Serie Aprender a Investigar

Serie
APRENDER A INVESTIGAR
INSTITUTO COLOMBIANO PARA EL FOMENTO DE
LA EDUCACIÓN SUPERIOR, ICFES
Serie: APRENDER A INVESTIG AR
Módulos:
1.
2.
3.
4.
5.
CIENCIA, TECNOLOGÍA, SOCIEDAD Y DESARROLLO
LA INVESTIG ACIÓN
RECOLECCIÓN DE LA INFORM ACIÓN
AN ÁLISIS DE LA INFORM ACIÓN
EL PROYECTO DE INVESTIG ACIÓN
La serie APRENDER A INVESTIGAR ha sido realizada por el ICFES
El proyecto de actualización y revisión de la presente edición de la serie APRENDER A
INVESTIGAR fue realizado por el ICFES, para lo cual se conformó el siguiente grupo de
autores:
Módulo 1:
LUIS JAVIER JARAMILLO
Módulos 3 y 4:
ADONAY MORENO
YOLANDA GALLARDO DE PARADA
Módulos 2 y 5:
MARIO TAMAYO Y TAMAYO
SERIE APRENDER A INVESTIGAR
Presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... 7
Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Propósito, población y objetivos de la serie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Estructura de aprendizaje de la serie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
La organización de la serie: los módulos y material audiovisual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Descripción sintética de los módulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
La asesoría de tutores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
1.
Módulo 1: CIENCIA, TECNOLOGÍA, SOCIEDAD Y DESARROLLO . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
1.1. NATURALEZA DE LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . 26
1.1.1.Elementos comunes al pensamiento científico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 26
1.1.1.1.
Estudio de patrones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26
1.1.1.2.
Observación y explicación de los fenómenos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26
1.1.2. El método científico y sus alcances . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
1.1.3.Características del método científico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
1.1.3.1.
Observación y recolección de datos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
1.1.3.2.
Formulación y comprobación de hipótesis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
1.1.3.3.
Demostración de relaciones entre fenómenos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 29
1.1.4.Perfil del científico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
1.2. NATURALEZA DE LA TECNOLOGÍA . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
1.2.1.La naturaleza de la tecnología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
1.2.2.La tecnología como extensión del hombre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34
1.2.3.La tecnología: un conjunto de operaciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . 35
1.2.4.La tecnología: un insumo de la producción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
1.2.5.Formas de transferencia de tecnología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
1.2.6.Relaciones entre ciencia, tecnología e ingeniería . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . 38
1.2.7.El diseño de la tecnología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . 39
1.2.8.Perfil del ingeniero: profesional de múltiples talentos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . 40
1.3. INVESTIG ACIÓN
Y
DESARROLLO
EXPERIMENT AL:
MOTOR
DEL
DESARROLLO CONTEMPORÁNEO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
1.3.1.Importancia económica y social de la I&D . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
1.3.2.La I&D como “el invento para inventar”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . 47
1.3.3.La I&D como empresa organizada y profesional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
1.4. NOCIONES BÁSICAS SOBRE INVESTIG ACIÓN Y DESARROLLO EXPERIMENT AL
……………………………………………………………………………………………………. 51
1.4.1.La I&D en sus términos más generales . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 51
1.4.2.La investigación básica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
1.4.3.La investigación aplicada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
1.4.4.Desarrollo experimental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ……………55
1.5. DISCUSIÓN SOBRE EL PROCESO MISMO DE I&D . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .59
1.5.1.El modelo lineal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 59
1.5.2.El plan de investigación y desarrollo a “ciclo completo” . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . 60
1.5.3.Comparación de características entre investigación y desarrollo tecnológico . . . . . . . . . . 63
1.5.4.Una medida de la producción científica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . 64
1.6. INNOVACIÓN TECNOLÓGICA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
1.6.1.Definición de conceptos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. 66
1.7. EL IMPACTO SOCIO-ECONÓMICO DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA . . . . . . 72
1.7.1.La aplicación de CyT al mejoramiento de la sociedad: raíces de la Utopía . . . . . .. . . . . . . 72
1.7.2.Tecnología y desarrollo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
1.7.3.La génesis de la tecnología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
1.7.4.La transformación del mundo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
1.7.5.La transformación de los sistemas de producción agrícola . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
1.7.6.La transformación del sector industrial y de otros sectores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
1.8. LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN LA NUEVA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL... 82
1.8.1.Hacia la industria «cerebro-intensiva» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . 82
1.8.2.Las nuevas tecnologías . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
1.8.2.1.
