Secuencia Ciencia Ficción

INTERVENCIONES
CONTENIDO
ESCRIBIR UN CUENTO DE
CIENCIA FICCIÓN,
TENIENDO EN CUENTA
LAS CARACTERÍSTICAS DE
ESTE GÉNERO.
IDENTIFICAR EL TEMA DEL
TEXTO E INFERIR A PARTIR
DE ENUNCIADOS.
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PROPÓSITOS
LECTURA:
(TEXTOS QUE
NARRAN)
LOS CUENTOS DE
CIENCIA FICCIÓN.
PROPICIAR UNA
INSTANCIA QUE
POSIBILITE LA CREACIÓN
DE UN RESUMEN DEL
CUENTO. ORDENAR LOS
SUCESOS, SIGUIENDO EL
ORDEN LÓGICO DE LA
INFORMACIÓN.
GUIAR AL NIÑO EN LA
CONSTRUCCIÓN DEL
ESTILO DIRECTO EN LA
ESCRITURA.
USAR CORRECTAMENTE LOS
ADJETIVOS. PRODUCIR UN
TEXTO DESCRIPTIVO.
“CUADERNO PARA
LEER Y ESCRIBIR EN
SEXTO AÑO”
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66-67-68-69-70.
ACTIVIDADES
LEER LA PÁGINA. ESCRIBIR UN CUENTO DE
CIENCIA FICCIÓN, TOMANDO COMO BASE
LAS PREGUNTAS PLANTEADAS.
LEER EL CUENTO “CÓMO SE DIVERTÍAN “DE
ISAC ASIMOV. TACHAR EXPRESIONES QUE
NO SE RELACIONAN CON EL CUENTO.
REESCRIBIR EXPRESIONES.
REALIZAR ACTIVIDAD DE VERDADERO O
FALSO.
NOMBRAR LOS HECHOS CON EL ORDEN EN
EL QUE ACONTECIERON EN LA NARRACIÓN.
ESCRIBIR UN RESUMEN DEL CUENTO.
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COMPLETAR LOS GLOBOS DE DIÁLOGO.
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COMPARAR USANDO ADJETIVOS.
PRODUCIR UN TEXTO DESCRIPTIVO,
USANDO INFORMACIÓN ANTERIOR.
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IDENTIFICAR LAS VOCES
EN LA NARRACIÓN.
CAMBIAR DEL ESTILO
DIRECTO AL INDIRECTO Y
VICEVERSA, TENIENDO EN
CUENTA LAS MARCAS DE
ESCRITURA.
IDENTIFICAR ADJETIVOS
EN EL TEXTO Y SEÑALAR
SU ANTÓNIMO. ESCRIBIR
LOS SINTAGMAS
NOMINALES, DE ACUERDO
A LOS ADJETIVOS, EN
PLURAL.
RECONOCER QUE LOS
ADJETIVOS DEBEN
CONCORDAR CON LOS
SINTAGMAS NOMINALES.
UTILIZAR
ADECUADAMENTE LOS
SINTAGMAS NOMINALES.
COMPRENDER EL
CONCEPTO DE SUFIJO Y
UTILIZARLO
CORRECTAMENTE.
PROPICIAR UNA
INSTANCIA DE
ELABORACIÓN DE UNA
FICHA BIBLIOGRÁFICA, A
PARTIR A LAS
RECENSIONES.
FAVORECER UNA
INSTANCIA DE
RELEER EL CUENTO Y SEÑALAR QUIÉN CUENTA LA HISTORIA (VOCES
EN LA NARRACIÓN).
COMPLETAR EXPRESIONES: ESTILO DIRECTO- ESTILO INDIRECTO.
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RELEER EL CUENTO. SEÑALAR ADJETIVOS, ESCRIBIR ANTÓNIMOS.
SUBRAYAR ADJETIVOS EN EL TEXTO. COMPLETAR SINTAGMAS
NOMINALES.
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SUSTITUIR LOS ADJETIVOS. COMPLETAR UN CUADRO.
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LEER TAPAS DE LIBROS, FRAGMENTOS, DATOS BIBLIOGRÁFICOS.
COMPLETAR UNA FICHA BIBLIOGRÁFICA.
ESCRIBIR LOS INFINITIVOS DEL VERBO QUE SE REPITE.
COMPLETAR ENUNCIADOS.
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RECONOCIMIENTO DEL
VERBO, SUS PARTES Y LA
INFORMACIÓN QUE NOS
BRINDA, TOMANDO
COMO EJEMPLO EL VERBO
HACER.
USAR ADECUADAMENTE
EL INFINITIVO O UNA
FORMA CONJUGADA, A
PARTIR DEL SENTIDO DEL
ENUNCIADO.
FAVORECER LA ESCRITURA
DE TEXTOS NARRATIVOS,
PONIENDO ATENCIÓN A
LA COHERENCIA Y
COHESIÓN.
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UNIR ENUNCIADOS CON EL SIMILAR (SENTIDO).
COMPLETAR ENUNCIADOS CON LAS FORMAS CONJUGADAS O
INFINITIVO; USANDO LOS VERBOS HACER O ECHAR, TENIENDO EN
CUENTA EL USO DE LA H.
RELEVAMIENTO DE IDEAS PREVIAS:
¿QUÉ TIPO DE INFORMACIÓN SE REGISTRA EN UN DIARIO ÍNTIMO?
¿POR QUÉ SE LLAMARÁ ÍNTIMO?
¿HAS ESCRITO ALGUNO?
¿EN ALGUNA OPORTUNIDAD LEÍSTE ALGÚN FRAGMENTO DE UN
DIARIO DE OTRA PERSONA?
¿QUÉ TIPO DE TEXTO FUNDAMENTALMENTE ES?
¿EN QUÉ PERSONA GRAMATICAL ESTÁ ESCRITO?
¿LOS VERBOS APARECEN EN QUÉ TIEMPO?
¿CONOCES ALGÚN DIARIO QUE SE HAYA PUBLICADO?
¿QUÉ MOTIVOS TENDRÁ EL AUTOR PARA ESCRIBIR VIVENCIAS?
¿LA CRONOLOGÍA SERÁ IMPORTANTE?
- COMPLETAR UN CUADRO.
- ELEGIR UN SUCESO DEL CUENTO Y ESCRIBIR LO QUÉ PIENSAS
ANOTÓ MARGIE EN SU DIARIO ÍNTIMO SOBRE ELLA.
- ESCRIBIR UNA PÁGINA DEL DIARIO ÍNTIMO DE MARGIE
TOMMY.