planeacion de diciembre tercer grado de primaria

SECRETARIA DE EDUCACION
SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA
DIRECCION GENERAL DE EDUCACION PRIMARIA
ESCUELA: Primaria Lic. Salomón González Blanco.
Gutiérrez ZONA ESCOLAR:
SECTOR Nº
Practicante: Hilda Álvarez Salazar
ESCUELA:
SEMESTRE: 7° NORMAL: Escuela Normal Rural Mactumactzá
ASIGNATURA:
PRIMARIA LIC. SALOMÓN Español
GONZALEZ BLANCO
CAMPO FORMATIVO:
Lenguaje y comunicación
C.C.T.
COLONIA: Loma Bonita
MUNICIPIO: Terán, Tuxtla
PERIODO ESCOLAR: 2020-2021
NIVEL: Primaria
COMPETENCIAS:
 Identificar
las
propiedades
del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas.
GRADO: 3°
GRUPO B
BLOQUE: 2
TEMA:
PERIODO:
Investigar sobre 2020-2021
la historia familiar
para compartirla.
APRENDIZAJE ESPERADO:


Se familiariza con la lectura y escucha de narraciones
tradicionales de la región (mitos, leyendas, fabulas,
cuentos u otros):
• Contenidos (personales, escenarios, situaciones);
• Formas del lenguaje que se usan en ellos,
relacionadas con la tradición oral;
• Significado o relevancia cultural que les atribuyen
los adultos.
Reflexiona sobre el uso de tiempos pasados para narrar
sucesos: pretérito y copretérito.
PROPÓSITOS GENERALES:

El propósito de esta práctica social del lenguaje es investigar
sobre su familia al recuperar información de esta en
documentos oficiales.
SESION 1 (30 de noviembre )
ACTIVIDADES:
Tema: Practica social del lenguaje 6. Investigar sobre la historia familiar para compartirla.
1. Leer la historia de una familia en las páginas 65 y 66 del libro de español.
2. Responde la pregunta y el cuadro en la página 66 del libro de español.
3. Observa el árbol genealógico de la página 67 de tu libro de español. (solo se va a observar, no se va a responder)
4. Responde estas preguntas en tu cuaderno de español:
 ¿Para qué crees que sirve un árbol genealógico?
 ¿Qué personas aparecen en los árboles genealógicos?
 ¿Qué tipo de información proporciona el árbol genealógico?
5. Realizar las páginas 144 y 145 de la GUIA SANTILLANA.
SESION 2 (04 de diciembre)
ACTIVIDADES:
Tema: Practica social del lenguaje 6. Investigar sobre la historia familiar para compartirla.
1. Elabora tu árbol genealógico lo puedes hacer en una hoja blanca, en papel bond o cartulina, fíjate en el ejemplo de
la página 67 de tu libro de español.
SESION 3 (07 de diciembre)
ACTIVIDADES:
Tema: Practica social del lenguaje 6. Investigar sobre la historia familiar para compartirla.
1. Observa el ejemplo de la tabla de la página 70 de tu libro de español.
2. En tu cuaderno, realizaras la tabla de 2da y 3ra generación, para ello necesitas el apoyo de tus familiares para obtener
algunos datos del acta de nacimiento. (en la parte donde la tabla menciona “mis tíos” será un tío o tía por parte de
papá y un tío o tía por parte de mamá)
3. Resuelve GUÍA SANTILLANA páginas 146 y 147, 148 y 149.
SESION 4 (11 de diciembre)
ACTIVIDADES:
Tema: Practica social del lenguaje 6. Investigar sobre la historia familiar para compartirla.
1. Pide a tus padres que te cuenten una historia de la familia que haya sido muy especial para ellos.
2. Después copia y responde en tu cuaderno el cuadro de la página 71 del libro de español (de acuerdo a la historia
que te contaron tus papas vas a responder este cuadro).
3. Escribe en tu cuaderno la historia de tu familia que te contaron tus papas, te puedes guiar de las historias de la página
65 y 73 de tu libro de español, escribe tu historia con letras bonitas y en limpio.
SESION 5 (14 de diciembre)
ACTIVIDADES:
Tema: Practica social del lenguaje 6. Investigar sobre la historia familiar para compartirla.
1. Realizar las páginas 150, 151, 152 y 153 de la GUIA SANTILLANA.
SESION 6 (18 de diciembre)
ACTIVIDADES:
Tema: Practica social del lenguaje 6. Investigar sobre la historia familiar para compartirla.
1. Realizar las páginas 154, 155, 156 y 157 de la GUIA SANTILLANA.
RECURSOS Y MATERIALES




