PRITE “DIVINO NIÑO” ACTIVIDAD: Aprendo a abrir diferentes tipos de cajas de regalos RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD “Cancionero”, “Cuento”, “Juego” y “Orientaciones de la semana para la familia” • Objetos preferidos de la niña o el niño • Diferentes tipos de caja • DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD ¡Empezamos ahora! • Recuerda que la comunicación con la niña o el niño debe ser cariñosa y alegre. • es importante llamarla/o por su nombre • generara un ambiente armonioso antes, durante y después de las actividades • Puedes realizar el juego “Construyendo torres” o cantar “La canción del eco”, lo que te servirá para interactuar con ella o él. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Prepara el ambiente de juego de la niña o el niño. Procura tener por lo menos 3 cajas de cartón forradas con papel de regalo. La abertura de la caja debe ser de fácil acceso para que la niña o el niño pueda abrirla/o; dentro de las cajas coloca un objeto preferido de ella o él. Llámala/o por su nombre, por ejemplo: “¡Rosa!”. Espera a que te mire, que haga un gesto o movimiento en señal de respuesta al llamado y dile: “¡Vamos, acompáñame!”, llévala/o al ambiente de juego. Siéntate frente a la niña o al niño, coge una caja de regalo, colócala frente a ella o él y dile: “¡Rosa, mira! ¿Me ayudas a abrir la caja?”, señala la parte de la caja por donde puede abrirla y dile: “¡Rosa, abre por aquí!, dale el tiempo necesario para que lo haga por sí misma. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD • Si aún es necesario bríndale el apoyo para que la niña o el niño pueda abrir la caja, coge suavemente sus manos, guíalas a la abertura de la caja e indícale que saque el objeto que se encuentra dentro de la caja y dile: “¿Qué es? ¡Es una pandereta!” • Procura tener por lo menos 3 tipos de cajas forradas con papel de regalo con diferentes aberturas. A una de ellas se le puede quitar la tapa completa, a otra caja se le podrá levantar la tapa por uno de los lados y a una última caja se le podrá doblar las pestañas. Cada caja tendrá un nivel de dificultad que le permitirá a la niña o el niño desarrollar diferentes habilidades motoras finas y gruesas. Motívala/o a culminar la actividad. Si aún es necesario, bríndale apoyo DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD RECUERDA: Para que una actividad o juego sea significativo para la niña o el niño: •No debe ser muy difícil ni muy fácil. La exigencia debe estar acorde con su edad y su nivel de funcionamiento. • La actividad debe tener un propósito; es decir, estar dirigida a reforzar destrezas y desarrollar habilidades. • Durante el inicio de la actividad, puedes darle instrucciones o guiarle; recuerda que el protagonista es la niña o el niño. Para finalizar, pueden cantar juntos una canción. • Deben tener el tiempo, materiales y espacio para llevar a cabo la actividad.
