HISTORIA II TERCER GRADO SECUNDARIA CUADERNILLO DE ACTIVIDADES PRIMER TRIMESTRE MAESTRA: MIRELLA CONCEPCIÓN CASTILLO GÁLVEZ ESCUELA SECUNDARIA NIÑOS HÉROES, DE CERRO AGUDO, MOCORITO, SINALOA. NOMBRE DEL ALUMNO:__________________________________________________________ Para el viernes 18 de septiembre de 2020. BLOQUE 1. LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS Y LA CONFORMACIÓN DEL VIRREINATO DE NUEVA ESPAÑA. Contenido: Panorama del Periodo.- Ubicación temporal y espacial de las culturas prehispánicas, los viajes de exploración, el proceso de conquista y la colonización de Nueva España. Aprendizajes esperados: • Organizará por etapas y cronológicamente hechos y procesos del México Prehispánico, de la conquista y del virreinato. ACTIVIDAD 1.- OBSERVA EL MAPA Y LA LINEA DEL TIEMPO DE LA LECCIÓN 1 DE TU LIBRO DE TEXTO Y CONTESTA: A) ¿Qué culturas se desarrollaron en Mesoamérica? __________________________________________________________________ ______________________________________________________________ B) ¿Qué culturas se desarrollaron en los periodos Preclásico, Clásico y Posclásico?___________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________________________________ C) Conforme a la división política actual, ¿qué estados abarcan Aridoamérica y cuáles Oasisamérica? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ACTIVIDAD 2.- ANOTA EN ORDEN CRONOLÓGICO AL MENOS CINCO ACONTECIMIENTOS Y PROCESOS SEÑALADOS EN TU LIBRO DE TEXTO EN LA LÍNEA DEL TIEMPO Y EN EL TEXTO: México prehispánico Olmecas (1000 a. C – 100 a. C) México virreinal Caída de México Tenochtitlán (1521 d. C.) Para el lunes 21 de septiembre de 2020. APRENDIZAJE ESPERADO.- Localiza las culturas del México prehispánico, las expediciones de descubrimiento, conquista, y el avance de la colonización. Actividad 3: En forma individual investiga en distintas fuentes y registra en tu cuaderno el significado de los siguientes términos: prehispánico, conquista, virreinato, expedición, descubrimiento y colonización. PALABRA Prehispánico SIGNIFICADO Conquista Virreinato Expedición Descubrimiento Colonización Martes 22 de septiembre de 2020. Actividad 4: Lee y analiza en tu libros de texto y/o en otras fuentes lo referente al panorama del periodo, para elaborar un cuadro sinóptico que registre los hechos y procesos más relevantes ocurridos en el México Prehispánico, la conquista y el virreinato. ¿Qué hechos y procesos?, ¿Cuándo, dónde ocurrieron? Miércoles 23 de septiembre de 2020. ACTIVIDAD 5.- Elabora una línea del tiempo del periodo que registre sucesos y procesos como los siguientes: primeros centros urbanos en Mesoamérica (2500 a. C), inicia construcción de Monte Albán (500 AC), esplendor de Teotihuacán (400 d.C.), fundación de Tula (900 d.C.) fundación de Tenochtitlan (1325 d.C.), descubrimiento de América (1492 d.C.), conquista de Tenochtitlan (1521 d.C.), llegada de los primeros evangelizadores (1524 d.C.), llegada del Primer Virrey a Nueva España (1535 d.C.) y establecimiento de la primera Imprenta (1539 d.C.), se funda la Real y Pontificia Universidad de México (1551 d.C.). LINEA DEL TIEMPO DE LA EPOCA PREHISPÁNICA, LA CONQUISTA Y EL VIRREINATO EPOCA PREHISPÁNICA CONQUISTA 1325 1521 VIRREINATO 1539 1524 1492 REFLEXIONEN: ¿Cuál es la relación que se puede establecer entre los hechos y procesos registrados en esta línea del tiempo de la Historia de México? Identifiquen las relaciones de causa-efecto, simultaneidad y pasado-presente-futuro entre los hechos y procesos de la línea del tiempo elaborada. Viernes 25 de septiembre de 2020. Actividad 6: Formula y registra conclusiones respecto a los puntos más importantes del tema: 1. Principales hechos y procesos de México prehispánico, la conquista y el virreinato. 