Libro de texto.
Guiones de trabajo.
Guía Santillana
Internet
PRODUCTOS


Actividades del libro y
cuaderno resueltas.
Actividades de la Guía
Santillana
EVALUACION

Lista de cotejo.
ESCUELA:
ASIGNATURA:
PRIMARIA LIC. SALOMÓN Desafíos matemáticos
GONZALEZ BLANCO
CAMPO FORMATIVO:
Pensamiento matemático
GRADO: 3°
GRUPO B
BLOQUE: 2
TEMA:
PERIODO:
Multiplicaciones y 2020-2021
longitudes.
COMPETENCIAS:
APRENDIZAJE ESPERADO:
 Resuelve problemas de multiplicación con números
 Resolver problemas
naturales cuyo producto sea de hasta tres cifras.
de
manera

Construye y analiza figuras geométricas, en particular
autónoma.
triángulos, a parir de comparar sus lados y simetrías.
 Comunicar
PROPÓSITOS GENERALES:
información

Utilicen
de
manera flexible el cálculo mental, la estimación
matemática.
de resultados y las operaciones escritas con números
 Validar
naturales, fraccionarios y decimales para resolver
procedimientos
y
problemas aditivos o multiplicativos.
resultados.
 Manejar
técnicas
eficientemente.
SESION 1 (01 de diciembre )
ACTIVIDADES:
1. Realizar las páginas 51 y 52 del libro de matemáticas.
2. Realiza las siguientes multiplicaciones en tu cuaderno.
SESION 2 (03 de diciembre)
ACTIVIDADES:
1. Realizar las páginas 68, 69, 70 y 71 de la GUIA SANTILLANA.
2. Realizar las páginas 20 y 21 del libro DETECTIVES.
SESION 3 (08 de diciembre)
Actividades:
1. Realizar las páginas 53, 54, 55 y 56 del libro de matemáticas.
2. Realizar las siguientes multiplicaciones en tu cuaderno.
SESION 4 (10 de diciembre)
Actividades:
1. Realizar las páginas 57 y 58 del libro de matemáticas.
2. Realizar las páginas 22 y 23 del libro DETECTIVES
SESION 5 (15 de diciembre)
Actividades:
1. Realizar las páginas 72 y 73 de la GUIA SANTILLANA.
2. Realizar las páginas 59 y 60 del libro de matemáticas.
SESION 6 (17 de diciembre)
Actividades:
1. Realiza las siguientes multiplicaciones en tu cuaderno.
RECURSOS Y MATERIALES
PRODUCTOS
EVALUACION





Libro de texto.
Guiones de trabajo.
Guía Santillana
Libro detectives
Internet



Actividades del libro y
cuaderno resueltas.
Actividades de la Guía
Santillana
Actividades del libro
detective

Lista de cotejo.
ESCUELA:
ASIGNATURA:
PRIMARIA LIC. SALOMÓN Ciencias Naturales
GONZALEZ BLANCO
CAMPO FORMATIVO:
Exploración y comprensión
del mundo natural y social.
COMPETENCIAS:
 Comprensión
de
fenómenos
y
procesos naturales
desde la perspectiva
científica.
GRADO: 3°
GRUPO B
BLOQUE: 2
TEMA:
PERIODO:
Interacción de los 2020-2021
seres vivos.
APRENDIZAJE ESPERADO:


Identifica distintas formas de nutrición de plantas y
animales y su relación con el medio natural.
Experimenta y reconoce cambios de estado de
agregación de la materia.
PROPÓSITOS GENERALES:
Reconozcan algunas interacciones de las plantas y los
animales con el ambiente, así como el impacto de las
actividades humanas en él a fin de proponer alternativas
para el cuidado del agua, aire y suelo.
SESION 1 (02 de diciembre)

