PLAN DEL 5 AL 9 OCTUBRE 20

FECHA
CAMPO FORMATIVO
APRENDIZAJE ESPERADO
EDUCACIÓN
SOCIOEMOCIONAL
RECONOCE
Y
EXPRESA
CARACTERÍSTICAS PERSONALES: SU
NOMBRE, CÓMO ES FÍSICAMENTE,
QUÉ LE GUSTA, QUÉ NO LE GUSTA,
QUÉ SE LE FACILITA Y QUÉ SE LE
DIFICULTA.
LUNES 5 DE
OCTUBRE
ENFASIS: QUÉ LE GUSTA, QUÉ NO
ARTES
ESCUCHA PIEZAS MUSICALES DE
DISTINTOS LUGARES, GÉNEROS Y
ÉPOCAS, Y CONVERSA SOBRE LAS
SENSACIONES QUE EXPERIMENTA.
ÉNFASIS: MÚSICA DE DISTINTOS
GÉNEROS.
JARDÍN DE NIÑOS “ITZEL LUCERO”
09DJN1036T – TURNO MATUTINO
PROF. YUMIKO V. HERNANDEZ SASAGURI
GRUPO 3°A
PLAN DEL 5 AL 9 DE OCT. 2020.
ACTIVIDADES
A MÍ ME GUSTA
REALIZARAS UN CIRCULO EN LA SALA CON TU FAMILIA Y UNA PELOTA
O UN MUÑECO DE PELUCHE SERÁ LA SEÑAL DE LA PERSONA QUE TENGA
EL TURNO PARA HABLAR.
PRIMERO PASARA UN FAMILIAR TUYO PARA QUE VEAS COMO SERA LA
ACTIVIDAD.
EXPRESARAS TODO LO QUE TE GUSTA HACER POR EJEMPLO: QUE TE
RESULTA DIVERTIDO, SORPRENDENTE, EMOCIONANTE, LO QUE
DISFRUTES HACER.
Y TAMBIEN EXPRESARAS LO QUE NO TE GUSTA POR EJEMPLO: COSAS
QUE TE PONEN TRISTE, TE DAN MIEDO O QUE NO DISFRUTAS REALIZAR.
A MI HIJO (A) SE LE DIFICULTA HABLAR SOBRE ACTIVIDADES QUE LE
GUSTAN, QUE NO LE GUSTAN Y CÓMO SE SIENTE
MI HIJO (A) REQUIERE APOYO PARA HABLAR SOBRE ACTIVIDADES
QUE LE GUSTAN, QUE NO LE GUSTAN Y CÓMO SE SIENTE
MI HIJO (A) COMENTA DE FORMA AUTÓNOMA LAS ACTIVIDADES QUE
LE GUSTAN, QUE NO LE GUSTAN Y CÓMO SE SIENTE
FESTIVAL MUSICAL
TE VOY A ENVIAR VARIOS LINK PARA QUE ESCUCHES Y BAILES
DIFERENTES RITMOS DE MUSICA, SOLO ESCUCHA UN MINUTO PARA QUE
NOTES LA DIFERENCIA Y PUEDAS DECIRME:
LOS RITMOS QUE ESCUCHARAS SON:
https://youtu.be/55-lcBYOUBk CLASICA CON SAXOFON
https://youtu.be/lyqqgqAewZE RANCHERA CON MARIMBA
https://youtu.be/liCAWiqjfXs ROCK CON MODERATO
https://youtu.be/FwMMe7x548M POP CON OV7
https://youtu.be/P5IZyZJrVT0 REGUETON HAWAII CON MALUMA
https://youtu.be/WHnk38ijrMQ INFANTIL CON CRICRI.





¿QUE TE HACE SENTIR LA MUSICA QUE ESCUCHASTE Y
BAILASTE?
¿QUE TE GUSTA MAS, BAILAR O ESCUCHAR?
¿CUAL TE GUSTO MAS? ¿PORQUE?
¿CUAL NO TE GUSTO? ¿PORQUE?
DIBUJATE BAILANDO LA MUSICA QUE MAS TE GUSTO.
