ENSAYO “ Impacto de Blended Learning” Por: Walter Galvan Ricaldi 1460 Palabras El presente ensayo tiene como fin dar una descripción de ¿cómo se está implementando la educación combinada en Bolivia? o también conocida por sus siglas en inglés cómo Blearning. El enfoque se dará con respecto a la educación primaria y secundaria en Bolivia. La crisis sanitaria obligado a no asistir a la escuela en un abrir y cerrar de ojos, todos los centros de enseñanza tienen que implementar la educación a distancia sincrónica y asincrónica lo que ha forzado a todos los gobiernos a aplicar la educación virtual. A principios de esta gestión educativa 2020, Bolivia al igual que otros países de la región y del mundo se vieron en la obligación de suspender las clases presenciales en los niveles inicial secundario y universitario. Por consiguiente, la educación en Bolivia se vio afectada de tal manera que se paralizó en todo el país, esto a consecuencia de que en Bolivia no se tiene la cultura de la educación virtual sin embargo muchos colegios intentaron dar clases en línea a sus estudiantes. Lamentablemente Esto no se logró Conseguir al 100% debido a la falta de experiencia en los docentes de poder implantar estas clases, también esto sucedió a consecuencia de que los docentes no contaban con las habilidades tecnológicas para poder desarrollar este entorno virtual de educación. Por consiguiente y debido al fracaso de este intento de Educación virtual unos meses después fue suspendida la gestión escolar de tal manera que el Ministerio de Educación dio el aviso nivel nacional de que esta modalidad sería mejorada en el transcurso del año. La educación virtual en Bolivia empezó con varias caídas en el proceso porque se tienen sectores muy predispuestos a aprender y otros sectores que se oponen totalmente al nuevo modelo educativo, justificando su oposición a la falta de recursos económicos o a la falta de conectividad con las plataformas virtuales también se encuentran argumentando que la educación Debería ser gratuita y como el internet tiene su costo no Debería ser avalada por el Ministerio sea de uno u otra manera es un proceso largo y tedioso al cual nos Seguiremos enfrentando. En medio de un proceso de transición educativa el magisterio boliviano salió a las calles a protestar donde pedían la anulación del decreto Supremo 4260, el cual regula la modernización de la educación boliviana y el uso de plataformas virtuales para impartir educación, además pedían que se clausurase el año escolar debido a la inseguridad de poder asistir a los colegios a falta de bio seguridad y con una pandemia mundial en su peor momento en la región. Ante este reclamo tan pronunciado por parte del magisterio el ministerio expuso sus ideas pertinentes y argumenta que la educación virtual, semipresencial (B - learning) ya es implementada en Bolivia mucho antes de la existencia del COVID – 19 lo cual lo pudo avalar con el apoyo de varias universidades y colegios privados y estatales que en su programa educativo ya tienen bien implementado y fundamentado esta modalidad de enseñanza virtual y semipresencial. En ese momento de la crisis educativa el Ministerio de educación tiene un planteamiento el cual se acomoda a las modalidades ya implementadas por muchas instituciones educativas. El cual consiste en ampliar y combinar, el nuevo sistema educativo, en cuatro modalidades: presencial que por el coronavirus no puede ser, semipresencial, virtual y a distancia. Lo mismo se Argumenta con que donde llegue el internet Existirá la educación a través de una plataforma virtual gratuita, y en caso contrario donde no llegue el internet se repartirán textos por correo y también por radiodifusiones. Asimismo, en el territorio boliviano existen lugares muy lejanos donde no puede llegar ninguno de estos medios ante lo cual el Ministerio de educación plantea la solución de implementar brigadas móviles de tal manera que ningún estudiante ningún boliviano se vea afectado con esta crisis. Todos estos argumentos hacen que el magisterio boliviano puedo entablar un diálogo con el Ministerio de Educación a fin de llegar todos al mismo puerto por el bien de todos los estudiantes. Llegar a un acuerdo siempre es positivo pero oponerse la virtualización de la educación se ve como algo incomprensible los acuerdos no siempre son maravillosos ni tienen todo lo que uno desearía pero en pleno Siglo 21 oponerse la modernización del país oponerse al uso de plataformas virtuales es como renunciar al celular, los lentes o al bolígrafo o a cualquier avance tecnológico cuándo el mundo moderno ya está pensando en otras cosas por consiguiente no se impedirá la modernización de la educación boliviana. Una disposición más del Ministerio de Educación, es que nadie se aplaza o pierde el año en la gestión educativa 2020 por lo cual argumentó que esto tenía un fin familiar y fue el que no sería bueno darles