Unidad Temática 1: La Ciencia de la Psicología Curso: Psicología General ¿Qué es la Psicología? Es una CIENCIA que estudia la conducta y los procesos mentales. El principal objeto de estudio de la psicología es la MENTE HUMANA. La psicología es una ciencia porque utiliza el MÉTODO CIENTÍFICO para describir, entender, predecir y obtener cierto grado de control sobre lo que estudia. Pasos del Método Científico Recolectar información. Elaborar una teoría para explicar la información recogida. Producir una hipótesis estable. Confirmación sistemática de las hipótesis. La investigación es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno o problema ¿Que enfoques se han presentado en la investigación ? ENFOQUE CUANTITATIVO Utiliza la recolección de datos para probar Hipótesis con base en medición númerica y el análisis estadístico, con el fin de establecer pautas de comportamiento y probar teorías El enfoque cuantitativo tiene las siguientes características: 1. Refleja la necesidad de medir y estimar magnitudes de los fenómenos o problemas de investigación: ¿Cada cuanto ocurren y con qué magnitud? 2. El investigador(a) plantea un problema de estudio delimitado y concreto sobre el fenómeno, aunque en evolución. Sus preguntas de investigación versan sobre cuestiones específicas. 3. Una vez planteado el problema de estudio, el investigador(a) considera lo que se ha investigado anteriormente (la revisión de la literatura) y construye un marco teórico (la teoría que habrá de guiar su estudio) del cual deriva una o varias hipótesis (cuestiones que va examinar si son ciertas o no y los somete a prueba mediante el empleo de los diseños de investigación apropiados. Si los resultados corroboran las hipótesis o son congruentes con éstas se aporta evidencia a su favor. Si se refutan, se descartan en busca de mejores explicaciones y nuevas hipótesis. Al apoyar las hipótesis se genera confianza en la teoría que la sustenta. Si no es así, se rechazan la hipótesis y, eventualmente, la teoría. 4. Las hipótesis se generan antes de recolectar y analizar los datos. 5. La recolección de los datos se fundamenta en la medición (se miden las variables o conceptos contenidos en la hipótesis). 6. La investigación cuantitativa debe ser lo mas “objetiva” posible. 7. Al final con los estudios cuantitativos se pretende confirmar y predecir los fenómenos investigado buscando regularidades y relaciones causales entre elementos. Esto significa que la meta princip es la formulación y demostración de teorías. 8. Para este enfoque, si se sigue rigurosamente el proceso y, de acuerdo a ciertas reglas lógicas lo datos generados poseen los estándares de validez y confiabilidad, las conclusiones derivadas contribuirán a la generación de conocimiento. 9. Está aproximación se vale de la lógica o razonamiento deductivo, que comienza con la teoría, y de ésta se derivan expresiones lógicas denominadas “hipótesis” que el investigador somete a prueba. 10. La investigación cuantitativa pretende identificar leyes “universales” y causales (Bergman 2008) 11. La búsqueda cuantitativa ocurre en la realidad “externa” al individuo. ENFOQUE CUALITATIVO Utiliza la recolección y análisis de los datos para afinar las preguntas de investigación o revelar nuevas interrogantes en el proceso de interpretación ENFOQUE CUALITATIVO CARACTERÍSTICAS: 1. La aproximación cualitativa evalúa el desarrollo natural de los sucesos, es decir no hay manipulación ni estimulación de la realidad. 2. La investigación cualitativa se fundamenta en una perspectiva interpretativa centrada en el entendimiento del significado de las acciones de seres vivos, sobre todo de los seres humanos y sus Instituciones (busca interpretar lo que va capturando activamente). 3. Es naturalista (porque estudia los fenómenos y seres vivos en sus contextos o ambientes naturales y en su cotidianidad) e interpretativo (pues intenta encontrar sentido a los fenómenos en función de los significados que las personas les otorguen). 4. No define variables con el propósito de manipularlas experimentalmente. 5. Produce datos en forma de notas extensas, diagramas, mapas o “cuadros humanos” para generar descripciones bastantes detalladas. 6. Observa los procesos sin irrumpir, alterar ni imponer un punto de vista externo, sino tal como lo perciben los actores del sistema social. 7. Extrae significado de los datos y no necesita reducirlos a números ni debe analizarlos estadísticamente (aunque el conteo puede utilizarce en el análisis). Hernández Sampieri, R. (2016) Metodología de la Investigación. Mexico. 