2. La ubicación geográfica de las culturas prehispánicas, las expediciones de exploración, de conquista y de colonización de Nueva España. CONCLUSIONES DEL PANORAMA DEL PERIODO DEL BLOQUE I HISTORIA II: LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS Y LA CONFORMACIÓN DE NUEVA ESPAÑA Principales hechos y procesos de México prehispánico, la conquista y el virreinato La ubicación geográfica de las culturas prehispánicas, las expediciones de exploración, de conquista y de colonización de Nueva España 1. 1. 2. 2. 3. 3. 4. 4. 5. 5. Lunes 28 de septiembre de 2020. Tema: EL MUNDO PREHISPÁNICO Subtemas: Sus zonas culturales y sus horizontes. La cosmovisión mesoamericana. Economía, estructura social y vida cotidiana en el Posclásico. La Triple Alianza y los señoríos independientes. Aprendizaje esperado: Reconoce las características políticas, sociales, económicas y culturales del mundo prehispánico. Actividad 7: De manera individual investiga en distintas fuentes y registra en tu cuaderno el significado de los siguientes términos: Mesoamérica, Aridoamérica, cosmovisión, horizonte cultural, chinampa y politeísta. PALABRA SIGNIFICADO Mesoamérica Aridoamérica Cosmovisión Horizonte cultural Chinampa Politeísta Para mejorar el vocabulario, redacta un texto en el que incorpores el uso de los conceptos anteriores de manera adecuada. Podría denominarse “Así era México antes de… durante…”, “La parte indígena de México” o…tú decide que nombre le das. Nombre (del texto): Martes 29 de septiembre de 2020. Actividad 8: Lee en el libro de texto y/o en otras fuentes lo relativo al Mundo prehispánico, identificando las características de las culturas prehispánicas mexicanas para elaborar individualmente un mapa mental sobre dichas culturas que incluya: zonas culturales y sus horizontes, cosmovisión mesoamericana, economía, estructura social y vida cotidiana en el Posclásico, la Triple Alianza y los señoríos independientes. La tripe alianza y los señoríos independientes____________ Sus zonas culturales y sus horizontes__________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ ________ _______ _________________________ _ EL MUNDO PREHISPÁNICO Economía, estructura social y vida cotidiana en el Posclásico ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ Cosmovisión mesoamericana ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ Miércoles 30 de septiembre de 2020. Tema: CONQUISTA Y EXPEDICIONES ESPAÑOLAS Subtemas: Las expediciones españolas y la conquista de Tenochtitlan. Otras campañas y expediciones. El surgimiento de Nueva España. Las mercedes reales, el tributo y las encomiendas. La evangelización y la fundación de nuevas ciudades. Aprendizaje(s) esperado(s): Analiza las consecuencias de la conquista y la colonización española. Actividad 9: Para lograr la comprensión adecuada de los conceptos relativos al tema, investiga en diversas fuentes y registra los significados de los siguientes términos: conquista, expedición, mercedes reales, tributo, encomienda y evangelización, y redacta un texto breve utilizando los conceptos de manera congruente. . PALABRA Conquista SIGNIFICADO Expedición Mercedes reales Tributo Encomiendas Evangelización TEXTO BREVE Lunes 5 de octubre de 2020. Actividad 10: Lee y analiza en el libro de texto y/o en otras fuentes de información lo referente al tema CONQUISTA Y EXPEDICIONES ESPAÑOLAS, para elaborar un diagrama causa-efecto relacionado con la conquista de México. Causas Efecto Inconformidad de algunos pueblos con la dominación de los mexicas Conquista de México La calidad de las armas españolas y otras ventajas tecnológicas. REFLEXIÓN: ¿Por qué se hacían las expediciones?, ¿Qué opinan de las acciones que realizaban los conquistadores españoles con las personas y sus costumbres y creencias? ¿Qué beneficios hubo para la población indígena y los españoles? ¿y qué perjuicios tuvieron los indígenas y los españoles? Martes 06 octubre de 