STUDYLIB DOCUMENTOS FICHAS BUSCAR Ninguna Categoria INICIAR SESIÓN una armónica coexistencia de elementos musicales antiguos y modernos, de una gran versatilidad y de un dominio de todos los modos de composición de los que el poeta se sirve para obtener en cada caso los efectos requeridos por el carácter particular del canto. HISTORIA DE LA MUSICA: LA MUSICA EN LA CULTURA GRIEGA Añadir ... En esta época la música griega adoptó caracteres que representaron un progreso a lalasrecogida ANUNCIO respecto a las formas del pasado (lo cual no excluye que en el siglo V Añadir se ejecutaran melodías tradicionales, los nomoi, ya sea por motivos rituales en las ocasiones del culto, ya sea por determinadas exigencias expresivas de los compositores). EstaAñadir primera reforma a salvo musical favoreció también el virtuosismo instrumental, sobre todo el de los auletas, los acompañantes del canto ditirámbico: “Después de Laso, la aulética, de simple que era, se transformó en una música muy variada: antiguamente (hasta el 450 a.C.) los auletas eran pagados por los poetas, pues la poesía tenía el primer lugar en la composición y los auletas dependían de los instructores del coro. Luego esta costumbre desapareció, introduciendo los auletas acompañantes numerosas licencias solísticas que incluso superaban a las voces mismas de los coreutas” (Pseudo Plutarco: “De Musica”). Por otra parte, se realizaron perfeccionamientos técnicos en el instrumento que acrecentaron sus posibilidades expresivas. ANUNCIO Cargar documento Descargar (s) ANUNCIO B) LAS IDEAS MUSICALES DE DAMON Es la categoría para este documento correcto? En este ámbito se mueve el pensamiento de Damón, maestro y consejero de Pericles. Son esenciales sus teorías sobre la importancia de la música en la educación ya que, inspirado en el principio fundamental de la psicología pitagórica (que sostiene que hay una sustancial identidad entre las leyes que regulan las relaciones entre los sonidos y las que regulan el comportamiento en el espíritu humano) defiende que la música puede influir sobre el carácter, siendo necesario distinguir entre los distintos tipos de melodías y de ritmos aquéllos que tienen el poder de educar hacia la virtud, hacia la sabiduría y hacia la justicia. Al definir y analizar los géneros de las “harmoniai”, Damón afirma que sólo la dórica y la frigia tienen una función paidéutica positiva para el comportamiento valeroso en la guerra y grave y moderado en la paz. También en materia de ritmos hace una indagación análoga, de la que no se conocen los resultados y de la que sabemos solamente que los ritmos eran clasificados según “géneros” en base a la relación entre tiempos fuertes y tiempos débiles. También se atribuye a Damón un juicio sobre el vínculo música-sociedad que luego será retomado y desarrollado por Platón: no se debe cambiar el modo de hacer música ni no se quiere correr el riesgo de subvertir también las instituciones y las leyes del Estado. × La posición de Damón de cara a la música de su tiempo es clara: o Acepta las innovaciones que habían hecho progresar a la melodía de la forma repetitiva del “nomos” a la más libre de las “harmoniai”. o Rechaza las novedades que los compositores de ditirambos habían introducido en la composición de sus cantos para liberar la estructura de la melodía del vínculo del género ditirámbico, utilizando formas poéticas propias de otros géneros poéticos. Sus ideas ejercieron una profunda influencia sobre la doctrina musical de los siglos sucesivos: sus consideraciones sobre el “ethos” de las “harmoniai” en relación a la educación fueron retomadas por Platón y por Aristóteles y condicionaron por consiguiente el pensamiento helenístico y romano: la clasificación sistemática de las “harmoniai” según criterios éticos además de los formales, constituyó la base de la teorización musical posterior. Page: 7 of 10 ANUNCIO Fit Page Productos Apoyo Hacer una sugerencia Documentos Demanda Fichas Socios ¿Encontró errores en la interfaz o en los textos? ¿O sabes cómo mejorar StudyLib UI? Siéntase libre de enviar sugerencias. ¡Es muy importante para nosotros! © 2013-2021 studylib.es todas las demás marcas comerciales y derechos de autor son propiedad de sus respectivos dueños DMCA Términos Privacidad Añadir comentarios Crear fichas