Tecnologías de información . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
1.8.2.2.
Biotecnología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 84
1.8.2.3.
Nuevos materiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .. . . . . . . . . . . . . 85
1.8.2.4.
El significado de la actual revolución tecnológica: la adopción
de un nuevo paradigma tecnoeconómico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . 86
1.8.2.5.
Respuesta a las nuevas oportunidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
1.9. LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN LOS PAÍSES EN DESARROLLO. . . . . . . 90
1.9.1.Los objetivos básicos . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . 90
1.9.2.Cinco factores de vinculación entre ciencia, tecnología y desarrollo . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
1.9.2.1.
Apropiación social de la ciencia y la tecnología . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
1.9.2.2.
Generación de conocimiento y educación . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . 91
1.9.2.3.
Ciencia, tecnología y producción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . 92
1.9.2.4.
Conocimiento, cambio social y desarrollo del ciudadano . . . . . . . . . . ... . . . . . . 92
1.9.2.5.
Ciencia, desarrollo sostenible y diversidad biológica y cultural . . . . . . . . . . . . . . 94
1.10.
POLÍTICA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
1.10.1. El interés en las políticas de ciencia y tecnología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
1.10.2. Qué contienen las políticas de ciencia y tecnología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . 97
1.10.3. Las políticas de ciencia y tecnología en Colombia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
1.11.
LA COOPERACIÓN INTERNACIONAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
1.11.1. La brecha creciente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
1.11.2. Nuevas estrategias de cooperación internacional en el marco de la Globalización . . . . 107
1.11.3. Hacia mecanismos globales para la cooperación científica y tecnológica . . . . . . . . . . . 108
1.11.4. La cooperación científica y tecnológica en los países latinoamericanos . . . . .. . . . . . . . 109
1.11.5. Las nuevas tareas de la cooperación científica y tecnológica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
1.11.6. Las redes de cooperación: mecanismo de singular importancia . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
1.12.
CIENCIA,
TECNOLOGÍA,
SOCIEDAD
Y
DESARROLLO:
NUEVAS INTERPRET ACIONES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
1.12.1. La nueva producción de conocimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
1.12.1.1.
Contraste entre el modo 1 y el modo 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
1.12.1.2.
Nuevos significados de la actividad científica y tecnológica . . . .. . . . . . . . . . . . 116
1.12.1.3.
La comunicación entre ciencia y sociedad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
1.12.2. Las Fronteras de la Ilusión y el progreso indefinido de la ciencia y la tecnología . . . . . 118
1.12.3. Ciencia y tecnología en el contexto social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . 120
1.12.3.1.
La controversia y la evaluación de impactos de la tecnología . . . . . . . . . . . . . 120
1.12.3.2.
Ciencia y tecnología del lado de la sociedad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
1.13.
ANEXO: Instructivo para el uso del video
1.13.1. Uso didáctico del video . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
1.13.2. Video: Ciencia y tecnología: Desarrollo del hombre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . 135
1.14.
BIBLIOGRAFÍA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
2.
Módulo 2: LA INVESTIGACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
2.1. EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
2.1.1.El método científico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
2.1.1.1.
Elementos del método científico . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
2.1.1.2.
Etapas del método científico . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 30
2.1.1.3.
Características del método científico . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 31
2.1.2.La investigación científica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
2.1.2.1.
Características de la investigación . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
2.1.2.2.
Formas de investigación . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
2.2. TIPOS DE INVESTIG ACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
2.2.1.Investigación histórica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
2.2.2.Investigación descriptiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
2.2.3.Investigación experimental y cuasi-experimental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
2.2.4.Otros tipos de investigación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
2.2.4.1.
Investigación correlacional . . . . . . . . . . . . . . .. .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
2.2.4.2.