6ta Edición. Áreas de la Psicología PSICOLOGÍA CLÍNICA • La Psicología Clínica es la disciplina o el campo de especialización de la Psicología que aplica los principios, las técnicas y los conocimientos científicos desarrollados por ésta para evaluar, diagnosticar, explicar, tratar, modificar y prevenir las anomalías o los trastornos mentales o cualquier otro comportamiento relevante para los procesos de la salud y enfermedad, en los distintos y variados contextos en que éstos puedan tener lugar. FUNCIONES DEL PSICÓLOGO CLÍNICO De desarrollo Enriquecimiento desarrollo personal y fomento de la salud psíquica De prevención Métodos y estrategias para la prevención de trastornos y atención en casos de emergencia Tratamiento y terapia Abordaje de trastornos y funciones perturbadas De rehabilitación Impedir las consecuencias a largo plazo o disminuirlas en el caso de enfermedades crónicas o incurables Psicología educacional La Psicología Educacional tiene como objetivo la reflexión e intervención sobre el comportamiento humano en situaciones educativas, mediante el desarrollo de las capacidades de las personas, grupos e instituciones. Se entiende el término educativo en el sentido más amplio de formación y desarrollo personal y colectivo. PSICOLOGÍA EDUCACIONAL FUNCIONES •Detección de problemas de aprendizaje. •Evaluación / Intervención. •Prevención. •Orientación Vocacional / Ocupacional. •Asesoramiento familiar. • Intervenciones socioeducativas. ÁMBITOS DE TRABAJO •Escuelas, Colegios, Universidades. •Empresas, Instituciones •Centros de Educación Especial. •Centros de Terapia Educativa. •Actividad privada en consultorios. • Hospitales. PSICOLOGÍA SOCIAL Estudia el comportamiento de la persona dentro de los grupos y organizaciones, así como las interrelaciones que se establecen y la modificación, en un sentido positivo, tanto de los comportamientos como de estas interrelaciones. Psicología Organizacional Psicología Organizacional Esta es una rama de la psicología que se dedica al estudio de los fenómenos psicológicos individuales en el interior de las organizaciones y su impacto en las personas. Se entiende como fenómenos psicológicos a aquellos que se refieren al comportamiento, los sentimientos, las actitudes, los valores de la persona y su proceso de desarrollo, pero siempre en el contexto de una organización. Antecedentes de la Psicología Antes de que se fundara la Psicología como ciencia independiente, se desarrollaron conocimientos muy relacionados a la misma en otras áreas como la medicina y la filosofía. Medicina. Hipócrates (460-355 a.C.) el “Padre de la medicina” formuló la teoría de los cuatro humores. El organismo está formado por bilis negra, bilis amarilla, sangre y flema. Un desequilibrio o exceso de cualquiera de estos humores produce malestar o enfermedad. Filosofía Sócrates (469-399 a.C.) Enseñaba que las percepciones sensoriales no suministran un auténtico conocimiento, no engendraban la ciencia, sino una opinión. Un conocimiento se puede lograr solamente por la inducción. No es partidario de la democracia, prefiere el gobierno de una aristocracia intelectual basada en la justicia legal o el acatamiento de la ley. Platón (427-347 a.C.) Sostenía que nuestra sensaciones son representaciones imperfectas de la realidad y hay que desconfiar de ellas. Platón combinó los principios políticos con los éticos y define a la política como el arte de hacer hombres mas justos y más virtuosos. Tres son los trabajos más importantes de Platón que abordan la temática del Estado y la política: La República, El Político y las Leyes. Aristóteles (385-322 a.C.) Afirmaba que nuestro conocimiento se basaba en la experiencia. Al nacer la mente tiene la potencialidad de pensar pero sin la experiencia nuestra mente estaría en blanco. Según la teoría Aristotélica, el Estado procede de la familia, existe para un fin, y este fin es el bien supremo del hombre. Descartes (1596-1650), es considerado el padre del racionalismo. Afirmaba que se podía dudar de todo menos de la existencia de nuestra propia razón que propiciaba la duda. “Pienso luego existo”. Establece el dualismo cartesiano que propone la división entre el cuerpo y la mente. Inicios de la Psicología como Ciencia Wilhelm Wundt (1832-1920) Crea el primer laboratorio de psicología (1879) en Leipzig, Alemania. Los procesos VOLITIVOS ocupan un papel central para acceder a la síntesis creadora que se supone lo psíquico (voluntarismo). Crea la Introspección Experimental, la cual se plantea centrarse en los procesos mentales de una manera objetiva y científica mediante la manipulación de la estimulación a la que era sometido el sujeto