Cuarto periodo Fecha Contenido 01al 05 de Febrero Ejercicios grafo motores 08 al 12 de Febrero Vocales Introducción ¡Hola papitos! bienvenidos a este nuevo año escolar. En este periodo el niño o la niña, al transitar cada guía de trabajo , irá aprendiendo y realizando actividades de Prácticas del Lenguaje vinculando pequeñas actividades de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales de manera integral y no segmentada. Además, cada guía está transversalmente vinculada por propuestas para favorecer el crecimiento de la escritura, la lectura, la escucha y la ciudadanía. En la Guía 1.1 trabajaran sobre actividades que favorecen la actividad motora, además de la vinculación de un repaso de las vocales, que ya conocimos en el preescolar, en la guía además los dibujitos indicaran el área que se está transversalizando. 1 Contenido: Ejercicios Grafo motores Lea al estudiante la siguiente historia Chao preescolar… Hola escuela Lucero y Baltasar fueron juntos al preescolar. Jugaron en los rincones, cantaron muchas canciones. Les gustaba usar la masa y tomar merienda en taza. Les gustaba el arenero y disfrazarse con sombreros. Con mucha alegría y un poco de miedo… Hoy empezaron primero - ¡Cuánto extraño el prescolar!- Dice bajito Baltasar. - ¡Soy grande y estoy en primero!- Está pensando Lucero. Dibujen aquí el recuerdo más lindo que tengan de preescolar La profe se llama Teresa y tiene muchas sorpresas. ¡Un aula muy divertida y, además colorida! Junto a sus compañeros, pasaron el día entero. Jugaron, se divirtieron y sus nombres escribieron. Ya no se sienten nervios, crecer es maravilloso. - ¡Ya no extraño el prescolar!- Dice al final Baltasar. - ¡Como me gusta primero!- Dice sonriendo Lucero. Despues de realizar la lectura realice las siguientes preguntas el estudiante ¿Qué observan en la imagen? ¿En qué lugar se encuentran los niños? ¿Cómo se llaman los niños de la historia? ¿Y la profesora? ¿Qué hacen en la escuela? 2 Pida al estudiante que realice la siguiente actividad, preguntele ¿Por qué se seinte así? MARQUE CON UNA X LA CARA QUE MUESTRA COMO SE SIENTE HOY, EL PRIMER DÍA EN PRIMERO Coloree y repase las líneas punteadas Y a usted ¿a qué le gusta jugar? Dibújelo en su cuaderno Dibuje lo que falta en cada cara 3 Yo en primero El principal protagonista de esta historia eres tú, durante todos los días de primero vas a crecer, vas a cambiar, pero seguirás siendo tú, esa persona única y especial. Dibuje o pegue una foto en primero y complete con sus datos Mi color favorito es… Me llamo La comida que más me gusta es… Me dicen Mi deporte favorito Tengo ___años Lea al estudiante las siguientes lecturas y realice las actividades que se indican 4 Dibuje algún amigo para Fortunata escondido en el camino. Complete con una línea el camino de la pata. Coloree el dibujo Pinte las plumas amarillas de Fortunata, y con otros colores, las flores. Complete con una línea las cosquillas de la pata. Coloree el dibujo. 5 Dibuje a Fortunata algo con qué protegerse del cascarudo. Complete las rayitas punteadas con líneas de colores. Coloree el dibujo. ¿Cómo será el problema que se imagina Fortunata? Converse con su familia y luego dibuje en su cuaderno la respuesta. Complete con color el pataleo de Fortunata y coloree el dibujo. 6 ¿Quién llegó para ayudar a la pata? Dibuje al amigo e Fortunata. Complete las líneas punteadas con colores. Coloree el dibujo. Complete el dibujo de los patos y las líneas punteadas 7 Complete los recorridos que realizo Fortunata Realice las grafías siguiendo la dirección de las flechas, luego colorea usando distintos colores 8 Complete los trazos y coloree los dibujos Trace las líneas para formar las vías del tren Realice los trazos 9 Complete las olas con color azul y decore al pulpo Complete y decore los caracoles Complete el recorrido de la rana y coloree el dibujo 10 Realice los trazos siguiendo las flechas, luego dibuje la raíz de cada cactus Use las tirillas del anexo 1 para realizar los trazos respectivos en su cuaderno de lenguaje dejando dos reglones por medio 11 Contenido: Las vocales Escuche con atención la lectura 12 Complete los nombres de los niños con la letra inicial y únalos 13 Con color siga el camino de la abeja para llegar al columpio, encierre con color azul la vocal Aa en la oración ¿Sabe cómo las abejas extraen la miel? Marque con una X la respuesta. Realice los trazos de la vocal Tache con color verde la vocal Ee 14 Realice los trazos de la vocal Ee Ubique los números 1, 2 y 3 para dar orden a la historia, luego subraye la vocal Ii con color rojo. Realice los trazos de la vocal Ii Coloree las palabras que contengan la vocal Oo 15 Realice el trazo de la vocal Oo Coloree la vocal Uu en la historieta Trace la vocal Uu 16 Escriba la vocal que hace falta en cada palabra Escriba la vocal que falta al iniciar cada palabra Coloree los dibujos cuyas palabras tengan la vocal Oo Coloree los dibujos cuyas palabras tengan la vocal Aa Pronuncie el nombre de cada figura y encierre las que inician con la vocal Aa 17 Coloree las estrellas con la vocal E mayúscula con amarillo y las estrellas con la vocal e minúscula con gris Use color azul para colorear los espacios que contengan la vocal i minúscula Emplee el color vede para colorear los cuadros con la vocal o minúscula Complete las palabras con la vocal que falta 18 Complete los nombres con la vocal que falta y únalo con el niño que corresponda Escriba la vocal a en los espacios para formar las palabras que corresponden a cada imagen. Imite el sonido de los siguientes elementos Encierre totas las palabras que llevan la vocal Oo 19 20 Anexo 1 21
