PLANEACION DE CUARTO GRADO BLOQUE IV FECHA;__________________________________________________ ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES. CONTENIDO: Relación entre la posición de la fuente de luz, la forma del objeto y el tipo de material en la formación de sombras, Relación de los fenómenos del entorno en los que intervenga la reflexión y la refracción de la luz. TEMA 1: REFLEXION Y REFRACCION DE LA LUZ. PROPOSITOS: Analicen interacción del objeto del entorno relacionadas con los fenómenos de reflexión y refracción de la luz. COMPETENCIAS: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. APRENDIZAJES ESPERADOS: Explica fenómenos del entorno a partir de la reflexión y refracción de la luz. ACTIVIDADES Pedir que expliquen el papel de los espejos en la trayectoria del haz luminoso. Promover que los alumnos respondan la pregunta ¿Por qué es más difícil ver objetos de noche que de día? Propiciar la reflexión del grupo para que respondan la pregunta. ¿Por qué es importante pintar las paredes de colores claros? Pedir al grupo que den ejemplos de instrumentos en donde se emplean los conocimientos desarrollados sobre la trayectoria de la luz. Comenten como se ven los objetos dentro del agua. Realicen el experimento de su libro y contestan las preguntas. Comparen la diferencia de reflexión y refracción. Comenten que la refracción es la desviación de la luz al pasar de un medio a otro diferente. RECURSOS - - Libro de Ciencias Naturales. Espejos Cartulina Cubeta con agua. EVALUACION Realización del experimento. Dibujos. Participación individual. Trabajos PLANEACION DE CUARTO GRADO BLOQUE IV FECHA;__________________________________________________ ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES. CONTENIDO: FORMAS DE PRODUCIR ELECTRICIDAD ESTATICA: FROTACION Y CONTACTO. ATRACCION Y REPULCION ELECTRICAS. TEMA 2: ELECTRIFICACION DE MATERIALES. PROPOSITOS: ANALICEN INTERACCIONES DEL OBJETO DEL ENTORNO RELACIONADAS CON LOS FENOMENOS DE REFLEXION ASI COMO LA ELECTRIFICACION. COMPETENCIAS: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. APRENDIZAJES ESPERADOS: DESCRIBA FORMAS DE PRODUCIR ELECTRICIDAD ESTATICA:FROTACION Y CONTACTO,ASI COMO SUS EFCTOS EN SITUACIONES DEL ENTORNO. RECURSOS ACTIVIDADES -Pedir que den ejemplos de cómo se dan cuenta que un objeto que un objeto este electrizado. - Solicitar que argumenten sus respuestas en función de la atracción o repulsión como un efecto de la electrificación de los objetos. -Promover que den ejemplos de los materiales que se pueden electrizar y los que no. -Promover que recuperen posibilidades de electrización de los materiales como un conocimiento que posibilitan prevenir riesgos con el manejo de la electricidad. -Promover la reflexión del grupo para que se percaten de que la electrización es una forma de energía. -Planteen experimentos en los que los alumnos observen efectos de atracción o repulsión al frotar objetos de diversos materiales: un globo, una pared, pedazos de papel. -LIBRO DE CIENCIAS NATURALES. -GLOBO, CONFETI, PLASTICO. EVALUACION -INVESTIGACIONES. -RESOLUCION DE SU LIBRO. PLANEACION DE CUARTO GRADO BLOQUE IV FECHA;__________________________________________________ ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES. CONTENIDO: CAUSAS Y EFECTOS DE LA FRICCION, IMPORTANCIA DE LA FRICCION EN EL FUNCIONAMIENTO DE MAQUINAS. TEMA 3: LOS EFECTOS DEL CALOR EN LOS MATERIALES. PRPOSITOS: RELACIONE LA FRICCION CON LA FUERZA Y DESCRIBA SUS EFECTOS EN LOS OBJETOS COMPETENCIAS: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica APRENDIZAJES ESPERADOS: RELACIONA LA FRICCION CON LA FUERZA Y DESCRIBA SUS EFECTOS EN LOS OBJETOS. RECURSOS ACTIVIDADES - Promover que expresen sus ideas de la forma como se pueda producir calor. Organizar una discusión en el grupo sobre la forma como el ser humano produce calor y la utilidad que le dio en su vida cotidiana. Pedir que elaboren una línea del tiempo de la forma que se produjo el calor a lo largo de la historia. Apoyar al grupo para que reconozca la utilidad del calor en la vida cotidiana a fin de que identifiquen que el movimiento produce calor. Promover que expliquen la relación entre el calor y la dilatación de los materiales. Propiciar que reflexionen entorno a la utilidad del calor en la vida cotidiana. OBSERVACIONES - Ciencias Naturales. Velas, cerillos, encendedor. PLAN Y PROGRAMA 2011. EVALUACION -participación individual. -trabajos.