2020. Actividad 11: En un mapa de México, localiza las rutas marítimas de las expediciones españolas, la de Veracruz a Tenochtitlan, las expediciones al occidente, el norte, sureste, la evangelización y nuevas ciudades fundadas durante la colonización. Dibuja en el mapa de México la ruta empleada por Hernán Cortés para llegar desde Cozumel hasta Tenochtitlan y los demás hechos y procesos que indica la actividad 4. No olvides anotar la fecha en que sucedieron (hechos) o en qué periodo de tiempo ocurrieron (procesos). “Mapa de la conquista y las expediciones españolas en el territorio de lo que hoy es México” Miércoles 7 de octubre de 2020. Actividad12: Expresa las consecuencias más importantes de la conquista y colonización españolas de lo que hoy es México y lo registras en tu cuaderno en un cuadro como el siguiente: CONSECUENCIAS DE LA CONQUISTA Y COLONIZACIÓN ESPAÑOLAS ECONÓMICAS POLÍTICAS SOCIALES CULTURALES REFLEXIÓN: ¿Qué relación tienen estas consecuencias con nuestro presente? Actividad 13.Relaciona las columnas con las opciones correctas: ( ) Primer virrey de Nueva España. a) Diego Velázquez. ( ) Último tlatoani mexica. b) Cuauhtémoc. ( ) Primer obispo de Nueva España. c) Antonio de Mendoza. ( ) Tlatoani en el poder a la llegado de Cortés. d) Juan de Zumárraga. ( ) Colonizador y gobernador de Cuba. e) Moctezuma Xocoyotzin. Viernes 9 de octubre de 2020 Tema: LOS AÑOS FORMATIVOS Subtemas: La transformación del paisaje: ganadería, minería y nuevos cultivos. Inmigración española, asiática y africana. La creación de la universidad y la Casa de Moneda. Aprendizaje(s) esperado(s): Describe los cambios que produjo en Nueva España la introducción de nuevas actividades económicas . Actividad 14: Investiga en distintas fuentes y registra en tu cuaderno los significados de los siguientes términos: economía, agricultura, ganadería, minería, inmigración. PALABRA SIGNIFICADO Economía Agricultura Ganadería Minería Inmigración Una vez conocido el significado, redacta un enunciado por cada una de las palabras anteriores. Mis enunciados son los siguientes: 1. 2. 3. 4. 5. Lunes 12 de octubre de 2020. Actividad 15: Lee, en el libro de texto y/o en otras fuentes, lo relativo a La transformación del paisaje: ganadería, minería y nuevos cultivos; Inmigración española, asiática y africana; la creación de la universidad y la Casa de Moneda, durante de la época colonial. Subraya lo que consideres relevante y posteriormente selecciona la información y elabora un esquema de análisis de procesos históricos. Utiliza el siguiente formato o inventen otro que incluya los aspectos solicitados. ANÁLISIS DE PROCESOS HISTÓRICOS ¿Cuándo ocurrió? ¿En dónde ocurrió? ? ¿Por qué pasó? ¿Quiénes participaron? ¿Cómo fue el proceso? ¿Qué acontecimientos históricos fueron relevantes? ¿Qué transformaciones se dieron? REFLEXIÓN: ¿Qué rasgos de los hechos analizados permanecen en nuestros días? Martes 13 de octubre de 2020. Actividad 16: Con los conocimientos adquiridos elabora una línea del tiempo, señalando sucesos y procesos destacados del tema como los siguientes: descubrimiento de yacimientos mineros, fundación de la primera universidad del país, fundación de la casa de moneda. Inmigración de población africana y asiática introducción de cultivos y cría de ganado. Selecciona cada acontecimiento y escríbelo en el cuadro que corresponde al año que se señala en el esquema cronológico. Incluyan el la lista los que faltan y consideren importantes. Descubrimiento de los yacimientos de plata en Guanajuato (1558). Inicia cursos la Real y Pontificia Universidad de México (1553). Fundación de la Casa de la Moneda (1535). __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ________________________________________________________________ - ACONTECIMIENTOS RELEVANTES DURANTE LOS AÑOS FORMATIVOS DE NUEVA ESPAÑA Año: Año: Año: Año: Año: Año: ACONTECIMIENTOS RELEVANTES DURANTE LOS AÑOS FORMATIVOS DE NUEVA ESPAÑA Año: Año: Año: Año: Año: Año: Miércoles 14 de octubre de 2020. Actividad 17: En sesión general, participa en la localización en un mapa de México de los sitios geográficos donde se establecieron los primeros centros mineros de los españoles que llegaron a nuestro país. Escribe el número de las ciudades mineras de Nueva España en el lugar que corresponde del siguiente mapa. 1.