ACTIVIDADES:
Tema: Interacciones de los seres vivos.
1. Se realizará el experimento de la página 52 de libro de texto ciencias naturales. Se llevará un registro del avance
de la germinación del frijol cada miércoles durante 2 semanas.
2. Subrayar las partes más importantes de la página 54 del libro de texto de ciencias naturales.
3. Responde estas preguntas en tu cuaderno, obtén la información en la página 54 del libro de ciencias naturales:
1.- ¿A qué plantas se le llama autótrofas? Y dibuja la planta como aparece en el libro página 54 y escribe su
información que se detalla ahí mismo.
2.- ¿A qué se le llama heterótrofos? Y pega dos imágenes de animales que le sirva de alimento para sobrevivir (por
ejemplo, como la imagen de un tigre y un venado, pues el tigre se come al venado).
4. Realizar la página 100 y 101 de la GUIA SANTILLANA.
SESION 2 (09 de diciembre)
ACTIVIDADES:
Tema: Interacciones de los seres vivos.
1. Escribe el siguiente título en tu libreta de ciencias naturales: tema 2 la satisfacción de las necesidades básicas.
2. Escribe una lista de 10 alimentos que consumes para alimentarte y 10 objetos que tienes en tu casa que te sirven
para satisfacer tus necesidades básicas.
3. Lee la página 56 y 57 de tu libro de ciencias naturales y responde las siguientes preguntas:
a. 1.- ¿con que satisfacemos nuestras necesidades?
b. 2.- ¿cuáles son algunos ejemplos de recursos naturales?
c. 3.- ¿qué se hace para obtener la madera y que ocasiona?
4. Observa las figuras de la página 56 y une con color los productos con los recursos naturales de donde provienen.
5. Observa las imágenes de la página 58 y 59 del libro de ciencias naturales y responde las siguientes preguntas en
tu cuaderno:
¿Cuáles imágenes consideras que muestran que es lo apropiado para mantener la vida en el planeta?
¿Qué acciones propones para disminuir la contaminación?
6. Realiza en tu cuaderno el registro del crecimiento del frijol.
SESION 3 (16 de diciembre)
ACTIVIDADES:
Tema: Interacciones de los seres vivos.
1. Realizar las páginas 204 y 205 de la GUIA SANTILLANA.
2. Realiza en tu cuaderno el registro final del crecimiento del frijol.
RECURSOS Y MATERIALES




Libro de texto.
Guiones de trabajo.
Guía Santillana
Internet
PRODUCTOS


Actividades del libro y
cuaderno resueltas.
Actividades de la Guía
Santillana
EVALUACION

Lista de cotejo.
ESCUELA:
ASIGNATURA:
PRIMARIA LIC. SALOMÓN Chiapas
GONZALEZ BLANCO
CAMPO FORMATIVO:
Desarrollo personal y para
la convivencia
GRADO: 3°
GRUPO B
COMPETENCIAS:



BLOQUE: 2
TEMA:
PERIODO:
Los
primeros 2020-2021
habitantes de mi
entidad.
APRENDIZAJE ESPERADO:

Relación del espacio
geográfico y tiempo
histórico.
Manejo de información
geográfica e histórica


Aprecio
de
la
diversidad natural y
cultural.


Identificaran los primeros habitantes y culturas
prehispánicas de su comunidad.
Reconocerán características de los lugares de su entidad
donde se establecieron grupos prehispánicos e
identificaran características.
Distinguirán características de la vida cotidiana de los
primeros habitantes que se establecieron en tu entidad.
Reconocerán la división de la naturaleza y la sociedad de
los pueblos prehispánicos de tu entidad.
Identificaran aspectos del legado cultural de os grupos y
culturas prehispánicas de tu entidad.
PROPÓSITOS GENERALES:

Identificar temporal y espacialmente características del territorio y
de la vida cotidiana de los habitantes de la entidad a lo largo del
tiempo.

Emplear fuentes para conocer las características, los cambios y
las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales,
económicos y políticos de la entidad.

