pregunta de investigacion

CAPÍTULO
La pregunta de
investigación
2
JUAN GABRIEL RUIZ PELÁEZ
INTRODUCCIÓN
      

    






        
     
       


EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
     
  monismo    
      
dualismo

      



fenotipo       
genotipo
       





        
      



      
         
       
     

mundo uno  mundo físico     


mundo dos
       



 subjetivo mundo tres:
12
SECCIÓN 1


       





      



    


        

     


























    








Definición de la pregunta de investigación
      
    
       


      


     

DEFINICIONES


conocimiento
El conocimiento
       

    






     



     





       
       




        

     

    



      
CAPÍTULO 2
La pregunta de investigación




     

     

     



      siempre 
solo










 postulado
      
     





temperaturapresión.


      
     


sentido común,


El conocimiento común es relativamente ingenuo, y
se sustenta en el “sentido común”.


1. 
      
concurrente
pasada
2. 


3. 

El conocimiento común tiende a ser dogmático y
puede apoyarse en interpretaciones no racionales
(pensamiento mágico).
   
      

a.  supercial     
      





b.  subjetivo      




    

c. dogmático
   
     

d. estático;



e.  marcadamente particular.   


f. poco sistemático,



g.      



h. no es acumulativo;

       




13
14
SECCIÓN 1
Definición de la pregunta de investigación

Por el contrario, el conocimiento científico se fundamenta en hechos y datos observados cuidadosamente y de forma estandarizada, y busca ofrecer
explicaciones científicas.
     



     

a. racional:




b. objetivo:


c.      
     


  

d. evolutivo y acumulable:

     

e. 


f. sistemático

     
      
      



       

     









      
      
     










     


    


dogmáticas;



       
      
     
    
   







   




Uso del lenguaje en los procesos
de explicación científica


a.       

      

      
CAPÍTULO 2
La pregunta de investigación







b. directivoprescriptivo
 









c. informativo
    




En la argumentación lógica que sustenta la formulación de explicaciones científicas (y que está en la
base de la construcción del conocimiento o saber
científico) es muy importante utilizar un lenguaje preciso, y con intención informativa.
     




     








       
      
       


      


Para un uso efectivo del lenguaje en el conocimiento
científico (sobre todo, en la formulación de preguntas e hipótesis científicas y de sus predicciones), no
basta con emplear términos claramente definidos,
sino que también se debe tratar de escoger palabras
y frases con la menor carga emocional posible.




       
     




Argumentación lógica
     




La explicación científica utiliza argumentos lógicos.
Los argumentos lógicos se componen de dos o más
proposiciones relacionadas entre sí. Una proposición
es un enunciado al que se busca afirmar o contradecir (establecer si es verdadero o no).

verdaderasfalsas,



En un argumento lógico hay una o más proposiciones que, supuestamente, proveen soporte a otra
proposición. La primera o las primeras constituyen
las premisas, y la segunda es la conclusión. La manera como la conclusión se desprende de la relación
entre las premisas, la forma como se transita de premisa a conclusión, la conexión lógica entre dichas
proposiciones, es la inferencia.


15
16
SECCIÓN 1









argumento,


      

       




      
      inferencia
deductivainferencia inductiva.
deductivo



     




       


argumento deductivo
      
     estructuras
      
     



      





razonamiento inductivo

     


Definición de la pregunta de investigación

      

     











      
falacia de la inducción.

Con base en la inferencia inductiva, por ende, un
argumento no puede establecer la certeza de su
conclusión; sin embargo, puede afirmar que la conclusión tiene probabilidades de ser correcta.
       
      
      
     










  validez  veracidad   



Veracidad y validez de los
argumentos deductivos

Un argumento deductivo es válido si la inferencia
que deriva la conclusión a partir de las premisas es
perfecta.
CAPÍTULO 2
La pregunta de investigación








       
  






      

     


tabla 2.1.




  



a. falacias formales,

b.  falacias informales,   



    
Tabla 2.1 Relaciones entre la veracidad de
las premisas, la validez de las inferencias y la
veracidad de las conclusiones en los argumentos
deductivos
Premisas
Inferencia
Válida
Verdadera
Inválida
Válida
Falsa
Inválida
Conclusión
Verdadera
-----------Verdadera
Falsa
Verdadera
Verdadera
Falsa

















LA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN












     





Tópicos de investigación vs.
problemas de investigación








17
18
SECCIÓN 1
     



      
centrado en el
tópicocentrado en el problema.






     
      



       

 
       






      
         























Definición de la pregunta de investigación


      

      




     





     
     

       

en problemas.