Estudio de caso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
2.2.4.3.
Investigación “ex post facto” sobre hechos cumplidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
2.2.4.4.
Investigación comparada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
2.2.4.5.
Investigación de mercados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
2.2.4.6.
Investigación evaluativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . 53
2.2.4.7.
Investigación cualitativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
2.2.4.8.
Investigación de acción participativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
2.2.4.9.
Investigación etnográfica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
2.3. MODELOS Y DISEÑOS DE INVESTIG ACIÓN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
2.3.1.Modelo investigativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
2.3.2.Diseño investigativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
2.4. LA INTERDISCIPLINARIEDAD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
2.4.1.Disciplinariedad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
2.4.2.tipos de disciplinariedad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
2.4.3.Niveles de interdisciplinariedad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
2.4.4.Tipos de interdisciplinariedad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . 91
2.4.5.Elementos del sistema de interdisciplinariedad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . 93
2.4.6.Metodología de la interdisciplinariedad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . 108
2.5. ANEXO: Instructivo para el uso del video
2.5.1.Uso didáctico del video . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
2.5.2.Videos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
2.5.2.1.
Tipos de investigación científica . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . 123
2.5.2.2.
El experimento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
2.6. BIBLIOGRAFÍA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
3.
Módulo 3: RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
3.1. INFORM ACIÓN PRIM ARIA Y SECUNDARIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 27
3.2. UNIDADES, VARIABLES, VALORES Y CONSTRUCTOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
3.2.1.La unidad de análisis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
3.2.2.La variable . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
3.2.3.Valor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . 36
3.2.4.Constructos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
3.3. CONCEPTOS BÁSICOS DE MEDICIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
3.3.1.La necesidad de la medición . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
3.3.2.Función de la medición . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . 45
3.4. CONFIABILIDAD
Y
VALIDEZ
DE
LOS
INSTRUMENTOS
DE RECOLECCIÓN DE DATOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
3.4.1.Confiabilidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
3.4.1.1.
Estimación de la confiabilidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
3.4.1.2.
Factores que pueden influir en la confiabilidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . .. . 50
3.4.2.Validez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
3.4.2.1.
Tipos de validez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . 51
3.4.2.2.
Métodos para expresar la validez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
3.4.2.3.
Factores que pueden afectar la validez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . 53
3.4.2.4.
Validez y uso de las pruebas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
3.5. TÉCNICAS
PAR A
EL
REGISTRO
DE
LA
INFORM ACIÓN
SECUNDARIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
3.6. TÉCNICAS PAR A LA RECOLECCIÓN DE INFORM ACIÓN PRIM ARIA . . . . . . . . 58
3.6.1.Procedimiento para construir un instrumento de medición . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
3.6.2.Instrumentos para la recolección de la información primaria . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 59
3.6.2.1.
La observación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
3.6.2.1.1.
La observación participante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
3.6.2.1.2.
La observación estructurada . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 62
3.6.2.1.3.
La observación etnográfica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
3.6.2.1.4.
La auto-observación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . 64
3.6.2.2.
La entrevista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
3.6.2.2.1.
Cómo formular las preguntas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
3.6.2.2.2.
Tipos de entrevistas . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
3.6.2.2.3.
Ayudas audiovisuales en la entrevista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
3.6.2.2.4.
La guía y el registro de la entrevista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
3.6.2.2.5.
Entrevista en sesiones de grupo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
3.6.2.3.
La encuesta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
3.6.2.3.1.
Definición de la técnica de la encuesta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
3.6.2.3.2.
Origen histórico de la técnica de la encuesta . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . 79
3.6.2.3.3.
Identificación
de
situaciones
para
diseñar
el
tipo
de
encuesta apropiada a un problema dado . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
3.6.2.3.4.
Tipos
de
diseño
de
encuesta
que
obedecen
a
fines
explicativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
3.6.2.3.5.
La construcción de una encuesta . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . 87
3.6.2.3.6.
Diseño de la encuesta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
3.6.2.3.7.