Participar en el cuidado y la conservación del ambiente, así como
respetar y valorar el patrimonio natural y cultural de la entidad.
SESION 1 (03 de diciembre)
ACTIVIDADES:
Tema: Los primeros habitantes de mi entidad
1. Lee, recorta y pega en tu cuaderno la siguiente información y realiza lo que se indica.
Mitos y leyendas: reflejo de la visión del mundo de los pueblos prehispánicos
La religión de los habitantes prehispánicos de Chiapas incluía una gran variedad de dioses a los cuales se les rendía culto
a lo largo del año. Estad deidades estaban estrechamente vinculadas con la naturaleza y con las relaciones dentro de la
comunidad. Sus nombres variaban de un pueblo a otro, pero en esencia eran los mismos para toda Mesoamérica.
En el centro de cada poblado existía una ceiba que tenía un valor religioso y a la que se le rendía culto, pues representaba
a los antepasados de los habitantes de la comunidad.
La ceiba era considerada el árbol sagrado de la vida y bajo su follaje los pueblos prehispánicos acostumbraban celebrar sus
ritos. Además, representaba la sabiduría y, según las leyendas, abría sus ramas mayores hacia los cuatro puntos cardinales
para unirse al dios que regía los vientos y las lluvias.
Los mitos son relatos fantásticos o ficciones, especialmente de carácter religioso, que varían según la religión, época o
civilización en que se producen. Al conjunto de mitos de una cultura se le llama mitología.
2. En tu cuaderno escribe un mito de tu comunidad que conozcas. Si no conoces alguno, pregunta con tus padres.
3. Realizar las páginas 110 y 111 de la guía Santillana.
SESION 2 (10 de diciembre)
ACTIVIDADES:
Tema: Los primeros habitantes de mi entidad
1. Lee, recorta y pega el siguiente texto en tu cuaderno.
Los ritos
Los ritos son actos que se llevan a cabo con fines de culto, siempre están basados en mitos y determinados por la religión
o creencia en la cual se realizan. Los ritos prehispánicos eran muy elaborados e involucraban a todos los habitantes.
El maíz, grano original de Mesoamérica, domesticado por las culturas prehispánicas, eran la base principal de la alimentación
y el elemento más importante de las culturas prehispánicas de Chiapas.; formaba parte de gran cantidad de mitos y ritos.
De acuerdo con la mitología maya, los dioses crearon a los hombres a partir del maíz. Según la tradición, Tepeu y Kukulkán
o Gocumatz son los dioses creadores, los fabricantes y los antepasados. Fueron los primeros dos seres que existieron y
eran tan sabios como antiguos. Los dioses hicieron su obra, mediante la cual crearon la Tierra y los animales.
Finalmente, el hombre fue creado por una cantidad mayor de dioses a partir del maíz; en ese tercer intento su trabajo fue
completado y satisfactorio. Es por ello que los prehispánicos se consideraron a sí mismos los hombres del maíz.
2. En tu cuaderno, escribe el nombre de 10 comidas de tu región cuyo principal ingrediente es el maíz.
3. Realiza un dibujo de cómo crees que eran los dioses mayas.
4. Realizar las páginas 112 y 113 de la GUIA SANTILLANA
SESION 3 (17 de diciembre)
ACTIVIDADES:
Tema: Los primeros habitantes de mi entidad
1. Lee, recorta y pega en tu cuaderno el siguiente texto.
Un pasado siempre vivo: ¿Qué conservamos de los pueblos prehispánicos?
Los pueblos prehispánicos chiapanecos, en especial los mayas del periodo clásico, legaron a la humanidad de diversas
obras arquitectónicas monumentales, sobre todo de índole religiosa, como templos y edificios construidos en las ciudades
de Palenque, Bonampak, Toniná, Yaxchilán, Tenam Puente y Chinkultik, entre otras. La ciudad de Palenque fue declarada,
en 1987, patrimonio cultural de la humanidad. Sin embargo, aún existen múltiples sitios y zonas arqueológicas en Chiapas
que no han sido estudiados.
Durante el periodo clásico, los mayas y otros pueblos que habitaron Chiapas tallaron una cantidad impresionante de piezas
escultóricas de gran belleza, como bajorrelieves, altorrelieves y estelas, utilizando instrumentos de piedra; para elaborarlas
emplearon madera y piedra calcárea, ocasionalmente recubierta de estuco (pasta hecha de polvo de piedra calcárea,
conchas, y aglutinantes vegetales) para finalmente pintarlos de diversos colores.
2. Responde en tu cuaderno lo siguiente.
 ¿Cómo imaginas que eran los pueblos prehispánicos?
 Escribe el nombre de 4 pueblos chiapanecos que sean de origen prehispánicos.
 Escribe el nombre de 4 instrumentos, herramientas o utensilios chiapanecos de origen prehispánicos.
 Escribe el nombre de 4 ciudades prehispánicas chiapanecas.
3. Realizar las páginas 114 y 115 de la GUIA SANTILLANA.
RECURSOS Y MATERIALES

