CEU, BIOÉTICA. Curso 2019/2020 10 Grado en Medicina Coordinación Docente-Revisión de GD ACTA DE REVISIÓN HORIZONTAL DE GUÍAS DOCENTES EXTRAORDINARIA CURSO 19/20 Título: Asignatura: Departamento: Grado en Medicina Bioética Ciencias Políticas, Ética y Sociología Convocados: Profesor/a Responsable Asignatura: emilio garcia sanchez Profesores/as que asisten: Profesores/as que excusan: Detalles del tipo de reunión: Reunión Virtual 13-05-2020, Castellón PUNTO ÚNICO DE ORDEN DEL DÍA 1. Revisión Extraordinaria de la Guía Docente por las adaptaciones curriculares realizadas en las ASIGNATURAS de los Grados Oficiales debido al COVID-19. 1. Adaptaciones curriculares Asignaturas del Grado debido al COVID-19 En la situación de excepcionalidad en la que nos encontramos tras la interrupción de la docencia presencial en la Universidad, se han realizado las siguientes adaptaciones curriculares a las asignaturas impartidas en el 2S y anuales, siempre asegurando la adquisición y evaluación de las competencias comprometidas en el título. Se recogen en este formulario los apartados de la Guía Modificados para el Segundo Semestre, respecto a las GD activas en este curso académico CONSENSUADOS, en su caso por el colectivo de profesores que imparten dichas asignaturas. FORMULARIO DE APARTADOS MODIFICADOS DE LA GDs DE 19/20 2S APARTADOS MODIFICADOS EN LAS GD ASIGNATURA Bioética ACTIVIDADES FORMATIVAS* CURSO 1º Sí SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN* Sí PROGRAMA DE LA ASIGNATURA* No *Requiere justificación detallada, lo resaltado en azul se entiende que no está sujeto a cambio en esta situación excepcional Detalle de los cambios realizados en las AF, SE y Programa en este contexto de excepcionalidad: Grado en Medicina Coordinación Docente-Revisión de GD Curso 1º Asignatura Bioética AF Tipo seminarios, Lección Magistral, clases teóricas: ["Clase on line síncrona en horario del grupo + grabación"] Clases Prácticas en Salas de Ordenadores Clases prácticas laboratorios Clases Prácticas (Lugares Especiales: ej. Salas de dibujo en caballete…) Prácticas Externas (excepto Salud) Prácticas Externas (Clínicas -Salud) Trabajo Final de Grado SE Programa Examen tipo test ["Examen tipo test Blackboard con tiempo acotado y orden aleatorio + vigilancia por clase on line síncrona"] Examen preguntas cortas o largas Modificación del Programa de la Asignatura Exposición de Trabajos, presentaciones orales o pruebas orales Evaluación de Prácticas externas; Prácticas Simuladas y otras prácticas Evaluación del Trabajo final de Grado; Evaluación de Proyectos Concreción de los cambios sobre la GD publicada de la asignatura, que será Información Pública para el Estudiante, especialmente sobre detalles de los Sistemas de Evaluación y Justificación Académica. Curso 1º Asignatura Bioética Para la asignatura en idioma inglés (si procede): Información Pública al Estudiante (Detalle de cambios concretos sobre GD) Las clases magistrales y seminarios se imparten online de manera síncrona en la plataforma Blackboard y toda la docencia queda grabada para su posible consulta. Además de las grabaciones, los contenidos teóricos y prácticos de las distintas actividades formativas se suben a la plataforma en distintos formatos pdf y vídeo tutoriales) El sistema de evaluación ( asegura la adquisición de competencias por parte del estudiante Para ello, se respetan los porcentajes de los distintos apartados de la evaluación que se recogen en la guía docente y se mantienen los criterios para superar la asignatura. No obstante, las 2 pruebas presenciales (control de evaluación continua no eliminatorio, y examen final teórico) se sustituyen por exámenes online equivalentes en la plataforma Blackboard. Justificación Académica Los ajustes realizados en actividades formativas y en sistema de evaluación detallados en el ítem anterior (docencia online síncrona de las distintas actividades formativas y exámenes online equivalentes en Blackboard permiten la obtención de las competencias y resultados de aprendizaje previstos Grado en Medicina Coordinación Docente-Revisión de GD Curso 1º Asignatura Información Pública al Estudiante (Detalle de cambios concretos sobre GD) en Inglés Bioética Consideramos que tras esta adaptación curricular motivada por las medidas de excepcionalidad derivadas del COVID-19, los estudiantes adquirirán las competencias comprometidas en el programa formativo de esta asignatura y éstas quedarán correctamente evaluadas. Se trasladará esta información a la web y al Campus Virtual de manera que los estudiantes conozcan los cambios en AF y SE derivados de esta situación excepcional. Fdo.: emilio garcia sanchez Profesor/a Responsable de la Asignatura
