INFORME PSICOPEDAGOGICO

Proyecto de Integración Escolar 2008
SECUENCIA GENERAL DE LECTOESCRITURA
Se presenta la secuencia general que debe seguirse para trabajar lectoescritura, dicha
secuencia se orienta por edad, pero es entendida con flexibilidad en función de la posible
existencia de alumnos con distintos ritmos de aprendizaje y de sus experiencias previas.
Los alumnos con ritmo más lento afianzarán los procesos previos antes de iniciar una nueva
fase del proceso y los alumnos con ritmo más rápido podrán proseguir hacia fases más
avanzadas que las que desarrollan sus compañeros.
Así pues la secuencia que utilizaremos para potenciar el proceso lector es la siguiente:
Para 3 años: Lectura de imágenes. Lectura logográfica. Lectura pictográfica.
Para 4 años: Lectura significativa en la que los pictogramas se irán sustituyendo
gradualmente por palabras dentro de unidades más amplias de significado.
Para 5 años: Lectura de palabras, frases y textos cortos.
La secuencia metodológica para posibilitar el proceso escritor será:
En 3 años:
Ejercicios de grafomotricidad basándonos en la secuencia siguiente:
. El punto.
. Trazo vertical.
. Trazo horizontal.
. Trazo oblicuo.
. Líneas cruzadas en forma de aspa.
. Líneas cruzadas en forma de cruz.
. Círculo.
. Grafía de vocales: “i”, “u”, “a”, “o”, “e”.
.Grafía de palabras significativas: su nombre, el de los compañeros…
Educadora Diferencial:
Lilian Lehue Paredes.
Proyecto de Integración Escolar 2008
En 4 años:
Ejercicios de grafomotricidad siguiendo la secuencia siguiente:
. Trazo vertical.
. Trazo horizontal
. Trazos oblicuos.
. Líneas cruzadas en forma de aspa
. Líneas cruzadas en forma de cruz.
. Círculo.
. Espirales.
. Festones ascendentes.
. Festones descendentes.
Repaso de las vocales: “i”, “u”, “a”, “o”, “e”.
Grafía de las consonantes de correspondencia unívoca: “l”, “p”, “m”, “s”, “t”,
“n”, “d”, “f”, “r”.
En 5 años:
Ejercicios de grafomotricidad siguiendo la secuencia siguiente:
. Almenas.
. Bucles ascendentes.
. Bucles descendentes.
. Bucles mixtos.
. Combinación de oblicuos.
Educadora Diferencial:
Lilian Lehue Paredes.
Proyecto de Integración Escolar 2008
. Combinación de festones.
.Combinación de almenas.
. Combinación de bucles.
. Combinación de trazos curvos y rectos.
Repaso de las vocales y consonantes de correspondencia unívoca.
Grafía de las consonantes de correspondencia no unívoca: “g”, “j”, “v”, “b”.
Grafía de las consonantes que se presentan con dos letras: “ll”, “ch”, “rr”.
Se desarrollará un planteamiento motivador haciendo uso de los pictogramas que permitirá
la lectura de unidades significativas de mayor interés para el niño como son las frases,
posteriormente se sustituirán los pictogramas por palabras, a medida que avance el proceso
lectoescritor. En la escritura primará la legibilidad a la que se llegará mediante la
realización diaria de ejercicios de desarrollo grafomotor que contribuirán a potenciar la
direccionalidad y el dominio del trazo y por tanto la perfección progresiva de la grafía.
Lilian Lehue Paredes
Educadora Diferencial
Colegio Mountain Green
Coñaripe
Educadora Diferencial:
Lilian Lehue Paredes.