- Zacatecas 4.- Taxco 2.- Guanajuato 5.- Fresnillo 3.- San Luis Potosí 6.- Chihuahua Identifica las actividades económicas más importantes durante el Virreinato. a) b) c) d) Agricultura, curtiduría, minería y orfebrería. Minería, agricultura, ganadería y comercio. Industria textil, producción de azúcar y olivo. Producción de seda, pesca y venta de plata. Viernes 16 de octubre de 2020. Tema: NUEVA ESPAÑA Y SUS RELACIONES CON EL MUNDO Subtemas: Las flotas, el control del comercio y el consulado de comerciantes. El comercio con Perú y Asia. Las remesas de plata de Nueva España en el intercambio internacional. Aprendizaje(s) esperado(s): Explica la importancia del comercio y de la plata novohispana en el mundo. Actividad 18: Investiga en distintas fuentes y registra en tu cuaderno los significados de las siguientes palabras: flota, comercio, consulado y remesa. Comparte lo investigado con los compañeros de clase en sesión grupal. PALABRA SIGNIFICADO Flota Comercio Consulado Remesa Para utilizar estos conceptos, demostrando que se ha comprendido el significado y sentido de los mismos, escribe un enunciado en el que incorpores las cuatro palabras. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Lunes 19 de octubre de 2020. Tema: LA LLEGADA A LA MADUREZ Subtemas: El carácter corporativo de la sociedad. Los gobiernos locales: Cabildos indígenas y ayuntamientos. La Iglesia y la Inquisición. Peonaje y haciendas. La revitalización del comercio interno. Aprendizaje esperado: Identifica las instituciones económicas, políticas y sociales que favorecieron la consolidación del Virreinato. Actividad 19: Investiguen en distintas fuentes los significados de los siguientes términos: corporativo, inquisición, cabildo, peonaje, hacienda, ayuntamiento. PALABRA SIGNIFICADO Corporativo Inquisición Cabildo Peonaje Hacienda Ayuntamiento ¿Cuáles de los conceptos anteriores han oído que se empleen por las personas de la comunidad? ¿En qué situaciones se han manejado? Explica: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Martes 20 de octubre de 2020. Actividad 20: Lee en el libro de texto y/o en otras fuentes, lo relativo al tema LA LLEGADA A LA MADUREZ, poniendo especial atención en la organización de la sociedad novohispana, las instituciones de gobierno locales, cabildos indígenas y ayuntamientos, la iglesia y la inquisición, el peonaje y las haciendas y el comercio interno de Nueva España. Posteriormente, elabora un cuadro sinóptico con la información recabada. La llegada a la madurez Carácter corporativo de la sociedad. Los gobiernos locales. Cabildos indígenas y ayuntamientos. La iglesia y la Inquisición. Revitalización del comercio interno. ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ Miércoles 21 de octubre de 2020. Actividad 21: Participa en una sesión general para localizar en un mapa de México, los sitios geográficos donde se ubicaron las principales haciendas en el país en la época colonial. Escribe el número de algunos estados del país que tuvieron haciendas en el lugar del mapa que corresponde 1. Guanajuato 2. Morelos 3. Querétaro 4. San Luis Potosí Viernes 23 de octubre de 2020. Tema: ARTE Y CULTURA TEMPRANA Subtemas: El mestizaje cultural. Expresiones artísticas novohispanas. El desarrollo urbano. Aprendizaje(s) esperado(s): Reconoce las características del mestizaje cultural en las expresiones artísticas