ppm Lit. /4 Inf. /4 La máquina espacio/temporal. Iván y José siempre jugaban juntos en el colegio. A veces llamaban jugar a hacer como pegarse o pelearse, pero casi siempre jugaban bien, se divertían y eran amigos. La maestra Vicky, que era un poco alocada, también inventaba juegos en clase. Inventó un juego que consistía en que al oír un silbato durante las clases había que levantarse y hacer un ejercicio: 5 sentadillas, 10 saltos, 6 jumping jacks… Otro día explicó los movimientos de la tierra, ¡resulta que la tierra se mueve! Y no se mueve de una forma, sino de dos. Pues la maestra se inventó un juego. Ella decía el nombre del movimiento terrestre y nosotros teníamos que hacer cómo si fuéramos la tierra con los ojos cerrados y movernos igual. ¡Rrrrrrotaciónnnnnn! Y nosotros teníamos que girar sobre nosotros mismos. ¡Trrrrrraslaciónnnnn! Y teníamos que girar alrededor de la mesa que representaba al Sol. Cuando llegamos a casa todos nos quedamos con la duda, ¿cómo puede ser que nos movamos sin darnos cuenta? y los que estaban en el hemisferio sur, ¿por qué no se caían si estaban bocabajo? Cómo podía ser Val. /2 ppm Lit. /4 Inf. /4 que en unos sitios fuese de noche y en otros de día o que en unos lugares sea verano y en otros, invierno, al mismo tiempo. Se nos ocurrió una genial idea, inventar una máquina del tiempo que pudiera viajar al espacio, La súper máquina espacio/temporal. Tenía que ser rápida, pero también poder ir lento; tenía que tener un adaptador de tiempo para poder parar el tiempo o acelerarlo para que fuese más deprisa; tenía que tener luces por si en el espacio no se ve, pero ser oscura para que nadie nos vea, una cámara para retransmitir en directo en Tik Tok para que toda la clase los viera, micrófonos para poder hablar y que fuese transparente por todas partes para no perderse nada a su alrededor. - ¡Necesitamos un antimareo! - dijo José - Para que no nos encontremos mal cuando demos vueltas, que yo me mareo mucho. - Y también trajes espaciales para salir a pasear por el espacio. – Dijo Iván. Por la tarde se juntaron todos los niños y niñas de la clase y construyeron la gran máquina. Unos minutos después… Iván y José estaban listos para despegar e iniciar su viaje al espacio. ¡Prrrrrroooommmmmm! ¡jausjuas! ¡Plis! Y de repente veían la tierra y su luna desde arriba, estaba ahí justo debajo de ellos. Val. /2 ppm Lit. /4 Inf. /4 Estaban súper emocionados, pulsaron el botón antimareo y la nave se puso en órbita con la tierra imitando el mismo movimiento de rotación y traslación. - ¡Pero si el movimiento no se nota! – dijeron los dos. - Claro el movimiento de rotación tarda 24 horas, es un día entero, ¿cómo se va a notar en unos minutos? - Es verdad, no me acordaba. Y el de traslación tarda 365 días y seis horas. No podemos esperar tanto tiempo, en la tierra están esperando para que se lo contemos todo y lo están viendo en directo desde Tik Tok, ¡no podemos tardar un año en enseñarlo! - Menos mal que pusimos el acelerómetro, así podemos hacer hiper rápido los movimientos y llegar a casa antes de cenar. ¡Siiii! No quiero perderme la tortilla de mi madre. ¡Uhhhmmm! Y así lo hicieron se pusieron en cámara rápida y siguieron la órbita de la tierra en sólo 365 segundos. Todo el mundo pudo ver los movimientos terrestres desde la tierra a través de Tik Tok (aunque mareaba un poco al verlo tan rápido) y llegaron justo a tiempo para cenar. Al día siguiente, en clase, explicaron a todos su experiencia. Les contaron como se veía la sucesión del día y la noche con el movimiento de rotación, y cómo cambiaban las estaciones con el movimiento de Val. /2 ppm Lit. /4 traslación: cuando la tierra estaba más cerca del sol, era verano y cuando estaba más lejos, invierno. Cómo la primavera y el otoño estaban en medio y por eso también cambiaba el tiempo. Toda la clase se quedó con la boca abierta, incluso la maestra. Inf. /4 Val. /2 ppm Lit. /4 Inf. /4 Cuestionario: 1. Pon en orden los hechos que cuenta la historieta de Iván y José: Construyen una máquina espacio/temporal. Estudian en clase los movimientos de la tierra. Tienen preguntas y dudas y quieren investigar. Descubren desde el espacio cómo se mueve la tierra y que pasa cuando se mueve. Viajan al espacio. 2. Que quiere decir…. Toda la clase se quedó con la boca abierta: a) b) c) d) e) No se creían que habían estado en el espacio. Estaban asustados Todos se quedaron sorprendidos con la historia. Querían hablar, pero no podían. Completa con la información que has leído. 