investigado. Para Wundt la única forma de conocer lo que ocurre en la mente de un sujeto es mediante la experiencia inmediata, por tanto el método que utiliza es la introspección, pues sólo a través del propio sujeto se puede saber lo que ocurre en su mente. Estructuralismo Edward B.Titchener (1867-1927). Fue alumno de Wundt. Considera que la conciencia puede ser dividida en: sensaciones físicas, sentimientos e imágenes. Haciendo uso de la introspección, el estructuralismo analiza la experiencia mental concreta en sus componentes o elementos más simples. Además, descubre las leyes que gobiernan la combinación de estos elementos y conecta dichos componentes con sus condiciones fisiológicas. Funcionalismo William James (1842-1910). Fisiólogo y filósofo que representó el funcionalismo, que es la corriente psicológica que se centró en cómo el organismo emplea sus habilidades perceptuales para funcionar en su ambiente. El funcionalismo fue el movimiento más importante en la psicología académica anglosajona y, en muchos sentidos, el precursor del conductismo. Es la escuela psicológica que enfatiza el estudio de la mente como una parte funcional, esencialmente útil, del organismo humano. El funcionalismo daba importancia a las técnicas como los tests de inteligencia, y las experiencias controladas para medir la capacidad de los animales para aprender y resolver problemas. Este tipo de investigación representaba una clara ruptura con los métodos introspectivos utilizados por los primeros psicólogos del siglo XIX. Psicoanálisis Sigmund Freud (1856-1939) es considerado el padre del psicoanálisis. Esta corriente propone que la conducta se rige por fuerzas psicológicas que interactúan dentro del individuo y que suelen estar fuera de la conciencia (Ello-yo-Superyo). El psicoanálisis recibió muchas críticas por su énfasis en la sexualidad y por mantener la idea que no tenemos control sobre la conducta, al no conocer sus motivos reales. Psicología Conductista Corriente psicológica que centra su estudio en la conducta mesurable y medible. John B. Watson (1878-1958). El recién nacido es una tabula rasa (“pizarra blanca”) sobre la cual la experiencia puede escribir prácticamente cualquier cosa. El Conductismo se basa en los estudios de Pavlov. Ivan Pavlov (1849- 1936). A través de sus experimentos con perros descubre el condicionamiento clásico que es el proceso a través del cual un estímulo inicialmente neutro adquiere la propiedad de sustituir a otro estímulo en el desencadenamiento de un componente preparatorio de la respuesta de este último. Proceso del Condicionamiento Clásico Antes del Condicionamiento Clásico Campana (EC) No hay respuesta Comida (EI) Salivación (RI) Proceso del Condicionamiento Clásico Durante el Condicionamiento Clásico Campana (EC) Comida (EI) Salivación (RI) Proceso del Condicionamiento Clásico Después del Condicionamiento Clásico Campana (EC) Salivación (RC) Proceso del Condicionamiento Clásico B.F. Skinner (1904-1990) La mente es una “caja negra” irrelevante para los científicos en psicología que deben estudiar lo que entra (E: estímulo) y lo que sale de la caja (R: respuesta). Skinner formula el concepto de condicionamiento operante el cual implica que la probabilidad de que una conducta aumente o disminuya depende de lo que pase inmediatamente después de la misma (consecuencia positiva=refuerzo/ consecuencia negativa: castigo). Skinner formula el concepto de condicionamiento operante el cual implica que la probabilidad de que una conducta aumente o disminuya depende de lo que pase inmediatamente después de la misma (consecuencia positiva=refuerzo/ consecuencia negativa: castigo). Elementos del Condicionamiento Operante Reforzamiento Es el estímulo o evento que sigue a una conducta y que hace que esta conducta sea más probable de repetirse. Castigo Es el estímulo o evento que sigue a una conducta y que hace que esta conducta sea menos probable de repetirse. Condicionamiento Operante La escuela conductista dominó hasta entrada la década de los años 60, creando un sesgo ambiental que perjudicó la investigación evolutiva, hereditaria y genética de la conducta. Los conductistas trataron de identificar principios universales del aprendizaje que trascendían a la especie, cultura, género o edad. Revolución Cognoscitiva El conductismo empezó a perder su fuerza porque mostraba límites en su respuesta a temas claves de la psicología (por ej.: personalidad y relaciones interpersonales). Otros campos de investigación empezaban a arrojar luces sobre el funcionamiento de la mente (antropología, lingüística, neurobiología y