novohispanas. Actividad 22: Investiga en diversas fuentes y registra en tu cuaderno los significados de los siguientes conceptos: cultura, arte, mestizaje. Después compártelos con tus compañeros. PALABRA SIGNIFICADO ¿Qué imagen la representaría? Cultura Arte Mestizaje Al socializar los conceptos investigados utilízalos en el entorno actual y complementa el esquema siguiente. PREGUNTAS CONCEPTOS CULTURA ARTE MESTIZAJE ¿Cómo se utilizan estos conceptos en la actualidad? ¿Qué ejemplos puedes identificar en el lugar dónde vives? Lunes 26 de octubre de 2020. BLOQUE II. NUEVA ESPAÑA, DESDE SU CONSOLIDACIÓN HASTA LA INDEPENDENCIA Tema: PANORAMA DEL PERIODO Subtemas: UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DEL MOVIMIENTO DE ILUSTRACIÓN, LAS REFORMAS BORBÓNICAS Y EL PROCESO DE INDEPENDENCIA Aprendizajes esperados: • Ordena secuencialmente hechos y procesos relacionados con las reformas borbónicas y la Independencia de México, utilizando términos como siglo, década y año. • Señala las transformaciones del territorio novohispano en el siglo XVIII y las zonas de influencia de los insurgentes. Actividad 23: Contesta las siguientes preguntas, observa el mapa: ¿Cuánto tiempo hace que los españoles conquistaron el Imperio de los Mexicas? ¿Cuántos siglos, décadas o años duró el dominio español del territorio que hoy es México? ¿Cuándo se inició el descontento contra los españoles? ¿Por qué? Registra tus ideas en el cuadro. n ¿Cuánto tiempo hace que los españoles conquistaron el Imperio Mexica? cuántos siglos, décadas o años duró el dominio español del territorio que hoy es México? EL DOMINIO ESPAÑOL DE LO QUE HOY ES MÉXICO DURÓ: _____________________ SIGLOS: _____________________ DÉCADAS _____________________ AÑOS n ¿Cuándo se inició el descontento contra el coloniaje español? ¿Por qué? Martes 27 de octubre de 2020. Actividad 24: En forma individual investiga en distintas fuentes y registra en tu cuaderno el significado de los siguientes conceptos: Consolidación, Ilustración, reformas borbónicas, siglo, década, lustro, proceso, independencia. Los socializan con sus compañeros en sesión grupal. CONCEPTOS Consolidación Ilustración Reformas borbónicas Siglo Década Proceso Independencia BUSCANDO SIGNIFICADOS SIGNIFICADO Miércoles 28 de octubre de 2020. Actividad 25: Realiza la lectura del tema en el libro de texto, poniendo atención en la ubicación espacial y temporal del movimiento intelectual denominado “la ilustración”, de las reformas borbónicas y del proceso de independencia de México. En textos de consulta subraya hechos importantes ocurridos durante cada proceso indicado, así como personajes que participaron, fechas y lugares en los que ocurrieron, entre otras cosas. Utilizando la información recabada en la actividad anterior, elaborara una línea del tiempo que ubique adecuadamente lo siguiente: El movimiento de la ilustración, Las reformas borbónicas del siglo XVIII, El proceso de independencia de Nueva España, y establezcan relaciones con hechos y procesos como los siguientes: 1776: independencia de las 13 colonias inglesas en Norteamérica, 1786: división de Nueva España en intendencias, 1789: inicio de la Revolución Francesa, 1812: Constitución de Cádiz y 1814: promulgación de la Constitución de Apatzingán. Viernes 30 de octubre de 2020. Actividad 26: Contesta lo relacionado con los siguientes aspectos: El movimiento de ilustración, las reformas borbónicas y el proceso de independencia de México. ¿DÓNDE SE INICIÓ EL MOVIMIENTO DE LA ILUSTRACIÓN? ¿CUÁNTO HACE? ¿QUIÉNES SON SUS PRINCIPALES REPRESENTANTES? ¿CUÁLES SON SUS IDEAS CENTRALES? ¿CUÁNDO SE APLICARON LAS REFORMAS BORBÓNICAS EN NUEVA ESPAÑA? 1. ¿Cuándo y dónde sucedió el movimiento de Ilustración? 2. ¿Cuándo se aplicaron las reformas borbónicas en Nueva España? 