A MI HIJO(A) SE LE DIFICULTA COMENTAR SOBRE LAS SENSACIONES QUE EXPERIMENTA AL ESCUCHAR DIVERSOS GÉNEROS MUSICALES
MI HIJO (A) REQUIERE APOYO PARA COMENTAR SOBRE LAS SENSACIONES QUE EXPERIMENTA AL ESCUCHAR DIVERSOS GÉNEROS MUSICALES
MI HIJO (A) COMENTA DE FORMA AUTÓNOMA SOBRE LAS SENSACIONES QUE EXPERIMENTA AL ESCUCHAR DIVERSOS GÉNEROS MUSICALES
FECHA
CAMPO FORMATIVO
EXPLORACIÓN Y
COMPRENSIÓN DEL MUNDO
NATURAL Y SOCIAL
APRENDIZAJE ESPERADO
CONOCE MEDIDAS PARA EVITAR
ENFERMEDADES.
ÉNFASIS: MEDIDAS PARA EVITAR
ENFERMEDADES.
MARTES 6
DE OCTUBRE
JARDÍN DE NIÑOS “ITZEL LUCERO”
09DJN1036T – TURNO MATUTINO
PROF. YUMIKO V. HERNANDEZ SASAGURI
GRUPO 3°A
PLAN DEL 5 AL 9 DE OCT. 2020.
ACTIVIDADES
MI CUERPO ME HABLA
¿SABIAS QUE? CUANDO TE EMPIEZAS A ENFERMAR, TU
CUERPO TE EMPIEZA A DAR SEÑALES DE ALERTA.
PLATICA CON TUS FAMILIARES SI SE HAN ENFERMADO. ¿DE
QUE SE HAN ENFERMADO? ¿CUALES FUERON SUS SINTOMAS?
¿QUE HICIERON PARA SENTIRSE MEJOR? ¿ACUDIERON AL
DOCTOR?
DESPUES PLATIQUEN SOBRE LAS MEDIDAS QUE DEBE SEGUIR
PARA EVITAR ENFERMEDADES.
DIBUJA 4 MEDIDAS QUE TE AYUDAN A MANTENERTE SANO Y
EXPLICA CON UNA FRASE DEBAJO DE TUS DIBUJOS.
A MI HIJO (A) SE LE DIFICULTA IDENTIFICAR LAS MEDIDAS QUE
DEBE SEGUIR PARA EVITAR ENFERMEDADES.
MI HIJO (A) REQUIERE APOYO PARA IDENTIFICAR LAS MEDIDAS
QUE DEBE SEGUIR PARA EVITAR ENFERMEDADES.
MI HIJO (A) IDENTIFICA DE FORMA AUTÓNOMA LAS MEDIDAS QUE
DEBE SEGUIR PARA EVITAR ENFERMEDADES.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
RESUELVE PROBLEMAS A TRAVÉS
DEL CONTEO Y CON ACCIONES SOBRE
LAS COLECCIONES.
ÉNFASIS: RESUELVE PROBLEMAS
DE
CANTIDAD
A
TRAVÉS
DE
ACCIONES (AGREGAR).
¿CUÁNTOS HAY?
EL PASTELERO HORNEO 2 PASTELES DE FRESA Y LUEGO 7 DE
CHOCOLATE. ¿CUANTOOS PASTELES HORNEO EN TOTAL?
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
EL OSO SE COMIO 5 GALLETAS EN LA MAÑANA Y POR LA NOCHE
SE COMIO OTRAS 5. ¿CUANTAAS GALLETAS SE COMIO EN
TOTAL?
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
HABIA UNA VEZ UN PAJARITO QUE BUSCABA INSECTOS PARA
COMER. POR LA MAÑANA SE ENCONTRO 4 Y POR LA TARDE
ENCONTRO 3. ¿CUANTOOS INSECTOS COMIO DURANTE EL DIA?
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
JARDÍN DE NIÑOS “ITZEL LUCERO”
09DJN1036T – TURNO MATUTINO
PROF. YUMIKO V. HERNANDEZ SASAGURI
GRUPO 3°A
PLAN DEL 5 AL 9 DE OCT. 2020.
CARLITOS ESTA FELIZ PORQUE SU PAPA LE REGALO 3 PALETAS
Y SU MAMA LE COMPRO 5 MAS. ¿CUANTOOS CARAMELOS TIENE
AHORA?
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
A MI HIJO(A) SE LE DIFICULTA RESOLVER
MATEMATICOS QUE IMPLICAN AGREGAR.