Métodos básicos para la investigación por encuestas . . . . . . . . . . . . . . 96
3.7. OTRAS
TÉCNICAS
PARA
RECOLECCIÓN
DE
INFORM ACIÓN
PRIM ARIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
3.7.1.Obtención de información a través de paneles . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 100
3.7.2.Obtención de información a través de la técnica Delphi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
3.8. POBLACIÓN Y MUESTRA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
3.8.1.Introducción a la teoría del muestreo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
3.8.2.Técnicas de muestreo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
3.8.2.1.
Muestreo probabilístico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . 105
3.8.2.2.
Muestreo no probabilístico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
3.8.3.Tamaño de la muestra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
3.9. ANEXO: Instructivo para el uso del video
3.9.1.Uso didáctico del video . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
3.9.2.Videos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . 123
3.9.2.1.
Información primaria y secundaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . 123
3.10.
4.
3.9.2.2.
La observación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . 129
3.9.2.3.
La encuesta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
3.9.2.4.
La entrevista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
BIBLIOGRAFÍA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . 151
Módulo 4: ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
4.1. NATURALEZA DE LA ESTADÍSTICA . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 25
4.2. DIVISIÓN DE LA EST ADÍSTICA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
4.2.1.Estadística descriptiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
4.2.1.1.
Descripción de datos, técnicas de representación gráfica . . . . . .. . . . . . . . . . . . 29
4.2.1.2.
Distribución de frecuencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . 31
4.2.1.3.
Elaboración de una tabla de frecuencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
4.2.1.4.
Presentación gráfica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
4.2.1.4.1.
Histogramas y polígonos de frecuencias . . . . .. . . . . .. . . . . . . . . . . . . . 34
4.2.1.4.2.
Gráficas de barras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
4.2.1.4.3.
Gráficas lineales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
4.2.1.4.4.
Gráficas circulares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . 37
4.3. DESCRIPCIÓN DE DATOS - TÉCNICAS NUMÉRICAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
4.3.1.Medidas de tendencia central . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
4.3.1.1.
La moda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
4.3.1.2.
La mediana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
4.3.1.3.
La media aritmética. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
4.3.2.Medidas de dispersión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
4.3.2.1.
El rango . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
4.3.2.2.
Percentiles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
4.3.2.3.
Varianza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
4.3.2.4.
Desviación estándar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
4.3.2.5.
Coeficiente de variación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
4.3.3.Asimetría . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
4.3.4.Kurtosis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
4.3.5.Tablas de contingencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
4.4. INTRODUCCIÓN A LAS PROBABILIDADES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
4.4.1.Probabilidades elementales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
4.4.2.Esperanza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
4.4.3.Leyes de las probabilidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
4.4.4.Análisis combinatorio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
4.4.4.1.
Permutaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
4.4.4.2.
Variaciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
4.4.4.3.
Combinaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
4.4.5.Probabilidad condicional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
4.4.6.Distribución binomial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
4.4.7.Distribución normal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
4.4.8.Distribución de Poisson . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
4.5. ESTADÍSTICA INFERENCIAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
4.5.1.La prueba de hipótesis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
4.5.2.Pruebas de significancia de muestras únicas o simples . . .. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
4.5.2.1.
Prueba Z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
4.5.2.2.
Distribución t de Student . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
4.5.2.3.
Distribución Chi cuadrado: χ2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
4.6. REGRESIÓN Y CORRELACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
4.6.1.Introducción a la bidimensional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
4.6.2.Ajuste de una recta de regresión rectilínea simple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
4.6.3.Correlación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
4.6.4.Coeficiente de correlación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
4.7. ANÁLISIS DE LA VARIANZA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
4.8. ESTUDIO DE FACTIBILIDAD DEL SOFTWARE EST ADÍSTICO . . . . . . . . . . . . 117
4.8.1.SAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
4.8.2.SPSS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
4.8.3.Requerimientos mínimos para la instalación del Software SAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
4.8.4.Requerimientos mínimos para la instalación del Software SPSS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
4.8.5.Manejador de Base de Datos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
4.9. STATGRAPHICS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
4.9.1.Grupo I: Data handling and system utilities . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
4.9.2.Grupo II: Plotting and descriptive statistics . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
4.9.3.Grupo III: Anova and regression analysis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
4.9.4.Grupo IV: Time series procedures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
4.9.5.Grupo V: Advanced procedures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
4.9.6.Grupo VI: Mathematical procedures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
4.9.7.Requerimientos físicos para la instalación de Statgraphics . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
4.10.
