Preguntas del tema -1- (Nuestro planeta: la Tierra) de cultura científica (1o bachillerato) 1. ¿Podemos considerar el CO2 como un gas nocivo para la salud? ¿Se `podría encontrar en los alimentos? No es directamente nocivo para la salud y sí se puede encontrar en los alimentos. 2. ¿Qué ocurriría con el estado de agregación del agua, si alguna de las condiciones del punto 1.2 del libro no se cumpliesen? Estudia cada caso en particular. Si la tierra no estuviera a la distancia del sol en la que está,el agua se encontraría en estado sólido o gaseoso. Sin la gravedad de la tierra o no habría atmósfera o la presión de la atmósfera sería menor y el agua se evaporaría más rápido. Sin los gases de efecto invernadero la tierra podría encontrarse en una era glaciar permanente. 3. Reflexiona ¿qué podría ocurrir si el agua no tuviese sus propiedades debido a los enlaces de puente de hidrógeno? Se evaporaría más fácilmente y no tendría la capacidad disolvente. 4. ¿Qué diferencia existe entre meteorización y erosión? La meteorización puede ser física, orgánica o química y la erosión sin embargo es el movimiento de las rocas. 5. Actividad -4- página 9: ¿Cuáles son los gases que intervienen en el efecto invernadero? ¿Qué radiación absorben? El vapor de agua, el dióxido de carbono y el metano, absorben la radiación infrarroja que es la que reemite nuestro planeta. 6. Actividad 18 página 22: Señala si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones: a. El vapor de agua, el dióxido de carbono y el metano son gases de efecto invernadero. Verdadero b. El dióxido de carbono es un gas contaminante y no conviene respirarlo. Falso c. Sin los gases de efecto invernadero la temperatura del planeta sería de aproximadamente, -18oC. Verdaderop 7. Actividad 21 de la página 22: Un terremoto se produce en el estrecho de Bering. A los 15 minutos lo detecta un sismógrafo en Australia (E1), y a los 25 minutos, otro en Sudáfrica (E2). a. Calcula la velocidad en km/s de los dos frentes de ondas del dibujo E1: 9´4 km/s E2: 8´3 km/s b. ¿Han ido velocidad? a la misma No c. A partir de estos datos, ¿qué conclusiones obtienes? ¿Es la Tierra homogénea en su interior o no? No es homogénea en su interior. 8. Actividad 23 página 23: ¿Cómo se ha conocido la estructura del interior de la Tierra si no podemos penetrar en su interior? a. A través de sondeos profundos. b. Por la velocidad de transmisión de las ondas sísmicas c. Por la densidad de las rocas 9. Actividad 24 página 23: ¿Cómo sabemos que el núcleo externo de la Tierra está fundido? a. Porque, si no lo estuviese, no habría volcanes. b. Porque lo cuenta Julio Verne c. Porque las ondas S de los terremotos no lo atraviesan y sabemos que las ondas S no se propagan a través de los fluidos. 10. Actividad 27 página 23: Responde a las siguientes preguntas sobre la estructura de la Tierra: a. ¿Qué es una discontinuidad? La zona en el interior de la tierra donde los mantos cambian de densidad. b. ¿Cuántas discontinuidades tiene la Tierra? ¿Cuáles son? Discontinuidad de Mohorovicic Discontinuidad de Wiechert-Gutenberg Discontinuidad de Lehman c. ¿Qué relación hay entre las discontinuidades y las capas de la Tierra? Las discontinuidades son los límites de las capas internas de la tierra. d. ¿Cuáles son los factores responsables de la energía de la Tierra? 1. La desintegración de los isótopos radiactivos. 2. El calor latente desprendido por la solidificación de materiales internos. 3. Energía residual generada en la formación de la tierra. 11. Busca por internet información sobre el tipo de ondas sísmicas superficiales y explícalas Ondas L, las causantes de los daños producidos por los seísmos en las construcciones. Poseen menor velocidad de propagación que las ondas interiores. 12. En un terremoto, podemos diferenciar entre hipocentro y epicentro. ¿Dónde están localizados? El hipocentro se encuentra en el interior de la tierra y el epicentro en la corteza terrestre. 13. ¿En qué pruebas se basa la teoría de la deriva continental propuesta por Wegener? En pruebas geográficas, paleontológicas, geológicas, tectónicas y paleoclimáticas. 14. En un mapamundi dibuja y escribe el nombre de las distintas placas tectónicas existentes en nuestro planeta. 15. Actividad 5 de la página 15: A partir de las ilustraciones de la página 15, analiza las edades de las rocas oceánicas y contesta: ¿Cuántos millones de años hace que comenzó la separación entre África y América del Sur? Hace 126 Millones de años aproximadamente 16. Actividad 6 la página 15: Si África y América del Sur se han separado aproximadamente, unos 5000 km en los últimos 200 millones de años, calcula la velocidad con la que se separan los continentes. Da el resultado en cm/año. ~ 2´5 cm/año. 17. Actividad 19 de la página 22: El relieve se erosiona continuamente. ¿Por qué después de miles de millones de años la Tierra no es una inmensa llanura? Elige la respuesta correcta. a. Porque las rocas son muy duras. b. Porque la erosión en las altas montañas es muy pequeña. c. Porque el movimiento de las placas genera relieves.