    
  









Las respuestas a preguntas originadas en tópicos
tienden a ser explicativas; las originadas en problemas tienen a ser pragmáticas.
Fuentes de preguntas de
investigación centradas
en problemas


CAPÍTULO 2
La pregunta de investigación

Cada toma de decisiones requiere información adecuada y un proceso de evaluación crítica de opciones. Cada uno de estos puntos relativos a tomar
decisiones en el proceso de atención es una fuente
potencial de preguntas investigativas.
     
     
      





     


       







    
    




    

     



     


tabla 2.2.
     


      
     
       
       
      
    
      


       



Clases de preguntas de investigación

La investigación científica puede definirse como el
uso del método científico para responder preguntas,
y así generar conocimiento científico. En la discusión
previa sobre el conocimiento científico se identificó
que este tiene al menos dos grandes componentes:
información (datos, descripciones o “mapas”) e inferencias (predicciones y explicaciones).

predecir






    





Tabla 2.2 Tipos de problemas de atención
que generan preguntas
1.
Frecuencia: incidencia y prevalencia de condiciones.
Mortalidad.
2.
Factores de riesgo: frecuencia y asociación. ¿Están
involucrados en la cadena causal?
3.
Diagnóstico: probabilidades; preexamen;
desempeño de pruebas diagnósticas.
4.
Historia natural. Curso clínico y pronóstico:
distribución de factores pronósticos, asociación
y causalidad.
5.
Eficacia, efectividad y eficiencia de intervenciones
preventivas, terapéuticas o de rehabilitación.
6.
Consecuencias económicas de la enfermedad,
y su manejo.
7.
Funcionalidad y calidad de vida.
19
20
SECCIÓN 1






     










     








£ Descriptivas: 






£ Inferenciales:       

a. Pragmático: 



      

      
    





b. Explicativo:    
     



Definición de la pregunta de investigación





    
       










   
    
   



     


    
    

  cuantitativas    
cualitativas
    
    
       
     
   
     


      
      
     
     
    
     


      
cualitativa.     
      
  comprender  
predecirlos
CAPÍTULO 2
      









Formulación de preguntas
de investigación adecuadas















La pregunta de investigación


Interesante: 
       
      
     


Suficientemente específica: 


Suficientemente amplia:    


Contestable:      
       




     




Éticamente apropiada: 
       

Estrategias para la formulación de preguntas
Atributos deseables en las preguntas
de investigación


Impo rtan te:    
      
     
    
       
      
    
    








    


      



       

£ 

       
       
      
      






analizar


21
22
SECCIÓN 1



£ 
 
    
        

      



£ 











£ 
       
    
    

       
    
      
    
operaciones    


    


Preguntas descriptivas:   
    
   qué, cuál, quién,
cuánto, cuándo

      

      

      

   

Definición de la pregunta de investigación
EJEMPLO
El problema general es el aparente aumento de
la frecuencia de embarazo en adolescentes. El
análisis del problema muestra varios componentes
relacionados con el aparente aumento, y el investigador genera conjeturas preliminares: puede haber
un verdadero aumento en la población general, o
puede ser que esté cambiando el tipo de población
que está consultando a la institución de interés,
lo cual resulta en un aumento aparente. Antes de
preocuparse por las causas del aumento, pensar
en comprender y explicar el porqué, determinar los
factores asociados y pensar en sistemas de prevención, es necesario determinar si en realidad hay un
aumento de la tasa de embarazos en adolescentes
o si se trata de un artificio. En este punto se recoge
información adicional que, eventualmente, puede
aclarar la situación y hacer que el investigador se
enfoque en otro aspecto del problema. Pero puede
ser que no ocurra esto, y entonces debe plantear
preguntas de tipo descriptivo cuantitativo: ¿Cuál es
la frecuencia de embarazos en adolescentes? ¿Se
ha incrementado recientemente?

      




a. 
b. 
 


 

 
c. operativa



a. 


     
      

b. 




