Guía de actividades y rúbrica de evaluación Tarea 1 - Reconocimiento y presaberes

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Curso: Competencias Comunicativas
Código: 50010
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: domingo, 8
martes, 24 de noviembre de
de noviembre de 2020
2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje: Realizar un ejercicio de lectura y escritura teniendo
en cuenta los saberes previos.
La actividad consiste en:
Realizar un ejercicio de lectura y escritura teniendo en cuenta los
saberes previos del estudiante.
Individuales
Actividad 1: Ficha de lectura
Lee el texto “Leer y escribir en un mundo cambiante” y con base en la
comprensión de su contenido, completa la ficha de lectura.
Ferreiro, E. (2000). Leer y escribir en un mundo cambiante.
CINVESTAV - Conferencia expuesta en las Sesiones Plenarias del 26
Congreso de la Unión Internacional de Editores.
https://studylib.es/doc/297104/leer-y-escribir-en-un-mundocambiante
¿Qué es una ficha de lectura?
Es una herramienta que sirve para organizar la información de un
texto, a fin de demostrar su apropiación y comprensión.
1
Ficha de Lectura
Título del texto:
Referencia bibliográfica del
texto:
Datos biográficos del autor/a
Nombre de quien elabora la
ficha:
Programa que cursa:
Tema del texto:
Propósito del autor/a:
Idea principal:
Ideas que apoyan o
sustentan la idea principal:
Escriba 2 interrogantes que
le genera el texto:
Mencione un texto que
complemente o se relacione
con la temática planteada.
(Se debe colocar la
referencia)
Comentarios personales:
Exprese en este punto las
ideas o reflexiones que el
documento le generó.
Fecha de elaboración:
2
Actividad 2: Relato autobiográfico
Elabora un relato autobiográfico denominado “¿Quién soy?”
Este ejercicio escritural tiene como propósito narrar las experiencias de
vida más significativas, a nivel personal, académico y laboral.
El texto debe tener una extensión de máximo dos páginas.
Participación en el foro
Ingrese al foro y socialice la tarea 1
Realimente la tarea de uno de sus compañeros de grupo, es decir,
identifiqué cuáles elementos en común tiene su tarea con los del
compañero/a y generé algún tipo de sugerencia o aporte el cual pueda
enriquecer la contribución publicada por el compañero.
Autoevaluación de la Tarea 1
Responde la siguiente autoevaluación para reflexionar sobre
tu proceso de aprendizaje en este momento inicial y la
adjuntas al trabajo final.
Preguntas
Si No
Justifica
tu
respuesta
1. ¿Presenté dificultad para
elaborar las actividades de la
tarea 1?
2. ¿Las actividades propuestas en
la tarea 1 son pertinentes para el
momento inicial del curso?
3. ¿Me he sentido satisfecho con el
trabajo entregado?
Nota: Teniendo en cuenta que la guía está disponible en formato PDF,
en el entorno de aprendizaje se encuentra disponible un formato Word
con el ejemplo de portada y entrega de la tarea, de esta manera se
facilita la edición de la ficha de lectura y la autoevaluación.
3
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
•
•
•
En el entorno de Información inicial debe:
Consultar la agenda del curso para tener presente las fechas que
corresponden a la tarea 1.
Consultar el horario de atención sincrónica de su tutor y director.
Consultar las fechas de encuentros sincrónicos programados para
el curso.
En el entorno de Aprendizaje debe:
Leer de manera comprensiva el syllabus y la guía de actividades
de la tarea 1
Usar la plantilla sugerida para la entrega de la tarea 1
En el entorno de Evaluación debe:
Entregar un documento en Pdf con las evidencias de trabajo
independiente.
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
Un archivo en Pdf con los siguientes aspectos:
Portada
Introducción: (se da respuesta a preguntas como: ¿Cuál es la
finalidad del trabajo?, ¿Qué va a encontrar el lector en el
documento?
Objetivos: Un objetivo general y mínimo dos específicos
Actividad 1: Ficha de lectura completa
Actividad 2: Relato autobiográfico
Autoevaluación de la tarea 1
Conclusiones: Escribir dos o tres conclusiones sobre los
aprendizajes o conocimientos adquiridos durante el desarrollo de
la tarea, se puede responder a la pregunta. ¿Para qué me sirvió
la elaboración de esta actividad)
Capturas de pantalla sobre la participación en el foro
Captura de pantalla que evidencia el envío del trabajo final al
foro.
Captura de pantalla que evidencia que se leyó y comentó el
trabajo de al menos un compañero.
Pautas de presentación:
Tipo de letra: Arial11
Interlineado: Doble (2.0)
4
Nombre del archivo: Tarea 1_primer nombre y apellido seguido
del número del grupo
Ejemplo: Tarea 1_ AnaSánchez16
Evidencias de trabajo grupal:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.
5
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las
siguientes orientaciones
1. Leer comprensivamente la guía de actividades
2. Compartir a tiempo la tarea 1 en el foro colaborativo.
3. Revisar que el documento final cumpla con todos los
requerimientos indicados en esta guía de actividades.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a)
En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b)
En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
6
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: La ficha de lectura presenta las ideas más
relevantes del texto y el autor expresa de manera clara
reflexiones sobre el documento leído. Se evidencia un buen
manejo de ortografía, redacción, coherencia y cohesión.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10
entre 7 puntos y 10 puntos.
puntos del total
de 25 puntos de la
Nivel Medio: La ficha de lectura presenta algunas ideas
actividad.
relevantes del texto y el autor expresa de manera parcial
o de evaluación:
reflexiones sobre el documento leído. Se evidencian algunos
errores de ortografía.
Primer criterio:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Elaboración de la
entre 2 puntos y 6 puntos.
ficha de lectura
Nivel bajo: El estudiante no realiza la ficha de lectura.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos.
Nivel alto: El relato narra las experiencias de vida más
significativas, tanto en lo personal como a nivel laboral y
Este criterio
académico. Se evidencia un buen manejo de ortografía,
representa 10
redacción, coherencia y cohesión. El texto tiene una
puntos del total
extensión de máximo dos páginas.
de 25 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad.
entre 7 puntos y 10 puntos.
o de evaluación:
Nivel Medio: El relato presenta de manera parcial las
Segundo criterio: experiencias más significativas a nivel personal, laboral y
Elaboración del
académico. Se evidencia parcial manejo de ortografía,
relato autobiográfico redacción, coherencia.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 6 puntos.
Nivel bajo: El estudiante no realiza el relato autobiográfico.
7
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 1 puntos.
Nivel alto: El trabajo cumple satisfactoriamente con todos
los aspectos solicitados. Presenta portada, actividades,
autoevaluación y conclusiones. Adjunta captura de pantalla
que evidencia la participación en el foro. Se evidencia un
manejo apropiado de redacción y ortografía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 5 puntos.
Este criterio
representa 5
puntos del total
de 25 puntos de la
actividad.
Nivel Medio: El trabajo cumple de manera parcial con todos
o de evaluación:
los aspectos solicitados. Presenta portada, actividades y
conclusiones. No Adjunta captura de pantalla que evidencia
Tercer criterio:
la participación en el foro. Hay errores de redacción y
Presentación de la
ortografía. Si su trabajo se encuentra en este nivel
tarea 1 de acuerdo
puede obtener entre 2 puntos y 3 puntos.
con las indicaciones
de la guía.
Nivel bajo: El estudiante no realiza la tarea 1.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos.
8