LOS
PROBLEMAS
MI HIJO (A) REQUIERE APOYO PARA RESOLVER LOS
PROBLEMAS MATEMATICOS QUE IMPLICAN AGREGAR.
MI HIJO (A) LOGRA DE FORMA AUTONOMA RESOLVER LOS
PROBLEMAS MATEMATICOS QUE IMPLICAN AGREGAR.
JARDÍN DE NIÑOS “ITZEL LUCERO”
09DJN1036T – TURNO MATUTINO
PROF. YUMIKO V. HERNANDEZ SASAGURI
GRUPO 3°A
PLAN DEL 5 AL 9 DE OCT. 2020.
FECHA
CAMPO FORMATIVO
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
MIERCOLES
7 DE
OCTUBRE
APRENDIZAJE ESPERADO
ACTIVIDADES
NARRA HISTORIAS QUE LE SON
FAMILIARES, HABLA ACERCA DE LOS
PERSONAJES
Y
SUS
CARACTERÍSTICAS,
DE
LAS
ACCIONES Y LOS LUGARES DONDE SE
DESARROLLAN.
NARRO LO QUE HAGO
CUENTAME QUE ES LO QUE HACES UN SABADO O DOMINGO EN
COMPAÑÍA DE TUS FAMILIARES, DESDE QUE DESPIERTAS
HASTA QUE TE DUERMES.
RECUERDA MENCIONAR QUE HICISTE PRIMERO, LUEGO EN EL
TRANSCURSO DEL DIA Y COMO LO FINALIZASTE.
ACOMPAÑA TU NARRACION CON UN DIBUJO, ACUERDATE QUE
EN TU ENTORNO SIEMPRE HAY FORMAS Y COLORES, PARA QUE
TU DIBUJO QUEDE MUY REAL.
ÉNFASIS: HABLA ACERCA DE LAS
ACCIONES DE PERSONAJES EN UNA
HISTORIA QUE ESCUCHA LEER.
A MI HIJO(A) SE LE DIFICULTA NARRAR LA SECUENCIA DE EVENTOS
EN EL ORDEN EN QUE OCURREN Y PLASMAR ATRAVES DE DIBUJOS SU
NARRACIÓN
MI HIJO (A) REQUIERE APOYO PARA NARRAR LA SECUENCIA DE
EVENTOS EN EL ORDEN EN QUE OCURREN Y PLASMAR ATRAVES DE
DIBUJOS SU NARRACIÓN
MI HIJO (A) LOGRA DE FORMA AUTONOMA NARRAR LA SECUENCIA DE
EVENTOS EN EL ORDEN EN QUE OCURREN Y PLASMAR ATRAVES DE
DIBUJOS SU NARRACIÓN
EDUCACIÓN FÍSICA
REALIZA
MOVIMIENTOS
DE
LOCOMOCIÓN, MANIPULACIÓN Y
ESTABILIDAD,
POR
MEDIO
DE
JUEGOS
INDIVIDUALES
Y
COLECTIVOS.
ÉNFASIS: EXPLORA SUS PATRONES
BÁSICOS
DE
MOVIMIENTOS
A
TRAVÉS
DE
JUEGOS
CON
MATERIALES QUE ENCUENTRAN EN
CASA FAVORECIENDO LA ACTITUD
ASERTIVA Y PROMOVIENDO EL
GUSTO POR EL MOVIMIENTO.
ME MUEVO Y APRENDO
BUSCA UN DADO EN TU CASA O ELABORA UNO CON TUS PAPÁS
Y EN CADA CARA DEL DADO ANOTEN O DIBUJEN LAS
SIGUIENTES ACCIONES CON EL NUMERO QUE TE INDICO, EL
CUAL TE DIRA CUANTAS REPETICIONES TENDRAS QUE HACER DE
CADA ACCION:

4 SENTADILLAS

7 LAGARTIJAS

10 GIROS

5 ABDOMINALES

6 SALTOS EN UN PIE

9 ABRIR Y CERRAR PIES MIENTRAS BRINCA
UNA VEZ QUE ESTEN TODOS JUNTOS EN FAMILIA COMIENCEN
A JUGAR. CADA INTEGRANTE TENDRA SU TURNO PARA LANZAR
EL DADO Y REALIZAR LO QUE INDICA.
