Clase 8 Texto LA DEIXIS 2

Prof. Hugo Correa
@GramaticasE
Clase 8 Texto LA DEIXIS 2
¿Qué te indica el título de esta clase? ¿Qué tema vamos a repasar y
continuar hoy? ¿Cómo te fue con el ejercicio anterior? Aprender algo
nuevo incluye cierta frustración por no entender muy bien las cosas.
Aprender significa resolver y superar esa frustración. Evitar la frustración
no es aprender. Debe haber frustración y dificultad al principio. Si no la
hay, es porque ya lo sabes o porque no estás estudiando con esfuerzo y
dedicación.
No trabajes solo. Discute con otros lo que estás aprendiendo. Asegúrate de
entender bien lo que lees. Recuerda que puedes revisar tus apuntes y las
clases anteriores en los hipervínculos a la derecha de tu pantalla. Están por
fecha y tema.
Repasemos el ejercicio de ayer:
Hace algunos años, no muchos, digamos unos 5 millones de años, el
hombre tenía todo su cuerpo cubierto de pelo. Luego el hombre lo
perdió (aunque no en todos los casos...) pero de todas formas, el
hombre encontró la forma de cubrir sus necesidades y para evitar el
frío se cubría con pieles de los animales que cazaba para comer.
Después, descubrió que las fibras vegetales le podían dar abrigo e
inventó la ropa. Se cansó de andar descalzo e inventó los zapatos, se
cansó de gritar e inventó el teléfono, se cansó de quemarse los dedos
(y las pestañas) con velas e inventó la luz eléctrica, se cansó de
contar a mano e inventó la calculadora, y el ordenador...
Prof. Hugo Correa
@GramaticasE
En el primer párrafo señalamos las REDUNDANCIAS:




REPETICIONES: el hombre
ELIPSIS: el hombre; en el texto original allí no hay nada, porque es
una ELIPSIS. También usamos en signo ∅ para indicarla.
PRONOMINALIZACIONES: su (cuerpo), sus (necesidades), se
(cubría)
SUSTITUCIONES: no hay; pero algunas podrían ser: la humanidad,
la gente, las primeras personas, etc.
En el caso del segundo párrafo, que fue el propuesto para el ejercicio,
parece que no hay REPETICIONES (el hombre) ni SUSTITUCIONES.
Pero, ¿qué hay de las ELIPSIS? ¿Dónde podríamos devolver 'el hombre'
como REDUNDANCIA? Reescribamos el párrafo devolviendo el TEMA
donde suponemos una ELIPSIS:
Después, el hombre descubrió que las fibras vegetales le podían dar
abrigo y el hombre inventó la ropa. El hombre se cansó de andar
descalzo y el hombre inventó los zapatos, el hombre se cansó de
gritar y el hombre inventó el teléfono, el hombre se cansó de
quemarse los dedos (y las pestañas) con velas y el hombre inventó la
luz eléctrica, el hombre se cansó de contar a mano y el
hombre invento la calculadora, y el ordenador...
No sé tú, pero yo conté unas diez REPETICIONES de 'el hombre': es
necesario ELIDIR, porque la REDUNDANCIA es mucha. Pero fíjate en
una cosa, ¿junto a qué palabras están las ELIPSIS?


el hombre descubrió
el hombre inventó
Inventó y descubrió no son PRONOMBRES como vimos en la DEIXIS de
la clase anterior. Pero también señalan al TEMA, porque yo puedo
preguntar ¿Quién descubrió?¿Quién inventó? Inventó y descubrió hacen
referencia al TEMA 'hombre'. Estas palabras son VERBOS porque, entre
otras cosas, son VARIABLES en TIEMPO y en PERSONA:


TIEMPO: Ella descubrió, ella descubre, ella descubrirá.
PERSONA: Ella descubrió, vos descubriste, yo descubrí.
Los verbos con DEIXIS, se llaman VERBOS CONJUGADOS por razones
que no explicaremos ahora. Pero, ¿hay DEIXIS de algún PRONOMBRE?
Veamos:
Prof. Hugo Correa
@GramaticasE

el hombre se cansó
Acabamos de ver que el VERBO (cansó; ¿quién se cansó?) hace referencia
al TEMA 'hombre'; pero, ¿el se, a quién hace referencia? ¿Me cansó, te
cansó o se cansó? El se es un PRONOMBRE que hace referencia al TEMA
'hombre'. Hay, por tanto, PRONOMINALIZACIÓN; es decir, DEIXIS.
Hay alguna otra que dejamos para el final:


las fibras vegetales le podían dar abrigo (al hombre)
se cansó de quemarse
El PRONOMBRE le hace referencia al TEMA 'hombre', también es una
PRONOMINALIZACIÓN. En el caso de quemarse, también hay DEIXIS
PRONOMINAL porque a pesar de que quemar es un VERBO, es el
PRONOMBRE se el que realiza la DEIXIS.
EJERCICIO:
Saca apuntes de lo que estás aprendiendo, mantén el cuaderno al día.
Reflexiona y discute con otros lo que estás aprendiendo y lo que no
entiendes.
Responde:
1. ¿Qué caracteriza al TEMA y qué caracteriza a los DATOS en un
TEXTO?
2. Muestra ejemplos de TEMAS y DATOS organizados en un
esquema.
3. ¿Cómo distingues TEMA de DATOS?
4. ¿Cuál es la función que vincula TEMAS con DATOS?
Tiene mucho más valor lo que tú entiendas bien desde tus apuntes y
trabajos que lo que puedas copiar de Internet sin entenderlo
completamente. Si es necesario, usar información adicional de otra fuente
debe ser de forma justificada y citando rigurosamente la fuente. Debes
confiar en ti para hacer las cosas bien.
Texto ejemplar: edu.xunta.gal