3. Completa el texto con la información que acabas de leer: Con el movimiento de ________________se observaba la sucesión del ______y la_________, y dura ____ horas. Con el movimiento de traslación se crean las_____________: cuando la tierra está más cerca del sol, es ___________y cuando está más________, es invierno. La ________________y el ______________ son estaciones que están en medio y por eso cambia el_____________. 4. Escribe un título original para la lectura: _______________________________________________________ 5. ¿Para qué servía el acelerómetro? a) Para medir la distancia. b) Para contar cuanto de rápido o lento iba la máquina. c) Para ir más deprisa en el tiempo. d) Para acelerar marcha atrás. 6. Qué idea resume mejor TODO lo que has leído. a) Dos niños van al espacio. b) La maestra explica los movimientos terrestres. c) Iván y José viajan al espacio para investigar los movimientos de la tierra. d) Los niños y niñas de la clase construyen una máquina espacial. Val. /2 ppm Lit. /4 Inf. /4 7. Une cada palabra con su papel: Iván Espacio Personaje 365 segundos Tiempo José Protagonistas Por la tarde Lugar Vicky 8. ¿Por qué crees que no nos damos cuenta del movimiento de la tierra? _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 9. Hemos leído que el movimiento de traslación produce la sucesión de las estaciones, ¿Qué crees que pasaría si la Tierra dejara de moverse? EXPLICA TU RESPUESTA _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 10. ¿Qué hubieras hecho si fueras tú quien está en la máquina y cuando estás en el espacio no puedes volver? EXPLÍCALO. _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ Val. /2 ppm Lit. /4 Inf. /4 Cuestionario: 1. Pon en orden los hechos que cuenta la historieta de Iván y José: LITERAL 3 Construyen una máquina espacio/temporal. 1 Estudian en clase los movimientos de la tierra. 2 Tienen preguntas y dudas y quieren investigar. 5 Descubren desde el espacio cómo se mueve la tierra y que pasa cuando se mueve. 4 Viajan al espacio. 2. Que quiere decir…. INFERENCIAL Toda la clase se quedó con la boca abierta: f) g) h) i) j) 3. No se creían que habían estado en el espacio. Estaban asustados Todos se quedaron sorprendidos con la historia. Querían hablar, pero no podían. Completa con la información que has leído. Completa el texto con la información que acabas de leer: LITERAL Con el movimiento de rotación se observaba la sucesión del día y la noche y dura 24 horas. Con el movimiento de traslación se crean las estaciones cuando la tierra está más cerca del sol, es verano y cuando está más lejos es invierno. Y la primavera y el otoño son estaciones que estaban en medio y por eso cambia el tiempo. 4. Escribe un título original para la lectura: INFERENCIAL Aventura espacial 5. ¿Para qué servía el acelerómetro? LITERAL e) Para medir la distancia. f) Para contar cuanto de rápido o lento iba la máquina. g) Para ir más deprisa en el tiempo. h) Para acelerar marcha atrás. 6. Qué idea resume mejor TODO lo que has leído. INFERENCIAL e) Dos niños van al espacio. f) La maestra explica los movimientos terrestres. g) Iván y José viajan al espacio para investigar los movimientos de la tierra. h) Los niños y niñas de la clase construyen una máquina espacial. Val. /2 ppm Lit. /4 Inf. /4 7. Une cada palabra con su papel: LITERAL Iván Espacio Personaje 365 segundos Tiempo José Protagonistas Por la tarde Lugar Vicky 8. ¿Por qué crees que no nos damos cuenta del movimiento de la tierra? INFERENCIAL Por que se produce muy lento por eso no lo notamos y no nos mareamos 9. Hemos leído que el movimiento de traslación produce la sucesión de las estaciones, ¿Qué crees que pasaría si la Tierra dejara de moverse? EXPLICA TU RESPUESTA VALORATIVA Pues que al no moverse la tierra no se separaría o acercaría al Sol y por tanto no habría estaciones. Depende de dónde se pare haría siempre calor o frío. Estaríamos todo el año en la misma estación. (respuesta libre) 10. ¿Qué hubieras hecho si fueras tú quien está en la máquina y cuando estás en el espacio no puedes volver? EXPLÍCALO. VALORATIVA Pues pedir ayuda a través de la retransmisión en directo en Tik Tok para que vinieran a buscarme. O que alguien a través de TIk Tok me ayude a arreglar la máquina…(Respuesta libre) Val. /2