JARDÍN DE NIÑOS “ITZEL LUCERO”
09DJN1036T – TURNO MATUTINO
PROF. YUMIKO V. HERNANDEZ SASAGURI
GRUPO 3°A
PLAN DEL 5 AL 9 DE OCT. 2020.
¿QUÉ MOVIMIENTOS O DESPLAZAMIENTOS HICIMOS HOY?
¿CUÁL TE GUSTO MAS?
¿CUÁL SE TE DIFICULTO?
DIBUJATE CON TU FAMILIA JUGANDO CON EL DADO.
A MI HIJO SE LE DIFICULTA REALIZAR 4 O MAS ACCIONES DEL
DADO.
MI HIJO REQUIERE APOYO PARA REALIZAR DE 3 O 4 ACCIONES
DEL DADO.
MI HIJO LOGRA REALIZAR TODAS LAS ACCIONES INDICADAS
EN EL DADO.
FECHA
CAMPO FORMATIVO
APRENDIZAJE ESPERADO
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
RESUELVE PROBLEMAS A TRAVÉS
DEL CONTEO Y CON ACCIONES SOBRE
LAS COLECCIONES.
ÉNFASIS: RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD A TRAVÉS DEL
ACCIONES.
JUEVES 8
DE
OCTUBRE
JARDÍN DE NIÑOS “ITZEL LUCERO”
09DJN1036T – TURNO MATUTINO
PROF. YUMIKO V. HERNANDEZ SASAGURI
GRUPO 3°A
PLAN DEL 5 AL 9 DE OCT. 2020.
ACTIVIDADES
JUEGOS MATEMÁTICOS
BUSCA 2 DADOS Y REALIZA 5 TIROS (DOBLES).
HAZ EL PRIMER TIRO DOBLE Y REGISTRA CON CARITAS (DIBUJA)
LA CANTIDAD DE CADA DADO Y DESPUES ANOTA LA CANTIDAD
CON NUMERO, TE PUEDES APOYAR CON LA BANDA NUMERICA. POR
EJEMPLO:
UN DADO MARCA 4 EL OTRO MARCA 3 CUANTOS HAY
PUNTOS
PUNTOS
EN TOTAL
7
1
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
CONOCE PALABRAS Y EXPRESIONES
QUE SE UTILIZAN EN SU MEDIO
FAMILIAR Y LOCALIDAD, Y RECONOCE
SU SIGNIFICADO.
ÉNFASIS: CONOCE PALABRAS Y
EXPRESIONES QUE SE UTILIZAN EN
SU MEDIO FAMILIAR Y LOCALIDAD,
Y RECONOCE SU SIGNIFICADO.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
ASÍ SE DICE EN MI FAMILIA
HOLA ¿EN TU FAMILIA DICEN FRASES QUE LLEVEN UN
MENSAJE?
ESCRIBE TRES DE ELLAS Y EXPLICAME LA QUE MAS USEN O LA
QUE MAS TE GUSTE.
REALIZA UN DIBUJO.
1. _____________________________________________
2. _____________________________________________
3. _____________________________________________
RECUERDA HACER TU DIBUJO.
JARDÍN DE NIÑOS “ITZEL LUCERO”
09DJN1036T – TURNO MATUTINO
PROF. YUMIKO V. HERNANDEZ SASAGURI
GRUPO 3°A
PLAN DEL 5 AL 9 DE OCT. 2020.
A MI HIJO(A) SE LE DIFICULTA IDENTIFICAR LAS PALABRAS O
FRASES UTILIZADAS EN SU FAMILIA Y SU SIGNIFICADO
MI HIJO (A) REQUIERE APOYO PARA IDENTIFICAR LAS PALABRAS O
FRASES UTILIZADAS EN SU FAMILIA Y SU SIGNIFICADO
MI HIJO (A) LOGRA DE FORMA AUTONOMA IDENTIFICAR LAS
PALABRAS O FRASES UTILIZADAS EN SU FAMILIA Y SU SIGNIFICADO
FECHA
CAMPO FORMATIVO
VIERNES 9
DE
OCTUBRE
EXPLORACIÓN Y
COMPRENSIÓN DEL MUNDO
NATURAL Y SOCIAL
APRENDIZAJE ESPERADO
INDAGA
ACCIONES
FAVORECEN
EL
CUIDADO
MEDIOAMBIENTE.