ANEXO: Instructivo para el uso del video
4.10.1. Uso didáctico del video . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
4.10.2. Videos
4.10.2.1.
La medición y las ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
4.10.2.2.
La curva normal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
4.10.2.3.
La muestra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
4.11.
BIBLIOGRAFÍA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
5.
Módulo 5: EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
5.1. ELEMENTOS DEL PROCESO INVESTIG ATIVO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 41
5.1.1.Antecedentes,
revisión
bibliográfica
o
del
estado
de
desarrollo
del
conocimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
5.1.2.Elección del tema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
5.1.2.1.
Factores de orden subjetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 43
5.1.2.2.
Factores de orden objetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . .. . . . . . . . . . 44
5.1.2.3.
Delimitación del tema o estudio . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
5.1.2.4.
Recursos para investigar un tema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
5.1.3.El problema de la investigación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . 49
5.1.3.1.
Identificación del problema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . 50
5.1.3.2.
Título del problema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .. . . . . . . . . . . . 53
5.1.3.3.
Planteamiento del problema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
5.1.3.4.
Descripción del problema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
5.1.3.5.
Elementos del problema. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . 61
5.1.3.6.
Formulación del problema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 61
5.1.3.7.
Características de los problemas científicos . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . 64
5.1.3.8.
Evaluación del problema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
5.1.4.Objetivos de la investigación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
5.1.4.1.
Objetivo general . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
5.1.4.2.
Objetivos específicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
5.1.4.3.
Objetivos metodológicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
5.1.4.4.
Cómo formular objetivos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
5.1.5.El marco teórico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
5.1.5.1.
Funciones del marco teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
5.1.5.2.
Antecedentes del problema . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
5.1.5.3.
Definición de términos básicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
5.1.5.4.
Definición operacional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
5.1.5.5.
Reglas para definir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . 80
5.1.6.Las hipótesis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
5.1.6.1.
Clases de enunciados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
5.1.6.2.
Importancia de la hipótesis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . 86
5.1.6.3.
Requisitos de las hipótesis . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . 87
5.1.6.4.
Papel de la hipótesis . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . 87
5.1.6.5.
Dificultades para la formulación de hipótesis . . . . . .. . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . 89
5.1.6.6.
Hipótesis descriptivas y explicativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
5.1.6.7.
Tipos de hipótesis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . 90
5.1.6.8.
Cualidades de una hipótesis bien formulada . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
5.1.7.Las variables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
5.1.7.1.
Los conceptos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . 101
5.1.7.2.
Las variables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . 101
5.1.7.3.
Clases de variables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
5.1.7.4.
Operacionalización de variables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
5.2. ADMINISTRACIÓN DEL PROYECTO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
5.2.1.Cronograma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 117
5.2.1.1.
El método CPM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
5.2.1.2.
La técnica PERT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . 125
5.2.2.Elaboración del presupuesto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . 128
5.2.3.Infraestructura disponible del proyecto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . 144
5.2.4.Esquema de contenido de un proyecto de investigación científica . . .. . . . . . . . . . . . . . . . 148
5.3. EVALUACIÓN DEL PROYECTO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . 151
5.3.1.Esquema para evaluar investigación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
5.3.2.Escala de evaluación para proyectos de investigación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
5.4. EL INFORME INVESTIG ATIVO . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 167
5.4.1.Tipos de informe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
5.4.2.Presentación del informe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
5.5. ANEXO: Instructivo para el uso del video
5.5.1.Uso didáctico del video . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207
5.5.2.Videos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
5.5.2.1.
Cómo utilizar las fuentes de información . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
5.5.2.2.
De dónde surgen los problemas de investigación . . . . . . . . . . . .. . . .. . . . . . . . 222
5.5.2.3.
Vamos a elaborar un proyecto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . 226
5.6. BIBLIOGRAFÍA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . 233