Guiones de trabajo.
PRODUCTOS

Actividades
cuaderno.
EVALUACION
en
el

Lista de cotejo.
ESCUELA:
ASIGNATURA:
Cívica
PRIMARIA LIC. SALOMÓN Formación
GONZALEZ BLANCO
Ética.
CAMPO FORMATIVO:
COMPETENCIAS:
Desarrollo personal y para
la convivencia
1. Conocimiento
GRADO: 3°
y GRUPO B
BLOQUE: 1
TEMA:
PERIODO:
Elijo lo que es 2020-2021
mejor para mí y
los demás.
APRENDIZAJE ESPERADO:
y cuidado de
sí mismo
2. Autorregulación y ejercicio
responsable de la libertad
3. Respeto y aprecio de la
diversidad
4. Sentido de pertenencia a la
comunidad, la nación y la
humanidad
5. Manejo y resolución de
conflictos
6. Participación social y
política
7. Apego a la legalidad y
sentido de justicia
8. Comprensión y aprecio por
la democracia

Elige entre distintas opciones, considerando la dignidad
propia y de los demás.
PROPÓSITOS GENERALES:


Desarrollen su potencial personal de manera sana,
placentera, afectiva, responsable, libre de violencia y
adicciones, para la construcción de un proyecto de vida
viable que contemple el mejoramiento personal y social, el
respeto a la diversidad y el desarrollo de entornos
saludables.
Conozcan los principios fundamentales de los derechos
humanos, los valores para la democracia y el respeto a las
leyes para favorecer su capacidad de formular juicios
éticos, así como la toma de decisiones y la participación
responsable a partir de la reflexión y el análisis crítico de
su persona y del mundo en que viven.
SESION 1 (01 de diciembre)
ACTIVIDADES:
Tema: Soy capaz de tomar decisiones y elegir libremente.
1. Lee la página 40 y 41 de tu libro de texto de Formación cívica y ética y responde en tu cuaderno las 2 preguntas
de la página 40 y las 2 preguntas de la página 41.
2. Lee la situación de Valentina de la página 42 y 43 de tu libro de texto de Formación cívica y ética y responde las
preguntas en tu cuaderno del punto 2 y 3 de la página 43.
3. Realizar las páginas 26 y 27 del libro Formación cívica y ética de SANTILLANA.
SESION 2 (08 de diciembre)
ACTIVIDADES:
Tema: Soy capaz de tomar decisiones y elegir libremente.
1. Lee la información de las páginas 44 y 45 libro de texto de Formación cívica y ética.
2. En tu cuaderno, realiza un cuadro similar al de Jimena, recuerda que tus tareas deben ser claras y limpias.
SESION 3 (15 de diciembre)
ACTIVIDADES:
Tema: Soy capaz de tomar decisiones y elegir libremente.
1. Lee la página 46 de tu libro de texto de Formación cívica y ética y responde en tu cuaderno las siguientes
preguntas.
a. ¿Qué es la participación de los niños?
b. ¿A que tienen libertad los niños?
c. ¿Quiénes se aseguran que el derecho a la participación se cumpla?
2. Responde en tu cuaderno las 4 preguntas de la página 46 de tu libro de texto de Formación cívica y ética.
3. Realiza la evaluación de las páginas 48 y 49 de tu libro de texto de Formación cívica y ética.
RECURSOS Y MATERIALES




Libro de texto.
Guiones de trabajo.
Guía Santillana
Internet
PRODUCTOS


Actividades del libro y
cuaderno resueltas.
Actividades de la Guía
Santillana
EVALUACION

Lista de cotejo.
DIRECTOR DE LA PRIMARIA
RESPONSABLE DEL GRUPO
___________________
___________________
PROFR. GILBERTO LLAVEN GOMEZ
PROFR. (A) REYNA ELIZABETH
MAZARIEGOS MATEOS
ASESOR DE PRACTICAS
ALUMNA PRACTICANTE
___________________
___________________
PROFR. MIGUEL ÁNGEL BETANZOS
VELÁZQUEZ
HILDA ÁLVAREZ SALAZAR