ÉNFASIS:
ACCIONES
CUIDADO DEL AGUA.
PARA
ACTIVIDADES
QUE
DEL
EL
AGUAS CON EL AGUA
OBSERVA CON MUCHA ATENCION EL SIGUIENTE VIDEO:
https://youtu.be/b8X1Gnr0b68
¿COMO ES EL AGUA? __________________________________
¿PARA QUE NOS SIRVE EL AGUA?________________________
____________________________________________________
¿EN TU CASA, PARA QUE OCUPAN EL AGUA?_______________
____________________________________________________
¿CREES QUE PODAMOS VIVIR SIN AGUA?_________________
DIBUJA 3 FORMAS EN QUE CUIDAS EL AGUA.
A MI HIJ@ SE LE DIFICULTA IDENTIFICAR Y MENCIONAR LAS
ACCIONES QUE REALIZAMOS PARA CUIDAR EL AGUA.
MI HIJ@ REQUIERE APOYO PARA IDENTIFICAR Y MENCIONAR LAS
ACCIONES QUE REALIZAMOS PARA CUIDAR EL AGUA.
MI HIJ@ LOGRA IDENTIFICAR Y MENCIONAR LAS ACCIONES QUE
REALIZAMOS PARA CUIDAR EL AGUA.
LUNES 5 DE OCTUBRE
A MÍ ME GUSTA
JARDÍN DE NIÑOS “ITZEL LUCERO”
09DJN1036T – TURNO MATUTINO
PROF. YUMIKO V. HERNANDEZ SASAGURI
GRUPO 3°A
PLAN DEL 5 AL 9 DE OCT. 2020.
REGISTRA EN LOS SIGUIENTES CUADROS LO INDICADO.
LO QUE ME GUSTA Y PORQUE
,
LO QUE NO ME GUSTA Y PORQUE
JARDÍN DE NIÑOS “ITZEL LUCERO”
09DJN1036T – TURNO MATUTINO
PROF. YUMIKO V. HERNANDEZ SASAGURI
GRUPO 3°A
PLAN DEL 5 AL 9 DE OCT. 2020.
¿CUANTOS HAY?
MI HIJO(A) SE LE DIFICULTA RESOLVER LOS PROBLEMAS MATEMATICOS QUE IMPLICAN AGREGAR.
MI HIJO (A) REQUIERE APOYO PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS MATEMATICOS QUE IMPLICAN AGREGAR.
MI HIJO (A) LOGRA DE FORMA AUTONOMA RESOLVER LOS PROBLEMAS MATEMATICOS QUE IMPLICAN AGREGAR.
JARDÍN DE NIÑOS “ITZEL LUCERO”
09DJN1036T – TURNO MATUTINO
PROF. YUMIKO V. HERNANDEZ SASAGURI
GRUPO 3°A
PLAN DEL 5 AL 9 DE OCT. 2020.
JUEGOS MATEMÁTICOS
REALIZA TUS 5 TIROS DOBLES, REGISTRA CON DIFERENTES FIGURAS (PUEDEN SER FLORES, PELOTAS, MANZANAS, ETC) LA CANTIDAD DE CADA DADO Y
DESPUES ANOTA LA CANTIDAD CON NUMERO, TE PUEDES APOYAR CON LA BANDA NUMERICA.
1
2
3
DADO 1 =
4
5
6
7
DADO 2 =
8
9
10
11
TOTAL
1
2
3
4
5
A MI HIJO(A) SE LE DIFICULTA REALIZAR CONTEO ORAL Y DE ELEMENTOS ASI COMO ASIGNAR EL NUMERAL QUE REPRESENTA
LA CANTIDAD.
MI HIJO (A) REQUIERE APOYO PARA REALIZAR CONTEO ORAL Y DE ELEMENTOS ASI COMO ASIGNAR EL NUMERAL QUE
REPRESENTA LA CANTIDAD.
MI HIJO (A) LOGRA DE FORMA AUTONOMA REALIZAR CONTEO ORAL Y DE ELEMENTOS ASIGNANDO EL NUMERAL QUE
REPRESENTA LA CANTIDAD.
12