3. Periodo de tiempo de cada etapa o fase del proceso de independencia de México. Martes 3 de noviembre de 2020. ¿Cómo afectó la crisis de la monarquía española a Nueva España? Tema: EL AUGE DE LA ECONOMÍA NOVOHISPANA Subtemas: Crecimiento de la población y florecimiento de las ciudades. Desarrollo de redes comerciales internas. El papel económico de la Iglesia y las grandes fortunas mineras y comerciales. Las innovaciones agropecuarias, la tecnología minera e inicios de la actividad industrial. Aprendizaje esperado: Reconoce las causas y crecimiento económico novohispano en el siglo XVIII. consecuencias del Actividad 27: Consulta en distintas fuentes y registra en el cuadernos los significados de las siguientes palabras: crecimiento, expansión, redes, comercio, agropecuaria, industria y tecnología. Compártelos con los compañeros en sesión grupal y luego elabora un texto breve en el que los uses adecuadamente. BUSCANDO SIGNIFICADOS TÈRMINO Crecimiento Expansión Redes Comercio Agropecuaria Industria Tecnología SIGNIFICADO Miércoles 4 de noviembre de 2020. Actividad 28: Antes de leer el contenido del tema “EL AUGE DE LA ECONOMÍA NOVOHISPANA” elabora al menos una pregunta sobre cada uno de los subtemas para que guíes la lectura. Lee y analiza en el libros de texto y/o en otras fuentes, (video clips), información sobre los contenidos del tema. Después elabora un diagrama uve que registre los datos más importantes respecto a hechos, fechas, lugares, causas, cambios, actividades económicas, rol de la iglesia, el campo, etc. Pensamiento Hechos y procesos relevantes en la Nueva España sobre: 1. Crecimiento de la población y florecimiento de las ciudades. Pregunta central ¿Cuáles fueron las causas y las consecuencias del crecimiento económico novohispano del siglo XVIII? 2 Desarrollo de redes comerciales internas. ACONTECIMIENTOS 3 El papel económico de la Iglesia y las grandes fortunas mineras y comerciales. 4 Las innovaciones agropecuarias, la tecnología minera e inicios de la actividad industrial. Acción Afirmaciones sobre conocimientos (conclusiones, lo que aprendí tomando en cuenta la pregunta central: causas y las consecuencias del crecimiento de la economía de Nueva España) Viernes 6 de noviembre de 2020. Tema: DESIGUALDAD SOCIAL Subtemas: Corporaciones y fueros. Las tensiones sociales de la ciudad. El crecimiento de las haciendas y los conflictos rurales. Aprendizaje esperado: Explica la desigualdad social y política entre los distintos grupos de la Nueva España. Actividad 29: En forma individual investiga en varias fuentes y registra en el cuaderno el significado de las palabras siguientes: corporación, fuero, tensión social, hacienda, conflicto, rural. Después comparte tus conceptos con el grupo. VAMOS A BUSCAR LO QUE SIGNIFICAN LOS SIGUIENTES TÉRMINOS Corporación Fuero Hacienda Conflicto Rural Lunes 9 de noviembre de 2020. Actividad 30: Fíjate en las siguientes cuestiones ¿Por qué había desigualdad social en la época de La Colonia?, ¿Quiénes o para qué se formaron las corporaciones?, ¿Para qué se establecieron las haciendas? Luego lee y analiza en el libro de texto y/o en otras fuentes lo referente a la Desigualdad social en la Nueva España para elaborar un cuadro sinóptico que registre los datos más relevantes. CUADRO SINPÓTICO SOBRE LA DESIGUALDAD SOCIAL EN LA NUEVA ESPAÑA ÁMBIITO O ASPECTO ¿QUÉ SON? CAUSAS QUE LAS ORIGINARON CONSECUENCIAS DE SU EXISITENCIA Corporaciones y fueros. Las tensiones sociales de la ciudad. El crecimiento de las haciendas y los conflictos rurales. Martes 10 de noviembre de 2020. Actividad 31: Para terminar este tema, elabora carteles alusivos al surgimiento de las haciendas y a las desigualdades sociales en las ciudades y en el campo novohispano y luego haz una breve explicación de cómo era la vida en la Nueva España a finales del siglo XVIII y principios del XIX. Miércoles 11 de noviembre de 2020.