computación). La psicología de la Gestalt y la psicología Humanista son los precursores de la psicología cognitiva. Psicología de la Gestalt Estudia cómo las personas percibimos experimentamos los fenómenos de forma total. y Sus representantes más importantes son. Max Wertheimer, Wolfgang Kohler y Kurt Koffka. La palabra Gestalt significa “todo”. Psicología Humanista Abraham Maslow (1908-1970). Fue quien desarrollo una perspectiva más holística de la psicología, donde los sentimientos y anhelos tienen un papel importante. Los psicólogos humanistas enfatizan en el potencial humano y la importancia del amor, la pertenencia, la autoestima, la autoexpresión, la experiencia cumbre y la autorrealización. En otras palabras, se enfocan en la salud mental, el bienestar, la comprensión y el mejoramiento de uno mismo más que en las enfermedades mentales. Psicología Cognoscitiva Corriente psicológica que estudia la conducta humana y los procesos mentales de base (pensamientos, sentimientos y estados de conciencia). Se interesa por comprender cómo adquirimos y procesamos la información y cómo la utilizamos para resolver problemas. Los psicólogos cognoscitivos han comenzado a abordar preguntas acerca de los mecanismos neurológicos que yacen bajo procesos cognitivos como el aprendizaje, la memoria, la inteligencia y la emoción, dando lugar al campo en rápida expansión de la neurociencia cognoscitiva. En corto tiempo la psicología cognitiva se ha convertido en la escuela más destacada de la psicología científica contemporánea. Nuevas tendencias en la Psicología Actualmente los psicólogos son más flexibles al considerar los méritos de los nuevos enfoques, combinar elementos de diferentes perspectivas según lo demanden sus intereses o hallazgos de investigación; además siguen surgiendo nuevas teorías e iniciativas. Psicología Evolutiva Enfocada en los orígenes evolutivos de los patrones conductuales y los procesos mentales, explorando su valor adaptativo. Muchos psicólogos evolutivos consideran que la mente está “integrada” de tal forma que los seres humanos están predispuestos a pensar y actuar de ciertas maneras que han sido programadas a lo largo de la evolución. Psicología Positiva Perspectiva emergente de la psicología que se enfoca en las experiencias positivas, incluyendo el bienestar subjetivo, la autodeterminación, la relación entre emociones positivas y salud física, y los factores que permiten la autorrealización. Campos de la Psicología Psicología del Desarrollo • Estudia el crecimiento mental y físico desde el periodo prenatal hasta la niñez, adolescencia, adultez y vejez. Interés tanto por los patrones universales del desarrollo como en las variaciones culturales e individuales. Neurociencia y Psicología Fisiologica Estudia las bases biológicas de las conductas, los pensamientos y las emociones humanas. Se centra en el efecto de las sustancias naturales (ej.: hormonas) y las “drogas sociales”. Pregunta: ¿La inteligencia es hereditaria?. ¿Hay algunas áreas del cerebro que se activan más cuando leemos?. Psicología Experimental Se enfoca en investigar procesos psicológicos básicos incluyendo el aprendizaje, la memoria, la sensación, la percepción, la cognición, la motivación y la emoción. Preguntas: ¿De qué manera recuerda la gente y qué la hace olvidar? ¿Las emociones son universales? ¿Cómo tomamos decisiones y resolvemos problemas? Psicología de la Personalidad Estudio de las diferencias de las personas en rasgos como la ansiedad, la sociabilidad, la autoestima, la necesidad de logro y la agresividad. Preguntas: ¿la personalidad es innata y estable o aprendida y sujeta al cambio? ¿La cultura influye en la personalidad? ¿Cuál es la mejor manera de evaluar la personalidad? Psicología Clinica y Consejeria Los psicólogos clínicos trabajan fundamentalmente en el diagnóstico, causa y tratamiento de los trastornos psicológicos. Los psicólogos consejeros se interesan principalmente en los problemas “normales” de ajuste que la mayoría de personas enfrenta en algún momento. Psicología Social Estudia la forma en que las personas se influyen entre sí. Temas de interés: actitudes, atracción interpersonal, prejuicio y persuasión, la conformidad y la obediencia a la autoridad, y si las personas cambian su conducta cuando están en grupo. Psicología Industrial y Organizacional Los psicólogos industriales y organizacionales se enfocan en problemas prácticos como la selección del personal y capacitación del personal, el mejoramiento de la productividad y las condiciones de trabajo, y el impacto de las computadoras y la automatización en los empleados.