a las familias una preocupación más pues suficiente ya se tenía con la crisis económica y la crisis de salud adjunta a esta disposición se plantea la reformulación de trabajo educativo en cuanto al tamaño de los aprendizajes. Se reduce los contenidos y actividades es decir que si para llegar mi objetivo educativo se requerían cinco actividades ahora se necesitarán 3 o 2 se reduciría contenido y actividades, pero por ningún motivo se sacrificarían los objetivos educativos y competencias una decisión tomada para encarar el contexto del coronavirus, pues con tanta tensión y angustia pensar en reprobación no estaba en los planes del Ministerio de Educación. Con estas medidas adoptadas era muy posible que muchos estudiantes decidieran simplemente ya no pasar clases por el hecho de ya estar aprobados, esto podría suceder, pero yo creo que muchos estudiantes fueron conscientes de lo que estaba pasando Por lo cual no se olvidarían de sus responsabilidades y dedicarse a otras cosas por lo que el apoyo virtual educativo gratuito continuará. Pues en toda Bolivia el último semestre de esta gestión 2020 se convierte un periodo adaptativo con cambio en el modelo educativo que generaría dificultades los cuales se vienen subsanando día a día aprendiendo de la experiencia de forma paulatina por ejemplo la instalación de fibra digital para que la internet llegue hasta la última región de Bolivia es un proceso que actualmente está en vigencia y que poco a poco se va llegando más de regiones del territorio boliviano. Durante los meses en los que se intentó implementar la educación virtual se pudo aprender gracias a la experiencia de los errores obtenidos, de igual manera se logró identificar las partes débiles de este proceso de educación entre las cuales se puede mencionar el acceso limitado a la tecnología que se tiene en muchos lugares de la región paralelamente los estudiantes en su gran mayoría y a pesar de sus limitaciones económicas y tecnológicas no presentaron ningún tipo de inconveniente en poder aprender nuevas plataformas de educación como ser classroom. También se lograron acostumbrar a los métodos sincrónicos de educación como ser las videoconferencias por zoom o webex. No obstante, se tuvo un problema muy común con los docentes, los mismos presentaban muchos problemas con el manejo de un entorno virtual por esta razón muchos educadores decidieron oponerse a la educación virtual lo cual a traído consecuencias como la de vivir en una sociedad dividida que está en pro y contra la educación moderna. Actualmente estamos en una etapa de transición la cual consiste en acostumbrar a todos los estudiantes del nivel primario y secundario a un entorno de educación virtual, Asimismo el Ministerio de Educación actualmente con colaboración de empresas tecnológicas en Bolivia y a nivel internacional como ser Google y Coursera se encuentra en un plan de capacitación, para el manejo correcto de la tecnología, a todos los docentes de nivel inicial y secundario en todo el territorio nacional. Como parte del Ministerio de Educación actualmente se sigue motivando a los docentes para que formen parte de un proceso de capacitación el cual como ya se mencionó es gratuito en todo sentido y gracias a este programa actualmente ya se tienen más de 53000 estudiantes y profesores inscritos en un proyecto que promete como gestión tecnológica de la educación en el manejo de herramientas tecnológicas y así fortalecer la calidad educativa y la modernización de la práctica pedagógica. Conclusión. En fin, el reto en la actualidad es conseguir que la educación combinada sea parte del modelo educativo que se manejará en toda Bolivia para la educación de la generación actual de estudiantes y Para futuras generaciones Por lo cual se pretende arrancar el año 2021 con los docentes capacitados para implementar técnicas y dinámicas de estudio virtual y mientras se implementen protocolos de bioseguridad para la asistencia a las unidades educativas se logre consolidar una educación combinada y en consecuencia a todo lo anteriormente mencionado Bolivia estaría encaminada a un nuevo modelo educativo Para futuras generaciones. Bibliografía Consultada. Ministerio de Educación 2020 (Publicado: 08 Octubre 2020). EL PROGRAMA DE CAPACITACIÓN EN “GESTIÓN TECNOLÓGICA DE EDUCACIÓN ENTORNOS VIRTUALES” https://www.minedu.gob.bo/index.php?option=com_content&view=article&id=4646:elprograma-de-capacitacion-en-gestion-tecnologica-de-educacion-entornos-virtuales-iniciacon-53-311-inscritos&catid=182:noticias&Itemid=854 Ministerio de Educación 2020 USO DE HERRAMIENTAS VIRTUALES EN LA EDUCACIÓN OFERTA FORMATIVA GRATUITA. https://dgtic.minedu.gob.bo/inscripcion/ Elizabeth Arrázola – Los Tiempos (2020, 14 de julio) ¿Por qué tarda tanto en aplicarse la educación virtual en Bolivia? https://www.lostiempos.com/tendencias/educacion/20200714/que-tarda-tanto-aplicarseeducacion-virtual-bolivia