CAPÍTULO 2
Preguntas inferenciales:     
     

    








EJEMPLO
El problema general surge a la hora de decidir si
vale la pena tratar con amoxicilina a un niño con un
episodio de otitis media aguda. En muchos países,
los médicos están manejando a los niños con diagnóstico de otitis media aguda no complicada sin
administrar antibióticos, y los padres de algunos
pacientes han manifestado su deseo de que sus
hijos no reciban antibióticos. El análisis del problema
evidencia varios puntos de interés en la toma de
decisiones. El punto más importante se relaciona
con el curso clínico y el pronóstico de la otitis media
si no se recibe antibiótico, y si administrar amoxicilina es ventajoso para el paciente, en comparación
con no darle antibióticos. Al recogerse información
adicional, se aprecia que hay estudios realizados
en países europeos, y los cuales muestran que
la resolución de la otitis media, el tiempo hasta la
mejoría del dolor y la frecuencia de complicaciones
supurativas son similares en grupos con y sin tratamiento antibiótico. Por otra parte, aunque se trata de
un medicamento seguro, su uso no está exento
de riesgos, y, por supuesto, implica costos directos.
La información adicional también muestra que en
muchas ocasiones la etiología de la otitis media
aguda no es bacteriana. Si en muchas poblaciones
la causa es predominantemente no bacteriana, eso
podría explicar la falta de diferencia en cuanto a
resultados entre el tratamiento con el antibiótico y
sin él. El problema de tomar decisiones tiene ahora
un aspecto adicional: la población de interés puede
tener una frecuencia de etiología bacteriana mayor
que las poblaciones de donde proviene la evidencia,
y en ese caso el uso de amoxicilina podría ser ventajoso. En este punto se puede proceder a plantear
la pregunta de investigación.




La pregunta de investigación






      











a.      

b. 



  

     
   

c.    

d. 

e.    
      
   

Población de estudio:







desenlace

posición de control

£ 
23
SECCIÓN 1
24
Definición de la pregunta de investigación

Después del proceso de focalización y refinamiento,
es apropiado volver a revisar si las preguntas tienen
los atributos deseados. El acrónimo FINER sirve para
recordar los ítems que deben ser evaluados: Factible, Interesante, Novedosa, Éticamente apropiada y
Relevante (importante).
£ 











       
    


PLANTEAMIENTO Y USO DE
HIPÓTESIS EN INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA





       


       
       
      


      
       
pregunta
cientíca inferencial    
hipótesis







       
  
     
    


     
 datos antecedentes   

hipótesis cientíca,



nomos



deben
     






      


EJEMPLO
Continuando con el problema de investigación sobre
el tratamiento con antibióticos de la otitis media, el
argumento lógico deductivo se plantearía así:
a. Premisas:
 Datos antecedentes: 1) Se trata de niños previamente sanos (definidos en tiempo, lugar y
criterios de inclusión y de exclusión) con otitis
media aguda (definida operativamente de
cierta manera y medida sin error), y que reciben manejo con analgésicos, irrigación nasal
y vasoconstrictora nasal, 2) La amoxicilina a
dosis adecuadas mata in vivo las bacterias
susceptibles.
 Hipótesis: La infección por bacterias susceptibles a la amoxicilina es responsable de la
mayoría de las otitis medias.
b. Conclusión: La mayoría de niños que reciben
amoxicilina mejoran más rápidamente.
CAPÍTULO 2
    
       
tienen que

       
      
      
       
 



      





       
      




todos

     




       

armación de la consecuencia.   


      



comprobadademostrada
refutadafalsada


     

     
     



La pregunta de investigación

       

     
       


       
     


       



   






Características de una buena
hipótesis




     

      


refutabilidad;








contenido empíricorestrictivas.


       



    prohibiciones;
     
25
26
SECCIÓN 1
  



      

     



    





Evaluación de hipótesis
      

      
    


    
   bondad de ajuste,  


a. Relevancia: 








   












b. Evaluabilidad:     

Definición de la pregunta de investigación

falsabilidad;

c. Compatibilidad:    

     




    

    
      

     


d. Poder predictivo: 

     


     



ad
hoc   

e. Simplicidad: 

        
      
    
    
     










     


    


CAPÍTULO 2
      
Cuchilla de Ockham









¿Preguntas de investigación
o formulación de hipótesis?
      
  



     
       

      
     







        
     






       

       
     
       

   




     

La pregunta de investigación


      
      






        
 





    

 
       


       
    
      
     
       

      






     




 

 


     


        
      


27
SECCIÓN 1
28
 





   



       




    





A MODO DE CONCLUSIÓN: EL
MÉTODO HIPOTÉTICO-DEDUCTIVO
      
     
        







     
    
     
     






     
     
      




Definición de la pregunta de investigación
    
      


     


    

a. 






b. 







c.    
     

  de novo    




d.      
     

 

e. 




       
    
    

     

     

     modus
tollens

CAPÍTULO 2
f. 


g. 
h.     

i. 
La pregunta de investigación



    


ción.
Lecturas sugeridas




       



       
      
    





   





  


      

     
    

        



29